Catalogue des formations continues - ÉDITION 2020-2021 La formation pour tous, tout au long de la vie - Ligue de l ...
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La formation pour tous, tout
au long de la vie
À DESTINATION DES PROFESSIONNELS DE L’ANIMATION
Catalogue des
formations continues
ÉDITION
2020-2021
fédératIon eure-et-lOir
Sommaire
COMMUNICATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Le climat dans les acm 4
D-clic du numérique 5
Internet sans Crainte
6
CONNAISSANCE DES PUBLICS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Le jeune enfant (3-6 ans) 7
L’enfant (6-12ans) 8
L’adolescent (+ de 12 ans)
9
MÉTHODOLOGIE DE PROJET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Projet d’animation 10
Projet : enfant acteur / enfant citoyen 10
Projet pédagogique 11
ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Littérature jeunesse 11
Arts plastiques et regards sur la nature 12
Jeux traditionnels et collectifs en acm
Accompagner un groupe au spectacle 13
12
AUTRES THÉMATIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Le droit des enfants 13
Valeurs de la république et laïcité 14
Sensibilisation à la laïcité 14
3 La formation pour tous,
tout au long de la vie, à la Ligue
La Ligue de l’Enseignement-F.O.L28, Partenaire des politiques publiques de
organisme de formation professionnelle la formation professionnelle, nous nous
depuis 2014, vous accompagne à chaque efforçons de proposer à nos stagiaires
étape de votre parcours professionnel. une expérience culturelle et citoyenne,
Nous vous conseillons dans le choix de votre complémentaire à la seule visée
formation, la plus adaptée à votre profil et professionnelle.
votre évolution professionnelle.
Notre organisme de formation est certifié Notre action en matière de formation est
Data Dock et Pôle Emploi et vous garantit guidée par trois principes fondamentaux :
une prestation de qualité. • L’humanisme : nous vous écoutons pour
Au sein de la Ligue de l’enseignement- mieux développer vos qualités humaines,
F.O.L28, nous travaillons dans le respect • Le sur-mesure : le contenu de nos
et la valorisation de la diversité et de formations, nos outils et nos ressources
l’égalité, l’engagement et la solidarité, pédagogiques s’adaptent à vos besoins, en
pour permettre à chacun de s’épanouir évolution permanente,
professionnellement en tant que citoyen. • Le professionnalisme : quel que soit
notre niveau d’intervention, nous vous
C’est parce que nous respectons l’individu garantissons un accompagnement de
que nous souhaitons qu’il puisse s’inscrire qualité.
dans une dynamique d’évolution
personnelle et professionnelle dans un
processus de formation, tout au long de sa
vie.
Durée : 1 jour
Date :
Le climat dans les acm Le 3 mars 2020
Communication
Séance n°1
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Repérer les conflits • S’écouter, partager, coopérer,
• Découvrir des solutions communiquer
pédagogiques telles que la • Définir les conflits, explorer les
médiation par les pairs. émotions NCÉE P
INA A
• Proposer des outils de • Propositions et recherches
F
R
communication et de médiation d’outils
4 Durée : 1 jour/séance
Dates :
D-clic du numérique Séance 1 : 9 juin 2020
Séance 2 : 16 juin 2020
Séance 3 : 23 juin 2020
Séance n°1 base de la communication
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Initier les stagiaires au • Introduction chiffrée
numérique et sa législation • Utilisation des images et droit
• Apporter les «bonnes pratiques» d’auteur
• Quelle photo peut-on publier ?
• Réseau Social sur papier
• Création de fake news pour les
repérer
Séance n°2 Création d’affiches et flyers
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS graphies
• Imaginer et réaliser des supports •Initiation sur un logiciel
de communication de Publication Assistée par
• Découvrir des outils de Ordinateur (PAO)
Publication Assistée par
Ordinateur (PAO)
Séance n°3 Les Réseaux Sociaux
Communication
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Comprendre l’enjeu des réseaux • Introduction chiffrée
sociaux dans sa communication • Utilisation des réseaux sociaux
• Les utiliser efficacement chez les jeunes
• Bonnes pratiques en tant que
professionnel
• Mise en pratique sur des NCÉES PA
NA
comptes factices
FI
R
5 Durée : 1 jour/séance
Dates :
Internet Sans Crainte Séance 1 : 05 mai 2020
Séance 2 : 12 mai 2020
Séance 3 : 19 mai 2020
Séance n°1 découverte de serious games
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Adopter les bonnes pratiques sur • Thématiques abordées :
internet harcèlement, e-réputation, gestion
• Découvrir les outils mis à des données personnelles
disposition par l’association
«Tralalère»
Séance n°2 décryptage vidéo et fake news
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Adopter les bonnes pratiques sur • Thématiques abordées :
internet pornographie, théorie du
• Découvrir les outils mis à complots, fake news,
disposition par l’association
«Tralalère»
Séance n°3 Trucs & astuces sur la cybersécurité
Communication
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Adopter les bonnes pratiques sur • Thématiques abordée :
internet cybersécurité, protection sur
• Découvrir les outils mis à internet
disposition par l’association Contenu évolutif selon les séances
«Tralalère» précédentes
NCÉES PA
NA
FI
R6 Durée : 1 jour/séance
Dates :
Le jeune enfant (3-6 ans) Séance 1 : 7 mai 2020
Séance 2 : 18 mai 2020
Séance 3 : 19 mai 2020
Séance n°1 Besoin & comportement
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Approfondir les différents • Étude des différents besoins (py-
besoins des jeunes enfants ramide de Maslow)
• Mieux comprendre leurs • Étude de cas concrets sur des
comportements et leurs actions situations difficiles vécues par des
équipes
Séance n°2 Jeux, activités & aménagements
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
Connaissance des publics
• Favoriser les espaces spécifiques • Comprendre en quoi le jeu est
et un aménagement adapté important pour cette tranche d’âge
• Comprendre l’importance du jeu • Comprendre en quoi
libre l’aménagement est un gage de
• Développer ses compétences en sécurité et de qualité tant dans
matière d’activités pour les jeunes l’accueil de l’enfant que dans sa vie
enfants quotidienne et ses temps libres
Séance n°3 Autonomie
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Découvrir différents types de • Comprendre l’importance de la
pédagogies démarche participative
• Appréhender la démarche • Pédagogies pour la mise en va-
participative leur de l’autonomie
• Concevoir des outils adaptés • Outils, repères et actions pour
développer l’autonomie dans les
ACM7 Durée : 1 jour/séance
Dates :
Internet
L’enfant (6-12ans)
Sans Crainte Séance 1 : 16 mars 2020
Séance 2 : 23 mars 2020
Séance 3 : 24 mars 2020
Séance n°1 Besoin & comportement
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Mieux comprendre les besoins •Déterminer des besoins et
des enfants comportements du public en
• Approfondir les connaissances du fonction de leurs caractéristiques
public enfant de 6 à 12 ans et selon les tranches d’âges
•Réfléchir autour de cas concrets
Séance n°2 Jeux, activités & aménagements
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
Connaissance des publics
• Sensibiliser à l’importance de • Cas concret sur l’aménagement
mieux communiquer des espaces d’accueil
• Comprendre l’importance • Accueillir les familles, comment
d’aménager l’espace pour mieux réaliser un bon accueil ?
animer • Découverte du projet
• Temps d’animation en fonction d’animation puis du projet
des âges d’activité
Séance n°3 Autonomie
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
•Mieux appréhender les différents •L’importance de l’échelle de Hart,
types de pédagogies les différents repères
•Sensibiliser à la démarche •La démarche participative, en
participative quoi est-elle si importante ?8 Durée : 1 jour/séance
Dates :
Internet Sans(+
L’adolescent Crainte
de 12 ans) Séance 1 : 26 mai 2020
Séance 2 : 9 juin 2020
Séance 3 : 25 juin 2020
Séance n°1 Besoin & comportement
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Mieux connaître les besoins des • Études des attentes et besoins
12 à 17 ans spécifiques des jeunes
• Mieux comprendre les addictions • Rappel sur leurs addictions
des jeunes • Réflexion sur le travail de
• Savoir comment installer une prévention
autorité reconnue avec ce public • Notion d’autorité et son
application au quotidien
Séance n°2 Animer le groupe
Connaissance des publics
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Mieux cibler les animations pour • Le projet d’animation pour les
les adolescents ados : les objectifs
• Enrichir sa pratique d’animations • En lien avec la séance précédente,
diversifiées échanges sur les animations
adaptées
• Les activités culturelles : musées,
chants…
Séance n°3 accompagnement de projet
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Permettre aux ados d’être acteur de • La démarche participative
leurs projets • La posture de l’animateur dans
• Leur donner plus de responsabilités les projets
• Mieux accompagner le jeune dans • Présentation exhaustive de
son parcours de vie et vers son futur différents projets
rôle de citoyen • L’organisation d’un séjour à
l’étranger9 Durée : 1 jour
Date :
Projet d’animation Le 27 mars 2020
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Appréhender la méthodologie • Aborder la méthodologie de
dans la conception d’un projet projet point par point et acquérir
d’animation du vocabulaire professionnel
• Professionnaliser les pratiques • S’appuyer d’exemples de
projets d’animation pour mieux ANCÉE P
IN A
comprendre
F
R
• Échanger sur les possibilités
de projets au sein des
structures
Méthodologie de projet
Durée : 1 jour
Projet : enfant acteur / Date :
Le 24 sept 2020
enfant citoyen
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Permettre aux enfants d’être au • Méthode pour mettre en place la
coeur du projet participation des enfants dans les
• Permettre des espaces de vivre projets
ensemble • Réflexion sur la mise en place
• Faire vivre la citoyenneté en ACM pour permettre la participation10 Durée : 1 jour
Date :
Projet pédagogique Le 7 avril 2020
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
NCÉE P
• Qu’est ce qu’on attend du projet • Échanges sur les pratiques INA A
F
R
pédagogique? utilisées sur le terrain
• Quels sont ses incontournables ? • Comment s’imprégner de
l’outil PAQEJ?
Durée : 1 jour/séance
Littérature jeunesse Dates :
Séance 1 : 11 juin 2020
Séance 2 : 12 juin 2020
Activités pédagogiques
Séance n°1 la lecture en centre de loisirs
avec lire et faire lire
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Connaître le dispositif «Lire et • Présentation du dispositif
faire lire» et ses apports • S’interroger sur la place du livre en ACM
• Multiplier les possibilités de • Échanges et retours d’expériences
rencontre entre le livre et l’enfant de bénévoles lecteurs
Séance n°2 aménager et créer des espaces de
lecture et mobiliers bibliothèques
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
Projet
• Fabriquer pédagogique
un objet ludique qui soit • Choix de l’album et des
un pont entre l’enfant et le livre éléments de décors
• Favoriser l’intérêt et l’apprentissage • Techniques de couture
de la lecture dans le plaisir • Fabrication de patrons et
réalisation11 Durée : 1 jour/séance
Dates :
Arts plastiques et Séance 1 : 24 sept 2020
Séance 2 : 15 oct 2020
regards sur la nature Séance 3 : 19 nov 2020
Séance 4 : 10 déc 2020
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Travail autour de la thématique • Découverte d’un univers
de « l’Arbre » en peinture, en artistique
sculpture, en land art… • Apport technique nécessaire
• Réflexions sur la relation à la réalisation d’une oeuvre sur
entre l’homme et la nature et chaque structure
en proposant un regard sur les • Réalisation d’une exposition
éléments qui nous entoure commune des oeuvres
Durée : 1 jour/séance
Activités pédagogiques
Dates :
Jeux traditionnels Séance 1 : 12 mai 2020
Séance 2 : 19 mai 2020
et collectifs en acm
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Initier à différents types de jeux • Séance 1 : Jeux traditionnels
• Réfléchir à la place du jeu et le • Séance 2 : Jeux collectifs
lien avec l’enfant en fonction de la • Classification des jeux : jeux
tranche d’âge collectifs, jeux traditionnels, jeux
• Savoir différencier un type de coopératifs, jeux d’opposition
jeu d’un autre. À quel moment le • Place de l’activité physique et le
mettre en place ? lien avec les besoins des enfants
• Enrichir la pratique des
animateurs12 Durée : ½ journée
Dates :
accompagner un Séance 1 : fév 2020
groupe au spectacle Séance 2 : avril 2020
Séance 3 : mai 2020
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Connaissance du monde du • 1ère séance : Pourquoi et
spectacle, Positionnement de comment accompagner un enfant
l’accompagnateur vis-à-vis du ou un adolescent au spectacle
groupe, • 2ème séance: Avant/Après un
• Animation d’ateliers avant spectacle
et après un spectacle, savoir • 3ème séance : participation
comment accueillir un spectacle à un spectacle jeune public et
dans sa structure ou dans une salle rencontre avec les artistes
proche.
Durée : 1 jour
Date :
Le droit des enfants Le 14 mai 2020
autres thématiques
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Découverte de la convention des • Aborder les différents droits des
droits des enfants enfants
• Découverte d’outils et de jeux • Utilisation d’une malle péada-
gogique autour des droits des
enfants13 Durée : 2 jours
Dates :
Valeurs de la république Du 2 au 3 mars 2020
Du 7 au 8 avril 2020
et laïcité Du 6 au 7 oct 2020
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Permettre aux acteurs de terrain • Apport historique pour replacer
de démêler les situations qui la laïcité dans une histoire de
relèvent ou non de la laïcité. France mouvementée
• Apporter des réponses précises • Références juridiques pour
sur des situations délicates comprendre le cadre d’application
• Donner un éclairage complet sur de la laïcité
le principe de laïcité NCÉE P
INA
• Déconstruire les clichés et les A
F
R
préjugés
Durée : ½ journée
Date :
Sensibilisation à la Sur demande auprès de
laïcité n.quemerais@ligue28.org
autres thématiques
15 places maximum
COMPÉTENCES VISÉES CONTENUS
• Avoir une définition précise de • Tour d’horizon des dates
la Laïcité importantes autour du thème
• Reconnaître ce qui relève ou non pour comprendre les étapes de la
de ce principe politique laïcisation en France
• Pouvoir apporter des solutions à • Apport juridique sur les lois
des cas pratiques emblématiques
• Références à des situations
réelles inscrites dans la vie
quotidienne14 agenda 2020
FÉVRIER SEPTEMBRE
Accompagner un groupe au spectacle p.13 16 D-Clic du Numérique (Séance 2) p.05
(Séance 1) 23 D-Clic du Numérique (Séance 3) p.05
MARS 24 Projet : Enfant acteur / Enfant citoyen p.10
02 Valeurs de la République & Laïcité p.14 24 Arts plastiques et regards sur la nature p.12
03 Le climat dans les ACM p.04 (Séance 1)
16 L’enfant 6-12 ans (Séance 1) p.08
OCTOBRE
23 L’enfant 6-12 ans (Séance 2) p.08
06 Valeurs de la République & Laïcité p.14
24 L’enfant 6-12 ans (Séance 3) p.08
15 Arts plastiques et regards sur la nature p.12
27 Projet d’animation p.10
(Séance 2)
NOVEMBRE
AVRIL 19 Arts plastiques et regards sur la nature p.12
04 Projet pédagogique p.11 (Séance 3)
07 Valeurs de la République & Laïcité
p.14
DÉCEMBRE
Accompagner un groupe au spectacle p.13 10 Arts plastiques et regards sur la nature p.12
(Séance 2) (Séance 4)
MAI
05 Internet sans crainte (Séance 1) p.06
07 Le jeune enfant 3-6 ans (Séance 1) p.07
12 Internet sans crainte (Séance 2) p.06
12 Jeux traditionnels et collectifs en ACM p.12
(Séance 3)
14 Le droit des enfants p.13
18 Le jeune enfant 3-6 ans (Séance 2) p.07
19 Le jeune enfant 3-6 ans (Séance 3) p.07
19 Jeux traditionnels et collectifs en ACM p.12
(Séance 2)
19 Internet sans crainte (Séance 3) p.06
26 L’adolescent +12 ans (Séance 1) p.09
Accompagner un groupe au spectacle p.13
(Séance 3)
JUIN
06 D-Clic du Numérique (Séance 1) p.05
09 L’adolescent +12 ans (Séance 2) p.09
11 Litterature jeunesse (Séance 1) p.11
12 Littérature jeunesse (Séance 2) p.11
25 L’adolescent +12 ans (Séance 3) p.09Modalité d’inscription
Quelle prise en charge Le coût
possible ?
• Le coût pédagogique :
Les formations notifiées du logo PAQEJ
- une journée de formation = 90€
(Plan départemental Autour de la
- une demi-journée de formation = 55€
Question de l’Enfance et la Jeunesse)
sont prises en charge par la CAF 28 et
la DDCSPP 28, elles sont donc gratuites
pour les participants.
Les formations peuvent être prises en
charge : Votre interlocuteur
• par votre OPCA (vous rappocher de La Ligue de l’enseignement d’Eure-et-
votre employeur et l’inscrire sur votre Loir coordonne l’ensemble du catalogue
plan de formation), et centralise toutes les inscriptions :
• dans le cadre de votre CPF (Compte 02 37 84 05 95
Personnel de Formation), secretariatformation@ligue28.org
• par votre employeur, Ligue de l’enseignement - F.O.L 28;
• à titre personnel. 4 Impasse du Quercy, 28110 LUCÉ
fiche d’inscription
Une fiche d’inscription = une formation
Une fiche est à compléter et à envoyer à la Ligue 28 pour chaque inscription à une formation.
Profil
Nom : ............................................................ Prénom : ......................................................
Adresse : ....................................................... Code postal/Ville: ........................................
Tél : ................................. Courriel :.................................................@.................................
Structure
Structure employeur : ........................................................................................................
Fonction occupée : ..............................................................................................................
Adresse : ..................................................... Code postal/Ville: ..........................................
© Freepik
Formation
Formation concernée : ........................................................................................................
Date(s) de la formation : .....................................................................................................
Prise en charge financière : .................................................................................................Réalisation graphique : Ligue de l’enseignement Eure-et-Loir
Laïque et indépendante, la Ligue de l’enseignement
d’Eure et Loir réunit des hommes et des femmes qui
agissent au quotidien pour faire vivre la citoyenneté
en favorisant l’accès de tous à l’éducation, la culture,
les loisirs ou le sport.
Des centaines de milliers de bénévoles et plusieurs
milliers de professionnels se mobilisent, partout
en France, au sein de près de 30 000 associations
locales et d’un important réseau d’entreprises de
l’économie sociale.
Tous y trouvent les ressources, l’accompagnement et
la
formation nécessaires pour concrétiser leurs
initiatives et leurs projets.
Tous refusent la résignation et proposent une
alternative
au chacun pour soi.
Rejoignez-nous…
Ligue de l’enseignement d’Eure-et-Loir - F.O.L28
4 Impasse du Quercy,
28110 LUCÉ
02 37 84 02 84
Nos partenaires : fédératIon eure-et-lOirVous pouvez aussi lire
