" Culture, Éthique, Religion Et Société " - CERES 2017-2018 Unité de Recherche
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Unité de Recherche «C ulture, Éthique, Religion Et Société » CERES 2017-2018
sommaire CERES
> Mot du Vice-Recteur Recherche Relations
Internationales, Directeur de CERES
> « Culture, Ethique, Religion Et Société »
3
4
EN CHIFFRES
En 2017-2018
> Équipes et axes de Recherche 6
> Chaires et domaines d’excellence
> Gouvernance
8
10 55 Enseignants-Chercheurs intégrés
Dont 24 sont habilités à diriger des doctorats
60
> Collège doctoral 14
> Lieux et outils 18
Chercheurs associés
> Réseaux et partenariats 22
> Revues scientifiques
> Presses Universitaires
26
30
19 mille heures de recherche
> Autres publications en 2016/2017
> Les membres intégrés de l’UR CERES
33
34 618 Ke de budget
Temps de recherche 498 K€
Administration et activités 90 K€
Aide à la publication 30 K€
71 Doctorants
(philosophie, théologie et droit canonique)
5 Masters adossés
• Métiers du livre et de l’édition, parcours Métiers du livre
jeunesse : bibliothèque, production éditoriale et multimédia
• Psychologie clinique, psychopathologie et psychologie de
la santé, parcours Accompagnement des personnes
dépendantes (addiction, handicap)
• Métiers de l’Enseignement, de l’éducation et de la formation,
1er degré, 2d degré, encadrement éducatif, pratiques
et ingénierie de la formation
• Responsabilité Sociale de l’Entreprise (convention
Toulouse I-Capitole)
• Manager QSE (convention avec Toulouse School of
Management)
3 Licences canoniques adossées
• Théologie (Parcours : 1. Exégèse et théologie biblique, 2.
Théologie fondamentale et dogmatique, 3. Histoire et
patristique, 4. Théologie spirituelle et morale, 5.
Études thomistes-Institut Saint-Thomas d’Aquin) – niveau
bac +7
• Philosophie (Parcours : 1.Anthropologie et Philosophie de la
personne, 2. Métaphysique et Philosophie de la Religion) -
niveau Master
• Droit canonique - niveau Master
53 Activités de recherche en 2016-2017
(colloques et journées d’étude)
Publications en 2016-2017
13 Monographies
43 Chapitres d’ouvrages
65 ArticlesLE MOT
DU VICE-RECTEUR
Recherche Relations Internationales
« Être à la hauteur des temps » des nouvelles technologies, cause ambivalente de
progrès et de menaces. CERES, c’est aussi le meil-
L’Unité de Recherche CERES est un tout jeune leur de l’héritage humaniste chrétien mis à contri- p3
laboratoire universitaire qui fêtera ses deux ans en bution, des siècles de réflexion, de pratiques éduca-
juin prochain. 200 personnes y travaillent et mettent tive et hospitalière.
en commun le fruit de leur activité de recherche au CERES, ce sont aussi et d’abord des jeunes gens
sein d’équipes et de chaires dédiées à l’homme, en qu’il faut préparer à l’avenir. Et les former à la re-
sa permanence, en son devenir, en ses relations. cherche et par la recherche, leur faire bénéficier
A l’heure d’un humanisme difficile, à l’heure où sont d’enseignements mis à jour et innovants, à même
fragilisées les délimitations traditionnelles entre de les faire mûrir, de leur permettre de choisir, de
l’homme, l’animal et la machine, CERES se conçoit s’engager, de prendre toute leur place et toute leur
comme un cadre interdisciplinaire qui permet de part au bien commun, c’est y contribuer d’une ma-
mobiliser les héritages dans un monde changeant, nière essentielle. L’enseignant-chercheur ignore
de partager les savoirs dans un monde mercantile, encore ce qu’il va trouver, mais il sait toujours pour
de promouvoir le dialogue interculturel et interreli- qui il cherche, pour qui il parle et écrit.
gieux dans un monde en guerre, de relever les défis CERES est donc à la fois une communauté et la
anthropologiques et éthiques dans un monde à la structure qui la porte et lui permet de produire des
fois fragmenté et incommensurable. résultats crédibles et utiles à tous. C’est concrète-
CERES est un laboratoire qui croise l’expertise des ment un ensemble d’outils, de moyens, de liens qui
sciences humaines, sociales et religieuses, les favorisent l’émergence de projets scientifiques, leur
apports de la philosophie, de la théologie, du droit, programmation, leur suivi, leur aboutissement, leur
de l’histoire, des humanités, et de toute démarche communication et leur valorisation. Cette brochure
qui réfléchit aux significations humaines. La maî- en offre une brève présentation.
trise des lois de la nature ne peut se passer de cette
réflexion à la fois fondamentale ou antécédente, Professeur Grégory Woimbée
lorsqu’elle délimite les frontières de l’humain, de sa Vice-Recteur,
dignité et de son inviolabilité, appliquée ou subsé- Directeur de l’Unité de Recherche CERES
quente, lorsqu’elle permet de faire face humaine- de l’Institut Catholique de Toulouse
ment aux situations inédites produites sous l’effetCulture,
Éthique, Religion
Et Société
Coopérer,
participer aux débats
contemporains, travailler
en partenariat avec
Transmettre, d’autres centres de
recherche publics et privés,
p4 faire fructifier
et perpétuer une histoire
en France et à l’étranger
intellectuelle et culturelle
séculaire, en cultivant
une tradition d’ouverture
Former
des étudiants à et par
Innover, la recherche, en étant
notamment un lieu
promouvoir des réflexions
reconnu de formation
et des pratiques originales,
doctorale
ancrés dans des valeurs
chrétiennes actualisées,
à travers des colloques,
des journées d’étude et
des conférences publiques
Produire et diffuser
les résultats de ces recherches en
vue de contribuer à des problèmes
de société et de renouveler
des champs d’enseignement
et des méthodes de travailLe service d’un projet académique
Héritier de l’université médiévale fondée à Toulouse en 1229, cadre de sa contractualisation avec l’Etat (contrat quinquen-
l’Institut Catholique de Toulouse (ICT) est un établissement nal) et sous la tutelle du Ministère de l’Education Nationale, de
privé d’enseignement supérieur et de recherche fondé en l’Enseignement Supérieur et de la Recherche qui lui a accordé
1876 et reconnu d’utilité publique. Sous le régime d’une asso- le statut d’Etablissement d’Enseignement Supérieur Privé
ciation à but non lucratif, l’ICT est doté par le Saint-Siège des d’Intérêt Général (EESPIG) jusqu’au 31 décembre 2020. Au titre
statuts canoniques qui régissent les Universités Catholiques de son établissement, de ses formations d’Etat et de sa re-
et le placent sous la tutelle de la Congrégation romaine pour cherche, l’ICT est évalué tous les cinq par le Haut Conseil pour
l’Education Catholique, dicastère du Saint-Siège en charge de l’Evaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur
l’Education catholique. Dans le cadre de l’Union des Univer- (HCERES), ainsi que par l’Agence du Saint-Siège pour l’Evalua-
sités et Instituts Catholiques de France (UDESCA), à laquelle tion et la Promotion de la Qualité des Universités et Facultés
il appartient, son ressort académique regroupe les diocèses Ecclésiastiques (AVEPRO) pour ses facultés, ses formations et
des provinces ecclésiastiques de Toulouse, Bordeaux et Mont- sa recherche ecclésiastiques. L’ICT est, en outre, membre du
pellier. Son Chancelier, qui garantit auprès du Saint-Siège son programme européen Erasmus +, de la Fédération des Univer-
caractère académique, est Mgr l’Archevêque de Toulouse. L’ICT sités Catholiques d’Europe (FUCE) et de la Fédération Interna-
participe pleinement à la mission de service publique dans le tionale des Universités Catholiques (FIUC).
p5
Une décennie de développement
L’UR CERES est née à la rentrée universitaire 2015 de la En 2008, une Maison de la Recherche lui offrit l’espace et la
restructuration de trois laboratoires existants, sous l’auto- visibilité dont les chercheurs avaient besoin. En avril 2008,
rité de l’Assemblée scientifique de la Recherche du 1er juin le service, qui comprenait 5 laboratoires, totalisait 21 équipes. Un
2015 et encouragée par le HCERES-Etablissements (Rapport premier effort de recherche plus collaborative permit de
d’évaluation de l’Institut Catholique de Toulouse, Campagne passer en 2010 à 3 laboratoires pour 11 équipes. De
d’évaluation 2014-2015, Vague A, p.14-17). Sous l’impulsion nombreuses équipes restaient trop fragiles. Parallèlement à la
du Recteur Debergé (2004-2013), dans le cadre du Plan de mise en place d’un véritable statut d’enseignant-chercheur et un
Développement Universitaire de l’ICT (2005-2009), un Service programme de recrutement, on décida la constitution d’un
de la Recherche est mis en place en septembre 2005, service unique laboratoire en juin 2014, sous ce qui deviendrait
transversal entre les différentes facultés et organismes. Ce l’acronyme CERES pour « Culture, Ethique, Religion
service avait pour mission de « promouvoir une politique de la Et Société ». En l’espace de huit ans, la recherche a
recherche », 1) en stimulant les recherches, les publications accompagné le développement des formations s’y
des enseignants-chercheurs de l’ICT et l’organisation de col- adossant, de sorte qu’aujourd’hui le service fondé en
loques, journées d’étude et séminaires, 2) en développant et 2006 est devenu, sous l’impulsion du Recteur Somme,
coordonnant les cycles des études doctorales au sein d’une un « Vice-Rectorat », montrant le caractère stratégique de
École doctorale, qui deviendrait en 2015 le Collège doctoral. la recherche. (cf. A4 du contrat quinquénal 2016-2020 du
Le service fut doté d’instances de pilotage : un Conseil de Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement
la Recherche en 2006, un Conseil scientifique en 2007. supérieur et de la Recherche).
Une profonde convergence scientifique
L’Unité de Recherche CERES traite de la question de l’homme nelles, ce nouvel humanisme répond à des questions éthiques
en lui-même et en société et vise à proposer un « humanisme soulevées par les innovations technologiques, les défis écono-
intégral » qui prenne en considération toutes les dimensions de miques, les menaces écologiques, sans oublier les précarités
la personne humaine et se saisisse de toutes les préoccupa- qui pèsent sur un homme dont la vulnérabilité est aussi le
tions de l’humanité contemporaine. Cet humanisme se nourrit résultat de sa puissance. A travers une recherche fondamen-
de la maîtrise qu’il offre des héritages culturels et spirituels de tale et appliquée, selon une approche pluri et interdisciplinaire,
l’Europe, à travers l’approche croisée des sciences humaines, l’UR se consacre aux questions religieuses, sociales, écono-
des sciences sociales et des sciences religieuses. Ces champs miques et culturelles de la bonne vie, du bien commun, de la
disciplinaires sont un socle pour comprendre ce que sont les dignité de la personne humaine, estimant qu’elles s’éclairent
sociétés humaines et affronter la question de leur devenir. Ils les unes par les autres. Elle vise à promouvoir le débat éthique,
offrent le recul nécessaire pour être en prise avec l’actualité. la connaissance des religions et le dialogue entre elles,
Dans le contexte d’une crise anthropologique et culturelle meilleurs facteurs de la paix sociale.
de sociétés globalisées, multiculturelles et multiconfession-THÉMATIQUES ET AXES
DE RECHERCHE
L’UR déploie sa recherche selon quatre des membres associés, enseignants-chercheurs
Thématiques de Recherche (TR), et regroupe à d’autres Unités de Recherche et des membres
la fois des enseignants-chercheurs permanents, temporaires, doctorants, post-doctorants.
p6
TR 1
TR 2
« Culture, Herméneutique « Histoire, Religion et Rationalité »
et Transmission »
. Axe Histoire et théologie
. Axe Arts, textes et images . Axe Droit et institutions
. Axe Herméneutiques bibliques . Axe Métaphysique et anthropologie
. Axe Médiation et édition
TR 3
TR 4
« Éthique, Science et Santé »
«Enseignement, Professionnalisation,
. Axe Psychologie et éthique et Innovation»
de la santé
. Axe Ethique des sciences .A xe Anthropologie chrétienne
et des nouvelles technologies et fondements d’une éducation intégrale
. Axe Théologie des pratiques, . Axe Lieux et processus d’innovation
anthropologie et spiritualité . Axe Vivre ensemble et interculturalitéCulture, Herméneutiques et Transmission (TR1)
Coordinateur : Pr. Philippe DAZET-BRUN
La Thématique Cultures, Herméneutiques et Transmission tendant à éclairer mutuellement les deux méthodes d’in-
se compose de trois axes : Arts, Cultures, Textes et Images, vestigation. Les chercheurs sont mobiles d’un axe à l’autre
Herméneutique biblique, toutes deux appartenant à la comme ils peuvent l’être également d’une équipe à l’autre et
recherche dite fondamentale et l’axe Édition Communica- peuvent ainsi étendre leurs connaissances et multiplier les
tion et Médiation, qui relève principalement de la recherche échanges. Le caractère pluridisciplinaire de cette équipe et
appliquée avec des études de terrain. Cette complémen- ses liens avec les enseignements permettent une exploita-
tarité est précieuse car le théorique rejoint les méthodes tion directe des travaux dans la pédagogie.
expérimentales autour d’un thème général et d’un projet
QUATRE THÉMATIQUES
DE RECHERCHE
Histoire, Religion et Rationalité (TR2)
Coordinateur : Andrea BELLANTONE
Cette Thématique de recherche comporte trois axes prin- Cette équipe est ainsi attentive à la relation que la rationali-
cipaux. D’une part, l’Axe Histoire et théologie, d’autre part té philosophique entretien avec la théologie, en son histoire,
l’Axe Droit et institutions, enfin l’Axe Métaphysique et an- ainsi qu’avec le droit et les institutions, en leur histoire. Il y
thropologie. Or, notre Equipe n’est pas la juxtaposition de
ces trois axes, mais leur articulation. En effet, les questions
est donc question de l’être-homme dans ses dimensions
essentielles : dans les institutions, dans la religion et dans
p7
abordées dans chacun d’eux se retrouvent dans les autres la pensée.
et sont fécondes pour les autres. Par conséquent, il s’agit de
faire coopérer ces trois axes au sein de projets communs,
où chacun apporte sa méthode et ses connaissances.
Éthique, Science et Santé (TR3)
Coordinatrice : Vera WALBURG
La ligne directrice orientant les différents groupes de re- juridique et éthique susceptibles de répondre à ces nou-
cherche de la TR3 (« Ethique, science et santé » comportant veaux défis.
quatre axes : 1. Ethique et psychologie de la santé, 2. Ethique Deux domaines d’interrogation peuvent apparaître domi-
des sciences et des nouvelles technologies, 3. Ethique de nants dans ce XXI° siècle commençant : les biotechnologies
la personne, 4. Théologie des pratiques, anthropologie et et le droit, le rapport opératoire et calculable au vivant et le
spiritualité) porte sur la question éthique, son fondement rapport des personnes entre elles dans la constitution d’un
et ses enjeux au regard des développements actuels des espace interhumain. Les biotechnologies nous renvoient à
biotechnologies et plus généralement des technosciences. notre responsabilité face au développement technoscienti-
Ce thème constituera un dénominateur commun s’avérant fique et à la manipulation objectivante d’une nature axiolo-
indissociable d’une réflexion sur ce que l’on pourrait appe- giquement neutralisée ; le droit confirme la nécessité d’un
ler le devenir éthico-juridique de l’humanité, la question devoir-être de l’existence indissociable d’un devoir-agir.
n’étant plus désormais « Qu’est-ce que l’homme ? », mais C’est précisément pour élargir et diversifier sa réflexion
« Qu’allons-nous faire de l’homme ? » Il apparaît par là sur la nature, les limites et les transformations de l’être
même que les technologies nouvelles (informatique, déve- humain que la TR 3 travaille de concert avec des scienti-
loppement durable, réseau de l’internet, nanotechnologies, fiques, juristes, théologiens, philosophes, économistes et
ingénierie médicale …) conditionnent largement l’équilibre psychologues.
des forces mondiales et requièrent le recours à un espace
Enseignement, Professionnalisation, et Innovation (TR4)
Coordinatrice : Karine WILTORD
Notre recherche à vocation pluri et interdisciplinaire com- La thématique, dont l’objet scientifique principal est l’acte
posée d’universitaires et de professionnels de l’Enseigne- éducatif, s’articule autour de trois axes de recherche : An-
ment Catholique des régions Aquitaine et Occitane poursuit thropologie chrétienne et fondements d’une éducation
un double objectif : apporter des propositions visant à l’opti- intégrale, Lieux et processus d’innovation, Vivre ensemble
misation des pratiques enseignantes d’une part, et amélio- et interculturalité. Le premier s’intéresse au sens et au fon-
rer notre propre offre de formation en apportant des remé- dement de l’innovation pédagogique. Le second se focalise
diations à nos maquettes de Master MEEF d’autre part. sur les lieux et processus de cette innovation. Le troisième
Il s’agit ainsi de considérer l’enseignent catholique primaire, interroge le contexte (économique, social et culturel) duquel
secondaire et supérieur comme source et cible de nos inves- elle émerge.
tigations. Nous ambitionnons de rendre plus efficientes nos
méthodes d’enseignement et de participer activement à la
professionnalisation des (futurs) praticiens de l’enseigne-
ment catholique.CHAIRES ET DOMAINES
D’EXCELLENCE
Dans l’histoire de la culture et de la transmission des savoirs, la nalisation et d’évaluation de l’enseignement supérieur, pris de
« chaire » est liée à l’université, et l’université, à la communauté l’importance comme outil marketing pour les universités auprès
autonome constituée par des enseignants et des étudiants, for- de leurs partenaires publics ou privés, régionaux, nationaux ou
mant ainsi une unité d’espace et de temps. La chaire fut long- internationaux. Elle est aujourd’hui un instrument de promotion,
temps associée à l’excellence d’une discipline, à sa maîtrise de transmission et de rayonnement extérieur.
et à l’autorité qui en délivre la part la plus aboutie, celle d’un Dans le cadre de l’Unité de Recherche CERES, l’ICT veut se doter
professeur ayant acquis l’expérience et la science nécessaires de telles structures, à la fois pour porter des partenariats, pour
à son objet de recherche, et pouvant ainsi en dispenser le fruit valoriser des projets d’excellences et ses spécificités en matière
en toute indépendance, accueillant la nécessité des objections, de recherche et d’enseignement, pour augmenter son impact
des questions et d’un dialogue approfondi avec des pairs. Elle socio-culturel dans les domaines qui sont les siens.
a, plus récemment, dans un contexte de massification, de ratio-
Au sein de CERES, les chaires ont pour but :
p8 D’accompagner D’accueillir des
la recherche financements
scientifique publics ou privés, dans
le cadre de partenariats
dans des domaines
ou de mécénats
d’excellence et qui mettent
en valeur sa contribution
spécifique
La Chaire Jean Rodhain
Membres • Georges Dhers, Docteur en sciences économiques,
•M arie-Christine Monnoyer, Professeur des universités en Conseiller technique honoraire de l’Institut National du
sciences de gestion, Docteur en sciences économiques, Développement Local, Administrateur de l’ADEPES
Titulaire de la chaire Jean Rodhain, • Françoise Faugeras, Baccalauréat canonique (ICT Toulouse)
enseignante IERP, CEM et ESQESE, doyen de la faculté • Jean-Marie Fehrenbach, Polytechnicien- Sup Aéro,
libre de droit de l’ICT licencié en théologie, certificat d’études bibliques avec
•T anguy-Marie Pouliquen, DEA de droit, DESS de finances langues anciennes, chargé d’enseignement au
locales, Docteur en Théologie, frère et prêtre, Télé-Enseignement Biblique (TEB) et à l’Institut d’Etudes
communauté des béatitudes, Professeur ICT Religieuses et Pastorales (IERP) de l’Institut Catholique de
•M ichel Dagras, Docteur en théologie, Professeur Toulouse, membre du Conseil du TEB
honoraire de théologie et Vice-Recteur honoraire de l’ICT • Yen Le Thi, Docteur en sciences de gestion,
•N athalie Geneste, Docteur en sciences économiques, Maitre de conférences à l’ICAM
Maître de conférences en sciences économiques à • Gil- Ian Royannez, Docteur en sciences de gestion,
l’université de Bordeaux, Membre du Conseil Diocésain de Directeur des études a la faculté des lettres de l’ICT
la Diaconie (Périgueux Sarlat) lettre de mission 2013-2016 • Violaine de Lartigue, Licenciée en théologie, Doctorante ICT
• J ean-Yves Perrouin, Docteur en droit, diplôme de l’IAE de
Toulouse, Juriste retraité
À l’heure actuelle, la Chaire Jean Rodhain de mais aussi de résilience. Son originalité tient dans la
l’ICT, financée par la Fondation Rodhain, comme composition pluridisciplinaire de l’équipe et ses relations
les quatre autres chaires éponymes des univer- avec des chercheurs d’universités laïques..
sités catholiques françaises, développe des pro-
jets de recherche dans le domaine de l’éthique En octobre 2017, en partenariat avec l’Institut d’Etudes
sociale, appuyant sa démarche sur les grands Religieuses et Pastorales de l’ICT, lui-même investi
principes et intuitions de l’enseignement social dans la recherche en anthropologie, en éthique de la
de l’Église. Sa préoccupation majeure porte sur personne et de la santé, la Chaire a organisé un colloque
Mgr Jean Rodhain,
l’analyse de toutes les fragilités et vulnérabi- sur le thème « Vulnérabilité et Innovation sociale ».
fondateur du Secours
lités. Elle entend offrir une expertise fondée Catholique (Caritas Les actes seront publiés aux Presses Universitaires de
sur une recherche appliquée, appuyée sur le France), 1914-2008 l’ICT courant 2018.
terrain et les situations concrètes de souffranceLa Chaire Jomier-CISA
Comité scientifique : dans la recherche et d’idéal moral et spirituel animant
ses membres. Elle a le souci constant de maintenir son
• Grégory WOIMBÉE, PR d’Histoire, Vice-Recteur à la niveau d’enseignement et de recherche supérieurs à
Recherche et aux Relations Internationales (ICT) l’Université Catholique.
• Marie-Thérèse URVOY, Professeur des universités en La présence des membres au sein de la Chaire Jomier -
Philosophie, Islamologie et Histoire médiévale CISA est justifiée au titre de la qualité et de l’orientation
(ICT et Bordeaux 3) de la recherche de chacun dans l’étude des formes du
• Miklos MAROTH, PR d’Arabe (Université Catholique christianisme, de l’islam ou de la diversité des sociétés
de Budapest), Directeur de l’Institut Avicenne, arabes.
Président de l’Académie des Sciences de Hongrie Les membres de cette équipe internationale, pro-
• Georgio RAHAL, secrétariat et coordination venant de divers pays (Institut Catholique de
scientifique de la Chaire Jacques Jomier CISA, Toulouse, France / Université Saint Esprit de
Kaslik, Liban / Université Eichstatt Ingolstadt,
Créée en 2016 à l’Institut Catholique de Toulouse, Allemagne / Institut Aradin de Cambridge,
la Chaire Jacques Jomier se présente comme le Royaume Uni) , se réunissent lors d’une rencontre
prolongement et l’identification institutée de l’équipe de annuelle pour croiser leurs vues depuis le pôle de
recherche Christianismes, Islams et Sociétés Arabes recherche de chacun. Cette réunion annuelle de la
(CISA). CISA peut prendre la forme de journées d’étude ou de
La chaire Jomier-CISA est dédiée à la recherche et colloques donnant lieu à des publications. Jusqu’en
à l’étude du christianisme et de l’islam, dans leurs
rapports multiples aux sociétés arabes ou d’accueil.
2017, ces dernières étaient publiées aux Éditions de
Paris dans la Collection «Studia Arabica» (27 volumes). p9
L’ensemble des recherches s’effectue dans une par- En 2018, une nouvelle collection attachée à la Chaire
faite interdisciplinarité qui demeure le soubassement sous le nom « Studia Orientalia » voit
premier de la Chaire Jacques Jomier - CISA. le jour aux Presses Universitaires de
Le but de la Chaire Jacques Jomier - CISA est de l’ICT. Deux tomes sont actuellement en
contribuer à l’avancement de la recherche dans plu- préparation. Le premier, Le Corps dans
sieurs champs académiques tranversaux : l’islamolo- la Falsafa par Georgio Rahal, est prévu
gie, l’histoire des religions, les sciences des religions, pour juin 2018. Le deuxième volume sera
l’anthropologie, la sociologie, l’éthique, la philosophie consacré à la publication des actes des
et la théologie. journées d’études de la Chaire qui ont
eu lieu en janvier 2018 à Kaslik (Liban) :
L’équipe de recherche CISA a été créée en 2005, Dieu, l’homme et la violence. La parution
d’abord au sein de la Faculté de théologie (2005- est prévue pour octobre 2018.
2007), puis au sein de la Faculté de Phi-
losophie (2007-2011); depuis 2012 elle
relève du Département de la Recherche,
actuellement dirigé par M. l’abbé Grégory
Woimbée. Elle appartient à l’Unité de
Recherche « Culture, Ethique, Religion
Et Société » (CERES) de l’Institut Catholique
de Toulouse.
Elle a pour vocation de représenter les deux
valeurs majeures de qualité scientifique Père Jacques Jomier
La Chaire Pierre Fabre La Chaire entamera ses premiers travaux sur le thème
de la recherche pharmaceutique. Elle entend donc offrir
Coordination : Dr. Blandine RICHARD une analyse pluridisciplinaire des difficultés auxquelles
les entreprises pharmaceutiques sont confrontées
La mise en place de la Chaire Pierre FABRE, Éthique et lorsqu’elles entreprennent et conduisent des re-
Santé est, à l’heure actuelle, en cours de finalisation. cherches sur de nouveaux traitements médicamenteux.
Elle devrait être effective au 1er juillet 2018. Fondée sur À la croisée entre attentes de la société civile, besoin des
la collaboration entre l’Institut Catholique de Toulouse patients et de leurs proches et impératifs posés par les
et Pierre FABRE, la Chaire développera des projets de pouvoirs publics, la dimension éthique de l’activité des
recherche dans le domaine du droit, de la santé et de entreprises pharmaceutiques sera ainsi interrogée.
l’éthique. Une attention particulière sera portée à la Une journée d’étude sera ainsi l’occasion d’exposer les
pluridisciplinarité de la Chaire, élément fondamental fruits des premières réflexions des chercheurs et de
de toute recherche en éthique. Aussi bien les instances fixer les fondements des prochains travaux de la Chaire.
dirigeantes de la Chaire que les chercheurs rattachés
répondront, par leur spécialité scientifique, à cette exi-
gence.GOUVERNANCE
EXTRAITS DU RÈGLEMENT INTÉRIEUR
DE L’UNITÉ DE RECHERCHE CERES 1
Article 2. Personnel 2.5. Les membres correspondants (locaux, nationaux
et internationaux) issus du monde universitaire, socio-
Les membres de l’UR CERES peuvent être titulaires, économique et culturel
associés, correspondants ou temporaires.
Les membres non titulaires adressent au Coordinateur
2.1. Les membres titulaires sont : scientifique de la Thématique concernée une demande
formelle d’adhésion. L’agrégation est présentée par le
- Les personnels statutaires, Enseignants-Chercheurs Comité de Coordination de l’UR, après un vote consul-
de l’ICT, « intégrés » à l’UR CERES. Elle est leur domi- tatif de la Thématique concernée, puis confirmée par
ciliation scientifique unique et ils y rapportent toute le Vice-Recteur à la recherche. La procédure d’adhé-
forme de production scientifique sous la mention « sion doit être renouvelée à chaque nouvelle période de
UR CERES – Institut Catholique de Toulouse », restant contractualisation quinquennale.
sauve pour eux la possibilité d’être également « asso-
p10 ciés » à une autre UR Article 3. Gouvernement
- Les Enseignants-Chercheurs en poste dans une autre
structure qui ont demandé et obtenu leur rattache- 3.1. Direction
ment unique à l’UR CERES
3.1.1. Nomination du Directeur
2.2. Les membres administratifs sont :
Choisi parmi les membres titulaires ayant rang de
- Le Délégué scientifique : il est nommé par le Recteur Professeurs en exercice à l’Institut Catholique de Tou-
sur proposition du Vice-Recteur à la Recherche. Son louse, sur proposition du Vice-Recteur à la recherche,
mandat est solidaire de celui du Directeur de l’UR. le Directeur de l’UR est nommé par le Recteur après
- Le Secrétaire qu’il a consulté le Conseil scientifique. Le Directeur est
- Le ou les responsables des fonds documentaires et nommé dans le courant du premier semestre de l’année
des archives universitaire et entre en fonction au 1er janvier suivant
sa nomination. Il est nommé pour un mandat de cinq
2.3. Les membres associés sont : ans renouvelable une fois. En cas de démission en cours
de contrat, un nouveau Professeur est nommé par le
- Les Enseignants-chercheurs d’une autre université Recteur pour achever le mandat en cours.
- Des personnalités extérieures dont le rayonnement
scientifique est reconnu et qui sont directeurs de 3.1.2. Missions du Directeur
thèses ou encore associés à un projet de recherche ou
à une tâche d’expertise - Le Directeur est responsable de la mise en œuvre et
- Les Professeurs émérites non directeurs de thèse de la coordination de la politique scientifique de l’uni-
- Les enseignants titulaires d’un doctorat en poste à té, en relation avec les Coordinateurs des TR.
l’ICT ou dans un établissement en convention avec - Le Directeur est le lien entre l’unité et les instances
l’ICT (UDESCA, FUCE, FIUC, Institut universitaire Sen- chargées de la recherche de l’Université pour :
derens…etc.) La gestion des moyens alloués à l’UR
+ L’évaluation des Enseignants-Chercheurs
Les membres associés le sont pour la période de + La dynamisation et coordination des activités de
contractualisation. Ils sont associés à l’UR dans le cadre recherche
de projets de recherche ou de la direction de thèses. Ils + La réalisation du rapport d’activités, d’auto-évaluation
ne bénéficient pas des fonds réservés aux Enseignants- et de tout autre document administratif
Chercheurs titulaires de l’UR. + La formulation d’avis sur les demandes de promotion,
de recrutement, sur le déroulement des carrières
2.4. Les membres temporaires sont : suite à la demande de la Direction de l’ICT
- Les chercheurs contractuels (assistants-doctorants et
post-doctorants) 1
remière mouture présentée en première lecture à l’Assemblée scien-
P
tifique de la Recherche le 2 décembre 2015, en seconde lecture au
- Les doctorants-chercheurs associés à un projet de Conseil de la Recherche du 27 janvier 2016 et validée à l’unanimité, en
recherche troisième lecture, par un vote consultatif du Conseil d’établissement le
- Des chargés d’enseignement associés à un projet de 16 février 2016. Texte promulgué par le Recteur de l’ICT le 1er mars
recherche 2016 pour la période 2016-2020.ORGANIGRAMME
Directeur : Pr. G. WOIMBEE (CNU 76, NH)
Délégué scientifique : Dr. E. RICHER (NH) Axe « Arts, textes et images »
Secrétariat : M. DEMICHEL Référent : Dr. C. Balagna
Mission Qualité Recherche : M. HURTREL-PIZARRO (CNU 21, 22)
Mission publications et développement numérique :
Dr. G. RAHAL Axe « Herméneutiques bibliques »
Référent : Pr. B. Escaffre
(NH)
Axe « Médiation et édition »
TR1 Référent : Dr. G. Dastugue
Culture, Herméneutique
et Transmission
Unité de recherche Coordinateur scientifique :
« Culture, Éthique, Religion Pr. P. Dazet-Brun (CNU 21)
et Société »
Direction
de l’Unité de Recherche Axe « Histoire et théologie »
Référent : P
r. S-M. Morgain
(NH)
p11
TR2 Axe « Droit et institutions »
Histoire, Religion Référent : Dr. B. Callebat
et Rationalité (NH)
Comité de Coordination
de l’Unité de Recherche Coordinateur scientifique : Axe « Métaphysique et anthropologie »
(CCUR) Dr. A. Bellantone (CNU 17, Référent : Dr. A. Bellantone
HDR) (CNU 17, HDR)
Conseil Scientifique
de l’Unité de Recherche
(CSUR)
Axe « Psychologie et éthique
de la Santé »
Référent : Dr. V. Walburg
(CNU 16, HDR)
TR3 Axe « Éthique des sciences
Comité d’Éthique Éthique, Sciences et des nouvelles technologies »
de la Recherche (CER) et Santé Référent : Dr. Grégoire-Delory
(CNU 35, 36)
Coordinateur scientifique :
Dr. V. Walburg Axe « Théologie des pratiques,
(CNU 16, HDR) anthropologie et spiritualité »
Référent : Dr. O. Hardy
Assemblée
des Enseignants-Chercheurs
(AEC)
NH :
Nihil Obstat de la Congrégation pour
l’Éducation Catholique (Vatican)
HDR :
Chaire Jean Rodhain Chaire Jacques Jomier Chaire Pierre Fabre Diplôme national d’habilitation
Éthique et innovation Christianisme, Éthique et santé à diriger les recherches
sociale Islam et sociétés arabes
Dr. B. Richard CNU :
Pr. M-C. Monnoyer Dr. G. Rahal Conseil National des Universités
(HDR, CNU 6)LE CONSEIL SCIENTIFIQUE
DE L’UNITÉ DE RECHERCHE (CSUR)
Le Conseil Scientifique de l’ICT est aussi le deux fois au cours de l’année universitaire. Les
Conseil Scientifique de l’UR CERES, dans la membres du Conseil participent aux décisions
mesure où l’ICT n’a qu’une seule UR. Ce Conseil qui déterminent la politique scientifique de l’ICT
est présidé par le Recteur. Il comprend des et de l’UR CERES soit avec voix consultative, soit
membres de droit, des membres élus par leurs avec voix délibérative, en conformité avec les
pairs, et des membres nommés par le Recteur. Statuts de l’ICT.
Il se réunit en assemblée générale au moins
Membres du Conseil Rahal Georgio
(Chaire J. Jomier, Presses
Personnalités
Scientifique au 1er universitaires) extérieures (6) :
septembre 2017
Richard Blandine Bioy Xavier
De droit (22) : (Chaire P. Fabre) (UT1 Capitole)
Bellantone Andrea
Richer Etienne Couderc François
(Doyen FLP,
(Doyen FDC, (UT3 Paul Sabatier)
Coord. scient. TR2)
Délégué scientifique de l’UR)
p12 Billerey Bozena
Somme Luc-Thomas
Courtray Régis
(UT2 Jean Jaurès)
(Vice-Recteur VU)
(Recteur)
Foulon Eric
Callebat Bernard
Vilks-Battaia Sophie (UT2 Jean Jaurès)
(Cycle doctorat Droit can.)
(Doyen FLLSH)
Grandjean Hélène
Carrio Laetitia
Walburg Vera (ISERM)
(dir. ISFEC)
(Coord. scient. TR3)
Mengès-le-Pape Christine
Daguet François
Wiltord Karine (UT1 Capitole)
(dir. ISTA)
(Coord. scient. TR4)
Duici Dragos
Woimbée Grégory
(dir. revue Recherches
(Vice-Recteur RRI, dir. UR
Philosophiques)
CERES, dir. Collège doctoral)
Faïck Denis
Dazet-Brun Philippe
(dir. revue Sciencelib-Intersec-
(Coord. scient. TR1,
tions)
Conservateur BU)
Galinier-Pallerola
Elus (7) :
Jean-François
Elu TR1 : Balagna Christophe
(dir. revue Blé)
Elu TR2 :
Gautier Bruno
Margelidon Philippe-Marie
(Doyen FDT)
Elu TR3 : Teisseyre Nathalie
Grégoire-Delory Vincent
(dir. ESESS) Elu TR4 : Guillin Christelle
Hurtrel-Pizarro Magali Saucey Médéric
(Mission Qualité Recherche) (doct.Philo)
Mimoso-Ruiz Bernadette Naudin Didier
(dir. revue Inter-Lignes) (doct. Droit can.)
Monnoyer Marie-Christine Luisa Madala
(Doyen FLD, Chaire (doct. Théo)
J.Rodhain)LE COMITÉ DE COORDINATION
DE L’UNITÉ DE RECHERCHE (CCUR)
Il est présidé par le Directeur de l’UR et com- les demandes d’attributions de fonds (déplace-
prend les coordinateurs scientifiques des ments, colloques). Il vise à prioriser les activi-
Equipes de Recherches, le Délégué scientifique, tés de recherche et les financements leur étant
le Directeur du collège doctoral. Il se réunit au alloués. Ses membres ont un rôle d’accompa-
moins trois fois au cours de l’année universitaire. gnement des Enseignants-Chercheurs intégrés.
Le Directeur peut inviter toute personne utile au Un compte-rendu des réunions est rédigé par le
traitement de l’ordre du jour. L’ordre du jour doit secrétaire, qui fait office de notaire de séance,
être diffusé à tous les membres du CCUR au sous la responsabilité du directeur. Ce compte-
moins une semaine à l’avance. Le Comité exa- rendu est mis à disposition des membres per-
mine toutes les questions relatives à la gestion manents de l’UR, des Doyens et des Directeurs
immédiate et à l’activité scientifique de l’UR et d’organismes concernés par la recherche.
p13
L’ASSEMBLÉE
DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS (AEC)
Au moins une fois au cours de l’année universitaire, présidée par le Recteur,
elle rassemble les membres permanents de l’UR. C’est un lieu d’échanges,
d’écoute et d’information.
LE COMITÉ D’ÉTHIQUE DE LA RECHERCHE (CER)
En application de la Loi Jardé du 5 mars 2012 relative et fournira un avis, pouvant solliciter du responsable
aux recherches impliquant la personne humaine, un de la recherche soumise qu’il précise ou apporte
Comité d’Éthique de la Recherche va être mis en toute modification à son protocole de recherche,
place au sein de l’ICT. Chargé d’étudier les protocoles pour respecter les principes fondamentaux de
de recherches non interventionnelles (comme les l’éthique. Attaché à l’autonomie des participants
recherches observationnelles en psychologie), il sera aux recherches, il veillera particulièrement à leur
saisi par le responsable d’un projet de recherche plus complète information et aux conditions de
afin de s’assurer du respect des principes éthiques recueil de leur consentement, se référant aux textes
internationalement et nationalement reconnus. fondateurs de l’éthique et à la Charte de l’ICT.
Pluridisciplinaire, composé de membres internes
et externes, il se réunira à un rythme régulier,LE COLLÈGE DOCTORAL
DE L’INSTITUT CATHOLIQUE DE TOULOUSE
p14Le Collège doctoral de l’Institut Catholique de
Toulouse adosse la formation doctorale aux
équipes de recherche de CERES
Organisation
Le Collège doctoral, sous la conduite de son Di-
recteur nommé par le Recteur, sur proposition
du Vice-recteur chargé de la Recherche, parti-
cipe de manière active aux programmes et pro- p15
jets scientifiques de la recherche.
Le Conseil du Collège doctoral Membres du Conseil
du Collège doctoral
Le Collège doctoral de l’Institut Catholique de
Toulouse comprend un Conseil composé : du Pr. Grégory WOIMBEE
Directeur du Collège doctoral qui préside le Directeur du Collège doctoral
Conseil, des Directeurs des études doctorales de
chacune des Facultés canoniques (Philosophie, Dr. Andrea BELLANTONE
Théologie, Droit canonique), des Doyens des Fa- Doyen de la Faculté de Philosophie
cultés concernées, d’un(e) représentant(e) des
doctorants élu(e) annuellement par ses pairs, Pr. Bernard CALLEBAT
d’un(e) secrétaire. Les membres du Conseil du Directeur de cycle de doctorat, Faculté de Droit
Collège doctoral jouissent de la voix consulta- Canonique
tive.
Le Recteur de l’Institut Catholique de Toulouse, Dr. Etienne RICHER
le Vice-recteur chargé de la Recherche et le Di- Doyen de la Faculté de Droit Canonique
recteur de l’Unité de Recherche CERES peuvent
assister au Conseil du Collège doctoral, ainsi Pr. Bruno GAUTIER
que des experts, sur invitation du Directeur du Directeur de cycle de doctorat et
Collège doctoral. Doyen de la Faculté de Théologie
Pr. Thierry-Dominique HUMBRECHT
Directeur de cycle de doctorat,
Faculté de Philosophie
Expert extérieur :
Pr. Philippe VALLIN
Université de StrasbourgMissions du Collège doctoral fique, y compris au niveau international. De
nombreuses conventions avec des universités
. Ce Conseil a pour mission d’assister et de nationales et étrangères assurent, aujourd’hui,
conseiller le Directeur du Collège doctoral la mise en place de directions de thèses com-
dans le cadre des préparations des activités munes ou cotutelles.
scientifiques de la formation doctorale, de
proposer des adaptations et des évolutions . Le Collège doctoral de l’Institut Catholique de
pédagogiques destinées à son développement Toulouse a aussi pour objectif de nouer des re-
et de favoriser la qualité des programmes lations et collaborations avec des partenaires
scientifiques. culturels et socio-économiques afin de renfor-
. Il détermine le sujet de la session doctorale cer son ouverture sur l’environnement socio-
annuelle commune aux trois cycles de docto- économique national et international.
p16 rats et le nom de l’intervenant en respectant
l’alternative entre chaque faculté canonique. . En outre, le Collège doctoral publie réguliè-
. Il détermine le nom de l’intervenant au Dies rement aux Presses universitaires de l’ICT, la
Academicus. revue Doctoral abstracts qui regroupe en un
. Il présente au Chancelier de l’Institut catho- volume les extraits des thèses soutenues à
lique la liste des trois finalistes du Prix de l’Institut catholique de Toulouse.
Thèse Bruno de Solages.
Projets et objectifs
Domaine de compétence scientifiques
du Collège doctoral
En lien avec l’Unité de Recherche CERES, les
. Le Collège doctoral de l’Institut Catholique Équipes de Recherche et les chaires qui la com-
de Toulouse a pour vocation de fédérer dans posent, le Collège doctoral poursuit le projet
le cadre de l’Unité de Recherche CERES, des principal de préparation du doctorat. Dans ce
programmes d’investigations pluridiscipli- but, il s’assigne les objectifs suivants :
naires dans le champ des sciences humaines -e ncourager une politique de choix des docto-
et religieuses, fondés sur le dialogue entre rats sur des critères objectifs avec des visées
foi chrétienne et raison. Cette vocation élar- professionnelles
gie lui permet de développer des synergies -a ssurer l’encadrement administratif des étu-
entres théologiens, philosophes et juristes qui diants titulaires d’une Licence canonique en
peuvent avoir des rapports de recherche voi- Théologie, en Philosophie, en Droit canonique,
sin et complémentaire avec des méthodologies ou d’un diplôme équivalent
différentes. -p roposer une formation nécessaire à l’acqui-
. L’appartenance de l’Institut Catholique de Tou- sition d’une culture scientifique élargie
louse à l’Union des Etablissements d’Ensei- -m ettre en place un encadrement scientifique
gnement Supérieur Catholique (UDESCA), personnalisé et cohérent
à la Fédération des Universités Catholiques - s tructurer la formation doctorale autour
d’Europe (FUCE) et à la Fédération Interna- d’enseignements sous forme de cours, de
tionale des Universités Catholiques (FIUC), sessions, de séminaires attestant l’avancée
permettent d’approfondir les moyens mis en des travaux des doctorants, de conférences
œuvre pour atteindre cet objectif. Cette coopé- doctorales thématiques interdisciplinaires et
ration confère au Collège doctoral de l’Institut de colloques associant d’autres universités et
Catholique de Toulouse une diffusion scienti- lieux de formations doctorales- apporter une ouverture européenne et inter- -u ne formation de recherche intégrant d’abord
nationale en vue de promouvoir la visibilité une leçon d’habilitation, puis une participation
de la formation doctorale dans le cadre de à une équipe de recherche, et enfin la rédac-
l’UDESCA et des échanges internationaux tion d’une thèse donnant lieu à une soute-
- développer la mobilité étudiante des docto- nance publique.
rants dans le cadre de l’UDESCA, de la FUCE, La formation doctorale commune s’articule au-
de la FIUC et des accords bilatéraux et inter- tour de trois types de rencontres pour tous les
nationaux avec d’autres établissements uni- doctorants appartenant au Collège doctoral :
versitaires Rentrée académique, Séminaire de méthodolo-
- faciliter l’accès à la formation doctorale par gie, Colloques et Journées d’études.
la recherche d’allocations individuelles spé-
cifiques attribuées par les services de l’Insti- Prix de Thèse Bruno de
tut Catholique de Toulouse ainsi que par des
organismes publics et privés de recherche
Solages p17
- définir un dispositif d’appui à l’insertion pro-
fessionnelle des doctorants et organiser un Ce prix a pour but d’honorer l’exceptionnelle
suivi de cette insertion. qualité du travail scientifique d’un étudiant de
l’Institut Catholique de Toulouse pour l’obtention
du titre de docteur de l’une des trois facultés
Formation doctorale canoniques. Il est
remis périodique-
. Le Collège doctoral de l’Institut Catholique de ment par le Chan-
Toulouse présente trois séries de doctorats celier de l’Institut
canoniques : Théologie, Philosophie, Droit ca- catholique de Tou-
nonique. Ces doctorats peuvent être préparés louse lors du Dies
dans le cadre de directions communes ou de Academicus.
cotutelles élaborées suivant des conventions
nationales et internationales.
. Les doctorats s’appuient sur une Charte* des
thèses tenant compte des règlements intéri-
eurs propres à chaque faculté canonique.
. La formation doctorale comprend trois types de
travaux visant à acquérir 180 crédits au terme
des trois années de recherche avant la soute-
nance de thèse :
- une formation doctorale commune à tous les
doctorants
- une formation doctorale particulière pour cha-
cun des cycles de doctorats (théologie, philo-
sophie et droit canonique)
* La Charte est disponible sur le site internet de l’ICT,
rubrique « Recherche » :
www.ict-toulouse.fr/fr/recherche/college-doctoral.htmlLIEUX ET OUTILS
LE CENTRE
DES ARCHIVES HISTORIQUES
Le Centre des Archives Historiques est riche diants en licence d’Histoire à l’ICT y travaillent.
de fonds divers : legs du Général de Castel- En parallèle, certains fonds déjà classés et
nau, important «fonds Viré», archives de Mgr indexés, comme celui de Mgr Martimort, vont
p18 Battifol, ancien Recteur de l’ICT (de 1897 à 1906), faire l’objet d’un conditionnement qui répond aux
dont certains restent encore à inventorier. De- normes de la conservation.
puis la rentrée 2017, plusieurs stagiaires, étu-
L’ESPACE SENDERENS
Au sein de la Maison de la Recherche,
l’Espace Senderens est un lieu d’accueil
au croisement de la Recherche et des
Relations Internationales. Les ensei-
gnants-chercheurs peuvent venir y or-
ganiser leurs projets (journées d’étude,
colloque, etc.) auprès du secrétariat de la
Recherche. L’Espace Senderens est aussi
le lieu de vente des Presses universitaires
de l’ICT.Vous pouvez aussi lire
