Exerciseurs : pour quoi faire ? comment faire ? - Rallye-lecture, Gomaths et LearningApps, trois outils riches en possibilités
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Exerciseurs : pour quoi faire ?
comment faire ?
Rallye-lecture, Gomaths et LearningApps,
trois outils riches en possibilités
Olimpia Mata
Professeur
au Lycée Français International André Malraux à Murcie (Espagne)
olimpia.mata@mlfmonde.org
@ olympiamata
> Contexte • Investissement fort de nos établissements dans le numérique • Compétences très hétérogènes des professeurs • Besoin d’exemples d’applications à la fois simples et intéressantes • Mise en œuvre immédiate possible par tous • Cadre pédagogique de la mise en œuvre L’outil n’est qu’un moyen, c’est la situation d’apprentissage qui est déterminante (Pragmatice)
> Solutions techniques Choix de l’exerciseur / application • Multisupport ( responsive) • Tablettes Ipad (pas de flash) Mise en place en classe • Connexion internet • 1 ordinateur pour la classe, atelier 3 à 5 tablettes, 1 tablette/binôme ou individuelle, 1 séance avec ordinateurs en salle info
> Exerciseurs: Pour quoi faire?
Exercices systématiques Vocabulaire spécialisé
Définitions Localisation (carte, schéma) Mémorisation
Classements Collectes jeu d’association
Ligne chronologique (histoire, narration littéraire) ou numérique
S’entraîner avec plaisir
feed back immédiat, plaisir de réussir ou de gagner
Évaluation formative Aide à l’évaluation sommative
Souvent la première approche pour les professeurs débutants en TIC
> Exerciseurs: Pour quoi faire? • Favoriser l’acquisition d’automatismes, de procédures, la mémorisation, la concentration, la motivation • Garder une trace de l’activité des élèves Analyse du type d’erreur par l’enseignant et/ou l’élève (métacognition) • Les intégrer dans un scénario pédagogique de façon réfléchie
> Exerciseurs: Pour quoi faire?
Behaviorisme socio-constructivisme
pédagogies actives (de projet) Gamification
classe inversée
« Quelle que soit la conception que les enseignants ont de leur
pratique, elle intègre les exercices. » A.Tricot
> Mise en œuvre pédagogique: comment faire?
À quel moment dans une séquence type ?
Situation problème / Phase de recherche /Découverte
Structuration/ Entraînement / systématisation
Évaluation formative
Transfert /renforcement/ Consolidation /Réinvestissement des connaissances
Évaluation sommative / Rémédiation / Renforcement
EXEMPLES ???
> Rallye-lecture.fr 2014 Orphys (Lorin Walter) blogueur de monecole.fr
> Rallye-lecture.fr
> Rallye-lecture.fr • Du CP au Collège. 14000 classes inscrites • Base : + de 12000 livres référencés (presque tous les classiques…) • Tout est en ligne. Rien à installer. Beau. • Créer son rallye en quelques minutes • Des rallyes 100% numériques proposés (sans livres papier) • Tous support (Possible avec 1 seule tablette / ordinateur par classe) • Pas de correction • Coût: 50 ct/ élève (20 euros/an pour 30 élèves) ou GRATUIT
> Rallye-lecture.fr Interface élève
> Rallye-lecture.fr Interface élève
> Rallye-lecture.fr Interface élève
> Rallye-lecture.fr Interface élève
> Rallye-lecture.fr Interface élève
> Rallye-lecture.fr Interface élève
> Rallye-lecture.fr Interface élève
> Rallye-lecture.fr Interface professeur
> Rallye-lecture.fr
⏎> Rallye-lecture.fr
POINTS FORTS LIMITES
• On peut créer ses propres questionnaires • C’est un outil qui renforce et/ou provoque le plaisir
• Différents groupes de niveau de lire, s’il est conçu et proposé de façon ludique
• Configurer un seuil d’erreurs minimum (choix des livres, niveau de difficulté, thème
• Plus de points selon la difficulté du livre négocié…)
• L’élève ne peut pas remplir deux fois le même
questionnaire • Permet au professeur de voir les erreurs.
• On peut mettre le rallye en pause • Autocorrection possible
L’OBJECTIF EST AVANT TOUT DE PROVOQUER LE PLAISIR MAIS…
ET L’HABITUDE DE LIRE
Ce n’est pas une véritable évaluation
Conseil: Consacrer un temps dédié à la lecture en classe de compréhension de lecture
permet au professeur d’observer et d’aider> Gomaths.ch
Entraînement au calcul mental en ligne - autocorrectif
! interface très simple mais conviviale ! De nombreux liens
jeux de logique, mémoire et raisonnement
Permet aussi d’organiser des concours de calcul mental en
réseau et par équipe (contests) Séquences animées (constructions
géométriques)
! génère des fiches d’exercices avec corrigé
Nbre de calculs et niveau de difficulté paramétrables R accès libre à TOUS – entièrement gratuit
R adapté à tous les niveaux CP→ 3ème
Exportable en word (pour une mise en page personnalisée) R Installation possible sur PC (sans connexion
internet)> Gomaths.ch
> Gomaths.ch
> Gomaths.ch
> Gomaths.ch Une importante sélection d’applications conseillée par le concepteur classées par âge (cycles suisses)
> Gomaths.ch mise en œuvre pédagogique • Régulièrement en rituel de calcul mental 10 à 15 minutes (mise en place, exercice, synthèse rapide des difficultés rencontrées) • Entraînement ou évaluation
> Gomaths.ch
> Gomaths.ch
POINTS FORTS LIMITES
• On peut créer ses propres exercices C’est un outil qui renforce la maîtrise des compétences
• Beaucoup d’éléments paramétrables de calcul mental (vitesse des calculs, connaissances des
• Permet l’individualisation tables…)
• On peut gérer le temps et l’accès (en classe ou à la
maison)
• L’interface épurée permet une bonne concentration MAIS…
• Très apprécié des élèves (mode entraînement ou
compétition, en réseau…)
Cela ne doit pas conduire à faire l’impasse sur
Le professeur se libère des corrections et peut se l’apprentissage des techniques de calcul
concentrer sur l’analyse des erreurs et des procédures
pour une aide individualisée.> LearningApps
Projet universitaire germano-suisse> LearningApps
• Projet universitaire germano-suisse
• Outil en ligne Multisupport
• Multimédia
• Prise en main rapide et très simple (même par les élèves)
• Joli rendu
• Grande variété de squelettes d’applications
• Base d’exercices importante / toute discipline
Concept: création contenu collaboratif Partage
reprendre un projet le modifier l’utiliser> LearningApps
> Parcourir les applis
> Parcourir les squelettes ( 21 templates)
> Parcourir les squelettes ( 21 templates)
> Parcourir les squelettes: les outils
> Exemple Histoire CM2
> Modifier une appli
> LearningApps Modifier une appli
> LearningApps Modifier une appli
> LearningApps Partager une appli
> LearningApps Appli d’ un élève CM2
> LearningApps … des exemples Se connecter en temps qu’apprenant
> LearningApps Interface prof
> LearningApps Interface prof
> LearningApps Astuce:
écriture de formules mathématiques
Chaque formule ou expression mathématique doit être écrite en LATEX entourée
de deux paires de $.
Exemples:
• $$\sqrt{3}$$ donne :
• $$\dfrac{2}{3}$$ donne :> LearningApps Astuce:
écriture de formules mathématiques
Ceci est très pratique pour un meilleur affichage en général , même
d’opérations simples ou de nombres:
$$123-40$$ donne:
ce qui est bien mieux que: 123-40> LearningApps Astuce:
écriture de formules mathématiques
$$345\times 34$$ donne:
$$6\,578\,345$$ donne:> LearningApps Astuce:
écriture de formules mathématiques
Des applications permettant d’obtenir le code LATEX:
• Éditeur online de formules: https://www.codecogs.com/latex/eqneditor.php
• Reconnaissance d’écriture et obtention du code latex correspondant:
https://webdemo.myscript.com/views/main/math.html
• À partir de captures d’écran ou de fichiers scannés:
https://mathpix.com/Tutoriel de la plateforme https://learningapps.org/tutorial.php
> Bilan et perspectives • Les exerciseurs ont beaucoup évolué depuis les années 60. Ils sont maintenant multimédias et très paramétrables. • Ils peuvent donc être insérés dans presque toutes les phases d’une séquence pédagogique, et s’intégrer dans des situations d’apprentissages variées. • Pour s’approprier la culture numérique, il est important que les élèves (et les enseignants) ne soient pas seulement consommateurs mais producteurs de contenus. • Créer ses propres exerciseurs est un moyen pour l’élève de bien cerner les points essentiels. Cela demande un travail important de réflexion et d’appropriation des connaissances en amont.
> Partageons nos coups de …
https://padlet.com/o_mata/9gqytr010rfx> Sitographie
• Céline Lermercier, André Tricot, Isabelle Chênerie, Didier Marty Dessus, Frédéric
Morancho, et al. Usages pédagogiques des exerciseurs multimédias: Quels apprentissages
sont-ils possibles avec des exerciseurs multimédia en classe? Réflexions théoriques et
compte rendu d’une expérience. [ http://www.msh-paris.fr, 2002. ]
• De Vries, E. (2001). Les logiciels d’apprentissage : panoplie ou éventail ? Revue Française de
Pédagogie, 137, 105-116.
consultable en ligne [https://www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_2001_num_137_1_2851]
• Des applications pour apprendre : Anki, Learning Apps. Anne Héam :
https://www.apmep.fr/IMG/pdf/Anki-LearningsApp-Heam.pdf
• Judith Cantin. Les théories d’apprentissage à travers le temps
consultable en ligne [ https://www.youtube.com/watch?v=Cs-xsvvtEZA ]Vous pouvez aussi lire
