École élémentaire 130 rue de Longchamp Topo trimestre 2 / 2020-2021

École élémentaire 130 rue de Longchamp
                                   Topo trimestre 2 / 2020-2021
                                    ---------------------------------------------------
L’ordre du jour :

     1.   Les évaluations nationales : point d’étape pour les CP

     2. Éléments liés au projet d’école
           - actualités relatives à la mise en œuvre du projet d’école
           - section internationale de chinois (SIC)

     3. Sécurité
           - PPMS intrusion
           - 2ème exercice évacuation incendie
           - Passage de la commission de sécurité

     4. Pandémie / tests salivaires

     5. Bilan pour le périscolaire établi par Mme Gouverneur

     6. Festivités de fin d’année

                             ……………………………………………………..

   1- Les évaluations nationales : point d’étape pour les CP

Ce point d’étape, réalisé entre le 18 janvier et 29 janvier 2021, était tout comme les évaluations nationales
de début d’année scolaire obligatoire pour toutes les écoles publiques et les écoles privées sous contrat. Plus
de 800 000 ont passé une évaluation standardisée sur support papier

Le protocole d’évaluation ne permet pas de dresser un panorama exhaustif de toutes les compétences
développées depuis le début de l’année scolaire.
 Les exercices choisis visaient à évaluer l’avancée des élèves en référence aux connaissances et compétences
de trois des attendus des programmes en français :
     Identifier des mots rapidement, décoder aisément des mots inconnus irréguliers, reconnaitre des mots
        fréquents et des mots irréguliers mémorisés ;
     Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves ;
     Lire à voix haute avec fluidité.
En mathématiques, ce sont quatre des attendus des programmes qui sont évalués :
     Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer ;
     Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers ;
     Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul ;
     Calculer avec des nombres entiers.

Les tests proposés ont été choisis parmi ceux qui permettent de repérer le mieux les difficultés rencontrées en
cours de CP, afin de mettre en œuvre des interventions pédagogiques ciblées pour permettre à l’élève de
franchir ces obstacles. Au niveau individuel, les résultats doivent toujours être interprétés par le professeur
dans le contexte de la classe. En enrichissant les pratiques des enseignants, l’identification de connaissances
de base incomplètement maîtrisées à ce moment de l’année scolaire, par certains élèves, doit permettre des
interventions pédagogiques sans délai.

Pour les évaluations Point d’étape CP, comme ce fut le cas en début d’année en CP et en CE1, deux seuils de
réussite, propres à chaque série d’exercices ont été déterminés :
     un seuil en deçà duquel on peut considérer que les élèves rencontrent des difficultés : un besoin est
        identifié, une intervention pédagogique doit être mise en œuvre sans délai.
     un seuil pour des élèves dont les acquis semblent fragiles. Une vigilance accrue doit être exercée.
Les parents d'élèves ont été informés des résultats de leur enfant et de l'intérêt des informations que cette
évaluation donne à l'enseignant pour mieux soutenir les apprentissages de chacun.
Les évaluations nationales des élèves sont conçues pour garantir la protection des données personnelles des
élèves.

Les résultats individuels sont disponibles au seul niveau de l'école. Des résultats par école sont disponibles
pour l'inspectrice/teur de la circonscription, à des fins de pilotage de l'action pédagogique, de la formation et
de l'accompagnement des enseignants de la circonscription.

Au-delà de cette utilisation dans la classe par l’enseignant, les résultats issus de cette évaluation permettent
de dresser une photographie des connaissances et compétences des élèves en français et en mathématiques au
milieu du CP, aussi bien à l’échelle nationale qu’au niveau de chaque académie.

   2- Éléments liés au projet d’école
           - actualités relatives à la mise en œuvre du projet d’école
Les effectifs :
Les effectifs prévisibles à la rentrée de septembre 2021 : 52 CP + 62 CE1+ 58 CE2 + 60 CM1 + 58 CM2 =
290
Sont comptés dans les effectifs les départs déjà effectifs.
Ces chiffres s’appuient sur les élèves présents et pour lesquels les parents n’ont pas communiqué à l’école un
départ pour 2021-2022 et sur la montée pédagogique communiquée par la ville de Paris (GS de la maternelle
Longchamp).
.
La salle du 4ème étage ne pourra toujours pas accueillir plus de 19 personnes (exigences de la commission de
sécurité), dont 16 élèves, l’enseignant(e), un(e) PVP et une AESH (auxiliaire de vie scolaire), le cas
échéant.

EPS (PVP, Mme Sainte-Marie)
La programmation des activités en EPS établie en début d’année a évolué au fur et à mesure de la mise en
place des différents protocoles sanitaires qui se sont succédé jusqu’à avril 2021
 - Première période de septembre à octobre : pas de changement sur la programmation des activités :
        CM2 / CM1 / CE2 : basket et endurance
        CE1 jeux pré sportifs / athlétisme (lancer de vortex, course, relais, endurance)
        CP : jeux de latérisation et de coordination motrice, endurance.
La semaine sportive athlétisme des CE1 a été annulée.
L’annulation du cross d’Auteuil et celle de la semaine d’endurance ont amené Mme Sainte-Marie à
s’engager dans un nouveau projet, en collaboration avec les enseignants : le soutien de l’association ELA.
Les enfants de l’école Longchamp « ont prêté » leurs jambes pour courir pour cette association et pour
récolter des fonds. Cet engagement de l’école et des élèves a été un franc succès. Tous les élèves de l’école
ont participé à ce projet et ont couru dans la cour, suivant leur niveau de classe, le lundi 12 octobre.

- Deuxième période d’octobre à décembre : pas de changement sur la programmation des activités.
Le mini tennis, étant une activité plutôt de manipulation, de jonglage, de pratique individuelle et d’intensité
faible, a pu être pratiqué par toutes les classes, dans le préau ventilé avec le respect du protocole sanitaire.
Des pauses ont été effectuées régulièrement, avec distanciation, afin de pouvoir retirer quelques instants le
masque pour "souffler" et boire si besoin.
Annulation de la semaine sportive CP (cirque) qui sera remplacée par une action de circonscription
d’orientation début juin.

- Troisième période de janvier à février : changement de programmation.
Annulation des activités acrosport et rugby pour les CM2/CM1 et CE2, le protocole sanitaire interdisant les
sports collectifs de contact et l’acrosport.
Toutes les classes ont pratiqué l’activité Arts du cirque dans le préau sous forme d’ateliers, activité calme
permettant le port du masque et une distanciation physique adaptée.

Le 18/01/2021 un nouveau protocole sanitaire a été mis en place interdisant toute pratique physique en
intérieur et obligeant à adapter une nouvelle fois la programmation des activités ainsi que le planning
(période très froide où les élèves ne pouvaient pas rester en activité plus de 45 minutes dehors).
Sur les grands créneaux (1h30) le conseil des maîtres a opté pour des séances en demi-groupe limitant le
temps d’activité dehors : un demi-groupe était en EPS et l’autre en classe ; un changement était effectué au
bout de 45 minutes.

Sur les petits créneaux (1h) la classe entière était prise en EPS dehors. Les activités « support » étaient les
suivantes :
         CM1 / CM2 / CM1-CM2 : biathlon adapté avec course, suivie d’un lancer de précision par équipe de
        deux avec relais).
        CP / CE1 / CE2 : manipulation de balle (une balle par élèves : lancer, rattraper, course, dribble…).
        Jeux traditionnels.
Pendant les jours de pluie où la pratique de l’EPS était impossible dehors, certaines classes ont abordé les
activités de premiers secours avec visionnage du film « ALLO LE 15 » produit par la MAIF, savoir donner
l’alerte, qui appeler, quelles informations donner, savoir protéger une victime, repérer les différents dangers
du quotidien…).
Annulation des séances de natation après 2 séances

 - Quatrième période de février à avril :
À la suite d’un accident de travail, Mme Sainte-Marie, n’a pas pu assurer ses cours pendant 1 mois. En son
absence les professeurs des écoles ont pris en charge l’enseignement de l’EPS.

Le 15/03/2021 un nouveau protocole sanitaire est mis en place autorisant à nouveau la pratique en intérieur.
Reprise des activités programmées :
       CM2 / CM1 / CE2-CM1 Tchouk ball
       CE2 / CE1 / CP Hockey
Annulation de la semaine olympique des CM2.

Reprise des séances de natation qui ne concernent que les classes prioritaires (du CE2 au CM2) qui n’ont pas
effectué leur cycle de 10 séances. De plus, les enseignements ne se déroulent qu’avec une seule classe par
créneau au lieu de 2 et ce jusqu’à la fin de l’année scolaire. De ce fait, les 3 classes concernées (CM1A,
CM1B et CE2-CM1) iront à la piscine durant tout le troisième trimestre.

Education musicale (PVP: Madame Palewska-Violle) :

- Projet d’enregistrements des chansons apprises dans les classes poursuivi en ce 2ème trimestre ; les
  chansons sont envoyées aux parents et aux élèves via la messagerie de l’ENT ; les élèves participent
  activement et développent leur concentration et leur esprit critique.
- Projet d’échanges avec l’EHPAD Garigliani de Neuilly-sur-Seine : 9 classes ont déjà envoyé des chansons
  sur un padlet, support des échanges, virtuels pour le moment, mais appelés à être réels dès que cela sera
  possible d’un point de vue sanitaire ; sur le padlet ont aussi été envoyées des photos de l’école et
  notamment des travaux d’arts plastiques affichés dans les couloirs ; des dessins des élèves seront bientôt
  envoyés par la Poste (objectif : 1 dessin par résident, et il y a 100 résidents) ; des questions des élèves
  seront également bientôt envoyées sur le padlet ; l’objectif ultime de ce projet sera d’aller avec des élèves
  de l’école faire un concert dans l’EHPAD lorsque la situation sanitaire le permettra.
- Depuis l’an dernier, Madame Palewska-Violle participe à la formation des nouveaux professeurs de la
  Ville de Paris en éducation musicale en étant tutrice. De jeunes professeurs d’éducation musicale viennent
  donc observer quelques cours de musique à l’école, et mènent également sous le regard de Madame
  Palewska-Violle des activités musicales auprès de quelques classes de l’école. Cette année, 4 professeurs
  sont venus un après-midi par semaine pendant 4 semaines. Les classes concernées ont été les CPA, CE2-
  CM1, CM1A et CM1B. Les élèves de ces classes ont très bien accueilli ces jeunes professeurs, et ont été à
  leur écoute lors de leurs interventions, ce qui a été très appréciable pour le tutorat.
- PSM (partenariat avec le Conservatoire) : les CP-CE1 et CPB ont assisté au spectacle La flûte enchantée
  donné à l’école par des musiciens professeurs en Conservatoire (voir le billet dans le blog éducation
  musicale sur l’ENT). Ce spectacle a donné lieu à un travail de découverte des voix d’opéra dans ces 2
  classes en cours de musique, et à l’apprentissage de l’air de Papageno en français.
  En mai, les CPA et les CP-CE1 assisteront au spectacle du conte musical « Alice au pays des merveilles »
  de Florent Nagel, donné à l’école par le compositeur de cette musique.
- Animation musicale par des professeurs d’éducation musicale de la Ville de Paris : le 30 avril, les CE1A
  et les CE1B assisteront à l’école à une présentation musicale des instruments du quatuor à cordes. Pour
  cette occasion, les élèves de CE1 ont appris une chanson « Belle lune belle », qu’ils chanteront
  accompagnés par les musiciens.

- Participation aux projets des classes en éducation musicale :
CPA : participation au projet contes : chanson « Le petit chaperon rouge », écoute du conte musical « Pierre
  et le loup » de Prokofiev, spectacle Alice au pays des merveilles
CP-CE1 : participation au projet cirque : percussions corporelles sur la Marche de Radetsky de Johann
  Strauss
CE2A et CE2B : participation au programme d’histoire en musique : travail sur la musique à la Préhistoire
  (chanson « L’homme de Cromagnon » et découverte des instruments de musique de la Préhistoire) et la
  musique dans l’Antiquité (chanson « Le couplet des rois » extrait de La Belle Hélène d’Offenbach, et
  découverte des instruments de musique de l’Antiquité à travers des histoires de la mythologie grecque)
CE2-CM1 : participation au projet d’histoire des arts (lutin) : Vivaldi
CM2A et CM2B : participation au projet d’histoire des arts (lutin) : Beethoven et Chopin
CM2B : participation au projet sur le Vendée Globe : apprentissage de la chanson « Noël en mer », du canon
  du Canada « Voguons au gré du vent », et de la chanson « Santiano » + polyrythmie instrumentale sur la
  musique de « Row your boat », canon traditionnel anglais.

Arts plastiques (PVP: Madame Rey) :

Pas de sorties possibles cette année, à cause des contraintes sanitaires.

En CE1 A, au début du 2ème trimestre, sur le conseil de la psychologue scolaire et en collaboration avec la
maîtresse, réalisation d’une frise en travail collectif, en 5 ateliers de 5 à 6 élèves, à raison de 2 séances
d’1h30. L’idée était de créer un esprit d’équipe afin d’impulser une dynamique de classe positive.
L’expérience fut éprouvante pour la professeure des écoles tout comme Mme Rey. Les objectifs de ce projet
ne peuvent pas être considérés comme atteints.

Une exposition virtuelle sur le thème « RENCONTRE » est organisée par les professeurs de la Ville de Paris.
Trois classes de l’école ont participé à ce projet: CPA, CE1A, CE1B. Sera communiqué aux élèves des
classes concernées le lien pour y accéder dès son ouverture, prévue courant avril.

CP A: Projet "Contes"
Travail sur le personnage du loup avec appui sur les illustrations en papier déchiré de l'illustratrice Sara.

CP-CE1: Projet "Cirque"
Travail sur ce thème depuis le début de l'année à travers des œuvres de différents artistes: Georges Seurat,
Henri Matisse, Bernard Buffet, Fernand Léger, Marc Chagall.

CE2 A: Projet "Gulliver, Voyage à Lilliput" de Jonathan Swift (roman)
Réalisation de cartes imaginaires de l'Île de Lilliput, en s'inspirant de cartes anciennes, réelles ou
imaginaires.

CE2 B: Projet "Les cygnes sauvages" par Kochka (album)
Travail de découpage/collage en s’inspirant des illustrations de ce magnifique album reprenant le conte
d'Andersen.

CE2-CM1: Projet "Cartes postales" et projet "Jack et le haricot magique"
Travail sur la Tour Eiffel en s’ inspirant des tableaux de Robert Delaunay.
Pour Le conte "Jack et le haricot magique", dessin de plantes imaginaires, en s’appuyant sur les
macrophotographies de plantes de Karl Blossfeldt.

CM2 B: Projet "Vendée Globe"
Travail sur le thème de la mer à travers 3 réalisations différentes expérimentant différentes techniques et
notions ; de nombreuses œuvres ont été abordées à cette occasion.

CM1 A, CM1 B, CM2 A: Lutin "Histoire des Arts"
Travail à partir de plusieurs fiches du lutin dans ces 3 classes.

Pendant le confinement, les activités des 3 professeures de la ville de Paris artistiques et sportives sont
transmises via l'ENT paris Classe Numérique (blogs, espace documentaire, cahier de textes, messagerie).

Présentation de projets en lien avec le projet d’école :

- Pour la 27ème année consécutive, ELA, l'Association européenne contre les leucodystrophies, association
loi de 1901 regroupant des malades et des parents de malades souffrant de leucodystrophies, parrainée par
Zinedine Zidane, mène dans les établissements scolaires sa grande campagne citoyenne « Mets et tes baskets
et combats la maladie ». Cette campagne soutenue par le Ministère de l’Éducation nationale a pour but de
sensibiliser les élèves à la solidarité, au handicap et au respect des différences. Elle permet de les impliquer
concrètement en faveur d’une cause : agir pour soutenir des enfants touchés par cette maladie rare.

La campagne est gratuite et fournie « clés en main ».

La classe de CM1A a été classe ambassadrice de l’opération avec l’association ELA.

À l’école, cette opération s’est déclinée en deux temps lors d’une journée thématique durant laquelle
l’ensemble des classes a participé à :
     Une course d’endurance en portant les couleurs d’ELA co-organisée avec Mme Sainte-Marie, PVP
       EPS,
     Une participation à la dictée nationale ELA rédigée par Karin Tuil et intitulée « Le pouvoir des
       mots ». À cette occasion, Nadia Cerise, directrice ELA France et Elsa Fayer, marraine attribuée au
       groupe scolaire Longchamp, étaient présentes à l’école.

   Tous les élèves ont également chanté en chœur dans la cour de l’école la chanson d’ELA que leur a
   apprise Mme Palewska-Violle.

   Ci-après, l’attestation de collecte de cette opération :

Des projets de différentes classes

CM2B /Projet Vendée Globe (novembre à février)
Il s'agit d'un projet pluridisciplinaire lié à l'actualité sportive : course à la voile en solitaire autour du monde,
sans assistance et sans escale, qui a lieu tous les 4 ans.
L'occasion pour les élèves de découvrir une discipline sportive, ses valeurs et de voyager autour du monde en
cette période fortement confinée.
En français, l'oral a été travaillé via un compte rendu hebdomadaire devant la classe, ainsi que les
compétences numériques grâce à un blog dédié, le Vendée Blog pour appuyer ces présentations. En
littérature, les élèves ont aussi pu découvrir des romans d'aventure et récits fantastiques autour du thème de la
mer/de l'eau et rédiger des écrits longs en rapport. Ils ont également enrichi leur lexique de la voile et de la
mer.
En sciences et géographie, le point d’appui fut le site scientifique "La main à la pâte" pour aborder dans ces
2 domaines la thématique "Les océans, la planète et moi" et ainsi élargir le débat autour des enjeux
environnementaux liés aux océans. Les coordonnées et grands repères terrestres n'ont normalement plus de
secrets pour les enfants !
D'un point de vue culturel, les élèves disposent de poésies, chansons et références plastiques autour de la
mer, grâce à un travail conjoint avec les professeures de musique et d'arts plastiques. Les élèves se sont bien
impliqués, ont suivi de près leur navigateur ou navigatrice favoris, et ont pu vivre en même temps qu'eux des
aventures humaines incroyables : naufrage, problèmes techniques, entraide, solidarité, effort sans faille,
mixité...

CM2B / Projet Parlement des Enfants (décembre à mai)
Le Parlement des Enfants est une initiative à destination des classes de CM2. Il s'agit de se mettre dans la
peau de députés et proposer des articles de loi liés à une thématique annuelle, cette année, "l'alimentation
durable et équilibrée".
3 temps forts autour de ce projet :
 - rédiger collectivement une proposition de loi (préambule + quelques articles) après avoir étudié les
institutions de la République et le circuit d'une loi
 - rencontrer la députée de notre circonscription, Madame Brigitte Kuster pour échanger sur son rôle, ses
missions, son engagement
 - voter pour la proposition de loi qui nous parait la plus intéressante.
Une fois encore, les élèves se sont vraiment engagés, ont débattu, fait des choix collectifs. Ils ont retenu la
problématique du gaspillage alimentaire et ont proposé 3 articles visant à réduire les emballages et recycler
les déchets alimentaires, en mettant par exemple à disposition des citoyens des bacs de compost dans les
lieux publics. Malheureusement, leur projet n'a pas été sélectionné pour l'ultime vote ; ils ont réalisé un
travail très concret et de qualité, et la députée elle-même les a félicités ! Sa visite a été marquante pour les
élèves. Il ne leur reste plus qu'à vivre ce processus démocratique jusqu'au bout en votant d'ici quelques
semaines pour le projet sélectionné parmi trois, qui leur parait le plus pertinent.
A l'heure actuelle, un tel projet est plus que jamais nécessaire pour transmettre, acquérir et partager les
valeurs de la République et amener les élèves à débattre, argumenter et se forger un point de vue. Les
préparer au mieux dans leur vie de citoyen en devenir !

Autres projets
Afin de mieux connaître les régions qui nous entourent, la classe de CE2-CM1 a reçu des cartes postales
d’autres régions de France. En retour, la classe en a envoyé à ces mêmes régions : les cartes postales
envoyées ont été conçues avec Mme Rey sur le thème de la tour Eiffel.

Les classes de CE1A, CE2 A et CE2-CM1 ont eu la chance d'accueillir des étudiants en médecine pour une
sensibilisation aux effets des écrans et l'importance du sommeil sur notre santé. Cette initiative avait pour
objectif de faire prendre conscience aux élèves que le manque de sommeil et l'abus des écrans ou leur
mauvaise utilisation avaient des conséquences très perceptibles et nuisibles sur leur santé et leur bien-être.
Les questionnements des élèves ont montré leur intérêt pour les sujets abordés.
Les classes de CE2-CM1 et CE2 A en ont profité pour lancer un projet interclasse, plusieurs jours de défis
sans écran.

La classe de CE2A a participé à l'animation « Compose ton Menu », organisée par la Caisse des écoles du
16ème ARRT. Un diététicien a présenté l’équilibre nutritionnel des repas et les contraintes de la création d’un
menu. La classe a ensuite élaboré un menu, en attente actuellement d'être validé pour être servi sur
l’ensemble des écoles publiques maternelles et élémentaires du 16ème arrondissement.

Les 2 classes de CP et celle de CP/CE1 ont pu bénéficier de l'intervention d'une dentiste dans la classe. Elle
est venue sensibiliser les élèves à la méthode de brossage, aux pathologies dentaires et aux moyens de les
prévenir, ainsi qu'à l'influence de l'alimentation sur la santé dentaire. Elle a ensuite donné aux enseignantes
un fascicule qui leur a permis d'en reparler en classe avec les élèves."

Section internationale de chinois (SIC)

Fonctionnement prévisible de la SIC en 2021-2022 à Longchamp
- Les élèves bénéficieront toujours de 3 cours de chinois par semaine qui se dérouleront en principe tous
durant la pause méridienne (mardi, mercredi et vendredi de 11h30 à 12h15 pour les CE2)
- Le contenu de ces cours : des apports linguistiques (vocabulaire et syntaxe) et culturels. Les programmes
de la SIC se trouvent facilement sur internet.
- À l’issue du CM2, les élèves qui seront sectorisés Janson de Sailly, auront la possibilité de poursuivre en
bilangue chinois ou en 6ème SIC. Pour accéder à la 6ème SIC, les élèves de CM2 doivent désormais passer un
examen (oral et écrit) programmé généralement au mois de mai de l'année scolaire qui précède l'entrée en
6ème et auquel les familles doivent les inscrire.

- Les parents de CE1 qui souhaitent une admission en CE2 SIC pour 2021-2022 avaient comme les années
passées un dossier à compléter, à retourner à l’école pour le 6 avril 2021 au plus tard.
L'admission en section internationale n'est pas automatique : une commission rectorale dressera la liste des
élèves retenus au vu des demandes d'admission formulées par les familles et des livrets scolaires des élèves.
Cette liste sera validée par M. le DASEN (Directeur Académique des Services de l’Éducation Nationale).
À ce jour, il y a 11 élèves admissibles en CE2 SIC.
Si le nombre d’élèves admis définitivement en SIC est peu élevé (moins de 8), les élèves seront
probablement dans la même classe.
Au-delà de 8, les élèves seront répartis sur plusieurs classes.

Les élèves de CM1 et CM2 SIC seront répartis sur 2 classes. .

Entrée en 6ème septembre 2021
Les parents d’élèves ont été destinataires d’une brochure d’information générale ainsi que des dates de
réunion organisées par le collège Janson de Sailly qui englobe le secteur scolaire de l’école élémentaire
Longchamp : samedi 13 mars (SIC) et samedi 20 mars.
Comme les précédentes années, ils ont dû vérifier si leurs coordonnées étaient exactes et se positionner sur la
future fréquentation de leur enfant ou pas du collège de secteur ainsi que sur le choix des langues.
Les familles avaient jusqu’au 7 avril pour formuler une demande de dérogation. Cette démarche était
nécessaire pour l’accès en SIC par exemple même si la famille habite le secteur scolaire du collège Janson.
Les familles concernées devaient également déposer une demande en ligne sur le site du Rectorat.
Fin mai sera distribué à chaque élève un coupon nominatif avec son identifiant national qui lui permettra de
prendre connaissance de son affectation le 14 juin à partir de 15h00.
Les familles auront par la suite à aller finaliser les inscriptions au collège dans les jours qui suivront (le
collège Janson de Sailly informera des dates et le dossier sera à télécharger sur le site du collège). Le respect
des dates sera très important de manière à ne pas perdre sa place.

Ce qui et repérable à l’issue de la saisie des vœux des familles pour l’admission en 6 ème ::
       Les 59 élèves de CM2 sont sectorisés Janson de Sailly
       3 élèves souhaitent intégrer la 6ème SIC
       11 souhaitent le parcours bilangue chinois
       9 souhaitent le parcours bilangue italien
       3 souhaitent le parcours bilangue allemand
       2 familles ont communiqué par écrit que leur enfant ne fréquentera pas le collège public de secteur
       Tous les autres élèves prévoient LV1 anglais (obligatoire) mais pas de seconde langue dans
       l’immédiat

3- Sécurité
Tout ce qui concerne la sécurité concerne tout le groupe scolaire. . Les alarmes (PPMS ou intrusion ou
incendie) se déclenchent simultanément dans les deux écoles

           a. PPMS intrusion
Deux exercices de ce type ont été réalisés au premier trimestre.
Au cours de ce deuxième trimestre, un exercice s’est déroulé le même jour dans toutes les écoles parisiennes
(27 janvier 2021). L’objectif est toujours le même : tenir 5 minutes de silence regroupés dans l’angle de la
classe qui n’est pas visible de la porte d’entrée, rideaux tirés, lumières éteintes et portes des classes fermées
à clé.
Le signal est très audible en élémentaire.
Un exercice aura très certainement lieu prochainement sur le temps périscolaire afin d’évaluer la situation et
les réflexes notamment pendant le temps de cantine

         b. Exercice évacuation incendie
Un exercice incendie a été réalisé lors de ce 2ème trimestre.

           c. Commission de sécurité du 10 février 2021
Cette commission a lieu tous les 3 ans et permet de vérifier que l’ensemble des prestations de l’école est
conforme avec les mesures de sécurité exigées. Étaient présents : l’architecte de sécurité chargé du 16ème
arrondissement, un personnel de la préfecture de police, un lieutenant de la brigade de sapeurs-pompiers de
Paris, une technicienne du service d’inspection de la salubrité et de la prévention du risque incendie, la
directrice de l’école maternelle qui représentait l’ensemble du groupe scolaire, des agents techniques en
charge de la maintenance et de l’électricité. Tout s’est parfaitement déroulé : les deux directrices du groupe
scolaire avaient au préalable mené des pré-visites de sécurité qui avaient permis de réguler certains éléments
(cave à vider, circulation dans les couloirs...)

   4- Pandémie / tests salivaires
Les tests sanitaires étaient prévus le 6 avril mais annulés compte tenu du confinement.
Plus de 90% des familles ont donné leur consentement pour ce test et ont transmis à l’école la copie de leur
carte vitale ou de leurs droits d’assuré social. Ces documents collectés et conservés à l’école ont une validité
de trois mois.

   5- Bilan pour le périscolaire établi par Mme Gouverneur

Durant le temps d'interclasse, chaque classe continue à avoir le même animateur référent.
Le fonctionnement mis en place pour éviter le brassage d'enfants est respecté (roulement entre la cour du
bas, le préau, la cantine et la cour du haut).
Il y a toujours autant de difficultés pour le port du masque pour les enfants, quelle que soit la classe.

En ce qui concerne les TAP, les ateliers ont changé au retour des vacances de février et finiront avant les
vacances de printemps (cf pièce jointe).
Les groupes changeront une dernière fois d'ateliers après les vacances de printemps pour terminer avant les
vacances d'été.
Les ateliers sportifs (Handball et Basket ball) sont accueillis dans la cour de l'école suite à la fermeture des
gymnases.

Au centre de loisirs, le « tour du monde » se poursuit en découvrant des sports et fêtes typiques des pays.

Des activités autour de l'environnement (construction d'une maison à insectes, lancement du
lombricomposteur, végétalisation de la cour) vont démarrer.

Les animateurs répondent tous présents chaque jour sur tous les temps périscolaires malgré ces temps
difficiles et tout le monde fait au mieux pour vivre et jouer ensemble malgré cette pandémie.

   6- Festivités de fin d’année

En cas d’évolution favorable de la situation, des festivités pourront être envisagées. Compte tenu du contexte
actuel, il est difficile de se projeter.