INGÉNIEUR CIVIL DES MINES DE NANCY - PRÉPA DEVENEZ INGÉNIEUR GÉNÉRALISTE ! - Université de Lorraine
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Élève en
DEVENEZ INGÉNIEUR
PRÉPA GÉNÉRALISTE !
SUR CONCOURS COMMUN MINES-PONTS,
APRÈS CPP - LA PRÉPA DES INP, SUR TITRES ET EXAMENS
INGÉNIEUR
CIVIL
DES MINES
DE NANCY
MINES
NANCY :
BIENVENUE
AU PREMIER
PLAN
Nancy
(Université de Lorraine)
UNE DES 11 ÉCOLES
D’INGÉNIEURS
5e
école
12e
école
24e
mondial en Mining
d’ingénieurs d’ingénieurs Engineering
DE L’UNIVERSITÉ (Usine Nouvelle 2018) (L’Etudiant/L’Express 2018) (Classement de Shangai)
DE LORRAINE
52 000 étudiants,
3 700 enseignants REPÈRES
et enseignants-chercheurs,
61 laboratoires de recherche
1919 :
création
800
étudiants
1 réseau
UNE DES 13 ÉCOLES de + de 6 000
DE L’INSTITUT ingénieurs en activité
MINES-TÉLÉCOM + de 300
Le 1er groupe de Grandes entreprises
Écoles d’ingénieurs partenaires
et de managers en France
5 start-up
lancées chaque
année
1 incubateur
UNE DES 3 ÉCOLES
FONDATRICES 8 laboratoires
de recherche
DE L’ALLIANCE
ARTEM
6 mois
Alliance de 3 écoles minimum
Mines Nancy à l’international
ICN Business School
École nationale supérieure + de 80
d’art et de design de Nancy partenaires
à l’international
2
PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE
La liberté d’approfondir, la personnalisation 1
des parcours, l’interactivité...
2
INTERNATIONAL
Une ouverture sur le monde,
avec 6 mois minimum à l’international
HAUT NIVEAU SCIENTIFIQUE
L’opportunité de développer votre intérêt pour
la recherche en lien avec les 5 laboratoires de l’École
3
L’ÉCOLE DE L’INTELLIGENCE COLLECTIVE
Artem : un concept transdisciplinaire
associant Art, Sciences et Business
4
9 RAISONS
DE CHOISIR
MINES NANCY
UN RÉSEAU D’EXCEPTION
Avec plus de 6 000 Alumni en activités,
de nombreux services proposés aux diplômés... 5
ATTRAIT DU CLASSEMENT
Les débouchés d’une École de premier plan :
rémunération à la sortie, perspectives de carrière...
6
ESPRIT D'ENTREPRENDRE
Un état d’esprit dès la première année 7
NANCY
8
Avec plus de 40 000 étudiants, Nancy est reconnue pour la qualité
de sa vie étudiante : sorties, culture, sports
CAMPUS HIGH-TECH
Un environnement d’excellence
situé au cœur de Nancy 9
3
ICI,
C’EST
DÉJÀ
DEMAIN
MINES NANCY
S’APPLIQUE
DEPUIS
100 ANS
À ANTICIPER
LES BESOINS
DES ENTREPRISES
Le sens de l’anticipation et l’esprit d’ouverture
sont au cœur de son ADN ! Ils inspirent les actions
pédagogiques de l’École mais aussi ses initiatives
aux côtés des entreprises et ses engagements
sociétaux. Un positionnement d’avant-garde fondé
sur une tradition d’innovation qui prend une dimen-
sion plurisdisciplinaire avec le concept Artem et
son alchimie Art, Sciences et Business.
Un lieu d'avance
Implanté sur un campus transdisciplinaire unique
en son genre, le bâtiment high-tech qui abrite Mines
Nancy signe par son architecture cette exigence
de modernité. On y trouve des lieux de formation
décloisonnés, des salles reconfigurables en fonction
de l’activité et des espaces 3.0, les Artem Lab, où les
élèves ont accès à des équipements pédagogiques
de dernière génération : visio-formation, plateformes
collaboratives, media:scape, TechLab... Ici, c’est déjà
demain.
FORMER LES L'INGÉNIEUR
MINES NANCY EST :
INGÉNIEURS un scientifique armé pour modéliser,
DU FUTUR optimiser et rationaliser les organisations.
SA FORMATION
LE PRÉPARE À DEVENIR
• un pilote d’innovation initié à l’art du management
• un professionnel ouvert à la sensibilité humaine
• un acteur économique en prise avec le réel.
4
INTÉ-
GREZ
L’ÉCOLE
PRÉPA 6 PLACES
POUR INTÉGRER
MINES NANCY,
+ CONCOURS EN PREMIÈRE ANNÉE UNE VOIE ROYALE,
Dans leur grande majorité, les élèves ingé-
nieurs intègrent la première année à l’issue du
POUR LES CPP LA PRÉPA
Concours Commun Mines-Ponts.
Les principales filières d’origine :
Mines Nancy SCIENTIFIQUE
recrute chaque année 6 élèves
• Mathématiques et Physique (MP)
• Physique et Chimie (PC)
parmi les mieux classés des CPP : PUIS LE CONCOURS
COMMUN MINES-
la prépa des INP présente
• Physique et Sciences de l’Ingénieur (PSI) sur 6 sites : Bordeaux, Grenoble,
L’École recrute également par la voie de la banque
Physique et Technologie (PT) et dans la filière Tech-
Nancy, Saint-Denis de la Réunion,
Toulouse et Valence. PONTS. D’AUTRES
nologie et Sciences Industrielles (TSI) par la voie du
concours d’admission de l’École Centrale de Paris.
www.la-prepa-des-inp.fr MODALITÉS
RENSEIGNEMENTS www.mines-ponts.fr EXISTENT AUSSI...
INSCRIPTIONS www.scei-concours.fr
4 PT
2 TSI
6 CPP
5 AST
LES AUTRES VOIES POSSIBLES 37 PC
ADMISSION DE EN 1RE ANNÉE : 5 PLACES
• DIPLÔMÉS Admission : Licence L3
(mathématiques, physique, mécanique ou in-
DE L'UNIVERSITÉ formatique) obtenue en moins de 4 ans après 40 PSI
le baccalauréat ou équivalent.
Un recrutement par voie universitaire est
ouvert, en 1re et 2e année, aux diplômés de EN 2E ANNÉE : 5 PLACES
l’université, selon une procédure commune à Admission : Master M1 ou Bachelor en
14 Grandes Écoles d’ingénieurs françaises. 4 ans (mathématiques, physique, mécanique,
informatique et sciences de l’ingénieur) obtenu
en moins de 5 ans ou équivalent.
50 MP
PROFIL : les candidats doivent avoir validé chaque année de leur parcours, avec une mention ou
une note moyenne supérieure à 12/20 et passer un écrit puis un oral d’admission.
INSCRIPTION EN LIGNE : admission.gei-univ.fr
ADMISSION EN 2E ANNÉE - Admission : RECRUTEMENTS OUVERTS
• D'ÉTUDIANTS Avoir validé 4 ans d’études supérieures dans À NANCY EN 2018
un domaine scientifique et technique. En 2018, Mines Nancy a recruté parmi les 4031 admis
INTERNATIONAUX RENSEIGNEMENTS : au Concours Commun Mines-Ponts dans la population
mines-nancy-scolarite-ficm@univ.lorraine.fr des 1205 premiers pour la filière MP, des 756 premiers
pour la filière PC et des 715 premiers pour la filière PSI.
MP : Mathématiques et Physique
ADMISSION EN 2E ANNÉE - Admission : PSI : Physique et Sciences de l’Ingénieur
• DE TECHNICIENS Diplôme de niveau Bac + 2 PC :
AST :
Physique et Chimie
Admission par voie universitaire
et 3 années d’expérience professionnelle.
SUPÉRIEURS EN RENSEIGNEMENTS :
CPP :
PT :
La prépa des INP
Physique et Technologie
FORMATION CONTINUE mines-nancy-dfsc@univ-lorraine.fr TSI : Technologie et Sciences Industrielles
5
NANCY
SORT
DU LOT
AVEC PLUS DE 40 000 ÉTUDIANTS, NANCY
EST RECONNUE POUR LA QUALITÉ DE SA VIE
UN
ÉTUDIANTE : CULTURE, SPORT, SORTIES… CAMPUS
EN CENTRE
VILLE
CE QUE PLÉBISCITENT
SES 40 000
Rien à voir avec les sites universitaires cou-
pés du monde... Le campus d’excellence qui
abrite l’École est situé au cœur de la ville. Ce
ÉTUDIANTS ?
qui permet aux étudiants de profiter pleinement
de Nancy tout en bénéficiant de nombreux ser-
vices de proximité : maison des élèves, santé
universitaire, équipements sportifs, bibliothèques
universitaires, conseil à l’insertion professionnelle...
L’environnement avec L’opportunité de pratiquer
10 parcs, 15 jardins l’une des 50 activités
et 24 squares, proposées par le Service
Une ville pour un total de Universitaire des Activités
Une Maison des élèves où tout est proche 320 hectares Physiques et Sportives
10 000
et des logements à pied, à vélo, d’espaces verts Les nuits animées L’accès facilité
à prix abordables en tram ou en voiture dans les rues de la aux spectacles
vieille ville ou celles et aux concerts
pratiquants
a du quartier de
la Croix-de-Bourgogne
avec la carte Jeunes
Nancy Culture...
PARIS
À 90 MINUTES WEL UN « BUDDY
PARTNER »
Nancy est le cœur de la Métropole du Grand
Nancy, dont les 20 communes rassemblent
270 000 habitants.
COME !
À Mines Nancy, l’esprit de promo n’est pas un vain
L’École sait recevoir les étudiants internationaux. Tout y
est réuni pour favoriser leur intégration et leur réussite :
• formation au Français Langue Étrangère,
Elle se situe à une centaine de kilomètres de mot. Il se cultive même avant l’heure, par un pre- • aide à la recherche de logements,
l’Allemagne, de la Belgique et du Luxembourg et à mier rendez-vous en famille, le samedi précédant • ouverture de compte bancaire,
90 minutes du centre de Paris par TGV. la rentrée. C’est le jour choisi pour accueillir les • ligne mobile,
parents et se présenter à eux. • tutorat spécifique.
Une préoccupation légitime quand on sait que plus de
20 % des élèves ingénieurs de Mines Nancy sont des
étudiants internationaux.
270 000
habitants
90 min
Paris
Allemagne Belgique Luxembourg
+ DE 20%
D’ÉTUDIANTS
À 100 KILOMÈTRES INTERNATIONAUX
6
VIE ASSOCIATIVE :
L’ATOUT CŒUR
+ DE 60 CLUBS
ET ASSOCIATIONS
Rock, orchestre symphonique, sport, cinéma, théâtre…
À Mines Nancy, les activités associatives rythment la vie sur
le campus :
• B
UREAU DES ÉLÈVES
organise des événements et assure l’animation des différents clubs
• JUNIOR ENTREPRISE « MINES SERVICES »
réalise des études pour des entreprises, des collectivités...
• FORUM EST-HORIZON »
le Forum Est-Horizon est l’un des plus grands salons professionnels de
rencontres entre étudiants et entreprises de l’Est de la France
• MINES NANCY ENTREPRENEURS
développe l’esprit d’entreprendre chez les élèves et propose de grands
événements comme le TEDxMinesNancy ou la participation de l’École
au concours Enactus
• ANIM’EST
organise la plus grande convention dédiée à la culture nippone du Grand
Est de la France avec au programme : compétition de cosplay, manga,
calligraphie...
• ARTEM RÉUSSITE
s’engage en faveur de l’ouverture sociale et de l’égalité de chances
en lien avec le programme Cordée de la réussite
• HANDI’MINES
s’emploie à changer le regard sur le handicap
• LE 4L TROPHY
raid aventure de 6 000 km dont les équipages acheminent
des fournitures scolaires au Maroc
• LE PÈRE NOËL EST UN ROCKEUR
concert annuel organisé avec le Secours populaire et dont les tickets
d’entrée, des jouets, éclairent le Noël des plus démunis
• HUMAMINES
encourage les mineurs qui souhaitent développer des projets humani-
taires ! Tous les ans, des dizaines de mineurs donnent de leur temps et
mènent des actions pour les personnes qui en ont besoin !
TEDx
MINES NANCY
Lancée par des étudiants de Mines Nancy, l’association Mines Nancy
Entrepreneurs (MiNE) promeut l’esprit d’initiative et l’esprit d’entreprendre
chez les élèves ingénieurs. L’association fédère les équipes ENACTUS et
GENIUS et organise chaque année le TEDxMinesNancy qui propose un
évenement d’envergure autour de conférences et d’ateliers :
« TEDxMinesNancy Talks » : le cycle de conférences inspirantes au cours
duquel une dizaine de speakers en provenance du monde entier viennent
partager leur expérience.
« TEDxMinesNancy Labs » : une série de vingt ateliers autour de théma-
tiques diverses comme le sport, les sciences, les nouvelles technologies
ou encore l’art.
En savoir + : www.tedxminesnancy.com
7
PÉDA-
GOGIE
HD
HAUT NIVEAU SCIENTIFIQUE, INNOVATIONS PÉDAGOGIQUES,
ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ...
AUTREMENT DIT, MINES NANCY.
40 %
DU TEMPS EN PROJET
Missions, projets (au moins quatre
durant les trois ans de la scolarité)
et stages représentent à eux seuls
40 % du volume global de formation.
À TALENTS
MULTIPLES,
CURSUS PER-
SONNALISÉS
Mines Nancy développe une pédagogie différenciée
qui vise à la fois la construction de l’Homme et la
formation de l’esprit. Et parce que les talents des
élèves ingénieurs sont multiples et que leurs intentions
d’évolution, notamment professionnelles, peuvent être
très différentes, l’École laisse à l’étudiant le soin de
se tailler un parcours sur mesure, en particulier en
deuxième et troisième année.
UNE BOUFFÉE
D’OXYGÈNE
Les décisions prises par un manager engagent non
seulement l’avenir de son entreprise mais elles ont
aussi des conséquences sur son environnement,
naturel, économique et sociétal. Et cette responsabi-
lité particulière appelle une sensibilisation aux enjeux
et une éducation au jugement... Autre constat : on
ne peut agir dans le monde sans le comprendre ni
s’ouvrir à lui. C’est là que l’enseignement des Humanités
prend tout son sens. Musique, beaux-arts, littérature,
histoire, philosophie, droit... sont là pour apporter à
l’élève ingénieur la bouffée d’oxygène propice à son
accomplissement.
8
LE PARTI DE
L’OUVERTURE
Dans un monde organisé autour des notions de mobilité, d’universalité et d’accessibilité,
l’élève ingénieur doit apprivoiser la complexité pour mieux la dépasser.
Pour cela, il faut qu’il soit formé au travail collaboratif aussi dans l’architecture de son bâtiment : espaces
et coopératif. Pionnière sur le terrain de l’innovation de formation décloisonnés, salles reconfigurables en
pédagogique, l’École s’applique à favoriser le travail en fonction de l’activité, salles équipées en dispositifs
équipe, les échanges culturels et la transdisciplinarité. de partage d’information et de communication à
Et cette volonté illustrée par le concept Artem se lit distance...
DES
INITIATIVES
VALORISÉES
Soucieuse de favoriser l’autonomie, la prise de
risques et l’exercice de la responsabilité, Mines
Nancy invite ses élèves ingénieurs à aiguiser très
tôt leur créativité et leur capacité d’adaptation.
Ce qui implique de développer chez eux le sens de
l’innovation et l’esprit d’entreprendre. Ce qui suppose
aussi d’encourager leurs initiatives, toutes leurs initiatives.
C’est la raison pour laquelle l’École a décidé d’affecter
des crédits européens (EC) à toutes les activités péda-
gogiques (interventions en dehors des grands cours
scientifiques, jeux d’entreprise, langue vivante 3…).
UN ACCOMPAGNEMENT
SUR MESURE
À côté de l’enseignement encadré qui ne dépasse pas, en moyenne,
25 heures par semaine, l’élève ingénieur dispose de larges plages horaires qu’il
peut consacrer à l’auto-apprentissage ou à son épanouissement personnel
dans le cadre d’activités associatives, vivement encouragées par l’École.
Soutenu par un tuteur, cadre de l’École, qui l’accompagne dans ses choix de
cours, d’activités périscolaires et de stages, il est ainsi placé dans les meilleures
conditions pour préparer progressivement et sereinement son avenir professionnel.
9
VOTRE
CURSUS
PERSON-
NALISÉ
LA FORMATION INGÉNIEUR CIVIL DES MINES DE NANCY SE
DÉROULE SUR TROIS ANNÉES ET COMPORTE TROIS PÉRIODES
DE STAGE D’UNE DURÉE CUMULÉE MINIMALE DE 8 MOIS.
1A 30
30 % à la carte
2A 70
70 % à la carte
3A 90
90 % à la carte
La première année de formation vous permet l’acqui- Dès la deuxième année, construisez votre cursus per- La troisième année est une année d’approfondissement
sition de connaissances scientifiques générales et de sonnalisé de formation avec pour socle, le choix d’un des connaissances et d’orientation dans la ligne du
compétences pour leurs applications. parcours scientifique qui regroupe des enseignements projet professionnel envisagé.
de spécialités disciplinaires associés à la conduite
d’un projet en équipe.
6 modules proposés : 9 modules proposés : 6 modules proposés :
Tronc commun scientifique Parcours scientifique Parcours scientifique
Tronc commun managérial Tronc commun scientifique Cours électifs
Humanités Cours électifs Filières managériales
Langues et cultures étrangères Filières managériales Langues et cultures étrangères
Projet Ateliers Artem / Parcours Recherche Projet
/ Parcours Industrie
Stage Stage
Humanités
Langues et cultures étrangères
Projet
Stage
LES + LES + LES +
1 D
écouverte des métiers de l’ingénieur 1 Le
choix d’un parcours scientifique 1 E ffectuer votre 3e année dans
via des rencontres et des conférences porté par les équipes des départements une autre école d’ingénieurs française
animées par des cadres d’entreprises d’enseignement 2 O
btenir un second diplôme de niveau
2 D
écouverte du monde économique 2 Le
choix d’enseignements « électifs » Master en poursuivant votre cursus
au travers de visites d’entreprises à caractère scientifique et technologique dans un autre établissement français
et d’un stage de quatre semaines approfondi, interdisciplinaire ou inter- ou international
3 D
écouverte de la société en participant culturel qui complètent et ouvrent votre 3 P oursuivre par 1 semestre académique
aux projets « mains à la pâte » formation sur des domaines spécifiques en France ou à l’international, suivi d’un
et à la cordée de la réussite 3 Le
choix d’un atelier Artem qui vous stage (ou l’inverse si l’échange acadé-
« Artem, ensemble vers la réussite » permet de travailler sur un projet complexe mique a lieu dans l’hémisphère sud)
4 D
écouverte de la recherche et transversal en lien avec les élèves d’ICN 4 E ffectuer une année sabbatique
en s’appuyant sur les 8 laboratoires Business School et de l’Ecole nationale ou de césure entre la 2e et la 3e année
partenaires de l’École supérieure d’art et de design de Nancy
4 Le
parcours recherche qui vous permet
de mener un projet de recherche dans
un laboratoire partenaire en vue d’une
première publication scientifique
5 La
possibilité d’enrichir votre formation par
des enseignements managériaux et d’huma-
nités, de langues et cultures étrangères
Architecture de formation
10ARTEM :
L’INTELLIGENCE
COLLECTIVE
DANS TOUTE
SA COMPLEXITÉ
MINES NANCY INTÈGRE DANS SON CURSUS INGÉNIEUR
CIVIL DES MINES UNE PÉDAGOGIE TRANSVERSALE
PARTAGÉE AVEC ICN BUSINESS SCHOOL ET L’ÉCOLE
NATIONALE SUPÉRIEURE D’ART ET DE DESIGN DE NANCY.
1A ARTEM
CREATIVE
BUSINESS
2A ATELIERS
ARTEM
Plus de 25 ateliers Artem sont proposés en 2e année. Les ateliers
DAYS Artem sont par définition interdisciplinaires. Ils sont conçus afin
de familiariser l’élève ingénieur avec la complexité et les facteurs
(CB DAYS)
humains et s’appuient sur une pédagogie par projets.
Les Ateliers se déroulent les vendredis de septembre à mai, généralement en
deux temps : séance de conférence suivie d’un temps de travail en équipe
En première année, dès la rentrée, les 500 étudiants de l’Alliance projet plurielle. Les thèmes des ateliers sont variés et évolutifs (développement
Artem participent à 1 séminaire de créativité autour de 5 modules : durable, médias interactifs, conception et design, modélisation financière, ...).
Les Ateliers sont ouverts aux entreprises qui détachent des conférenciers,
• « Créativité et Design » pour la génération d’idées proposent des thèmes ou des projets pour les étudiants. Certains projets ont
• « Projet et Développement » pour les modalités d’implémentation des idées été primés dans des concours d’entrepreneuriat et ont généré des créations
• « Business » pour le design stratégique et le développement d’un business d’entreprises. Ils donnent aux étudiants une opportunité unique en France
model d’accéder à plus de 200 heures de formation à la transversalité et au travail
• « Communication » pour la présentation et la défense du projet devant en équipe.
une équipe d’experts
3A ARTEM
L’objectif : sensibiliser les élèves dès leur rentrée universitaire à la
remise en question des modes de pensée, encore trop stéréotypés.
Cordée de la réussite Artem
INSIGHT
Dès la première année les élèves réalisent un projet notamment dans le cadre Artem Insight est un séminaire qui plonge, pendant une semaine, les
de la cordée de la réussite «Artem-Ensemble vers la réussite». élèves de 3e année au cœur de problématiques proposées par des
Le programme cordée Artem comprend quatre types d’actions animées par entreprises et organisations pour capter, analyser et proposer des
des étudiants de l’Alliance Artem et des professionnels : pistes de réflexion et des réponses aux défis posés.
• un tutorat collectif et des actions à destination de l’ensemble des élèves L’objectif : engager un transfert de compétences croisées étudiants/
de la Cordée entreprises et apporter à l’organisation une réponse de professionnels
• un tutorat individuel afin d’aider les élèves à dépasser leurs difficultés nourrie d’informations et argumentée.
• la participation à des événements et des manifestations culturels, destinés
à élargir l’horizon des élèves
• l’organisation de manifestations dédiées aux établissements sources
Architecture de formation
111A
PREMIÈRE ANNÉE
ARCHITECTURE DE
FORMATION
OBJECTIFS
• Mobiliser et approfondir les connaissances
scientifiques fondamentales
• Découvrir les problématiques managériales
• Expérimenter la créativité et l’innovation
TRONC COMMUN SCIENTIFIQUE
STAGE « OPÉRATEUR »
Math PhyQ PhyS ReOp Num
I & II Recherche 1 MOIS
Physique Physique opérationnelle Passerelle
Mathématiques quantique statistique numérique EN ENTREPRISE
Objectifs
Acquisition de connaissances
Proba Nrj Méca Info Dept générales, découverte du monde
économique
Transformation Mécanique des I & II Introduction aux
de la matière milieux continus départements
Probabilité et de l’énergie solides et fluides Informatique scientifiques Le stage de 1re année est une découverte du monde de
l’entreprise et, plus largement, de la vie professionnelle.
Il est l’occasion pour l’élève d’appréhender l’organisation
de l’entreprise (structure, acteurs, hiérarchie, relations
TRONC COMMUN MANAGÉRIAL sociales, circulation de l’information...) et d’initier une
formation personnelle à la vie et aux différents métiers
de l’entreprise.
Eco CBd Cpta sept. oct. nov. déc.
Creative
Économie Business Comptabilité
générale Days de l’entreprise janv. fév. mars avril
mai juin juil. août
HUMANITÉS
1 thématique d’Humanité au choix
Sts Art POSSIBILITÉS PARCOURS
Science,
INTERNATIONAL
technologie Art
& société & esthétique
PROJET STAGE
STAGE « OPÉRATEUR »
À L’INTERNATIONAL
DURÉE : 1 MOIS
2C Philo Proj Stag
Apprentissage STAGE D’ÉTÉ
Culture
& civilisation
Philosophie
& droit
conduite
de projet
Stage
Opérateur
À L’INTERNATIONAL
DURÉE : 1 À 2 MOIS
(vacances d’été)
LANGUES
& CULTURES ÉTRANGÈRES
LV1
obligatoire
LV2
au choix
LV3
facultatif
Allemand, Espagnol, Portugais
Anglais Espagnol, Chinois Italien, Russe,
Japonais Chinois, Japonais
122A DEUXIÈME ANNÉE
ARCHITECTURE DE
FORMATION
OBJECTIFS
• Construire son cursus sur mesure
• Mettre en application les acquis
durant les périodes en entreprises
PARCOURS SCIENTIFIQUES PARCOURS
1 parcours à choisir dès la 2e année parmi les 9 parcours scientifiques RECHERCHE
PROJET
GiMa GiMa Info E E
Im Isdp Info E&F Trans Env Proj Rech
Énergie, Énergie,
Ingénierie Systèmes de Énergie Transition Procédés et Projet Parcours
mathématique décison & prod. Informatique & Fuides énergétique Environnement de départements Recherche
PARCOURS
INDUSTIE
Mat Mat Géo
• Génie Industriel et Mathématiques Appliquées (GiMa)
Mf Ms Géo • Informatique (info)
• Énergie (E)
Indus Ana
• Sciences et Ingénierie des Matériaux (Mat)
Matériaux Matériaux Parcours Analyse
fonctionnels de structure Géoingénierie • Géoingénierie (Géo) Industrie de donnée
TRONC COMMUN
SCIENTIFIQUE
COURS ÉLECTIFS
3 cours électifs au choix
S7 S7 S7 S7 S7 S7 S7 S7 S7 S7
Mod MatF Opt Bio Méca Ei C/C ++
Supr C/Fao Bm
Modélisation Biologie Mécanique
& Simulation des Materials moléculaire des fluides pour Écologie Introduction CAO
systèmes réels Forming Optimisation & applications l’ingénieur industrielle à C & C++ Supraconducteurs FAO Biomimicry
S7/S9 S8
S7 S8 S8 S8 S8 S8 S8 S8
Nucl Edd Anim Mat Af TLab Inv Siad Msi
Économie : Techniques
Filière environnement de l’animation Matériaux pour Analyse Analyse Problèmes Aide Simulation
Nucléaire & dvlpt durable & du jeu vidéo l’ingénieur financière complexe inverses à la décision musique
S8 S8 S8 S8
Petr Log Geop Mfn
FILIÈRES MANAGÉRIALES Gestion
des déchets Logique Géophysique
Mécanique
des fluides
1 filière managériale au choix radioactifs & raisonnement appliquée numériques
S7 S7 S7 S7 S8 S8 S8
Mktg Mngt Entr FiMa Binf Ai Four
Mise en œuvre
Management, Finance Analyse de la transformée
Marketing une nécessité Entrepreneuriat de marché Bioinformatique d’images de Fourier
S8 S8 S8 S8 S8 S8
Strat Pol Perf Ef Minn Atom
Stratégie Politique Pilotage de Économie Management Physique
d’entreprise économique la performance & finance de l’innovation atomique
13PARCOURS PARCOURS
INDUSTRIE (optionnel) RECHERCHE (optionnel)
ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE EN MODE CURSUS RECHERCHE
PROJET VISANT À RÉPONDRE DANS L’UN DES 8 LABORATOIRES
À UNE PROBLÉMATIQUE DE L’ÉCOLE :
INDUSTRIELLE SCIENTIFIQUE OU
TECHNOLOGIQUE, DÉFINIE Conduire un projet
PAR UNE ENTREPRISE PARTENAIRE en lien avec 1 chercheur
DE L’ÉCOLE.
Publier un article scientifique
DURÉE : 12 MOIS
(1 JOURNÉE PAR SEMAINE) DURÉE : 12 MOIS
Groupe de 3 à 5 élèves. (1 JOURNÉE PAR SEMAINE)
Prolongation possible
Les projets proposés s’appuient sous forme d’un stage
sur des compétences transversales entre dans un laboratoire à l’international
les départements scientifiques de l’École. d’une durée de 3 mois.
STAGE
ATELIERS ARTEM « ASSISTANT INGÉNIEUR »
1 atelier Artem au choix
3 MOIS
Web Apm Tdv Ciné Art Coll DE PRÉFÉRENCE
À l’INTERNATIONAL
ABCDweb
business, création
Anglo-Saxon
Project Tranches Cinéma Artem Objectifs
et design Web Management de ville plasticien au fil de l’eau Collection
Construction du cursus
personnalisé de formation
et découverte
Dang Cip Mktg Data Diy Marketing
Ent de la complexité
Le stage de deuxième année constitue la première oppor-
Conception, d’enseigne Entrepreneurship
innovation, et innovation D.I.Y. & Family tunité offerte à l’élève ingénieur de mettre en application
Cindynique production commerciale Data data corps critique Business ses connaissances, d’intégrer une équipe de projet et
d’acquérir des compétences telles que l’organisation,
l’analyse, la conception et l’encadrement d’une équipe.
Env Form DeTh Ie FaCi Dyna Ce doit être pour lui l’occasion de valider ses connaissances
techniques et de prendre des initiatives.
Environnement Lecture(s) de Design thinking Intelligence
& développement forme, Forme(s) for sustainable économique & Dynamiques
durable de lecture change prise de décision FabCity territoriales
oct. nov. déc. janv.
fév. mars avril mai
Mngt Ha LCo Msi Banq Mfin juin juil. août sept.
Living Management
Le manager L’humain Consulting des technologies La banque Modélisations
cré’Actif augmenté Culture innovantes du futur financières
Magn New Robot POSSIBILITÉS PARCOURS
INTERNATIONAL
Nouveaux
modèles We are
Magnetica économiques the robots STAGE STAGE
« ASSISTANT INGÉNIEUR »
À L’INTERNATIONAL
HUMANITÉS Stag DURÉE : DE 3 À 6 MOIS
1 thématique d’Humanité au choix Stage SÉJOUR NON DIPLÔMANT EN
Assistant ÉCHANGE « ERASMUS »
Ingénieur DURÉE : 6 MOIS
Sts Art ANNÉE SABBATIQUE / CÉSURE
POUR LA RÉALISATION
Science,
technologie Art LANGUES D’UN PROJET PROFESSIONNEL
& société & esthétique & CULTURES ÉTRANGÈRES OU PERSONNEL
DURÉE : 12 MOIS
Philo 2C
2E SEMESTRE DE LA 2A
LV1
obligatoire
LV2
au choix
LV3
facultatif
À L’INTERNATIONAL
SELON POSSIBILITÉS OFFERTES
Allemand, Espa- Espagnol, Portugais PAR LES DÉPARTEMENTS
Philosophie
& droit
Culture
& civilisation
Anglais gnol, Chinois, Italien, Russe, DURÉE : 6 MOIS
FLE* Allemand
* Français Langue Étrangère (FLE) pour les étudiants internationaux
14+
3A
Retrouvez le guide complet des enseignements :
www.mines-nancy.univ-lorraine.fr > Rubrique Formation
Ingénieur Civil des Mines
OBJECTIFS
• Maîtriser les méthodes et outils de l’ingénieur
TROISIÈME ANNÉE • Être capable de s’intégrer dans une
organisation, de l’animer et de la faire évoluer
ARCHITECTURE DE et d’opérer ses choix professionnels
FORMATION
PARCOURS SCIENTIFIQUES
poursuite du parcours choisi en 2A PROJET STAGE
« INGÉNIEUR »
GiMa GiMa GiMa/I&S Info
Im Isdp Data Info Proj 6 MOIS
EN ENTREPRISE OU
Ingénierie
mathématique
Systèmes de Big data and Projet EN LABORATOIRE
décison & prod. data science Informatique recherche
Objectifs
E MatE E Géo Mat
Approfondissement
E&F Trans Env Géo MM des connaissances,
préparation au métier
Énergie, Énergie, et au domaine d’activité
Énergie
& Fuides
Transition
énergétique
Procédés et
Environnement Géoingénierie
Multiscale
Matérials
choisi
Le projet de fin d’études en entreprise
permet à l’élève de remplir une mission
COURS ÉLECTIFS d’ingénieur généraliste dans le cadre
1 cours électif à choisir d’une équipe au sein de laquelle il aura à
négocier et convaincre, former et informer,
S9 S9 S9 S9 S9 S9 être moteur du changement et être créatif.
C/C ++
MatF Bio Supr Opt Surv Le stagiaire s’appliquera à atteindre les
objectifs fixés en termes de délais, coût
Biologie Surveillance et qualité et consignera son travail en un
Introduction Materials moléculaire et diagnostique rapport qu’il présentera publiquement.
à C et C++ Forming & applications Supraconducteurs Optimisation des systèmes
S9 S9 S9 S9
oct. nov. déc. janv.
Cao Tdj Fnu Nano fév. mars avril mai
Microéconomie
et Théorie
CAO-FAO des jeux Filière nucléaire Biomimicry juin juil. août sept.
FILIÈRES MANAGÉRIALES
1 filière managériale au choix SÉMINAIRE INTERNATIONAL
S9 S9 S9 S9
Perf Fin
Politique
Sac Innov STAGE « INGÉNIEUR »
À L’INTERNATIONAL
DURÉE : DE 5 À 6 MOIS
Pilotage monétaire
de la et finance Stratégie Audit Séminaire
performance de marché Conseil innovation SÉJOUR DIPLÔMANT
EN DOUBLE OU
SECOND DIPLÔME
LANGUES DURÉE : 12 OU 24 MOIS
ARTEM STAGE & CULTURES ÉTRANGÈRES
SÉJOUR NON DIPLÔMANT
S9 S10 S9 S9 S9 DURÉE : DE 6 À 12 MOIS
Ai Stag LV1
obligatoire
LV2
au choix
LV3
facultatif VOLONTARIAT
Allemand, Espa- Espagnol, Portugais INTERNATIONAL EN
Artem Stage Anglais gnol, Chinois, Italien, Russe, ENTREPRISE (VIE)
insight Ingénieur FLE* Allemand
* Français Langue Étrangère (FLE) pour les étudiants internationaux
15ARTEM
C’EST DANS L’ENVIRONNEMENT
QUOI ?
ARTEM, L’ÉLÈVE INGÉNIEUR
S’OUVRE À DE NOUVELLES
REPRÉSENTATIONS. UNE MISE
EN PERSPECTIVE PRÉCIEUSE
DANS L’APPROCHE DE
SON FUTUR MÉTIER.
+ DE 25
ATELIERS
3000
C’est le nombre d’heures d’enseignement proposées
chaque année par les ateliers Artem. À cela s’ajoutent
D’OUVERTURE les interventions de 400 conférenciers et près de
80 projets en équipes pluridisciplinaires.
650
Autant de laboratoires d’idées, où la trans-
versalité s’appuie sur des projets concrets
proposés par des industriels, des collecti-
vités ou des laboratoires de recherche et Quelque 650 futurs ingénieurs, créateurs et managers
où les étudiants apprennent à travailler participent tous les vendredis aux ateliers Artem.
+40
ensemble en écoutant leurs différences.
Plus d’une quarantaine d’entreprises rassemblées au sein d’« Artem-Entreprises » participent activement
LE LUXE,
à la dynamique Artem : proposition de sujets de stage, d’ateliers, de projets, prestations pédagogiques,
sensibilisation auprès des réseaux locaux, régionaux et nationaux, soutien aux initiatives des étudiants...
UN ATOUT
MAÎTRE
Relier les hommes, marier les disciplines, conju- PROGRAMME
guer les savoir-faire pour former une nouvelle gé-
nération de décideurs et de créateurs. Cette ambi-
tion fondatrice d’Artem, on la retrouve dans le MSc
START-UP ARTEM :
« Luxe et Design Management » : un pro- Dans le cadre de l’Alliance Artem, Mines Nancy, l’École nationale supérieure d’art
gramme commun aux 3 Écoles qui aborde le et de design de Nancy et ICN Business School proposent depuis 2016 un dispositif
monde du luxe sous un angle résolument plu- d’accompagnement, nommé Stand up – Artem, destiné à de jeunes créateur(rice)s.
ridisciplinaire.
Stand Up – Artem accueille chaque année pour une durée de 2 ans, des porteur(se)
Il est accessible après : s de projets diplômé(e)s depuis moins de 5 ans. Cet accélérateur permet d’accom-
• Bac + 3 (entrée en 1re année) pagner des projets en apportant un appui en termes de structuration, de conseil et
• Bac + 4 (entrée en 2e année). de financement lors des premières étapes de la vie de la structure professionnelle
d’un(e) jeune diplômé.(e).
DU SOUFFLE PREMIERS DE CORDÉE
DANS LES Les 3 écoles d’Artem sont à l’origine de la Cordée de la réussite « Artem - Ensemble vers la réussite »,
VOILES qui est la seule Cordée intégrant une école d’ingénieurs, une école d’art et de design et une école
de commerce. Rappelons que ce dispositif national a une double vocation : attirer des jeunes vers
l’enseignement supérieur et favoriser l’ouverture sociale des Grandes Écoles.
Chaque année, le Défi Voile Artem, association
composée d’étudiants des 3 écoles, participe à
90 9 5
la Course Croisière EDHEC, célèbre régate sur Depuis 2010
la côte Atlantique, et porte haut les couleurs de ARTEM ce sont plus de
l’Alliance Artem. ENSEMBLE 15 000 lycéens et
collégiens qui ont
VERS LA étudiants-tuteurs collèges lycées : 4 dans bénéficié des actions
RÉUSSITE des 3 écoles
par an
du Grand Est le Grand Est et 1
en Guadeloupe
de la cordée de la
réussite Artem
16SCIEN-
CES
AU TOP
À MINES NANCY, LES ÉLÈVES INGÉNIEURS BÉNÉFICIENT
DE COMPÉTENCES EN PHASE AVEC LES DERNIÈRES
CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES.
DES PARCOURS SCIENTIFIQUES EN LIBRE CHOIX
Témoins du lien étroit entre formation et recherche, les 5 départements scientifiques de l’École sont adossés à 5 laboratoires de pointe reconnus sur la
scène internationale. C’est dans ce contexte que l’élève de 2e année est invité à exprimer son choix : à chaque parcours son département d’affectation
et son ou ses laboratoires d’appui.
INSTITUT
INSTITUT JEAN LAMOUR
5 DÉPARTEMENTS INSTITUT GEO
ÉLIE
9 PARCOURS JEAN LORIA CARTAN LEMTA RES- Un des plus importants centres
SCIENTIFIQUES LAMOUR SOURCES
NANCY de recherche publique en Europe
dans le domaine de la Science
INFORMATIQUE Informatique des Matériaux. Autres spécialités :
Métallurgie, Nanosciences,
Big Data & Data Science Plasmas, Surfaces.
GÉNIE 150 chercheurs
INDUSTRIEL ET et enseignants-chercheurs
MATHÉMATIQUES Ingénierie mathématique
APPLIQUÉES
Ingénierie des systèmes LORIA
de décision et de production Laboratoire Lorrain de Recherche
en Informatique et ses Applications.
ÉNERGIE Énergie & Fluides 150 chercheurs
& FLUIDES et enseignants-chercheurs
Énergie, Transition énergétique
INSTITUT ÉLIE CARTAN
Énergie, Procédés
et Environnement NANCY
Spécialité : mathématiques
SCIENCES 80 chercheurs
ET INGÉNIERIE Multiscale Materials et enseignants-chercheurs
DES MATÉRIAUX
LEMTA
GÉOINGÉNIERIE Géoingénierie
Laboratoire d’Énergétique
et de Mécanique Théorique
et Appliquée. 75 chercheurs
et enseignants-chercheurs
VISA
GEORESSOURCES
Les élèves ingénieurs de deuxième année ont l’opportunité Exploration, exploitation,
d’effectuer un Parcours Recherche dans un des 5 laboratoires valorisation des ressources
de l’École, à raison d’une journée et demi par semaine. géologiques et impacts
sur la société et l’environnement.
Il s’agit pour l’étudiant de conduire un projet avec un chercheur dans le
POUR LA
150 chercheurs
but de publier un article scientifique. Ce parcours peut être prolongé par et enseignants-chercheurs.
RECHERCHE
un stage en laboratoire à l’étranger de 12 semaines entre la deuxième et Nancy (Université de Lorraine)
la troisième année. Il peut aussi conduire à valider un Master, notamment se classe au 24e rang mondial
pour ceux qui souhaitent poursuivre en thèse de Doctorat. du classement de Shanghai
en Mining Engineering
17SOIF
D’ENTRE-
PRENDRE
DONNER ENVIE, FORMER PAR L’ACTION, TESTER, COACHER...
UNE DYNAMIQUE NOURRIE PAR UN ÉCOSYSTÈME
PERFORMANT… CAP SUR L’ESPRIT D’ENTREPRENDRE !
ÉLÈVES-
ENTREPRENEURS
Mines Nancy est un incubateur collaboratif : les
diplômés créateurs d’entreprises, le dispositif
PEPITE en Lorraine dans lequel on peut dévelop-
per son projet durant 1 semestre rémunéré, un
incubateur de recherche, une biz dev... autant
d’acteurs au service des idées innovantes qui méritent
un accompagnement managérial sur mesure pour
déboucher sur le marché.
Des actions dédiées tout au long de l’année :
• CB Days
• Concours :
Startup Academy, Nouvelles Technologies
• Parcours ENACTUS :
Challenges, Compétitions et Séminaires
• Programme national « les Entrepreneuriales »
• START+ : l’entrepreneuriat au pluriel
+ DE 300
ENTREPRISES
PROCHES
DES ÉTUDIANTS 4 START-UP + DE 20 PROJETS
Elles sont plus de 300 de toutes tailles à soute-
nir le développement de l’École. Les entreprises
CRÉÉES étudiants primés au niveau national
et international chaque année
copilotent les évolutions pédagogiques. Elles
15
injectent tout au long du cursus des projets, des
BREVETS ENACTUS
stages, des visites de sites industriels, des confé-
rences… Elles sont présentes notamment grâce
au réseau des Alumni qui participent activement déposés par des élèves
aux échanges avec les élèves. C’est le cas lors des
« Rendez-Vous Métiers », ou encore des « Voyages
d’études » en entreprises.
chaque année
SPIRIT
Enactus Mines Nancy
CRÉATION développe l’esprit et les
compétences entrepreneuriales
DU CONCOURS des élèves en les accompagnant
NOUVELLES dans la mise en œuvre de projets
d’entrepreneuriat qui favorisent
TECHNOLOGIES le progrès sociétal.
18PERMIS
D’INNO-
VER
À MINES NANCY,
INNOVER,
C’EST FAIRE LE
CHOIX DU PROGRÈS
EN CONTRIBUANT
À L’ÉVOLUTION
POSITIVE DE
LA SOCIÉTÉ.
LES CLÉS DE
L’INNOVATION :
Outre les risques d’origine naturelle ou technologique, l’Atelier
ARTEM INSIGHT
Artem « Cindynique » étudie plus largement la place du risque dans Une problématique d’entreprise. Des regards extérieurs posés sur son fonctionnement. Des
notre société : son rapport avec l’esprit d’entreprendre (aversion au équipes interdisciplinaires (Mines Nancy, ICN Business School, Ensad). L’objectif d’Artem
risque), son impact sur les politiques publiques (via le principe de Insight : une semaine pour comprendre, analyser et proposer des pistes de réflexion.
précaution par exemple) ou encore sur les comportements indivi- Les étudiants des 3 écoles vont ainsi mettre en commun leurs compétences pour aborder
duels et collectifs (perception psychologique du risque et sociologie une problématique proposée par une entreprise ou une organisation. Ils seront dans ce
du risque). En croisant l’expertise de l’ingénieur, les compétences cadre dans la position de « consultants » susceptibles d’analyser les différentes facettes
du manager et la vision de l’artiste, cet atelier permet aux étudiants d’une question. Ils auront ainsi à croiser les regards et à proposer des pistes de réflexion ou
d’appréhender leur projet d’une manière globale. Une approche de solutions issues de la vision transversale de l’ingénieur, du « manager » et du designer.
essentielle pour innover !
L’ÉPOPÉE
ENTREPRENEURIALE
DE DRUST
A l’occasion du CES 2016, la start-up Drust présentait sa solution AKOLYT, un
assistant personnel d’aide à la conduite qui permet de réduire sa facture de car-
burant jusqu’à 30%.
Fondée en 2014 par Michaël Fernandez, un ancien élève de Mines Nancy (N06) et
deux amis ingénieurs, Drust faisait partie des 22 Start-Ups Françaises sélectionnées
pour représenter la French Tech au CES de Las Vegas, le plus important salon au
monde consacré à l’innovation technologique.
Durant quatre jours, Drust a investi le Pavillon national officiel de la French Tech
pour présenter sa solution AKOLYT.
19INTER
NATIO-
NAL
MINES NANCY ACCUEILLE
LE WELCOME CHAQUE ANNÉE 25 % D’ÉTUDIANTS
PACK EST FAIT INTERNATIONAUX ET TOUS SES ÉLÈVES
POUR VOUS ! INGÉNIEURS PASSENT EN MOYENNE
Vous arrivez de l’étranger : welcome to
Mines Nancy ! Vous êtes connus, mais aussi
reconnus !
PLUS DE 6 MOIS À L’INTERNATIONAL.
• accueil VIP en gare,
FINANCER PLUS DE
80
• aide administrative,
• aide à l’installation.
Vous êtes étudiants à Mines Nancy et vous
partez à l’international :
SA MOBILITÉ
• aide personnalisée dans la définition Bourses de mobilité
de votre projet personnel et professionnel
sur critères sociaux :
• large éventail de possibilités : stage / séjour
académique (diplômant ou non diplômant) / césure Région Grand-Est, Université
et projet humanitaire de Lorraine, ERASMUS,
Brafitec
+ DE 6 MOIS Formule entreprises RELATIONS
Les stages : AVEC DES
À L’ÉTRANGER suivant la législation des pays,
une rémunération ou des avantages
ÉTABLISSEMENTS
Les élèves ingénieurs de Mines Nancy passent en en nature comme par exemple le SUR LES
moyenne plus de 6 mois à l’étranger. Les formules :
stage en entreprise, séjour académique, année de
logement ou le transport peuvent 5 CONTINENTS
être pris en charge par l’entreprise
« césure » entre la 2e et la 3e année dans une entreprise Mines Nancy oriente ses démarches partenariales
implantée à l’étranger, double diplôme ou second diplôme en direction du Brésil, de la Russie, de l’Inde, de la
(Master) en 3e année. Formule de l’Excellence
Chine, de l’Afrique du Sud, du Canada ou encore
• Bourse d’Excellence
100
du Vietnam... Ces relations viennent s’ajouter aux
%
de la Fondation Mines Nancy liens qui l’unissent à l’Europe, au Maroc ou encore
• Bourse des ambassades au Moyen-Orient.
DES ÉLÈVES FONT UNE EXPÉRIENCE
DE + DE 6 MOIS À L’INTERNATIONAL QUAI D’EMBARQUEMENT
OUVERT AU MONDE ARRIVÉES DÉPARTS
25 1/3
La pratique courante des langues (au moins
deux) et la découverte des cultures étrangères
constituent une composante essentielle de
% des stages se déroulent dans des
entreprises implantées dans une
la formation. La Maison des Langues et des trentaine de pays différents
Cultures sur le campus leur est dédiée. D’ÉTUDIANTS
INTERNATIONAUX
LA FORMATION
50 %
AUX LANGUES ÉTRANGÈRES, des étudiants effectuent un séjour
C’EST AU TOTAL : académique dans une université
20
étrangère
20% du temps pédagogique,
+ DE
75%
une dizaine de langues enseignées : dont 75% dans le cadre
Anglais, Allemand, Italien, NATIONALITÉS d’un séjour diplômant
Chinois, Espagnol, Japonais, DIFFÉRENTES
Portugais, Russe, Italien...
20UNIVERSITÉS D’ACCUEIL /D’ORIGINE
PAYS ÉCOLES
CANADA École Polytechnique de Montréal • University of Alberta
ÉTATS-UNIS Columbia • Georgia Tech • Purdue • University of California San Diego • Cornell University
New-York University
BRÉSIL Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro • Escola Politécnica da USP
Universidade Federal de Itajubá • Universidade Estadual de Campinas
Universidade Federal de Pernambuco • Universidade Federal De Espirito Santo
Universidade Federal do Rio de Janeiro • Universidade Federal de Minas Gerais
• Universidade Federal do Ceará • Universidade Estadual Paulista
CHILI PUC Chile Santiago • USM Valparaiso
COLOMBIE Universidad Nacional de Colombia
CHINE Nanjing University of Sciences & Technology • Shanghai Jiao Tong University
Tongji University • Harbin Institute of Technology • Tsinghua University 3E ANNÉE
CORÉE DU SUD Seoul National University ANGLO-
INDE Indian Institute of Technology de Kanpur • Indian Institute of Technology Delhi
Indian Institute of Technology de Bombay
PHONE
Mines Nancy propose 2 parcours anglo-
phones intitulés «Multiscale Materials» et
JAPON Kyushu Institute of Technology «Big Data & Data Science».
RUSSIE Institut des Mines de Saint Pétersbourg • MISIS
VIETNAM École Supérieure de Communication et de Transport du Vietnam Hanoï DESTINATIONS
USTH Université de Sciences et Technologies de Hanoï DE STAGES
Ecole Nationale Supérieure de Génie Civil d’Hanoi
Allemagne, Belgique, Espagne,
TAIWAN National Tsing Hua University Luxembourg, République Tchèque,
Royaume-Uni, Suisse, Autriche,
ALLEMAGNE TU München • Karlsruher Institut für Technologie (KIT) • Universität Stuttgart Danemark, Suède, Finlande, Norvège,
Technische Universität des Saarlands • Hochschule Mannheim Pays-Bas, Grèce, Hongrie, Italie,
Pologne, Roumanie, Russie, Maroc,
ESPAGNE Universidad Politécnica de Madrid • Universidad de Oviedo Tunisie, Angola, Japon, Thaïlande,
Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech Bornéo, Chine, Vietnam, Inde, Canada,
Etats-Unis, Brésil, Chili, Israël,
ITALIE Università di Padova • Università di Torino • Università di Udine • Politecnico di Milano Congo, Singapour, Bolivie, Australie,
Nouvelle-Zélande, Indonésie,
NORVÈGE NTNU Trondheim Madagascar, Pérou, Malaisie,
Kenya, Île Maurice…
POLOGNE École des Mines et de la Métallurgie de Cracovie Pologne
International University of Logistics and Transport in Wroclaw
PORTUGAL Universidade do Minho
BOURSES
EIFFEL
Politecnico do Lisboa À MINES
ROUMANIE Université de Pitesti NANCY
Lancé par le Ministère des Affaires Étran-
ROYAUME-UNI Imperial College • Cranfield University • University of Warwick gères, le programme de bourses d’excel-
lence Eiffel est destiné à soutenir l’action de
UKRAINE Kiev Polytechnic Institute • Taras Shevchenko National University of Kyiv recrutement à l’international des établisse-
ments d’enseignement supérieur français
SUÈDE Université de Linköping • Chalmers University of Technology en contribuant à leur attractivité. Chaque
Luleå University of Technology année Mines Nancy obtient des Bourses
Eiffel pour ses étudiants internationaux.
SUISSE École Polytechnique Fédérale de Lausanne • Université de Neuchâtel
ALGÉRIE École des Mines d’Annaba
ISRAËL Technion Haifa
LIBAN Université de Technologie et de Sciences Appliquées Franco-libanaise
Université Libanaise
MAROC École Polytechnique d’Agadir • École des Mines de Rabat
21BIEN
PARTI
POUR
ALLER
LOIN
L’INSERTION PROFESSIONNELLE
DES ÉLÈVES INGÉNIEURS
LE TOP 5
DES OUTILS DE RECHERCHE
DE MINES NANCY SE RÈGLE DU PREMIER EMPLOI
TRÈS SOUVENT AVANT
10 %
LEUR SORTIE DE L’ÉCOLE. Sites Internet
d’entreprises
8%
Candidature
spontanée
TEMPS MOYEN
POUR TROUVER UN EMPLOI
95
10 %
%
Relations
personnelles
95 % des diplômés
2018 recrutés
en moins de 4 mois
38 %
Stage de fin
d’études 8%
65
Sites Internet
% dont 65 % recrutés
avant l’obtention
spécialisés emplois
du diplôme
SITUATION
DES DIPLÔMÉS 74 9 8 5 4
4 MOIS APRÈS
LE DIPLÔME % en activité
professionnelle, dont
% en recherche d’emploi /
sans activité
% en poursuite
d’études
% en thèse % en volontariat
international
2% en création d’activité professionnelle volontaire
TAILLE DE L’ENTREPRISE TAUX DE RÉPONSE
À L’ENQUÊTE
38 % 5 000 salarié(e)s ou plus 1ER EMPLOI
90
25 %
%
de 250 à 4 999 salarié(e)s
15,5 % de 50 à 249 salarié(e)s
12 % de 20 à 49 salarié(e)s
6% de 10 à 19 salarié(e)s
3,5 % moins de 10 salarié(e)s
22SECTEURS
D’ACTIVITÉS
25 % 75 %
à l’international en France
Sociétés de conseil,
bureaux d’études
24 %
Activités informatiques,
services d’information, 55 %
Ile de France
20 % TIC
Autres secteurs LOCALISATION 20 %
DE L’EMPLOI
R&D scientifique, Santé humaine,
13 %
Fabrication caoutchouc/plastique, Province
Métallurgie, Édition, Tourisme
Industrie automobile,
aéronautique, navale,
ferroviaire
11%
8%
Construction,
BTP LE TOP 3
DES POURSUITES
SALAIRES
D’ÉTUDES SALAIRE BRUT
Activités financières
et d’assurance MOYEN AVEC PRIMES
7%
42 000 €
Énergie (Production
et distribution d’électricité,
de gaz, de vapeur et d’air
42 500 €
7% conditionné)
45 000 €
Industries chimiques
5%
Transports (services) SALAIRE BRUT
MÉDIAN AVEC PRIMES
5%
Master
Master 41 000 €
Thèse Spécialisé®
41 000 €
40 000 €
47 % 40 % 13 %
23MINES NANCY CONTACTEZ-NOUS
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Imprimé selon les normes Imprim’vert sur papier PEFC, PRINT ENVIRONNEMENT • crédits photos : Mines Nancy - Mines Nancy Entrepreneurs - S. Chalmeau - Laurent Phialy, Université de Lorraine • Juin 2019
Londres
Bruxelles Organismes d’accréditation
Francfort
Lille
Luxembourg
Paris
Rennes Nancy
1h30 en TGV
conception & rédaction : ABRACADABRA • design : atelier ùbdesign • document non contractuel
Genève / Zurich
Bordeaux Lyon
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