Demi-journée d'introduction à la formation - Master en enseignement secondaire I 18 août 2021 - Portail étudiant ...

Haute école pédagogique
           du canton de Vaud

  Master en enseignement
       secondaire I

Demi-journée d’introduction
       à la formation

         18 août 2021

Programme
  Horaire                                                                               Salle
                Mot de bienvenue du Comité de direction
                Cyril Petitpierre, Directeur de la formation
13h30 – 14h00
              Entrer en formation : délais, ressources, enjeux
              Michele Poretti, Responsable de la Filière Enseignement secondaire I
              L’alternance                                                           B21-308 et
14h00 – 14h30 Anne Clerc-Georgy, Professeure HEP ordinaire, Responsable de            B21-313
              l’UER Enseignement, apprentissage et évaluation
              L’observation en stage
14h30 – 15h00 Héloïse Dürler, Professeure HEP associée, UER Acteurs, Gestions,
              Identités, Relations, Systèmes
15h00 – 15h15 Pause
              Séance d’introduction du module d’intégration                             Selon
15h15 – 16h30
              (en sous-groupes)                                                      planification
16h30 – 16h45 Pause
              Table ronde – L’hétérogénéité des élèves et l’école à visée
              inclusive en stage
              • Grégoire Mancuso. Doyen, EPS de Prilly
                                                                                     B21 308 et
16h45 – 17h45 • Astrid Estuardo. Praticienne formatrice, EPS de l’Elysée              B21-313
              • Semsa Alija. Etudiante MS1 (diplômée 2021)
              • Patrick Bonvin, Professeur HEP ordinaire, Responsable de l’UER
   2
                 Développement de l’enfant à l’adulte

Mot de bienvenue du Comité de Direction
Cyril Petitpierre, Directeur de la formation

La HEP Vaud à la rentrée 2021
• 3’200 étudiant·e·s, dont 1’455 nouvelles et
  nouveaux
• 9’500 professionnel·le·s en formation continue
• 400 collaboratrices et collaborateurs
• 130 établissements scolaires partenaires de
  formation
• 70,2 mio de budget dont 55,1 mio de
  subvention cantonale VD
• 129’300 élèves qui sont les bénéficiaires in fine
  de la formation dispensée par la HEP Vaud

Attractivité constante

Deux principes d’action

•   Educabilité : le pédagogique comme
    « insurrection fondatrice » (Daniel Hameline) au
    service de la démocratie

•   Responsabilité sociale : former à la
    complexité de la pratique pédagogique
    « Enseigner : agir dans l’urgence et décider
    dans l’incertitude » (Philippe Perrenoud)

Entrer en formation
Michele Poretti, Responsable de la filière secondaire I

                         © Nathalie Fischli

Dates clés du semestre d’automne 2021
   Guide de l’étudiant·e, pp. 3, 17-18
Lundi 16 août 2021            Début du stage B (selon horaire des établissements)
23-27 août 2021               Immatriculations
29 août – 3 septembre 2021    Inscriptions aux cours et aux examens (en ligne)
Lundi 23 août 2020            Début du stage A (stage bloc)
                              Dépôt du formulaire pour une demande de prise en
31 août 2021                  compte des études déjà effectuées (auprès du Service
                              académique)
                              Examen d’informatique OP002 (cf. courriel du Service
30 août – 13 septembre 2021
                              académique)
Mardi 21 septembre 2021       Début des cours à la HEP
                              Modification du plan de formation : changement de
Au plus tard le vendredi 1er
                              cours, aménagement, demandes de congé (auprès du
octobre 2021
                              Service académique)
Samedi 9 octobre 2021         Examen de français OP001 (convocation par e-mail)
                              Séance d’information sur les offres de mobilité (C33-
12 octobre 2021 (12h30-13h30)
                              229)
Au plus tard le lundi 13      Demandes de report d’examens de la session de
décembre 2021                 janvier 2022 (au Service académique)
10-28 janvier 2022            Sessions d’examens de janvier

Formation pratique en stage
• Deux types de stage (A et B) encadrés par des praticien·ne·s
  formateur·trice·s et des formateurs·trices HEP
• Un métier pluriel (établissements, degrés, voies, niveaux,
  classes, enseignant·e·s, etc.) à 3 stages en 2 ans
   o 1ère année (stage A) : placement semestriel (2 lieux de stage)
   o 2e année : placement annuel (continuité et insertion)
• Placement en stage A : 16 août 2021 (sauf exceptions)
   o Contacter prafo + contribuer à la préparation de la rentrée
   o Ajustements possibles pendant les prochaines semaines
• Stage bloc (stage A) : découverte du métier et de
  l’établissement (au-delà de votre discipline d’enseignement)
• En cas de besoin ou de difficultés: demander une visite
• Interruption de stage = échec

Mobilité OUT
 • Des modules certifiés, donnant droit à des crédits ECTS
 • Accompagnement dans la réalisation de votre projet
 • Soutien financier
                                                                PEERS 2021-2022
                                                                - Construire et apprendre
            Offre               ECTS      Délai d’inscription   l’autonomie à l’école (Liège, Belgique)
                                                                - Méthodes de l’éducation numérique
Mobilité courte/PEERS              3     7 septembre 2021       (PH Zurich, Suisse)
                                                                - Se former à un enseignement
                                                                plurilingue et interculturel (SUPSI,
Echange interculturel
                                   6     10 septembre 2021      Suisse)
dans le canton de Vaud
                                                                - Résonances urbaines: explorations
                                                                et créations visio-sonores (Uni
Semaines internationales                                        Potsdam/Berlin, Allemagne)
                                  0-3    15 novembre 2021
en Europe                                                       - Comment concevoir des leçons
                                                                intéressantes d’éducation physique
3ème semestre OUT                                               et sportive ? (Leuven, Belgique)
                                13-25    31 décembre 2021       - Médiation culturelle en milieu
(Suisse, Europe, Canada)
                                                                scolaire (INSPE de Versailles, France)
Plus d’informations:                                            - Outdoor education (SUPSI, Suisse)
Site HEP portail étudiant > Campus > Études > Mobilité OUT

Ressources à votre disposition
• Site Internet + Guide de l’étudiant·e
• Service académique (etudiants-ms1@hepl.ch)
• Conseillers aux études: Claudia Raymond et Julien
  Buchard
• Association des étudiants: comitedesetudiants@hepl.ch
  à vidéo de présentation : https://youtu.be/QatxU8vwTmk
• Unité relations internationales et mobilité: etudiants-
  mobilite@hepl.ch
• Bibliothèque: BCU Lausanne – site HEP Vaud
   o Ressources sur le site + Renouvaud + en ligne
   o Formations à la recherche documentaire

Enjeux de la formation
Apprendre à vivre avec une pluralité de « vérités »
et sans solutions « clés en main »
  Il y a des ‘sciences de l’éducation’ – et elles doivent
  évidemment se développer en respectant leur pluralité
  d’approches –, il n’y a pas et il n’y aura jamais (…) de
  ‘science de l’enseignement’ au singulier: elle ne serait
  d’ailleurs, au demeurant, qu’une ‘science du dressage’.
  Le véritable enseignement se joue dans des situations
  où nous rendons possible la rencontre authentique, très
  largement imprévisible, entre des humains et avec des
  œuvres (Mérieux, 2018, p. 179).

Séminaires d’intégration
  Espaces pour intégrer une pluralité de savoirs

                     Savoir-faire                   Savoirs
     Savoirs                        Savoir-être   « profanes »
« disciplinaires »

    Savoirs                                        Savoirs issus
« savants » ou                                         de la
  « experts »                                      « pratique »

Enjeux de la formation
Transformer vos représentations du métier et des élèves
Résultats d’un sondage réalisé auprès des étudiant·e·s du MS1 en 2021

          Pourquoi avez-vous choisi de vous former pour enseigner au
                            secondaire I (N=110)?

Je souhaite transmettre le(s) savoir(s) d’une
 ou des disciplines que je maitrise le mieux

Je souhaite travailler avec des jeunes de 12
                  à 16 ans

   Je souhaite améliorer mon employabilité

       La formation m'a permis de faire une
           reconversion professionnelle

                                       Autre

                                                0%   20%   40%   60%    80%   100%

Enjeux de la formation
Continuer à chercher (votre posture, votre
approche, votre voie, votre voix, vos séquences,…),
même lorsque vous pensez avoir trouvé
   Qui cherche trouve toujours. Il ne trouve pas
   nécessairement ce qu’il cherche, moins encore ce
   qu’il faut trouver. Mais il trouve quelque chose de
   nouveau à rapporter à la chose qu’il connaît déjà.
   L’essentiel est cette vigilance continue, cette attention
   qui ne se relâche jamais sans que s’installe la
   déraison – où le savant excelle comme l’ignorant
   (Rancière, 1987, p. 58).

Enjeux de la formation

                         © Nathalie Fischli

Merci de votre attention

Références bibliographiques

 Mérieux, P. (2018). La riposte. Pour en finir avec les miroirs
 aux alouettes. Paris: Autrement.
 Rancière, J. (1987). Le maître ignorant. Paris: Fayard.

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