BOUCLE TA FORMATION - Scouts et Guides
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BOUCLE TA FORMATION HORS-SÉRIE NO 2 JANVIER 2018
aux Presses d’Ile-de-France
la maison d’édition des Scouts et Guides de France
POUR LES ANIMATIONS
Des activités
et des jeux La paix est bien plus qu’une simple
opposition à la guerre ou à la terreur.
pour cultiver C’est être en harmonie avec les autres
la paix et avec soi-même. Et comme le vélo,
la cuisine ou les mathématiques,
la paix s’apprend.
POUR LES FORMATIONS
Des paroles d’éducateurs Des textes riches
à la manière de Don Bosco d’humanité
Des graines de sagesse Le monde d’en bas a
à partager, à reformuler terriblement soif…
pour nourrir vos propres soif de poèmes,
expériences. soif de musique et
d’espérance, soif de
mots qui s’entrelacent
et s’élancent,
soif de liens.
POUR LES VEILLÉES
Des nouveaux
300 chants de variété française
chants et internationale issus des
années 1990 à nos jours.
Un nouveau Diapason rouge
pour lire, rire, chanter, danser...
À vous de jouer !
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ÉDITO Quand on considère son sens premier, on prend mieux la mesure de ce qui signifie ANIMER : donner une âme ou donner de la vie. Les chefs et cheftaines en tant qu’animateurs sont là pour créer une dynamique épanouissante pour un groupe de jeunes. Les responsables du mouvement, animateurs d’équipes, sont en charge de créer une dynamique collective permettant l’atteinte d’objectifs et l’épanouissement de chacun des adultes engagés dans l’équipe. « Au début j’ai eu une idée, ensuite j’ai eu un idéal. À présent nous avons un mouvement, et si quelques-uns d’entre vous ne font pas attention, nous finirons par n’avoir qu’une organisation. » Dans cet extrait du guide du chef éclaireur, Baden-Powell exprime ses craintes sur les risques qu’une structure trop pesante n’aurait plus l’agilité nécessaire qui permet au projet scout d’être ambitieux et créatif, d’un projet où la prise de risque permet la réussite. Le scoutisme et le guidisme, et par extension les mouvements scouts et guides, se positionnent sur le triple concept UTILE – FIDÈLE – MODERNE. Et notre structure doit permettre pleinement d’être utile : un projet pertinent dans un contexte donné ; fidèle : une conformité aux intuitions qui ont suscité la création du scoutisme il y a plus de 100 ans ; moderne : un ancrage dans la réalité et une volonté d’innover pour que notre projet soit porteur. Les missions des responsables, ainsi que l’organisation de notre mouvement, sont bien au service du projet, pour qu’une dynamique soit créée. Les différentes fiches de mission décrites dans ce document sont là, comme des outils que chacun peut s’approprier pour définir une organisation pertinente. À chacun de les utiliser pour que chaque adulte ait une mission claire, reconnue et adaptée. Le système de formation du mouvement, décliné dans des parcours de formation par mission, donne à chaque adulte des opportunités d’apprentissage lui permettant d’être plus à l’aise dans sa mission, et plus compétent dans les tâches qui lui sont confiées. La prise en compte de chaque femme et chaque homme dans leur individualité et cette volonté que nous soyons toujours un mouvement en mouvement, nous permettent d’ANIMER – de faire vivre – le guidisme et le scoutisme pour que toujours plus de filles et garçons puissent trouver en notre projet un lieu d’éducation épanouissant. Pierre MARCHAL Hervé RIME Responsable national Délégué national Formation Ressources Adultes et Formation
DES MISSIONS
SOMMAIRE AU SERVICE D’UN PROJET
Organisation du mouvement _________________________ 4
L’unité : accompagner les enfants et les jeunes _________ 5
Des propositions permettant l’ouverture à tous _________ 8
Le groupe local : faire vivre le scoutisme _______________ 9
L’échelon territorial : soutenir et accompagner __________ 13
L’échelon national : garantir la qualité
du scoutisme et du guidisme ________________________ 18
Le conseil d’administration __________________________ 22
ACCOMPAGNER
DES ADULTES
Cycle d’engagement d’un adulte dans le scoutisme _______ 24
Reconnaissance de l’engagement ____________________ 26
Parcours de formation ______________________________ 28
STAGES ET SESSIONS
Formation des animateurs ___________________________ 30
Formation des compagnons _________________________ 44
Acquisitions de compétences marines ________________ 46
Formation des équipiers de groupe ___________________ 48
Formation des équipiers territoriaux ___________________ 52
Formation des équipiers nationaux ___________________ 55
Formations communes à tous les responsables ________ 56
Séminaire international sur la formation ________________ 58
PARCOURS
DU FORMATEUR
Parcours du formateur ______________________________ 60
Le référentiel de compétences de formateur
Scoutisme Français ________________________________ 62
Le référentiel de compétences de directeur
d’action de formation Scoutisme Français _____________ 64
Formation initiale de formateurs ______________________ 66
Formation continue des formateurs et des directeurs
d’action de formation _______________________________ 67
QUALIFICATIONS
ET DIPLÔMES
Qualifications ______________________________________ 70
Diplômes _________________________________________ 76
Reconnaissance des compétences ___________________ 78
DES MISSIONS AU SERVICE D’UN PROJET
4 DES MISSIONS AZIMUT
—
AU SERVICE D’UN PROJET BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
ORGANISATION
DU MOUVEMENT
Les Scouts et Guides LE GROUPE L’ÉCHELON NATIONAL
de France sont Équipes d’une dizaine de personnes Au service des groupes et des territoires,
une association de (animateurs et animatrices des enfants et l’échelon national les accompagne
bénévoles, structurée des jeunes de tous âges, responsable dans leurs missions et dans les tâches
autour du groupe de groupe, trésorier, secrétaire), qui font administratives. Il organise la formation
local et des échelons vivre le scoutisme aux enfants et aux des responsables et coordonne les
territoriaux et jeunes localement, et accompagnent les relations extérieures et internationales.
nationaux. parents.
LE TERRITOIRE
Équipes d’une vingtaine de bénévoles,
chacune accompagne de 10 à
25 groupes dans les domaines
pédagogique, administratif, financier et
pour le développement du scoutisme.
Échelon local
Faire vivre localement
la proposition du scoutisme
et du guidisme et la proposer
à un maximum de jeunes
Échelon national
Échelon territorial Offrir des services
Soutenir et Accompagner Garantir la cohérence
associative du mouvement
AZIMUT
— DES MISSIONS 5
BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2 AU SERVICE D’UN PROJET
L’UNITÉ : ACCOMPAGNER
LES ENFANTS ET LES JEUNES
L’UNITÉ
L’unité regroupe les L’animation de l’unité est confiée à une les orientations pédagogiques de la
scouts et guides équipe de maîtrise, au sein de laquelle tranche d’âge, le projet du groupe et la
d’une même tranche est nommé(e) un/une responsable réglementation en vigueur,
d’âge au sein d’un d’unité. -
groupe. De manière à Gérer le budget de l’unité confié par
permettre à l’équipe RESPONSABILITÉ DE L’ÉQUIPE DE le groupe sur délégation du conseil
de maîtrise d’exercer MAÎTRISE d’administration,
sa responsabilité - -
et de faire vivre Se former pour assumer au mieux sa Assurer les relations avec les familles et
la proposition de responsabilité de participer à la vie du groupe.
l’association dans des -
conditions optimales, Faire progresser chacun des enfants
elle est organisée ou jeunes de l’unité par la pratique du
en équipes et compte scoutisme et du guidisme,
au maximum une -
trentaine d’enfants Organiser les activités de l’unité, pendant
ou de jeunes. l’année et le camp d’été, en conformité
avec le projet éducatif de l’association,
6 DES MISSIONS AZIMUT
—
AU SERVICE D’UN PROJET BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
JE SUIS CHEF/CHEFTAINE
MA MISSION
- - -
Contribuer à l’élaboration Encadrer la vie Contribuer à la mise
et la mise en œuvre d’un quotidienne. en place d’un cadre
projet pédagogique en - sécurisant.
lien avec la méthode Communiquer avec les -
scoute. familles. Participer à la vie du
- - groupe.
Organiser des activités Veiller à la progression
(jeux, veillées, nature, de chacun des enfants
manuelles, sportives, et des jeunes de l’unité.
spirituelles,…).
JE SUIS RESPONSABLE D’ UNITÉ
MA MISSION
- - -
Élaborer et conduire un Coordonner, animer et Contribuer à la définition
projet pédagogique en accompagner l’équipe et à la mise en œuvre du
lien avec la méthode de maîtrise. projet du groupe local.
scoute. - -
- Assurer les relations Participer à la vie du
Assurer la sécurité avec les familles. mouvement
physique et affective des -
enfants et des jeunes. Veiller à la gestion
administrative et
financière de l’unité.
MON PARCOURS DE FORMATION
Tech (p. 32) Appro Modules Appro
ou module Animateur (p. 36) (p. 38-41)
de scoutisme
Aide à la prise et campisme
de fonction (p. 34)
(p. 30)
CHAM
(p. 56)
AZIMUT
— DES MISSIONS 7
BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2 AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS ACCOMPAGNATEUR
COMPAGNONS
MA MISSION jeunes adultes du groupe - -
Être garant de la auquel les compagnons Contribuer à l’animation Participer aux formations
mise en œuvre appartiennent. territoriale aux côtés des compagnons.
de la proposition - du pôle pédagogique -
pédagogique Accompagner chaque lors du week-end de Accompagner le
Compagnons au sein équipe pour la réalisation rentrée et du forum lancement et le vécu des
du groupe. et la relecture des Compagnon. équipes compagnons du
Accompagner expériments. - groupe.
les équipes - Accompagner chaque
compagnons : Participer à la vie du jeune dans son parcours
- mouvement, faire partie Compagnon.
Animer, avec le de l’équipe de groupe.
responsable de groupe,
la communauté de
MON PARCOURS DE FORMATION
APF FAC
(p. 31) (p. 43)
CHAM
(p. 56)
JE SUIS RESPONSABLE
FARFADET
MA MISSION
- - - -
Préparer et animer avec Coordonner les parents Participer à la définition Mettre en place au sein
d’autres parents des Farfadets qui participent et à la mise en œuvre du groupe des temps
activités variées. à l’animation des du projet Farfadets. d’échanges autour
- activités. - de la parentalité.
Organiser l’animation Participer au conseil
des farfadets du groupe. de groupe.
MON PARCOURS DE FORMATION
Formation des responsables
Farfadets
Tech (p. 32)
(p. 42)
ou module Animateur
APF de scoutisme et campisme
(p. 30) (p. 34)
CHAM
(p. 56)
8 DES MISSIONS AZIMUT
—
AU SERVICE D’UN PROJET BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
DES PROPOSITIONS PERMETTANT
L’OUVERTURE À TOUS
L’ouverture chez les
Scouts et Guides de
France trouve ses
racines aux origines
du scoutisme qui se
veut un mouvement
ouvert à tous, sans
distinction. Notre
plan d’orientation
« Grandir et servir
ensemble » engage
chaque groupe à
partager le scoutisme
avec des jeunes
de tous horizons.
Pour atteindre cet
objectif de partage
et d’accueil, deux
dynamiques sont
mises en place.
LA DÉMARCHE DU SCOUTISME EN LA DÉMARCHE D’ACCESSIBILITÉ
QUARTIERS DE NOS ACTIVITÉS
Elle invite à proposer nos activités dans Elle permet de réfléchir et d’adapter nos
les milieux populaires pour que nos activités afin d’accueillir des enfants et
groupes soient à l’image de nos villes. des jeunes en situation de handicap.
Scoutisme en quartiers :
seq@sgdf.fr
Handicap Intégration :
handicap@sgdf.frAZIMUT
— DES MISSIONS 9
BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2 AU SERVICE D’UN PROJET
LE GROUPE LOCAL :
FAIRE VIVRE LE SCOUTISME
LE GROUPE LOCAL
Le groupe est le niveau Chaque groupe est animé par une -
d’implantation le plus équipe constituée des membres Apporter un appui aux responsables
local de l’association. responsables ayant une mission dans d’unité dans les relations avec les
Il correspond à le groupe, notamment les chefs et familles des scouts et guides.
une réalité locale cheftaines, et adultes en situation -
géographique ou d’animation d’unité. Organiser le développement du groupe
sociologique à et de son rayonnement.
laquelle il participe : SA MISSION -
quartier, paroisse, - Assurer la participation du groupe au
établissement scolaire, Élaborer un projet de groupe en sein de l’Église locale, d’assurer la
petite ville, petite conformité avec les orientations représentation du groupe auprès des
région rurale... décidées par l’assemblée générale de autorités, des partenaires et des médias
Le groupe fait vivre manière à promouvoir le projet éducatif locaux.
le scoutisme et le de l’association à travers toutes ses -
guidisme sur son propositions pédagogiques. Définir et proposer au conseil de groupe
secteur. Il est composé - le budget du groupe, dans le cadre
de plusieurs unités. Il Organiser la mise en œuvre de ce projet. des orientations budgétaires annuelles
constitue l’échelon de - votées en assemblée générale.
base pour l’animation, Veiller à la formation et au remplacement -
la coordination, des maîtrises d’unité et des équipiers de Élaborer le rapport d’activité du groupe.
l’administration et groupe.
le fonctionnement
associatif du
mouvement.10 DES MISSIONS AZIMUT
—
AU SERVICE D’UN PROJET BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
JE SUIS RESPONSABLE
DE GROUPE
La proposition MA MISSION
éducative des - -
Scouts et Guides Animer l’équipe de S’assurer du bon
de France se déploie groupe et s’assurer fonctionnement
dans les lieux de de la mise en œuvre administratif et financier
vie fondamentaux des décisions. du groupe selon les
de l’association, à - modalités arrêtées par
savoir les groupes, Convoquer et présider la délégation générale.
implantations le conseil de groupe. -
scoutes et guides - Intégrer le groupe dans
de proximité. Nommer les la vie du territoire.
Le responsable de responsables d’unité, -
groupe est le pilote, les chefs/cheftaines, Assurer le lien avec le/la
le chef d’orchestre les adultes en situation délégué(e) territorial(e) et
de ce projet collectif d’animation d’unité, le cas échéant assurer
d’ouverture à toujours et les autres équipiers les subdélégations qu’il
plus de jeunes. de groupe après accord reçoit de celui-ci.
du délégué territorial -
au nom de l’équipe Animer la communauté
territoriale. de chefs et cheftaines
- pour leur permettre
Garantir la mise en de vivre leur propre
œuvre des activités progression personnelle
des unités selon des de jeune adulte.
modalités conformes
à la réglementation
en vigueur.
MON PARCOURS DE FORMATION
CHAM
(p. 56)
Formation Accueil
Formation initiale de scoutisme
(p. 49) (p. 49)
APF
(p. 48)
STAF
(p. 57)AZIMUT
— DES MISSIONS 11
BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2 AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS AUMÔNIER DE GROUPE
OU ANIMATEUR CLÉOPHAS
MA MISSION
- - -
Aider les chefs / Aider à préparer Participer, le cas
cheftaines à intégrer des temps de relecture échéant, aux camps
la dimension spirituelle et de prière en équipe d’été et autres activités
et chrétienne dans de groupe. des unités.
leurs projets d’année -
et de camp. Accompagner des
- temps forts de groupe
Accompagner l’équipe et y présider des temps
de groupe dans sa vie de célébration.
spirituelle. -
- Aider les chefs / cheftaines,
Aider les membres les compagnons à se
de la communauté des situer par rapport à
jeunes adultes dans l’Évangile et à l’Église.
la relecture chrétienne
des activités.
MON PARCOURS DE FORMATION
CHAM
Formation (p. 56)
des aumôniers et
Module d’entrée animateurs Cléophas
en fonction (p. 50)
par l’aumônier
territorial
STAF
(p. 57)12 DES MISSIONS AZIMUT
—
AU SERVICE D’UN PROJET BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
JE SUIS SECRÉTAIRE
DE GROUPE
MISSION MISSION TECHNIQUE
D’ACCOMPAGNEMENT -
- - Saisir et tenir à jour les
Accompagner les chefs Assister le responsable adhésions sur la base
et cheftaines dans la de groupe dans intranet.
prise en main de la base l’élaboration du plan -
intranet, pour l’animation d’action du groupe. Déclarer, en lien avec le
de leur unité. - responsable de groupe
- Faciliter la transmission et les chefs d’unité,
Assister les chefs de l’information au l’accueil de scoutisme.
et cheftaines dans sein du groupe (entre -
l’élaboration de leur responsables, avec S’assurer de la
planning d’activités. les parents) et assurer nomination et de la
la conservation des qualification de tous
MISSION POLITIQUE archives. les responsables.
- -
Animer la campagne de Assurer le ou les locaux
rentrée des adhésions, du groupe auprès
la campagne calendrier. du centre national.
JE SUIS TRÉSORIER
DE GROUPE
MISSION MISSION POLITIQUE MISSION TECHNIQUE
D’ACCOMPAGNEMENT - - -
- Établir le budget Tenir les comptes et Clôturer les comptes
Soutenir les chefs prévisionnel du groupe suivre la réalisation et établir le compte
et cheftaines dans au vu du plan d’action. progressive des objectifs de résultat dans
l’élaboration de leur - budgétaires. le cadre de l’intégration
budget d’année Porter le souci de la - annuelle des comptes
et de camp. solidarité financière Préparer, suivre et de l’association.
- envers les familles, clôturer les dossiers
Accompagner les les unités et les autres de subvention.
responsables dans groupes.
la tenue des comptes -
de leur unité et dans Être garant du respect
l’utilisation des moyens des procédures MON PARCOURS DE FORMATION
de paiement. en vigueur dans
- l’association. Formation générale
Appuyer les chefs et des secrétaires et trésoriers
cheftaines dans les (p. 51)
activités d’éducation APF
à l’argent, pour le (p. 48)
financement des projets
(extra jobs). CHAM
(p. 56)AZIMUT
— DES MISSIONS 13
BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2 AU SERVICE D’UN PROJET
L’ÉCHELON TERRITORIAL :
SOUTENIR ET ACCOMPAGNER
L’ÉCHELON TERRITORIAL
Le territoire rassemble
l’ensemble des
groupes implantés
sur un espace
géographique.
Dans la mesure du
possible, ses limites
sont fixées en tenant
compte du découpage
administratif français,
de la densité
d’implantation et des
temps de parcours à
l’intérieur du territoire.
Ces limites sont
arrêtées par le conseil
d’administration sur
proposition de l’équipe
de délégation générale.
Chaque territoire est animé par une -
équipe placée sous la responsabilité Recruter des responsables et organiser
d’une personne, un couple ou binôme leur formation en lien avec l’échelon
« délégué territorial ». national et en coordination avec les autres
territoires.
MISSION DE L’ÉQUIPE -
TERRITORIALE Organiser la représentation de l’association
- auprès des autorités publiques et
Élaborer un projet de soutien des groupes ecclésiales sur l’ensemble du territoire.
et de développement de l’association, -
déclinant les orientations décidées par Définir et proposer au conseil territorial
l’assemblée générale en s’appuyant sur le budget du territoire, dans le cadre
les représentants associatifs. des orientations budgétaires annuelles
- votées en assemblée générale.
Organiser la mise en œuvre de ce projet.
-
Établir le rapport d’activité du territoire.14 DES MISSIONS AZIMUT
—
AU SERVICE D’UN PROJET BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
JE SUIS DÉLÉGUÉ
TERRITORIAL
MA MISSION
- - • délivrer les qualifications -
Convoquer et de présider Nommer conjointement du Scoutisme Français Être en lien avec l’équipe
le conseil territorial. avec le conseil de définies à l’article 3 de de délégation générale
- groupe et au nom de l’arrêté du 9 février 2007 pour mettre en œuvre
Convoquer et présider l’équipe territoriale les fixant les titres et diplômes au niveau local les
l’assemblée territoriale, responsables de groupe. permettant d’exercer les orientations décidées par
préparatoire à l’assemblée - fonctions d’animation et l’assemblée générale.
générale en collaboration Valider les nominations de direction en séjours
avec les représentants des responsables d’unité, de vacances, en accueils
associatifs territoriaux. des chefs/cheftaines, sans hébergement et en
- des adultes en situation accueils de scoutisme
Nommer, conformément d’animation d’unité, et • autoriser les camps
à l’article 11 du présent des autres responsables d’unité.
règlement intérieur, les au sein des groupes. -
équipiers territoriaux à - S’assurer du bon
l’exception de ses adjoints directement ou fonctionnement
qui reçoivent comme lui en établissant des administratif et financier
une nomination conjointe subdélégations du territoire selon les
par le conseil territorial suivant des modalités modalités arrêtées par
et l’équipe de délégation arrêtées par le conseil l’équipe de délégation
générale. d’administration : générale.
MON PARCOURS DE FORMATION
STAF
Formation Séminaire des délégués (p. 57)
initiale territoriaux CHAM
des délégués (p. 53) (P. 56)
territoriaux
Prise de (p. 52)
fonctionAZIMUT
— DES MISSIONS 15
BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2 AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS AUMÔNIER
TERRITORIAL
MA MISSION
- - -
Accompagner les Soutenir la préparation Participer aux temps ET
aumôniers de groupe
et les soutenir dans
des temps de relecture
et de prière en équipe
forts du territoire,
accompagner ces temps
AU S S I
leur mission. territoriale. forts et y présider des …
- - temps de célébration.
Piloter la formation Participer aux rencontres - L’aumônier
initiale des aumôniers nationales d’aumôniers Participer à des sessions territorial n’est
de groupes et les territoriaux et à d’autres de formation en tant que pas forcément
envoyer en formation. rencontres nationales formateur aux niveaux
- éventuelles (Assises de territorial ou national. seul !
Accompagner et la foi,…). -
soutenir l’équipe Participer au conseil Lorsqu’un même
territoriale dans territorial. territoire regroupe
sa vie spirituelle et plusieurs diocèses,
chrétienne. des aumôniers
diocésains peuvent
soutenir l’aumônier
territorial dans sa
mission. Des animateurs
Cléophas territoriaux
peuvent également
renforcer son équipe.
MON PARCOURS DE FORMATION
STAF
(p. 57)
CHAM
(p. 56)
Prise de
fonction16 DES MISSIONS AZIMUT
—
AU SERVICE D’UN PROJET BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
JE SUIS RESPONSABLE DE PÔLE
Membre de l’équipe MA MISSION
pilote, le responsable - -
de pôle contribue au Animer l’équipe de pôle Participer au conseil
projet territorial en le et accompagner chaque territorial.
déclinant avec son équipier. -
équipe. - Établir un budget
Contribuer au pilotage de fonctionnement.
de la politique territoriale. -
- Contribuer à
Décliner le projet du l’identification des
territoire en lien avec besoins en formation
la mission de son pôle. des responsables.
-
Contribuer à l’animation
de réseau.
MON PARCOURS DE FORMATION
Formation initiale
des équipiers
territoriaux
Prise de (p. 54)
fonctionAZIMUT
— DES MISSIONS 17
BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2 AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS ÉQUIPIER TERRITORIAL
En fonction des en œuvre du projet de - -
besoins, l’équipe développement des Formation : contribuer Administratif &
territoriale peut groupes en contribuant à l’identification financier : permettre
organiser l’animation plus particulièrement à des besoins de une gestion saine
de son territoire l’action d’un district ou développement de des ressources du
par une subdivision pôle de compétences. compétences et à territoire (ressources
en districts et la la mise en œuvre du financières, matérielles,
création de pôles ON PEUT plan de formation de immobilières, …).
de compétences. RETROUVER l’association. -
Ceux-ci constituent LES MISSIONS - Spirituel : veiller à
une démultiplication SUIVANTES : Développement : la mise en œuvre de
opérationnelle du - soutenir les la proposition de la
territoire. Pédagogie : soutenir dynamiques locales foi dans les différents
les animateurs du de développement lieux d’activités du
Les membres de mouvement dans la mise (ouvertures, mouvement…
l’équipe territoriale en œuvre de projets dédoublements,…)
contribuent à la pédagogiques de qualité afin de proposer
mission de l’équipe selon la méthode du le scoutisme à un
territoriale et la mise scoutisme et guidisme. maximum de jeunes).
STAF
(p. 57)
CHAM
(p. 56)
ET Une mission de formateur
AU S S I
… - De façon informelle, - De façon formelle, - Être formateur,
lors de l’accompagnement, quand l’accompagnateur être accompagnateur
où les maîtrises attendent pédagogique intervient dans pédagogique, cela
de leur accompagnateur une action de formation, ne s’improvise pas :
pédagogique les depuis l’atelier proposé la formation initiale
compétences et en soirée sur un point de formateur, (FIF),
l’expérience qu’elles de pédagogie jusqu’à la permet de trouver
n’ont pas encore. participation à une équipe les outils pour assurer
de stage sur une semaine. le rôle de formateur.18 DES MISSIONS AZIMUT
—
AU SERVICE D’UN PROJET BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
L’ÉCHELON NATIONAL :
GARANTIR LA QUALITÉ
DU SCOUTISME ET DU GUIDISME
L’ÉQUIPE NATIONALE
L’équipe nationale est Elle est constituée de l’équipe de nécessaires à un scoutisme et à un
garante de la qualité délégation générale et des membres guidisme de qualité, adaptés à chaque
du scoutisme et du responsables de l’association nommés tranche d’âge et à chaque type de public.
guidisme proposés et au nom de celle-ci par le/la délégué(e) -
vécus dans l’ensemble général(e) pour assurer une mission de Animer les équipes territoriales,
de l’association. Elle direction ou d’animation portant sur notamment en organisant et en facilitant
en rend compte devant l’ensemble du territoire national. Les un fonctionnement en réseau et en
l’assemblée générale. équipiers nationaux sont bénévoles ou collège.
salariés lorsque cela est nécessaire. -
Assurer une veille dans tous les domaines
SA MISSION intéressant l’éducation des jeunes de
- manière à améliorer en permanence
Mettre en œuvre les décisions de la pertinence des propositions
l’assemblée générale, notamment en ce pédagogiques et des orientations de
qui concerne l’animation pédagogique l’association.
et territoriale de l’association, ainsi que la
gestion financière de l’association.
-
Proposer aux unités et aux équipes
territoriales les adaptations des
propositions pédagogiques et les outilsAZIMUT
— DES MISSIONS 19
BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2 AU SERVICE D’UN PROJET
UNE ÉQUIPE NATIONALE : DIFFÉRENTES MISSIONS
L’ÉQUIPE DE DÉLÉGATION nationaux veillent à la proposition et à
GÉNÉRALE l’éducation de la foi dans le Mouvement.
Constituée du délégué général, de Ils sont en étroite collaboration avec
l’aumônier général et de l’ensemble un responsable national et l’aumônier
des délégués nationaux, l’équipe général pour mener à bien cette mission.
de délégation générale est chargée
d’assurer la direction opérationnelle LES RESPONSABLES NATIONAUX
de l’association, en particulier : Les responsables nationaux sont
- missionnés pour porter le pilotage
D’assurer le recrutement de l’ensemble stratégique d’un des pans
des salariés et des responsables de la mission de l’équipe nationale.
bénévoles de l’association. En étroite collaboration avec un membre
- de la délégation générale, certains
D’organiser et de diriger le travail ont également la responsabilité de
de la structure nationale. l’animation d’équipiers nationaux.
- Ils veillent à inscrire leur action dans les
D’animer l’équipe nationale et le collège ambitions stratégiques du mouvement.
des délégués territoriaux.
- LES ÉQUIPIERS NATIONAUX
D’établir et de gérer le budget de Les équipiers nationaux contribuent à
l’échelon national. l’action globale de l’échelon national
- en lien avec la compétence propre
De gérer le patrimoine immobilier de de leur équipe, par la mise en œuvre
l’association. du plan d’action, l’animation de stage
- de formation et la contribution à des
De proposer au conseil d’administration chantiers transversaux.
les décisions en matière de politique et
de recherche de ressources. LES CHARGÉS DE MISSION
Les chargés de mission sont appelés
LES AUMÔNIERS NATIONAUX sur une mission ou un projet précis pour
Membres d’une équipe nationale et de soutenir l’action de l’équipe nationale.
l’aumônerie générale, les aumôniers
MON PARCOURS DE FORMATION STAF
(p. 57)
CHAM
Formation initiale (p. 56)
des équipiers
nationaux
Prise de (p. 55)
fonction20 DES MISSIONS AZIMUT
—
AU SERVICE D’UN PROJET BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
ORGANISATION
DE L’ÉCHELON NATIONAL
Pour réaliser sa mission, l’équipe nationale est constituée de 7 départements
eux-mêmes composés d’équipes / services. L’expertise de chacune de ces
équipes et la transversalité du travail de l’équipe nationale permet la réussite
de la mission globale, au service du mouvement.
COMMUNICATION ÉDUCATION ADMINISTRATION
ET RELATIONS PÉDAGOGIE ACTIVITÉS FINANCES
EXTÉRIEURES
Farfadets Comptabilité
Communication Louveteaux-Jeannettes Contrôle de gestion
numérique
Scouts-Guides Assurance et juridique
Coordination
éditoriale Pionniers-Caravelles Système informatique
Reportages Compagnons Studio graphique
Identité visuelle Marins Moyens généraux
Relations Scoutisme en quartiers
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Projets éducatifs Ouverture
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de groupes
MODÈLE
Service aux groupes
ÉCONOMIQUE
RESSOURCES et territoires
ADULTES Centres de ressources
Mécénat ET FORMATION (voir p. 22)
Marketing
SCOUTIK : Formation
Presses-d’Ile-de-France Ressources humaines
La boutique Service civique
INTERNATIONAL
Jambville Réseau santé
Mélan Commission marine International en territoire
Adultes dans le Politique OMMS-AMGE
scoutisme Événements
Réseau et parties internationaux
prenantes/Impeesa Politique européenne
Solidarité internationaleAZIMUT
— DES MISSIONS 21
BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2 AU SERVICE D’UN PROJET
CENTRE DE RESSOURCES CENTRE DE RESSOURCES
NORD OUEST ÎLE-DE-FRANCE
CENTRE
DE RESSOURCES
NORD EST
CENTRE
DE RESSOURCES
OUEST
CENTRE
DE RESSOURCES
CENTRE EST
CENTRE
DE RESSOURCES
CENTRE
SUD OUEST
DE RESSOURCES
MÉDITERRANÉE
CENTRE DE RESSOURCES
OUTRE-MER MONDE22 DES MISSIONS AZIMUT
—
AU SERVICE D’UN PROJET BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE NO 2
LE CONSEIL
D’ADMINISTRATION
L’association
est administrée La gouvernance associative de Orienter à moyen terme le projet
par un conseil l’association est impulsée par le conseil associatif en lien avec l’équipe de
d’administration d’administration, à ce titre il a deux rôles délégation générale.
composé de vingt- principaux : -
quatre membres Arrêter les orientations de politique
élus pour quatre Contrôler la mise en œuvre du projet générale de l’association qui seront
ans par l’assemblée de notre association et la bonne soumises à l’approbation de l’assemblée
générale. Le conseil marche de la structure associative. générale.
d’administration est - -
garant de la mise Nommer l’équipe de délégation Porter et fédérer l’ensemble des
en œuvre du projet générale, le délégué général de adhérents autour de la conception
de l’association. l’association et définir les délégations, et la mise en œuvre d’un plan
lesquelles sont renouvelées d’orientation pluriannuel.
annuellement. -
- Veiller à soutenir une démarche
Définir les orientations budgétaires prospective de l’association sur
de l’association. les éléments liés à l’éducation dans
- les différents espaces de la société.
Arrêter les comptes de l’association
qui seront soumis à l’approbation
de l’assemblée générale.
-
Décider de toutes les opérations
concernant le patrimoine de
l’association.ACCOMPAGNER DES ADULTES
24 ACCOMPAGNER AZIMUT
—
DES ADULTES BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
CYCLE D’ENGAGEMENT
D’UN ADULTE
DANS LE SCOUTISME
Mouvement d’éducation destiné à la jeunesse, les Scouts et Guides
de France portent néanmoins la conviction qu’il est nécessaire de veiller au
développement de chaque adulte responsable, engagé. L’accompagnement
de chacun dans sa mission permet d’en faire un adulte compétent,
motivé et épanoui.
Proposé par l’Organisation Mondial d’engagement repose sur une vision
du Mouvement Scout comme modèle claire et partagée entre un responsable,
de référence d’accompagnement son chef d’équipe et la structure qui
des adultes, le cycle d’engagement l’accueille.
d’un adulte dans le scoutisme est un Depuis l’appel et le recrutement
processus continu complet mettant en jusqu’au départ d’une personne, c’est
valeur les temps nécessaires permettant une responsabilité partagée que de lui
à un adulte de remplir pleinement sa donner toutes les clés lui permettant
mission. de s’investir dans une mission adaptée
La mise en œuvre de ce cycle à sa personnalité et aux besoins du
permet de s’assurer que la démarche mouvement.
SOUTIEN
RECRUTEMENT CONTRACTUALISATION NOMINATION SUIVI
FORMATIONAZIMUT
— ACCOMPAGNER 25
BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2 DES ADULTES
RENOUVELLEMENT
DANS LA MISSION
ÉVALUATION DÉCISION ENVOI ET
CONTINUE POUR L’AVENIR REMERCIEMENTS
ORIENTATION VERS
UNE AUTRE MISSION26 ACCOMPAGNER AZIMUT
—
DES ADULTES BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
RECONNAISSANCE
DE L’ENGAGEMENT
LE NŒUD DE TISSERAND
Le nœud de tisserand est porté par les adultes responsables ayant un
engagement bénévole significatif au service de la proposition du mouvement.
Le nœud de tisserand reconnaît
l’engagement bénévole de
« responsable scout ». Pour y
prétendre, il faut :
-
Être adhérent.
-
Avoir cinq ans d’ancienneté effective
dans l’association, en continu ou en
discontinu. Ce qui veut dire qu’il est
remis au début de la sixième année. Nœud servant à amarrer solidement
- deux choses ensemble, à relier deux
Avoir montré son adhésion au projet cordes, il est naturellement le symbole
éducatif de l’association, avoir rempli de l’attachement d’un adulte au
sa mission avec cœur, dévouement et mouvement et à son projet éducatif.
compétence en montrant de réelles Il ne peut pas être considéré comme
qualités humaines dans l’accompagnent un cadeau de fin de mission, une
des jeunes et des adultes. décoration pour service rendu ou un
insigne lié à une fonction. Il est le signe
Il est matérialisé par une broche d’un engagement dans la durée au
métallique accrochée sur la chemise. service des enfants et des jeunes, quelle
Il est accompagné d’un certificat signé que soit la mission dans le mouvement.
et remis par le responsable d’équipe. Le nœud de tisserand peut donc être
un outil précieux de management des
ressources adultes du mouvement
dans un territoire ou un groupe sans
pour autant le transformer en source de
convoitise.AZIMUT
— ACCOMPAGNER 27
BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2 DES ADULTES
LA MÉDAILLE DE LA JEUNESSE, DES SPORTS
ET DE L’ENGAGEMENT ASSOCIATIF
La médaille de la Jeunesse, des Sports et de l’Engagement Associatif
est une distinction remise par l’État, en reconnaissance des services rendus
par les bénévoles associatifs. C’est une reconnaissance externe donnant
au mouvement scout une dimension universelle et partagée dans le tissu
associatif français.
QUI EST CONCERNÉ ? La détermination de l’ancienneté
Toute personne œuvrant dans les tient compte des services militaires
domaines du sport, de la jeunesse, et assimilés accomplis en temps de
de l’éducation populaire, de la vie paix ou de guerre et des éventuelles
associative et de l’engagement bonifications d’ancienneté afférentes
associatif. ainsi que des services accomplis
au titre du service civique dans une
association. »
« Art. 7. Chaque titulaire de la médaille
de la jeunesse, des sports et de
l’engagement associatif reçoit un
diplôme. »
La médaille de la jeunesse, des sports
et de l’engagement associatif reconnait
l’engagement d’un responsable Scout et
Guide de France pour développer et faire
vivre la proposition du scoutisme. C’est
Le décret 69-942 du 14.10.1969 une décoration ministérielle officielle.
(modifié le 21.12.2013) relatif aux La médaille de la jeunesse et des sports
caractéristiques et aux modalités est attribuée chaque année à l’occasion
d’attribution de la médaille de la du 1er janvier et du 14 juillet par arrêté
jeunesse, des sports et de l’engagement ministériel ou préfectoral.
associatif stipule :
« Art. 2. La médaille de la jeunesse, des
sports et de l’engagement associatif
est décernée aux personnes visées
à l’article 1er et justifiant en outre des
conditions d’ancienneté suivantes :
Médaille de bronze :
six années d’ancienneté ;
Médaille d’argent :
dix années d’ancienneté ;
Médaille d’or : quinze années d’ancienneté.28 ACCOMPAGNER AZIMUT
—
DES ADULTES BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
PARCOURS DE FORMATION
La formation initiale et continue est au service du processus global
d’accompagnement des responsables. Lieu privilégié pour prendre du recul
sur son action quotidienne et acquérir de nouvelles compétences au service
de sa mission, elle est avant tout basée sur l’expérience des stagiaires et vise
à leur donner des clés concrètes une fois de retour dans leur mission.
À tout responsable PRISE DE FONCTION FORMATION CONTINUE
du mouvement est Constituée d’une première rencontre Toute formation permettant au
proposé un parcours avec le chef d’équipe puis – pour les responsable d’aller plus loin dans
de formation membres de l’échelon local – d’une l’exercice de sa mission par l’acquisition
en 3 étapes : formation organisée au niveau territorial. de nouvelles compétences.
L’objectif est de permettre à un nouveau Ces formations se complètent par
responsable d’être à l’aise dans les l’accompagnement quotidien que
premières semaines où il exerce sa peuvent proposer les responsables
nouvelle mission. d’équipes et des personnes ressources.
Leur rôle est aussi d’orienter un
FORMATION INITIALE responsable dans la définition de
Formation permettant au responsable son propre parcours de formation
d’acquérir les compétences nécessaires individualisé.
à l’exercice de sa mission.
STAF
Formation
CHAM
continue
Formation
Prise de initiale
fonction
FORMATIONS PAR MISSION FORMATIONS COMMUNES À TOUS LES RESPONSABLESSTAGES ET SESSIONS
30 STAGES AZIMUT
—
ET SESSIONS BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
FORMATION DES ANIMATEURS
AIDE À LA PRISE DE FONCTION
Formation proposée aux chefs, cheftaines et aux coordinateurs Farfadet
prenant des responsabilités éducatives au sein d’un groupe. Organisée par
les territoires, l’APF peut prendre des formes différentes, en plusieurs soirées,
une journée ou un week-end.
INFOS OBJECTIFS
PRATIQUES DE FORMATION
DURÉE : SCOUTISME ET
7 heures minimum. GUIDISME
-
PUBLIC : Identifier les personnes
chefs et cheftaines dans ressources au sein
leur première année, de l’unité, du groupe
coordinateurs Farfadet et du territoire.
n’ayant pas d’expérience -
préalable d’animation Découvrir le projet
chez les Scouts et éducatif, les principes
Guides de France. et les propositions
du scoutisme.
CONDITION : -
aucune Se situer dans le
parcours de formation
QUALIFICATION : des chefs et cheftaines
le délégué territorial peut et être intéressé par
délivrer la qualification la poursuite de sa
d’animateur stagiaire formation personnelle.
du Scoutisme Français. ANIMATION RESPONSABILITÉ
- -
Savoir animer quatre Identifier sa
activités différentes. responsabilité en tant
- qu’adulte envers les
Identifier les étapes jeunes : règles de vie
d’une activité. commune, notions
- élémentaires de sécurité
Décrire le fonctionnement et d’hygiène avec un
d’une maîtrise et savoir groupe de mineurs.
y prendre sa place.
-
Énoncer le vocabulaire
de sa branche et
identifier ses outils.
-
Préparer et organiser
les premières réunions
de son unité.AZIMUT
— STAGES 31
BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2 ET SESSIONS
AIDE À LA PRISE DE FONCTION
DES ACCOMPAGNATEURS COMPAGNONS
Formation organisée par les territoires visant à permettre aux
accompagnateurs Compagnons débutant dans leur fonction de découvrir
leur mission et les outils mis à leur disposition.
INFOS
PRATIQUES
SCOUTISME ET - - DURÉE :
GUIDISME Identifier le rôle Identifier les 7 heures minimum.
- d’éducateur chrétien caractéristiques
Citer les quatre axes de l’accompagnateur principales des jeunes PUBLIC :
du projet éducatif des Compagnons. de 17-25 ans. accompagnateurs
Scouts et Guides de - - Compagnons dans leur
France. Identifier le rôle de Citer les trois priorités première année.
- l’accompagnateur éducatives de la
Citer les sept éléments Compagnons dans proposition Compagnon. CONDITION :
constitutifs de la l’animation territoriale aucune.
méthode scoute. des compagnons. L’ACCOMPAGNEMENT
D’ÉQUIPES EN PROJET QUALIFICATION :
RÔLES ET MISSION DE LES EXPÉRIMENTS - aucune.
L’ACCOMPAGNATEUR - Identifier la place de
COMPAGNONS. Identifier la place de l’accompagnateur
- l’expériment dans le Compagnons dans
Identifier les missions parcours Compagnon. la réalisation du projet
de l’accompagnateur - des compagnons.
Compagnons. Citer les quatre axes -
- et les sept étapes Identifier en quoi cette
Identifier le rôle d’un expériment. place permet d’atteindre
de l’accompagnateur Les attitudes éducatives les objectifs de la
Compagnons dans nécessaires dans la proposition Compagnon.
l’animation de relation adultes-jeune-
la communauté adulte.
de Jeunes Adultes.32 STAGES AZIMUT
—
ET SESSIONS BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2
FORMATION DES ANIMATEURS
TECH
Le Tech est la formation initiale des animateurs, il leur permettre d’acquérir
les compétences nécessaires pour assurer la fonction d’animateur
au sein d’accueils collectifs de mineurs et inclus aussi les spécificités
liées aux accueils de scoutisme.
INFOS OBJECTIFS
PRATIQUES DE FORMATION
DURÉE : Participer à la mise
8 jours. en œuvre du projet
éducatif et de la vie
PUBLIC : collective
animateurs -
Identifier le but du
CONDITION : projet éducatif de
avoir 17 ans au 1er jour l’organisateur et ses
du stage. éléments principaux (du
scoutisme fondamental
QUALIFICATION : au projet éducatif).
compétences -
correspondant à la Élaborer des règles de
qualification animateur vie commune et veiller
du Scoutisme Français. à leur respect.
-
Identifier les valeurs Encadrer et animer Utiliser les ressources
de la République les activités dans (matérielles, humaines,
et des moyens de le cadre d’un projet pédagogiques)
sensibilisation. d’animation et notamment
- les propositions
Mettre en œuvre une pédagogiques des
activité adaptée à un Scouts et Guides
public à partir d’un projet de France.
d’animation.
-
Animer différents types
d’activités (veillées,
À l’issue jeux, chants, activités
manuelles) en déployant
du Tech, différentes techniques
les stagiaires d’animation.
-
reçoivent
l’insigne
formationAZIMUT
— STAGES 33
BOUCLE TA FORMATION
HORS-SÉRIE N° 2 ET SESSIONS
Assurer la sécurité Encadrer et animer la Communiquer (en
et veiller au bien-être vie quotidienne interne / en externe)
des participants - -
- Mettre en œuvre Identifier les attitudes,
Identifier les les techniques de les éléments à
caractéristiques et les campisme nécessaires communiquer et les
centres d’intérêts des à l’organisation d’une outils pour établir une
jeunes de 6 à 17 ans. vie confortable et relation de confiance
- sécurisante en pleine avec les parents.
Développer des nature. -
attitudes éducatives - Identifier ses
adaptées à la tranche Organiser, construire interlocuteurs au sein
d’âge, à la situation et et utiliser les différents de l’association.
au jeune pour mettre espaces d’un camp.
en œuvre une relation - Prendre du recul sur
éducative permettant Animer les tâches de soi et sur son action
le développement et la vie quotidienne en -
l’épanouissement de y associant les jeunes Connaître les fonctions
chaque jeune. et en appliquant les de l’animateur et les
- conditions d’hygiène et étapes du cursus BAFA.
Mettre en place de de sécurité. -
bonnes pratiques afin Décrire les différents
d’assurer la sécurité Agir au sein d’une types d’ACM et se
des jeunes dans la équipe d’animation projeter dans son
vie quotidienne et les - parcours personnel
activités. Travailler en équipe pour de formation.
la mise en œuvre d’un -
projet d’animation. Expliquer et prendre
- du recul sur son
Respecter les décisions engagement éducatif,
d’équipe, respecter ses ses attitudes éducatives
engagements personnels et sa motivation.
et être solidaire de ses
équipiers.
-
Tenir un rôle dans une
équipe et faire preuve
d’initiative.Vous pouvez aussi lire
