Manuel étudiant-famille - SY 2022-2023 NOM DE L'ÉTUDIANT
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Manuel étudiant-famille
SY 2022-2023
NOM DE L'ÉTUDIANT : _______________________________________Table des ma ères
Contacts importants
• Équipe de direc on 4
• de direc on pédagogique 4
• Centre d'accueil 4
• Sou en aux étudiants 5
Bienvenue à Deal !
• Qu'est-ce que cela signifie d'être un étudiant en deal? 6
• Tous les étudiants de Deal sont des étudiants de l'IB 6
• Tous les étudiants de Deal font preuve d'un état d'esprit de croissance 8
Tous les étudiants de Deal font des choix posi fs
• en classe - Tirer le meilleur par de chaque jour 8
o Donnez le meilleur 8
o Concentrez-vous sur l'appren ssage 8
o Deal Heading 9
• au jour
o ÉlèveOrdres du jour 9
o Livres, instruments, matériel et équipement 9
o Périodes de passage 9
o Laissez 9
o Casiers 9
o Toile es 9
o Objets perdus et trouvés 10
o Centre des médias 10
o Cafétéria 10
o Achat/vente d'ar cles 11
o Code ves mentaire 11
• dehors des heures de
o Licenciement 12
o Sor es 13
• après l'école
2o Clubs et ac vités, et sports 13
o Danses 13
o Théâtre 13
Évalua on dans les
• catégories de classement des offres 13
• Que sont les critères de l'IB et pourquoi les u lisons-nous ? 15
• Comment les notes sont-elles rapportées ? 15
• honneur 16
• Na onal Junior Honor Society 16
• Obtenir de l'aide 16
Technologie
• Téléphones cellulaires 17
• Ordinateurs portables et table es 17
• Poli que d'u lisa on acceptable de DCPS 17
• Électronique 19
• Médias sociaux 19
sur la santé et la sécurité
• COVID 19
• Évacua on d'urgence 20
• Changement d'adresse/numéro de téléphone 20
• Changement de nom/ Iden fica on du genre 21
• Immunisa ons 21
• Médicaments et restric ons alimentaires 21
Culture et climat
• Socio-émo onnel Développement scolaire 21
• Pra ques réparatrices 22
• Conséquences en classe 22
• In mida on 22
• Service de conseil 23
• Conséquences en classe/équipe 23
• Retards 23
• Déten on 23
3• Suspension 24
• Bureau de l'intégrité 24
Horaires 25
Signature du manuel familial Page 27
4Contacts importants
Équipe de direc on
Principal L. Neal Diedre.Neal@k12.dc.gov
Stacey.Gathers@k12.dc.gov
6e année Stacey Gathers de 7e
Raymond.Cummings@k12.dc
Diedre Principal
Raymond Cummings année.gov
adjoint
8ePatrick.Ro man@k12.dc.gov année
Patrick Ro man Principal
Principal adjoint
adjoint Sandi Baer Sandi.Baer@k12.dc.gov
pédagogique leadership équipe de
, Baccalauréat interna onal Caitlin Daniels Caitlin.Daniels@k12.dc.gov
Elyse.Lerum@k12.dc.gov
Doyenne des études Elyse Lerum
Représentant
TLI pour l'éduca on
Charlie Chapman
spécialisée/LEA
6eJanice.Lewis-Samuels@k12.dc.gov année Janice Lewis-Samuels 7e
Anna.Perrin@k12
Bryan.Burt@k12.dc.gov
.dc Bryan Burt de 8e
année
EntraîneurPerrin année Anna mathéma ques.gov
Adam.Kirschenbaum@k12.dc.go
6e Entraîneur
Adam Kirschenbaum Melanie
ELA de
Melanie.Coleman@k12.dc.govMassa
quoi Coleman-Jeffries Nzingha
Entraîneur ELA de 7e année
-Bamaangay- Entraîneur ELA de 8e
Nzingha.Bamayangay Massaquoi @k12.dc.gov
année
Centre d'accueil
Directrice, Stratégie et logis que Saudia Staten Saudia.Staten@k12.dc.gov
Assistante, Stratégie et logis que Ebonee Dillard Ebonee.Dillard@k12.dc.gov
Chef de bureau Roslyn Baxter Roslyn.Baxter@k12.dc.gov
Registraire Gabriela Hernandez GabrielaJ.Hernandez@k12.dc.gov
Assistante administra ve Tita Jones Tita.Jones@k12.dc.gov
Conseillère Sylvia Stephens Sylvia.Stephens@k12.dc.gov
5DealA endance@k12.dc.gov
Infirmière Pamela Whitlock PGWhitlo@childrensna onal.org
6Sou en aux élèves
6eJohnet année Travers Johnet.Travers@k12.dc.gov
6eDevin.Watson@k12.dc.gov Travailleur
Fa ma Burton
social de
6eCamille.White@k12 Doyen de Watson Conseiller
7eDevin année Camille White de.dc.gov
Hilary.Katz@k12.dc.gov
Hilary Travailleuse
Katz Doyenne
sociale de 7e année
7eJoy.Monkou@k12.dc.gov année
8eTravailleuse Conseillère Joy Monkou de
8esociale année Jennifer Vargas
Doyenne
8e année
Coordonnateur de la jus ce
David Cur s David.Cur s@k12.dc.gov
réparatrice
7Bienvenue à Deal !
Qu'est-ce que cela signifie d'être un étudiant en deal?
Chez Deal, les élèves sont régulièrement impliqués dans l'établissement d'objec fs, le suivi de
leurs propres progrès et la célébra on de leurs réalisa ons tout au long de l'année scolaire. L'un
des mantras de notre école est "Ici, nous grandissons". Tous les étudiants de Deal sont tenus à
des a entes élevées et devraient grandir en tant qu'apprenants. Les enseignants ont l'inten on
d'établir et de maintenir des rela ons efficaces avec tous les élèves. Les salles de classe sont
conçues pour accroître les capacités de réflexion cri que des élèves et approfondir leur
compréhension de nouvelles connaissances.
Tous les élèves de Deal sont des élèves de l'IB
Le Programme de premier cycle secondaire du Baccalauréat Interna onal (IB MYP) guide la
planifica on, l'enseignement, l'évalua on, le développement de la culture et l'appren ssage par
le service à Deal. Tous les étudiants de Deal sont des étudiants de l'IB qui acquerront les
compétences nécessaires pour les aider à devenir des citoyens du monde prospères.
Les
• élèves de l'IB suivent des cours dans huit ma ères différentes : langue et li érature,
mathéma ques, acquisi on de la langue, individus et sociétés, sciences, arts, santé
physique et éduca on, et design.
• Les élèves de l'IB apprennent à bien communiquer en anglais et dans une autre langue.
• Les élèves de l'IB agissent de manière responsable dans leur communauté.
• Les élèves de l'IB développent leurs approches d'appren ssage (apprendre à apprendre).
• Les élèves de l'IB sont des apprenants tout au long de la vie qui présentent et
développent con nuellement les dix a ributs du profil de l'apprenant.
8Le profil
de l'apprenant Le profil de l'apprenant définit dix a ributs qui expriment les valeurs du PEI de
l'IB. Ces a ributs sont infusés dans l'appren ssage à Deal, et les élèves sont censés présenter
ces a ributs à l'école et à la maison :
Chercheurs Ouverts d'esprit
Bien a en onnés
Penseurs Preneurs de risques
Communicateurs équilibrés
principes réfléchies
Approches d'appren ssage
Les approches d'appren ssage sont des compétences que les élèves acquerront en tant
qu'apprenants de l'IB. Les élèves développeront ces compétences en travaillant en classe et à la
maison :
• Autoges on – Cela comprend la ges on du temps, le respect des délais, la défini on
d'objec fs personnels et l'organisa on.
• Compétences sociales - Cela comprend le travail en groupe, le partage des
responsabilités, la résolu on de conflits, l'accepta on de points de vue contradictoires,
la négocia on d'objec fs et le respect des différences culturelles.
• Communica on - Cela comprend l'u lisa on de stratégies de lecture, l'interpréta on du
sens et de la terminologie, la prépara on et le partage d'idées avec les autres.
• Recherche - Cela comprend l'accès aux informa ons provenant de diverses sources, la
sélec on et l'organisa on des informa ons et le référencement des sources.
• Penser - Cela comprend la généra on de nouvelles idées, la planifica on, la recherche,
l'applica on des connaissances, l'iden fica on des problèmes et la créa on de
solu ons.
Service as Ac on
Les élèves de Deal par cipent à l'appren ssage par le service tout au long de chaque année
scolaire. Le service en tant qu'ac on est un aspect important du programme du PEI de l'IB. Les
étudiants sont encouragés à établir des liens entre le contenu et les domaines de service
possibles. Tout au long du programme du PEI de l'IB, les élèves sont invités à examiner leurs
différentes communautés et à agir. Ces actes de service pourraient être, mais ne sont pas limités
à, la liste ci-dessous. Les sugges ons ou les connexions communautaires peuvent être envoyées
par e-mail à la coordinatrice de l'IB de Deal, Mme Daniels (Caitlin.Daniels@k12.dc.gov).
● Collecte de conserves Tutorat par les
● pairs Embellissement
● quar er
● Bénévolat dans une banque alimentaire locale
● Défense d'une cause
● Fonder un club
● Bénévolat dans un refuge pour jeunes
9● Donner des livres à une bibliothèque pour enfants
● Devenir médiateur par les pairs
● Démarrer un programme de correspondance
● Bénévolat dans une école primaire locale
● Entraîner un sport pour un enfant équipe
● Bénévolat dans un refuge pour animaux
● Donnez de votre temps et de vos compétences à un centre pour personnes âgées
(ex. technologie d'enseignement)
● Démarrez un jardin communautaire
● Organisez et envoyez des colis de soins aux troupes déployées
● Organisez une campagne de rédac on de le res pour écrire des le res sur une
cause importante
● Race for the Cure
● Collecte de fonds na onale pour les secours en cas de catastrophe
Chez Deal, nous demandons à tous les élèves d'accomplir les quan tés suivantes de service
communautaire :
6e7e année 5 heures
108e année heures
15année de heures
Deal font preuve
croissance Un état d'esprit de croissance est essen el. L'intelligence n'est pas un trait fixe, mais
quelque chose qui peut être développé. Les étudiants de Deal s'efforcent de développer un état
d'esprit de croissance afin de relever les défis, car nous comprenons que l'appren ssage
demande beaucoup d'efforts. Nous n'abandonnons pas lorsque les choses deviennent difficiles
parce que nous développons des stratégies pour persévérer. Nous prenons des risques,
par cipons aux cours et comprenons que les erreurs sont normales lorsque les gens essaient
des choses difficiles. Les étudiants en deal ont une mentalité de croissance. Nous u lisons le
pouvoir de la passion, de la persévérance et de l'autodiscipline pour devenir meilleurs.
Tous les étudiants de Deal font des choix posi fs
en classe - Tirer le meilleur par de chaque jour
Donner le meilleur de vous-même Profitez de chaque seconde d'enseignement à Deal. Faites
de votre mieux pour chaque mission, soyez créa f et ouvert d'esprit, et encouragez ceux qui
vous entourent à faire de même. Votre séjour ici est des né à vous préparer à une vie
d'appren ssage. Il est important que vous arriviez à l'école chaque jour prêt à vous concentrer
sur votre éduca on.
10Vous devez vous a endre à être mis au défi dans tous vos cours pendant votre séjour à Deal. Il
s'agit d'une par e importante de votre croissance en tant que jeune adulte, et nous demandons
à tous les étudiants d'accomplir chaque nouvelle tâche ou mission avec la volonté d'apprendre
de nouvelles choses et de surmonter les obstacles.
Concentrez-vous sur l'appren ssage Les étudiants peuvent rester concentrés sur
l'appren ssage en adhérant aux comportements et a entes suivants :
• Les élèves sont tenus de rester en classe pendant toute la période, sauf autorisa on de
leur professeur et laissez-passer signé dans leur agenda.
• Les élèves doivent arriver à l'heure à chaque cours. Si les retards deviennent habituels,
les élèves seront tenus de rendre le temps manqué sous la forme d'une retenue après
l'école. Les administrateurs ou les doyens de niveau scolaire informeront les étudiants
s'ils ont reçu une retenue.
• Les élèves sont censés suivre les demandes raisonnables de suivre les a entes à l'échelle
de l'école lorsqu'elles sont faites par les enseignants et le personnel.
• Les élèves doivent contribuer à un environnement scolaire sûr, calme et prévisible en
marchant, en gardant les mains sur eux-mêmes et en u lisant le niveau de voix 2 pour se
déplacer d'une classe à l'autre.
• Lorsqu'un enseignant ou un membre du personnel u lise un signal pour a rer
l'a en on, les élèves doivent écouter a en vement au niveau de voix 0 pour recevoir
des instruc ons.
• Les élèves sont censés s'asseoir dans les sièges assignés.
• Les élèves doivent laisser leurs sacs à dos dans leurs casiers pendant la journée scolaire.
• Les élèves ne doivent consommer de la nourriture qu'à la cafétéria. Pendant les cours et
dans les couloirs, les élèves doivent s'abstenir de manger, de boire et/ou de mâcher de
la gomme.
• Les élèves sont censés résoudre les conflits en toute sécurité et doivent demander l'aide
d'un adulte de confiance. Il ne devrait y avoir aucune occasion où les élèves recourent
à un conflit physique comme moyen de résoudre un désaccord. Deal u lisera des
pra ques réparatrices comme méthode pour aider les étudiants à s'autogérer et à
résoudre les conflits de manière produc ve.
• Pendant les exercices d'évacua on, les élèves doivent suivre les instruc ons des adultes
pour assurer leur propre sécurité ainsi que celle des autres.
Titre Tous les devoirs soumis aux enseignants doivent inclure les informa ons suivantes :
● Nom et prénom de l'élève
● Date du devoir
● Nom de l'enseignant
À l'école – Au jour le jour
Pour réussir en classe, les élèves doivent réussir entre les cours. Aller en classe, rester organisé,
prendre soin de votre matériel et de votre casier, et profiter du déjeuner et de la récréa on sont
tous des éléments importants d'une journée d'appren ssage produc ve.
11Agendas des étudiants Chaque étudiant se voit a ribuer un agenda Deal. Les enseignants
inviteront régulièrement les élèves à enregistrer les devoirs, les devoirs et les évalua ons à venir
dans leur agenda. Les étudiants doivent avoir un laissez-passer dans leur agenda pour être dans
les couloirs lorsque les cours sont en session. Les étudiants ne peuvent u liser la feuille de
passage que dans leur carnet d'agenda.
Laissez Dans le cas où un élève doit être dans les couloirs pendant les cours, un élève doit
avoir la permission de son professeur et un laissez-passer signé dans son agenda.
Périodes de passage Les périodes de passage à Deal durent quatre minutes. Entre les cloches,
les élèves doivent se déplacer avec un objec f vers leur prochain cours et commencer l'ac vité
d'échauffement qui leur a été assignée.
Casiers Tous les cadenas et casiers sont la propriété de Deal. Les cadenas et les casiers sont
a ribués à des élèves individuels et ne doivent pas être partagés. Les élèves ne peuvent pas
apporter leur propre cadenas à l'école (sauf autorisa on de leur administrateur de niveau
scolaire).
Les étudiants sont responsables de leurs casiers et doivent s'assurer que leurs casiers sont
verrouillés en tout temps. Deal n'est pas responsable des objets volés dans le casier d'un
élève.
Les élèves peuvent accéder à leurs casiers à quatre moments de la journée : transi on vers la
1ère période ; aller et revenir du déjeuner ; et après l'école.
Toile es Les élèves peuvent u liser les toile es avant et après l'école, au déjeuner et pendant
les transi ons. Les élèves sont découragés d'u liser les toile es pendant les heures de classe,
car les voyages aux toile es interrompent l'expérience d'appren ssage. Cependant, si
nécessaire, demandez un laissez-passer au professeur.
Les élèves ne sont pas autorisés à u liser les toile es pendant les 10 premières et 10 dernières
minutes de cours.
Livres, instruments, matériel et équipement Des manuels sont publiés pour certaines
ma ères. Il n'y a pas de frais ini aux pour l'u lisa on des livres, mais chaque étudiant est
financièrement responsable du remplacement immédiat si les livres sont perdus ou
endommagés. Les étudiants sont également responsables de tout instrument, matériel ou autre
équipement perdu ou endommagé qui leur a été remis. Les étudiants peuvent être condamnés
à une amende pour tout objet perdu ou endommagé qui leur est a ribué.
Objets perdus et trouvés Les ar cles ves mentaires, les livres et les boîtes à lunch laissés à la
cafétéria pendant le dîner seront placés dans la sec on des objets trouvés près de l'ascenseur
près du gymnase s'ils ne sont pas réclamés dans un délai raisonnable. Les élèves doivent
demander à un adulte en charge du déjeuner s'il y a des objets perdus. Les objets de valeur tels
12que les téléphones portables perdus ou l'argent, s'ils sont retrouvés, seront apportés au centre
d'accueil. Tout ar cle qui n'est pas réclamé à la fin de chaque trimestre sera donné à une
associa on carita ve ou jeté après 1 mois.
Centre des médias Le Media Center est un endroit idéal pour les étudiants pour rechercher,
lire et explorer de nouvelles idées. Veuillez consulter le bulle n hebdomadaire pour plus
d'informa ons sur les heures d'ouverture et les considéra ons de sécurité. Le respect d'autrui
exige que les élèves prennent soin du matériel et le rendent à temps. Le non-respect des règles
du Media Center entraînera une conséquence ou une éventuelle perte des privilèges du Media
Center.
Cafétéria Nous demandons à toutes les familles de remplir la demande de déjeuner
(h ps://dcps.dc.gov/node/1036942), car il s'agit d'informa ons importantes qui génèrent du
financement pour les étudiants Deal, y compris des informa ons sur les bourses pour les
voyages linguis ques, le matériel et d'autres opportunités. Les demandes de déjeuner doivent
être remplies chaque année par chaque étudiant. Pour les étudiants qui ne sont pas admissibles
au déjeuner gratuit, le coût sera de 3 $ par jour. Visitez www.myschoolbucks.com pour créer un
compte pour payer le déjeuner (les espèces ne sont pas acceptées). Consultez les menus sur :
h ps://dcps.dc.gov/page/sodexomagic-middle-school-menus
Un pe t-déjeuner gratuit est mis à la disposi on de tous les étudiants Deal. Il ne sera servi et
consommé qu'à la cafétéria. Les étudiants qui souhaitent prendre leur pe t-déjeuner à Deal
doivent arriver suffisamment tôt pour avoir le temps de prendre leur pe t-déjeuner avant 8h30.
Les étudiants sont responsables de ne oyer après eux-mêmes lorsqu'ils ont fini de prendre leur
pe t-déjeuner.
La période du déjeuner est séparée par niveau et considérée comme une par e importante de
la journée scolaire de chaque enfant. En tant que tel, les élèves doivent suivre toutes les règles
de l'école pendant la période du déjeuner. L'administrateur du niveau scolaire et le personnel
de l'école seront présents pendant le déjeuner.
Pour créer une expérience alimentaire sûre, calme et prévisible pour tous les élèves, les
a entes suivantes doivent être observées pendant le déjeuner :
● Entrer et sor r de leurs espaces de déjeuner assignés de manière ordonnée et en temps
opportun.
● Faites des choix de déjeuner rapides et ne manipulez que les aliments que vous
choisissez pour votre plateau.
● Prenez tranquillement votre déjeuner à une table et asseyez-vous.
● Maintenez un niveau de voix 2 pendant que vous mangez votre déjeuner et restez assis.
Levez la main si vous devez u liser les toile es et a endez qu'un adulte vous donne la
permission.
● Maintenez un espace propre, en ramassant les déchets autour de votre espace pendant
que vous mangez.
13● Le personnel surveillera les élèves. Lorsque la majorité des élèves ont fini de manger, un
signal est donné et les élèves seront à un niveau de voix 0. Un adulte renverra les élèves
afin de jeter leurs déchets une équipe et un espace à la fois.
● Les élèves ne sont pas autorisés à apporter à l'école des récipients en verre ou des
graines de tournesol dans leur coque.
● Suivez les instruc ons données par tous les membres du personnel.
● Gardez les mains, les pieds et les objets pour vous.
● Si un élève a une allergie alimentaire, l'élève doit travailler avec le membre du personnel
dans le lieu de restaura on pour iden fier l'espace sans allergie.
Pendant la récréa on, les élèves doivent respecter toutes les a entes de Deal et maintenir un
environnement sûr et respectueux, qui comprend les a entes suivantes :
● Gardez les mains, les pieds et les objets pour eux.
● Les élèves doivent se tenir en ligne droite avec leur équipe lorsque le signal est donné,
en faisant une ligne derrière la couleur de leur équipe.
● Suivez les instruc ons données par tous les membres du personnel la première fois
qu'elles sont données.
● Les élèves ne sont pas autorisés à apporter de la nourriture, des boissons ou des
récipients ouverts dans les espaces de récréa on. Les élèves seront invités à laisser leurs
sacs à lunch dans un endroit désigné pendant la récréa on et les ramasseront avant de
retourner en classe.
Les commentaires concernant les dîners de vos élèves peuvent être adressés au gérant de la
cafétéria.
Achat / Vente d'ar cles Les direc ves du DC interdisent aux étudiants d'acheter ou de vendre
des ar cles pendant la journée scolaire, sauf s'ils par cipent à un événement sanc onné par
l'école. Les étudiants ne doivent pas apporter d'argent ou d'ar cles à vendre à Deal.
personnel du Dress Code Deal Middle School a collaboré avec le Women's Law Center pour
créer un code ves mentaire non sexiste. L'un des plus grands a ributs de Deal est sa diversité.
Bien que la responsabilité principale de la tenue ves mentaire d'un élève incombe à l'élève et à
sa famille, les administrateurs et le personnel sont chargés de s'assurer que la tenue
ves mentaire de l'élève n'interfère pas avec la santé ou la sécurité d'un élève ou ne contribue
pas à un environnement hos le ou in midant, et que l'applica on de le code ves mentaire ne
cause pas la marginalisa on ou l'oppression d'un individu ou d'un groupe en raison de sa race,
de sa religion, de son origine ethnique, de sa culture, de son sexe, de son iden té de genre ou
de son orienta on sexuelle. En tant que tel, les élèves de Deal ne sont pas tenus de porter un
uniforme scolaire.
Les étudiants doivent u liser les direc ves suivantes lorsqu'ils font des choix sur ce qui
cons tue une tenue ves mentaire appropriée pour un cadre universitaire : les
● étudiants doivent porter (a) une chemise/un haut (avec devant, dos, côtés et bretelles
14ou manches) ; (b) bas/pantalon/short/jupe ; et (c) chaussures. Ces vêtements
obligatoires doivent couvrir le noyau du corps de l'élève, y compris les zones privées et
le ventre, avec un ssu opaque.
● Les étudiants peuvent être tenus de porter des ar cles par culiers pour des cours, des
devoirs ou des ac vités spécifiques. Par exemple, les élèves sont tenus de porter des
vêtements et des chaussures de sport pour l'éduca on physique (EP). Les élèves
peuvent également être tenus de porter des vêtements, des chaussures ou des lune es
de protec on pour des ac vités telles que des expériences scien fiques.
● Les élèves peuvent porter des couvre-chefs religieux.
● Les élèves ne peuvent pas porter de vêtements qui révèlent des sous-vêtements.
● Les élèves ne peuvent pas porter de lune es de soleil, de chapeaux, de sweats à
capuche, de bonnets, de maillots de bain sans ordonnance (sauf si requis pour la classe
ou toute autre ac vité parrainée par l'école), ni de vêtements ou d'accessoires qui
pourraient être dangereux ou u lisés comme une arme (par exemple, des bijoux ou des
chaussures avec des pointes métalliques).
● Les élèves ne peuvent pas porter de vêtements avec un langage ou des images illustrant
des discours de haine, des blasphèmes, de la pornographie, de la violence, des
symboles/appartenance à un gang criminel, de la drogue, de l'alcool ou d'autres ac vités
illégales.
● Le code ves mentaire sera appliqué de manière cohérente, équitable, axée sur les
solu ons et non puni ve.
● Si possible, les élèves ne seront pas re rés de la salle de classe ou ne manqueront pas le
temps de classe pour remédier à une viola on réelle ou perçue du code ves mentaire.
● Les ques ons ou préoccupa ons concernant l'interpréta on ou l'applica on du code
ves mentaire doivent être adressées au directeur adjoint du niveau scolaire.
dehors du temps scolaire
Licenciement en Les élèves sont renvoyés à 15h15. chaque jour. Tous les élèves doivent
qui er l'enceinte de l'école à 15h30. à moins qu'ils ne soient en postcure, dans un
club/sport/ac vité surveillé par un adulte ou en tutorat.
Les élèves ne peuvent pas retourner dans le bâ ment après leur départ, sauf s'ils ont
l'autorisa on d'un administrateur de l'école. Les étudiants qui retournent dans le bâ ment
après leur départ doivent passer par la sécurité.
Licenciement an cipé pour nomina on Pour les élèves qui doivent qui er l'école plus tôt
pour un rendez-vous, les familles doivent contacter le centre d'accueil avant l'heure à laquelle
l'élève doit par r. Lorsque le tuteur arrive à l'école pour venir chercher l'élève, il doit appeler le
centre d'accueil pour faire savoir à l'équipe Deal qu'il est là pour venir chercher l'élève.
L'étudiant sera appelé au centre d'accueil. Un adulte escortera ensuite l'élève hors du bâ ment,
s'assurant qu'un adulte est à l'extérieur pour venir chercher l'élève. *Veuillez noter qu'il faut
quelques minutes à l'élève pour passer de la classe au centre d'accueil, veuillez donc prévoir ce
temps lorsque vous décidez d'un départ an cipé.
15Excursions Les enseignants comprennent que les expériences en dehors de la salle de classe
sont importantes et travaillent dur pour rer par des nombreuses opportunités
d'appren ssage dans la région du DC. Les élèves feront des sor es sur le terrain liées au
contenu à tous les niveaux scolaires. Les étudiants doivent représenter posi vement Deal
lorsqu'ils sont à l'extérieur du bâ ment et se conformer à toutes les règles, a entes et
direc ves de santé et de sécurité de Deal. Comme les sor es éduca ves sont considérées
comme faisant par e du programme de base de chaque élève, tous les élèves sont censés y
assister. Veuillez contacter votre équipe ou votre administrateur de niveau scolaire pour toute
ques on concernant une sor e sur le terrain, y compris le paiement.
Tous
Clubs parascolaires, ac vités et sports les élèves sont encouragés à par ciper à des ac vités
parascolaires athlé ques et académiques. Consultez les sponsors du personnel et / ou les
entraîneurs scolaires pour en savoir plus sur l'adhésion. Si un étudiant est intéressé à démarrer
un club qui n'existe pas déjà, nous l'encourageons à le faire avec l'aide d'un parrain adulte. Les
noms des personnes-ressources du club et une descrip on des ac vités prévues seront
disponibles sur le site Web et le bulle n de l'école et mis à jour périodiquement tout au long de
l'année scolaire.
Les élèves ne peuvent par ciper à aucune ac vité parascolaire s'ils n'ont pas fréquenté l'école
ce jour-là ou s'ils sont suspendus. Les élèves qui ne suivent pas les a entes lors des ac vités du
club peuvent ne pas être en mesure de par ciper.
Danses Le conseil étudiant Alice Deal parraine toutes les danses. Les danses du collège sont
prévues pour les élèves de Deal uniquement et se déroulent normalement de 15h 30 à 17 h
Toutes les a entes de l'école concernant le comportement, la tenue ves mentaire et la sécurité
s'appliquent. Les élèves sont responsables de trouver leur propre véhicule de retour à la maison
et doivent par r rapidement à la fin de la danse.
Theatre Deal propose un solide programme de théâtre parascolaire et les élèves de tous
niveaux ou niveaux d'expérience sont encouragés à audi onner et à par ciper. Au cours de
l'année, les opportunités de théâtre suivantes seront disponibles pour les étudiants :
Shakespeare Fes val ;6e année;7e année; et comédie musicale de 8e année.
Évalua on à Deal Les
enseignants de Deal u lisent de nombreuses formes d'évalua on : le travail en classe, les
travaux, les tests, les séminaires et les projets sont autant de moyens pour les enseignants
d'apprendre ce que les élèves savent et peuvent faire. Les enseignants u lisent également ces
évalua ons pour donner aux élèves des commentaires sur la façon dont ils peuvent améliorer
leur compréhension de la ma ère. Les notes et les commentaires sont une occasion d'élargir les
connaissances et les compétences.
Catégories de nota on
16Les écoles publiques du DC prescrivent la répar on suivante de la note totale d'un élève pour
un cours dans les catégories suivantes. Une par e du texte ci-dessous est directement rée de
la poli que de nota on et de rapport du DCPS au secondaire, à par r de l'été 2021 :
Engagement des élèves (10 %) : ce e catégorie comprend la démonstra on d'un engagement
ac f dans la scolarité par divers moyens, y compris la soumission de travaux, la révision de
travaux ou la créa on de plans de travail hebdomadaires pour gérer leur temps et leurs tâches,
et la réalisa on de leurs plans de travail. Les plans de travail peuvent inclure des révisions
personnalisées ou des travaux d'extension, selon les besoins. De plus, le crédit pour la preuve
d'écoute, de conversa on, d'écriture, d'interac on et / ou de direc on lors de discussions en
classe ou d'ac vités de groupe est inclus dans ce e catégorie. L'engagement contribue à
l'appren ssage des élèves. Les absences ne seront pas imputées sur le grade d'engagement.
Les missions d'engagement sont des occasions pour les étudiants de me re en pra que leurs
compétences et d'appliquer les connaissances acquises en classe. Toutes les missions
d'engagement ont un lien significa f avec le programme d'études. Les devoirs font par e de la
catégorie engagement. Les élèves doivent être capables de faire leurs devoirs de façon
autonome. Si des devoirs sont assignés qui nécessitent l'u lisa on de la technologie, les
enseignants doivent faire des aménagements ou proposer des alterna ves si nécessaire. Des
exemples de devoirs comprennent le travail écrit, la lecture annotée ou les journaux, la pra que
et la révision. Les élèves qui ont besoin d'un sou en supplémentaire pour faire leurs devoirs
doivent contacter leur enseignant pour par ciper au tutorat après l'école.
Pra que et applica on des étudiants (50 %) : Ce e catégorie comprend tous les produits de
travail des étudiants qui me ent en pra que et appliquent des compétences discrètes et
cumula ves acquises lors de cours individuels tout au long d'une unité. Les devoirs perme ent
aux étudiants d'intégrer les compétences avec succès et d'acquérir du contenu par l'applica on
et la pra que. Les tâches menant aux tâches pédagogiques requises dans les compagnons de
cours Canvas incluent les devoirs dans ce e catégorie. Si les élèves ne démontrent pas leur
maîtrise de ces tâches, ils reçoivent des commentaires qualita fs spécifiques pour réviser les
tâches, augmenter la note et démontrer une compétence accrue. Le travail dans ce domaine
devrait gagner en complexité au cours d'une unité, vers des évalua ons cumula ves. Ces
devoirs sont réalisés en classe ou hors classe. Ces devoirs peuvent être appuyés par des
enseignants, des pairs ou des ressources.
Les évalua ons forma ves sont incluses dans la catégorie Pra que et applica on. Les
évalua ons forma ves sont des devoirs qui mesurent la progression d'un élève vers la maîtrise
d'une compétence ou d'une norme spécifique. Les élèves recevront des commentaires sur les
évalua ons forma ves pour éclairer leur appren ssage et les enseignants u liseront les
données des évalua ons forma ves pour éclairer leur enseignement. Avant de terminer un
devoir somma f, les élèves doivent effectuer au moins une évalua on forma ve qui les prépare
à la tâche somma ve en u lisant les mêmes critères de l'IB. Exemples d'évalua ons forma ves :
travaux écrits, travaux en classe, ckets de sor e, quiz, Cornerstones, discussions en classe et
réflexions.
17Évalua on (40 % de la note) : ce e catégorie comprend toutes les évalua ons formelles des
compétences, des connaissances, des progrès et des compétences de chaque élève. Les
évalua ons des tâches obligatoires du programme d'études dans les compagnons de cours
Canvas - qui sont incluses dans ce e catégorie - vont des tests et ques onnaires tradi onnels
aux tâches basées sur la performance qui démontrent les compétences et les connaissances de
l'étudiant sur une unité en ère. Les évalua ons sont effectuées de manière indépendante, dans
un délai déterminé, en respectant les aménagements, dans un environnement de test formel.
Ils peuvent être administrés par le district ou les enseignants. Les élèves qui ne démontrent pas
leur maîtrise des évalua ons reçoivent des commentaires qualita fs spécifiques sur la révision
et révisent l'évalua on pour augmenter la note et démontrer une compétence accrue.
Les évalua ons somma ves sont incluses dans la catégorie Évalua on. Les tâches somma ves
ont lieu après que de nouveaux concepts ont été pleinement explorés et mis en pra que. Les
tâches somma ves perme ent de mesurer les performances de l'élève à l'aide de critères basés
sur les objec fs de l'IB. Les tâches somma ves courantes comprennent, mais sans s'y limiter, les
présenta ons orales, les projets, les essais, les enquêtes et les tests. Les critères d'évalua on de
l'IB seront fournis au moment où la tâche est a ribuée aux élèves. Les tâches somma ves sont
administrées avec un critère IB spécifique à la tâche. Tous les travaux somma fs pour les élèves
de sixième année seront effectués en classe. Pas plus de 50% d'une tâche somma ve peut être
complétée en dehors de la classe pour les élèves de sep ème et hui ème année.
Que sont les critères de l'IB et pourquoi les u lisons-nous ?
Chaque domaine de contenu comporte 4 « objec fs » iden fiés par le PEI de l'IB. Les
enseignants u lisent des rubriques de critères pour mesurer les progrès des élèves par rapport
à ces objec fs. Les rubriques basées sur des critères sont notées sur une échelle de 0 à 8.
Certaines missions ne mesureront qu'un seul objec f, tandis que d'autres mesureront plusieurs
objec fs. Les enseignants informeront toujours les élèves des critères qui seront u lisés pour
une évalua on donnée.
Au début d'une évalua on ou d'une ac vité, l'enseignant remet aux élèves une grille critériée.
La rubrique a des scores sur le côté, ainsi que des descrip ons sur la façon d'obtenir ce score de
l'autre côté. Les élèves doivent u liser la rubrique comme un ou l tout au long de l'ac vité.
Comment les notes sont-elles rapportées ?
Tremble Les enseignants suivent les progrès des élèves dans le système de carnet de notes en
ligne, Aspen. Les élèves et les familles peuvent se connecter à Aspen pour voir les progrès
actuels des élèves en classe, trouver des devoirs et consulter le calendrier de chaque classe.
Aspen sera mis à jour chaque semaine par tous les enseignants et devrait être vérifié
régulièrement par les élèves et les familles. Pour obtenir de l'aide pour accéder à Aspen,
envoyez un e-mail à DealAspenHelp@k12.dc.gov.
Bulle ns et rapports d'avancement Les bulle ns scolaires sont partagés avec les familles à la
18fin de chaque trimestre. Les étudiants recevront également un rapport d'étape à mi-parcours de
chaque avis. Le bulle n du dernier trimestre comprendra également une note finale pour
l'année, qui est calculée à par r de la moyenne des notes du trimestre de l'étudiant. L'accord
suit l'échelle de nota on DCPS et les notes alphabé ques (AF) sont u lisées dans chaque
ma ère. Les élèves qui risquent d'échouer travailleront avec leurs enseignants pour élaborer
des plans de réussite.
Rapport de progression de l'IB À la fin du 1er et du 2ème semestre, les étudiants auront
l'occasion de réfléchir à leurs progrès grâce à un rapport de progression de l'IB. Ce e réflexion
est dis ncte du bulle n du DCPS et donne aux élèves une chance d'examiner leurs progrès avec
les critères de l'IB. Les étudiants considéreront leur maîtrise des objec fs en fonc on d'un
«modèle de performance». Le modèle de performance je e un regard holis que sur le score
d'un élève aux évalua ons de l'IB. Les élèves les rapporteront à la maison pour une signature
familiale.
Honor Roll
La communauté Deal aime célébrer le travail acharné de nos étudiants. Le tableau d'honneur
est l'une des nombreuses façons dont nous reconnaissons les réalisa ons de nos élèves. Le
tableau d'honneur est des né aux étudiants qui ob ennent une note de B- ou plus dans toutes
les classes. Le tableau d'honneur du principal est des né aux étudiants qui ob ennent une note
de A- ou plus dans toutes les classes.
Na onal Junior Honor Society
La Na onal Junior Honor Society est une organisa on interna onale d'étudiants qui se compose
de chapitres dans les collèges. Les critères d'intronisa on comprennent :
● Tableau d'honneur du directeur/Tableau d'honneur pour trois conseils de l'année
d'intronisa on
● 15 heures de service communautaire
● Aucun problème disciplinaire (références ou suspensions de bureau)
● Par cipa on à une ac vité parascolaire (à l'intérieur ou à l'extérieur de l'école)
● Deux enseignants/personnel références
Obtenir de l'aide
Les enseignants s'engagent à ce que tous les élèves réussissent dans leurs cours et leur offrent
de nombreuses occasions de demander de l'aide. Voici quelques-unes des étapes que les élèves
peuvent suivre pour obtenir de l'aide dans une classe :
Parlez à votre enseignant/équipe/conseiller Dès que les élèves se sentent concernés par un
cours, ils doivent contacter l'enseignant ou un adulte de confiance de leur équipe pour résoudre
le problème. Les préoccupa ons académiques sont mieux traitées tôt afin que le problème ne
s'aggrave pas. Students are far more likely to solve a problem if they speak with the teacher
early than if they ask for help at the end of the advisory, when it may be too late.
19Tutoring and Advisory All teams and teachers at Deal offer mes outside of class for students to
receive extra help on material and assignments. If a student needs extra me, they can schedule
a me to meet with their teacher for a er-school tutoring or during one day during the week of
Advisory by communica ng with their Advisory teacher. Students who schedule extra help are
expected to a end and be on me. Each team will offer tutoring on a specific day a er school.
Students should contact their teacher to determine availability.
Retake Policy Teachers are commi ed to all students finding success in their classes and will
allow opportuni es for students to make up summa ve assessments. Students have the
opportunity to retake summa ve assessments on which they did not show mastery. To retake
an assessment, students must:
● Speak with their teacher about the assessment.
● Create a plan with the teacher to master the material through comple ng classwork,
a ending tutoring or reflec ng.
● Complete and resubmit the assessment no later than 10 school days a er receiving the
original grade in Aspen. Once the resubmi ed work is re-scored, only the higher grade
will remain in the gradebook.
Late Work Policy Teachers must provide students with an opportunity to make up work in the
case that a student is absent from class, and late work must be accepted and graded un l the
end of the current term. The maximum grade that a student can earn on an assignment that is
submi ed late is a “B”, unless the student has an excused absence. The “WS” (wai ng for
submission) code will be used in Aspen to indicate any unsubmi ed work in a course, which is
calculated at 50%.
Technology
Cell Phones
To ensure the safety of students and our community, all student cell phones and
mobile-connected devices (including tablets, gaming devices, and smart watches) are to be
turned off and secured in student lockers during the en re school. Students are not permi ed
to have cell phones on them, or use them during class, during the school day.
Families are asked to help reinforce this expecta on at home. Families can assist the school by
turning on parental controls during the school day, refraining from messaging and calling
students phones during the day, and/or ensuring cellular devices remain at home.
When students enter the building, student cell phones must be turned off, placed in their book
bag, and stored in the student's locker un l dismissal. Turned off means off – not on silent or
vibrate. Students may not use a cell phone at any point throughout the school day, including
during transi ons, lunch and recess. If a student needs to contact their family, they may seek
permission from their teacher, counselor, or grade-level administrator.
Cell phones - either being carried or used by a student inside the school building – will be
20confiscated. Any cell phone that is visible while in the school building will be confiscated and
given to the student's grade-level administrator. The school will not be responsible for the loss,
damage, or the of cell phones and other electronic devices.
Student Devices
All Deal students will be provided their own, individual student device to be used during the
school day for educa onal purposes. These devices will be assigned to one student and it will be
the student's responsibility to responsibly and safely use, secure, and maintain that device.
Student devices will remain at Deal and should never be taken home. Students will collect their
device at the beginning of the day and take the device with them throughout the day. At the
end of the day, students will return their device to their designated cart and loca on.
To receive a device, students and families must agree to and sign the Student Technology Use
Agreement, which states the following:
1. The laptop is owned by DCPS and is loaned to [students] to be used for instruc onal and
academic purposes only and in accordance with the DCPS Student and Staff Technology
and Network Acceptable Use Policy. DCPS collects data and monitors usage of the laptop
in compliance with the Protec ng Students Digital Privacy Act of 2016.
2. [Families are] responsible for any costs associated with repairing damages caused by my
negligence or inten onal ac ons while the laptop is on loan.
3. The laptop must be returned to DCPS upon request. Failure to return this device when
requested by DCPS may result in a fee being charged to [the] family.
In the event a student does not follow DCPS and Deal technology policies or breaks their device,
either by accident or through neglect, the student may lose access to technology either
temporarily or for the remainder of the year. For more informa on about technology policies,
please see “DCPS Acceptable Use Policy.” In the event a student does not have access to a
personal device, teachers will ensure students have access to class content.
DCPS Acceptable Use Policy
DCPS provides students and staff with access to internet, data and network systems (DCPS
network). DCPS also provides students with access to computers, tablets, devices, and other
technology such as printers (DCPS devices or technology). The DCPS network and DCPS
technology are provided to staff for planning, instruc onal, and administra ve purposes; and
provided to students for educa onal, research, and career development purposes. This policy is
applicable to all DCPS students and staff (collec vely, users) and rescinds the DCPS Student
Safety and Use Policy for Internet and Technology (2009). The Student Technology Responsible
Use Agreement Acknowledgement Form must be signed by students and parents each school
year.
21The full DCPS Acceptable Use Policy can be found at
h ps://dcps.dc.gov/publica on/student-and-staff-technology-and-acceptable-use-policy.
All computer resources and facili es of DC Public Schools and Alice Deal Middle School shall be
used solely for legi mate and authorized academic, instruc onal, research and public service
purposes. District computer systems and networks are provided for ac vely enrolled students as
a part of the academic program. Students are encouraged to become proficient in the use of the
computers as a means of enhancing their educa onal experience. The District provides a
high-speed link to the Internet for academic use only. The District's Internet provider maintains
a filtering database to block controversial and/or explicit material from being accessed by
students. However, widespread student use also necessitates certain rules of computer
conduct. Use of computer and Internet resources is a privilege, not a right. Therefore, access to
computer and Internet resources may be disabled, suspended or revoked if abused. Students
will be required to sign an agreement indica ng that they understand the following guidelines
for appropriate use of technology.
Appropriate Use
● Students must use their USER ID and their password to log onto their assigned account.
Your electronic work is your property - you have a responsibility to protect it. Students
are not to use anyone else's USER ID. This is the same as being caught with someone
else's money or other personal property.
● Students will not download or play games on worksta ons. Games are not appropriate
unless part of instruc onal so ware.
● Students are not to make any changes to boot files or se ngs for programs (eg
Windows, computer wallpaper, screensavers).
● Students are to alert supervisors to any damage to hardware or so ware immediately
upon discovery. (This will help prevent liability on the student's part.)
● Students are not to physically change or damage any worksta on, components of a
worksta on, server, printer, mouse, network connec ons, hubs, etc.
● Students are not to destroy or alter another person's data.
● Students are not to install programs from home or school or to download programs or
files from the Internet onto a hard drive or server without the permission from a
supervisor.
● Students are not to be in the computer labs without supervision.
● Student access to the Internet is available only under direct supervision of a teacher or
instruc onal assistant. Internet use should be directly related to educa onal research.
Inappropriate use includes accessing sites with inappropriate text, pictures, games,
blogs, chat rooms, email, and sites not designated for use at that me of instruc on by
the teacher. Students are not to download executable files, graphics, games, audio/video
files without permission. Misuse of the Internet will result in consequences as outlined
below.
Consequences of Inappropriate Use The ul mate decision of “inappropriate use” is up to the
Deal administra ve team. Consequences for viola ons of this policy will result in school-based
22consequences and may result in the loss of technology privileges.
Electronics
Students are not allowed to use electronics in classrooms, the cafeteria, or the halls. If you are
using a cell phone, iPod, iPad, or smart watch on the way to or from school, be sure to turn
them off before you enter the building. Store the turned-off devices in your locker while in
school. All these devices are subject to confisca on if you are found with them. If the problem is
serious, it will involve a family conference as well as other consequences. Laser pens and other
similar nuisances are not allowed at Deal and will be confiscated.
Social Media
Deal recognizes that social media plays an important part in the lives of many of our students.
Use of social media is prohibited during the school day and students are expected to follow all
Deal and DCPS rules related to posi ve peer interac ons. Students who par cipate in any
nega ve social media interac ons that impact the school or its students (to include threats,
bullying, discrimina on, or rude statements) will receive school-based consequences.
Families are asked to support the school community by monitoring their students' social media,
se ng parental controls on their students' devices, and se ng clear expecta ons at home
about social media interac ons.
The DCPS Social Media Policy can be found here:
h ps://dcps.dc.gov/publica on/dcps-social-media-policy-0
Health and Safety
COVID Guidance
The safety of students, staff, and our community is Deal's top priority. Given the changing
nature of COVID, the following guidance may update regularly over the year and DCPS, DC
Health, and CDC guidance will always be followed. For the most recent DCPS guidance, please
visit h ps://dcpsstrong.com/.
Masks In accordance with the Mayor's Order and DC Health and OSSE guidelines, masks are
op onal within our schools, and we will foster an environment where all students and staff,
whether they choose to wear a mask or not, feel respected. All students and staff are welcome
to wear a mask if they choose, and we will ac vely promote a climate where this choice is
respected. Families who wish to con nue to have their child wear a mask will have access to
free masks at school. Families can also visit their neighborhood COVID Center to receive free
adult- and child-sized KN95 respirator masks. Families who wish for their child to con nue to
wear a mask at school should have a conversa on with their child about their expecta ons.
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