FORMATION ACADEMIQUE Management, Sciences de Gestion et Numérique - Nancy-Metz
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FORMATION ACADEMIQUE Management, Sciences de Gestion et Numérique Formation académique MSGN 1 05/01/2021
Sommaire
1. Cadre institutionnel 2. Eléments de cadrage 3. Les sujets 0 4. La monographie, un outil
complémentaire possible
Mme Sophie Jacquier a. L’importance de la terminologie utilisée en a. Cas Degobert
terminale a. Caractéristiques, intérêts et usages
M. Christophe Cornolti b. Cas Ferber
b. Les préconisations du programme b. Application : le cas « les
M. Pierre Villemain c. Cas Titi Floris Mousquetaires »
c. Les thèmes du programme
d. La nouvelle dimension du programme
e. Les capacités et notions à aborder
f. Développer les méta-compétences
g. Les ressources Lumni
h. Transversalités
Formation académique MSGN 2 05/01/2021
2. Eléments de cadrage Formation académique MSGN 3 05/01/2021
ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉ
Enseignement obligatoire dans différents domaines. Ils
permettent à l’élève d’approfondir et d’élargir ses
connaissances et de se préparer à la poursuite d’études dans
l’enseignement supérieur.
En classe de Première STMG : 3 enseignements de spécialité
* Sciences de gestion et numérique
* Droit et économie
Cycle de formation * Management
terminale STMG ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE
En classe de Terminale : 2 enseignements de spécialité
* Droit et économie
* Management, sciences de gestion et numérique
(MSGN)
Formation académique MSGN 4 05/01/2021
TRONC COMMUN
+
Structuration de
l’enseignement de
spécialité MSGN
+ 1 ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE au choix
(10H hebdomadaires)
Les enseignements spécifiques permettent d’approfondir certains domaines
des sciences de gestion. L’élève choisit un des quatre enseignements
spécifiques parmi : ressources humaines et communication, gestion et finance,
mercatique (marketing), systèmes d'information de gestion.
Formation académique MSGN 5 05/01/2021
60 % (indicatif) Enseignement commun (E.C)
+
10 heures
hebdomadaires
Enseignement spécifique
* Gestion Finance (GF)
40 % (indicatif) * ou Mercatique (marketing)
* ou Ressources Humaines et Communication (RHC)
* ou Systèmes d’information de gestion (SIG)
BO spécial n° 8 du 19-7-2019
Formation académique MSGN 6 05/01/20211 seul enseignant en charge des 10 h
Organisation/
OU
service plusieurs enseignants :
• plusieurs enseignant pour l’E.C (6h)
• Un enseignant pour chaque E. SPé. (4h)
NB : Si plusieurs enseignants sur E.C, privilégier
les enseignants qui interviennent en E. Spécifiques
Management sciences de NB: partager l’enseignement spécifique n’est pas c
gestion et numérique
COEFFICIENT AU E.C : Management SDGN coef. 16 (écrit : 15 mars
BAC 14-18H])
E. Spécifique coef. 14 (lien avec le grand oral)
BO spécial n° 8 du 19-7-2019
Formation académique MSGN 7 05/01/2021L’enseignement de management, sciences de gestion et numérique
prolonge les enseignements de première, de management d’une
part et de sciences de gestion et numérique d’autre part.
La partie commune du programme apporte des éléments pour
comprendre le fonctionnement de tout type d’organisation
(entreprises, associations, organisations publiques, organisations de
la société civile, organismes, établissements, etc.) et permet
LES PRÉCONISATIONS DU d’aborder un socle de pratiques de gestion dans le domaine de la
gestion et de la finance, de la mercatique (marketing), des
PROGRAMME DE ressources humaines et de la communication ainsi que des systèmes
MANAGEMENT, GESTION d'information de gestion.
ET NUMÉRIQUE EN Les enseignements spécifiques permettent, quant à eux,
TERMINALE STMG d’approfondir certains domaines des sciences de gestion.
BO spécial n° 8 du 19-7-2019
Formation académique MSGN 8 05/01/2021 Développer la réflexion et la pensée des élèves
Favoriser le sens critique et l’argumentation
Former des citoyens acteurs
Compétences « Comme tous les enseignements, cette spécialité contribue au
transverses à développement des compétences de communication orale et écrite,
développer d’écoute, d’organisation de sa pensée, d’expression des idées et d'échange
avec les autres à travers notamment la pratique de l’argumentation. Celle-
ci conduit à préciser sa pensée et à expliciter son raisonnement de
manière à convaincre. Elle permet à chacun de faire évoluer sa pensée,
jusqu’à la remettre en cause si nécessaire, pour accéder progressivement à la
vérité par la preuve ».
Formation académique MSGN 9 05/01/2021LES ORGANISATIONS ET L’ACTIVITÉ DE
THÈME 1 PRODUCTION DE BIENS ET DE SERVICES
LES 3 THÈMES DU LES ORGANISATIONS
PROGRAMME DE THÈME 2 ET LES ACTEURS
MANAGEMENT, Sc. De
GESTION
ET NUMÉRIQUE EN
TERMINALE STMG -
ENSEIGNEMENT
LES ORGANISATIONS
COMMUN THÈME 3
ET LA SOCIÉTÉ
BO spécial n° 8 du 19-7-2019
Formation académique MSGN 10 05/01/2021LES ORGANISATIONS ET L’ACTIVITÉ DE
THÈME 1 PRODUCTION DE BIENS ET DE SERVICES
Compte tenu de ses finalités et de son objet social, une organisation
fixe ses objectifs et définit sa stratégie, puis met en place sa
production, comprise ici au sens large de production de biens ou de
services, matérielle ou immatérielle, marchande ou non marchande.
LES THÈMES DU L’étude de ce thème a pour but de montrer aux élèves que
PROGRAMME DE l’organisation de l’activité de production est une démarche réfléchie
MANAGEMENT, GESTION et structurée, contrainte par son environnement et par la nature
des biens ou services à produire.
ET NUMÉRIQUE EN
TERMINALE STMG EN Les décisions stratégiques et opérationnelles relatives aux choix de
ENSEIGNEMENT COMMUN la production, à l’organisation de la production et du travail, ainsi
qu’à son évaluation, sont déterminantes. Elles vont notamment avoir
BO spécial n° 8 du 19-7-2019 des conséquences en matière de compétitivité et de réactivité.
Formation académique MSGN 11 05/01/2021THÈME 1
LES ORGANISATIONS ET L’ACTIVITÉ DE PRODUCTION DE BIENS
ET DE SERVICES
9 Capacités visées 5 Questions de gestion
- Présenter les caractéristiques du marché et les modalités par lesquelles
l’entreprise détecte les tendances et besoins ;
- Analyser le modèle économique d’une organisation en identifiant les 1.1. Quels produits ou quels services pour quels
indicateurs de création de valeur ; besoins ?
- Identifier et justifier le mode de production choisi par une organisation ; 1.2. Quelles ressources pour produire ?
- Identifier le rôle des technologies numériques dans la production ; 1.3. Quels choix d’organisation de la production pour
- Distinguer et justifier le type d’organisation du travail choisi ; concilier flexibilité, qualité et maîtrise des coûts ?
- Décrire les mécanismes de coordination mis en place ; 1.4 Les transformations numériques, une chance pour
la production ?
- Identifier les choix de financement possibles ;
- Repérer les moyens d’une politique de management des compétences et 1.5. Comment assurer un fonctionnement cohérent des
d’adaptation aux besoins de l’organisation ; organisations ?
- Déterminer la pertinence d’un contrôle des coûts.
Formation académique MSGN 12 05/01/2021THÈME 2
LES ORGANISATIONS
ET LES ACTEURS
Ce thème aborde la diversité des acteurs impliqués dans le
fonctionnement de l’organisation et les relations complexes qu’ils
entretiennent.
La multitude d’acteurs gravitant au sein et autour de l’organisation
nécessite une coordination et un management qui prennent en
LES THÈMES DU compte leurs intérêts tantôt convergents tantôt divergents. Si une
fonction majeure du management porte sur l’animation et la
PROGRAMME DE mobilisation des parties prenantes internes, les organisations doivent
MANAGEMENT, GESTION aussi anticiper et étudier les comportements des acteurs externes et
ET NUMÉRIQUE EN leurs attentes.
TERMINALE STMG EN
ENSEIGNEMENT COMMUN Sur le plan interne, toute organisation se trouve confrontée à deux
défis de taille : attirer des talents et fidéliser ses ressources
BO spécial n° 8 du 19-7-2019 humaines dans un environnement concurrentiel.
Formation académique MSGN 13 05/01/2021THÈME 2 LES ORGANISATIONS ET LES ACTEURS
7 Capacités visées 3 Questions de gestion
- Identifier les différents acteurs dans les organisations et leurs intérêts
respectifs ;
2.1. Comment fédérer les acteurs de l’organisation ?
- Apprécier le degré de concentration du pouvoir de décision ;
2.2. Les transformations numériques, vecteur
- Reconnaître les différents types et styles de direction ; d’amélioration de la relation avec les clients et usagers ?
- Identifier les modalités de coopération dans une organisation;
2.3 Communique-t-on de la même manière avec tous les
- Distinguer les facteurs de motivation ; acteurs ?
- Décrire l’apport des technologies numériques aux relations entre
l’organisation, ses clients ou ses usagers ;
- Distinguer les différentes modalités de communication mobilisées par une
organisation.
Formation académique MSGN 14 05/01/2021LES ORGANISATIONS
THÈME 3
ET LA SOCIÉTÉ
Ce thème a pour objectif de montrer que les organisations, qui ont
leurs propres buts, sont intégrées dans un environnement
économique, écologique, socio-culturel, politique, numérique et
institutionnel, et sont, de ce fait, traversées par des attentes et des
contraintes qu’elles doivent prendre en compte.
LES THÈMES DU Symétriquement, les choix des organisations, leurs logiques d’action,
PROGRAMME DE les méthodes et outils qu’elles utilisent, façonnent la société dans
MANAGEMENT, GESTION toutes ses dimensions. Le management prend en considération ces
ET NUMÉRIQUE EN
interdépendances.
TERMINALE STMG EN L’élève doit comprendre que les rapports sociaux entre les individus
ENSEIGNEMENT COMMUN et les organisations se construisent au gré de ces influences
réciproques.
BO spécial n° 8 du 19-7-2019
Formation académique MSGN 15 05/01/2021THÈME 3 LES ORGANISATIONS ET LA SOCIÉTÉ
4 Capacités visées 4 Questions de gestion
- Analyser les évolutions des modes de vie et de consommation à prendre en
compte par le management des organisations ;
3.1. Les organisations peuvent-elles s’affranchir des
- Décrire l’apport des technologies numériques aux relations entre les questions de société ?
organisations et les citoyens ;
3.2. Les changements de modes de vie s’imposent-ils
- Distinguer les diverses les relations existantes entre une organisation et son aux organisations ?
écosystème ;
- Préciser les enjeux éthiques de l’activité d’une organisation, d’une entreprise. 3.3. Les transformations numériques, de nouvelles
responsabilités pour les organisations ?
3.4. Quelles relations entre les organisations et leur
écosystème ?
Formation académique MSGN 16 05/01/2021Un questionnement qui évolue vers la réflexion, le raisonnement,
le développement de la pensée
Avant
Identifier et qualifier la décision prise depuis 2012 en justifiant votre réponse.
Maintenant
Démontrer que la décision prise depuis 2012 engage l’entreprise sur le long
terme.
Analyser l’impact de la décision stratégique prise depuis 2012.
Les nouvelles attentes Autre exemple en lien avec les éléments de caractérisation de l’entreprise
du programme Avant
Caractériser l’organisation…
Maintenant
Distinguer les organisations……en fonction de leurs champs d’action respectifs
Présenter la relation entre X et Y
Mise en tension des éléments, moins de questions descriptives, les éléments
de caractérisation deviennent des indicateurs, des repères d’identification.
Formation académique MSGN 17 05/01/2021Certaines notions ont fait leur apparition dans le nouveau programme
de MSGN pour intégrer les évolutions des organisations et de la société.
Modèle économique Thèm
(« business model ») e1
Gestion de la chaîne logistique
Les nouvelles notions
Lean management (« supply chain management »)
du programme de
Msgn MSGN
TRONC
COMMUN Grappe d’entreprises Chaine de bloc
« cluster » (« blockchain »)
Thèm
Plan d’affaires Thèm
(« business plan ») e3
e2
Ecosystème d’innovation
Ecosystème d’affaires
Formation académique MSGN 18 05/01/2021Mise en avant des capacités à acquérir par les apprenants
Exemple de question abordée:
Question de gestion : « Quelle ressources pour produire ? »
Les enseignements spécifiques permettent d’approfondir et d’éclaircir
Les capacités et certaines notions
notions à aborder
RHC : notions de ressources tangibles et intangibles, GPEC,
recrutement, formation
Gestion finance : notions de ressources tangibles et intangibles,
ressources financières (analyse fonctionnelle du bilan)
Formation académique MSGN 19 05/01/2021L’enseignement spécifique permet d’approfondir
les notions de l’enseignement commun
Thème 1 : Les organisations et l’activité de production de biens et de
services
Question de départ : « Quelles ressources pour produire ? »
2/ Mise en œuvre de techniques et outils dans le cadre des séances :
Les capacités et
notions à aborder - ressources académiques et numériques (CRCOM),
- texte de presse,
- vidéo,
- manuels
- monographie, ...
Formation académique MSGN 20 05/01/20213/ Importance de la réponse au thème et à la question de départ
Les trois thèmes du programme ont une logique et une structure qui leur est
propre. Cette logique est présentée grâce aux différentes questions qui
structurent chaque thème.
La trace écrite de l’élève doit comporter idéalement :
- Une synthèse comprenant une introduction et une conclusion pour
chaque question de gestion ;
- Une synthèse globale pour chaque thème traité comprenant une
Les capacités et introduction et conclusion afin de pouvoir répondre à la problématique
notions à aborder générale.
Il est important pour les élèves de comprendre le sens général du thème
ainsi que la dynamique des sous questions permettant de structurer le
thème.
La trace écrite peut être complétée par des cartes heuristiques, schémas, et
autres supports.
Formation académique MSGN 21 05/01/2021Ancrer les notions, lien notions/capacités
Exemples :
- présenter les caractéristiques du marché et les modalités par
lesquelles l’entreprise détecte les tendances et besoins ;
Les capacités et - analyser le modèle économique d’une organisation en identifiant
notions à aborder les indicateurs de création de valeur ;
- identifier et de justifier le mode de production choisi par une
organisation ;
Formation académique MSGN 22 05/01/2021Développer la pensée et l’argumentation
Les conflits sociaux, entre les différentes parties prenantes,
Développer les sont-ils sources de performance ?
méta-compétences
Démontrez si l’éthique influence l’activité des entreprises
d’aujourd’hui.
Formation académique MSGN 23 05/01/2021La réforme insiste sur les capacités calculatoires que les
élèves doivent maîtriser, au service de l’analyse.
Les chapitres 2/3/4 du programme de terminale MSDGN mettent en
exergues des éléments quantitatifs, des outils de gestion (calcul du
coût de revient, chiffre d’affaires, BFR, ratios, …).
L’analyse des éléments quantitatifs permettent de développer
l’argumentation et justifier une prise de position de l’élève (critique
Réaliser et analyser des ou argumentative afin d’affirmer sa pensée).
calculs
Différents outils numériques peut être mobilisés (PGI, Pack Office,
logiciels) pour amener et approfondir les notions abordées.
Formation académique MSGN 24 05/01/2021-Vidéo 1 : Les transformations numériques sont-
elles vecteurs d’amélioration de la relation avec les
clients et usagers ? (25’)
Les ressources Lumni https://www.lumni.fr/video/les-transformations-numeriques-sont-elles-vecteur-d-
amelioration-de-la-relation-avec-les-clients-et-les-usagers
-Vidéo 2 : Comment analyser le modèle
économique d’une organisation ? (21’)
https://www.lumni.fr/video/comment-analyser-le-modele-economique-d-une-
organisation
-Vidéo 3 : Comment assurer un fonctionnement
cohérent dans les organisations ? (30’)
https://www.lumni.fr/video/comment-assurer-un-fonctionnement-coherent-dans-les-
organisations
Formation académique MSGN 25 05/01/2021Transversalités Formation académique MSGN 26 05/01/2021
Les transversalités
Travail non exhaustif;
Transversalités envisageables du programme de l’enseignement commun
en management, sciences de gestion et numérique avec les programmes
de :
o Droit et économie (I) 17 transversalités
o Histoire-géographie (II) 3 transversalités
o Enseignement moral et civique (III) 4 transversalités
24 transversalités mises en évidence au total.
27Les transversalités
I. Avec le programme de droit (7) et économie (10)
Thèmes du programme de Nombre de
l’enseignement commun de MSdGN transversalités évoquées
Thème 1 : Les organisations et l’activité 3 7
de production de biens et services
Thème 2 : Les organisations et les 2
acteurs
Thème 3 : Les organisations et la société 2 3Les transversalités
II. Avec le programme d’histoire (1) – géographie (2)
Thèmes du programme de Nombre de
l’enseignement commun de MSdGN transversalités évoquées
Thème 1 : Les organisations et l’activité
de production de biens et services
Thème 2 : Les organisations et les
acteurs
Thème 3 : Les organisations et la société 1 2Les transversalités
III. Avec le programme d’enseignement moral et civique (4)
Thèmes du programme de Nombre de
l’enseignement commun de MSdGN transversalités évoquées
Thème 1 : Les organisations et l’activité
de production de biens et services
Thème 2 : Les organisations et les 1
acteurs
Thème 3 : Les organisations et la société 3Les transversalités
Certaines transversalités peuvent être davantage soulignées;
Programme d’enseignement commun de MSdGN met en exergue à
plusieurs reprises dans la colonne « indications complémentaires » un
prolongement, une « entrée pertinente, intéressante » vers la conception
de projets pour les élèves;
Ces indications, en plus des transversalités clairement identifiées, peuvent
contribuer au travail interdisciplinaire pour la réalisation de l’étude
approfondie. Double intérêt :
o Apport didactique;
o Convergence pédagogique.
31Les transversalités
32Les transversalités
Prolongement avec
enseignement de spécialité :
économie
Prolongement avec
enseignement spécifique
de Gestion Finance
Entrée pertinente pour le projet
des élèves
33Les transversalités
34Les transversalités
Prolongement avec
enseignement de spécialité :
droit
Prolongement avec
enseignements spécifiques de
mercatique, GF, RH&C et SIG
Entrée pertinente pour le projet
des élèves
35Les transversalités
36Les transversalités
Prolongement avec enseignement
d’EMC
Prolongement avec
enseignements spécifiques de
mercatique, GF, RH&C et SIG
Entrée pertinente pour le projet
des élèves
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