CONSIGNES APPLICABLES EN MILIEU SCOLAIRE EN CONTEXTE DE PANDÉMIE (COVID-19) - Comité de parents de la CSDM
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CONSIGNES APPLICABLES EN MILIEU SCOLAIRE EN CONTEXTE DE PANDÉMIE (COVID-19) INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES À L’INTENTION DU RÉSEAU SCOLAIRE Dernière mise à jour : 2022-04-12
Le présent document a été réalisé par le ministère de l’Éducation. Coordination Direction générale des ressources et encadrements pédagogiques Révision linguistique, graphisme et édition Direction générale des communications Pour obtenir plus d’information : Renseignements généraux Ministère de l’Éducation 1035, rue De La Chevrotière, 27e étage Québec (Québec) G1R 5A5 Téléphone : 418 643-7095 Ligne sans frais : 1 866 747-6626 © Gouvernement du Québec Ce document peut être consulté sur le site Web gouvernemental www.quebec.ca. 21-098-12-maj31
Table des matières
Mot du sous-ministre ...................................................................................................................... 6
Introduction ..................................................................................................................................... 7
Présentation des trois axes guidant l’organisation scolaire pour l’année 2021-2022 ......... 7
Note aux lecteurs et lectrices..................................................................................................... 8
Santé et bien-être des élèves et du personnel ............................................................................. 9
Port du masque ........................................................................................................................... 9
Distanciation .............................................................................................................................. 12
Passeport vaccinal .................................................................................................................... 12
Hygiène et désinfection ............................................................................................................ 13
Déplacements dans l’établissement scolaire ......................................................................... 13
Accès aux visiteurs ................................................................................................................... 14
Résidences scolaires ................................................................................................................ 14
Élèves internationaux ou revenant de l’étranger ................................................................... 15
Qualité de l’air ............................................................................................................................ 17
Organisation scolaire ................................................................................................................... 20
Présence en établissement ...................................................................................................... 20
Services éducatifs à distance .................................................................................................. 21
Seuils minimaux de services ................................................................................................... 22
Ressources d’appui à l’enseignement à distance ................................................................. 23
Organisation des groupes ........................................................................................................ 24
Projets pédagogiques particuliers .......................................................................................... 25
Arts ............................................................................................................................................. 26
Éducation physique et à la santé ............................................................................................ 27
Laboratoires et ateliers ............................................................................................................. 28
Activités parascolaires ............................................................................................................. 29
Sorties scolaires ........................................................................................................................ 30
Services éducatifs complémentaires ...................................................................................... 31
Soutien pédagogique ................................................................................................................ 31
Récréations ................................................................................................................................ 32
Cafétérias ................................................................................................................................... 32Aide alimentaire ......................................................................................................................... 33 Bibliothèques scolaires ............................................................................................................ 34 Auditorium/amphithéâtre .......................................................................................................... 34 Bals des finissants .................................................................................................................... 35 Installations sportives .............................................................................................................. 36 Transport scolaire ..................................................................................................................... 37 Services de garde en milieu scolaire ...................................................................................... 38 Modifications apportées aux encadrements applicables en 2021-2022.................................. 39 Gouvernance ................................................................................................................................. 41 Aide-mémoire – Protocole d’urgence/ plan de reconfinement................................................. 41 Gestion des cas et des éclosions ............................................................................................... 41 Tests rapides et PCR ................................................................................................................ 42 Période d’isolement .................................................................................................................. 43 Vaccination des élèves ............................................................................................................. 43 Personnel scolaire ........................................................................................................................ 44 Guides MSSS - Santé publique – INSPQ – CNESST .............................................................. 44 Vaccination du personnel scolaire .......................................................................................... 45 Mesures sanitaires applicables ............................................................................................... 45 Arrêté ministériel n° 2022-026 .................................................................................................. 47 Embauche de personnel venant prêter main-forte au réseau .............................................. 52 Télétravail ................................................................................................................................... 52 Politique en matière de télétravail ........................................................................................... 53 Stratégie d’entraide éducative et de bien-être à l’école (Tutorat) ........................................ 53 Enseignement à distance ......................................................................................................... 54 Environnement numérique sécuritaire ................................................................................... 54 Personnel vulnérable, situations particulières et conditions de travail applicables ......... 55 Mesures de soutien au personnel scolaire ............................................................................. 57 Coûts COVID .................................................................................................................................. 58
Annexes ......................................................................................................................................... 59 Exemples d’organisations possibles pour la fréquentation en alternance pour les élèves de 3e, 4e et 5e secondaire .......................................................................................................... 59 Tableau récapitulatif des seuils minimaux de services ........................................................ 61 Stratégie d’entraide éducative et de bien-être à l’école (Tutorat) ........................................ 65 Environnement numérique sécuritaire ................................................................................... 67 Conditions de travail applicables ............................................................................................ 68
Mot du sous-ministre
Mesdames,
Messieurs,
Depuis la déclaration des mesures d’urgence en mars 2020, le réseau scolaire a su démontrer sa
capacité à s’adapter avec créativité et engagement face aux contraintes qu’impose la pandémie. Au
fil du temps, avec vous et avec nos partenaires de la Direction générale de la santé publique, nous
en avons appris beaucoup sur les meilleures stratégies à déployer afin de permettre aux élèves et
au personnel d’évoluer dans des milieux qui offrent un juste équilibre entre la sécurité et le bien-être
de ceux-ci et la poursuite de la triple mission de notre école québécoise, soit instruire, socialiser et
qualifier.
Les orientations présentées dans ce guide incarnent ce juste équilibre. Elles permettent, lorsque
combinées aux mesures d’appoint prévues par les autorités de santé publique, de minimiser et de
contrôler les risques de transmission du virus et d’ainsi diminuer le recours à l’enseignement à
distance en cas d’éclosion.
L’avancement de la campagne de vaccination, combiné à une surveillance et à une mise en œuvre
des orientations prévues, nous laisse entrevoir une année où les élèves pourront évoluer en
présence à l’école, pour la majorité du temps prévu.
Nous sommes convaincus que ce plan permettra toute la flexibilité requise pour offrir les services
éducatifs dans le meilleur contexte possible. Mes collègues sous-ministres adjoints et moi
demeurons à l’écoute de vos besoins et suggestions quant à l’adaptation de ces mesures. Nous vous
invitons aussi à consulter régulièrement ce guide, qui sera ajusté au fur et à mesure de l’évolution
de la situation épidémiologique.
En toute collaboration,
Alain Sans Cartier
Sous-ministre de l’Éducation
6Introduction
Présentation des trois axes guidant l’organisation scolaire pour l’année 2021-2022
Comme l’a expliqué le ministre de l’Éducation le 11 août 2021, trois axes guident l’organisation
scolaire pour l’année 2021-2022.
Une rentrée scolaire aménagée et près de la normale : Aucune restriction de groupe-classe stable
pour tous les élèves du Québec, qu’ils fréquentent une école primaire ou secondaire ou un centre
d’éducation des adultes ou de formation professionnelle. Pour continuer de se protéger, les élèves
du primaire et du secondaire ainsi que ceux de la formation générale des adultes et de la formation
professionnelle devront porter le masque d’intervention dans les aires communes (cafétéria,
bibliothèque, auditorium, etc.), lors de leurs déplacements à l’intérieur (corridors) ainsi qu’à leur
place assignée dans le transport scolaire.
Un maintien des mesures sanitaires et une vigilance sur le plan de la qualité de l’air : Une vigilance
quant à l’apparition des symptômes, les routines d’hygiène des mains par le personnel ainsi que par
les élèves et les mesures de nettoyage et de désinfection continuent de s’appliquer.
Des mesures d’appoint pourraient être ordonnées par les autorités de santé publique, en cas
d’éclosion ou de détérioration de la situation sanitaire, dans une région donnée. Pour certaines
régions, ce sera le cas dès la rentrée.
7Note aux lecteurs et lectrices
Ce document se veut un guide à l’attention des intervenants du milieu scolaire. Il apporte les
précisions nécessaires à l’application des consignes et mesures découlant du Plan de la rentrée,
présenté par le ministre le 11 août 2021. Des mesures sanitaires d’appoint pouvant être mises en
place si la situation épidémiologique l’exige sont également présentées dans chacune des sections.
Les modalités et exigences prévues s’appliquent de la même manière et sans exception pour le
réseau des établissements d’enseignement publics et privés.
Les organismes autochtones en éducation sont invités à tenir compte des réalités de leurs
communautés dans l’application des consignes et des mesures.
Ce guide est mis à jour et bonifié régulièrement en fonction des plus récentes orientations
gouvernementales, prises notamment par décrets et arrêtés ministériels, ainsi que des questions et
des cas de figure qui sont portés à l’attention du Ministère.
À noter que les mesures présentées dans les sections Mesures d’appoint ne sont applicables que si
elles sont ordonnées par les autorités de santé publique.
8Santé et bien-être des élèves et du personnel
Port du masque
Orientations
◼ Pour l’éducation préscolaire, le port du masque est permis, mais non requis.
◼ Le port du masque d’intervention est requis pour les élèves à partir de la 1re année du primaire
et pour tous les niveaux subséquents, incluant le secondaire dans les aires communes, lors
des déplacements à l’intérieur et dans le transport scolaire.
◼ Le port du masque d’intervention est requis pour les élèves de la FGA et de la FP, dans les
aires communes, lors des déplacements à l’intérieur, dans le transport scolaire et dans la
classe. On ne le porte pas à l’extérieur.
◼ Exception à cette obligation : Les personnes qui se trouvent dans les situations suivantes ne
sont pas visées par l’obligation de porter un masque ou un couvre-visage et n’ont pas à fournir
de billet médical :
• si elles reçoivent un soin, bénéficient d’un service, elles peuvent retirer leur masque
d’intervention pour la durée de ce soin ou de ce service. Le masque peut également être
retiré pour certaines activités. Pour en savoir davantage, veuillez vous référer aux sections
Arts, Projets pédagogiques particuliers et Éducation physique et à la santé.
• si elles sont incapables de mettre ou de retirer un masque d’intervention par elles-mêmes
en raison d’une incapacité physique;
• si elles ont une déformation faciale;
• si, en raison d’un trouble cognitif, d’une déficience intellectuelle, d’un trouble du spectre
de l’autisme ou d’une autre condition de santé mentale, elles ne sont pas en mesure de
comprendre l’obligation de porter un masque d’intervention ou si le port de celui-ci
entraîne une désorganisation ou une détresse significative;
• si elles ont toute autre condition médicale en raison de laquelle le port du masque
d’intervention est jugé préjudiciable ou dangereux, et pour laquelle une attestation par
un professionnel habilité à poser un diagnostic peut être exigée;
9Ainsi que :
• si elles boivent ou mangent ou à des fins d’identification;
• si elles ont des besoins particuliers liés à la parole, au langage et à la communication ou si
elles reçoivent des services d’accueil et de soutien à l’apprentissage de la langue française
dans le cadre des services éducatifs et d’enseignement;
• si elles interagissent avec une personne visée au paragraphe précédent;
• si elles sont en classe, lorsque la température extérieure déterminée par Environnement
Canada est de 25 °C ou plus, à moins que le local ne soit climatisé.
◼ Le Ministère remet des masques d’intervention à fenêtre aux centres de services scolaires,
aux commissions scolaires et aux établissements privés Orale de Montréal et Oraliste de
Québec pour répondre à des besoins particuliers, notamment pour le personnel qui travaille
avec les élèves malentendants.
◼ Le masque de qualité est requis pour le personnel, en conformité avec les consignes de la
CNESST. Des masques du type N95 seront mis à la disposition du personnel scolaire travaillant
auprès :
• des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) qui
fréquentent une classe offrant des services régionaux ou suprarégionaux de scolarisation
(SRSS);
• des élèves des établissements d’enseignement privés spécialisés.
◼ Les mesures pour les conducteurs d’autobus, de minibus et de berlines peuvent être
consultées dans le guide pour le réseau scolaire, publié par la CNESST.
Mesures d’appoint
Ces mesures d’appoint s’ajoutent et/ou apportent des précisions à la section Orientations ci-dessus.
Préscolaire
Le port du masque d’intervention est obligatoire dans le transport scolaire multiniveaux seulement,
c’est-à-dire dans les autobus ou les berlines transportant des élèves de niveaux scolaires différents.
10Primaire (voir la Note*)
Le port du masque d’intervention est requis, à l’intérieur de l’école : en classe, incluant dans les cours
d’éducation physique et à la santé, au service de garde, dans les aires communes, lors des
déplacements, lors des activités parascolaires et dans le transport scolaire. De plus, il doit être porté
dans le cadre des projets pédagogiques particuliers.
Cependant, depuis le 7 mars 2022, les élèves de l’enseignement primaire peuvent retirer le masque
lorsqu’ils sont assis en classe. Celui-ci peut également être retiré dans les services de garde pour les
enfants lorsque ces derniers sont assis.
Secondaire (voir la Note*)
Le port du masque d’intervention est requis, à l’intérieur de l’école : en classe, incluant dans les cours
d’éducation physique et à la santé, dans les aires communes, lors des déplacements, lors des
activités parascolaires et dans le transport scolaire. De plus, il doit être porté dans le cadre des
projets pédagogiques particuliers.
Cependant, depuis le 7 mars 2022, les élèves de l’enseignement secondaire peuvent retirer le
masque lorsqu’ils sont assis en classe.
Formation générale des adultes et formation professionnelle (voir la Note*)
Le port du masque d’intervention est requis à l’intérieur du centre : en classe, y compris dans les
cours d’éducation physique et à la santé, dans les aires communes, lors des déplacements, lors des
activités parascolaires et dans le transport scolaire.
*Note : Il est fortement recommandé de conserver son masque en tout temps sur une surface de jeu,
ce qui inclut le banc des joueurs. Celui-ci peut être retiré seulement dans le cas où il causerait une
gêne importante pour la pratique d’une activité. Cette gêne peut être respiratoire ou liée à la sécurité,
notamment si le masque nuit à la visibilité ou si une entrave telle qu’un casque empêche de le mettre
ou de l’enlever. Le masque peut également être retiré s’il ne confère aucune protection significative,
par exemple s’il y a une grande distanciation entre les joueurs, comme c’est le cas dans plusieurs
sports de raquette. Depuis le 7 mars 2022, les élèves de l’enseignement primaire et de l’enseignement
secondaire peuvent retirer le masque lorsqu’ils sont assis en classe. Celui-ci peut également être retiré
dans les services de garde pour les enfants lorsque ces derniers sont assis.
Infographie à consulter : Port du masque
11Distanciation
Orientations
◼ En classe et au service de garde : organisation scolaire normale, sans restriction de groupe-
classe ni distanciation prescrite.
Mesures d’appoint
Aucune mesure additionnelle n’est prévue.
Passeport vaccinal
Orientations
Le passeport vaccinal n’est plus obligatoire depuis le 12 mars 2022 pour la participation aux activités
pour lesquelles il était requis, à l’exception des stages dans le milieu de la santé.
Stagiaires dans le milieu de la santé
Tous les élèves effectuant une visite, du bénévolat ou un stage dans un milieu de soins doivent être
adéquatement protégés contre la COVID-19 (arrêté ministériel no 2021-070). S’ils devaient être
supervisés par du personnel autre que le personnel scolaire ou le personnel du milieu de soin (par
exemple, un sous-contractant en alimentation), ce personnel devrait également être adéquatement
protégé.
L’élève est tenu de transmettre à son établissement d’enseignement une preuve de son statut
vaccinal. L’établissement d’enseignement doit s’assurer que les élèves qu’il dirige vers l’exploitant
du milieu de soin sont adéquatement protégés contre la COVID-19.
Pour le personnel scolaire, veuillez vous référer à la section Vaccination du personnel scolaire.
12Hygiène et désinfection
Orientations
◼ Les mesures de nettoyage et de désinfection dans les lieux scolaires par les agents d’entretien,
particulièrement en ce qui concerne les surfaces fréquemment touchées, sont maintenues.
◼ Les routines d’hygiène des mains pour les élèves et les employés, selon les recommandations
de la CNESST, sont maintenues.
◼ L’utilisation de bouteilles réutilisables personnelles est recommandée pour les élèves et le
personnel.
◼ L’utilisation des fontaines d’eau pour remplir des bouteilles d’eau réutilisables est permise, si
les mesures sanitaires sont maintenues lors de l’utilisation et que les fontaines sont nettoyées
et désinfectées comme des surfaces fréquemment touchées. Pour boire à même la fontaine,
l’utilisation d’un contenant propre est recommandée. Par exemple, de petits contenants en
papier à usage unique pourraient être rendus disponibles à proximité de la fontaine.
Pour plus d’information, vous référer au guide pour le réseau scolaire
Mesures d’appoint
Aucune mesure additionnelle n’est prévue.
Déplacements dans l’établissement scolaire
Orientations
Pour tous
◼ À l’exception de l’éducation préscolaire 4 ans et 5 ans : lors des déplacements intérieurs, le
port du masque est obligatoire pour les élèves et le personnel scolaire.
Mesures d’appoint
Aucune mesure additionnelle n’est prévue.
13Accès aux visiteurs
Orientations
Pour tous
L’accès aux visiteurs est permis. En tout temps, comme le prescrit le décret sur le port du masque
d’intervention dans la société en général, un parent ou un visiteur doit porter le masque
d’intervention ou le couvre-visage s’il se présente dans un établissement scolaire ou dans un centre
administratif d’un centre de services scolaire ou d’une commission scolaire. La présentation du
passeport vaccinal et la tenue d’un registre ne sont pas requises.
Mesures d’appoint
Ces mesures d’appoint s’ajoutent et/ou apportent des précisions à la section Orientations ci-dessus.
Pour tous
Les matchs, tournois et compétitions sont possibles dans le cadre des activités parascolaires ou des
projets pédagogiques particuliers en formation générale des jeunes, en formation générale des
adultes et en formation professionnelle. La présence de spectateurs est permise dans les gradins et
les bancs des installations intérieures et extérieures.
Le passeport vaccinal n’est plus obligatoire depuis le 12 mars 2022 pour la participation aux activités
pour lesquelles il était requis.
Pour les écoles accueillant des élèves du préscolaire
Les autorités de santé publique autorisent la poursuite des activités de dépistage visuel offertes aux
enfants de l’éducation préscolaire dans le cadre du projet À l’école de la vue. Par conséquent, l’accès
à l’école pour le personnel lié à ce projet est autorisé.
Résidences scolaires
Orientations
Pour tous
Les établissements sont responsables de la gestion des résidences étudiantes. En ce sens, les
consignes des autorités de santé publique doivent être respectées. De plus, des mesures sanitaires
(désinfection et aération des lieux, installation de stations d’hygiène des mains et de poubelles sans
contact, etc.) et une procédure de gestion des cas de résidents ressentant des symptômes
s’apparentant à la COVID-19 et des cas de résidents infectés devront être mises en place dans les
résidences étudiantes.
14Élèves internationaux ou revenant de l’étranger
Orientations
Test de dépistage
Le gouvernement du Canada a annoncé qu'à partir du 1er avril 2022, les voyageurs entièrement
vaccinés n'auraient plus à fournir un résultat de test de dépistage de la COVID-19 avant leur entrée
au Canada par voie aérienne, terrestre ou maritime.
Il rappelle également que les voyageurs entièrement vaccinés arrivant au Canada en provenance
d'un autre pays pourraient faire objet d'un test de dépistage moléculaire de COVID-19 dès leur
arrivée, s'ils sont sélectionnés pour un dépistage aléatoire obligatoire. Les voyageurs sélectionnés
pour le dépistage aléatoire ne doivent pas être mis en quarantaine en attendant leur résultat.
Veuillez vous référer à la page Voyage au Canada : Exigences pour les voyageurs vaccinés.
Quarantaine
Un élève international ou revenant de l’étranger pourrait avoir à compléter une période de
quarantaine avant d’effectuer son retour à l’école.
Depuis le 28 février 2022, les enfants de moins de 12 ans qui voyagent avec des adultes considérés
comme entièrement vaccinés seront toujours exemptés de la mise en quarantaine, sans condition.
Par exemple, ils n’auront plus à attendre 14 jours avant de pouvoir fréquenter l’école.
Les élèves revenant de l’étranger et soumis à une quarantaine ne sont pas visés par les seuils
minimaux prescrits. De même, ils ne pourront bénéficier de l’offre minimale de services éducatifs à
distance durant cette période.
Depuis le 9 août 2021, les voyageurs entièrement vaccinés ne sont plus obligés de réserver un séjour
de trois nuits dans un hôtel lorsqu’ils entrent au Canada. Veuillez vous référer aux règles fédérales
applicables aux étudiants étrangers.
Néanmoins, tous les élèves internationaux, même entièrement vaccinés, doivent prévoir un plan de
quarantaine incluant l’endroit où ils pourront loger pendant au moins 14 jours, au cas où ils
n’obtiendraient pas l’exemption de quarantaine. Pour chaque élève, la décision de l’obligation de se
mettre en quarantaine sera indiquée par l’agent d’immigration qui l’accueillera.
Voir la liste des exigences en vue d’obtenir une exemption.
Les élèves internationaux doivent toujours être en possession d’un permis d’études valide ou d’une
lettre d’introduction montrant que leur permis d’études a été approuvé, et doivent fréquenter un
établissement d’enseignement désigné (EED) où un plan de préparation à la COVID-19 est en place.
Il est à noter que toutes les écoles primaires et secondaires du Canada sont des EED.
15Vaccination
Depuis le 30 novembre 2021, le Canada a élargi la liste des vaccins contre la COVID-19 que les
voyageurs peuvent recevoir pour être considérés comme entièrement vaccinés aux fins de voyage
au Canada.
Le gouvernement du Canada annonçait qu’à compter du 15 janvier 2022, les élèves internationaux
de 18 ans et plus, actuellement exempts de certaines exigences relatives à l’entrée au Canada, ne
seraient admis au pays qu’une fois entièrement vaccinés au moyen d’un des vaccins approuvés pour
l’entrée au Canada.
Depuis le 28 février 2022, les voyageurs non vaccinés doivent toujours se soumettre à un test à leur
arrivée et au jour 8 de leur séjour ainsi qu’à une quarantaine de 14 jours. Les ressortissants étrangers
non vaccinés n’auront pas la permission d’entrer au Canada à moins de répondre à l’une des
quelques exemptions.
Veuillez noter que les ressortissants étrangers qui ne sont pas entièrement vaccinés et qui ne
résident pas de façon permanente au Canada continueront d’être autorisés à quitter le Canada
jusqu’au 31 août 2022.
(Source : IRCC)
16Qualité de l’air
Orientations
Ventilation des locaux
Comme l’ont souligné les experts de l’INSPQ, une bonne ventilation dans les écoles contribue à
réduire les risques de transmission de la COVID-19. Afin de maintenir une bonne ventilation, les
organismes scolaires doivent notamment appliquer les directives suivantes :
Pour tous les bâtiments
- Solliciter tous les acteurs pour favoriser une bonne aération des locaux.
- Laisser les portes des salles de classe ouvertes le plus souvent possible.
- Appliquer les correctifs requis à la suite des mesures de CO2 effectuées en 2020-2021.
- Apporter des corrections dans les locaux déficients en ventilation.
- Éviter les équipements générant des flux d’air importants (climatiseur mural, ventilateur,
purificateur d’air mobile, aspirateur).
- Maintenir l’extraction de l’air en continu dans les salles de bains, toilettes et salles de douche
pour maintenir une pression négative en tout temps dans les locaux.
Pour les bâtiments ventilés naturellement
- Appliquer rigoureusement la politique d’ouverture des fenêtres et maintenir les fenêtres
ouvertes autant que possible.
- Maintenir les vasistas (petites fenêtres situées au-dessus des portes de classe) ouverts au
maximum si le local en est muni.
- Favoriser l’apport d’air frais (augmenter le plus possible l’apport en air frais dans le système
et ouvrir régulièrement les fenêtres pour créer des bouffées d’air frais).
Pour les bâtiments ventilés mécaniquement
- Maintenir en marche en continu la ventilation deux heures avant le début de l’occupation du
bâtiment et deux heures après la fin de l’occupation du bâtiment, et éliminer les mesures
d’économie d’énergie durant cette période.
- Rehausser le niveau de filtration à MERV 13 (ou plus performant), si possible, pour les
systèmes CVCA recirculant l’air; s’assurer que les moteurs des ventilateurs pourront
supporter la nouvelle pression statique due à l’installation de filtres plus performants.
17Au besoin, autant pour les bâtiments ventilés naturellement que mécaniquement, les mesures
suivantes pourraient être prises :
- renforcer l’application des protocoles d’ouverture des fenêtres;
- installer des échangeurs d’air dans les locaux qui présentent des lacunes en ventilation.
Programme d’entretien estival des équipements de ventilation et des fenêtres
Une bonne ventilation requiert également un entretien adéquat des systèmes d’apport d’air, qui
doit être effectué selon les recommandations du fabricant. Avant la période froide, les organismes
scolaires doivent préparer leurs bâtiments en effectuant notamment les travaux suivants, lorsque
requis :
- nettoyage des conduits des systèmes de chauffage, de ventilation et d’air conditionné
(CVAC);
- changement des filtres des systèmes de ventilation;
- ajout de petits systèmes CVAC ou d’échangeurs d’air;
- amélioration des systèmes d’automatisation du bâtiment ou remise au point des systèmes
de contrôle;
- vérifications et travaux mineurs en lien avec les moustiquaires à remplacer ou à refaire,
réparation des mécanismes des fenêtres ouvrantes et des vasistas.
Installation des lecteurs de paramètres de confort
Un appel d’offres pour l’acquisition de 90 000 lecteurs de paramètres de confort a été lancé le
16 juillet 2021. L’objectif du Ministère est de déployer l’ensemble des lecteurs dans tous les locaux
d’apprentissage du Québec. L’utilisation de ces équipements permet :
- le monitorage en continu de la concentration de CO2, de l’humidité relative et de la
température dans les classes;
- l’identification des classes et des bâtiments problématiques;
- la mise en place de correctifs ciblés et adaptés à chaque situation.
18Mesures d’appoint
Ces mesures d’appoint s’ajoutent et/ou apportent des précisions à la section Orientations ci-dessus.
◼ Les organismes scolaires sont invités à installer sans délai les lecteurs de paramètres de
confort reçus.
◼ Les organismes scolaires peuvent utiliser la période d’enseignement à distance pour réaliser
des travaux d’entretien et d’amélioration aux systèmes de ventilation qui pourraient être
requis avant le retour en classe des élèves.
19Organisation scolaire
Présence en établissement
Orientations
Pour tous
Des services éducatifs complets en présence, incluant les projets pédagogiques particuliers de même
que les sorties scolaires et les activités parascolaires, sont prévus. Aucune restriction au
groupe-classe stable n’est requise et aucune distanciation n’est imposée aux élèves.
Les rencontres du volet Parents de la maternelle 4 ans à temps plein et du programme éducatif
Passe-Partout se déroulent également en présence à l’école. Veuillez vous référer à la section Accès
aux visiteurs.
Pour les élèves du secondaire
Pour les élèves inscrits à la formation préparatoire au travail ou à la formation menant à l’exercice
d’un métier semi-spécialisé, il est possible de poursuivre un stage en milieu de travail, si ce dernier
le permet et dans le respect des mesures sanitaires.
Mesures d’appoint
Ces mesures d’appoint s’ajoutent et/ou apportent des précisions à la section Orientations ci-dessus.
Pour tous
Les mesures prévues dans la section Port du masque s’appliquent dans toutes les régions du Québec
jusqu’à nouvel ordre.
20Services éducatifs à distance
Orientations
Pour tous
◼ Les services éducatifs complets en présence sont prévus pour tous.
◼ Certaines exceptions sont toutefois prévues pour les élèves dont la condition particulière ou
celle d’un proche demeurant avec lui le rend particulièrement vulnérable à la COVID-19. Pour
ces élèves, des services éducatifs à distance devront être organisés par les CSS, les CS ou les
établissements privés. Ces services devront respecter les normes établies quant aux seuils
minimaux de services prévus.
◼ Les exemptions médicales de l’année scolaire 2020-2021 ne peuvent pas être considérées et
doivent être réévaluées par un médecin, car la condition de la personne a pu changer, ainsi que
les règles applicables aux exemptions. Les autorités de santé publique informeront les médecins
des règles applicables et ces derniers pourront évaluer la pertinence d’exempter ou non leurs
patients, qu’il s’agisse d’un élève ou d’un proche avec lequel réside celui-ci. Une attention
particulière doit être accordée à la communication de cette information aux familles
allophones.
◼ Les centres de services scolaires, les commissions scolaires et les établissements privés offrant
des services éducatifs à distance, pour l’année scolaire 2021-2022, aux élèves dont la condition
particulière ou celle d’un proche demeurant avec lui le rend particulièrement vulnérable à la
COVID-19, sont invités à procéder à la déclaration des élèves concernés selon les modalités
habituelles. Ainsi, aux fins du financement, l’élève doit être inscrit à l’école qu’il fréquenterait
normalement s’il n’avait pas été exempté et la déclaration de clientèle au 30 septembre doit
être effectuée en fonction de l’inscription à cette école.
◼ Les services éducatifs à distance destinés à ces élèves peuvent par ailleurs être organisés et
offerts à ces élèves selon un modèle d’organisation de services centralisés ou autrement, mais
sans incidence sur la déclaration des effectifs scolaires.
21Seuils minimaux de services
Orientations
Les seuils minimaux de services éducatifs à l’enseignement primaire et secondaire ont été
déterminés pour faire en sorte que les élèves puissent recevoir la prestation de services éducatifs
en lien avec leurs droits à l’éducation, même en contexte de pandémie. Les seuils minimaux de
services éducatifs à l’éducation préscolaire déterminés par le Ministère font référence directement
aux heures de la tâche éducative des enseignantes et enseignants.
Les seuils s’appliquent à deux catégories d’élèves :
• élèves avec raisons médicales permanentes; ou
• élèves habitant avec quelqu’un ayant des conditions médicales permanentes.
Pour en bénéficier, les élèves devront présenter un billet médical récent. Les billets médicaux
délivrés dans le cadre de la précédente année scolaire ne seront pas reconduits automatiquement
et devront faire l’objet d’une nouvelle évaluation médicale. En effet, la situation épidémiologique,
le statut vaccinal de la personne et les motifs liés à son environnement immédiat qui donnaient le
droit à cette exemption ont pu évoluer depuis.
Voir en annexe Tableau récapitulatif des seuils minimaux pour plus de détails. Pour en savoir
davantage sur la planification des enseignants à l’éducation préscolaire, veuillez consulter le
document Seuils minimaux hebdomadaires pour les services éducatifs à distance.
Mesures d’appoint
Aucune mesure additionnelle n’est prévue.
22Ressources d’appui à l’enseignement à distance
Orientations
ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT PUBLICS
Pour tous
Équipements informatiques
• L’enseignant qui est volontaire peut utiliser l’équipement audiovisuel à sa disposition pour
permettre à l’élève absent en raison de la COVID-19 de suivre simultanément les activités qui
ont cours en classe avec son groupe habituel.
• La distribution des équipements informatiques aux élèves n’ayant pas de matériel dédié à la
maison peut se faire immédiatement, pourvu que les équipements restant à l’école suffisent
pour la continuité des activités habituelles.
• Dans l’éventualité où les équipements informatiques seraient distribués uniquement lors de
la mise en place de l’enseignement à distance, il faudra déployer le matériel en 48 heures,
afin d’éviter toute interruption dans les services éducatifs.
• Les CSS et les CS ont la responsabilité de prêter du matériel aux élèves qui n’ont pas accès à
la maison à un appareil informatique approprié et à une connexion Internet (selon la
disponibilité d’un réseau) pour poursuivre leurs apprentissages à distance.
• Grâce à l’enveloppe de 150 M$ rendue disponible l’année dernière et aux appareils distribués
à partir de la réserve d’équipements informatiques ministérielle, les CSS et les CS disposent
de l’ensemble du matériel technologique nécessaire (appareils informatiques appropriés et
appareils de connexion Internet) pour répondre aux besoins des élèves qui n’ont pas de
matériel dédié à la maison.
Soutien et accompagnement
• Le soutien et l’accompagnement pour l’enseignement à distance, que ce soit par
l’intermédiaire des personnes-ressources du RÉCIT, de la formation continue offerte par
CADRE21 ou du microprogramme « J’enseigne à distance » de la TÉLUQ, demeurent
accessibles, tout comme la plateforme L’école ouverte. On y trouve des ressources pour le
personnel scolaire, pour les élèves et pour les parents.
• Pour faciliter l’utilisation des équipements audiovisuels, une communauté pour les
technologies de l’information a été instaurée de façon à permettre de mutualiser l’expertise
et le partage de bonnes pratiques.
23• Dans le cadre du Plan de relance pour la réussite éducative : l’éducation au-delà de la
pandémie 2021-2022, une somme de 15 M$ s’ajoute aux ressources déjà disponibles pour le
développement de la compétence numérique.
ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT PRIVÉS
• Les établissements doivent disposer du matériel technologique nécessaire pour offrir les
services éducatifs. Tout établissement d’enseignement privé est tenu d’offrir des services
éducatifs à distance, selon les consignes sanitaires en vigueur. Des mesures sont prévues aux
règles budgétaires des établissements d’enseignement privés agréés aux fins de subventions
afin de soutenir leur transformation numérique.
Organisation des groupes
Orientations
Pour tous
Aucune restriction de groupe-classe stable n’est prévue.
Mesures d’appoint
Ces mesures d’appoint s’ajoutent et/ou apportent des précisions à la section Orientations ci-dessus.
Préscolaire et primaire
En cas de détérioration de la situation épidémiologique, le maintien, dans la mesure du possible, des
élèves en groupe-classe lors des repas, des récréations et au service de garde pourrait être exigé.
Secondaire
Aucune modification n’est prévue, étant donné l’offre de cours à option pour l’année
scolaire 2021-2022, qui rend inapplicable le concept de groupe-classe stable en cours d’année.
Formation générale des adultes et formation professionnelle
Ne s’applique pas.
24Projets pédagogiques particuliers
Orientations
Préscolaire et primaire
Tous les projets pédagogiques particuliers sont maintenus (concentrations et autres projets de
même nature). Les activités interscolaires prévues dans le cadre de ces projets pédagogiques
particuliers peuvent avoir lieu.
Secondaire
Tous les projets pédagogiques particuliers sont maintenus (concentrations, programmes Sport-
études, programmes Arts-études et autres projets de même nature), incluant ceux impliquant des
sports d’équipe ou des contacts fréquents ou prolongés. Les matchs, tournois et compétitions sont
possibles dans le cadre des projets pédagogiques particuliers en formation générale des jeunes. Cela
inclut, par exemple, les matchs inter-écoles de hockey et de soccer ou les joutes d’improvisation.
Le passeport vaccinal n’est plus obligatoire depuis le 12 mars 2022 pour la participation aux activités
pour lesquelles il était requis.
Formation générale des adultes et formation professionnelle
Ne s’applique pas.
Mesures d’appoint
Ces mesures d’appoint s’ajoutent et/ou apportent des précisions à la section Orientations ci-dessus.
En ce qui concerne les autres activités dans le cadre des projets pédagogiques particuliers, tant au
primaire qu’au secondaire, les lieux de pratique habituels, selon les ententes signées en début
d’année scolaire, devraient être accessibles. Les règles du milieu scolaire continuent de s’appliquer
même dans ces lieux. La présence de spectateurs est permise dans les gradins et les bancs des
installations intérieures et extérieures.
Note : Il est fortement recommandé de conserver son masque en tout temps sur une surface de jeu,
ce qui inclut le banc des joueurs. Celui-ci peut être retiré seulement dans le cas où il causerait une
gêne importante pour la pratique d’une activité. Cette gêne peut être respiratoire ou liée à la sécurité,
notamment si le masque nuit à la visibilité ou si une entrave telle qu’un casque empêche de le mettre
ou de l’enlever. Le masque peut également être retiré s’il ne confère aucune protection significative,
par exemple s’il y a une grande distanciation entre les joueurs, comme c’est le cas dans plusieurs
sports de raquette. Depuis le 7 mars 2022, les élèves de l’enseignement primaire et de l’enseignement
secondaire peuvent retirer le masque lorsqu’ils sont assis en classe. Celui-ci peut également être retiré
dans les services de garde pour les enfants lorsque ces derniers sont assis.
25Arts
Orientations
◼ Aucune contrainte ne s’applique à la mise en œuvre des programmes d’études du domaine
des arts pour l’enseignement primaire et secondaire ainsi qu’au choix des moyens mis en
place par l’enseignant dans le cadre de ces cours. Au besoin, vous référer à la section Port du
masque pour de plus amples précisions.
Mesures d’appoint
Ces mesures d’appoint s’ajoutent et/ou apportent des précisions à la section Orientations ci-dessus.
Préscolaire
Aucune mesure additionnelle n’est prévue.
Primaire
Les mesures d’appoint suivantes sont en vigueur :
◼ Le port du masque d’intervention peut être retiré pour la pratique des instruments à vent.
◼ Depuis le 7 mars 2022, les élèves de l’enseignement primaire peuvent retirer le masque
lorsqu’ils sont assis en classe.
Cette directive des autorités de santé publique vise également les projets pédagogiques particuliers.
Il est à noter que dans le cadre des services éducatifs, les visiteurs peuvent accéder aux
établissements d’enseignement. Veuillez vous référer à la section Accès aux visiteurs.
Secondaire
Les mesures d’appoint suivantes sont en vigueur :
◼ Le port du masque d’intervention peut être retiré pour la pratique des instruments à vent.
◼ Depuis le 7 mars 2022, les élèves de l’enseignement secondaire peuvent retirer le masque
lorsqu’ils sont assis en classe.
Cette directive des autorités de santé publique vise également les projets pédagogiques particuliers.
Il est à noter que dans le cadre des services éducatifs, les visiteurs peuvent accéder aux
établissements d’enseignement. Veuillez vous référer à la section Accès aux visiteurs.
Formation générale des adultes et formation professionnelle
Aucune mesure d’appoint n’est prévue.
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