Des formations universitaires et des événements

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                                                 2021/2022

      Programme
      des formations universitaires
      et des événements

PENSER ET SERVIR ENSEMBLE LES VALEURS DU SOIN,
DE L'ACCOMPAGNEMENT ET DE LA RECHERCHE                  >
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espace éthique > Formations universitaires 2021/2022

      L’ÉQUIPE DE L’ESPACE DE RÉFLEXION ÉTHIQUE
      DE LA RÉGION ÎLE-DE-FRANCE

      Directeur                                        Secrétariat pédagogique
      Emmanuel Hirsch                                  Catherine Collet
                                                       catherine.collet-ext@aphp.fr
      Directrice adjointe                              Tél. 01 44 84 17 55
      Virginie Ponelle
      virginie.ponelle@aphp.fr                         Gestion administrative de l’Espace éthique
                                                       Alexa Lecuyer
      Directeur adjoint                                alexa.lecuyer@aphp.fr
      Fabrice Gzil                                     Tél. 01 44 84 17 57
      fabrice.gzil@aphp.fr
                                                       Espace éthique/Île-de-France
      Conseillère universitaire                        Centre hospitalier universitaire Saint-Louis
      Armelle Debru                                    1, avenue Claude Vellefaux
      Pôle ressources - communication                  75475 Paris Cedex 10
      Pierre-Emmanuel Brugeron                         Tél. 01 44 84 17 57
      pierre-emmanuel.brugeron@aphp.fr                 Fax : 01 44 84 17 58
      Tél. 01 44 84 17 56
                                                       www.espace-ethique.org
      Sébastien Claeys                                 mnd.espace-ethique.org
      sebastien.claeys@aphp.fr
      Tél. 01 40 27 52 80
      Patrice Dubosc                                   Partagez, échangez avec nous :
      patrice.dubosc@aphp.fr
      Tél. 01 44 84 17 82                                   facebook.com/espace.ethique
      Maddalena Chataignier                                 twitter.com/EspaceEthique
      Pôle recherche et observatoire                        youtube.com/Espacethique
      Paul-Loup Weil-Dubuc
      paul-loup.weil-dubuc@u-psud.fr
      Tél. 01 44 84 17 84
      Anne-Caroline Clause
      annecaroline.clause@aphp.fr

      Equipe de recherche Paris-Saclay
      Léo Coutellec
      Vincent Israël-Jost
      Amélie Petit
      Clément Tarantini

      LES ENSEIGNEMENTS ONT LIEU

      Espace éthique/IDF [EE]
      CHU Saint-Louis, 1, avenue Claude Vellefaux -
      75010 Paris (quadrilatère historique, porte 9)

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>          Sommaire
                                            >>>

• ÉDITORIAL                             P. 04

• LES PARCOURS UNIVERSITAIRES           P. 06
 > 1. Master                            P. 07
 > 2. Diplômes Universitaires           P. 10

• ANNÉE UNIVERSITAIRE 2021/2022         P. 14
 > Les unités d'enseignement            P. 15

• AGENDA DES ENSEIGNEMENTS              P. 52

• VALEURS ET ENJEUX D'UNE FORMATION     P. 62
 UNIVERSITAIRE EN ÉTHIQUE
 > Nos étudiants témoignent

• LA BIBLIOTHÈQUE DE L'ESPACE ÉTHIQUE   P. 65

                                                  3
espace éthique > Formations universitaires 2021/2022

      Éditorial

      En temps de pandémie,
      s’engager dans une démarche éthique
      et responsable

      «    Jamais les situations critiques ne dispensent
      de la pensée éthique, n’affranchissent quiconque
                                                            De tous temps, les épidémies ont été
                                                            révélatrices de ce qui fonde une société et
      d’y recourir pour décider de ses actions et           de sa capacité à faire front aux menaces
      réactions. C’est même l’inverse, elles la rendent     extrêmes. Nous examinerons plus tard les
      plus essentielle encore. À quoi servirait l’éthique   valeurs d’exemplarité qui se sont exprimées
      dans un monde où tous les humains                     à travers les solidarités de proximité et des
      seraient compatissants, serviables et bons,           engagements dont notre démocratie peut être

                              »
      où l’abondance et la sécurité dispenseraient          fière. Il ne faudra pas pour autant dissimuler
      d’avoir à arbitrer ?                                  les manquement au souci du bien commun,
                                                            les méthodes d’une gouvernance qui parfois a
      Axel Kahn, « Éthique en temps de crise », Blog,
                                                            suscité la défiance publique, les controverses
      22 avril 2020.
                                                            de toute nature notamment dans le champ de
      L’équipe de l’Espace éthique dédie cette année        l’expertise scientifique. Nous avons à apprendre
      universitaire 2021-2022 à la mémoire d’Axel Kahn      de ces circonstances sans précédent, et
                                                            probablement à en tirer des enseignements
                                                            afin de mieux nous préparer à d’autres risques
                                                            notamment d’ordre environnemental.
      Mieux comprendre nos défis
                                                            Mais dans l’instant présent, notre devoir
      Notre monde endeuillé et bouleversé par la            est d’adopter une position responsable,
      déferlante d’une pandémie dont on ignore              respectueuse des décisions éclairées par des
      quelles en seront les conséquences sur la             savoirs avérés, reconnus et discutés au sein des
      longue durée, affronte une crise globale.             instances représentatives. De toute évidence,
      Nos sociétés ont dû, quand elles le pouvaient,        opter pour le moindre mal ou le préférable
      improviser des ripostes sanitaires, organisa-         est le choix restrictif qui s’impose à l’autorité
      tionnelles et économiques afin de s’adapter           publique. Encore est-il nécessaire de
      aux défis dans l’urgence de décisions souvent         développer une pédagogie de la responsabilité
      difficiles. Les populations des pays à revenu         partagée et d'aller vers les plus vulnérables
      faible ou moyen ont été soumises sans recours         dans l’incapacité d’accéder à l’information pour
      à une violence accrue par les limites des             éviter les suspicions et la contestation des
      capacités de systèmes de santé précaires,             mesures d’intérêt général.
      l’accroissement de la pauvreté et des fragilités
      sociales incontrôlables. Aujourd’hui, les dif-
      ficultés d’accès à la vaccination accentuent          L’exigence éthique aujourd’hui
      l’injustice et l’exposition aux variations d’un
      virus plus contaminant et peut-être davantage         Après ces quelques constats, une observation
4     pathogène demain.                                     permettra de donner à comprendre, dans les
circonstances actuelles, une forte demande             formations s’attachent à des thématiques d’une
d’éthique d’où émerge une exigence de sens,            grande actualité dans le cadre des diplômes
de repères, de rigueur et de mise en commun            universitaires « Deuil et travail du deuil »,
visant à mieux faire société, mieux anticiper,         « Éthique du numérique en santé », et le
arbitrer, assumer, contrôler et accompagner            traditionnel « Éthique, soin, santé et société ».
les choix nécessaires.                                 Chaque année, des étudiants ayant obtenu un
                                                       Master engagent une recherche en éthique
Dans son avis n° 21-06 du 17 mai 2021, le              dans le cadre d’un doctorat.
Défenseur des droits réitère que « depuis le
début de la crise sanitaire, le Défenseur des          C’est dire que chacun trouve sa place dans cet
droits appelle le gouvernement à mettre à dis-         environnement universitaire, et découvre ainsi
position les données sur lesquelles il fonde           les territoires de l’éthique auprès d’enseignants
sa décision ». L’exigence d’argumentation              soucieux de proposer une pédagogie éprouvée à
est un principe intangible dans l’instruction          travers les années tout en partageant avec les
d’un processus décisionnel qui se doit d’être          étudiants nos valeurs d’humanité.
loyal, transparent et proportionné pour être
acceptable.                                            Les professionnels qui exercent dans leur éta-
                                                       blissement ou leur service sanitaire, social
L’attention consacrée à l’intelligence du réel,        ou médico-social des missions de « référent
la constitution de savoirs experts et profanes,        éthique », seront particulièrement intéressés
la faculté d’en discuter afin d’en tirer des           par des formations qui soutiennent la mise
consensus favorables à la délibération publique,       en œuvre et l’animation au long cours d’une
constituent les composantes indispensables             démarche éthique de terrain.
d’une démarche éthique et responsable.
                                                       On l’a mieux compris ces derniers mois à
Depuis le début de la pandémie, l’équipe de            travers de multiples sollicitations et la partici-
l'Espace éthique Île-de-France développe son           pation à nos initiatives notamment à distance,
initiative « Covid-19 – se préparer, y répondre1 » .   la préoccupation et le sens de l’éthique doivent
À travers son réseau national (qui compte              s’approfondir dans un environnement respec-
nombre de ses étudiants anciens ou actuels),           tueux des valeurs de chacun et soucieux de
elle a mis en œuvre son « Observatoire Covid-19,       nos principes démocratiques. L’Espace éthique
éthique et société ». Cette initiative relève de la    est un lieu propice à cette transmission, à
philosophie de l’Espace éthique créé en 1995           ce partage des expériences et des savoirs, à
dans la dynamique des « années Sida » qui              l’acquisition de compétences en éthique à
contribueront à l’avènement de la démocratie           travers des approches pluridisciplinaires
en santé. Sa conception d’une éthique engagée,         favorisant l’esprit critique.
d’une éthique de terrain au service de la
personne, du soin, de la recherche et de la            Avec notre équipe, nous vous invitons à
société s’appuie sur une démarche universitaire        partager un engagement éthique et respon-
en termes d’enseignements et de recherche2.            sable dont nos formations universitaires
                                                       permettent de mieux saisir la valeur, la
                                                       signification, la pertinence et l’urgence.

S’approprier des savoirs et compétences
universitaires en éthique                                                       Emmanuel Hirsch,
                                                                                Fabrice Gzil,
C’est parce qu’il concilie dans ses activités                                   Virginie Ponelle
l’expertise pratique, l’implication concrète avec
                                                                                Direction de l’Espace éthique
les approfondissements réflexifs, que l’Espace
                                                                                Île-de-France
éthique propose des enseignements univer-
sitaires dont la qualité est reconnue au plan
national.                                              1 https://www.espace-ethique.org/actualites/covid-
                                                         19-se-preparer-y-repondre
                                                       2 Département de recherche en éthique de l’Univer-
Au-delà d’un master « Éthique » doté de ses
                                                         sité Paris-Saclay ; équipe de recherche en éthique et
deux parcours « Éthique, soin, santé et société »        en épistémologie Cesp/Inserm/Paris-Saclay ; Revue
et « Éthique, science recherche et société », les        française d’éthique appliquée.
                                                                                                                 5
espace éthique > Formations universitaires 2021/2022

      Les parcours universitaires

      Formations de l’Espace éthique Île-de-France : la réflexion éthique
      au service des professionnels du soin, de l'accompagnement,
      de la biomédecine et de la recherche dans l'exercice de leurs missions.

         Les informations communiquées dans ce document sont susceptibles d’évolutions en cours d’année.
         Il est recommandé de se référer au site       www.espace-ethique.org
         qui est régulièrement mis à jour et présente le détail actualisé de certaines formations.
         Les personnes qui le souhaitent peuvent recevoir les mises à jour directement par courriel, par simple demande au
         secrétariat de l'Espace éthique.

      Diplômes universitaires (DU), Master, Doctorat…              La participation à nos formations se fait
      Les enseignements et différentes formations                  exclusivement dans le cadre d’une formation
      universitaires proposées par l’Espace éthique                universitaire ; les candidatures aux Diplômes
      Île-de-France dans le cadre du Département                   universitaires (CV, lettre de motivation) et
      de recherche en éthique de l’Université Paris-               au Master (CV, lettre de motivation et copie
      Saclay se sont imposés au sein de la commu-                  des derniers diplômes) sont à faire parvenir à
      nauté des professionnels et des associatifs                  partir du mois d'avril de chaque année pour une
      du sanitaire et du médico-social comme un                    rentrée l’année suivante à :
      espace privilégié de transmission de savoirs et              catherine.collet-ext@aphp.fr
      d’approfondissement des expériences.
                                                                   ou par courrier à :
      Conçus pour répondre à des attentes et des
                                                                   Espace éthique / IDF,
      demandes complexes dans un contexte diffi-
                                                                   Département Formation,
      cile, ces enseignements tiennent compte des
                                                                   CHU Saint-Louis
      réalités pratiques de terrain. Soucieux de favo-
                                                                   1, av Claude Vellefaux, 75010 Paris.
      riser l’analyse et le discernement, ils visent à
      permettre l’appropriation par les acteurs des
                                                                      Les inscriptions universitaires sont ouvertes
      capacités de questionnement et de réflexion
                                                                      jusqu'au 08 octobre 2021
      éthique adaptées. Ils permettent également de
      mieux mettre en œuvre les dispositifs relevant
      de l’éthique requis par la HAS (Haute Autorité de
      Santé) dans la certification des établissements.

6
1. MASTER
Direction des enseignements :
Emmanuel Hirsch, Professeur des universités,         Virginie Ponelle, Directrice adjointe
Directeur de l’Espace éthique Ile-de-France          de l’Espace éthique Ile-de-France
et du Département de recherche en éthique            et du Département de recherche en éthique
Paris-Saclay                                         Paris-Saclay

> MASTER 1 - MENTION ÉTHIQUE                         > MASTER 2, PARCOURS 1
                                                     « ÉTHIQUE, SOIN, SANTÉ ET SOCIÉTÉ »
  Objectifs
La première année du Master « Éthique »,               Objectifs
vise à doter les professionnels de santé et du       Ce parcours vise à doter les professionnels de
secteur social et médico-social, les chercheurs      santé, du secteur social et médico-social, et
et les membres d’associations, de compétences        les membres d’associations, de compétences
en éthique appliquée aux différents domaines         en éthique appliquée aux différents domaines
des pratiques de la santé, en institution ou au      des pratiques de la santé, en institution ou au
domicile, ainsi que des activités de la recherche.   domicile.

  Contenus                                             Contenus
Cette première année permet d’acquérir des           Le contexte législatif, les différents plans natio-
connaissances fondamentales et les savoirs           naux (cancer, maladie d’Alzheimer, maladies
théoriques indispensables aujourd’hui (philo-        rares, maladies chroniques, etc.), les procé-
sophie, droit, épistémologie, histoire des idées,    dures d’accréditation des établissements et les
économie de la santé, etc.).                         évolutions de la relation de soin, induisent des
                                                     mutations qui justifient un renouvellement de
                                                     la culture du soin et de l’accompagnement. Ce
                                                     parcours s’efforce de mettre à la disposition des
 MASTER 1                                            étudiants les savoirs théoriques indispensables
 1 ER SEMESTRE                                       (philosophie, droit, épistémologie, anthropolo-
                                                     gie, communication) en insistant sur la place de
 • UE 1 : Introduction aux philosophies
 • UE 2/1 : Fondements et pratiques                  la personne malade et de ses proches, dans leur
   de l’éthique 1                                    aspiration à bénéficier d’une reconnaissance
 • UE 3/1 : Méthodologie de recherche                dans le cadre de la démocratie sanitaire.
   en éthique 1
 • UE 4 : Éthique, droit et responsabilités

 2 E SEMESTRE
 • UE 2/2 : Fondements et pratiques
   de l’éthique 2
 • UE 3/2 : Méthodologie de recherche
   en éthique 2
 • UE 5 : Introduction à l’épistémologie
 • UE 6 : Mémoire

                                                                                                           7
espace éthique > Formations universitaires 2021/2022

      > MASTER 2, PARCOURS 2
      « ÉTHIQUE, SCIENCES, RECHERCHE
      ET SOCIÉTÉ »

         Objectifs
      Ce parcours est destiné à des professionnels        Conditions pour intégrer ces parcours de Master 2 :
      ou à des étudiants évoluant dans les champs         être titulaire du M1 « Ethique » ou sur dossier pour
      de la recherche qui souhaitent bénéficier de        les professionnels pouvant justifier d’un parcours
                                                          initial en SHS.
      compétences dans les domaines de la réflexion
      éthique.

         Contenus                                         CANDIDATER SUR LE SITE DE L'UNIVERSITÉ
                                                          PARIS-SACLAY du 04 mai au 05 juillet
      On observe la montée en puissance des débats
                                                          et du 01 septembre au 08 octobre 2021
      relatifs aux choix scientifiques dans le contexte
      des organismes de recherche, d’instances de
      gouvernance, mais également au sein de la
      société. Les concertations actuelles relatives
      à la bioéthique désormais ouvertes aux enjeux
      du numérique et de l'innovation technologique,
      témoignent de l'urgence d'acquérir les com-
      pétences indispensables aux arbitrages de
      décisions déterminantes. Ce parcours propose
      donc un cadre de réflexions et de recherches
      accessible à des scientifiques qui envisagent de
      renforcer leurs compétences dans ce domaine
      promis à d’importants développements au
      cours des prochaines années. Il vise également
      à promouvoir des travaux de recherche et à
      contribuer à l’étayage des concertations menées
      depuis des années au sein d’organismes de
      recherche ainsi qu’au débat public indispen-
      sable à l’implémentation de la pensée éthique.

8
MASTER 2 PARCOURS ÉTHIQUE,
SOIN, SANTÉ ET SOCIÉTÉ
1 ER SEMESTRE

• UE 7 : Philosophie politique
• UE 8 : Laïcité, spiritualité, religion
• UE 9 : Ethique, économie, management
  et santé
• UE 10 : Philosophie du soin, éthique du care
• UE 11 : Anthropologie de la maladie

                                                  «
• UE 12 : Ethique et maladie chronique

                                                       Depuis des années, j’ai essayé de progresser
2 E SEMESTRE                                      dans l’écoute, davantage dans un travail
                                                  avec les patients qu’au sein de l’équipe.
• UE 13 : Ethique de la décision
                                                  Il faut réaliser tout ce que le malade
  dans le domaine de la santé
                                                  peut nous apprendre, et tenir compte
• UE 14 : Accompagnement, soins palliatifs
  et fin de vie
                                                  de l’importance de cette attention
• UE 15 : Ethique et maladies neuro-évolutives    dans la pratique médicale.
• UE 16 : Rédaction de mémoire                    Ainsi j’ai progressé, bénéficiant
                                                  du dialogue avec certains malades.
                                                  Ils m’ont fait comprendre que le médecin
MASTER 2 PARCOURS ÉTHIQUE,                        était souvent handicapé en ce qui concerne
                                                  la parole, ne sachant ni le moment,
SCIENCE, RECHERCHE ET SOCIÉTÉ
                                                  ni le comment, ni le pourquoi d’une parole

                                                                   »
1 ER SEMESTRE                                     pourtant si importante dans certaines
                                                  circonstances.
• UE 7 : Philosophie politique
• UE 8 : Laïcité, spiritualité, religion          Claude Jasmin
• UE 9 : Ethique, économie, management            Médecin cancérologue et hématologue (1938-2017)
  et santé
• UE 17 : Histoire, concepts et enjeux de
  l’éthique de la recherche
• UE 18 : Communication, médiation
  et vulgarisation scientifique
• UE 19 : Penser la bioéthique aujourd’hui
• UE 20 : Epistémologie du raisonnement
  scientifique

2 E SEMESTRE

• UE 21 : L’éthique de la recherche en pratique
• UE 22 : Penser la science et la technique
  autrement
• UE 23 : Rédaction de Mémoire

                                                                                                      9
espace éthique > Formations universitaires 2021/2022

      2. DIPLÔMES UNIVERSITAIRES
      Direction des enseignements :
      Emmanuel Hirsch, Professeur des universités,         Virginie Ponelle, Directrice adjointe
      Directeur de l’Espace éthique Ile-de-France          de l’Espace éthique Ile-de-France
      et du Département de recherche en éthique            et du Département de recherche en éthique
      Paris-Saclay                                         Paris-Saclay

      > 1/ DIPLÔME UNIVERSITAIRE                           MODALITÉS D’INSCRIPTION
      ÉTHIQUE, SOIN, SANTÉ et SOCIÉTÉ                      L’inscription     au    Diplôme     universitaire
                                                           « Ethique, soin, santé et société » se fait sur
         Objectifs                                         sélection de dossier. Le candidat souhaitant
                                                           s’inscrire au diplôme doit envoyer un curriculum
      Le diplôme universitaire « Éthique, soin, santé
                                                           vitae et une lettre de motivation au :
      et société » permet d’acquérir, dans le cadre
      d’une formation interdisciplinaire, des com-         secrétariat pédagogique D.U.
      pétences en philosophie, en éthique et dans          catherine.collet-ext@aphp.fr
      d’autres champs des sciences humaines.               Tél. : 01 44 84 17 55
      Il répond aux besoins de formation des pro-
      fessionnels dans des domaines qui concernent         PROGRAMME DE LA FORMATION
      directement les pratiques de la santé et des soins
      et leur permet d’accéder au savoir indispensable     ➊ UE 2.1 A/B
      à la prise de décision et à la pratique d’une            Fondements et pratiques de l’Ethique 1
      démarche éthique.                                        A) Introduction transversale: les 10 heures de
                                                                  l’Ethique
         Contenus                                              B) Fondements philosophiques de l’éthique
      Le diplôme universitaire constitue donc à la                médicale : Confrontation de l’origine de
      fois une ouverture de qualité sur les grands                nos théories morales avec les fondements
      enjeux du questionnement éthique appliqué                   de l’éthique aujourd’hui et sa confrontation
      à la santé, aux soins et à l’accompagnement                 à la politique
      et une possibilité de « mise à niveau » pour         ➋   UE 26
      les professionnels souhaitant s’engager dans             Éthique appliquée
      une formation en Master 1.                               1) La mise en place d'une structure d'éthique :
                                                                  enjeux et limites
         Publics
                                                               2) L'Ethique appliquée et la prise de décision
      Cette formation concerne particulièrement les
      professionnels intervenant dans les domaines         ➌   UE 10 1/2/3/5
      de la santé, des soins, de l’accompagnement              Philosophie du soin éthique du care
      et de la recherche : personnels administratifs,          1) La question du souci de soi et du prendre
      assistants de service social, ergothérapeutes,              soin
      étudiants en médecine, infirmiers, médecins,             2) L’attention à l’autre à l’épreuve de l’institution
      odontologistes, pharmaciens, psychologues,               3) Philosophie du care
      sages-femmes, kinésithérapeutes, ortho-                  5) L’éthique de la sollicitude
      phonistes, professionnels du médico-social,
      chercheurs, membres des CPP, membres
      d’associations.
10
➍ UE 4 3/5                                             représentants des usagers ou des autorités de
   Approches législatives et juridiques des            régulation...
   pratiques hospitalières et du soin et droit de
   la protection                                       PROGRAMME DE LA FORMATION
   3) Approches législatives et juridiques des
                                                       ➊   UE 2-1 Fondements philosophiques
      pratiques hospitalières et du soin
                                                                  de l’éthique médicale
   5) Droit de la protection
                                                       ➋   UE 25 Ethique et numérique en santé
➎ UE 11 1/2                                                      - Penser la transition numérique
   Anthropologie de la maladie de la douleur et
                                                                 - Vers une médecine augmentée ?
   de la santé
                                                                 - La relation de soin à l’épreuve
   1) Anthropologie de la maladie et de la santé
                                                                   des technologies numériques
   2) Anthropologie de la douleur et de la maladie               - Le pouvoir des images
                                                                 - Protection et partage des données
                                                                 - Impact du numérique sur
                                                                   la recherche en santé
                                                                 - Internet des objets et robots
                                                                   conversationnels
> 2/ DIPLÔME UNIVERSITAIRE
                                                                 - Quelle place pour l’éthique
ÉTHIQUE DU NUMÉRIQUE EN SANTÉ
                                                                   dans le numérique en santé ?
                                                                 - Hackaton éthique
  Objectifs
Ce diplôme veut permettre à l’ensemble des
acteurs de la transition numérique en santé de         Plus d'informations sur :
comprendre l’impact des technologies numé-             https://www.espace-ethique.org/diplome-uni-
riques sur le vécu, sur les pratiques et l’organisa-   versitaire-ethique-du-numerique-en-sante-0
tion du système de santé, d’identifier les questions
éthiques et juridiques soulevées par le numérique
en santé et d’acquérir les bases d’une culture
éthique du numérique, afin d’être en mesure de
mener par eux-mêmes une réflexion éthique en
situation sur l’ensemble de ces questions.

  Contenus
Ce diplôme propose aux étudiants, à travers 10
modules, une réflexion globale sur les enjeux du
numérique en santé (médecine augmentée ou à
distance, impact sur la recherche, la relation de
soin, etc…). Il est évalué par une épreuve écrite
ainsi qu’un mémoire.

  Publics
La formation est ouverte à toute personne
intéressée par ce champ de réflexion mais a
été spécifiquement conçue pour répondre aux
besoins de profils suivants : Médecins, person-
nels soignants et non-soignants, ingénieurs,
concepteurs ou développeurs de solutions
numériques, chercheurs en informatique,

                                                                                                       11
espace éthique > Formations universitaires 2021/2022

      > 3/ DIPLÔME UNIVERSITAIRE                           PROGRAMME DE LA FORMATION
      DEUIL ET TRAVAIL DE DEUIL
                                                           > Le diplôme comprend 3 unités
      Pratiques et éthique en situation de deuil
                                                             d’enseignements (UE)
                                                           ➊   UE 24  Le deuil aujourd'hui
         Objectifs
                                                           ➋   UE 14  Accompagnement, soins palliatifs
      Ce diplôme constitue une ouverture de qualité                   et fin de vie
      sur les grands enjeux du questionnement              ➌   UE 8.1 Quelle place pour la spiritualité
      éthique appliqué à la santé et aux soins dans                   dans le soin ?
      les domaines du deuil et du travail de deuil.

         Contenus                                          Les étudiants peuvent s’inscrire s’ils
                                                           le souhaitent à d’autres UE proposées
      Il est proposé un enseignement théorique et
                                                           dans le cadre des formations universitaires :
      clinique interdisciplinaire sur le thème du deuil
                                                           catherine.collet-ext@aphp.fr
      (définition, déroulement, complications, facteurs
      de risque, etc.) ainsi qu’une formation pratique
      sur l’accompagnement des endeuillés (enfants,

                                                                           «
      adolescents, adultes).

         Publics
                                                                                 Je me méfie un peu
      Cette formation est ouverte à tous les pro-                          de l’impérialisme du langage
      fessionnels engagés dans l’accompagnement                            scientifique, de celui qui sait
      des personnes endeuillées, impliqués dans une                        et qui est donc sensé
      activité interrogeant les concepts de deuil,                         apporter les solutions.
      de travail de deuil et désirant approfondir                          Comment arriver à tempérer
      leurs connaissances sur ces thèmes                                   des passions qui se

                                                                                                        »
      (soignants, médecins, infirmiers, psychologues,                      présentent forcément
      sages-femmes, assistants sociaux, bénévoles,                         de manière antagoniste ?
      chercheurs, étudiants, professionnels du
      médico-social, professionnels du funéraire,                          Claude Jasmin
      responsables religieux…).                                            Médecin cancérologue
                                                                           et hématologue (1938-2017)

      MODALITÉS D’INSCRIPTION
      L’inscription au diplôme universitaire se fait sur
      sélection de dossier. Pour s’inscrire au diplôme,
      envoyer un curriculum vitae et une lettre de
      motivation au secrétariat pédagogique :
      catherine.collet-ext@aphp.fr
      Tél. : 01 44 84 17 55

12
>        ESPACE ÉTHIQUE/ÉRÈS
         UNE COLLECTION AU SERVICE DES VALEURS DU SOIN

                                      4 tomes au format poche

«   Pour la première fois
    peut-être, les questions
                                     La publication de ce Traité de bioéthique enrichi en sep-
                                     tembre 2018 d'un quatrième tome constitue un événe-
    éthiques dans leur extrême       ment significatif dans l’histoire de la réflexion éthique
    diversité sont traitées dans     et de la biomédecine en France. Ouvrage de référence
    ce livre avec la rigueur         il bénéficie de la contribution de 220 auteurs, tous
    d’un traité scientifique et      reconnus dans la diversité de leurs champs de compétence.
    en même temps la profondeur      Il permet ainsi de comprendre le profond mouvement d’où
    d’un traité de philosophie.      émerge aujourd’hui une autre conception de la personne

                    »
    On ne sort pas indemne           malade, de l’approche des maladies et de leurs traitements,
    de sa lecture.                   des activités médicales et de la recherche scientifique.

    Didier Sicard                    Ce Traité de bioéthique vise à réconcilier les valeurs
    Président d’honneur du Comité    humaines du soin avec les pratiques biomédicales inno-
    consultatif national d’éthique   vantes dont la haute technicité bouleverse parfois nombre
                                     de principes et de repères. Il propose les conceptions, les
                                     analyses, les points de vue, mais aussi les expériences qui
                                     éclairent les enjeux les plus forts de la médecine et de la
                                     recherche aujourd’hui. La nécessité de mettre à la dis-
                                     position des professionnels de santé ou du secteur social
                                     en formation un manuel qui leur permette d’intégrer des
                                     connaissances désormais considérées dans leurs cursus
                                     comme des apports fondamentaux, justifie également sa
                                     publication dans une édition accessible à tous.

                                                                                                   13
espace éthique > Formations universitaires 2021/2022

>      TOUS LES ENSEIGNEMENTS
                                   Année universitaire
                                                       2021/2022

       Espace éthique/IDF [EE]
       CHU Saint-Louis,
       1, avenue Claude Vellefaux -
       75010 Paris
       (quadrilatère historique, porte 9)

14
PARCOURS UNIVERSITAIRE

Les unités d’enseignement
Les informations communiquées dans ce document sont susceptibles d’évolutions en cours d’année.
Il est recommandé de se référer au site  www.espace-ethique.org           qui est régulièrement
mis à jour et présente le détail actualisé de certaines formations.

 Les incertitudes inhérentes à la crise sanitaire pourront contraindre à des adaptations des modalités
 d’accueil des étudiants et des auditeurs libres de nos enseignements.
 Les cours ainsi que les conférences bénéficieront, pour la plupart, d’une captation permettant un suivi en
 direct ou en différé. Renseignements : catherine.collet-ext@aphp.fr

  Les dix heures de l’éthique

  RENTRÉE UNIVERSITAIRE                                  au sein de la démocratie. L’Espace de réflexion
  LUNDI 11 OCTOBRE 2021, 9H-18H                          éthique d’Île-de-France a pour mission de
                                                         favoriser le débat, d’éclairer des enjeux qui
  Sous la direction de Paul-Loup Weil-Dubuc              portent au-delà des champs du biomédical ou
                                                         du médico-social : là où la société se retrouve
  La Bellevilloise                                       autour de valeurs communes. Lundi 11 octobre
  19-21 rue Boyer, 75020 Paris, France                   2021 dans le cadre convivial de La Bellevilloise,
                                                         nous vous proposons de prendre le temps de
  En peu de temps, les 10 heures de l’éthique            l’éthique et d’avoir le bonheur de vous laisser
  sont devenues le rendez-vous de l’éthique au           surprendre au fil des propos de nos diseurs
  cœur de la cité. L’idée est simple : proposer à        de l’éthique... Vous êtes les bienvenus, dans la
  des chercheurs, praticiens, soignants et autres        limite des places disponibles, ce qui justifie de
  professionnels et intellectuels impliqués dans         vous inscrire sans trop attendre...
  les réflexions de notre temps de présenter un
                                                         En collaboration avec le Conseil pour l'éthique
  point de vue et de le partager. Nous avons ainsi
                                                         de la recherche et l'intégrité scientifique
  sollicité 8 intervenants qui ont eu le choix du
                                                         (POLETHIS) et la Revue Française d’éthique
  thème qu’ils développeront pendant 40 minutes
                                                         appliquée (RFEA)
  avant un échange avec le public. L’intérêt tient à
  la fois à la diversité des regards et des sujets, et
  au fait qu’ils sollicitent notre questionnement et
  les responsabilités que nous vivons ensemble

                                                                                                              15
espace éthique > Formations universitaires 2021/2022

           UE 1                                 Lecture de grands textes            > dates [EE]
                                                1. Platon : Le Phèdre
      Introduction                                                                  Mercredi 17 novembre
                                                2. Platon : Le Phèdre
                                                                                    14H-18H
      aux philosophies                          3. Aristote : livres II et V,
                                                   Éthique à Nicomaque              Mercredi 15 décembre
      1 – L’ÉTHIQUE DANS                        4. Aristote : livres II et V,       14H-18H
      LA PHILOSOPHIE CLASSIQUE                     Éthique à Nicomaque              Mercredi 12 janvier
                                                                                    14H-18H
      A) ÉTHIQUE                                > dates [EE]
         DES PHILOSOPHIES
                                                Mercredi 13 octobre
         DE L’ANTIQUITÉ                                                             2 – TRADITION DE L’ÉTHIQUE
                                                9H-13H
                                                                                    EXISTENTIELLE
      Françoise Kleltz-Drapeau                  Lundi 13 décembre
      Docteure en philosophie, chargée          14H-18H                             Stéphane Robineau
      de cours, Université Sorbonne                                                 Docteur en philosophie, ensei-
      Nouvelle - Paris 3, enseignante           Mardi 08 mars                       gnant associé au Département de
      associée au Département de                14H-18H                             recherche en éthique, Université
      recherche en éthique, Université                                              Paris-Saclay, directeur d’études et
      Paris-Saclay                                                                  formateur, Institut éthique et
                                                B) TROIS PENSEURS :                 philosophie existentielle (IPHE /
      L‘enseignement de la philo-                  PASCAL, MONTAIGNE,               ÉcoPhil’)
      sophie antique est avant tout                DESCARTES
      pratique et sa portée éthique                                                 Il s’agit de découvrir une voie
                                                Yannis Constantinidès               de l’éthique, celle issue de
      est indéniable. Elle donne
                                                Professeur agrégé de philo-
      également au corps sa juste                                                   la tradition de la philosophie
                                                sophie, enseignant associé au
      place. On y découvre les                  Département de recherche en         existentielle, qui invite à pas-
      fondements de notre pensée.               éthique, Université Paris-Saclay    ser d’une éthique du savoir à
                                                                                    une éthique en acte. L’éthique
      À partir de la lecture du                 Pascal se montre très               apparaît ici comme une
      Phèdre de Platon et de                    sévère à l’égard de Mon-            « praxis », ou exercice de soi,
      l'Éthique à Nicomaque d'Aris-             taigne (« Le sot projet qu’il       une épreuve de l’être, ou rap-
      tote, nous étudierons com-                a (eu) de se peindre ! »)           port à l’altérité, un savoir-être,
      ment les notions philoso-                 et de Descartes, qu’il qualifie     ou connaissance existentielle.
      phiques de vérité, de justesse            d’« inutile et incertain » ! Mais   Toute pratique soignante
      scientifique, de justice éthique          il est nourri de Montaigne,         présuppose une vision de
      et politique, illustrent la notion        au point que l’on retrouve          l’homme et de la vie, de la
      hippocratique d'équilibre et              l’auteur des Essais presque à       santé et de la maladie, une
      de juste mesure. En ce sens,              chaque page des Pensées, et         certaine manière d’être au
      ces textes antiques apportent             la modernité fracassante de         monde, qu’il s’agit ici d’inter-
      un éclairage concret sur les              Descartes l’oblige à affirmer       roger à partir de l’œuvre de
      problématiques très actuelles             encore davantage la « misère        quelques penseurs majeurs de
      de l'éthique médicale. Ils per-           de l’homme sans Dieu ». D’où        l’éthique existentielle.
      mettent également d'aborder               l’intérêt d’étudier ensemble        Partir à la rencontre de l’exis-
      la question de la certitude et            ces trois grands penseurs,          tant qu’est l’être humain,
      du doute en médecine. Ces                 pour insister, au-delà de leurs     c’est retrouver cette parole
      textes feront l'objet d'une               divergences, sur leurs affinités    compréhensive et sensible
      lecture suivie et d'un commen-            secrètes.                           qui nous fait cheminer vers
      taire qui seront accessibles à                                                l’essentiel et qui nous offre la
      des non philosophes.                                                          possibilité d’une construction
                                                                                    de soi en lien avec un engage-

16
ment pour les autres – et ce         3 – PHILOSOPHIES DE LA VIE,             UE 2
dans une triple perspective :        DE LA SANTÉ ET DU SOIN
fonder, agir, aimer.                                                      Fondements
                                     Fabrice Gzil                         et pratiques
Socrate et Foucault                  Docteur en philosophie, directeur-
L’éthique du souci de soi et le      adjoint de l’Espace éthique Ile-de   de l’éthique 1
courage de la vérité                 -France                              1er semestre
Les Stoïciens et Hadot               Ce cours proposera une               A) INTRODUCTION
L’éthique stoïcienne et la           introduction aux pensées de          TRANVERSALE :
philosophie comme exercice           Michel Foucault et de Georges        « LES 10 HEURES
spirituel et voie de sagesse         Canguilhem, par le biais             DE L’ÉTHIQUE » (Voir p. 17)
                                     d’une analyse de certains de
Spinoza                                                                   Sous la direction
                                     leurs ouvrages. S’agissant
Introduction à l’Éthique : le                                             de Paul-Loup Weil-Dubuc
                                     de Canguilhem, nous nous
désir, la servitude des pas-
                                     appuierons notamment sur
sions et l’éthique de la joie
                                     La Connaissance de la vie et         > dates [La Bellevilloise]
Nietzsche                            sur Le normal et le patho-           Lundi 11 octobre
L’art et la vie : le nihilisme, la   logique (1966), et s’agissant        9H-18H
sagesse tragique et l’éthique        de Foucault sur La naissance
de la grande santé                   de la clinique et les cours au
                                     Collège de France. Nous étu-         B) FONDEMENTS
Jankélévitch                         dierons en particulier l’impor-      PHILOSOPHIQUES
L’occasion, l’organe-obstacle        tance que ces deux auteurs ont       DE L’ÉTHIQUE MÉDICALE
et l’éthique de l’instant            donnée à l’idée d’individuation
                                     et de normativité vitale.            Suzanne Rameix
Heidegger                                                                 Maître de conférences en philo-
Exister ou fonctionner : la                                               sophie, enseignante associée au
                                     > dates [EE]
modernité technicienne et le                                              Département de recherche en
rapport sujet–objet, le Dasein       Vendredi 17 décembre                 éthique, EA 1610 « Études sur
et le sens de l’être, la pensée      9H-18H                               les sciences et les techniques »,
calculante et la pensée médi-                                             Université Paris-Saclay
tante
                                                                          Ce cours général probléma-
Maldiney                                                                  tisé de philosophie morale
La phénoménologie existen-                                                et politique expose les outils
tielle, la vérité du sentir et la                                         conceptuels nécessaires pour
poétique de l’ouvert                                                      identifier les valeurs et les
                                                                          conflits de valeurs en jeu dans
> dates [EE]                                                              les situations médicales. Une
                                                                          interrogation philosophique
Mardi 12 octobre
                                                                          sur l’origine, le fondement et
9H-13H
                                                                          les justifications de nos juge-
Jeudi 18 novembre                                                         ments moraux, étayée par
9H-13H                                                                    des exemples médicaux, per-
Mardi 14 décembre                                                         met un premier exercice de la
9H-13H                                                                    réflexion morale.

Mercredi 12 janvier
9H-13H

                                                                                                              17
espace éthique > Formations universitaires 2021/2022

      I – Origine de nos théories                > dates [EE]                           mouvant, quels implicites elles
          morales : Antiquité et                                                        recouvrent, et quels usages
                                                 Jeudi 14 octobre
          morales du Bien (Aristote);                                                   peuvent en être faits.
                                                 14H-18H
          Moyen Age et hétérono-                                                        Les notions de confiance, de
          mie (Augustin); découverte             Vendredi 15 octobre                    standard, d’hospitalité, de jus-
          de l’homme (Machiavel,                 14H-18H                                tice, d’autonomie, de douleur,
          Descartes); théories de                                                       de dignité, de progrès, de
                                                 Lundi 15 novembre
          l’autonomie et morales du                                                     reconnaissance, d’empower-
                                                 14H-18H
          Devoir (Rousseau, Kant);                                                      ment, d'intolérable, de limite
          « mort de l’homme » (phi-              Mercredi 17 novembre                   et de transparence avaient été
          losophies du « soupçon »).             9H-13H                                 au programme des années
                                                 Mardi 14 décembre                      précédentes. Cette année
      II – Fondements de l’éthique
                                                 14H-18H                                notre choix s’est porté sur les
           aujourd’hui: les nouvelles
                                                                                        notions suivantes : l'erreur,
           éthiques de l’hétéronomie             Lundi 10 janvier                       l'évaluation, l'oubli et l'éman-
           et leurs limites (H. Jonas,           14H-18H                                cipation.
           utilitarisme), les nouvelles
           éthiques de l’autonomie
           (J. Rawls, J. Habermas),                                                     > dates [EE]
                                                 C) NOTIONS-CLÉS
           limites des solutions pro-            DE L’ÉTHIQUE                           Mardi 16 novembre
           cédurales, droit et morale,                                                  9H-18H
           disjonction des champs ou             Coordination de la journée :
           dialectique (E. Levinas, P.           Léo Coutellec
           Ricœur).                              Maître de Conférences en éthique
                                                                                        D) INTRODUCTION
                                                 et épistémologie des sciences
           Conclusion: morale et                                                        À L'ANALYSE ÉTHIQUE
                                                 contemporaines, Responsable de
           démocratie.                           l’équipe « Recherches en éthique       DE CAS CONCRETS
      III – Politique                            et épistémologie », (Université
                                                 Paris-Saclay, INSERM, CESP             Coordination :
            1. L’évolution de la rela-
                                                 U1018), Membre de l’Espace             Fabrice Gzil
               tion médecin-patient:                                                    Docteur en philosophie, directeur-
                                                 Éthique Ile-de-France, du Conseil
               d’un modèle paterna-                                                     adjoint de l’Espace éthique Ile-de
                                                 pour l'Éthique de la Recherche et
               liste bienfaisant à un            l'Intégrité Scientifique (POLETHIS),   -France
               modèle autonomiste ?              et du Labex DistAlz, coordinateur
               L’autonomie est-elle              de l’ANR COVID-ETHICS                  Armand Dirand
               l’autodétermination ?                                                    Philosophe, Consultant formateur,
                                                                                        membre de comités d’éthique
               Pays de common law et             Le cours propose d'exami-
                                                                                        locaux, Bourgogne-Franche Comté
               pays de droit romain.             ner des notions clés de la
               Une troisième voie,               réflexion en éthique, et plus
               dans la loi « Kouchner »          particulièrement en éthique            Ces journées thématiques
               et la jurisprudence fran-         du soin et de la santé. Les            auront deux objectifs. D'une
               çaise récente ?                   concepts, aussi imposants              part, permettre aux partici-
            2. Les décisions de fin              qu'ils paraissent, ne sont pas         pants d'acquérir une méthode
               de vie : distinction des          des blocs monolithiques, ils           d'analyse des situations pro-
               actes, conséquence et             se transforment, apparaissent          blématiques au plan éthique :
               intention. Les diffé-             et disparaissent au cours du           Comment, à partir de situations
               rents « droits du mou-            temps et des évolutions bio-           concrètes, rencontrées dans la
               rir » et leurs justifica-         médicales. Il s'agira ainsi de         pratique quotidienne du soin et
               tions, jurisprudence de           montrer, pour chacune des              de l'accompagnement, identi-
               la CEDH et de la Cour             notions explorées, quels sens          fier les conflits de valeurs et
               suprême des USA,                  peuvent en être donnés, com-           formuler la question éthique?
               libertés individuelles et         ment elles sont à repenser et          Ensuite, donner l'occasion
               valeurs démocratiques.            à renouveler dans un contexte          aux participants de s'appro-
18
prier cette méthode d'analyse       I 1. L’eugénisme comme uto-         mentations médicales dans les
sur la base de cas concrets :             pie. De l’Utopia de Thomas    camps de concentration. À cette
Comment débattre, et animer               More au Meilleur des          occasion, on assiste à une prise
une discussion, sur une situa-            mondes d’Aldous Huxley        de conscience des horreurs que
tion concrète posant problème          2. L’eugénisme et la science     l’Homme a été capable de réa-
au point de vue éthique?               3. La mise en pratique de        liser au nom de la science. Le
                                          l’Utopie                      flou juridique qui entoure les
> dates [EE]                        II 1. « Les maladies de l’es-       expérimentations sur l’homme
                                          prit sont des maladies du     conduit les quatre juges du
Lundi 07 mars
                                          cerveau. » Histoire de la     tribunal militaire américain à
9H-18H
                                          psychiatrie occidentale et    élaborer un code de droit inter-
                                          de ses traitements (1850-     national sur l’expérimentation
   UE 2                                   1950)                         humaine connu sous le nom de
                                       2. La psychiatrie soviétique     Code de Nuremberg. À l’issue
Fondements                                au service de la répression   de ce procès des médecins
et pratiques                              des dissidents politiques     de Nuremberg, qui marque le
de l’éthique 2                                                          début de l’éthique médicale
2e semestre                         > dates [EE]                        moderne, est établie la néces-
                                                                        sité d’encadrer les programmes
                                    Jeudi 10 février                    de recherche médicale.
A) HISTOIRE, ÉTHIQUE                14H-18H
ET POLITIQUE DE LA
MÉDECINE ET DES SCIENCES            Mercredi 09 mars                    > dates
BIOMÉDICALES                        14H-18H
                                                                        Mardi 10 mai
(XIXE-XXE SIÈCLES)                  Jeudi 07 avril                      14H-18H
                                    9H-13H                              [Mémorial de la Shoah]
I – Science, santé, éthique et      Jeudi 16 juin                       Mardi 14 juin
    politique : cas d’études en     9H-13H                              14H-18H
    histoire de la médecine                                             [Camp de Drancy]
Benoit Massin                       B) LE CODE
Docteur en histoire des sciences,   DE NUREMBERG                        C) CONCEPTS DE
spécialiste de l’histoire des
                                    Bruno Halioua                       LA PHILOSOPHIE MORALE
sciences biomédicales
                                    Docteur en histoire des sciences    Les Fondements
Les sciences médicales et           et en médecine, chargé de cours
                                    d’histoire à Sorbonne Université,   Claude Birman
biologiques influencent notre
                                    Département de recherche en         Agrégé de philosophie, profes-
représentation du monde et
                                    éthique, EA 1610 « Études sur       seur honoraire de Chaire supé-
s’inscrivent dans un contexte       les sciences et les techniques »,   rieure de philosophie, enseignant
institutionnel et politique. La     Université Paris-Saclay             associé au Département de
médecine nazie et la psychia-                                           recherche en éthique, Université
trie soviétique en témoignent.      Dix-neuf mois après la fin de la    Paris-Saclay
Ce cours présente et discute        seconde guerre mondiale est
les documents historiques           mise en place, le 9 décembre        Confrontation avec les pen-
significatifs de choix politiques   1946, une juridiction internatio-   seurs, les notions, les doc-
et scientifiques qui ont eu un      nale, le Medical Case ou procès     trines et les textes de la phi-
impact profond sur les concep-      des médecins de Nuremberg           losophie morale. Application
tions des pratiques médicales.      au cours duquel sont jugés          à des situations pratiques. Par
                                    les crimes des médecins du          exemple : le doute, la décision.
                                    IIIe Reich accusés d’avoir parti-   Dans ce cours, on s'attache
                                    cipé à l’Action T4 et aux expéri-   moins à la lecture détaillée
                                                                                                            19
espace éthique > Formations universitaires 2021/2022

      de textes philosophiques qu'au             E) NOUVEAUX TERRITOIRES                F) APPROCHES DE L’ÉTHIQUE
      travail d'analyse de quelques              DE LA BIOÉTHIQUE                       CLINIQUE
      grands concepts de la philo-
      sophie morale. En essayant                 Léo Coutellec                          Nicolas Foureur
                                                 Maître de Conférences en éthique       Médecin, responsable du Centre
      d'adosser le plus souvent ce
                                                 et épistémologie des sciences          d’éthique clinique, Hôpital Cochin,
      travail spéculatif à l'examen de
                                                 contemporaines, Responsable de         AP-HP
      cas concrets, on vise à déga-              l’équipe « Recherches en éthique
      ger les problèmes les plus                 et épistémologie », (Université        Il s’agira de présenter la
      fondamentaux liés aux notions              Paris-Saclay, INSERM, CESP             démarche d’éthique clinique
      étudiées. Bien entendu, des                U1018), Membre de l’Espace
                                                                                        telle qu’elle a été dévelop-
      doctrines empruntées à l'his-              Éthique Ile-de-France, du Conseil
                                                                                        pée à l’hôpital Cochin : son
      toire de la philosophie sont               pour l'Éthique de la Recherche et
                                                 l'Intégrité Scientifique (POLETHIS),   origine, clairement liée à la loi
      présentées par la suite, mais
                                                 et du Labex DistAlz, coordinateur      « Droits des malades » ; ses
      toujours comme des réponses
                                                 de l’ANR COVID-ETHICS                  spécificités en comparai-
      possibles, et parfois concur-
                                                                                        son avec d’autres démarches
      rentes, à ces problèmes.
                                                 Les territoires classiques de          d’éthique clinique ou médicale,
                                                 la bioéthique sont aujourd’hui         nationales ou internationales ;
      > dates [EE]                               questionnés. Des interroga-            les bases de son fonctionne-
      Vendredi 13 mai                            tions critiques émergent sur sa        ment et de ses raisonnements
      9H-18H                                     méthodologie, sur son champ            en les illustrant à partir de
                                                 de considération, sur sa base          quelques exemples concrets.
                                                 observationnelle. Nous assis-          On essaiera aussi de mettre
      D) APPROCHES PRATIQUES                     tons à des tentatives d’exten-         en perspective ses forces et
      DE LA MORALE                               sion d’une bioéthique qui,             ses limites telles qu’elles
                                                 malgré une intention initiale          apparaissent dix ans après les
      Marc Grassin                                                                      débuts de l’expérience.
                                                 assez globale, se confond par-
      Maître de conférences HDR en phi-
      losophie, Faculté de philosophie,
                                                 fois avec une éthique médi-
      Institut Catholique de Paris               cale anthropocentrée. Se des-          > dates [EE]
                                                 sine alors une bioéthique plus
                                                                                        mercredi 11 mai
      Approfondissement et discus-               attentive aux différentes vul-
                                                                                        9H-13H
      sion des principaux concepts               nérabilités du vivant, plus
      de la philosophie morale au                attentive aux générations
      regard de certains aspects                 futures, plus attentive aux pro-       G) ANIMER ET FAIRE VIVRE
      des activités de la médecine et            positions de renouvellement            UNE STRUCTURE D’ÉTHIQUE
      du soin : devoir, compassion,              méthodologique. Nous explore-          AU QUOTIDIEN : ATELIER
      respect, dignité, confiden-                rons les liens que la bioéthique       DE MISE EN SITUATION
      tialité, autonomie de la                   entretient ou pourrait entre-
      personne, décision. Cette for-             tenir avec l'éthique du soin,          Fabrice Gzil
                                                 l’éthique animale, l’éthique           Docteur en philosophie, directeur-
      mation permet de reprendre
                                                 environnementale, l’éthique            adjoint de l’Espace éthique Ile-de
      les différents repères théo-
                                                 de la recherche et l’éthique du        -France
      riques appliqués en situation.
                                                 futur.                                 Pierre-Emmanuel Brugeron
      > dates [EE]                                                                      Responsable du Pôle Ressources,
                                                 > dates [EE]                           Espace éthique Ile-de-France
      Vendredi 08 avril
      9H-18H                                     Lundi 04 avril
                                                 14H-18H                                Après avoir mis en place une
                                                                                        structure de réflexion éthique
                                                 Mardi 14 juin                          dans un établissement ou un
                                                 9H-13H                                 service, comment la faire vivre

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