Catalogue Formations Continues 2023 - IFSI de Saint-Egrève 3 rue de la Gare 38120 Saint-Egrève
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Catalogue
Formations Continues
2023
IFSI de Saint-Egrève
3 rue de la Gare
38120 Saint-Egrève
La formation Continue à l’IFSI
Le département de formation continue de l’IFSI de Saint-Egrève, fort de ses 20 ans
d’expérience a le plaisir de vous présenter son catalogue 2023.
Les actions de formations proposées, s’articulent autour des besoins et projets des
professionnels de santé. Elles ont pour objectif d’augmenter vos compétences,
développer vos savoirs faire et savoirs être et vous questionner sur votre pratique.
Les nombreux partenariats développés avec les équipes de terrain nous permettent de
réajuster en permanence notre offre de formation.
Nos formations s’adressent à tous les professionnels exerçant dans les secteurs
sanitaire et médico-social. L’implication de chacun dans le parcours de soins des
patients, médecins, paramédicaux, travailleurs sociaux, personnels administratifs,
tehcniques est gage de qualité.
Reconnu pour sa pédagogie moderne et la qualité de son ingénierie de formation,
l’IFSI vous propose d’étudier vos demandes spécifiques de formation.
L’institut de formation est certifié Qualiopi. Cette certification atteste de la qualité du
processus mis en œuvre par les prestataires d’actions concourant au développement des
compétences.
L’institut de formation est habilité à dispenser des programmes DPC ( N°3802)
L’insitut de formation est référencé DataDock ( n° 0026104)MODALITES D’EVALUATION DES FORMATIONS Les modalités d’évaluation visent à mesurer la satisfaction des participants et de leur usager mais également l’amélioration de l’offre de formation. Elles sont structurées selon le modèle de Kirkpatrick. Tel un continuum, ayant pour cible l’amélioration continue des soins, le dispositif d’évaluation des formations questionne 4 niveaux : Niveau 1 : Réactions : évaluation de la satisfaction des participants. Questionnaire individuel et un bilan oral collectif portant sur les contenus, les modalités pédagogiques et organisationnelles. (ou portant sur les critères concernent la satisfaction, l’accueil, la durée de la formation, la satisfaction par rapport aux attentes, les remarques diverses) Niveau 2 : Apprentissages : évaluation des acquis de la formation, connaissances, habiletés, attitudes nouvelles. Plusieurs formes possibles : Pédagogie positive, pédagogie inversée, quiz, mises en situation, pratiques réflexives sur situations réelles. Ces méthodes se concrétisent par des apports théoriques en fonction des besoins des participants, des partages d’expériences, des analyses de situation à partir de l’expérience des participants, une réflexion personnelle des participants, un accompagnement personnalisé post formation. La plupart des formations proposées comportent des intersessions, afin de favoriser l’intégration des savoirs. Niveau 3 : Comportements : évaluation des transferts en situation de travail. Questionnaire envoyé à 3 mois aux participants, dont l’objectif est de mesurer le changement de comportement à 3 mois. Niveau 4 : Résultats : évaluation des impacts sur l’institution et les usagers. Questionnaire envoyer au commanditaire de la formation à trois mois
Table des matières INITIER ET METTRE EN ŒUVRE DES SOINS EDUCATIFS ET PREVENTIFS Entretien motivationnel -niveau initial ......................................................................................................... 8 Entretien motivationnel -niveau approfondissement .................................................................................. 9 Entretien motivationnel spécial encadrement - niveau initial.................................................................... 10 Entretien motivationnel spécial encadrement- niveau approfondissement .............................................. 11 Entretien motivationnel - construire et animer une séance groupe de manière motivationnelle ............ 12 Entretien motivationnel - analyser sa pratique professionnelle pour la faire évoluer............................... 14 QUALITE DES SOINS ET PARCOURS PATIENT - ENFANT Travailler en pedopsychiatrie - approche conceptuelle et clinique des soins ............................................ 16 Prise en charge groupale en pedopsychiatrie ............................................................................................. 17 Sensibilisation des soignants aux troubles du neurodeveloppement ........................................................ 18 Accompagner la scolarisation des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement, dont l’autisme ....... 19 Adolescent en souffrance - formation initiale ............................................................................................ 20 Adolescent en souffrance - approfondissement des connaissances .......................................................... 21 QUALITE DES SOINS ET PARCOURS PATIENT - ADULTE Introduction aux soins en santé mentale.................................................................................................... 24 Sensibilisation aux troubles du spectre de l’autisme chez l’adulte ............................................................ 25 Addictologie : sensibilisation aux prises en charge des patients ................................................................ 26 « Etat limite « : qu’est-ce qui fait soin ? - formation initiale ...................................................................... 27 Sensibilisation à la thérapie familiale systémique ...................................................................................... 28 Travailler en sante mentale sans être soignant .......................................................................................... 29 Actualisation des compétences des aide-soignant.e.s ............................................................................... 30 QUALITE DES SOINS ET PARCOURS PATIENT - SUJET AGE Psychiatrie du sujet âgé .............................................................................................................................. 32 L’examen clinique du sujet âgé en ehpad ou à domicile ............................................................................ 33 Les fondamentaux : soins d’hygiene , de confort et de bien-être de la personne âgée................................. Module 70 heures. ...................................................................................................................................... 34 SE FORMER PAR LA SIMULATION L’entretien infirmier en sante mentale ....................................................................................................... 38 Gestion de l’agitation en santé mentale ..................................................................................................... 39 Repérer la crise suicidaire et agir ................................................................................................................ 40 BULLETIN D’INSCRIPTION ........................................................................................................................ 43
Initier et mettre en œuvre
des soins éducatifs et
préventifsInitier et mettre en œuvre
des soins éducatifs et préventifs
ENTRETIEN MOTIVATIONNEL
Niveau initial
L’Entretien Motivationnel (EM) est un style relationnel
collaboratif au service des professionnels de la relation d’aide.
Cette approche conceptualisée par W. R. Miller et S. Rollnick
est conçue pour renforcer la motivation d’une personne et son
engagement en faveur d’un changement de comportement. Prérequis
Cette méthode a montré son intérêt et sa pertinence dans Pas de prérequis pour
différents champs : professionnels de la relation d’aide, cette formation
responsable d’équipe.
Public
OBJECTIFS A destination des
professionnels du
L’objectif de cette formation est de permettre aux
secteur médical,
professionnels d’adopter le style clinique de base de l’EM :
paramédical, social,
Repérer les indications possibles de l’EM dans sa
carcéral et éducatif.
pratique professionnelle
Comprendre l’approche de l’EM et ses 4 processus
Reconnaitre et répondre au discours-changement Durée
Acquérir les compétences spécifiques à l’EM Formation de 21 h.
S’exercer à la pratique l’EM
Dates
PROGRAMME Session 1 : 1, 2 et 3
Exercices permettant l’imprégnation de l’esprit de l’Entretien mars 2023
Motivationnel. Session 2 : 10, 11 et
Exercices sur le style de communication spécifique employé en 12 mai 2023
Entretien Motivationnel.
Apports de connaissances sur la spécificité de l’Entretien
Motivationnel à partir de vidéos, réflexion en groupe. Lieu
Ressources après la formation pour pratiquer l’Entretien IFSI de Saint-Egrève
Motivationnel dans son activité professionnelle.
Tarifs
MODALITES 630 €uros
400 €uros individuel
Interactivité.
Pédagogie active et participative.
Apports de savoirs et de savoir-faire à partir d’ateliers Intervenante
pratiques. Jennifer REGNIER,
. formatrice à
Travail de réflexion en sous-groupe - Utilisation de scénarii -
Utilisation de vidéo l’entretien
motivationnel
depuis 2011,
membre du pool de
formateurs de
l’Association
francophone de
Diffusion de
l’Entretien
Motivationnel
8 (AFDEM)Initier et mettre en
œuvre des soins éducatifs et préventifs
ENTRETIEN MOTIVATIONNEL
Niveau approfondissement
L’Entretien Motivationnel (EM) est un style relationnel
collaboratif au service des professionnels de la relation d’aide.
Cette approche conceptualisée par W. R. Miller et S. Rollnick
est conçue pour renforcer la motivation d’une personne et son
engagement en faveur d’un changement de comportement. Prérequis
Cette méthode a montré son intérêt et sa pertinence dans Avoir suivi la
différents champs : professionnels de la relation d’aide, formation de base
communauté éducative (professionnel ou parent), responsable EM
d’équipe.
Public
OBJECTIFS A destination de
tous les
L’objectif de cette formation est de permettre aux professionnels du
professionnels d’approfondir et de renforcer ses compétences secteur médical,
pour utiliser l’Entretien Motivationnel dans sa pratique paramédical, social,
quotidienne. carcéral et éducatif.
Stabiliser les connaissances théoriques sur l’EM
Acquérir la posture de l’EM
Formuler ses interventions selon l’esprit de l’EM Durée
Formation de 21 h.
PROGRAMME Dates
Exercices permettant l’imprégnation de l’esprit de l’Entretien Session 1 : 20, 21, 22
Motivationnel. septembre
Exercices sur le style de communication spécifique employé en Session 2 : 4, 5, 6
Entretien Motivationnel. octobre
Apports de connaissances sur la spécificité de l’Entretien
Motivationnel à partir de vidéos, réflexion en groupe.
Lieu
Ressources après la formation pour pratiquer l’Entretien
Présentiel
Motivationnel dans son activité professionnelle
Tarifs
MODALITES 630 €uros
400 €uros individuel
Interactivité.
Pédagogie active et participative.
Apports de savoirs et de savoir-faire à partir d’ateliers Intervenante
pratiques, d’analyses de situations, d’échanges entre les Jennifer REGNIER,
membres du groupe, d’observation de vidéos, de retours formatrice à
d’expériences… l’entretien
motivationnel
depuis 2011,
membre du pool de
formateurs de
l’AFDEM.
9Initier et mettre en œuvre
des soins éducatifs et préventifs
ENTRETIEN MOTIVATIONNEL Spécial encadrement
Niveau initial
L’Entretien Motivationnel (EM) est un style relationnel
collaboratif au service des professionnels de la relation d’aide.
Cette approche conceptualisée par W. R. Miller et S. Rollnick
est conçue pour renforcer la motivation d’une personne et son
engagement en faveur d’un changement de comportement. Prérequis
Cette méthode a montré son intérêt et sa pertinence dans Pas de prérequis pour
différents champs : professionnels de la relation d’aide, cette formation
communauté éducative (professionnel ou parent), responsable
d’équipe. Public
Spécifiquement
OBJECTIFS adressée aux cadres
de santé
L’objectif de cette formation est de permettre aux
responsables
professionnels d’adopter le style clinique de base de l’EM :
d’équipe, aux
Repérer les indications possibles de l’EM dans sa
formateurs et aux
pratique professionnelle
tuteurs.
Comprendre l’approche de l’EM et ses 4 processus
Reconnaitre et répondre au discours-changement
Acquérir les compétences spécifiques à l’EM Durée
S’exercer à la pratique l’EM Formation de 21 h.
PROGRAMME Dates
Exercices permettant l’imprégnation de l’esprit de l’Entretien 14, 15 et 16 juin 2023
Motivationnel.
Exercices sur le style de communication spécifique employé en Lieu
Entretien Motivationnel. IFSI de Saint-Egrève
Apports de connaissances sur la spécificité de l’Entretien
Motivationnel à partir de vidéos, réflexion en groupe. Tarifs
Ressources après la formation pour pratiquer l’Entretien 630 €uros
Motivationnel dans son activité professionnelle. 400 €uros individuel
MODALITES
Intervenante
Interactivité.
Jennifer REGNIER,
Pédagogie active et participative.
. formatrice à
Apports de savoirs et de savoir-faire à partir d’ateliers
l’entretien
pratiques :
motivationnel
Travail de réflexion en sous-groupe - Utilisation de scénarii -
depuis 2011,
Utilisation de vidéo
membre du pool de
formateurs de
l’Association
francophone de
Diffusion de
l’Entretien
Motivationnel
(AFDEM)
10Initier et mettre en
œuvre des soins éducatifs et préventifs
ENTRETIEN MOTIVATIONNEL Spécial encadrement
Niveau approfondissement
L’Entretien Motivationnel (EM) est un style relationnel
collaboratif au service des professionnels de la relation d’aide.
Cette approche conceptualisée par W. R. Miller et S. Rollnick
est conçue pour renforcer la motivation d’une personne et son
engagement en faveur d’un changement de comportement. Prérequis
Cette méthode a montré son intérêt et sa pertinence dans Avoir suivi la
différents champs : professionnels de la relation d’aide, formation EM initial
communauté éducative (professionnel ou parent), responsable
d’équipe.
Public
A destination de des
responsables
OBJECTIFS d’équipe, des
L’objectif de cette formation est de permettre aux formateurs, des
professionnels d’approfondir et de renforcer ses compétences tuteurs.
pour utiliser l’Entretien Motivationnel dans sa pratique
quotidienne.
Durée
Stabiliser les connaissances théoriques sur l’EM
Formation de 21 h.
Acquérir la posture de l’EM
Formuler ses interventions selon l’esprit de l’EM
Dates
15, 16, 17 novembre
PROGRAMME 2023
Exercices permettant l’imprégnation de l’esprit de l’Entretien
Lieu
Motivationnel.
Exercices sur le style de communication spécifique employé en Présentiel
Entretien Motivationnel.
Apports de connaissances sur la spécificité de l’Entretien Tarifs
Motivationnel à partir de vidéos, réflexion en groupe. 630 €uros
Ressources après la formation pour pratiquer l’Entretien 400 €uros individuel
Motivationnel dans son activité professionnelle
Intervenante
Jennifer REGNIER,
MODALITES formatrice à
l’entretien
Interactivité.
motivationnel
Pédagogie active et participative.
depuis 2011,
Apports de savoirs et de savoir-faire à partir d’ateliers
membre du pool de
pratiques, d’analyses de situations, d’échanges entre les
formateurs de
membres du groupe, d’observation de vidéos, de retours
l’AFDEM.
d’expériences….
11Initier et mettre en œuvre
des soins éducatifs et préventifs
ENTRETIEN MOTIVATIONNEL
Construire et animer une séance groupe de manière
motivationnelle
L’Entretien Motivationnel (EM) est un style
relationnel collaboratif au service des Prérequis
professionnels de la relation d’aide. Cette approche Avoir suivi la
conceptualisée par W. R. Miller et S. Rollnick est formation de base
conçue pour renforcer la motivation d’une EM et la formation
personne et son engagement en faveur d’un EM
changement de comportement. Cette méthode a approfondissement
montré son intérêt et sa pertinence dans différents
champs : professionnels de la relation d’aide,
Public
communauté éducative (professionnel ou parent),
A destination de
responsable d’équipe.
tous les
professionnels du
secteur médical,
paramédical, social,
OBJECTIFS carcéral et éducatif.
Engager le changement grâce au groupe.
L’objectif de cette formation est de permettre aux Durée
professionnels de réinvestir leurs compétences Formation de 33h.
relationnelles en l’EM dans l’animation de groupe
Concevoir un déroulé pédagogique selon Dates
une méthode motivationnelle 17 octobre, 7 et 24
Conscientiser une posture professionnelle novembre, 1er, 5 et
motivationnelle 12 décembre 2023
Faciliter une conversation de groupe autour
d’un objectif Lieu
IFSI de Saint-Egrève
Tarifs
MODALITES 680 €uros
400 €uros individuel
Formation par visioconférence – Cinq sessions en
groupe complet et trois temps de travail
Intervenante
intersession en binôme
Jennifer REGNIER,
Nombre d’heures par stagiaire : 30h heures au total,
formatrice à
24h par visio-conférence + 6h de travail en
l’entretien
intersession en binôme.
motivationnel
L’évaluation des savoirs et savoir-faire sera réalisée
depuis 2011,
par un suivi de l’évolution des conducteurs de
membre du pool de
séance.
formateurs de
l’AFDEM
12Initier et mettre en œuvre
des soins éducatifs et préventifs
ENTRETIEN MOTIVATIONNEL
Construire et animer une séance groupe de manière
motivationnelle
Entrée dans l’action
Bilan de fin de formation
PROGRAMME
Séance 1 : illustration de la phase 1 de l’EM de groupe
· Engager le groupe
· Fixer ses objectifs individuels
· Mise en lien avec la pratique professionnelle
Travail interséance en binômes : 2h Construire un conducteur
de séance prévention-santé en le structurant de manière
motivationnelle -> déterminer les objectifs de(s) séance(s) au
Dates
regard des objectifs du programme d’intervention
Séance 1 en groupe
complet en distanciel :
Séance 2 : illustration de la phase 2 de l’EM de groupe
· Explorer les situations mardi 17 octobre
· Mise en lien avec la pratique professionnelle
Séance 2 en binôme en
Travail interséance en binômes : 2h distanciel sur un
Construire un conducteur de séance prévention-santé en créneau de 1h45 soit le
le structurant de manière motivationnelle -> déterminer mardi 7 novembre soit
les objectifs de(s) séance(s) au regard des objectifs du le jeudi 9 novembre.
programme d’intervention
Séance 3 en groupe
Séance 3 : illustration de le phase 3 de l’EM de groupe par un
complet en présentiel :
travail en binômes
vendredi 24 novembre
Elargir les perspectives -> préciser les objectifs de(s)
et vendredi 1er
séance(s) du programme d’intervention et déterminer les
décembre
objectifs de séquence d’une des séances du programme
’intervention
Séance 4 en groupe
Travail interséance en binômes : 2h complet, mardi 5
Construire un conducteur de séance prévention-santé en décembre après-midi
le structurant de manière motivationnelle -> sélection des
stratégies motivationnelles cohérentes avec les objectifs Séance 5 en groupe
des séquences complet mardi 12
décembre.
Séance 4 : illustration de le phase 3 de l’EM de groupe
· Elargir les perspectives
· Mises en situation d’une séquence d’animation d’une Un créneau de 2 heures
séance groupale de prévention-santé menée de de travail en binôme
manière motivationnelle entre chaque séance
est à prévoir
Travail interséance en binômes : 2h
· Construire un conducteur de séance prévention-santé
en le structurant de manière motivationnelle ->
finaliser l’élaboration du conducteur de la séance
groupale travaillée pendant la formation
Séance 5 : illustration de le phase 4 de l’EM de groupe et bilan
de la formation
13Initier et mettre en œuvre
des soins éducatifs et préventifs
ENTRETIEN MOTIVATIONNEL
Analyser sa pratique professionnelle pour la faire
évoluer
OBJECTIFS
L’objectif de cette formation est de permettre aux
professionnels de parfaire leur pratique de l’EM en la Prérequis
questionnant, en l’analysant afin de rester des praticiens Avoir suivi la
réflexifs. formation de base
Identifier ses forces dans sa pratique de l’EM EM et la formation
Cibler ses axes d’amélioration EM
Evoluer dans sa pratique de l'EM approfondissement
Public
A destination de
PROGRAMME tous les
Analyses de situations cliniques apportées par les participants. professionnels du
Approfondissement des pratiques par la simulation. secteur médical,
Apports de connaissances complémentaires selon les situations paramédical, social,
évoquées. et éducatif.
Durée
MODALITES Formation de 28 h.
Groupe de 6 participants ayant participé à une formation de
base et une formation d’approfondissement et pratiquant l’EM Dates
dans les activités professionnelles. Séance de 13h00 à
Interactivité. 16h00 les 10 et 30
Observation d’entretien d’EM mars, 7 avril, 5 mai
Pédagogie active et participative. Analyses de situations et 2 juin
Mises en situation d’entretiens filmés au choix des
participants. Lieu
IFSI de Saint-Egrève
Tarifs
375 €uros
Intervenante
Jennifer REGNIER,
formatrice à
l’entretien
motivationnel
depuis 2011,
membre du pool de
formateurs de
14 l’AFDEM.Qualité des soins et parcours patient – Enfant –
Qualité des soins et
parcours patient - Enfant
TRAVAILLER EN PEDOPSYCHIATRIE
Approche conceptuelle et clinique des soins
OBJECTIFS
Apporter une vision globale des connaissances à acquérir pour
débuter en pédopsychiatrie. Prérequis
Pas de prérequis
Approfondir ses connaissances sur les grandes étapes pour cette formation
du développement du bébé à l’adolescent.
Comprendre et connaître les différentes pathologies
psychiatriques de l’enfance et de l’adolescence. Public
Savoir repérer et évaluer les symptômes d’un enfant A destination des
ou d’un adolescent. professionnels du
Appréhender le fonctionnement psychique des secteur médical,
enfants. paramédical, social,
éducatif.
PROGRAMME
Les compétences du nourrisson et psychopathologie précoce. Durée
Formation de 42 h.
Le développement cognitif et les troubles de la pensée en
psychopathologie de l’enfant
L’hyperactivité et le trouble déficitaire de l’attention / Dates
hyperactivité (TDAH) 27 et 28 février, 27 et
28 mars et 27 et 28
Présentation de l’adolescence normale et des fragilités
avril 2023
inhérentes à cette période de la vie.
Les troubles du syndrome autistique.
Lieu
Les pathologies névrotiques.
IFSI de Saint-Egrève
Approches psychiatriques et psychanalytiques des psychoses.
Les pathologies névrotiques Tarif
Le travail avec les familles 635 €uros
Regard des psychomotriciens
Regard éducatif et social Intervenants
Professionnels de la
MODALITES santé mentale :
médecins,
Apports théoriques : documents écrits et audiovisuels.
infirmiers,
Travail à partir de situations cliniques. psychologues,
Pédagogie active et participative. assistante sociale,
éducatrice,
psychomotriciennes.
16Qualité des soins et
parcours patient – Enfant
PRISE EN CHARGE GROUPALE EN PEDOPSYCHIATRIE
OBJECTIFS
Apporter un regard théorique et expérientiel sur différentes
médiations groupales
Connaitre les bases conceptuelles pour construire une Prérequis
prise en charge groupales en pédopsychiatrie Exercer en
Permettre à des professionnels exerçant en pédopsychiatrie.
pédopsychiatrie de comprendre et expérimenter différentes
formes de thérapie groupales.
Construire sa boite à outil pour créer un cadre à Public
l’accompagnement d’un groupe d’enfants. A destination des
professionnels du
secteur
paramédical, et
PROGRAMME éducatif.
Théorisation générale sur les groupes.
Thérapies de groupe et psychodrame d’enfants. Durée
Les médiations thérapeutiques. Formation de 28 h.
Psychothérapie institutionnelle.
Dates
MODALITES 16 et 17 octobre et 20
et 21 novembre 2023
Apports théoriques par des professionnels expérimentés de la
psychopathologie de l’enfance.
Pédagogie active et participative à partir de situations cliniques Lieu
présentées par les intervenants et/ou vécues par les IFSI de Saint-Egrève
participants
Tarif
480 €uros
Intervenants
Professionnels du
champ de la
pédopsychiatrie.
.
17Qualité des soins et
parcours patient – Enfant
SENSIBILISATION DES SOIGNANTS AUX TROUBLES
DU NEURODEVELOPPEMENT
OBJECTIFS
Comprendre et accompagner les enfants présentant un trouble Prérequis
du Neuro-développement, ainsi que leur famille. Etre professionnel de
Connaitre les étapes du développement normal de santé
l’enfant, pour mieux identifier les signes d‘alerte
Connaitre et comprendre les différents Troubles du
Neuro-Développement Public
Identifier les ressources du territoire afin d’intégrer ses Professionnel du
actions dans le parcours de l’enfant. soin
Savoir accompagner au quotidien l’enfant et sa famille IDE, AS
Compréhension et gestion des troubles du Psychologue,
comportement Psychomotricien,
Educateur
PROGRAMME Durée
Présentation et Définition des TND Formation de 14 h.
Trouble du développement intellectuel
Troubles de la communication
Dates
Troubles du spectre autistique
Session 1 : 13 et 14
Troubles des apprentissages
mars 2023
Troubles moteurs
Trouble du déficit de l'attention avec ou sans Sesssion 2 : 2 et 3
hyperactivité (TDAH), octobre 2023
Trouble du langage
Présentation des pistes d’accompagnement selon le profil de Lieu
l’enfant IFSI de Saint-Egrève
Tarif
240 €uros
MODALITES
Méthodes actives favorisant l’interaction entre les participants Intervenante
et la réflexivité sur sa pratique. Mme Bertolini
Apports théoriques, apport clinique, vidéo, mise en situation, Raphaelle,
étude de cas clinique psychologue
spécialisée en
neuropsychologie
sur le dispositif TND
et sur centre
ambulatoire intensif
pour adolescents,
CHAI.
18Qualité des soins et
parcours patient – Enfant
ACCOMPAGNER LA SCOLARISATION DES ENFANTS
PRESENTANT DES TROUBLES DU
NEURODEVELOPPEMENT, DONT L’AUTISME
Sensibilisation à destination des professionnels de l’éducation et de la scolarisation
OBJECTIFS
Prérequis
Comprendre et accompagner les enfants présentant un trouble Accompagner des
du Neuro-développement, ainsi que leur famille. enfants ayant des
Connaitre et comprendre les différents Troubles du TDN
Neuro-Développement : Théorie
Comprendre les ajustements possibles en fonction du
profil de l’enfant : Pratique Public
Savoir accompagner au quotidien l’enfant et sa famille Enseignants,
Compréhension et gestion des troubles du professionnel de
comportement l’éducation
Durée
PROGRAMME Formation de 14 h.
Présentation et Définition des TND
Trouble du développement intellectuel Dates
Troubles de la communication 6 et 7 avril 2023
Troubles du spectre autistique
Troubles des apprentissages
Lieu
Troubles moteurs
IFSI de Saint-Egrève
Trouble du déficit de l'attention avec ou sans
hyperactivité (TDAH),
Trouble du langage Tarif
240 €uros
Présentation des pistes d’accompagnement selon le profil de
l’enfant et des ressources possibles en fonction de la situation.
Intervenante
Mme Bertolini
MODALITES Raphaelle,
psychologue
Méthodes actives favorisant l’interaction entre les participants spécialisée en
et la réflexivité sur sa pratique. neuropsychologie
Apports théoriques, apport clinique, vidéo, étude de cas sur le dispositif TND
clinique et sur centre
ambulatoire intensif
pour adolescents,
CHAI.
Cette formation de base pourra être complétée par une journée de formation spécifique (maternelle,
élémentaire, collège/lycée…) sur site.
19Qualité des soins et
parcours patient – Enfant
ADOLESCENT EN SOUFFRANCE
Principaux tableaux cliniques
OBJECTIFS
Approfondir et acquérir des connaissances afin de mieux
repérer la frontière entre le normal et le pathologique dans les Prérequis
comportements des adolescents. Travailler auprès
d’adolescents
Renforcer les connaissances sur le développement et la
construction identitaire du bébé et de l'adolescent Public
Professionnels
Consolider les savoirs en psychopathologie de
intervenant auprès
l'adolescent
d’adolescents dans
Renforcer les connaissances sur les différentes les secteurs médico-
approches de prise en charge et leurs spécificités à social, sanitaire ou
l’adolescence. éducatif
Connaitre les ressources du territoire
Durée
PROGRAMME Formation de 21 h.
La construction identitaire chez le bébé et les remaniements à
l’adolescence Dates
La puberté et la sexualité 20, 21 et 27 mars
2023
Les grands tableaux cliniques névrotiques à l’adolescence.
Psychose et adolescence
Lieu
Thérapie familiale pour les adolescents en souffrance. IFSI de Saint-Egrève
Psycho traumatisme à l’adolescence
Adolescence et toxique Tarifs
La question de la violence à l’adolescence 550 €uros
300 €uros individuel
L’écho de la souffrance des adolescents chez les professionnels
et le travail en réseau
L’aller vers, le suivi indirect et l’accès au soin. Intervenants
Pédopsychiatres,
psychiatres,
MODALITES psychologues,
infirmiers du CHAI et
Apports théoriques par des professionnels expérimentés.
CHU de Grenoble.
Pédagogie active et participative à partir de situations cliniques
La formation est
présentées par les intervenants et/ou vécues par les coordonnée par
participants. Madame Espeil
infirmière à
l’Alliance
Adolescents du CHAI
20Qualité des soins et
parcours patient – Enfant
ADOLESCENT EN SOUFFRANCE
Approfondissement des connaissances
OBJECTIFS Prérequis
Actualiser ses compétences afin d’ouvrir et enrichir sa pratique Formation en
quotidienne psychopathologie
Approfondir et renforcer ses connaissances en et/ou expérience
psychopathologie sur les troubles psychiques à l’adolescence solide auprès
d’adolescents
Questionner sa pratique
Identifier les ressources locales
Public
Professionnels du
PROGRAMME sanitaire et du
Théories de l’attachement, puberté, sexualité, question de champ médico-
genre. social ayant une
formation en
La place du corps chez les adolescents d’aujourd’hui, regard
pyschopathologie
anthropologique
Psychose débutante et prise en charge.
Durée
Les TSA l’âge de l’adolescence
Formation de 28 h.
La crise suicidaire à l’adolescence
Addiction, toxiques et écrans
Dates
Psychopathie et adolescence, prise en charge : des auteurs et 23 mai, 5, 12 et 21 juin
victimes 2023
Prescriptions médicamenteuses
Aspect médico légaux : Droit du patient/ accès au soin / Lieu
maltraitance IFSI de Saint-Egrève
Techniques de soins adaptées aux adolescents
Les liens partenariaux
Tarif
550 €uros
300 €uros individuel
MODALITES
Pédagogie active et participative :
Intervenants
Apport de connaissances et échanges avec les intervenants Médecins,
Tables rondes psychologues du
CHAI, du CHU de
Travail autour de cas cliniques apportés par les participants.
Grenoble, du centre
Agathe de
Pontcharra, et
libéraux.
Anthropologue, la
21 maison de l’image.QUALITE DES SOINS ET
PARCOURS PATIENT
– ADULTE –Qualité des soins et
parcours patient - Adulte
INTRODUCTION AUX SOINS EN SANTE MENTALE
OBJECTIFS
Renforcer ses connaissances pour débuter en santé mentale. Prérequis
Pas de prérequis
Intégrer les connaissances nécessaires à la pour cette formation
dispensation de soins adaptés aux personnes atteintes
de problèmes de santé mentale ou de pathologies
psychiatriques. Public
Tous professionnels
Construire une posture soignante permettant le du secteur
développement d’une relation thérapeutique paramédical, social
et éducatif,
débutant en
PROGRAMME psychiatrie
Introduction à la psychiatrie et à l’accès aux soins.
Les troubles psychotiques,
Les addictions, Durée
Formation de 14 h.
Les troubles de l’humeur et les risques suicidaires.
L’isolement et la contention.
Dates
Session 1 : 2 et 3 mai
MODALITES 2023
Session 2 : 27 et 28
Apports théoriques: documents écrits et audiovisuels. novembre 2023
Pédagogie active et participative.
Lieu
IFSI de Saint-Egrève
Tarif
300 €uros
Intervenants
Professionnels de la
santé mentale
(médecins et
infirmier.e.s).
24Qualité des soins et
parcours patient - Adulte
SENSIBILISATION AUX TROUBLES DU
SPECTRE DE L’AUTISME CHEZ L’ADULTE
OBJECTIFS
Prérequis
Renforcer ses connaissances afin de mieux comprendre les Pas de prérequis
personnes atteintes de troubles du spectre autistique. pour cette
Informer sur l’évolution des connaissances concernant formation.
les Troubles du Spectre Autistique.
Amener à un meilleur repérage et à une meilleure
compréhension des particularités autistiques. Public
Sensibiliser aux troubles du comportement et aux outils A destination de
de prise en charge. tous les
Favoriser une réflexion collective pour permettre professionnels du
l’intégration des nouveaux professionnels et le travail secteur médical,
en équipe. paramédical, social
et éducatif.
PROGRAMME Durée
Historique et définition des TSA. Formation de 14 h.
Aspects cliniques de la dyade autistique.
Particularités comportementales et gestion des troubles du
comportement. Dates
Evaluation et prise en charge. Session 1 : 3 et 4 avril
Analyses de situations cliniques. 2023
Session 2 : 13 et 14
novembre 2023
MODALITES Tarif
280 €uros
Apports théoriques.
Pédagogie active et participative
. Lieu
IFSI de Saint-Egrève
Intervenants
Professionnels du
pôle TSA
25Qualité des soins et
parcours patient
ADDICTOLOGIE : SENSIBILISATION AUX PRISES EN
CHARGE DES PATIENTS
OBJECTIFS
Assurer la coordination et la continuité des parcours à travers Prérequis
une approche globale et originale Pas de prérequis
Connaitre et comprendre les phénomènes d’addiction pour cette formation
et les différents types de dépendance
Donner aux soignant.e.s les moyens de mettre en Public
œuvre une relation d’aide permettant au patient d’élaborer A destination de
un projet de vie sans addiction tous les
Prendre en charge un patient addictif en soins professionnels du
généraux. secteur médical,
paramédical, social,
Développer des compétences de dépistage et
éducatif.
d’orientation des personnes ayant des conduites addictives.
Réfléchir sur son implication personnelle dans la
rencontre avec une personne présentant une conduite Durée
addictive Formation de 35 h.
Construire une posture soignante permettant le
développement d’une relation thérapeutique Dates
Session 1 : 31 mai,
PROGRAMME 1er et 2 juin et 5 et 6
juin 2023
Apport d’éléments de recherche et de théorie sur les Session 2 : 29 et 30
addictions. novembre et 1er, 4 et
Addictologie Hospitalière de Liaison, hospitalisation de jour. 5 décembre 2023
Prise en charge des addictions par les thérapies cognitivo-
comportementales. Lieu
Alcoolisme, tabagisme et autres conduites addictives : la vision IFSI de Saint-Egrève
d’un centre ambulatoire.
Approche clinique et neurobiologique de la dépendance et du Tarif
sevrage. 950 €uros
L’approche familiale et la thérapie familiale systémique.
Intervenants
MODALITES Professionnels de
l’intersecteur
Pédagogie active, mises en situation, analyses de situation.
d’addictologie :
Apports théoriques. Analyse des pratiques.
médecins,
psychologues et
infirmiers.
26Qualité des soins et
parcours patient - Adulte
« ETAT LIMITE « : Qu’est-ce qui fait soin ?
Formation initiale
Etats-limites, borderline, souffrances narcissiques-identitaires.
Divers mots pour parler d’une clinique aux formes très diverses
et mettant à l’épreuve dispositifs thérapeutiques et équipes
soignantes. De quoi parle-t-on et comment appréhender ces
formes de souffrance psychique ? La formation propose des Prérequis
repères théoriques pour penser cette clinique, ajuster les Avoir une
postures professionnelles et les modalités de prises en soin aux expérience
spécificités de cette clinique. professionnelle
auprès de patient
OBJECTIFS dit « Etat-limite »
Se repérer pour accompagner la clinique des « Etats-Limites »
Clarifier les différents termes renvoyant à la clinique Public
des états-limites au regard des différents modèles A destination des
psychopathologiques. professionnels du
Comprendre/Appréhender les processus à l’œuvre secteur médical,
dans le fonctionnement psychique état-limite paramédical, social
Accompagner la diversité des tableaux cliniques à et éducatif.
travers des dispositifs thérapeutiques et des postures
soignantes.
Durée
PROGRAMME Formation de 21 h.
Approche théorique par les différents modèles de
psychopathologie (DSM, approche psychodynamique). Dates
Narcissisme, destructivité et liens d’attachement au 12, 13 octobre et 10
cœur des souffrances narcissiques identitaires. Novembre 2023
Les différentes formes d’expressions des Etats-Limites
(dépressions, agirs, addictions, aménagement
psychopathiques, somatisations, aménagements Lieu
pervers…). IFSI de Saint-Egrève
La relation thérapeutique.
- Les aléas de la relation thérapeutique avec les Tarif
patients états-limites 450 €uros
- Une clinique des limites : alliance
thérapeutique et enjeux du cadre de soins
- Répercussions sur les fonctionnements Intervenante
d’équipe et pertinence du travail à plusieurs Sophie Guillermin,
- Modalités thérapeutiques psychologue
clinicienne en intra
et en
MODALITES extrahospitalier.
Apports théoriques. Clinique carcérale (7
ans ) Protection de
Appropriations des connaissances et élaboration autour de cas l’enfance.
cliniques issus de la pratique des participants.
Pédagogie interactive
27Qualité des soins et
parcours patient - Adulte
SENSIBILISATION A LA THERAPIE FAMILIALE
SYSTEMIQUE
Formation destinée aux professionnels qui souhaitent acquérir
des connaissances générales sur les théories et techniques
issues de l’approche systémique et recevant en entretien des Prérequis
familles, autour des problématiques de l’enfance, de Recevoir des
l’adolescence, du vieillissement et du handicap. familles à titre
professionnel.
OBJECTIFS Public
Enrichir sa pratique à partir des concepts et des outils issus de Infirmiers,
l’analyse familiale systémique Educateurs,
Permettre aux participants de s'ouvrir à d'autres Travailleurs sociaux,
lectures des problématiques. conseillères en
Fournir quelques repères essentiels en approche économie sociale
systémique. familiale, médecins,
Se familiariser avec une méthodologie et expérimenter Internes,
des outils en petit groupe. psychologues
Durée
PROGRAMME Formation de 35 h.
Notion de système et théorie de la communication
Communication non verbale et langage analogique Dates
Cycle vital de la famille
Automne 2023
Génogramme, sculptures familiales et autres objets flottants.
Rôles et fonctions dans le système familial
Tarif
750 €uros
MODALITES
Apport théoriques. Lieu
Pédagogie active et participative : mise en situations, jeux de IFSI de Saint-Egrève
rôles, travail à partir de vidéo etc…
Les participants nourriront leurs réflexions par des illustrations Intervenantes
puisées dans leur pratique professionnelle. Clara Bercovitz
Travail sur la dynamique du groupe en formation en tant que psychiatre
système. exerçant à l’Alliance
Adolescent,
formée à la thérapie
familiale systémique
à l’APRTF à Paris.
Catherine Hottellier,
infirmière,
thérapeute
familiale.
28Qualité des soins et
parcours patient - Adulte
TRAVAILLER EN SANTE MENTALE
SANS ETRE SOIGNANT
OBJECTIFS
Revisiter ses compétences professionnelles antérieures afin de Prérequis
les adapter à un public ayant des troubles psychiques. Exercer dans un
Comprendre et connaître le public accueilli en milieu établissement de
psychiatrique. santé mentale
Repérer la place et le rôle de chaque professionnel dans le
dispositif de soin en psychiatrie
Participer, à sa mesure, à la prise en charge des personnes Public
souffrant de troubles psychique Professionnel non
soignant exerçant
en santé mentale :
PROGRAMME service technique,
administratif,
Présentation du dispositif de soins en psychiatrie : historique, entretien,
missions des établissements, le dispositif actuel et perspectives logistique, sécurité.
d’évolution.
Les comportements des personnes souffrant de troubles
mentaux.
Durée
L’observation en psychiatrie.
Formation de 21 h.
La place et rôle des professionnels non soignant en psychiatrie.
La transmission des informations et le travail en équipe
pluridisciplinaire.
Dates
22,23 et 24 mai 2023
MODALITES
Apports théoriques, travail à partir de situations cliniques, Tarif
ateliers pratiques. 450 €uros
Pédagogie active et participative.
Lieu
IFSI de Saint-Egrève
Intervenante
Clara Bercovitz,
psychiatre et
thérapeute
familiale, exerçant à
l’Alliance
Adolescent.
Formée à la thérapie
familiale systémique
à l’APRTF à Paris.
29Qualité des soins et
parcours patient - Adulte
ACTUALISATION DES COMPETENCES DES AIDE-
SOIGNANT.E.S
Les aides-soignants diplômés avant juillet 2022 ont la
possibilité de suivre une formation de remise à niveau de leurs
compétences en lien avec l'Arrêté du 10 juin 2021 qui définit
les nouveaux référentiels de formation et de certification du
diplôme d’Etat d’aide-soignant (DEAS) à partir de septembre
2021 et abroge l’Arrêté du 22 octobre 2005 au 30 juin 2022. Prérequis
Les compétences des Aides-Soignants se sont élargies. De Pas de prérequis
nouveaux actes peuvent être réaliser en collaboration avec les pour cette
infirmiers. formation.
OBJECTIFS
Objectif : Développer et compléter les compétences AS suite au Public
décret du 23 juillet 2021 Aide-soignant et
- Consolider le raisonnement clinique afin d’assurer les nouvelles aide-soignante
responsabilités des AS diplômés avant
- Connaitre et comprendre la gestion des risques lors des soins juillet 2022.
- Apprendre à accompagner les personnes en formation
- Apprendre à mener une animation à visée thérapeutique en
collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire Durée
- Repérer et surveiller les troubles du comportement Formation de 28 h.
- Acquérir les connaissances permettant de réaliser les nouveau
actes de soin en toute sécurité (Glycémie capillaire, … )
PROGRAMME Dates
Nouveau référentiel et responsabilité AS Session 1 :
Connaitre les 11 compétences/ portfolio/ 10 modules/Posture de 13, 14, 29 et 30 mars
tuteur. 4 , 5, 15 et 16 mai
Apports théorique qualité/ gestion des risques/ que signaler, qui 6, 7, 20 et 21
alerter/ responsabilité.
novembre
Violence faites aux femmes, Notion de bientraitance, référentiel.
Rôle et place des aidants
Apport théorique et pratique :
Saturation en oxygène, aspiration endo-trachéale, changement de Tarif
lunette à oxygène… 400 €uros
Alimentation/Elimination : Soins et surveillance de la personne en
assistance nutritive entérale ou parentérale, hygiène et équilibre
alimentaire, Glycémie capillaire, IMC, périmètre crânien, Recueil Lieu
aseptique d’urines hors sonde urinaire, Pose de suppositoire (d’aide à IFSI de Saint-Egrève
l’élimination), changement de support de stomie…
Prise ou aide à la prise de médicaments sous forme non injectable
(patch, collyre, gouttes, comprimé.), application de crème ou
pommade…
Intervenante
Participation à l’animation d’un groupe à visé thérapeutique Formateur ou
formatrice à l’IFSI et
MODALITES à l’IFAS
Apports théoriques - Pratique du geste
Analyse de situation clinique et repérage de risque lié à la situation et
au geste
30QUALITE DES SOINS ET PARCOURS PATIENT – SUJET AGE –
Qualité des soins et
parcours patient – Sujet Agé
PSYCHIATRIE DU SUJET AGE
Cette sensibilisation à la psychiatrie du sujet âgé aborde la
clinique spécifique des personnes âgées présentant des
troubles psychiques pouvant être rencontrés dans de
nombreuses pathologies (somatiques, neurologiques,
psychiatriques). Elle propose des temps de réflexion autour des
pratiques de soins spécifiques à la Géronto-psychiatrie. Cette Prérequis
formation est à destination de toute personne travaillant avec Travailler auprès de
des personnes âgées ayant des troubles psychiatriques personnes âgées
ayant des troubles
du comportement
OBJECTIFS
Approfondir ses connaissances sur les troubles psychiatriques Public
du sujet âgé et le fonctionnement de la filière gériatrique pour Psychologue,
limiter le parcours complexe du patient âgé. médecin, interne,
Infirmier, aide-
Comprendre et connaitre la psychopathologie du sujet soignant, directeur
âgé d’ EHPAD, AMP/ASV
Comprendre l’incidence de l’accueil et le da relation de travailleur social
soin sur les troubles du sujet âgé.
Repérer et prendre en charge les troubles
psychiatriques du sujet âgé grâce au projet de soins Durée
géronto-psychiatriques. Formation de 28 h.
Connaitre la filière de soins de psychiatrie du sujet âgé
Développer le questionnement éthique à travers les
échanges entre soignants des services du CHAI (en Dates
intra et en ambulatoire) et du champ médico-social. Automne 2023
PROGRAMME
Lieu
Aspects psycho-pathologiques chez le sujet âgé. IFSI de Saint-Egrève
Les troubles neuro-cognitifs.
Spécificités de la clinique géronto psychiatrique
Les traitements psychotropes. Tarif
Des symptômes psychiatriques dans les démences. 480 €uros
Vieillissement des patients psychotiques et accueil en
EHPAD.
Intervenants
Offres de soins et perspectives en psychiatrie du sujet
Médecins,
âgé.
Psychologues,
MODALITES infirmiers et
Equipe EMPSA
Apports théoriques.
Pédagogie active et participative à partir de situations cliniques
présentées par les intervenants et/ou vécues par les
participants
32Qualité des soins et
parcours patient – Sujet Age
L’EXAMEN CLINIQUE DU SUJET AGE
EN EHPAD OU A DOMICILE
Lors de l’accompagnement à domicile ou en EHPAD, les
infirmiers sont en première ligne, les médecins n’étant pas
présent au quotidien. Cette formation vise à renforcer
l’expertise clinique des infirmiers en apportant des
connaissances théoriques et pratiques spécifiques aux sujets Prérequis
âgés. Apporter des éléments cliniques performants et fiables Diplôme d’Etat
au médecin, favorise non seulement une prise en charge plus d’Infirmier
adaptée des personnes âgées, mais également renforce la
confiance entre les équipes infirmières et médicales.
Public
A destination de
OBJECTIFS tous les
professionnels du
Développer l’expertise clinique infirmière auprès des sujets
secteur médical,
âgés en EHPAD et à domicile
paramédical, social
Revisiter les bases de l’examen clinique infirmier
et éducatif.
Acquérir les connaissances anatomiques et physiologie
spécifiques au sujet âgés
S’exercer à l’examen clinique en intersession Durée
Formation de 14 h.
PROGRAMME Dates
Cadre réglementaire Session 1 :
Concept de fragilité et repérage 20 mars et 5 avril
Collaboration pluridisciplinaire 2023
Session 2 :
Approche de l’examen clinique infirmier gériatrique : 2 et 22 mai 2023
Tableau abdominal Session 3 :
Tableau cardio/respiratoire 25 septembre et 9
Tableau neurologique octobre 2023
L’examen poste chute
Lieu
Spécificité de l’examen clinique auprès de : IFSI de Saint-Egrève
Personne non communicante
Personne désorientée
Tarif
300 €uros
MODALITES
Pédagogie interactive. Intervenants
Apport théorique et Travaux pratique. Victor Masson
Travail à partir de cas clinique, pouvant être issu de la pratique Infirmier en service
des participants. d’Urgences, formé à
Constitution d’un livret rassemblant les connaissances. l’examen clinique
Médecin urgentiste
et IPA
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