Programme des formations universitaires et des universités populaires 2019/2020 - Espace Ethique
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2019/2020
Programme
des formations universitaires
et des universités populaires
PENSER ET SERVIR ENSEMBLE LES VALEURS DU SOIN,
DE L'ACCOMPAGNEMENT ET DE LA RECHERCHE >>
espace éthique > Formations universitaires 2019/2020
L’ÉQUIPE DE L’ESPACE DE RÉFLEXION ÉTHIQUE
DE LA RÉGION ÎLE-DE-FRANCE
Directeur
Emmanuel Hirsch
Observatoire des pratiques éthiques
Directrice adjointe Anne-Caroline Clause
Virginie Ponelle Alexia Jolivet
alexia.jolivet@u-psud.fr
Conseillère universitaire
Armelle Debru Secrétariat pédagogique
Catherine Collet
Pôle ressources - éditorial - communication catherine.collet@aphp.fr
Pierre-Emmanuel Brugeron Tél. 01 44 84 17 55
pierre-emmanuel.brugeron@aphp.fr
Tél. 01 44 84 17 56 Gestion administrative de l’Espace éthique
Patrice Dubosc Alexa Lecuyer
patrice.dubosc@aphp.fr alexa.lecuyer@aphp.fr
Tél. 01 44 84 17 82 Tél. 01 44 84 17 57
Sébastien Claeys Espace éthique/Île-de-France
sebastien.claeys@aphp.fr Centre hospitalier universitaire Saint-Louis
Tél. 01 40 27 52 80 1, avenue Claude Vellefaux
Maddalena Chataignier 75475 Paris Cedex 10
Tél. 01 44 84 17 57
Pôle recherche Fax : 01 44 84 17 58
Paul-Loup Weil-Dubuc
paul-loup.weil-dubuc@u-psud.fr www.espace-ethique.org
Tél. 01 44 84 17 84 mnd.espace-ethique.org
Léo Coutellec
leo.coutellec@u-psud.fr
Sebastian J. Moser Partagez, échangez avec nous :
sebastian.moser@u-psud.fr facebook.com/espace.ethique
Pôle réseaux
Fabrice Gzil twitter.com/EspaceEthique
fabrice.gzil@aphp.fr youtube.com/Espacethique
Tél. 01 40 27 52 79
LES ENSEIGNEMENTS ONT LIEU
De manière habituelle : Fondation ophtalmologique
Espace éthique/IDF [EE] Rothschild [FOR]
CHU Saint-Louis, 1, avenue Claude Vellefaux - Auditorium
75010 Paris (quadrilatère historique, porte 9) 25, rue Manin 75019 Paris
Institut Universitaire d'Hématologie [IUH]
(Pavillon IUH - Amphithéâtre Hayem),
Université Paris-Diderot, Hôpital Saint-Louis
2> Sommaire
>>>
• ÉDITORIAL P. 04
• LES PARCOURS UNIVERSITAIRES P. 06
> 1. Master P. 07
> 2. Diplômes Universitaires P. 10
• LES UNIVERSITÉS POPULAIRES
DE L'ESPACE ÉTHIQUE P. 14
> 1. L'université populaire de la bioéthique P. 14
> 2. L'université populaire des sciences P. 16
• ANNÉE UNIVERSITAIRE 2019/2020 P. 18
> Les unités d'enseignement P. 20
• AGENDA DES ENSEIGNEMENTS P. 52
•V
ALEURS ET ENJEUX D'UNE FORMATION P. 61
UNIVERSITAIRE EN ÉTHIQUE
> Nos étudiants témoignent
• LA BIBLIOTHÈQUE DE L'ESPACE ÉTHIQUE P. 64
3espace éthique > Formations universitaires 2019/2020
Éditorial
Nos formations universitaires,
un parcours en éthique
Emmanuel Hirsch Jamais l’attente et la demande éthiques n’au-
Professeur d’éthique médicale, ront été aussi fortes et présentes au cœur des
Université Paris-Sud-Paris-Saclay, pratiques en établissement ou au domicile.
Directeur de l’Espace éthique Les initiatives contribuant à renouer avec le
Île-de-France, Président du Conseil sens humain du soin et de l’accompagnement
pour l’éthique de la recherche et se développent de toutes parts. Cette mobili-
l’intégrité scientifique (POLÉTHIS), sation témoigne de l’engagement remarquable
Université Paris-Saclay de celles et ceux qui interviennent, qu’ils
soient eux-mêmes affectés par la maladie ou
le handicap, professionnels ou associatifs.
Une telle résolution n’est possible, tenable et
constructive qu’adossée à une réflexion et à
Cette année universitaire un questionnement de qualité. Il ne s’agit pas
est dédiée à Maudy Piot tant de « bien faire » que de mieux comprendre
Psychanalyste et militante comment situer son action, lui conférer un
féministe, Maudy Piot a créé sens, dans un contexte qui favorise le respect
l’association Femmes pour le dire, de chacun. Ce n’est pas évident, tant la com-
femmes pour agir. Son combat plexité et les contraintes semblent limiter les
pour la reconnaissance possibles, et parfois même privilégier les règles
de la citoyenneté des femmes organisationnelles au détriment de l’exigence
en situation de handicap, de relations vraies.
ainsi que le soutien des politiques
de prévention des violences Nos engagements auprès des personnes vul-
et maltraitances dont elles sont nérables dans la maladie ou entravées dans
trop souvent victimes, aura permis leur autonomie ont une signification éthique
des avancées significatives. et politique au cœur de la vie démocratique. Il
Maudy Piot est intervenue s’avère indispensable de bénéficier des com-
dans le cadre d’événements pétences nécessaires à l’exercice de responsa-
organisés par l’Espace éthique IDF. bilités humaines et sociales inspirées par des
Elle nous a quittés valeurs, des conceptions et des débats d’idées
le 25 décembre 2017. qui constituent notre patrimoine éthique.
4C’est dans cette perspective que nous propo- concret. Ils permettent à chacun, dans leurs
sons des formations universitaires reconnues contextes professionnels, de s’approprier cette
au plan national comme des références. Chaque dignité de la réflexion, de la discussion et de la
année, celles et ceux qui suivent parmi nous mise en commun de ces valeurs d’humanité à
leur propre parcours en éthique, témoignent du cultiver sans répit. Il nous faut préserver cette
bonheur de partager des connaissances notam- inquiétude de l’éthique. Y compris, parfois, pour
ment en philosophie, épistémologie, anthro- résister à la tentation du renoncement, de l’évi-
pologie, sociologie, histoire et économie. Pour tement, de la concession, de l’abandon.
nous, et c’est une singularité que l’on apprécie
dans notre démarche, l’approche est pluridis- Dans mes déplacements en France, à l’occasion
ciplinaire. L’esprit d’ouverture s’impose, cette d’échanges au sein d’instances d’éthique, de
curiosité de soin, de l’autre, du monde. Com- colloques ou de conférences, je retrouve fré-
prenons alors la transmission des savoirs en quemment des “anciens” de l’Espace éthique.
éthique comme une expérience personnelle Ils ont suivi nos formations universitaires et
enrichie par la convivialité des échanges. me confient souvent ce qu’elles ont représenté
dans leur parcours de vie, au-delà de l’acqui-
Pour nous, l’éthique se vit et s’éprouve sur le sition de compétences indispensables à leurs
terrain et s’approfondit dans l’étude. C’est pour- pratiques. Ce temps de l’éthique, cette pause
quoi nous sommes à ce point respectueux des dans la course-poursuite d’activités sans fin qui
étudiants qui cheminent avec nous en DU, en épuisent jusqu’aux plus résolus, leur apparaît
Master ou en Doctorat. C’est avec eux que nous comme un espace de liberté favorable à une
avons pensé nos programmes universitaires, reconquête de son intégrité personnelle.
que nous les avons fait évoluer à travers les an-
nées en tenant compte de leurs critiques. C’est On l’a compris. Nos formations universitaires
avec eux, là où ils assument leurs responsabili- ne visent ni à l’obtention d’un diplôme ni à l’illu-
tés et exercent leurs missions, que nous contri- sion de devenir « éthicien » ou philosophe. Je
buons à diffuser au plan national une culture de pense du reste que nombre de professionnels
la réflexion éthique appliquée. ont davantage à enseigner aux philosophes
qu’ils ne le pensent. Elles visent un objectif à
Qu’on ne se trompe pas. La rigueur de nos par- la fois modeste et essentiel. Permettre à cha-
cours universitaires est l’engagement de forma- cun d’assumer la plénitude de son engagement,
tions exigeantes comme il convient aujourd’hui d’en saisir la valeur, l’intelligence et d’être ainsi
de les proposer tant les enjeux pratiques le jus- mieux reconnu dans l’exercice d'une mission
tifient. Nous sommes soucieux de bénéficier des indispensable à notre vie démocratique.
compétences d’enseignants attentifs à trans-
mettre avec passion ces savoirs pluriels dont
ils savent la portée dès lors qu’ils concernent la
responsabilité d’innover, de décider, d’accom-
pagner avec pertinence et bienveillance. Mais,
au-delà de notre résolution à être à la hauteur
d’engagements académiques auprès de chacun
de nos étudiants, il nous est précieux de consti-
tuer ainsi un réseau qui associe depuis des an-
nées celles et ceux qui sur le terrain font vivre
la pensée et le questionnement éthiques. Notre
bonheur est d’avoir tissé des liens à travers les
années et à travers les régions, et de consta-
ter que nos formations n’ont pas diplômé des
« éthiciens », mais des femmes et des hommes
qui ont mieux compris le sens d’un engagement
5espace éthique > Formations universitaires 2019/2020
Les parcours universitaires
Formations de l’Espace éthique Île-de-France : la réflexion éthique
au service des professionnels du soin, de l'accompagnement,
de la biomédecine et de la recherche dans l'exercice de leurs missions.
Les informations communiquées dans ce document sont susceptibles d’évolutions en cours d’année.
Il est recommandé de se référer au site www.espace-ethique.org
qui est régulièrement mis à jour et présente le détail actualisé de certaines formations.
Les personnes qui le souhaitent peuvent recevoir les mises à jour directement par mail, par simple demande au
secrétariat de l'Espace éthique.
Diplômes universitaires (DU), Master, Doctorat… La participation à nos formations se fait
Les enseignements et différentes formations exclusivement dans le cadre d’une formation
universitaires proposées par l’Espace éthique universitaire ; les candidatures aux Diplômes
Île-de-France dans le cadre du Département universitaires (CV, lettre de motivation) et
de recherche en éthique de l’Université Paris- au Master (cv, lettre de motivation et copie
Sud-Paris-Saclay se sont imposés au sein de la des derniers diplômes) sont à faire parvenir à
communauté des professionnels et des associa- partir du mois d'avril de chaque année pour une
tifs des champs du sanitaire et du médico-social rentrée l’année suivante à :
comme un espace privilégié de transmission catherine.collet@aphp.fr
de savoirs et d’approfondissement des expé-
riences. ou par courrier à :
Espace éthique / IDF,
Conçus pour répondre à des attentes et des
Département Formation,
demandes complexes dans un contexte diffi-
CHU Saint-Louis
cile, ces enseignements tiennent compte des
1, av Claude Vellefaux, 75010 Paris.
réalités pratiques de terrain. Soucieux de favo-
riser l’analyse et le discernement, ils visent à
Les inscriptions universitaires sont ouvertes
permettre l’appropriation par les acteurs des
jusqu'au 30 septembre 2019
capacités de questionnement et de réflexion
éthique adaptées. Ils permettent également de
mieux mettre en œuvre les dispositifs relevant
de l’éthique requis par la HAS (Haute Autorité de
Santé) dans la certification des établissements.
61. MASTER
Directeur de l’enseignement : Coordination des formations universitaires :
Emmanuel Hirsch, professeur des universités Virginie Ponelle
> MASTER 1 - MENTION ETHIQUE > MASTER 2 - MENTION ETHIQUE
« ÉTHIQUE, SCIENCE, SANTÉ ET SOCIÉTÉ » « ÉTHIQUE, SCIENCE, SANTÉ ET SOCIÉTÉ »
Objectifs Le Master 2 mention éthique comporte des uni-
La première année du Master « Éthique, science, tés d'enseignement comprises dans un tronc
santé et société », vise à doter les professionnels commun au premier semestre, puis 3 uni-
de santé et du secteur social, les chercheurs en tés d'enseignement optionnelles à choisir par
sciences et les membres d’associations, de les étudiants au second semestre. L'équipe
compétences en éthique appliquée aux diffé- pédagogique propose un choix autour de deux
rents domaines des pratiques de la santé, en domaines : parcours dans le soin ou dans la
institution ou au domicile, ainsi que des activités recherche.
de la recherche.
1. PARCOURS DANS LE DOMAINE DU SOIN
Contenus
Cette première année permet d’acquérir des Objectifs
connaissances fondamentales et les savoirs Ce parcours vise à doter les professionnels de
théoriques indispensables aujourd’hui (philo- santé, du secteur social et médico-social, et
sophie, droit, épistémologie, histoire des idées, les membres d’associations, de compétences
économie de la santé, etc.). en éthique appliquée aux différents domaines
des pratiques de la santé, en institution ou au
domicile.
MASTER 1 Contenus
1 ER SEMESTRE Le contexte législatif, les différents plans natio-
• UE 1 : Introduction à la philosophie naux (cancer, maladie d’Alzheimer, maladies
• UE 2 : Fondements et pratiques de l’éthique rares, maladies chroniques, etc.), les procé-
• UE 3 : Méthodologie I dures d’accréditation des établissements et les
évolutions de la relation de soin, induisent des
2 E SEMESTRE mutations qui justifient un renouvellement de
• UE 4 : Ethique, droits de l’homme la culture du soin et de l’accompagnement. Ce
et droit de la bioéthique parcours s’efforce de mettre à la disposition des
• UE 5 : Introduction à l’épistémologie étudiants les savoirs théoriques indispensables
• UE 6 : Approches pratiques de la morale
(philosophie, droit, épistémologie, anthropolo-
• UE 3 : Méthodologie II
gie, communication) en insistant sur la place de
> MÉMOIRE la personne malade et de ses proches, dans leur
aspiration à bénéficier d’une reconnaissance
dans le cadre de la démocratie sanitaire.
7espace éthique > Formations universitaires 2019/2020
2. PARCOURS DANS LE DOMAINE
DE LA RECHERCHE
Objectifs
Ce parcours est destiné à des professionnels
ou à des étudiants évoluant dans les champs Conditions pour intégrer ce parcours de Master 2 :
de la recherche qui souhaitent bénéficier de être titulaire du M1 « Éthique, science, santé et
compétences dans les domaines de la réflexion société » ou sur dossier pour les professionnels
pouvant justifier d’un parcours initial en SHS.
éthique.
Contenus
On observe la montée en puissance des débats Envoi des dossiers de candidature à
relatifs aux choix scientifiques dans le contexte Catherine Collet : catherine.collet@aphp.fr
(CV, lettre de motivation, copies des diplômes).
des organismes de recherche, d’instances de
gouvernance, mais également au sein de la
société. Les concertations actuelles relatives
à la bioéthique désormais ouvertes aux enjeux
du numérique et de l'innovation technologique,
témoignent de l'urgence d'acquérir les com-
pétences indispensables aux arbitrages de
décisions déterminantes. Ce parcours propose
donc un cadre de réflexions et de recherches
accessible à des scientifiques qui envisagent de
renforcer leurs compétences dans ce domaine
promis à d’importants développements au
cours des prochaines années. Il vise également
à promouvoir des travaux de recherche et à
contribuer à l’étayage des concertations menées
depuis des années au sein d’organismes de
recherche ainsi qu’au débat public indispen-
sable à l’implémentation de la pensée éthique.
8MASTER 2
1 ER SEMESTRE
TRONC COMMUN :
• UE 8 : Philosophie politique
• UE 9 : Anthropologie de la maladie
• UE 10 : Éthique, économie et santé
• UE 11 : Ethique et relation de soin
dans la maladie chronique – partie I
• UE 12 : Décisions dans le domaine
«
de la santé
• UE 13 : Epistémologie avancée
Depuis des années, j’ai essayé de progresser
dans l’écoute, davantage dans un travail
2 E SEMESTRE
avec les patients qu’au sein de l’équipe.
3 OPTIONNELS À CHOISIR PARMI LES UE Il faut réaliser tout ce que le malade
SUIVANTES : peut nous apprendre, et tenir compte
> Options dans le domaine du soin : de l’importance de cette attention
• UE 17 : Ethique et relation de soin dans
dans la pratique médicale.
la maladie chronique – partie II Ainsi j’ai progressé, bénéficiant
• UE 18 : Soins palliatifs et fin de vie du dialogue avec certains malades.
• UE 19 : Maladie d’Alzheimer et maladies Ils m’ont fait comprendre que le médecin
apparentées était souvent handicapé en ce qui concerne
la parole, ne sachant ni le moment,
> Options dans le domaine de la recherche :
ni le comment, ni le pourquoi d’une parole
»
• UE 20 : Communication scientifique
pourtant si importante dans certaines
• UE 21 : Droit, recherche scientifique
circonstances.
et essais cliniques
• UE 22 : Approche éthique des sciences,
des neurosciences, des biotechnologiess Claude Jasmin
et de l’innovation
> MÉMOIRE
9espace éthique > Formations universitaires 2019/2020
2. DIPLÔMES UNIVERSITAIRES
Directeur de l’enseignement : Coordination des formations universitaires :
Emmanuel Hirsch, professeur des universités Virginie Ponelle
> DIPLÔME UNIVERSITAIRE MODALITÉS D’INSCRIPTION
DÉMARCHE ÉTHIQUE EN ÉTABLISSEMENT L’inscription au diplôme universitaire se fait sur
OU À DOMICILE sélection de dossier. Pour s’inscrire au diplôme,
envoyer un curriculum vitae et une lettre de
Objectifs motivation au secrétariat pédagogique :
Ce diplôme universitaire doit permettre aux catherine.collet@aphp.fr
intervenants professionnels exerçant en éta- Tél. : 01 44 84 17 55
blissement ou à domicile de bénéficier des
savoirs indispensables à l’intégration des nou- PROGRAMME DE LA FORMATION
veaux modes d’approche dans le soin. Il vise à
favoriser l’acquisition des compétences néces- Démarche éthique en établissement
saires aux référents en éthique au sein des ou à domicile
établissements ou dans les interventions au Session de rentrée :
domicile, des champs du sanitaire et du médico- « Les 10 heures de l’éthique »
social. La Haute Autorité de Santé (HAS) est
attentive, dans ses procédures de certification, I UE 2 FONDEMENTS ET PRATIQUES
à la pertinence des dispositifs mis en place pour DE L’ÉTHIQUE
identifier les questions d’ordre éthique, antici- 1) Fondements philosophiques et pratiques
de l’éthique
per les situations difficiles et donc développer
2) Histoire éthique et politique de la médecine
une culture de la réflexion éthique partagée au
et des sciences biomédicales /1re partie
sein des équipes. 3) Le code de Nuremberg /2e partie
4) Notions d’éthique à la croisée de la théorie
Contenus et de la pratique
Cette formation permet d’acquérir les savoirs 5) Les principes de la bioéthique
théoriques indispensables aujourd’hui (philo- 6) Approches de l’éthique clinique
sophie, droit, épistémologie, histoire des idées,
II DÉMARCHES ÉTHIQUES EN INSTITUTION :
économie de la santé, etc.) et de les mettre
ENJEUX ET LIMITES (cf. programme encadré p22)
en application dans les établissements de
1) Journée thématique
santé. Ces enseignements ont pour principe de
2) Atelier mise en place d’une structure d’éthique
« mettre l’éthique à l’épreuve de sa pratique ».
III UE 3 MÉTHODOLOGIE 1
Publics Session 3 : initiation à la recherche
Cette formation concerne particulièrement les bibliographique sur internet
professionnels intervenant dans les domaines UE 3 MÉTHODOLOGIE 2
de la santé, des soins, de l’accompagnement Session 3 : approches herméneutiques
et de la recherche : administratifs, assistants en sciences humaines et sociales
sociaux, ergothérapeutes, étudiants en méde-
cine, infirmiers, médecins, odontologistes, IV UE 4 ÉTHIQUE, DROITS DE L’HOMME
pharmaciens, psychologues, sages-femmes, ET DROIT DE LA BIOÉTHIQUE
1) Session 2 : éthique et droits de l’homme
kinésithérapeutes, orthophonistes, profession-
2) Session 3 : approches législatives et
nels du médico-social, chercheurs, membres juridiques des pratiques hospitalières
des CPP, membres d’associations. et du soin
10V UE 8 PHILOSOPHIE POLITIQUE Publics
Session 3 : laïcité et valeurs du soin
Cette formation concerne particulièrement les
VI UE 9 ANTHROPOLOGIE DE LA MALADIE professionnels intervenant dans les domaines
1) Session 1 : anthropologie de la maladie de la santé, des soins, de l’accompagnement
et de la santé et de la recherche : administratifs, assistants
2) Session 2 : anthropologie de la douleur sociaux, ergothérapeutes, étudiants en méde-
et de la maladie cine, infirmiers, médecins, odontologistes,
VII UE 10 ÉTHIQUE ET ÉCONOMIE pharmaciens, psychologues, sages-femmes,
DE LA SANTÉ kinésithérapeutes, orthophonistes, profession-
Session 1 : éthique et management
nels du médico-social, chercheurs, membres
des CPP, membres d’associations.
VIII UE 12 DÉCISIONS DANS LE DOMAINE
DE LA SANTÉ MODALITÉS D’INSCRIPTION
Session 1 : éthique appliquée
L’inscription au Diplôme universitaire Éthique
et pratiques de la santé et des soins se fait sur
ÉVALUATION sélection de dossier. Le candidat souhaitant
L’obtention du diplôme est validée par un s’inscrire au diplôme doit envoyer un curriculum
examen écrit en juin (3 h) et la rédaction d’un vitae et une lettre de motivation au :
mémoire (à remettre en septembre pour celles secrétariat pédagogique du D.U.
et ceux qui voudraient poursuivre dans le catherine.collet@aphp.fr
cadre d’un Master ; en octobre pour les autres Tél. : 01 44 84 17 55
étudiants).
PROGRAMME DE LA FORMATION
Ethique et pratiques de la santé et des soins
> DIPLÔME UNIVERSITAIRE
ÉTHIQUE ET PRATIQUES DE LA SANTÉ I UE 2 FONDEMENTS ET PRATIQUES
ET DES SOINS DE L’ETHIQUE
1) Fondements philosophiques et pratiques de
l’éthique
Objectifs 2) Histoire éthique et politique de la
Le diplôme universitaire « Éthique et pratiques médecine et des sciences biomédicales
de la santé et des soins » permet d’acquérir, 3) Le code de Nuremberg
4) Notions d’éthique à la croisée de la théorie et de
dans le cadre d’une formation interdisciplinaire,
la pratique
des compétences en philosophie, en éthique et
5) Les principes de la bioéthique
dans d’autres champs des sciences humaines. Il 6) Approches de l’éthique clinique
répond aux besoins de formation des profession-
nels dans des domaines qui concernent directe- II DÉMARCHES ÉTHIQUES EN INSTITUTION :
ment les pratiques de la santé et des soins. ENJEUX ET LIMITES (cf. programme encadré p23)
1) Journée thématique
Contenus 2) Atelier mise en place d’une structure d’éthique
Le diplôme universitaire constitue donc à la fois
une ouverture de qualité sur les grands enjeux
du questionnement éthique appliqué à la santé et
aux soins et une possibilité de « mise à niveau »
pour les professionnels souhaitant s’engager
dans une formation en Master 1.
11espace éthique > Formations universitaires 2019/2020
III UE 3 MÉTHODOLOGIE 1 > DIPLÔME UNIVERSITAIRE
Session 3 : initiation à la recherche DEUIL ET TRAVAIL DE DEUIL
bibliographique sur internet
UE 3 MÉTHODOLOGIE 2 Objectifs
Session 3 : approches herméneutiques Ce diplôme constitue une ouverture de qua-
en sciences humaines et sociales lité sur les grands enjeux du questionnement
IV UE 6 APPROCHES PRATIQUES éthique appliqué à la santé et aux soins dans les
DE LA MORALE domaines du deuil et du travail de deuil.
1) Concepts de la philosophie morale
2) Approches pratiques de la morale
Contenus
3) De la vulnérabilité à la responsabilité Il est proposé un enseignement théorique et
clinique interdisciplinaire sur le thème du deuil
V UE 8 PHILOSOPHIE POLITIQUE (définition, déroulement, complications, facteurs
Session 3 : laïcité et valeurs du soin de risque, etc.) ainsi qu’une formation pratique
VI UE 9 ANTHROPOLOGIE DE LA MALADIE autour de l’accompagnement des endeuillés
1) Session 1 : anthropologie de la maladie (enfants, adolescents, adultes).
et de la santé
2) Session 2 : anthropologie de la douleur Publics
et de la maladie Cette formation est ouverte à tous les profes-
3) Session 3 : approche éthique de la douleur sionnels engagés dans l’accompagnement des
4) Session 4 : médecine sociale,
personnes endeuillées, impliqués dans une acti-
anthropologie sociale : de nouveaux défis
éthiques ?
vité interrogeant les concepts de deuil, de travail
5) Session 5 : quelle place pour la spiritualité de deuil et désirant approfondir leurs connais-
dans le soin ? sances sur ces thèmes (soignants, médecins,
6) Session 6 : la religion dans l’éthique infirmiers, psychologues, sages-femmes, assis-
contemporaine : anthropologie religieuse tants sociaux, bénévoles, chercheurs, étudiants,
7) Session 7 : structures et représentations professionnels du médicosocial, professionnels
de la maladie en milieu africain noir du funéraire, responsables religieux…).
ÉVALUATION MODALITÉS D’INSCRIPTION
L’obtention du diplôme est validée par un examen L’inscription au diplôme universitaire se fait sur
écrit en juin (3 h) et la rédaction d’un mémoire sélection de dossier. Pour s’inscrire au diplôme,
(à remettre en septembre pour celles et ceux envoyer un curriculum vitae et une lettre de
qui voudraient poursuivre dans le cadre d’un motivation au secrétariat pédagogique :
Master 1 ; en octobre pour les autres).
catherine.collet@aphp.fr
Tél. : 01 44 84 17 55
PROGRAMME DE LA FORMATION
> Le diplôme comprend 3 unités
d’enseignements (UE)
• UE 25 Approches cliniques du deuil
• UE 18 Soins palliatifs et fin de vie
• UE 9-5 Quelle place pour la spiritualité
dans le soin ?
12Les étudiants peuvent s’inscrire s’ils ÉVALUATION
le souhaitent à d’autres UE proposées La rédaction d’un mémoire (30 pages) constitue
dans le cadre des formations universitaires : l’élément de validation de cet enseignement.
catherine.collet@aphp.fr
> ESPACE ÉTHIQUE/ÉRÈS
UNE COLLECTION AU SERVICE DES VALEURS DU SOIN
4 tomes format poche
« Pour la première fois
peut-être, les questions
La publication de ce Traité de bioéthique enrichi en sep-
tembre 2018 d'un quatrième tome constitue un événe-
éthiques dans leur extrême ment significatif dans l’histoire de la réflexion éthique
diversité sont traitées dans et de la biomédecine en France. Ouvrage de référence
ce livre avec la rigueur il bénéficie de la contribution de 220 auteurs, tous
d’un traité scientifique et reconnus dans la diversité de leurs champs de compétence.
en même temps la profondeur Il permet ainsi de comprendre le profond mouvement d’où
d’un traité de philosophie. émerge aujourd’hui une autre conception de la personne
»
On ne sort pas indemne malade, de l’approche des maladies et de leurs traitements,
de sa lecture. des activités médicales et de la recherche scientifique.
Didier Sicard Ce Traité de bioéthique vise à réconcilier les valeurs
Président d’honneur du Comité humaines du soin avec les pratiques biomédicales inno-
consultatif national d’éthique vantes dont la haute technicité bouleverse parfois nombre
de principes et de repères. Il propose les conceptions, les
analyses, les points de vue, mais aussi les expériences qui
éclairent les enjeux les plus forts de la médecine et de la
recherche aujourd’hui. La nécessité de mettre à la dis-
position des professionnels de santé ou du secteur social
en formation un manuel qui leur permette d’intégrer des
connaissances désormais considérées dans leurs cursus
comme des apports fondamentaux, justifie également sa
publication dans une édition accessible à tous.
13espace éthique > Formations universitaires 2019/2020
Les universités populaires
de l'ESPACE ÉTHIQUE
En 2018, les États généraux de la bioéthique ont fait apparaître à la fois
un besoin d'acquisition des savoirs et d'échanges argumentés. Dans la
dynamique de nos événements publics et dans la perspective d’éclairer
le débat démocratique par une approche éthique exigeante, accessible
au plus grand nombre et pluridisciplinaire, nous vous proposons d’assister
librement à une sélection d’enseignements de notre Master
« Ethique, Science, santé et société ». Ces enseignements sont regroupés
par thématiques au sein de notre Université populaire de la bioéthique
et de notre Université populaire des sciences. L’inscription est gratuite et
accessible sur notre site Internet. Le logo des Universités populaires de l'Espace éthique indique
les enseignements ouverts au public.
1. L'UNIVERSITÉ POPULAIRE DE LA BIOÉTHIQUE
Lors des États généraux de la bioéthique
qui ont eu lieu de janvier à mai 2018, nous
avons organisé de nombreux débats por-
tant notamment sur la génomique, l'assis-
tance médicale à la procréation, l'intel-
ligence artificielle, les neurosciences ou
encore les données de santé. Certaines
demandes d’éclairages et d’approfondis-
sements des principes et des enjeux de la
bioéthique nous ont été adressées. Dans
le cadre d'une Université populaire de la
bioéthique, nous proposons donc à des
auditeurs libres de suivre gratuitement
une sélection de nos formations universi-
taires (accueil sur inscription dans la limite
des places disponibles).
14ANNÉE UNIVERSITAIRE 2019/2020 2. Soins palliatifs précoces
Assister aux cours en cancérologie, soins de support
Mercredi 5 février / 14H-18H
3. (Suite) Soins palliatifs précoces
UE 2.2 : Histoire, éthique et politique de
en cancérologie, soins de support
la médecine et des sciences biomédicales :
Jeudi 6 février / 14H-18H
1. Science, santé, éthique et politique :
4. Table ronde sur les soins palliatifs
cas d’études en histoire de la médecine
à domicile
- Vendredi 18 octobre / 14H-18H
Vendredi 13 mars / 9H-13H
- Lundi 18 novembre/ 9H-13H
- Mercredi 11 décembre / 9H-13H 5. Soins palliatifs en pédiatrie
- Mercredi 8 janvier / 14H-18H Vendredi 13 mars / 14H-18H
3. Le code de Nuremberg 6. La mort en réanimation
- Mardi 19 novembre, Vendredi 3 avril / 9H-13H
Mémorial de la Shoah / 14H-18H
7. Table ronde sur les soins palliatifs
- Mardi 10 décembre,
Vendredi 3 avril / 14H-18H
Camp de Drancy / 14H-18H
8. Les aidants en soins palliatifs
UE 2 - 5: Nouveaux territoires Vendredi 15 mai / 14H-18H
de la bioéthique
- Mardi 19 novembre / 9H-13H UE 21 : Droit, recherche scientitique
- Mardi 10 décembre / 9H-13H et essais cliniques
1. Ethique de la recherche, intégrité
UE 4 : Ethique, droits de l’homme scientifique, responsabilité sociale
et droit de la bioéthique - Lundi 11 mai / 9H-18H
1. Droit de la bioéthique - Mardi 9 juin / 9H-18H
Vendredi 3 avril / 9H-13H
UE 22 : Approche éthique des sciences,
2. Ethique et droits de l'Homme des neurosciences et de l’innovation
Vendredi 15 mai / 9H-18H
1. Ethique et psychochirurgie
UE 4 - 5 : Droit des collections Lundi 18 mai / 9H-18H
d’échantillons biologiques 2. Philosophie de la technique
et des biobanques Mardi 4 février / 14H-18H
Jeudi 11 juin / 14H-18H
3. Séminaire : rendre visible, rendre
UE 4 - 6 : La loi relative aux droits invisible enjeux épistémologiques,
des malades et à la fin de vie éthiques et politiques autour
Jeudi 2 avril / 14H-18H de l’imagerie médicale
- Lundi 3 février / 18H30-20H30
UE 10 - 3 : Journée thématique : - Lundi 9 mars / 18H30-20H30
justice, politique et santé - Lundi 30 mars / 18H30-20H30
Vendredi 18 octobre / 9H-18H - Lundi 11 mai / 18H30-20H30
UE 18 : Soins palliatifs et fin de vie
Inscriptions gratuites mais obligatoires :
1. Introduction aux problématiques
catherine.collet@aphp.fr
éthiques en médecine palliative, aspect
déontologique. Le temps du mourir.
sédations, de quoi parle-t-on ?
Mardi 7 janvier / 14H-18H 15espace éthique > Formations universitaires 2019/2020
2. L'UNIVERSITÉ POPULAIRE DES SCIENCES
ANNÉE UNIVERSITAIRE 2019/2020
Assister aux cours
UE 05 : Introduction à l'épistémologie 2. Éthique, science & communication
Lundi 9 mars / 14H-18H scientifique
Mardi 10 mars / 9H-13H Mardi 31 mars / 9H-18H
Mardi 31 mars / 9H-13H 3. Vulgarisation scientifique : approches
Mardi 12 mai / 9H-18H pratiques, enjeux éthiques
Jeudi 14 mai / 14H-18H
UE 13 : Épistémologie avancée
UE 21 : Droit, recherche scientifique
1. Epistémologie du raisonnement
et essais cliniques
scientifique
- Mercredi 11 décembre / 9H-18H 1. Ethique de la recherche, intégrité
- Vendredi 10 janvier / 9H-13H scientifique, responsabilité sociale
2. Epistémologie de la décision - Lundi 11 mai / 9H-18H
médicale - Mardi 9 juin / 9H-18H
Vendredi 07 février / 9H-18H 2. Conversations éthique, science et société.
3. Epistémologie des recherches Un moment de réflexion, de partage et
en partenariat de confrontation
Mardi 10 mars / 14H-18H Lundi 8 juin / 9H-18H
UE 20 : Communication scientifique UE 22 : Approche éthique
1. Introduction à l’éthique des sciences, des neurosciences
de la communication. et de l’innovation
Penser le rôle de l’éthique dans 1. Ethique et psychochirurgie
le débat public. Pour une éthique comme Lundi 18 mai / 9H-18H
médiation
Jeudi 12 mars / 9H-18H 2. Philosophie de la technique
Mardi 4 février / 14H-18H
3. Séminaire : rendre visible, rendre
invisible enjeux épistémologiques,
éthiques et politiques autour
de l’imagerie médicale
- Lundi 3 février / 18H30-20H30
- Lundi 9 mars / 18H30-20H30
- Lundi 30 mars / 18H30-20H30
- Lundi 11 mai / 18H30-20H30
16espace éthique > Formations universitaires 2019/2020
> LIEUX D'ENSEIGNEMENTS
Année universitaire
2019/2020
DE MANIÈRE POUR CERTAINS ENSEIGNEMENTS
HABITUELLE : PRÉCISÉS SUR LE PROGRAMME :
Espace éthique/IDF [EE] Fondation ophtalmologique
CHU Saint-Louis, Rothschild / Auditorium (FOR)
1, avenue Claude Vellefaux - 25, rue Manin 75019 Paris.
75010 Paris
Institut Universitaire d'Hématologie (IUH)
(quadrilatère historique, porte 9)
(Pavillon IUH - Amphithéâtre Hayem),
Université Paris-Diderot, Hôpital Saint-Louis
17espace éthique > Formations universitaires 2019/2020
PARCOURS UNIVERSITAIRE
Les unités d’enseignement
es informations communiquées dans ce document sont susceptibles d’évolutions en cours d’année.
L
Il est recommandé de se référer au site www.espace-ethique.org qui est régulièrement
mis à jour et présente le détail actualisé de certaines formations.
Les dix heures de l’éthique
RENTRÉE UNIVERSITAIRE de favoriser le débat, d’éclairer des enjeux qui
LUNDI 14 OCTOBRE 2019, 9H-18H portent au-delà des champs du biomédical ou
du médico-social : là où la société se retrouve
Sous la direction de Paul-Loup Weil-Dubuc autour de valeurs communes. Lundi 14 octobre
2019 dans le cadre convivial de La Bellevilloise,
La Bellevilloise nous vous proposons de prendre le temps de
19-21 rue Boyer, 75020 Paris, France l’éthique et d’avoir le bonheur de vous laisser
surprendre au fil des propos de nos diseurs
En peu de temps, les 10 heures de l’éthique de l’éthique... Vous êtes les bienvenus, dans la
sont devenues le rendez-vous de l’éthique au limite des places disponibles, ce qui justifie de
cœur de la cité. L’idée est simple : proposer à vous inscrire sans trop attendre...
des chercheurs, praticiens, soignants et autres
En collaboration avec le Conseil pour l'éthique
professionnels et intellectuels impliqués dans
de la recherche et l'intégrité scientifique
les réflexions de notre temps de présenter un
(POLETHIS) et la Revue Française d’éthique
point de vue et de le partager. Nous avons ainsi
appliquée (RFEA)
sollicité 8 intervenants qui ont eu le choix du
thème qu’ils développeront pendant 40 minutes
avant un échange avec le public. L’intérêt tient à
la fois à la diversité des regards et des sujets, et
au fait qu’ils sollicitent notre questionnement et
les responsabilités que nous vivons ensemble
au sein de la démocratie. L’Espace de réflexion
éthique de la région Île-de-France a mission
18Journée universitaire des doctorants
MARDI 15 OCTOBRE 2019 « De la constitution d’une revendication
9H15-17H, Espace éthique d’un droit à mourir dans les situations
de souffrances psychiques et de souf-
Sous la direction de Emmanuel Hirsch frances existentielles : du point de vue du
Directeur des formations universitaires psychiatre à la réflexion philosophique »
Espace éthique IDF / Université Paris-Sud-
Paris-Saclay, Professeur d’éthique Françoise Chastang
médicale, Université Paris-Sud-Paris- Psychiatre, CHU de Caen, doctorante
Saclay en Éthique, science et société
Coordination de la Journée universitaire : « Chronicité et fin de vie en hémodialyse :
Aline Santin tension éthique entre exactitude et vérité »
Urgentiste, Hôpitaux universitaires Est
Parisien Tenon, AP-HP, docteure en Bruno Dallaporta
Éthique, science et société Néphrologue, Centre E. Rist, Paris,
docteur en Éthique, science et société
Chaque année, des étudiants décident de
s’engager dans un projet de recherche « Élaboration d'une consultation d'accom-
doctorale à la suite d’un master 2. pagnement philosophique des patients
Habituellement, ils suivent deux années de atteints de cancer : projet OncoSophia »
propédeutique avant d’entreprendre leur
Thibaud Haaser
doctorat en 3 ans. Les « Rencontres de
doctorants » constituent au cours de l’an- Radiothérapeute, CHU de Bordeaux,
née universitaire un rendez-vous régulier docteur en Éthique, science et société
d’échanges et d’approfondissements réci-
proques. Ainsi s’est constituée une commu- « La relation de soin en pédopsychiatrie,
nauté des doctorants qui, à travers leurs tra- une interface à l’épreuve de la violence »
vaux et leurs engagements professionnels,
Jean Lefèvre-Utile
contribuent au développement et au partage
Infirmier, service de pédopsychiatrie,
d’une culture de la réflexion éthique.
Hôpitaux universitaire Pitié Salpêtrière
La journée universitaire des doctorants dont
le suivi est fortement recommandé à l’en- – Charles Foix, AP-HP, doctorant en
semble de nos étudiants, permettra à la fois Éthique, science et société
de découvrir des champs de la recherche en
éthique souvent inattendus, et de mieux com- « Le face à face entre le pédiatre et le
prendre cette démarche avec sa méthode et nouveau-né en réanimation néonatale :
ses exigences. lieu d’une extrême asymétrie entre la vul-
Depuis 2006, 24 doctorats ont été soutenus nérabilité et la responsabilité »
dans le cadre de notre unité de recherche.
Jean Matos
Formateur en éthique, doctorant
en Éthique, science et société
« De l'urgence ou le mouvement de la
rencontre »
Aline Santin
Urgentiste, Hôpitaux universitaires
Est Parisien Tenon, AP-HP,
docteure en Éthique, science et société
19UE 01 Lecture de grands textes > dates [EE]
1. Platon : Le Phèdre
Introduction Mercredi 20 novembre
2. Platon : Le Phèdre
14H-18H
à la philosophie 3. Aristote : livres II et V,
Éthique à Nicomaque Mercredi 11 décembre
1 – ÉTHIQUE DES 4. Aristote : livres II et V, 14H-18H
PHILOSOPHIES Éthique à Nicomaque
DE L’ANTIQUITÉ
Platon, Aristote > dates [EE] 3 – TRADITION DE L’ÉTHIQUE
EXISTENTIELLE
Françoise Kleltz-Drapeau Jeudi 17 octobre
Docteure en philosophie, chargée 9H-13H Stéphane Robineau
de cours, Université Sorbonne Docteur en philosophie, ensei-
Mercredi 20 novembre gnant associé au Département
Nouvelle - Paris 3, enseignante
9H-13H de recherche en éthique,
associée au Département de
recherche en éthique, Université Jeudi 12 décembre Université Paris-Sud-Paris-
Paris-Sud-Paris-Saclay 14H-18H Saclay, directeur d’études et
formateur, Institut éthique et
philosophie existentielle (IPHE /
L‘enseignement de la philo-
ÉcoPhil’)
sophie antique est avant tout 2 – TROIS PENSEURS :
pratique et sa portée éthique PASCAL, MONTAIGNE,
Il s’agit de découvrir une voie
en est indéniable. Elle donne DESCARTES
de l’éthique, celle issue de
également au corps sa juste
Yannis Constantinidès la tradition de la philosophie
place. On y découvre les fon-
Professeur agrégé de philo- existentielle, qui invite à pas-
dements de notre pensée.
sophie, enseignant associé au ser d’une éthique du savoir à
Département de recherche en une éthique en acte. L’éthique
À partir de la lecture du éthique, Université Paris-Sud- apparaît ici comme une
Phèdre de Platon et de Paris-Saclay « praxis », ou exercice de soi,
l'Ethique à Nicomaque d'Aris-
une épreuve de l’être, ou rap-
tote, nous étudierons com- Pascal se montre très port à l’altérité, un savoir-être,
ment les notions philoso- sévère à l’égard de Mon- ou connaissance existentielle.
phiques de vérité, de justesse taigne (« Le sot projet qu’il Toute pratique soignante pré-
scientifique, de justice éthique a (eu) de se peindre ! ») suppose une vision de l’homme
et politique, illustrent la notion et de Descartes, qu’il qualifie et de la vie, de la santé et de la
hippocratique d'équilibre et d’« inutile et incertain » ! Mais maladie, une certaine manière
de juste mesure. En ce sens, il est nourri de Montaigne, d’être au monde, qu’il s’agit
ces textes antiques apportent au point que l’on retrouve ici d’interroger à partir de
un éclairage concret sur les l’auteur des Essais presque à l’œuvre de quelques penseurs
problématiques très actuelles chaque page des Pensées, et majeurs de l’éthique existen-
de l'éthique médicale. Ils per- la modernité fracassante de tielle: Spinoza, Kierkegaard,
mettent également d'aborder Descartes l’oblige à affirmer Nietzsche et Jankélévitch.
la question de la certitude et encore davantage la « misère Partir à la rencontre de l’exis-
du doute en médecine. Ces de l’homme sans Dieu ». D’où tant qu’est l’être humain,
textes feront l'objet d'une l’intérêt d’étudier ensemble c’est retrouver cette parole
lecture suivie et d'un com- ces trois grands penseurs, compréhensive et sensible
mentaire qui seront acces- pour insister, au-delà de leurs qui nous fait cheminer vers
sibles à des non philosophes. divergences, sur leurs affinités l’essentiel et qui nous offre la
secrètes. possibilité d’une construction
20de soi en lien avec un engage- L’acte de soin n’est pas UE 02
ment pour les autres – et ce, d’abord un acte technique. Il
dans une triple perspective : s’enracine dans une histoire Fondements
fonder, agir, aimer. philosophique et éthique qui lui et pratiques
donne sens, depuis l’Antiquité
Spinoza de l’éthique
jusqu’à nos jours. Ce cours
Introduction à l’Éthique : la explore la pensée de six phi-
servitude des passions et 1 – FONDEMENTS
losophes majeurs qui sont des
l’éthique de la joie PHILOSOPHIQUES
repères incontournables pour
DE L’ÉTHIQUE MÉDICALE
les soignants : Hippocrate, qui
Kierkegaard
pose les fondements de l’acte Suzanne Rameix
La communication existen-
de soin; Kant et son argumen- Maître de conférences en philo-
tielle et l’éthique comme stade
tation morale; Michel Foucault sophie, enseignante associée au
de l’existence
et Georges Canguilhem pour Département de recherche en
leurs démonstrations épisté- éthique, EA 1610 « Études sur
Nietzsche
les sciences et les techniques »,
La sagesse tragique et mologiques; Paul Ricœur pour
Université Paris-Sud-Paris-Saclay
l’éthique de la grande santé son souci éthique et François
Dagognet pour ses interroga-
Jankélévitch Ce cours général probléma-
tions très contemporaines.
L’occasion, l’organe-obstacle tisé de philosophie morale
et politique expose les outils
et l’éthique de l’instant > dates [EE] conceptuels nécessaires pour
Vendredi 13 décembre identifier les valeurs et les
> dates [EE]
8H30-19H conflits de valeurs en jeu dans
Vendredi 22 novembre les situations médicales. Une
9H-13H interrogation philosophique
Mercredi 11 mars sur l’origine, le fondement et
14H-18H les justifications de nos juge-
ments moraux, étayée par
des exemples médicaux, per-
4 – PHILOSOPHIE DU SOIN met un premier exercice de la
réflexion morale.
Bernard-Marie Dupont
Avocat au Barreau d’Arras, I – Origine de nos théories
Docteur en droit privé et en
morales : Antiquité et
sciences criminelles, Docteur
morales du Bien (Aristote);
en médecine, Docteur en géné-
tique, Docteur en philosophie, Moyen Age et hétérono-
habilité à diriger des recherches mie (Augustin); découverte
(HDR), enseignant associé au de l’homme (Machiavel,
Département de recherche en Descartes); théories de
éthique, EA 1610, « Études sur l’autonomie et morales du
les sciences et les techniques », Devoir (Rousseau, Kant);
Université Paris-Sud-Paris-Saclay « mort de l’homme » (phi-
losophies du « soupçon »).
II – Fondements de l’éthique
aujourd’hui: les nouvelles
éthiques de l’hétéronomie
et leurs limites (H. Jonas,
utilitarisme), les nouvelles
éthiques de l’autonomie
21espace éthique > Formations universitaires 2019/2020
(J. Rawls, J. Habermas), 2 – HISTOIRE, ÉTHIQUE Lundi 18 novembre
limites des solutions pro- ET POLITIQUE DE LA 9H-13H
cédurales, droit et morale, MÉDECINE ET DES SCIENCES
Mercredi 11 décembre
disjonction des champs ou BIOMÉDICALES
9H-13H
dialectique (E. Levinas, P. (XIXE-XXE SIÈCLES)
Ricœur). Mercredi 8 janvier
Conclusion: morale et 14H-18H
I – Science, santé, éthique et
démocratie.
politique : cas d’études en
III – Politique histoire de la médecine 3 – LE CODE DE
1. L’évolution de la rela- NUREMBERG
tion médecin-patient: Benoit Massin
Docteur en histoire des sciences, Bruno Halioua
d’un modèle paterna-
spécialiste de l’histoire des Docteur en histoire des sciences
liste bienfaisant à un sciences biomédicales et en médecine, chargé de cours
modèle autonomiste ? d’histoire à l’Université Paris 6,
L’autonomie est-elle Les sciences médicales et Département de recherche en
l’autodétermination ? biologiques influencent notre éthique, EA 1610 « Études sur
Pays de common law et représentation du monde et les sciences et les techniques »,
pays de droit romain. Université Paris-Sud-Paris-Saclay
s’inscrivent dans un contexte
Une troisième voie, institutionnel et politique. La
dans la loi « Kouchner » Dix-neuf mois après la fin de la
médecine nazie et la psychia- Seconde Guerre Mondiale est
et la jurisprudence fran- trie soviétique en témoignent.
çaise récente ? mise en place, le 9 décembre
Ce cours présente et discute 1946, une juridiction internatio-
2. Les décisions de fin les documents historiques
de vie : distinction des nale, le Medical Case ou procès
significatifs de choix politiques des médecins de Nuremberg
actes, conséquence et et scientifiques qui ont eu un
intention. Les diffé- au cours duquel sont jugés
impact profond sur les concep- les crimes des médecins du
rents « droits du mou- tions des pratiques médicales.
rir » et leurs justifica- IIIe Reich accusés d’avoir parti-
tions, jurisprudence de cipé à l’Action T4 et aux expéri-
I 1. L ’eugénisme comme mentations médicales dans les
la CEDH et de la Cour utopie. De l’Utopia de
Suprême des USA, camps de concentration. À cette
Thomas More au Meilleur occasion, on assiste à une prise
libertés individuelles et des mondes d’Aldous
valeurs démocratiques. de conscience des horreurs que
Huxley l’homme a été capable de réa-
2. L’eugénisme et la science liser au nom de la science. Le
> dates [EE] 3. La mise en pratique de flou juridique qui entoure les
Jeudi 17 octobre l’Utopie expérimentations sur l’homme
9H-13H II 1. « Les maladies de l’es- conduit les quatre juges du
prit sont des maladies du tribunal militaire américain à
Jeudi 21 novembre
cerveau. » Histoire de la élaborer un code de droit inter-
14H-18H
psychiatrie occidentale et national sur l’expérimentation
Lundi 9 décembre de ses traitements (1850- humaine connu sous le nom
9H-13H 1950) de Code de Nuremberg. À l’is-
2. La psychiatrie soviétique sue de ce procès des méde-
Jeudi 9 janvier
au service de la répression cins de Nuremberg, qui marque
14H-18H
des dissidents politiques le début de l’éthique médicale
Lundi 3 février
moderne, est établie la néces-
9H-13H > dates [EE] sité d’encadrer les programmes
Lundi 9 mars Vendredi 18 octobre de recherche médicale.
9H-13H 14H-18H
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