MINES ALÈS LA SCIENCE ET LA CRÉATIVITÉ POUR INVENTER UN MONDE DURABLE - IMT Mines Alès

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MINES ALÈS LA SCIENCE ET LA CRÉATIVITÉ POUR INVENTER UN MONDE DURABLE - IMT Mines Alès
MINES ALÈS
LA SCIENCE ET LA CRÉATIVITÉ
POUR INVENTER UN MONDE
DURABLE

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MINES ALÈS LA SCIENCE ET LA CRÉATIVITÉ POUR INVENTER UN MONDE DURABLE - IMT Mines Alès
POURQUOI REJOINDRE
    NOTRE ÉCOLE ?

    ÉDITO                                                          NOTRE
    Thierry
    de Mazancourt,
    directeur d’IMT
                                                                   RAISON D’ÊTRE
                                                                   Forte de son appartenance à l’IMT et de son
    Mines Alès
                                                                   ancrage territorial, IMT Mines Alès donne
    Vous avez réussi l’un des                                      à ses élèves les meilleures chances de s’ac-
    concours d’entrée en école                                     complir professionnellement pour être des
    d’ingénieurs les plus sélectifs. Désormais, vous devez faire   acteurs responsables du développement de
    le choix de votre future école. Bien naturellement, vous       la Nation en préservant les richesses de la
    vous posez la question : « Quelle est celle qui me donnera     Planète.
    le plus d’atouts pour réussir ma vie professionnelle ? ».
    La réussite, c’est avant tout une affaire personnelle.
    Chacun la mesure avec ses propres critères.
    La meilleure école, c’est donc celle qui vous aide à
    identifier vos potentiels et vos talents, à bâtir grâce à
    eux votre projet professionnel et à les valoriser pour
    vous donner les meilleures chances.
    C’est pourquoi IMT Mines Alès vous met en mesure de
    les expérimenter, de les mettre en application dans des
    secteurs d’activités et des métiers variés, des environ-
                                                                           une école fondée en 1843
    nements, des cultures et des pays différents. Elle vous
    soutient ensuite dans la construction et la réalisation de     LES VALEURS QUI NOUS ANIMENT
    vos projets, qu’ils soient classiques ou atypiques.
    L’objectif est que vous composiez, années après années,
    un parcours qui vous ressemble vraiment, nourri de vos
    découvertes, de vos expériences, de vos envies et de vos
                                                                                L’AUDACE !
    compétences révélées.
    Depuis 175 ans, IMT Mines Alès, école d’ingénieurs                     L’ENGAGEMENT
    généralistes, accompagne l’épanouissement et la réussite
    des jeunes talents. A ceux qui choisissent de les rejoindre,
    les entreprises répondent positivement : deux tiers des
                                                                              LE PARTAGE
    élèves d’une promotion ont une promesse d’embauche
    avant la fin de leurs études. Aux autres, nous mettons le
    pied à l’étrier pour démarrer une thèse ou pour créer leur
                                                                            L’EXCELLENCE
    start-up.
    Alors, relevons ensemble le défi de vous donner les
    meilleures chances de vous accomplir dans votre vie
    professionnelle !

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MINES ALÈS LA SCIENCE ET LA CRÉATIVITÉ POUR INVENTER UN MONDE DURABLE - IMT Mines Alès
SOMMAIRE                                                                             CHIFFRES-CLÉS
                                                                                                   1
3 U
   ne formation généraliste
  à haut niveau scientifique ...................................... 4        |   5
3 Domaines d’excellence .......................................... 6         | 11          ÉCOLE GÉNÉRALISTE
3 7 profils métiers au choix ....................................... 12 | 13
3 Un nouveau campus, le Hub Créativité ................. 14
3 Parcours entrepreneuriat ....................................... 15
                                                                                               1229
                                                                                                 ÉLÈVES
3 Une expérience unique au cœur de la créativité ..... 16 | 17
  Ouvrez-vous l’esprit, apprenez différemment,
3 
  vivez autre chose ! ................................................. 18 | 19                 146
  Des doubles diplômes pour diversifier
3                                                                                        ÉTUDIANTS ÉTRANGERS
  vos compétences ................................................... 20 | 21
3 Construisez un parcours qui vous ressemble ........ 22
3 Des carrières féminines valorisées ........................ 23
                                                                                               1600
                                                                                              ENTREPRISES
3 Une école ouverte sur le monde ............................ 24 | 25                         PARTENAIRES

                                                                                                 1/3
  Placement :
3 
  les entreprises vous recherchent déjà ! ................. 26 | 27
3 L
  a force des réseaux ............................................. 28 | 29
                                                                                               DU CURSUS
3 Vivre dans le sud ! ................................................. 30                   EN ENTREPRISE
3 Un exceptionnel lieu de vie à « coût étudiant » ..... 31
3 Une vie extrascolaire riche et épanouissante ........ 32 | 33
3 Les voies d’accès à l’école .................................... 34 | 35
                                                                                                   1
                                                                                           IMMERSION UNIQUE
                                                                                           DANS LA CRÉATIVITÉ

                                                                                                   3
                                                                                       LABORATOIRES CONDUISANT
                                                                                       DE LA RECHERCHE DE POINTE
Intégrez le premier groupe de grandes écoles d’ingénieurs

                                                                                                   6
et de managers de France : 11 grandes écoles, 13 660
étudiants, un réseau de 60 000 diplômés.
Accédez à près de 100 parcours partout en France en                                     DOMAINES D’EXCELLENCE,
effectuant votre 3e année dans une autre école de l’IMT.                                 PROPOSANT 18 OPTIONS

   UNE ÉCOLE À 1H DE MONTPELLIER
   IMT Mines Alès, à 1h de Montpellier, développe des
                                                                                               40K€
                                                                                        DE SALAIRE ANNUEL MOYEN
   partenariats privilégiés avec l’université de Montpellier                              À LA SORTIE DE L’ÉCOLE
   et l’école de Chimie de Montpellier. Plusieurs parcours
   bi-diplômants sont proposés et de nombreux
   évènements sont organisés en commun.                                                        95 %
                                                                                           D’EMPLOIS TROUVÉS
                                                                                        EN MOINS DE QUATRE MOIS

                    Alès-Montpellier
                                                                                               16 %
                                                                                        DES DIPLÔMÉS EMBAUCHÉS
                                                                                              À L’ÉTRANGER

                                                                                                   2
                                                                                        START-UP ISSUES DE NOTRE
                                                                                     INCUBATEUR, AU CES DE LAS VEGAS

                                                                                                                       3
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UNE FORMATION
    GÉNÉRALISTE À HAUT
    NIVEAU SCIENTIFIQUE
     1 TRONC COMMUN + 1 OPTION
    DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES, MANAGÉRIAUX
    ET MÉTHODOLOGIQUES ASSOCIÉS À DE NOMBREUSES
    EXPÉRIENCES EN ENTREPRISES SUR DES APPLICATIONS CONCRÈTES.

                     1re ANNÉE                 2e ANNÉE                        3e ANNÉE
    1e SEMESTRE

                                           TRONC COMMUN                          OPTION
                   TRONC COMMUN          MISSION ENTREPRISE                  PROFIL MÉTIER
                                                (5 semaines)

                                       OU SEMESTRE INTERNATIONAL        OU SEMESTRE INTERNATIONAL

                   TRONC COMMUN
                                                 OPTION                          OPTION
    2e SEMESTRE

                      CHALLENGE
                      CRÉATIVITÉ             MISSION R&D
                                                (5 semaines)                 PROJET DE FIN
                  MISSION ENTREPRISE                                       D’ÉTUDES (4 - 6 mois)
                      (5 semaines)         STAGE ADJOINT
                                         INGÉNIEUR (3 - 4 mois)
                    STAGE OUVRIER
                      (5 semaines)     OU SEMESTRE INTERNATIONAL        OU SEMESTRE INTERNATIONAL

                                        PARCOURS DIVERSIFIÉS                   ET APRÈS…
                                       • Double diplôme                  Activité
                                         à l’étranger (pages 24 & 25)    professionnelle
                                       • Double diplôme Ingénieur
                                                                         Doctorat bac+8
                                         Manager (pages 20 & 21)
                                       • Dernière année dans             Formations
                                         une école de l’IMT (page 29)    spécialisées bac+6
                                       • Master avec une université      Création de start-up
                                         partenaire (pages 6 à 11)       dans notre incubateur
                                       • Dernière année
                                         en alternance (contrat pro)

    1/3 DE LA FORMATION EST            SCOLARITÉ AMENAGÉE                 IMT MINES ALÈS DÉLIVRE
    CONSTITUÉE D’EXPÉRIENCES           POUR ARTISTES ET                   DES DIPLÔMES DE
    RÉELLES EN ENTREPRISES             SPORTIFS DE HAUT NIVEAU            DOCTORAT. DES POURSUITES
                                                                          D’ÉTUDES EN THÈSES SONT
                                                                          POSSIBLES
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1
    8 OPTIONS DANS
   6 DOMAINES D’EXCELLENCE
  GÉNIE CIVIL                  MATÉRIAUX                           INFORMATIQUE
  & BÂTIMENT                   INNOVANTS                           & INTELLIGENCE
  DURABLE                      • Écoconception                     ARTIFICIELLE
                                 matériaux et procédés             • Intelligence Artificielle
  • Infrastructures
    et grands ouvrages         • Modélisation en Mécanique           & Science des Données
  • Bâtiment & Énergie                                             • Ingénierie Logicielle
  • Ingénieur Architecte                                           • Science & Numérique
                                                                     pour la Santé

  INDUSTRIE                    ENVIRONNEMENT,                     RESSOURCES
  DU FUTUR                     ÉNERGIE & RISQUES                  MINÉRALES
  • Ingénierie des systèmes    • Énergie & Environnement          • Ingénierie du Sous-sol
    mécatroniques              • Risques Naturels & Industriels     & Exploitation des ressources
                               • Eau & Environnement                minérales
  • Systèmes industriels
    et transition numérique    • Chimie & Environnement           • Géosciences
                               • Disaster Management
                                 and Environmental Impact
                               • Biotechnologies & Innovation

TOUS LES GRANDS DÉFIS         200 ENSEIGNANTS-CHER-                TOUS LES ÉLÉVES
SCIENTIFIQUES, TECHNO-        CHEURS, TECHNICIENS ET               EFFECTUENT UNE
LOGIQUES ET SOCIÉTAUX         DOCTORANTS TRAVAILLENT               MISSION DE RECHERCHE
DU XXIe SIÈCLE SONT           EN PERMANENCE SUR DES                ET DÉVELOPPEMENT DE 5
REPRÉSENTÉS                   RECHERCHES PROPOSÉES                 SEMAINES DANS UN LABO
                              PAR LES ENTREPRISES                  EN COLLABORATION
                                                                   AVEC UN CHERCHEUR

                                                                                                    5
MINES ALÈS LA SCIENCE ET LA CRÉATIVITÉ POUR INVENTER UN MONDE DURABLE - IMT Mines Alès
DOMAINES D’EXCELLENCE

         G
          ÉNIE CIVIL
         & BÂTIMENT DURABLE
                                                                                              3
                                                                                          OPTIONS

    CRÉER LES BÂTIMENTS ET LES GRANDS OUVRAGES DE DEMAIN AU SERVICE
    DE LA SOCIÉTÉ ET INNOVER POUR PRÉSERVER L’ENVIRONNEMENT.

    INFRASTUCTURES                                              EN DOUBLE DIPLÔME
    ET GRANDS OUVRAGES
    Basée sur un socle de connaissances complémentaires         INGÉNIEUR
    dans plusieurs domaines du génie civil (matériaux du
    GC, calcul conception et réalisation d’ouvrage), l’option   ARCHITECTE
    propose un approfondissement vers les métiers des           Une douzaine d’élèves intègre, chaque
    bureaux d’études du BTP (ingénieur calcul, méthodes,        année, un parcours bi-diplômant en trois ans
    ingénieur contrôle) ou vers les métiers de conducteur       qui conduit à une double compétence en
    de travaux et chargé d’affaires.                            ingénierie et en architecture :
                                                                • Master « Ingénieur civil Architecte »
                                                                   de l’université de Liège.
    BÂTIMENT                                                    • Master « Ingénieur civil Architecte »
    & ÉNERGIE                                                      de l’université de Mons.

    Basée sur un socle de connaissances complémentaires         • Diplôme d’état d’architecture de l’école
    dans plusieurs domaines du génie civil (calculs de             nationale supérieure de Montpellier.
    structures, conception et réalisation de bâtiments,
                                                                Ces doubles diplômes permettent aux
    thermique et énergétique du bâtiment), l’option
                                                                jeunes diplômés de concevoir des bâti-
    propose un approfondissement vers les métiers du
                                                                ments et des ouvrages d’arts esthétique-
    bureau d’études (ingénierie du bâtiment), du contrôle,
                                                                ment et techniquement réussis.
    vers les entreprises de construction et vers les
    organismes publics ou semi publics.

6
MINES ALÈS LA SCIENCE ET LA CRÉATIVITÉ POUR INVENTER UN MONDE DURABLE - IMT Mines Alès
M
      ATÉRIAUX INNOVANTS
CONCEVOIR DE MANIÈRE ÉCORESPONSABLE
                                                                                                 2
                                                                                             OPTIONS
LES MATÉRIAUX ET PRODUITS DE DEMAIN

ÉCOCONCEPTION                                                  EN DOUBLE DIPLÔME
MATÉRIAUX ET PROCÉDÉS
L’enjeu de cette spécialisation est de former des ingénieurs   MODÉLISATION
capables d’être acteurs dans la société de demain.
Acteurs en proposant des solutions qui permettent de           EN MÉCANIQUE
réduire l’empreinte environnementale des nouveaux produits     Il est possible de réaliser sa dernière année
mis sur le marché tout en trouvant des solutions de fin de     au sein du Master « Mécanique parcours
vie aux produits déjà existants. Ces solutions sont pensées    Modélisation et simulation en mécanique » de
en termes de matériaux, de conception et de procédés,          l’université de Montpellier. Ce parcours permet
disciplines à croiser pour proposer des matériaux innovants    d’obtenir le diplôme d’ingénieur et le Master.
et performants.
                                                               Une ouverture du parcours vers le domaine
Cette formation permet de mettre en œuvre des procédés         de la santé est aussi possible avec le Master
innovants dans le domaine de la plasturgie et la fabrication   Bioingénierie des Tissus et Implants de l’université
additive avec pour cible diverses applications telles que      Aix-Marseille.
l’écoconception d’une coque de voilier ou d’un dispositif
médical.

                                                                                                                      7
MINES ALÈS LA SCIENCE ET LA CRÉATIVITÉ POUR INVENTER UN MONDE DURABLE - IMT Mines Alès
DOMAINES D’EXCELLENCE

         INFORMATIQUE         OPTIONS
                                                                                                    3
           & INTELLIGENCE ARTIFICIELLE
    LE NUMÉRIQUE ET L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE AU SERVICE DE L’HUMANITÉ.

    INTELLIGENCE ARTIFICIELLE                                               EN DOUBLE DIPLÔME
    & SCIENCE DES DONNÉES
    L’intelligence artificielle s’intéresse à la résolution de problèmes    SCIENCES
    complexes via l’utilisation de techniques informatiques
    capables de simuler certains traits de l’intelligence humaine           & NUMÉRIQUE
    (raisonnement, apprentissage…). Elle entretient des liens étroits
    avec les Sciences des Données. Avec l’avènement du Big Data,
                                                                            POUR LA SANTÉ
    le machine learning et l’intelligence artificielle sont devenus d’in-   Les élèves peuvent réaliser leur dernière
    contournables sujets scientifiques et technologiques au cœur de         année au sein du Master 2 Sciences et
    toutes les ambitions de la transition numérique de nos sociétés.        numérique pour la santé de l’université de
                                                                            Montpellier qui se décline en trois parcours :
    Cette option propose de former des Data Scientists et des infor-
    maticiens intégrateurs des technologies de l’IA qui pourront se         • Physique biomédicale
    doter d’une forte spécialité dans certains domaines applicatifs         • Bioinformatique, Connaissances, Données
    pour imaginer le monde numérique de demain.
                                                                            • Ingénierie des dispositifs pour la santé
                                                                            Ce cursus permet aux élèves
                                                                            d’approfondir leurs compétences en
    INGÉNIERIE LOGICIELLE                                                   sciences du numérique appliquées
                                                                            au domaine de la santé et d’obtenir
    Des objets connectés domestiques aux réseaux de capteurs à              le diplôme d’ingénieur et le Master.
    large échelle des villes intelligentes, des smartphones aux clouds
    gérant des services en ligne, l’émergence des nouveaux usages
    du numérique nécessite l’ingénierie d’architectures logicielles de
    qualité maîtrisée malgré une complexité croissante.

    Cette option a pour ambition de former des ingénieurs acteurs de la transition numérique de nos sociétés grâce à
    leur maîtrise des méthodes, des paradigmes et des technologies nécessaires à la conception et au développement
    de solutions logicielles pertinentes. Pour compléter cette expertise en ingénierie logicielle, des fondamentaux d’intel-
    ligence artificielle permettront d’intégrer des approches automatiques de résolution de problèmes ou d’interprétation
    sémantique à des services logiciels innovants. Les débouchés de cette option, nombreux et géographiquement bien
    répartis, sont typiquement : ingénieur étude et développement pouvant évoluer rapidement vers des fonctions de chef
    de projet, maîtrise d’ouvrage, architecte fonctionnel, expert technique, product owner…

8
MINES ALÈS LA SCIENCE ET LA CRÉATIVITÉ POUR INVENTER UN MONDE DURABLE - IMT Mines Alès
INDUSTRIE DU FUTUR
ÊTRE ARCHITECTE DE TECHNOLOGIES INNOVANTES
                                                       2
                                                      OPTIONS

POUR CONTRIBUER AU PROGRÈS INDUSTRIEL ET SOCIÉTAL.

INGÉNIERIE
DES SYSTÈMES
MÉCATRONIQUES
La mécatronique vise l’intégration en synergie
de la mécanique, l’électronique, l’automatique
et l’informatique. Dans la conception et la
fabrication d’un produit, cette approche inter-
disciplinaire permet d’augmenter et d’optimiser
les fonctionnalités. Elle est indissociable des
percées technologiques réalisées en systèmes
embarqués, cobotique, fabrication additive ou
encore dans le domaine des drones, des robots
et des véhicules autonomes.

Notre ambition est de former des ingénieurs
capables d’adopter une démarche mécatronique
pour concevoir, produire et mettre en œuvre des
solutions performantes, intelligentes et connec-
tées.

Cette formation très polyvalente permet d’accé-
der à différents métiers : Recherche et Dévelop-
pement, bureau d’études, ingénieur produit, chef
de projet ou ingénieur d’affaires. Les domaines
industriels concernés sont notamment l’éner-
gie, les transports, l’aérospatial, la construction
mécanique, le médical et la défense.

SYSTÈMES
INDUSTRIELS
ET TRANSITION
NUMÉRIQUE
L’objectif de cette option est de former
des ingénieurs possédant la culture requise
pour maîtriser les outils et les enjeux de la
transformation numérique de l’entreprise
et leurs impacts sur le système d’information
de l’entreprise.

Ils pourront s’intégrer dans des équipes
pluridisciplinaires pour le déploiement et la
mise en œuvre des processus techniques
(d’ingénierie, d’intégration, de production,...)
et des processus de management (pilotage,
gestion de configuration, MCO,...)

Ils sont appelés à évoluer vers des fonctions
et des rôles d’animation puis de conduite
d’équipes : ingénieur système, ingénieur de
production ou architecte système.

                                                                9
MINES ALÈS LA SCIENCE ET LA CRÉATIVITÉ POUR INVENTER UN MONDE DURABLE - IMT Mines Alès
DOMAINES D’EXCELLENCE
           NVIRONNEMENT,
           E
           ÉNERGIE & RISQUES                                                                       6
                                                                                               OPTIONS
     ASSURER LE DÉVELOPPEMENT ET LA QUALITÉ DE VIE
     DES GÉNÉRATIONS FUTURES TOUT EN PROTÉGEANT NOTRE PLANÈTE

     ÉNERGIE                                                               RISQUES NATURELS
     & ENVIRONNEMENT                                                       & INDUSTRIELS
     L’option « Énergie et Environnement » est dédiée à deux enjeux        L’ingénieur spécialisé en risques majeurs
     majeurs de la société : la maîtrise de l’énergie et la préservation   s’appuie sur une solide formation généraliste.
     de l’environnement. Les étudiants issus de ce cursus seront           Cet expert possède une très bonne maîtrise
     capables d’imaginer et de proposer des solutions intelligentes,       des risques majeurs, de la modélisation de
     efficaces et durables pour répondre aux attentes de réduction         leurs conséquences, de leurs impacts sur le
     de l’impact écologique et de performance énergétique. Aux             territoire et des moyens de prévention et de
     côtés de solides compétences techniques, ils feront preuve de         gestion de crise. Il peut aussi bien évoluer
     réelles aptitudes à animer, communiquer et convaincre.                comme cadre dans la direction QHSE
                                                                           (Qualité, Hygiène, Sécurité, Environnement)
     Ils peuvent intégrer de grands groupes, des PME/PMI, des bu-          d’une entreprise industrielle ou dans un
     reaux d’ingénierie, des collectivités en tant que chargé d’études,    bureau d’études et d’ingénierie en risques
     chargé d’affaires, responsable de site ou responsable environ-        (risques technologiques et naturels) que dans
     nement. Ils sont destinés à devenir, à terme, des managers.           l’administration ou les collectivités locales.

      EN DOUBLE DIPLÔME                                                    CHIMIE
      EAU                                                                  & ENVIRONNEMENT
      & ENVIRONNEMENT                                                      Quelques élèves originaires de PC peuvent
                                                                           intégrer un parcours bi diplômant de deux ans
      Quelques élèves peuvent réaliser leur dernière année au sein         avec l’école nationale supérieure de chimie de
      du Master Sciences de l’eau de l’université                          Montpellier au sein de différentes options :
      de Montpellier qui se décline en trois parcours :                    •D épollution et Gestion de l’Environnement
      • Hydrogéologie qualitative                                         •C
                                                                             himie et Bioprocédés pour
         et quantitative – Environnement                                    un Développement Durable
      • Contaminants Eau Santé                                             • Chimie du Nucléaire, Environnement
      • Hydrologie Risque Environnement                                    • Ingénierie des Principes Actifs Naturels
      Ce parcours permet d’approfondir le thème de                         Ce parcours permet d’approfondir
      la préservation des ressources en eau et d’obtenir                   les compétences en chimie et d’obtenir
      le diplôme d’ingénieur et le Master.                                 les deux diplômes d’ingénieur.

10
DISASTER
MANAGEMENT &
ENVIRONMENTAL
IMPACT
        FORMATION EN ANGLAIS,
        QUELQUES PLACES PAR AN !                    ESSOURCES
                                                    R
                                                    MINÉRALES
                                                                                                         2
This program serves as an interface
between two fields of application:
disaster management and environmental
impact assessment. This multidisciplinary
approach will allow students to strengthen    APPROVISIONNER L’HUMANITÉ
their knowledge base by integrating an
                                              EN RESSOURCES MINÉRALES       OPTIONS
international dimension on large-scale
crises. The proposed courses will allow       ET ÉNERGÉTIQUES EN PRÉSERVANT
students to assess the risks (risk analysis
methods), propose solutions for risk          LE PATRIMOINE NATUREL
reduction and preparedness planning.
The students will be able to offer and        INGÉNIERIE DU SOUS-SOL
                                              & EXPLOITATION DES
professionally analyze the management
and coordination in the event of human
or environmental catastrophe.
                                              RESSOURCES MINÉRALES
                                              L’option « Ingénierie du sous-sol et Exploitation des ressources
                                              minérales » forme des ingénieurs capables de relever les défis
                                              technologiques induits par l’approvisionnement en matières pre-
                                              mières minérales et par l’aménagement du sous-sol. Ils seront
                                              capables d’intégrer les enjeux économiques, sociétaux et envi-
                                              ronnementaux, d’utiliser les nouvelles technologies numériques
                                              permettant de rendre les systèmes productifs plus intelligents et
                                              de participer au développement de la transition énergétique en

BIOTECHNOLOGIES
                                              fournissant toutes les ressources utiles et nécessaires.

& INNOVATION
                                              Cette formation couvre ainsi trois secteurs d’activité. Celui des
                                              mines et des carrières, pour lequel l’ingénieur sera amené à
Les élèves ayant un socle de connais-         explorer, extraire et transformer les ressources naturelles ou
sances en biologie (filière BCPST, licence    alternatives, cela dans une démarche responsable, raisonnée et
biologie ou équivalent) peuvent réaliser      concertée. Celui des tunnels et des espaces souterrains, pour
leur dernière année au sein du Master         lequel l’ingénieur sera apte à maîtriser les travaux géotech-
« Biologie Santé parcours management          niques nécessaires à l’aménagement durable du territoire et
de projet et innovation en biotechnologie »   du sous-sol urbain. Mais aussi celui des réservoirs souterrains
des universités de Nîmes, Montpellier         naturels pour permettre le stockage de liquide ou gaz, que l’in-
et d’IMT Mines Alès.                          génieur sera apte à dimensionner puis à construire. Cette option
                                              permet d’accéder aux métiers de l’extraction et de la transfor-
Ce parcours permet d’approfondir
                                              mation des ressources minérales primaires ou alternatives, de
le domaine des biotechnologies
                                              l’ingénierie en bureau d’études et de la conduite de projet.
et d’obtenir le diplôme d’ingénieur
et le Master.

                                              EN DOUBLE DIPLÔME

                                              GÉOSCIENCES
                                              Quelques élèves peuvent effectuer une année au sein
                                              du Master « Géosciences spécialité Géologie de l’exploration
                                              et des réservoirs » de l’université de Montpellier.
                                              Ce parcours permet de former des géologues de
                                              l’exploration des ressources naturelles capables de
                                              modéliser les géo-réservoirs dans différents domaines
                                              d’application : exploration pétrolière, ressources
                                              minérales, géothermie, hydrogéologie, stockages
                                              souterrains, confinement des déchets.
                                              Ce parcours permet d’obtenir le diplôme d’ingénieur
                                              et le Master.
                                                                                                                  11
7 PROFILS MÉTIERS
     AU CHOIX
     UNE OPTION + UN PROFIL MÉTIER = UNE VÉRITABLE EXPERTISE
     AJOUTÉE À VOTRE DIPLÔME D’INGÉNIEUR.

12
INGÉNIEUR MANAGER                                      INGÉNIEUR D’AFFAIRES
STRATÉGIE INNOVATION                                   Vous souhaitez développer et conduire
Vous voulez diriger et développer                      la relation client en autonomie avec de fortes
une entreprise ou un projet ? Ce profil                responsabilités et gérer un projet de la
se concentre sur un volet essentiel :                  prospection à la facturation finale. Ce profil
le positionnement stratégique. Il vous                 vous apporte les compétences transversales
apporte les méthodes et outils permettant              vous permettant de participer activement au
de placer le projet dans une position                  développement des marchés de l’entreprise
différentiée vis-à-vis de la concurrence,              (étude de marché, montage de l’offre, calcul
voire susceptible d’apporter un nouveau                des coûts, …).
marché et vous mène aux fonctions de
dirigeant d’entreprise, de responsable
d’un centre de profits ou de chef de projet.           INGÉNIEUR SUPPLY
                                                       CHAIN MANAGER
                                                       Vous voulez comprendre les enjeux de la
                                                       chaine logistique, en maîtriser les différents
INTERNATIONAL                                          maillons, vous voulez être au cœur de la stra-
                                                       tégie d’une entreprise.
BUSINESS DEVELOPER                                     Ce profil vous apporte les compétences et
Vous voulez renforcer votre stature                    les outils vous permettant d’analyser et de
internationale. Ce profil (en anglais)                 proposer une stratégie globale de la chaine
vous apporte les compétences                           logistique, élément capital pour la performance
permettant de développer une entreprise                de l’entreprise.
à l’international : analyse de l’environnement,
maîtrise des variables juridiques et
culturelles, développement des outils de
prospection, de commercialisation et de                CHEF DE PROJETS
négociation. Une attention particulière est            COMPLEXES
portée aux enjeux culturels des affaires à
                                                       Formez-vous à la gestion de grands projets
l’étranger.
                                                       qui réunissent de multiples partenaires
                                                       internationaux dont les enjeux économiques,
                                                       humains et environnementaux sont considé-
                                                       rables. Apprenez à coordonner les interve-
                                                       nants et à maîtriser les délais, les coûts
INGÉNIEUR R&D                                          et la qualité de projets de cette envergure.
EN MÉCANIQUE
DES MATÉRIAUX
Votre intérêt pour la mécanique et les
                                                       RESPONSABLE D’UNITÉ
matériaux vous donne l’envie d’approfondir             Vous vous destinez à la direction des équipes,
le sujet sur le plan scientifique et technique,        au pilotage des organisations, à la maîtrise
de renforcer vos compétences en modélisation           des processus ? La formation RUN vous
des systèmes, des matériaux et des structures          permet d’accéder à des fonctions de
du génie civil, de maîtriser les outils                responsable d’usine, d’unité de production
mathématiques et numériques…                           ou de centre de profits. Elle vous donne
Cette formation peut vous orienter vers                les compétences nécessaires en matière
les bureaux d’études, les laboratoires de              de management, de gestion des processus,
recherche et bon nombre d’entreprises.                 de techniques d’audit, …

DES PROJETS                           4 SEMAINES                 UN ENCADREMENT
EN ÉQUIPE                             ET DEMIE EN                PROFESSIONNEL
                                      DERNIÈRE ANNÉE

                                                                                                         13
LE HUB CRÉATIVITÉ :
     LIEU EXEMPLAIRE                                          NOUVEAU CAMPUS
                                                              LIVRAISON FIN 2020

     POUR IMAGINER
     ET CRÉER LE
     MONDE DE DEMAIN
     Le campus scientifique Louis
     Leprince-Ringuet, dont la dernière tranche sera
     livrée fin 2020, soutient les ambitions de développe-
     ment d’IMT Mines Alès : accueillir plus d’élèves
     en formation, regrouper les trois laboratoires de
     recherche sur un seul site et matérialiser son
     leadership en matière de créativité.
     Le « hub créativité », espace privilégié unique en
     Europe, permettra la rencontre et l’échange, au cœur
     du campus, d’élèves, de chercheurs, de porteurs de
     projets, de créateurs et chefs d’entreprises autour de
     projets excitants et concrets.

14
PARCOURS
ENTREPRENEURIAT :
DISPOSITIF                                    IMT Mines Alès vous propose un accom-
                                              pagnement sur-mesure pour tester, valider,
                                              expérimenter, peut-être passer à l’acte ou

POUR OSER                                     peut-être pas. Dans tous les cas, il s’agit
                                              d’acquérir une posture entrepreneuriale que
                                              vous valoriserez par la suite si vous souhai-

ET MANAGER                                    tez rejoindre une start-up, entrer dans un
                                              incubateur, apporter votre « esprit start-up »
                                              dans un grand groupe…

LES INNOVATIONS                               Pour cela vous aurez à votre disposition :
                                              • Un « coach » de notre incubateur pour

DE DEMAIN                                        vous accompagner dans la construction
                                                 de votre parcours personnalisé

                                              • Une véritable boite à outils (ateliers, week-
                                                 ends d’accélération, cours, options…)
ENTREPRENDRE ?          J’AI UNE IDÉE,
                                              • La possibilité de réaliser un certain nombre
POURQUOI PAS…           UN PROJET,               de vos exercices pédagogiques sur votre
Mais j’aimerais mieux   j’aimerais le faire      propre projet dès la première année et tout
savoir ce que c’est,    grandir pour créer       au long de votre scolarité (stage, PFE,
trouver des idées…      peut-être mon            missions de terrain…).
                        entreprise…

                                                                                                 15
UNE EXPÉRIENCE UNIQUE
     AU CŒUR DE LA CRÉATIVITÉ
     DES AVENTURES CRÉATIVES SUR DES SUJETS RÉELS ET PRATIQUES, VÉCUES
     DÈS LE DÉBUT DE LA SCOLARITÉ.
     UN EXCELLENT POINT DE DÉPART POUR MOBILISER ENSUITE LA CRÉATIVITÉ
     TOUT AU LONG DU CURSUS ET SUR DES ACTIVITÉS ASSOCIATIVES.

      CRÉATIVITÉ
        - Définition usuelle -
      Comment voir les choses

                                 SÉMINAIRE CRÉATIVITÉ
      autrement pour générer
      de nouvelles idées.
                                 Un événement unique en France destiné aux élèves. Pendant 2 jours, 60 anima-
                                 teurs du monde de l’entreprise et du monde artistique rencontrent 450 étudiants
                                 à IMT Mines Alès.
                                 Les élèves cotoient les acteurs de la créativité et de l’innovation d’entreprises et
                                 de start up innovantes.

                                          PARTENAIRES 2018 : TOTAL, LEGRAND, DISNEY, SAFRAN, IBM,
                                          LA POSTE, MAPED, SANOFI, SNCF, AIRBUS DEFENCE & SPACE,
     COURS, SÉMINAIRE,
                                          EDF - FRAMATOME, CAISSE D'ÉPARGNE, CRÉDIT AGRICOLE, …
     CHALLENGE,
     MISSIONS…
     POUR TOUT
     COMPRENDRE DU
     PROCESSUS CRÉATIF.                      J’ai exploité mon potentiel         La méthode «lego» nous
     AUCUNE ÉCOLE NE                         créatif que je ne soup-             a permis de trouver en
                                             çonnais pas vraiment.               un temps record de
     VA AUSSI LOIN !                         Confrontés à des pro-               nombreuses solutions
                                             blèmes concrets d’une               pour permettre à l’entre-
                                             entreprise, nous avons              prise d’attirer de jeunes
                                             trouvé des solutions par            ingénieurs. Deux jours
                                             des méthodes créatives et           très riches en découvertes
                                             collectives.                        sur le monde de
     SI VOUS VOUS                            Clémentine Bafcop                   l’entreprise mais égale-
     DÉCOUVREZ                                                                   ment sur moi-même.
     LA FIBRE D’UN                                                               Alix Tresson
     CRÉATEUR
     D’ENTREPRISE,
     L’INCUBATEUR
     TECHNOLOGIQUE
     IMT MINES ALÈS
     VOUS AIDERA
     À VALIDER
     VOTRE PROJET
     TECHNIQUEMENT ET
     ÉCONOMIQUEMENT

16
CRÉATIVITÉ
                                                                              by IMT Mines Alès
                                                                          Prendre du plaisir à avoir

CHALLENGE CRÉATIVITÉ
                                                                          de nouvelles idées en uti-
                                                                          lisant la force du groupe.
Pendant 6 semaines, les élèves de première année relèvent un défi lancé
par de grandes entreprises.
Les plus belles idées sont récompensées par des prix et valorisées dans
les entreprises.

        PARTENAIRES 2018 : TOTAL, LEGRAND, DISNEY, SAFRAN,                Un projet concret,
        CRÉDIT AGRICOLE, ERGO SANTÉ, AIRBUS DEFENCE & SPACE,              stimulant, utile et qui ne
        IMT MINES ALÈS.                                                   restera pas dans les tiroirs !
                                                                          C’est une occasion unique
                                                                          d’être en contact avec une

MISSIONS DE TERRAIN                                                       entreprise et de construire
                                                                          son réseau.
INNOVATION                                                                Ludwig Deguffroy

Les élèves lauréats du challenge peuvent partir en entreprises pendant
5 semaines afin de concrétiser leurs idées.

                                                                          Un avant goût
                                                                          des responsabilités
                                                                          rencontrées en entreprise.
                                                                          J’ai stimulé ma créativité
                                                                          en découvrant les outils
                                                                          utilisés en entreprise.
                                                                          Ferréol Brochier

                                                                          Un projet concret en
                                                                          relation directe avec
                                                                          des professionnels.
                                                                          Lisa Crépin

                                                                                                           17
OUVREZ-VOUS L’ESPRIT,
     APPRENEZ DIFFÉREMMENT,
     VIVEZ AUTRE CHOSE !
     APRÈS DEUX OU TROIS ANS DE CLASSE PRÉPARATOIRE, VOUS ÊTES DEVENUS
     DES CHAMPIONS DE DISCIPLINES SCIENTIFIQUES. TOUT EN CONSOLIDANT
     VOS BASES TECHNIQUES, IMT MINES ALÈS VOUS PROPOSE DE DÉCOUVRIR
     AUTRE CHOSE, DE VOUS INITIER À D’AUTRES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE,
     DE TRAVAILLER AU CONTACT DE CHERCHEURS ET D’ENTREPRENEURS…

     INTERROGEZ-VOUS                                       RENOUVELEZ
     SUR L’ÉTHIQUE                                         PROFONDÉMENT
     ET LA RESPONSABILITÉ                                  VOS MÉTHODES
     DE L’INGÉNIEUR                                        D’APPRENTISSAGE
     Dans les dix dernières années, nous avons autant      Les élèves et les enseignants d’IMT Mines Alès ont
     innové que dans l’ensemble du siècle précédent.       mis en place une nouvelle pédagogie, fondée sur
     Des innovations technologiques inimaginables il y     l’efficacité, l’autonomie et le plaisir. Une grande partie
     a seulement quelques années sont rentrées dans        des amphithéâtres a été supprimée, au profit de mé-
     le quotidien. À IMT Mines Alès, vous participerez     thodes d’apprentissage par projet ou par problème.
     à un module « ingénieur et société » dans lequel      Certaines classes sont mêmes « inversées » :
     vous réfléchirez à des notions d’éthique de l’ingé-   ce sont les élèves qui bâtissent le cours et
     nieur, du rôle de l’ingénieur dans la société, de     l’enseignant devient une personne ressource !
     vos futures responsabilités en lien avec des          D’autres exercices sont conduits sous la forme
     problématiques sociétales complexes : intelligence    de simulations ou de « serious games ».
     artificielle, biotechnologies génétiques, nouvelles   Une nouvelle façon d’appréhender la relation
     méthodes de management humain…                        élève-enseignant !

     Vous pourrez approfondir ces thèmes dans l’UE
     au choix « Responsabilité environnementale
     & citoyenne de l’ingénieur ».

18
DÉCOUVREZ D’AUTRES CULTURES

Au-delà des langues traditionnellement enseignées, IMT Mines Alès propose le japonais, le russe, le chinois,
le portugais. L’école compte 146 étudiants étrangers et vous aurez de multiples possibilités d’avoir des expériences
internationales avec nos 88 établissements partenaires. Une occasion unique de découvrir d’autres façons de
s’exprimer, de concevoir, de vivre… et de s’ouvrir au monde !

APPRENEZ AU CONTACT DE                                           IMMERGEZ-VOUS DANS
CHERCHEURS DE POINTE                                             LA RÉALITÉ DES ENTREPRISES
IMT Mines Alès comporte 3 centres de recherche,                  UNE EXCLUSIVITÉ IMT MINES ALÈS !
où travaillent des chercheurs du meilleur niveau. La
deuxième moitié de votre cursus se déroulera dans                Un tiers de votre scolarité se déroulera en entreprise.
l’un de ces centres, en fonction de l’option que vous            En plus des stages que l’on retrouve dans toutes les
choisirez parmi les 18 options proposées. Vous serez             écoles, IMT Mines Alès vous propose 3 « missions
au contact des préoccupations scientifiques de pointe            de terrain » dans votre scolarité. Elles vous mettront
dans le domaine d’approfondissement que vous                     en situation réelle en entreprise pendant 5 semaines
aurez choisi.                                                    consécutives. Vous travaillerez en équipe de trois, sur
Un savoir-faire très recherché par les entreprises.              un projet exprimé par une entreprise, un organisme,
                                                                 une association humanitaire...

ŒUVREZ POUR LE
DÉVELOPPEMENT DURABLE
DE NOTRE PLANÈTE
Vous êtes soucieux de protéger notre environnement,
de ne pas léguer de fardeau aux générations futures,
de préserver les ressources de la Terre ? IMT Mines
Alès propose plusieurs options et de nombreux en-
seignements dans lesquels vous pourrez mettre ces
convictions en pratique. Réconcilions ingénierie et
environnement !

                                                                                                                           19
DES DOUBLES DIPLÔMES
       POUR DIVERSIFIER
       VOS COMPÉTENCES
       LE DÉVELOPPEMENT DE PARTENARIATS AVEC D’AUTRES ÉTABLISSEMENTS
       EN FRANCE COMME À L’ÉTRANGER PERMET AUX ÉLÈVES D’OBTENIR
       UN SECOND DIPLÔME DANS LES DOMAINES LES PLUS DIVERS.

     3 Campus de l’Université du Québec
        à Chicoutimi (UQAC)

20
INGÉNIEUR & MANAGER                                     MASTERS GÉOSCIENCE,
UN HYBRIDE TRÈS RECHERCHÉ                               MÉCANIQUE, EAU, SANTÉ,
Une année complète dans l’une des écoles de             BIOTECHNOLOGIES
commerce partenaires (Audencia à Nantes et              En collaboration avec les universités de Montpellier
Institut Mines-Télécom Business School à                et de Nîmes, des parcours bidiplômants permettent
Evry-Paris) ajoute une compétence managériale           aux élèves de l’école d’obtenir un master en
à la compétence technique des élèves ingénieurs.        parallèle de leur diplôme d’ingénieur. C’est
Le parcours est sanctionné par l’attribution du         également un parcours privilégié pour poursuivre
double diplôme : Ingénieur IMT Mines Alès et            en thèse de doctorat :
Master Grande École de l’École Supérieure de
                                                        • Master Géosciences
Management.
                                                        • Master Mécanique
                                                        • Master Eau
                                                        • Master Science et Numérique pour la Santé
                                                        • Master Biotin (Management de projets
                                                           et innovation en biotechnologies)
                                                        • Master Risques

INGÉNIEUR SPÉCIALITÉ
CHIMIE & ENVIRONNEMENT
À l’issue de la deuxième année, quelques élèves
originaires de PC peuvent intégrer un parcours
bi diplômant de deux ans avec l’école nationale
supérieure de chimie de Montpellier au sein de
différentes options :
• Dépollution et Gestion de l’Environnement
                                                        INGÉNIEUR & ARCHITECTE
• Chimie et Bioprocédés pour un Développement          INTERFACE ENTRE 2 MONDES
   Durable                                              Après avoir effectué une partie de leur scolarité à
• Chimie du Nucléaire, Environnement                    IMT Mines Alès et l’autre dans l’un des trois établis-
• Ingénierie des Principes Actifs Naturels              sements partenaires de Liège, Mons ou Montpellier,
Ce parcours permet d’approfondir les compétences        les élèves obtiennent le double diplôme ingénieur et
en chimie et d’obtenir les deux diplômes d’ingénieur.   architecte en 5 ans.
                                                        Cette double compétence est de plus en plus re-
                                                        cherchée pour des projets innovants où conception
                                                        architecturale et solutions techniques sont de plus
                                                        en plus complexes.

MASTER
À L’INTERNATIONAL
21 ACCORDS DE DOUBLE
DIPLÔME
Des partenariats avec des universités étrangères
permettent d’obtenir un master de l’université
d’accueil en plus de celui d’IMT Mines Alès.
Les domaines les plus divers sont représentés,
depuis l’ingénierie maritime jusqu’à l’aéronautique,
en passant par les énergies renouvelables et la
mécatronique.

Voir la carte des universités partenaires (p24 - 25)

                                                                                                                 21
CONSTRUISEZ
     UN PARCOURS QUI
     VOUS RESSEMBLE
     DIFFÉRENTS PAR VOS TALENTS, DIFFÉRENTS PAR VOS AMBITIONS, PROFITEZ
     DES PARCOURS PERSONNALISÉS.

     ANNÉE DE CÉSURE OU                                          ÉTUDIANT ENTREPRENEUR
     SCOLARITÉ AMÉNAGÉE                                          En parallèle de votre formation d’ingénieur, vous
                                                                 pourrez vous inscrire au diplôme « D2E » Diplôme
     Sportifs ou artistes de haut niveau, étudiants avec
                                                                 d’établissement étudiant-entrepreneur.
     un projet personnel et/ou professionnel, citoyen du
                                                                 Vous pourrez ainsi acquérir les outils de réflexion
     monde engagé dans un projet solidaire,… vous sou-
                                                                 et de construction pour faciliter un projet d’entreprise
     haitez mobiliser du temps pour réaliser vos projets.
                                                                 et être « coaché » pendant sa mise au point.
     L’école saura vous proposer des aménagements.
     Nous établirons ensemble une scolarité individuelle,
     réfléchie et planifiée en fonction de vos objectifs. Que    CURSUS FIL ROUGE
     ce soit une scolarité allégée, prolongeant le cursus
     d’une année supplémentaire ou une année de césure           Si vous souhaitez dérouler un projet personnel tout
     en cours de cursus pour réaliser un projet ramassé          au long de vos études, pensez au « Fil Rouge ».
     dans le temps.                                              Celui-ci vous permettra d’articuler des exercices
                                                                 pédagogiques (missions de terrain par exemple)
                                                                 autour de ce projet. Ce cursus « Fil Rouge » donne
     SCIENCES PO PARIS                                           lieu à une convention entre l’élève et l’école précisant
                                                                 les conditions de suivi et d’évaluation.
     Un accord entre nos deux établissements
     permet de faciliter l’accès aux Masters de Sciences
     Po Paris pour les élèves d’IMT Mines Alès en fin            PARCOURS RECHERCHE
     d’études.
                                                                 Les élèves souhaitant, dès leur entrée à l’école,
                                                                 s’orienter vers les métiers de la recherche (doctorat,
     SPORTIFS ET ARTISTES                                        etc.) peuvent aménager leur cursus, avec des
     DE HAUT NIVEAU                                              immersions dans les laboratoires de recherche,
                                                                 et des stages ou des projets de fin d’études orientés
     Vous êtes sportif ou artiste de haut niveau et              sur des problématiques scientifiques de recherche.
     vous avez besoin de temps pour préparer vos com-
     pétitions ? Aménagez votre cursus en fonction de vos
     besoins.

     UN PROJET DE CRÉATION D’ENTREPRISE                         LE RÉSEAU IMT : 11 ÉCOLES DONC 11 FOIS
     TECHNOLOGIQUE ? L’INCUBATEUR EST                           PLUS DE CHOIX POUR LES ECHANGES EN
     LÀ POUR VOUS ÉPAULER                                       DERNIERE ANNÉE

22
DES CARRIÈRES FÉMININES
VALORISÉES
APPUYÉE SUR SES VALEURS, NOTRE ÉCOLE S’INVESTIT FORTEMENT POUR
LA PARITÉ ET LA PROMOTION DES CARRIÈRES D’INGÉNIEURES.

PROMOUVOIR LA PARITÉ
L’école a mis en place un groupe de travail associant élèves,                           LA PARITÉ EST
doctorants, personnel, anciennes élèves et personnes exté-                              POUR MOI UN SUJET
rieures compétentes afin de définir des feuilles de route pour                          DE SOCIÉTÉ QUI VA
promouvoir la parité au sein de l’école, mettre en avant les
initiatives remarquables et valoriser les carrières d’ingénieures.                      AU-DELÀ DE
                                                                                        L’ENTREPRISE.
 Exemple d’actions envisagées pour renforcer les liens entre
 les jeunes diplômées :                                              Claire-Anne REIX
                                                                     Diplômée IMT Mines Alès - 1980
 • Proposer de parrainer des étudiantes à leur entrée à l’école      • Directrice du programme européen Copernicus
                                                                        pour le groupe Thalès Alenia Space
 •O
   rganiser les temps de rencontre (petit déjeuner, table
                                                                     • Présidente du Palais des Festivals de Cannes
  ronde…) autour de thématiques (connaissances de
  secteurs industriels, techno, économie, management, etc.)          Les études qui sont choisies par les
                                                                     femmes vont avec l’éducation qu’elles ont
 •M
   ettre en place un évènement annuel au sein de l’école
                                                                     reçue, la société dans laquelle elles vivent
  pour permettre aux étudiantes et aux ingénieures de se
                                                                     et la manière dont elles appréhendent
  rencontrer (événement convivial, conférence, ateliers
                                                                     le monde. En France, les écoles d’ingénieur
  thématiques autour du recrutement et du management)
                                                                     des domaines très techniques comptent en
                                                                     moyenne au maximum 25 % de femmes parce
                                                                     que les femmes ne sont pas attirées par ces
                                                                     sujets (ou l’image qu’elles en ont).
DES ÉLÈVES                                                           Un facteur aggravant est le partage des tâches
FORTEMENT ENGAGÉES                                                   domestiques. Tant qu’il n’y aura pas un rééqui-
                                                                     librage entre les hommes et les femmes, les
                                     FéminISF Alès est une
                                                                     femmes seront naturellement pénalisées car
                                     branche d’ISF Alès que
                                                                     moins disponibles pour l’entreprise. Personnel-
                                     nous avons souhaité
                                                                     lement, je ne vois pas comment, à compétences
                                     développer cette année
                                                                     égales, favoriser la carrière des femmes moins
                                     au sein de l’école afin de
                                                                     disponibles au profit d’hommes qui sont toujours
                                     faire progresser la réflexion
                                                                     disponibles sans créer des sentiments d’injus-
                                     collective concernant la
                                                                     tice (ou de décrédibiliser les femmes par une
                                     sous-représentation des
                                                                     discrimination positive).
                                     femmes dans le milieu
de l’ingénierie et de combattre le sexisme dans ce milieu.           Thalès met en œuvre un certain nombre
Le groupe, mixte, organise débats et conférences pour                d’actions : sensibilisation des femmes aux
réfléchir ensemble sur ces sujets importants mais aussi              métiers techniques, congé parental pour les
des interventions sur la radio des élèves ou encore des              hommes, télétravail, berceaux en crèches
expositions pour sensibiliser aux problèmes actuels.                 réservés ou prise en charge de frais de garde.
Les rencontres et échanges réguliers avec d’autres
groupes FéminISF en France, notamment le comité                      Je soutiens bien entendu l’action d’IMT
national, sont toujours l’occasion d’échanger sur nos                Mines Alès dans le cadre de la promotion
actions pour améliorer leur impact.                                  des carrières féminines.
Kelly ROUSSEL Vice-présidente ISF Alès,
responsable de la branche FéminISF

                                             PARTENARIAT SIGNÉ EN 2017 AVEC L’ASSOCIATION
                                             « ELLES BOUGENT »
                                             EN 2018 :
                                             3 Mobilisation des élèves et des marraines ingénieures pour le challenge
                                                Innovatech d’elles bougent.

                                                                                                                         23
UNE ÉCOLE OUVERTE
     SUR LE MONDE
     L’ÉCOLE VOUS ACCOMPAGNERA, QUELS QUE SOIENT VOTRE PROJET
     ET VOTRE DESTINATION POUR UNE CARRIÈRE SANS FRONTIÈRE.

                                   CANADA
                                   Chicoutimi
                                      UQAC
                                    Montréal
                                   ETS • EPM •
                                   Université de
                                    Concordia
                                   Sherbrooke
                                   Université de
                                    Sherbrooke
                                                         MAROC
                                                        Casablanca
                                                             EHTP
                                                           Kénitra
                                                      Université Ibn Tofaïl

                       21
               ACCORDS DE
             DOUBLE DIPLÔMES                                           BRÉSIL
                                                                    Guaratinguetá

                       88
              ÉTABLISSEMENTS
                                                                         UNESP
                                                                    Porto-Alegre
                                                                         UFRGS
                 ÉTRANGERS                                          Rio de Janeiro
                PARTENAIRES                                            Pontificia
                                                                     Universidade
                                                                      Catolica do

                          8
          LANGUES PROPOSÉES
                                                                 Rio de Janeiro • UFRJ
                                                                      Campinas
                                                                       UNICAMP
       (dont le portugais, le japonais,
           le russe et le chinois)*

           MOIS DE SÉJOUR
                          5                           VOUS POUVEZ, EN FIN
                                                     DE SCOLARITÉ, PASSER
                                                   UN SEMESTRE D’OUVERTURE
        INTERNATIONAL MOYEN                         SUR D’AUTRES DOMAINES,
       (UNIVERSITÉ, ENTREPRISE,                       À L’INTERNATIONAL.
           HUMANITAIRE,..)

24   * En fonction de la demande
ROYAUME-UNI ALLEMAGNE
                  Cranfield                  Weimar
              Cranfield University      Bauhaus-Universität
                                             Weimar
              BELGIQUE
                                           RUSSIE
                    Liège
                     ULg                    Saint-
                                         Pétersbourg
                    Mons
                                            SPSIT-TU
                   UMONS
                                         NORVÈGE
                                           Trondheim
                                       Norwegian University
                                          of Science and
                                        Technology - NTNU

                                                                                     CHINE
                                                                                      Nanjing
                                                                                       NUST

                                     VIETNAM
                                        Hanoï
                                     ENSGC • ESCT

                                                                                    Universités partenaires
AIDES FINANCIÈRES : RÉGIONS, ERASMUS, MÉCÉNAT…                RÉSEAU IMT
                                                                                         PAYS        Accords
                                                                                          Ville      de double
                                                                                        Université   diplôme
CHAQUE ANNÉE, GRÂCE AU MÉCÉNAT D’ANCIENS                      LISTE COMPLÈTE DES UNIVERSITÉS PARTENAIRES
ÉTUDIANTS, DES BOURSES DE FINANCEMENT                         SUR LA PLAQUETTE INTERACTIVE ACCESSIBLE SUR
SONT ATTRIBUÉES POUR UN DOUBLE DIPLÔME                        LE SITE WWW.MINES-ALES.FR/CANDIDAT

                                                                                                                 25
PLACEMENT :
     LES ENTREPRISES VOUS
     RECHERCHENT DÉJÀ !
     UN TIERS DE LA FORMATION EN ENTREPRISE SUR DES MISSIONS CONCRÈTES :
     UNE EXPÉRIENCE APPRÉCIÉE SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL.

                                 FORUM ENTREPRISES
                                 À MONTPELLIER
                                 IMT Mines Alès, avec l’école de
     STAGES ET MISSIONS          chimie de Montpellier organise au
                                 Parc des Expositions de Montpellier
     DE TERRAIN PERMETTENT       un Forum Entreprises qui réunit près
     D’ÉLABORER UN CURSUS        de 120 entreprises, françaises et
                                 étrangères ; des start-up, des PME
     PROFESSIONNEL QUI           et des grands groupes, de tous sec-
     SE VALORISE LORS DE         teurs d’activité sont au rendez-vous.

     LA PHASE D’EMBAUCHE         Parmi les présentes COLAS,
                                 SOPRA, ORANO, IBM,
                                 ASSYSTEM, AIRBUS…

26
95 %
   des jeunes diplômés ont trouvé
                                                       69 %
                                                       des jeunes diplômés ont trouvé
   un emploi en moins de 4 mois                        un emploi avant la sortie de l’école

   40 K€ 16 %
   Salaire brut                                        d’emplois à l’étranger

  SECTEURS                                           TAILLE
  D’ACTIVITÉ                                         DES ENTREPRISES
  33 % Construction, BTP                             30 %	Grands groupes
                                                              (plus de 5 000 salariés)
  16 %	Informatique, Numérique
                                                     33 % ETI (de 250 à 5 000 salarié(e)s)
  12 % Énergie
                                                     28 % PME (de 20 à 250 salarié(e)s)
  9 % Environnement, Risques                         9 % TPE (moins de 20 salarié(e)s)
  9 % 	Transport
  6 % 	Industries extractives
  9 %	 Autres Conseil, Études, Ingénierie,
                                                     LIEU DE TRAVAIL
           R&D
                                                     48 % France (hors région parisienne)
  3%       Autres Industries & services              36 % Ile-de-France
  3%       Finance, Assurance                        16 % International

                  90 %
                  Des diplômés recommande-
                                                                   93 %
                                                                   Des diplômés recommande-
                  raient l’école à un ami qui                      raient l’école à leur
                  souhaiterait poursuivre un                       employeur qui souhaiterait
                  cursus dans l’enseignement                       développer des relations
                  supérieur.                                       partenariales avec une
                                                                   grande école.

LES MISSIONS DE                           UN CHALLENGE                UN RÉSEAU DE DIPLÔMÉS
TERRAIN, UNE FORMATION                    CRÉATIVITÉ PILOTÉ           SOLIDAIRE ET ACTIF
SPÉCIFIQUE À IMT MINES                    PAR DES ENTREPRISES         (p28)
ALÈS (p19)                                (p16 - 17)

                                                                                                27
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