BILAN DES ACTIVITÉS 2020-2021 - Cégep de Saint-Laurent
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
BILAN DES ACTIVITÉS 2020-2021
SOMMAIRE Mot du président et du directeur général 1 Plan stratégique 3 • Orientation 1 4 • Orientation 2 6 • Orientation 3 10 Statistiques 12 Honneurs 14 Instances 21 Organigramme 22 Partenaires 24 • Fondation du cégep de Saint-Laurent 24 • Centre des technologies de l’eau (CTEAU) 26 • Centre de recherche et d’innovation en art et engagement social (ARTENSO) 27 États financiers 28 MISSION •D onner aux jeunes et aux adultes admis au Collège une formation à la fois globale, permettant de s’adapter à la société et de participer à son évolution, et spécifique, adaptée aux contingences de leur orientation. • Répondre aux besoins d’accueil et d’encadrement des étudiants. • Participer au développement mutuel du Collège et de la communauté environnante. VALEURS Engagement • Créativité et innovation • Ouverture
MOT DU PRÉSIDENT
ET DU DIRECTEUR
GÉNÉRAL
C'est avec grand plaisir que nous Sur le plan pédagogique, le conseil
vous présentons le bilan des activités d’administration a adopté le calendrier
2020-2021 lequel fait état des points scolaire et l’émission des diplômes
marquants et des activités de cette d’études. En plus de ces dossiers
année. courants, il a adopté la nouvelle
attestation d’études collégiales (AEC)
Le contexte de la crise sanitaire
Gestion de réseaux informatiques
causée par la COVID-19 a complexifié
(LEA.84) ainsi que la modification
nos opérations courantes à la session
de la grille de cours du programme
de l’automne 2020 ainsi qu’à la session
Technologie de l'eau (260.A0) des DEC
de l’hiver 2021. Au cours de cette
régulier et intensif. Le Cégep a revu
période, le Cégep a dû constamment
son Règlement sur la Commission
réviser la nature de ses activités
des études. La session d’hiver
passant de la présence habituelle
2021 a culminé par une cérémonie
de notre population étudiante sur le
de remise des diplômes et par la
campus à des périodes de couvre-
nomination d’un nouveau directeur des
feu et de limitation de la présence
études, monsieur Éric St-Jean. Nous Martial Missihoun
de l’ensemble de notre communauté
profitons de cette tribune pour saluer Président au conseil
au sein de notre établissement.
l’importante contribution de madame d’administration
Des balises ont dû être élaborées,
Carole Lavallée à titre de directrice
en collaboration avec le personnel Mathieu Cormier
des études, depuis 2013, au cégep de
enseignant et la Commission Directeur général
Saint-Laurent. Nous lui souhaitons une
des études, pour permettre à la
belle retraite des plus méritée.
communauté de planifier et d’encadrer
le déroulement pédagogique de Enfin, nous tenons à reconnaître les
l’année 2020-2021 et de planifier celle efforts considérables déployés par
de l’automne 2021, en considérant toute la communauté laurentienne afin
les assouplissements provisoires de remplir notre mission, malgré les
apportés au Règlement sur le régime contraintes sanitaires. Les membres
des études collégiales. du personnel ainsi que la population
étudiante ont continuellement fait
Au chapitre des bons coups,
preuve d’ouverture, de créativité et
outre le maintien de notre mission
d’une grande capacité d’adaptation
d’enseignement lors de cette situation
face à cette situation en constante
hors du commun, il importe de
évolution. Nous les remercions
souligner l’adoption du bilan du plan
chaleureusement pour leur
stratégique 2015-2020 et les travaux
engagement indéfectible au cours de
d’élaboration du plan stratégique
la dernière année. À la lecture de notre
2021-2026. La communauté s’est
bilan des activités, vous serez à même
mobilisée en participant à plusieurs
de constater les efforts investis par
activités consultatives organisées
chacun et chacune.
exclusivement à distance. La tenue
de la Soirée excellence et les portes
ouvertes en ligne à l’instar du
lancement de l’agenda virtuel comme
outil de planification pour la population
étudiante et le corps enseignant sont
d’autres réalisations de la dernière
année.
2
PLAN
STRATÉGIQUE
Bilan de la sixième année de mise en œuvre
En juin 2020, le conseil d’admi- • les expérimentations pédago-
nistration adoptait la prolongation giques innovantes menées par le
d’une année du Plan stratégique de personnel;
développement 2015-2020 du cégep
• la mise en place de balises
Saint-Laurent. Il est prévu qu’un plan
permettant l'enseignement comodal,
d’action annuel soit déposé chaque
à partir de la session d’hiver 2021,
année au conseil d’administration.
grâce à certains assouplissements
Le présent bilan présente donc un
des mesures sanitaires par le
échantillon des actions réalisées au
gouvernement;
cours de cette sixième année du Plan
stratégique 2015-2021. • la modification du calendrier sco-
laire à plusieurs reprises pour pallier
Tout au long de l’année 2020-2021, la
les aléas de la pandémie;
Direction du Cégep a adapté sa pla-
nification pour assurer le maintien de • l’annulation de l’épreuve uniforme
l’ensemble de ses activités à distance. de français en décembre 2020 et la
Voici un rappel des éléments contex- planification de celle réalisée en ligne
tuels qui ont influencé nos choix : en mai 2021;
• la prolongation de la fermeture • la négociation des conventions
physique des établissements d’ensei- collectives du personnel.
gnement au Québec;
• la gestion des bâtiments (accès et
entretien);
• la poursuite du soutien offert par
le comité technopédagogique et les
équipes de la direction des ressources
technologiques et de la direction des
études pour faciliter l’enseignement et
l’apprentissage à distance ainsi que le
télétravail;
• le soutien offert aux étudiants et
aux étudiantes en matière de santé
mentale;
3
ORIENTATION 1
Engager les acteurs institutionnels dans une vision
intégrée de la réussite éducative
1.1 POSITIONNER L’ÉTUDIANT ET SES BESOINS AU
CŒUR DES STRATÉGIES FAVORISANT LA RÉUSSITE
Le Cégep s’est préoccupé des effets de l’hiver 2021 afin de concentrer, en Finalement, à la direction de la
de la pandémie sur la réussite des étu- un seul lieu, les informations ayant formation continue, une nouvelle
diants et des étudiantes. À ce sujet, un trait à la modalité de chaque cours activité favorisant la réussite au sein
sondage a été mené à l’automne 2020 (en présence ou à distance) ainsi que d’attestation d’études collégiales a eu
et un autre à l’hiver 2021 auprès de la la plateforme utilisée (Zoom, Teams, lieu. Elle a pris la forme d’un accom-
population étudiante. Les résultats ont Moodle), le cas échéant. pagnement ciblé auprès d’étudiants et
été présentés aux différentes ins- d’étudiantes en situation de difficulté
L’évaluation du projet pilote de la
tances, notamment à la Commission par une conseillère de mesures de
coordination des mesures de réussite
des études. Guidé par ces résultats, réussite à la formation continue.
(CMR) a également été conduite. Un
le Cégep s’est doté de balises afin
bilan de ce projet pilote a été adopté
d’encadrer la formation hybride à la
à la Commission des études en février
session de l’hiver 2021. De plus, une
2021 et un résumé a été déposé au
analyse du taux d’incomplet a été
Conseil d’administration de mars 2021.
réalisée pour l’ensemble de la popula-
Les recommandations seront mises en
tion étudiante. Enfin, un agenda virtuel
œuvre prochainement.
intégré a été mis en place à la session
4
INSTAURER ENSEMBLE D’un autre côté, la révision de la Afin de célébrer la diplomation, la
1.2 UNE CULTURE politique institutionnelle de gestion et session d’hiver s’est terminée de façon
DE LA RÉUSSITE d’évaluation des programmes d’études festive par une cérémonie de remise
(PIGEP) a été entamée. Elle concernait des diplômes en juin 2021. Environ 200
Plusieurs moyens ont été mis en notamment l’intégration de la forma- finissants et finissantes de la formation
œuvre afin de diffuser le plan de réus- tion continue dans toutes les étapes ordinaire et de la formation continue
site bonifié auprès de notre population de cycle de gestion des programmes. ont participé à cette cérémonie qui
étudiante et de notre personnel. Parmi Les modifications proposées ont été s’est déroulée sur notre campus à
eux, notons la conception d’une page déposées à la Commission des études l'extérieur et qui a permis de souligner
web, à partir de laquelle les quatre et les travaux se poursuivront au cours une étape importante de leur parcours
principes du plan de réussite ont été de la prochaine année. collégial.
présentés. Le Cégep a aussi implanté
un outil virtuel d’aide à la réussite qui
a été principalement utilisé par les
VALORISER LA
coordonnateurs et les coordonnatrices 1.3 PERSÉVÉRANCE 1.4 VALORISER LE
FRANÇAIS COMME
de mesures de réussite. De plus, à
partir de février 2021, un nouveau ET LA DIPLOMATION LANGUE D’ÉTUDES ET
bulletin intitulé Infopédagogie, préparé DE TRAVAIL
Le projet pilote entamé avec
par l’équipe de la direction des études
Intégration Jeunesse Québec (IJQ) Des formations sur l’utilisation d’Anti-
à l’intention du personnel, a été créé
au sein d’une cohorte de l’AEC dote ont été offertes à près de 1000
dans le cadre des communications
Contremaître en infrastructures étudiants et étudiantes ainsi qu’à 20
liées à la pandémie.
urbaines a été poursuivi. Il visait la membres du personnel. Ces activités
Les travaux relatifs à deux des valorisation de la persévérance et de de perfectionnement mettant l’accent
principales politiques institutionnelles la diplomation des étudiants et des sur la valorisation du français comme
du Cégep ont avancé. D’un côté, le étudiantes de la formation continue. langue d’enseignement et de travail
comité de révision de la politique Le Cégep a également déployé une ont été organisées par notre respon-
institutionnelle d’évaluation des panoplie de mesures dans le cadre sable de l’amélioration du français.
apprentissages (PIÉA) a repris ses de la formation à distance afin de
travaux, mais la révision de certains favoriser la persévérance, entre autres
articles a dû être reportée en raison de le don d'ordinateurs et de bourses
la nécessaire priorisation des balises aux étudiantes et aux étudiants dans
de la formation hybride. Étant donné le le besoin, des mesures de soutien
contexte pandémique et les suspen- en ligne (accompagnement psy-
sions de certains articles de la PIÉA, la chologique, technologique, tutoral,
révision de cette politique a finalement etc.) ainsi que l’accès à distance aux
été reportée à l’automne 2021. logiciels spécialisés. 5
ORIENTATION 2
Créer et innover à l’intérieur de nos programmes
et de nos services pour assurer notre place en
enseignement supérieur
2.1 ENRICHIR LE PARCOURS COLLÉGIAL DE L’ÉTUDIANT
ET DE L’ÉTUDIANTE EN INTÉGRANT DES PROJETS
Au fil des ans, le Cégep a proposé programme de Musique a même dans le but de les faire rayonner. Pour
à la population étudiante une offre été créé afin d’assurer une meilleure ce qui est des étudiants internationaux,
d’activités variées et stimulantes. qualité de son et de prise de vue. un accompagnement personnalisé
L’année 2020-2021 n’y a pas fait Enfin, plus d’une douzaine d’étudiants leur a été offert à distance afin de
exception. et d’étudiantes des programmes de faciliter leur préparation prédépart,
Théâtre et de Musique ont utilisé le leur accueil et leur intégration au sein
De nombreux projets ont été
studio pour leurs auditions. de notre Cégep dans un contexte
réalisés en collaboration avec
migratoire complexifié par la crise
l’équipe de la salle Émile-Legault. Par ailleurs, neuf projets de groupe
sanitaire mondiale. Parmi les étudiants
Plus de 26 spectacles de fin de prévus à l’étranger ont été transformés
internationaux déjà inscrits dans nos
session présentés par nos différents en projets d’internationalisation à
programmes techniques, douze ont
programmes artistiques ont été domicile, dans le respect des mesures
bénéficié d’une nouvelle bourse ou
captés dans ce lieu. Le projet Loisir en sanitaires. Des idées innovantes
d’un renouvellement de bourse du
spectacle a été relancé en offrant un et inspirantes sur de nouvelles
Programme d’exemption de droits de
accompagnement avec du personnel façons d’envisager l’international et
scolarité financé par le ministère de
professionnel de la scène. Un des l’interculturel ont été développées afin
l’Enseignement supérieur et géré par
studios de la salle Émile-Legault a d’enrichir nos programmes d’études,
la Direction des affaires internationales
été converti afin de répondre aux tout en intégrant des échanges avec
de la Fédération des cégeps.
besoins des cours d’ensemble jazz du des partenaires de l’étranger ou des
programme Musique. Un espace pour communautés culturelles du Québec.
faciliter l’apprentissage à distance Plusieurs de ces projets ont bénéficié
des étudiants et des étudiantes du d’une diffusion à l’interne et à l’externe
6
à l’automne 2021 pour leur application
2.2 EXERCER
UNE CULTURE
au personnel de soutien.
D’AMÉLIORATION Enfin, les modalités de la Politique
CONTINUE DANS de gestion des risques en
approvisionnement ont été exécutées.
NOS PRATIQUES
Tous les risques ont été évalués et
analysés, incluant l’identification
Afin d’améliorer continuellement
des mécanismes d’atténuation pour
nos pratiques, des actions ont
certains d'entre eux. Le deuxième plan
été accomplies sur les plans
annuel a aussi été examiné. Cette mise
institutionnel, pédagogique et
à jour a été transmise au Conseil du
technologique. Concernant les actions
trésor.
institutionnelles, rappelons que le bilan
du plan stratégique 2015-2020 a été En ce qui a trait au plan pédagogique,
adopté par le conseil d’administration les rapports d’évaluation de la
en septembre 2020. Ce bilan dresse formation générale et du programme
un portrait fidèle des cinq dernières de Génie mécanique ont été adoptés,
années et porte un regard critique par leur comité respectif, après de
sur l’atteinte de nos objectifs, tout en vastes et rigoureuses démarches
proposant des pistes de réflexion à d’analyse. Cependant, leurs adoptions
privilégier pour notre prochain exercice dans les instances ont été reportées à
de planification stratégique. De janvier l’automne 2021.
à juin 2021, les travaux d’élaboration Sur le plan technologique, des
du plan stratégique 2021-2026 se sont formations ont été offertes pour
déroulés. La communauté a alors été sécuriser les fichiers confidentiels de
invitée, par des consultations variées, diverses directions, notamment celle
à réfléchir au Cégep de 2026. Ces des ressources technologiques, des
travaux se poursuivront à l’automne ressources humaines ainsi que des
2021. finances et de l’approvisionnement.
De plus, les programmes de
développement et d’évaluation du
personnel ont été déployés avec
succès auprès des membres du
personnel cadre et professionnel. Ces
programmes visent le développement
professionnel. Les travaux reprendront
7
DÉVELOPPER L’OFFRE DE
2.3 FORMATION
ET DE SERVICES À LA COMMUNAUTÉ
L’équipe des communications a 2021, des séances d’informations
redoublé d’efforts afin de réinventer en ligne ont aussi été organisées
le concept de nos portes ouvertes en auprès d’environ 150 participants et
les adaptant au contexte pandémique. participantes. Plus de 250 personnes
Pour ce faire, les Coulisses de St-Lô se sont inscrites à titre d’étudiant ou
ont été créées afin de repenser les d’étudiante d’un jour. Elles ont participé
visites scolaires et les portes ouvertes à des activités entièrement offertes à
traditionnelles. Cette plateforme a distance et du matériel promotionnel
permis d’attirer des milliers de futurs produit pour certains programmes
étudiants et étudiantes en leur faisant spécifiques leur a été envoyé.
découvrir notre Cégep virtuellement et
Enfin, il est important de mentionner
en répondant à leurs questions grâce à
que le Cégep a reçu l’autorisation
des témoignages de membres de notre
du Ministère, à l’hiver 2021, d’offrir le
communauté sous forme de capsules
programme de Techniques d’éducation
vidéo. En plus de cette plateforme, un
spécialisée (351.A0). Cet ajout bonifiera
événement complètement numérique
notre carte de programmes de
comprenant plusieurs séances
techniques humaines.
d’informations a été diffusé en direct
à l’automne 2020. À la session d’hiver
8EXPÉRIMENTER
2.4 ET DIVERSIFIER
LES MÉTHODES
PÉDAGOGIQUES
La collaboration entre la direction
des études et celle des ressources
technologiques initiée dès le début de
la pandémie s’est poursuivie de façon
fructueuse. Dans le cadre de l’ensei-
gnement hybride, de nombreuses
formations offertes conjointement par
ces deux directions visaient la réussite
des étudiants et des étudiantes. Plus
de 400 participantes et participants
y ont pris part. Deux actions mises
en place l’an dernier, soit les travaux fois l’enseignement à distance et en une technopédagogue de la direction
essentiels du comité technopéda- présence. De plus, les classes médiati- des ressources technologiques. Un
gogique et le soutien de plusieurs sées ont été transformées en classes autre projet portant sur l’intégration de
enseignants et enseignantes agissant hybrides. simulations virtuelles dans des
à titre de personnes-ressources, ont scénarios pédagogiques en sciences
Dans le cadre de projets technopéda-
été reconduites et même bonifiées. est en développement avec la collabo-
gogiques, des partenariats interordres
En effet, les personnes-ressources ration d’enseignants et d’enseignantes
ont été réalisés. À cet égard, le projet
ont offert encore plus de soutien à du programme Sciences de la nature
de cours complémentaire et trans-
leurs pairs alors que la formation à (chimie, biologie et physique), la
disciplinaire portant sur l’intelligence
distance se prolongeait, et ce, dans direction des ressources technolo-
artificielle et ses enjeux éthiques
la continuité des expérimentations giques, la direction des études et
ou sociaux, entamé l’an dernier,
technologiques. l’Université de Montréal. Ce projet est
avec l’Université de Montréal s’est
La direction des ressources technolo- poursuivi. Financé par le Pôle mon- financé par le PAN ainsi que le Fonds
giques a permis à l’ensemble du per- tréalais d’enseignement supérieur en de recherche du Québec – Société
sonnel enseignant de bénéficier d’un intelligence artificielle (PIA) et le Plan et culture (FRQSC) dans le cadre de
environnement mobile et d’améliorer d’action numérique (PAN), ce projet son programme Actions concertées
ses pratiques technopédagogiques. a été élaboré par trois enseignants destiné aux projets numériques en
Pour ce faire des ordinateurs portables de sociologie, de philosophie et éducation.
ont été remis afin de permettre à la d’informatique, en collaboration avec
2.5 SOUTENIR LA RECHERCHE ET L’INNOVATION
En matière de recherche, le Cégep a transition secondaire-collégial ». Cette
effectué les étapes préparatoires à la recherche, soutenue par le Fonds
construction du Pavillon de recherche de recherche du Québec−Société et
dans le domaine de l’eau. Ce dossier culture (FRQSC)−Actions concertées,
sera priorisé, dès la prochaine rentrée se fait avec l’Université Laval et la
scolaire, afin de veiller à son édification collaboration de dix collèges. Au cou-
en 2022. rant de l’année 2020-2021, différentes
collectes de données ont été réalisées
Une enseignante et chercheuse de
au sein de notre établissement, entre
sciences humaines de notre Cégep
autres, à l’aide de questionnaires
a poursuivi son travail au sein de
en ligne, d’entrevues individuelles
l’équipe du projet de recherche
et de groupes de discussion auprès (SAIDE). Des articles scientifiques
portant sur les « Accommodements
d’étudiantes et d’étudiants en situation ont d’ores et déjà été soumis pour la
scolaires, pratiques pédagogiques
de handicap et de l’équipe d’interven- publication tandis que cette recherche
inclusives et trajectoires d’adapta-
tion du Service d’aide aux étudiants se continuera en 2021-2022.
tion des étudiants en situation de
et étudiantes en situation de handicap
handicap (ESH) au moment de la
9ORIENTATION 3
Favoriser le développement d’un campus urbain
ouvert sur sa communauté
ASSURER UN ENVIRONNEMENT ACCUEILLANT, SAIN ET ÉCORESPONSABLE
3.1 POUR LES ÉTUDIANTS ET LES MEMBRES DU PERSONNEL
Afin de respecter les normes et les répondre aux besoins et aux inquié- la collecte de données relative à
exigences ayant trait au contexte pan- tudes des étudiants et étudiantes. De l’empreinte écologique de notre
démique, toutes les mesures sanitaires nombreux appels téléphoniques ont milieu. L’analyse de celles-ci a permis
du Cégep ont été rehaussées, ce qui été effectués auprès de l’ensemble de d’élaborer, au printemps dernier, un
a contribué au maintien des activités nos nouveaux admis. Des interventions portrait personnalisé de l’état d’avan-
permises sur place. Le Cégep s’est plus ciblées ont permis de soutenir cement du Cégep dans le cadre de
notamment doté d’une ressource des personnes vulnérables ou ayant cette démarche.
dédiée à la gestion de ces mesures des besoins particuliers, notamment
et des cas d’infection à la COVID-19. au moyen d’un système de parrainage,
En outre, il a participé aux rencontres de rencontres ou d’appels sur une
bimensuelles de la direction régionale base régulière. Grâce à l’assouplisse-
de la santé publique de Montréal, à ment des mesures sanitaires, plus de
une cellule de crise du CIUSSS du 120 visites guidées individuelles ont
Nord-de-l'Île-de-Montréal ainsi qu’aux pu être organisées en présence en juin
travaux du comité de liaison entre le 2021 afin de permettre à nos étudiants
ministère et la Fédération des cégeps. et étudiantes de découvrir leur Cégep.
Par ailleurs, une offre de service per- Dans la foulée des travaux d’écologi-
sonnalisé a été instaurée par l’équipe sation, encadré par la Fédération des
des services adaptés du Cégep afin de cégeps, notre institution a entrepris
10MULTIPLIER LES ÉCHANGES ET LES SITUATIONS
3.2 DE COLLABORATION TANT À L’INTERNE QU’À 3.3 ACTUALISER NOS
ESPACES EN
L’EXTERNE VALORISANT LE
PATRIMOINE ET LA
À l’interne, l’équipe de la direction À l’externe, plusieurs membres de MISSION DU
des services aux étudiants et des notre personnel ont participé à des COLLÈGE
communications a créé des capsules comités et des rencontres avec des
de baladodiffusion thématiques afin partenaires afin d'être à l’affût des
informations et des mesures à suivre Concernant l’actualisation de nos
d’animer notre milieu de vie, même
dans le cadre de la pandémie. Le espaces, des discussions ont été
à distance. Au total, neuf baladodif-
cégep de Saint-Laurent a donc été entreprises auprès du ministère de
fusions ont été enregistrées mettant
représenté sur de nombreux comités l’Enseignement supérieur, dans le
en lumière l’expertise des membres
aux niveaux régional, fédératif et cadre des projets de relocalisation des
du Cégep sur différents sujets ainsi
ministériel. locaux des trois programmes suivants
que des étudiants et des étudiantes
: Technologie de l’eau, Environnement,
dans le cadre d’activités sociocultu-
hygiène et sécurité au travail et Soins
relles. Parmi les sujets traités, notons
infirmiers. Ces échanges se poursui-
l’environnement, la culture, la politique
vront l’année prochaine. De plus, les
et la santé mentale.
lieux occupés par la direction des
ressources technologiques ont été
complètement réaménagés.
11STATISTIQUES Statistiques sur les inscriptions SESSION AUTOMNE 2020 SESSION HIVER 2021 Fin Fin CODES PROGRAMMES H F DEC TPL TPA Total H F DEC TPL TPA Total 200.B0 Sciences de la nature, option Sciences pures 111 48 14 157 2 159 99 52 27 144 5 151 200.B1 Sciences de la nature, option Sciences de la santé 61 149 14 209 1 210 61 142 30 199 3 203 200.BM Sciences de la nature, option Biologie médicale 12 64 8 76 0 76 20 51 13 71 0 71 200.D0 Sciences de la nature 7 24 1 31 0 31 7 19 3 26 0 26 300.C0 Sciences humaines 4 12 0 16 0 16 4 8 3 6 6 12 300.EI Sciences humaines, Enjeux internationaux 103 83 12 181 4 186 95 77 22 162 8 172 300.MS Sciences humaines, Mathématiques et société 83 57 16 137 3 140 69 45 18 110 4 114 300PM Sciences humaines, La personne et son milieu 185 326 42 500 9 511 134 321 57 433 22 455 300.SE Sciences humaines, option SENS 6 15 3 20 1 21 5 12 8 17 0 17 500.AG Cinéma et communication 76 88 11 157 6 164 62 75 27 133 4 137 500.AH Option Littérature 7 28 3 34 1 35 2 26 5 26 2 28 500.AK Option Théâtre 35 80 12 114 1 115 28 64 16 91 1 92 500.AL Option Langues 4 36 0 39 1 40 4 32 6 33 3 36 500.G2 Double DEC - Sciences humaines et option cinéma 2 7 0 9 0 9 1 7 2 8 0 8 500.L2 Double DEC - Sciences humaines et option Langues 0 4 0 4 0 4 0 4 0 4 0 4 500.H1 Double DEC - Sciences de la nature et Littérature 0 6 1 6 0 6 0 4 0 4 0 4 500.H2 Double DEC - Sciences humaines et Littérature 0 12 2 12 0 12 0 8 2 8 0 8 501.A0 Musique 88 57 3 139 6 145 84 52 21 130 4 136 501.A1 Double DEC - Musique et Sciences de la nature 22 13 0 35 0 35 21 12 11 32 1 33 501.A2 Double DEC - Musique et Sciences humaines 7 12 1 19 0 19 4 8 3 12 0 12 501.H3 Double DEC - Musique et littérature 1 5 0 6 0 6 1 5 2 6 0 6 506.A0 Danse 4 55 3 56 2 59 4 42 11 44 2 46 506.A1 Double DEC - Danse et Sciences de la nature 1 8 0 9 0 9 0 7 4 7 0 7 506.A2 Double DEC - Danse et Sciences humaines 1 4 0 5 0 5 1 4 0 5 0 5 510.A0 Arts visuels 35 95 5 118 9 130 30 80 21 103 6 110 510.A1 Double DEC - Arts visuels et Sciences de la nature 1 21 0 22 0 22 1 17 1 18 0 18 510.A2 Double DEC - Arts visuels et Sciences humaines 2 13 0 15 0 15 1 11 0 12 0 12 Sous-total préuniversitaire 858 1322 151 2126 46 2180 738 1185 313 1844 71 1923 145.C0 Techniques de bioécologie 59 130 4 188 1 189 53 122 30 174 0 175 180.A0 Soins infirmiers 40 289 40 323 6 329 44 273 43 311 5 317 221A0 Technologie de l’architecture 140 113 7 250 2 253 120 110 40 223 6 230 241.A0 Techniques de génie mécanique 123 5 4 128 0 128 110 6 23 114 2 116 243.BA Internet et robotique 65 10 3 71 3 75 60 8 7 68 0 68 260.A0 Technologie de l’eau 31 29 0 59 0 60 32 30 13 59 2 62 260.B0 Environnement, hygiène et sécurité au travail 18 22 0 40 0 40 21 25 8 45 1 46 391.A0 Techniques de gestion et d'intervention en loisir 45 63 8 104 3 108 33 60 4 89 4 93 551.A0 Techniques professionnelles de musique et chanson 53 27 0 80 0 80 25 13 0 38 0 38 551.AA Spécialisation en composition et arrangement 12 3 1 13 1 15 20 5 8 25 0 25 551.AB Spécialisation en interprétation 23 17 2 38 2 40 40 28 18 66 2 68 Sous-total technique 609 708 69 1294 18 1317 558 680 194 1212 22 1238 080.04 Préalables universitaires 1 1 0 0 2 2 1 2 0 1 2 3 081.06 Cheminement Tremplin DEC 118 104 0 202 13 222 140 107 0 229 16 247 080.02 Hors cheminement 3 13 0 0 12 16 2 7 0 1 4 9 090.00 DEC sans mention 2 2 1 0 0 4 0 0 0 0 0 0 TOTAL 1591 2150 221 3622 91 3741 1439 1981 507 3287 115 3420 LÉGENDE : H Hommes • F Femmes • Fin DEC Finissants et finissantes (dernière session) • TPL Études à temps plein • TPA Études à temps partiel 12
STATISTIQUES – RÉUSSITE
Taux de réussite moyen en 1re session
Cohorte Saint-Laurent Montréal métropolitain*
Automne 2020 84,4% 83,5%
Automne 2019 79,7% 75,7%
Automne 2018 83,7% 77,0%
Automne 2017 80,5% 76,0%
Automne 2016 84,7% 77,1%
*Montréal métropolitain : Cette région comprend les cégeps fran-
cophones de l’île de Montréal, le cégep Édouard-Montpetit et le
collège Montmorency. Elle exclut le cégep de Saint-Laurent. Source :
Indicateurs PSEP, SRAM, octobre 2021
Taux global de réussite des cours par session*
Cohorte Formation ordinaire Formation continue
Automne 2020 88,7% 88,4%
Automne 2019 86,1% 93,2%
Automne 2018 88,4% 92,5%
Automne 2017 87,8% 92,4%
Automne 2016 88,3% 92,5%
*Taux global : Le taux global se calcule comme suit : le nombre
d’étudiants et d’étudiantes ayant réussi le cours, divisé par le nombre
d’étudiants et d’étudiantes ayant obtenu une note dans un cours.
Source : CLARA, rapport #RPREU010
LES EFFECTIFS
Répartition par catégorie de personnel
Cadres 25 4%
Professionnels 39 5%
Soutien 144 21%
Enseignants 489 70%
Total 697 100 %
Répartition du personnel selon le sexe
Femmes Hommes
Cadres 52% 48%
Professionnels 64% 36%
Soutien 58% 42%
Enseignants 52% 48%
13HONNEURS Honneurs institutionnels Les Coulisses de St-Lô remporte Saint-Laurent grâce aux histoires, un prix Idéa conseils et secrets racontés par les Le service des communications du membres de la communauté. Les cégep de Saint-Laurent a lancé, en témoignages prennent la forme de octobre 2020, en pleine pandémie, vidéos courtes ressemblant aux « l’expérience numérique les Coulisses stories » des réseaux sociaux et visent de St-Lô. Cette plateforme a été à répondre aux questions et aux imaginée par l’équipe afin de repenser inquiétudes des élèves. l’expérience étudiante: les visites Afin de faire connaître pleinement scolaires et les portes ouvertes l’expérience CSL, même à distance, traditionnelles ne pouvant avoir lieu à les Coulisses présentent autant les cause des mesures sanitaires, il fallait programmes d’études que les activités trouver une façon de faire connaître de la vie étudiante, des informations l’ambiance laurentienne aux élèves qui sur l’admission et des conseils de souhaitaient étudier à CSL. jeunes diplômés et diplômées, des En juin 2021, grâce au travail de rencontres avec des enseignants et l'agence web Deux-huit-huit ainsi des enseignantes et la visite des lieux. que celui de l’équipe du service des Dynamiques, engagées, colorées, communications, les Coulisses de les Coulisses se veulent à l’image du St-Lô ont reçu la médaille de bronze cégep de Saint-Laurent. Un esprit que dans la catégorie Produits et expé- l’agence web Deux-huit-huit a su saisir riences numériques du concours Idéa! et mettre en lumière lors de la création Le concours Idéa récompense les de la plateforme. professionnels et les professionnelles de la communication créative au Québec. Il célèbre le talent diversifié des artisans et des clients, à travers six grandes disciplines : Création publicitaire, Design, Média, Produits et expériences numériques, Craft/ Production ainsi que Résultats d’affaires et stratégie. Les Coulisses de St-Lô offrent aux futurs étudiants et étudiantes de découvrir les dessous du cégep de 14
Soirée Excellence 2019-2020 :
des lauréates et des lauréats
inspirants
Pour l’édition 2019-2020, la tradition- Afin de respecter toutes les règles
nelle Soirée Excellence du cégep de sanitaires du moment, les lauréates et
Saint-Laurent a eu lieu en mai 2021 les lauréats ont été invités à recevoir
et elle a pris la forme de témoignages leur prix un à un. Lors de ces remises
vidéo. Au cours de cette cérémonie, individuelles, l’équipe du Cégep
des bourses d’excellence ont été a recueilli leur témoignage afin de
décernées à une cinquantaine d’étu- pouvoir le diffuser dès à présent.
diants et d’étudiantes afin de saluer Les jeunes diplômés et diplômées
leur persévérance et leur réussite. partagent ainsi leurs impressions sur
Malgré la pandémie, le Cégep tenait à leur passage à Saint-Laurent et l’effet
souligner les efforts et l’engagement qu’a eu la pandémie sur leurs études.
de sa communauté étudiante comme De plus, les étudiants et étudiants ont
le veut la tradition. Ainsi, des bourses aussi été invités à exprimer leur vision
d’excellence ont été remises aux de leur futur, en se projetant dans cinq
étudiantes et aux étudiants s’étant ans. D’ailleurs, la plupart se voient en
particulièrement démarqués dans train de finir leur maitrise ou déjà en
leurs programmes ou encore par leur train de conquérir le marché du travail.
engagement social, communautaire ou Plusieurs des témoignages ont un
sportif. point en commun, soit l’importance
que le cégep de Saint-Laurent aura
eu dans leur parcours et dans leur vie.
C’est avec espoir, fierté et ambition
qu’ils racontent comment leur passage
à Saint-Laurent les aura poussé dans
la voie à laquelle ils aspirent.
15Honneurs
des membres de notre personnel
Frédérique Bernier remporte Philippe J. Fournier, enseignant
le Prix littéraire du Gouverneur du programme Sciences de la
général pour son essai Hantises nature, nommé sur la liste des
Frédérique Bernier, enseignante au 50 personnalités influentes du
Département de français, a reçu le
magazine Maclean’s
Prix littéraire du Gouverneur général, C’est avec une grande fierté que le
Stéfanie Martin
édition 2020, dans la catégorie « cégep de Saint-Laurent a appris la
Essais de langue française » pour son nomination de Philippe J. Fournier,
enseignant du programme Sciences Stéfanie Martin reçoit la Mention
ouvrage Hantises.
de la nature du Cégep, sur la liste d’honneur 2021 de l’AQPC
Paru en mars 2020 chez Nota Bene,
des 50 Canadiens et Canadiennes Cette année, parmi les lauréats et
l’ouvrage projette les hantises et les
possédant les qualités nécessaires, lauréates de la Mention d’honneur
rêveries d’une alter ego nommée Frida
selon Maclean’s, pour changer notre 2021 de l’Association Québécoise
Burns. Brève autobiographie intellec-
monde. Au début de chaque année, le de Pédagogie Collégiale (AQPC),
tuelle et lyrique, ce carnet interroge les
magazine Maclean’s identifie quelques nous retrouvons avec fierté Stéfanie
liens hasardeux qui se tissent entre les
personnes qui façonnent notre monde Martin, enseignante au Département
livres et les existences.
et influencent nos perceptions. de français et Littérature au cégep de
Le Comité d’évaluation souligne : Mouvements sociaux, politique, vie Saint-Laurent. Enseignante impliquée
culturelle, affaires, médias et activisme et passionnée, elle a contribué à la
« Qui peut résister aux grâces de
sont quelques-uns des domaines mis fondation du Prix collégial du cinéma
l’abandon? C’est par cette interro-
en lumière. Dans le contexte de la québécois et s’y implique depuis plus
gation que Frédérique Bernier nous
COVID, le magazine a voulu dresser de dix ans. Au cœur d’une équipe tout
introduit dans les enveloppes hantées
une liste moins conventionnelle. aussi passionnée, elle rend possible
de la littérature, là où nous souhaitons
devenir des personnages d’un roman. Philippe J. Fournier enseigne la la tenue de cette activité qui regroupe
À travers un parcours à la fois littéraire physique et l’astronomie au cégep plus de 50 collèges et permet à des
et philosophique, l’autrice trouve sa de Saint-Laurent, depuis 2004. Ses centaines d’étudiants et d’étudiantes
propre écriture qui dialogue avec des cours attirent régulièrement les foules de découvrir le cinéma d’ici.
altérités. Ce petit livre est un grand d’étudiants et d’étudiantes qui ne Stéfanie Martin participe aussi à
essai. » ratent pas l’occasion de s’inscrire à plusieurs instances institutionnelles,
l’un de ses groupes. Il est également dont la Commission des études
Les Prix littéraires du Gouverneur
chroniqueur aux magazines L’actualité depuis plus de 8 ans, ce qui démontre
général sont accompagnés d’une
et Maclean’s, en plus d’être le fonda- hors de tout doute son engagement
bourse de 25 000$ pour les lauréats et
teur des sites de statistiques politiques envers le Cégep. Elle fait preuve d’un
les lauréates.
338Canada et Qc125. remarquable dévouement à l’égard
En le nommant dans sa liste des 50 de ses étudiants et étudiantes en leur
personnalités les plus influentes, proposant des activités pédagogiques
Maclean’s reconnait ainsi l’importance stimulantes, entre autres des projets
de la contribution de Philippe J. sur l’imaginaire de la ville ou des
Fournier au paysage politique cana- séjours culturels à New York. Depuis le
dien, notant au passage la possibilité début de la pandémie, elle a d’ailleurs
que ses analyses soient particulière- démontré une présence de tous les
ment prisées en cette année suscep- instants auprès de ses groupes.
tible d’être une année électorale. Finalement, elle participe aussi à la
valorisation du français en agissant
comme réviseure des textes officiels
du Cégep.
Chaque année l’AQPC offre aux
cégeps de mettre en valeur l’un des
Frédérique Bernier membres du corps enseignant en
lui décernant la Mention d’honneur.
Elle met en valeur son engagement
pédagogique, la qualité de son travail
ainsi que sa contribution à l’évolution
de l’enseignement.
16 Philippe J. FournierHonneurs
de notre population étudiante
Clara Normand lauréate de
la bourse sport-études de la
Fondation Desjardins
Clara Normand, étudiante en Langues
au cégep de Saint-Laurent, a reçu la
bourse sport-études de la Fondation
Desjardins d’un montant de 500 $ afin
de souligner sa persévérance scolaire.
Clara entamera à l’automne sa
deuxième année au collégial, après
avoir terminé avec succès cette
dernière année. La jeune femme
Louise Foglia Clara Normand souhaite poursuivre des études univer-
sitaires en communication afin de
devenir journaliste. Depuis une dizaine
d’années, elle s’entraîne et participe
Louise Foglia : une étudiante du Les efforts de la jeune entrepreneuse à des compétitions de triathlon, une
Cégep récompensée par deux lui ont permis d’être l’une des lau- discipline combinant trois sports
bourses réates de la Bourse d’honneur du différents (natation, cyclisme et course
ministère de l’Économie et de l’Inno- à pied). Elle a su se fixer des objectifs
Louise Foglia est étudiante au et persévérer afin de réussir dans ses
vation du Québec d’une valeur de 25
programme Sciences de la nature au études tout en continuant ses entraî-
000 $. Cette bourse est remise à 75
cégep de Saint-Laurent. En plus de nements, même en temps de pan-
jeunes entrepreneurs du Québec, âgés
ses études, elle est engagée dans la démie. Clara fait aussi preuve d’une
de 18 à 35 ans, dans le but de soutenir
cause environnementale, artiste et grande rigueur afin de concilier sport
l’entrepreneuriat chez les jeunes et de
a démarré sa propre entreprise il y a et études, et vise à se démarquer dès
les soutenir dans le développement de
un an tout juste. La suite des choses la reprise des compétitions du circuit
leur entreprise. Louise Foglia investira
semble lumineuse pour elle puisqu’elle de la Confédération panaméricaine de
cette somme dans la recherche et le
vient de remporter deux prestigieuses triathlon.
développement de son entreprise. Cet
bourses: la Bourse d’honneur du
investissement lui permettra, entre La Fondation Sport-Études et la
ministère de l’Économie et de l’Innova-
autres, de développer de nouveaux Fondation Desjardins appuient avec
tion du Québec et la Bourse Loran.
produits. enthousiasme les athlètes poursui-
L’entreprise Mai a été fondée en avril vant des études postsecondaires et
De plus, Louise a été sélectionnée
2020 par Louise et son partenaire
William Des Marais. Leur but est
parmi plus de 6 000 candidatures pour Honneurs
reconnaissent le soutien des répon-
dants et répondantes sport-études
simple: initier les citadins et les
citadines à l’agriculture urbaine.
recevoir la Bourse Loran. La bourse
récompense les jeunes Canadiens et
sportifs
ainsi que l’apport des enseignants,
Canadiennes ayant démontré leur « enseignantes, parents, entraîneuses
L’entreprise émergente livre des et entraîneurs au succès des lauréats
intégrité, leur courage, un bon niveau
ensembles « prêts-à-jardinier » qui et lauréates. L’Alliance Sport-Études,
d’autonomie, le désir de mettre leurs
comprennent tout le nécessaire pour regroupant 46 collèges, le Cégep à
talents au profit de la communauté et
cultiver ses premières pousses: pot, distance et neuf universités, soutient
leur potentiel en leadership », comme
semis, semence, tuteur, guide pour plus de 1 400 étudiants-athlètes de 50
on peut le lire sur le site web de la
débutants et débutantes. La jeune sports différents.
Fondation Loran. Cette bourse est
entrepreneuse souhaite que tous et
d’une valeur de 100 000 $, répartis
toutes aient l’occasion de jardiner,
sur quatre ans, et s’accompagne d’un
de mettre les mains à la terre, et que
programme de mentorat et de stages
ce soit grâce à des gestes simples,
d’été. Autre fait intéressant, 25 univer-
ludiques et productifs comme celui-là
sités canadiennes partenaires de la
que la transition écologique se
bourse Loran offrent une exemption
concrétisera.
des droits de scolarité aux lauréats et
aux lauréates.
17Reconnaissance
Samuel Therrien
récompensé par la bourse du personnel
Sophie Desmarais
Samuel Therrien, étudiant du
programme Musique au cégep de
NOS RETRAITÉS
Saint-Laurent, est un des lauréats
de la bourse Sophie Desmarais
offerte par l’Université de Montréal.
Samuel est finissant en piano
jazz au Cégep et il vient d’être Lendemain de Charline Verpaelst
récompensé par la bourse Sophie
Desmarais d’une valeur de 7 000 Court métrage de Charline
$. Cette bourse lui a été octroyée Verpaelst récompensé au Festival
à la suite de son audition pour De l’Âme à l’Écran
l’Université de Montréal. En effet, il
Charline Verpaelst, étudiante du pro-
a su démontrer ses compétences
gramme Cinéma et communication au
et ses capacités à travers cette
cégep de Saint-Laurent, est la grande
Rémi Plante audition. L’audition était sous forme
gagnante du prix de la meilleure direc-
d’un enregistrement comprenant
tion photo au concours intercollégial
plusieurs pièces de tous les styles.
Rémi Plante remporte une De l’Âme à l’Écran (édition 2020) pour
D’ailleurs, son enseignant en
médaille d’or aux olympiades de son court métrage « Lendemain ».
piano jazz, Réal Ayotte, a souligné
Compétences Canada
l’excellence de son audition. L’étudiante et réalisatrice remercie tous
Rémi Plante, étudiant en Techniques Samuel compte poursuivre ses ceux et celles qui l’ont aidée et accom-
de génie mécanique au cégep de études à l’Université de Montréal pagnée tout au long de ce projet. Tout
Saint-Laurent, a remporté la médaille afin d’obtenir un baccalauréat en particulièrement, Nicolas Lapointe-
d’or lors des Olympiades canadiennes musique – interprétation jazz. Par Baron, aussi étudiant du programme
virtuelles de Skills/Compétences la suite, il souhaite faire son entrée Cinéma et communication au cégep
Canada. sur le marché musical, soit en de Saint-Laurent. Le court métrage a
Les Olympiades canadiennes virtuelles performance scénique, en compo- été tourné et réalisé en 2019. Il aborde
de Skills/Compétences Canada se sition ou encore en studio. un sujet dont les femmes n’aimeraient
sont déroulées du 25 au 30 mai 2021. pas avoir à faire face : la pilule du
La bourse Sophie Desmarais
Rémi Plante représentait le Québec lendemain.
est une bourse attribuée par
dans la catégorie Dessin industriel l’Université de Montréal pour le Les prix de l’édition 2020 viennent tout
(DAO). Il était accompagné de son recrutement et l’excellence dans juste d’être remis, puisque le festival
entraîneur et enseignant Laurent la discipline jazz. Il est nécessaire devait se tenir en mars 2020 et a été
Sicard. Par son travail, Rémi a décro- de démontrer des qualités excep- reporté à cause de la pandémie. Dans
ché la médaille d’or dans sa catégorie. tionnelles d’instrumentiste ainsi une version renouvelée, entièrement
Fondée en 1989, Skills/Compétences que d’avoir un dossier scolaire virtuelle, le festival De l’Âme à l’Écran
Canada est une organisation nationale supérieur à la moyenne pour y être s’est déroulé en février 2021. De l’Âme
à but non lucratif. Comptant des orga- admissible. à l’Écran est un concours intercollégial
nismes membres dans tout le Canada, de courts métrages qui regroupe les
SCC fait la promotion des professions cégeps membres du RIASQ. Il invite
dans les métiers et les technologies les jeunes cinéastes à soumettre
auprès des jeunes. leur court métrage dans différentes
catégories.
Samuel Therrien
18Vous pouvez aussi lire
