DEFRÉ Haute École Bruxelles-Brabant - HE2B Communauté française de Belgique
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Haute École Bruxelles-Brabant - HE2B
Communauté française de Belgique
DEFRÉ
Plan d’action du cursus éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif
de la Catégorie pédagogique Defré
Rédacteurs :
Les membres de la Commission qualité DEFRÉ
Décembre 2016
1Préambule
Le plan d’action de la section éducateur spécialisé de la Catégorie pédagogique Defré a été élaboré par la Commission Qualité Defré, entre janvier 2016 et
décembre 2016, en collaboration avec l’ensemble des acteurs de la section.
Ce plan d’action s’articule autour de trois grands axes, qui se trouvent eux-mêmes déclinés en plusieurs actions.
Les cadres surlignés en orange signalent qu’il s’agit d’actions prioritaires pour la section ; les caractères ou cadres surlignés en vert signifient que les actions
identifiées ont déjà été réalisées mais que celles-ci requièrent néanmoins une attention continue.
2Axe 1 : Gouvernance
Sujet Description des actions Degré de Responsable(s) Échéances Résultats attendus
priorité
Plan d’action stratégique Plan d’action stratégique à établir *** Direction, Commission Qualité A partir de juin 2015 Élaboration du plan stratégique
pour la section de manière à Defré, Coordonnateur Qualité (en cours)
formaliser et coordonner les HE2B, Coordonnateur Qualité
actions entreprises en vue de les Defré, référents de section
rendre plus efficaces et pour en
mesurer les effets
Mettre en oeuvre le plan d’action *** Direction, Commission Qualité
Dès 2017
Defré, Coordonnateur Qualité Suivi des objectifs prévus dans le plan d’action
HE2B, Coordonnateur Qualité en vue d’un aboutissement des actions
Defré, référents de section
Dégager du temps de travail à cet
Direction 2017-2018
effet ***
Commission Qualité Defré Poursuivre les travaux de la *** Commission Qualité Defré, Dès janvier 2017 Commission Qualité pérenne
Commission Qualité Defré Coordonnatrice Qualité HE2B,
Coordonnatrice Qualité Defré
Actualiser régulièrement les plans Commission Qualité Defré,
*** Mars 2017 Actualisation des plans de suivi et vérification de
d’action en collaboration avec les Coordonnatrice Qualité HE2B,
Actualisation l’état d’avancement des actions identifiées dans
différentes sections Coordonnatrice Qualité Defré,
annuelle le plan d’action
référents de section
Réunions de section Repenser l’organisation des *** Référentes de section, Conseil Dès 2015-2016 (en Plus grande efficacité des réunions de section
réunions de section de coordination de la section cours)
(rationalisation, efficacité,
mobilisation des étudiants,
présence du personnel
administratif, temps de parole,
prises de décisions mentionnées
dans les PV, communication
auprès des étudiants)
3Conseil de coordination de Mener une réflexion à propos d’un Direction Dès 2015-2016 Création du Conseil de coordination de la section
section éventuel système de délégation Réunion de section Réalisé
(démocratie directe ou
représentative)
Création du Conseil de
Direction
coordination de la section
Gestion des dynamiques de Réflexion à mener à propos de la ** Référentes de section Dès 2016 (en cours) Meilleure gestion des dynamiques de classe
classe gestion des dynamiques de classe Prévision d’un moment lors des réunions
(réunions d’équipe) d’équipe afin d’échanger sur les difficultés
rencontrées dans la gestion des classes
Tables rondes Démarche qualité : maintenir la ** Commission qualité Defré 2e quadrimestre 2016- Échanges au sein de la section entre étudiants et
dynamique des tables rondes pour 2017 (réunions de enseignants ; prise en considération des attentes,
les étudiants et pour les section – 10 mars des idées et des propositions de chaque acteur de
enseignants (en parallèle des 2017) la section
réunions de section)
Mises au vert Démarche qualité : maintenir la *** Référentes de section - Conseil Réalisé (mise au vert Échanges au sein de la section entre enseignants
dynamique des mises au vert de coordination de section de novembre 2016)
Favoriser le partage d’expériences relatives à la
formation des étudiants, favoriser une approche
intégrative de la formation
ouvrir le champ de perception de chacun quant à
la globalité de la formation (donc savoir et
comprendre ce que font les collègues dans leur
discipline propre et offrir à chacun la possibilité
de pouvoir dire ce qu’il fait et pourquoi )
Évaluation des enseignements Évaluation des enseignements à ***
revoir : - Direction, Conseil de
- révision du questionnaire catégorie, Conseil Actualisation et adaptation du questionnaire
pédagogique
2017
Compréhension plus fine des besoins de chaque
- envoi d’un questionnaire - Équipe informatique section et des adaptations nécessaires
adapté à chaque section et
présentation des résultats par
Pilotage des programmes sur base d’indicateurs
section
- Direction, Conseil de
4- analyse et interprétation des coordination de
résultats section -
- Direction et le
- communication des résultats Conseil de
coordination de
section
- pilotage des programmes au
- Conseil de
regard des résultats obtenus
coordination de
section, direction
Inscriptions Poursuivre la réorganisation du ** Nouveau système à Optimisation du système des inscriptions
système des inscriptions appliquer dès
septembre 2015 (en Suppression des distorsions entre les choix
Préparer plus rapidement les cours) proposés au moment de l’inscription et la réalité
Direction, secrétariats,
grilles des grilles de formation
responsables informatiques
Revoir l’organisation des CAVP
Traiter les inscriptions en CAVP
plus rapidement
Communication Développer des organes de Direction, Commission qualité Dès 2017 Amélioration de la communication interne
communication efficaces : Defré « élargie » avec des
- Communication interne **
experts en TIC, des
représentants des secrétariats
des étudiants et de direction
- Communication externe * GT Communication En cours Amélioration de la communication externe
(salons, publicité, site Internet)
Conseil d’unité Veiller à ce qu’il y ait au moins Réunions de section, référents Lors des élections Deux représentants de la section éducateur au
deux représentants de la section de section Réalisé sein du Conseil d’unité (ancien Conseil de
éducateur spécialisé au sein du catégorie)
Conseil d’unité (ancien Conseil de
5catégorie), ainsi qu’au moins un
représentant au Conseil
Pédagogique
SPRP Veiller à ce que du temps de
travail soit dégagé dans le cadre
des SPRP :
- au niveau de l’horaire des
** Direction, équipe horaire Début 2017 Amélioration du suivi des stages et détection plus
étudiants
rapide des étudiants en difficulté
- mais aussi au niveau de la
préparation de ces séminaires ** Direction 2018
Meilleure adéquation entre pratique de terrain et
avec les collègues (binômes ou
formation théorique (intervention accrue des
trinômes se réunissant pour
professionnels)
évaluer collégialement les
stages pratiques et la réflexion
professionnelle)
Commission Qualité Réactiver la Commission Qualité ** Collège de Direction, Décembre 2016 Gestion de la qualité au niveau HE2B
Permanente HE2B Permanente HE2B avec comme Coordonnatrice Qualité HE2B
missions : bien-être du personnel
au travail, suivi de la carrière du
personnel, formation continue
6Axe 2 : Programme
Sujet Description des actions Degré de Responsable(s) Échéances Résultats attendus
priorité
Carnet orange Carnet orange :
- objectifs à formuler en ** Coordonnatrices des stages Dès 2016-2017 Objectifs de formation reformulés en cohérence
termes d’objectifs de + équipe profs SPRP ou CCS Encore en cours avec le référentiel de compétences
formation et de
d’affinement
compétences
Coordonnatrices de stages et Réalisé, processus Meilleure implication des maîtres de stage et
- repositionner le Carnet
orange (en déployer la tous les profs SPRP continu meilleure adaptation à la réalité professionnelle
**
portée auprès des maîtres
de stage)
- ajout d’un document
Coordonnatrice s de stages Réalisé
explicatif et interactif dans
la convention de stage
Unités d’enseignement UE : poursuivre la réflexion sur ***(*) Réunions de section, référents Dès 2016-2017- … Première révision de la grille de formation :
les UE en laissant davantage le de section Meilleure répartition de la charge de travail des
temps de discuter entre collègues Direction enseignants et des étudiants
de manière à pouvoir travailler de
manière intégrative ; coordination Amélioration de la grille de formation pour
inter et intra UE développer des synergies et favoriser
l’intégration
Évaluation Évaluation :
- Encourager l’intégration *** Direction, réunions de section, Phase de transition : Réalisé : épreuve intégrée stage et TFE 3e palier
des activités référents de section 2016-2017
d’apprentissage via
Finalisation : 2017- Intégration dans d’autres UE
l’évaluation intégrée
2018
2019
- Mener une réflexion à Réunion de section, référents de Meilleure adéquation entre évaluation et
propos des critères section, CCS et la direction professionnalisation
d’évaluation pour apprécier
objectivement leur
cohérence et leur efficience
Monde professionnel Renforcer les rapports avec le *** Réunions de section, À partir de 2017-2018 Réalisation d’une base de données « maîtres de
monde professionnel (réflexion à Coordonnatrices des stages, stages/lieux de stages » : en cours
7propos de la co-formation, référents de section
Trans’Educ, maîtres de stage, Mutualisation des savoirs et plus grande
création d’une plateforme des participation du monde professionnel dans le
lieux de stage) pilotage des programmes
Créer un réseau interactif entre Création d’un réseau de professionnels impliqués
les professionnels de terrain et *** Coordonnatrices de stages + En cours dans la formation et partageant des objectifs
l’institut de formation initiale profs SPRP
communs avec les formateurs de l’institution
Maîtres de formation pratique Associer davantage les maîtres de ** Coordonnatrice MFP Dès 2015-2016 (en Intervention des MFP dans les 3 paliers de la
formation pratique à la formation Coordinatrices des stages cours) formation lors des SPRP
Définir le rôle et le statut du Conseil de coordination de Réalisé Rédaction d’un profil de fonction du MFP à faire
maître de formation pratique section, les MFP valider par la réunion de section
(définition de balises)
Stages et quadrimestrialisation Mener une réflexion à propos du ** Direction, réunions de section, 2017-2018 Prise de décision à ce sujet
bien-fondé de l’étalement des Coordonnatrice des stages
stages sur l’année et des Création d’un groupe de travail
modalités de mise en œuvre en parallèle ou impliquant le
compatibles avec la GT “grilles de formation”
quadrimestrialisation imposée
Itinéraires cohérents Repenser la formation dans des ** Réunions de section 2015 Interactions entre les cours et le stage, possibilité
itinéraires cohérents pour Enseignant membre de la CQ Réalisé en partie, en de mobiliser les acquis des cours lors des stages
l’ensemble du cursus Defré cours et inversement
GT mixte enseignants/étudiants
Expériences de stages Exploiter les données issues des ** Équipes SPRP et étudiants, 2017 Amélioration de l’adéquation entre la formation
expériences de stages bibliothécaires, Cellule des et la réalité du terrain.
(actualisation par rapport à la anciens Création d’une plateforme de documentation
réalité de terrain)
ECTS Réflexion à mener à propos des
ECTS :
- repenser la charge de *** Chaque professeur Dès 2017 Adéquation entre la charge de travail annoncée et
travail en lien avec le
la charge réelle
nombre de crédits du cours
- établir un cadastre des
travaux demandés
8(calendrier) à lier avec une *** GT “Charge de travail” Dès 2018 Diminution de la surcharge de travail
analyse de la charge de Développement d’une formation plus cohérente
travail correspondant aux intégrant de manière subtile l'ensemble des
différents travaux
disciplines concernées
- réflexion à mener entre la
répartition du présentiel et
des temps d’autonomie, Adéquation à la nouvelle réalité vécue par les
ainsi qu’à propos des *** Collègues intéressés par 2018 étudiants (incompatibilité des horaires et
différentes activités l’autonomie pédagogique de personnalisation du programme)
possibles lors du l’étudiant
présentiel : des cours, des
séminaires de discussion ou
de travail accompagné
- développer les conditions
de travail à distance et Idem
autonome des étudiants (ex Équipe informatique, profs de
2018
:plateforme MOOC, EAD, NTIC … + collègues intéressés
*** par l’autonomie pédagogique
…)
de l’étudiant
Charge de travail liée au TFE Alléger la charge de travail des ** Synergies entre GT « TFE » et Dès 2015 Allègement de la charge de travail….
enseignants, des étudiants et du “GT Grilles de formation”, Poursuite jusqu’en
personnel administratif liée au réunions de section, 2018
TFE responsable TFE
Continuer la réflexion à propos
de l’intégration entre le rapport *** Adéquation entre un genre académique très
de stage et le TFE codifié imposé et le contexte professionnel
Dimension pédagogique du Réflexion à mener à propos du *** GT « Formation » 2016-2017 Proposition d’une offre de formation adaptée aux
programme programme pour notamment y exigences du métier aujourd’hui (quid du coût /
intégrer un cours de pédagogie ; salaire)
réflexion à propos de la Davantage d’ancrage de la section dans l’unité
progression des apprentissages pédagogique
Aide à la réussite Aide à la réussite et remédiation :
- améliorer l’accueil des ** Cellule spécifique à la section 2016, en cours Meilleure orientation des étudiants,
étudiants (meilleure éducateur, Cellule d’aide à la accroissement de la réussite des étudiants
orientation) réussite Defré, secrétariat des
9étudiants
- réflexion globale et nouvelle Cellule d’aide à la réussite Meilleure mise en oeuvre de l’aide à la réussite,
mise en oeuvre de l’aide à la *** 2016, en cours meilleure orientation des étudiants, accroissement
réussite de la réussite des étudiants
- Cellule d’aide aux étudiants à Cellule d’aide aux étudiants à Meilleur suivi des étudiants à besoins spécifiques
besoins spécifiques : besoins spécifiques
meilleure coordination entre ** 2016, en cours
les étudiants et les
enseignants, révision du
système actuel
Approche généraliste de la Maintenir l’approche généraliste * Direction en collaboration avec 2019-2020 Proposition d’une offre de formation adaptée aux
formation et spécialisations de la formation avec quelques les collègues de la section exigences du métier aujourd’hui (quid du coût /
opportunités de spécialisations salaire)
Réflexion à mener à propos de la Direction en collaboration avec
*
création d’une année les collègues de la section
supplémentaire de spécialisation
(profiter des éventuelles 2019-2020
synergies internes)
Recherche Recherche :
- meilleur cadre à mettre en *** Direction, Coordonnateur de la Dès 2016, en cours Réactualisation des contenus de cours en fonction
place et augmenter la recherche HE2B, des résultats de la recherche
visibilité des activités de
Coordonnateur de la recherche Meilleure visibilité de la recherche à l’intérieur
recherche
en section éducateur spécialisé de l’établissement
- être attentif aux
opportunités de recherche à Defré Visibilité accrue de la section à l’extérieur de
*** l’établissement
tout en veillant à favoriser
les retombées sur le
programme et sur la
formation
Dimension internationale Dimension internationale : ** Direction, Coordonnateur de la Dès 2016 Meilleure visibilité
meilleure visibilité de la Cellule internationale Création de nouvelles synergies avec d’autres
10dimension internationale du institutions
programme à mettre en place et Échanges de compétences avec d’autres
des possibilités offertes (site institutions européennes
Internet)
11Axe 3 : Ressources
Sujet Description des actions Degré de Responsable(s) Échéances Résultats attendus
priorité
Gestion des ressources Ressources humaines : A partir de 2017 Existence d’un plan de formation global
humaines - élaborer un plan de *** Direction, Conseil de catégorie, pour les membres du personnel
formation continue global Commission Qualité (mutualisation des ressources entre les
pour les membres du Permanente HE2B institutions)
personnel
Formation de l’ensemble des acteurs au
- élaborer un plan de Direction, Conseil de catégorie, A partir de 2017
formation spécifique au nouveau cadre
Commission Qualité
nouveau cadre institutionnel ** Permanente HE2B
- communiquer à propos du Direction, Conseil de catégorie, Meilleure coordination entre les membres
travail des enseignants et de Commission Qualité Dès 2016 du personnel et mutualisation de nos
l’ensemble du personnel ** Permanente HE2B, Conseil moyens
(valorisation du travail) pédagogique, CCS
- Poursuivre l’accueil et
l'accompagnement des Meilleure intégration des nouveaux
Direction, Conseil de catégorie
nouveaux collègues, collègues et meilleure compréhension du
soutenir leur affiliation à *** Dès 2016
projet pédagogique
l’institution
- Mener une réflexion Meilleur soutien des collègues dans leur
concernant le fait Direction, référent de section, épanouissement professionnel et
d’accorder davantage de En cours (processus facilitation de leur ancrage professionnel
CCS
temps au compagnonnage continu) identitaire
avec les jeunes collègues ou *
les collègues avec lesquels
on coopère en SPRP
Meilleure coordination et intégration dans
- Améliorer l’encadrement l’équipe, développement des compétences
des collègues lors des
En cours des enseignants grâce au compagnonnage
concertations, heures Direction, Conseil de catégorie
12dégagées aux nouveaux Couplage de professeurs expérimentés
professeurs et aux avec de nouveaux professeurs intervenant
professeurs expérimentés en SPRP et susceptibles de ne pas avoir
*
afin que ce compagnonnage
été mis en contact avec la profession
se déroule dans de bonnes
conditions
Meilleure information quant aux missions
- informer davantage les et tâches du Service social
enseignants et les étudiants
concernant les missions du
Service social
Réunions de section, Service
social (assistantes sociales),
* Conseil social, secrétariat
étudiants
Ressources matérielles Ressources matérielles :
- tableaux blancs interactifs * Direction, enseignants TIC 2015 Meilleure connaissance du fonctionnement
(TBI) : former davantage à responsables de cette mission des tableaux blancs interactifs (TBI)
leur utilisation
- Wi-Fi à étendre Direction, responsables
informatiques 2015-2020 Meilleure couverture Wi-Fi de l’unité
***
- Infrastructures : mise à 2017
disposition d’un plus grand Direction, Conseil de catégorie,
nombre d’outils Conseil d’administration,
électroniques ***
Direction-Présidence
- bibliothèque : ressources
Dès 2016 Mise à disposition d’un plus grand nombre
électroniques à développer, Direction, bibliothécaires,
réflexion à propos de de ressources électroniques
responsables informatiques
l’accès aux revues en ligne ***
des bibliothèques du Pôle
Mise à disposition d’un plus grand nombre
- procéder à une de locaux
augmentation du nombre Dès 2016
de locaux disponibles ; Direction, responsable de la
recherche dans le cadre du sécurité, Cérisès
programme Bi0n à propos ***
13de l’espace dans le social et
dans l’éducation
Meilleure accessibilité des ressources, gain
- médiathèque : mener une Direction, responsables
réflexion à propos de la 2017-2018 de place au niveau du stockage, économies
informatiques, centre
révision de la base de audiovisuel (avec conseils du
données et du stockage des CCS pour l’aspect thématique
données afin de rendre les *** et pédagogique)
ressources accessibles
Association des anciens Créer une association des anciens ** Direction, Responsables - 2016, en cours Création d’une association des anciens,
pour rester dynamiquement et « Association des anciens de meilleures synergies avec le monde
concrètement ancré au contexte Defré », Conseil des étudiants professionnel
professionnel et éventuellement
ajuster nos objectifs et contenus
de formation
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