Education thérapeutique chez l'enfant asthmatique - Dr Werck-Gallois Praticien Attachée Service du Pr.Bellon Pédiatre à La Maisonnée - SSRP
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Education thérapeutique
chez l’enfant asthmatique
Dr Werck-Gallois
Praticien Attachée Service du Pr.Bellon
Pédiatre à La Maisonnée - SSRP
11/05/2012
L’asthme en quelques chiffres
z 300 millions de personnes atteintes dans le
monde
z 74% des adultes ayant un traitement de fond
utilisent quotidiennement un B2CDA
z 1,1 milliards d’€ dépensés par an (2004)
– 25% en médicaments
– 38% en hospitalisation
– 37% liés à l’absentéisme
L’éducation thérapeutique – Recommandations OMS, 1998 – Priorité de Santé Publique en 2002 – Recommandations ANAES (HAS), 2003 – Création d’UF d’éducation thérapeutique – Référentiel d’auto-évaluation, juil. 2005 – Protocole d’accréditation des structures d’ETP, 2010
Education thérapeutique
z Diagnostic éducatif
– Qu’est-ce qu’il a ?
– Qu’est-ce qu’il fait ?
– Qu’est ce qu’il sait sur sa maladie ?
– Qui est-il?
– Quel est son projet?
Education thérapeutique
z Contrat d’éducation
– Objectifs sécuritaires:
z Facteurs déclenchants
z Premiers signes de crise
z Signes de crise grave
– Objectifs spécifiques
z Comprendre le cheminement de l’air, suivre une
exclusion alimentaire
z Découvrir un sport, partir chez des copains
z Evaluation
Stratégie éducative Participation active de l’apprenant !! Avec des moyens pédagogiques variés – Individuelle – Collective
L’organisation z Au départ une prescription médicale z Trois séances collectives de 2H 30 z Une équipe pluridisciplinaire, formée à l’éducation thérapeutique z Des locaux et du matériel au SSRP La Maisonnée
SSRP La Maisonnée
(Francheville)
z Hospitalisation complète
z Hospitalisation de Jour
– Troubles de la déglutition
– Obésité : « Équilibre »
– Asthme : « Souffler c’est jouer »
La première séance
Mercredi de 14h30 à 17h.
z Avec les parents
z Présentation : équipe-enfants
z Diagnostic éducatifLe passeport
Médecin Médecin
de famille spécialiste
Équipe de
Parents « souffler c’est
école jouer »La première séance
z Connaître le cheminement de l’air:
– Jeux du souffleLa première séance - dessin - montage - vidéo
La première séance - Auscultation - Analyse du souffle
La première séance
z Objectifs « sécuritaires » :
– Les premiers signes de crise:
z Dessin
z TexteLa première séance – Les premiers signes de crise (suite) z Concert de la crise d’asthme z Montage – Effort//crise
A chaque séance z Goûter z Sport z Initiation à la relaxation z Évaluation
Activités sportives
z Commencer par plusieurs courses brèves,
d’une vingtaine de secondes, très vite, puis retour
au point de départ en marchant
z Bien respirer par le nez, sur 4 temps pour
l’inspiration, et sur 6 temps pour l’expiration
z Toujours avoir sur soi son broncho-dilatateur
(bleu) et en prendre 2 bouffées en cas de gêne
respiratoireRelaxation
La deuxième séance
2sem.+tard, de 16h à 18h30
z Rappel de la première séance
z Je complète mon passeport
z Contrôle du débit de pointeLa deuxième séance
z Objectif sécuritaire:
reconnaître les facteurs déclenchants
– Maison des asthmogènes
- Jeu de 7 familles
- DessinLa deuxième séance z Reconnaître son traitement z Différencier Ttmt de crise//Ttmt de fond
La deuxième séance z Savoir le prendre; agir en cas de crise
La deuxième séance Évaluation
La deuxième séance
La troisième séance
2 mois + tard, de16h à18h30
z Avec les parents
z Rappels des 2 premières séances
z Mise en situationLa troisième séance z Table ronde avec les parents z Mise en situation
La troisième séance z Mesure du DEP et interprétation
La troisième séance z Cas particulier z Évaluation z Compte rendu pour le médecin traitant
Référentiel d’auto-évaluation
L’éducation thérapeutique…
…Ou comment
apprendre à
regarder avec
les lunettes de
son patientVous pouvez aussi lire
