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SOMMAIRE
PRÉAMBULE........................................................................................ 5
Une vision et des convictions pour construire l’université de demain
CHAPITRE 1
LE BILAN (2012-2016) ................................................................. 7
Responsabilité et relance
CHAPITRE 2
L’ÉVALUATION RÉALISÉE EN 2016................................... 13
Une université résolument en mouvement, porteuse d’axes de progrès
CHAPITRE 3
LE PROJET STRATÉGIQUE 2017-2021 ........................... 15
Trois axes stratégiques et 30 actions concrètes au service d’un nouveau modèle universitaire
VERS UNE NOUVELLE UNIVERSITÉ À NANTES.....21
3
PRÉAMBULE Nous portons, pour l’Université de Nantes, une vision d’avenir et de réelles ambitions :
¡¡ Les étudiants seront formés de 17 à 87 ans. ¡¡ Le modèle universitaire fédéral en réseau
Sans distinction entre formation initiale et avec les universités voisines aura démontré sa
formation continue, ils se rencontreront sur stabilité et son efficience dans le respect des
des campus ouverts et connectés. Ils pourront stratégies des établissements.
suivre des formations hybrides totalement
Une vision et des convictions pour construire l’Université de demain innovantes et être pleinement acteurs de leur
¡¡ L’université sera totalement internationale
parcours universitaire.
et ouverte au monde. Elle développera
En 1891, le philosophe américain Charles Peirce Le lien des établissements avec les territoires des partenariats ciblés et solides, tant en
a défini l’université comme « une association sera devenu une réalité, déterminante pour leur ¡¡ L’interdisciplinarité, sur la base de l’excellence recherche qu’en formation et conduira une
d’hommes […] dotée et privilégiée par l’État, en développement réciproque. disciplinaire, sera une réalité et apportera, par démarche ambitieuse vers l’Afrique, puisqu’en
sorte que le peuple puisse recevoir une formation la preuve, sa capacité à répondre aux grands 2050, 25 % des jeunes seront africains.
[guidance] intellectuelle et que les problèmes L’investissement dans l’enseignement supérieur, enjeux sociétaux.
théoriques qui surgissent au cours du développe- malgré la situation économique difficile qui persis-
ment de la civilisation puissent être résolus ». tera, devra enfin être reconnu comme un investis- ¡¡ L’université sera un acteur absolument incon-
sement, à la hauteur des enjeux face à une vague ¡¡ La nouvelle organisation interne de l’univer- tournable des politiques publiques, investie et
Aujourd’hui, cette définition simple nous rappelle de massification importante. Les spécificités sité, abritant en son sein plusieurs grandes sollicitée pour le développement et l’attractivi-
que les missions de l’université sont fondamen- liées à l’histoire de notre pays auront évolué, peu, écoles, sera plus lisible et efficiente autour de té des territoires, des écosystèmes de l’inno-
tales tant l’enseignement supérieur s’inscrit, plus mais favorablement : rapprochement universités quatre grands pôles : droit, économie, gestion vation et de la valorisation, de l’aménagement
que jamais, dans le destin du monde. et grandes écoles, lutte contre le déterminisme / humanités / santé / sciences et technologie. des espaces urbains ainsi que des milieux
social, accès total à l’enseignement supérieur… économiques, sociaux, culturels et associatifs.
Dans les années à venir, les transformations géo- L’université française sera donc plus ouverte et ¡¡ L’université aura su trouver l’équilibre entre
politiques seront en effet marquantes, notamment globale. Elle s’emparera, tant en recherche qu’en une recherche de très haut niveau (université ¡¡ Tous les personnels de l’université, quel que
en termes de mutation démographique, défense formation, des enjeux de la planète, systémati- intensive en recherche reconnue dans les soit leur statut, formeront une véritable com-
de la démocratie, dérèglement climatique, rareté quement connectée à l’international et en lien classements internationaux) et une formation munauté, solidaire, attractive, engagée et fière
des ressources naturelles, développement d’une très fort avec son territoire. de pointe agile (enjeux de citoyenneté, adapta- de mettre la force du collectif au service de la
économie mondialisée, révolutions industrielle et tion aux nouveaux métiers, modes d’enseigne- société et de son développement.
agricole, ou encore convergence des transitions De profondes évolutions culturelles, politiques ment et d’apprentissages hybrides).
numériques, énergétiques, socio-économiques. et techniques ont transformé notre société et la
transforment avec toujours plus de force, à un
rythme toujours plus soutenu. Cette dynamique
L’enseignement supérieur mondial poursuivra
confère désormais à l’université un rôle central et
ses évolutions du début du millénaire et sera
une responsabilité décisive.
encore plus multipolaire, dans la mesure où un
nombre croissant de pays aura pris conscience de
L’université ne peut plus se contenter de bien Cette vision se nourrit des convictions qui au fond nous animent dans l’ensemble de nos
l’enjeu de l’économie de la connaissance et aura
exécuter son activité propre de formation et re- engagements d’universitaires :
choisi d’investir massivement dans ce domaine.
cherche sans une vision de cette responsabilité :
Pour les étudiants, les opportunités de se former ¡¡ L’ambition de façonner le monde par l’émancipation critique des générations à venir, qui
elle ne peut prétendre « bien faire » sans entendre
dans de bonnes conditions n’auront jamais été demande de maintenir un lieu d’exigence intellectuelle sans concession
d’abord « faire bien commun ».
aussi nombreuses. Pour eux, le monde n’aura
jamais été aussi ouvert, la connaissance jamais ¡¡ La ferme volonté de contrer les déterminismes sociaux et culturels, par l’avènement
L’Université de Nantes doit être en mesure d’un accès effectif de tous les citoyens au savoir et à la possibilité de se développer
aussi accessible et les compétences jamais aussi
d’anticiper pleinement ces transitions majeures.
faciles à acquérir. Les institutions occidentales ¡¡ Le souci d’œuvrer ce faisant à la construction d’une communauté démocratique forte,
feront face à des concurrents solides en position vivante, rayonnante et exemplaire
Nous pensons que la résistance au changement
dominante, bien décidés à attirer les meilleurs
n’est pas constructive quand elle se résume à
étudiants et, si possible, à pérenniser leur inser- Nous pensons que là réside la vocation de notre Université à Nantes, parce qu’elle est l’un
défendre un modèle dont nous savons tous qu’il
tion professionnelle sur leur propre territoire. des rares lieux qui puisse conjuguer exigence et main tendue, excellence et lien social.
va inéluctablement évoluer.
En France, les politiques successives de regrou- Nous sommes absolument convaincus que l’ave-
pements et d’appels à projets auront, de fait, nir est meilleur quand il est construit collective-
conduit à une différenciation des universités, ment, avec optimisme et envie, dans le respect
orientées recherche ou formation. des missions de service public et des valeurs
d’humanisme qui fondent l’université.
4 5
CHAPITRE I – LE BILAN (2012-2016)
Responsabilité et relance
Le premier mandat a été celui de la responsabilité et de la relance. Avec à sa tête une équipe engagée et
compétente, l’Université de Nantes a d’abord réussi, grâce à une responsabilisation collective et malgré une
conjoncture particulièrement contrainte, à sortir de l’ornière budgétaire et garder la main sur son avenir.
1.1. Un établissement dynamique
et engagé sur ses territoires
L’Université de Nantes est identifiée aujourd’hui Présente sur les villes de Nantes, Saint-Nazaire,
comme un acteur majeur du développement, de et La Roche-sur-Yon, l’Université de Nantes
l’innovation et de l’équilibre social des territoires comprend 15 UFR, 3 IUT, une école d’ingénieurs,
métropolitain et régional. Avec 37 783 étudiants l’ESPE de l’Académie de Nantes et un Observa-
inscrits en 2015-2016, l’université concentre 53 % toire des Sciences de l’Univers.
des effectifs étudiants universitaires régionaux et
70 % des étudiants nantais. Son attractivité inter- Véritable acteur culturel, sportif et associatif,
nationale est confirmée par les 3 600 étudiants l’établissement contribue également à dynamiser
étrangers qu’elle accueille chaque année. Son son territoire en enrichissant le débat public :
implication dans la formation tout au long de la conférences, résidences d’artistes, sport de haut
vie ne se dément pas avec près de 8 500 salariés niveau, engagement étudiant au travers de 140
pris en charge. associations, 50 événements mensuels ouverts à
tous, 4 grands festivals universitaires de cinéma
reconnus et une bibliothèque universitaire de
Force d’innovation, l’Université de Nantes s’ins-
centre-ville ouverte à un large public sur des
crit dans une dynamique d’excellence de la re-
plages horaires très étendues… L’Université de
cherche. Avec 64 unités de recherche accréditées
Nantes confirme chaque jour sa place dans la Cité,
dans le cadre du contrat 2012-2016 et 75 % de ces
d’autant plus qu’1 habitant de l’agglomération sur
laboratoires classés A ou A+ par l’AERES, l’Uni-
12 travaille ou étudie au sein de l’établissement.
versité de Nantes représente 58 % du potentiel de
recherche des Pays de la Loire.
L’une des caractéristiques de l’Université de
Nantes réside dans sa dynamique actuelle de
Pour mener à bien ses différentes missions, développement. L’activité de l’université est en
l’université s’appuie sur 3 731 personnels (2 141 constante augmentation depuis ces dernières
enseignants-chercheurs, enseignants et cher- années. Ceci concerne aussi bien la formation
cheurs et 1 590 personnels BIATSS). À ces effec- que la recherche.
tifs s’ajoutent les 500 personnels des organismes
de recherche (240 chercheurs et 260 BIATSS). Au niveau de la formation, l’université enregistre
L’université dispose d’une dotation contractuelle une progression significative de ses effectifs étu-
annuelle de 316 millions d’euros. diants : +11 % sur les quatre dernières années.
7
Cette dynamique démographique considérable tion de ses unités de recherche dont le nombre L’action de l’Université de Nantes s’appuie depuis L’Université de Nantes est clairement ouverte
devrait se poursuivre sur les prochaines années. a été réduit de 18 %, passant de 71 structures de quatre ans sur des axes stratégiques transver- sur son territoire et désormais perçue comme
La Région des Pays de la Loire table en effet sur recherche lors du contrat 2008-2011 à 55 prévues saux clairement définis. Ils confèrent une cohé- telle. Jamais elle n’a été autant impliquée dans
des évolutions importantes, avec 100 000 jeunes pour le contrat 2017-2021. rence à la politique générale de l’établissement, la construction des politiques publiques de
supplémentaires attendus dans l’enseignement répondent aux missions et valeurs de l’université l’enseignement supérieur, de la recherche et de
supérieur d’ici 2025. Ces évolutions sont princi- À l’échelle de l’inter-région Ouest, l’Université de afin qu’elles soient comprises et partagées par l’innovation.
palement concentrées sur le bassin de recrute- Nantes a été particulièrement impliquée et active l’ensemble des personnels, des étudiants et des Qu’il s’agisse des collectivités territoriales, des
ment de l’Université de Nantes (départements de dans la construction de l’Université Bretagne Loire. partenaires. entreprises, des grandes écoles, des acteurs
Loire-Atlantique et Vendée). associatifs ou culturels, les regards changent et
Au plan régional, l’université est très investie dans Ce retour à l’équilibre budgétaire a permis de l’Université de Nantes est aujourd’hui un acteur in-
Le même constat de dynamisme est observé renouer avec une véritable politique d’investisse- contournable d’un territoire dynamique et attractif.
la structuration des différentes filières d’innova-
dans le domaine de la recherche. Au cours de ment afin que notre université s’inscrive dans une
tion et des démarches Recherche-Formation-In-
ces quatre années, notre recherche a connu une logique de relance et non d’austérité. Cette poli-
novation (RFI) promues par le Conseil Régional.
croissance remarquable : +31 % sur le montant tique a ainsi permis d’inscrire de nouveaux pro- Bien évidemment, tout ceci n’aurait été possible
L’établissement s’est attaché par ailleurs à revi-
des contrats gérés par l’établissement, +33 % jets ambitieux dans la durée : schéma directeur sans la mobilisation de l’ensemble des person-
siter en profondeur ses modalités d’échanges et
de publications scientifiques (Web of Sciences du numérique, schéma directeur du patrimoine nels de l’université.
de collaboration avec ses partenaires socio-éco-
OST 2010-2014), +19 % de part de publication immobilier et de l’aménagement, amélioration de Et malgré une conjoncture économique difficile,
nomiques.
dans les publications internationales, +98 % de la vie étudiante, réhabilitation du campus Tertre, tout a été fait pour préserver la cohésion de notre
citations reçues à 2 ans, entrée dans le classe- soutien d’une politique ambitieuse de recherche communauté, la qualité du dialogue social et la
ment international du Times Higher Education Au niveau métropolitain, l’Université de Nantes sécurisation des parcours professionnels.
interdisciplinaire…
parmi les 400-500 meilleures universités au s’est rapprochée des Grandes Écoles en forma-
monde. Sur la même période, les surfaces lisant des Alliances Stratégiques. Elle a revu ses
dédiées à la recherche ont progressé de 57 % et relations avec le CHU dans le cadre d’une nou-
l’Université de Nantes a poursuivi la structura- velle convention Hospitalo-Universitaire.
1.2. Un établissement conscient des enjeux 1.3. Un bilan partagé et mobilisateur
et pleinement responsable
Ce bilan est le résultat d’un engagement collectif qui témoigne de l’importance du travail accompli. Qu’il
Cette dynamique globale de développement ¡¡ Par une forte professionnalisation de l’ad- s’agisse de la formation, de la recherche, ou encore des relations internationales, il se nourrit de preuves
constitue une chance réelle pour l’université et ministration. Cette professionnalisation a concrètes qui illustrent le dynamisme de l’établissement.
son territoire, même si elle induit mécanique- été conduite par un management efficace et
ment des tensions budgétaires, dans la mesure porteur d’une vision partagée. Elle a permis
où le système national d’allocation budgétaire l’alignement stratégique entre les orientations
des universités n’est que très peu indexé sur
l’évolution de leurs activités.
politiques et le pilotage administratif.
Domaine de la formation
¡¡ Par la construction d’un dialogue de gestion à
travers l’ensemble de l’établissement. Ce dia- Projets emblématiques
Par rapport à la moyenne des universités fran- logue a permis d’amener toutes les disciplines
et toutes les échelles de l’université (compo- ¡¡ Création du Service Universitaire de Pédago- ¡¡ Création de cinq MOOCs valorisant les do-
çaises comparables (pluridisciplinaires avec maines d’excellence de l’Université de Nantes.
santes, départements de formation, unités de gie (SUP) pour accompagner les enseignants
Santé), l’Université de Nantes perçoit une sub-
recherche, services) à se projeter, par étapes, dans leurs pratiques pédagogiques.
vention pour charges de service public inférieure
de 540 € par étudiant. Il est indispensable que cet dans une stratégie lucide et informée, parta- ¡¡ Création de 10 nouveaux doubles diplômes Insertion / Orientation
écart soit progressivement corrigé dans le futur gée et solidaire, de pilotage et de recherche de internationaux. ¡¡ Maintien du taux d’insertion professionnelle
contrat quinquennal. ressources. des étudiants malgré une conjoncture écono-
¡¡ Réorganisation de la formation continue avec
¡¡ Par une gouvernance renouvelée et portée la structuration de 11 pôles de proximité au mique difficile.
par un réel débat démocratique interne, en sein des composantes. ¡¡ Lancement du Career Center, plateforme
En quelques années, l’Université de Nantes a as-
toute transparence. interactive stage-emploi.
saini en profondeur sa situation financière. Dans ¡¡ Adoption d’un schéma directeur du numérique
un système très contraint, ce redressement, dou- ¡¡ Par un climat social apaisé et constructif, (20 millions d’euros investis sur 5 ans), dont ¡¡ Accompagnement volontariste de la mise en
blé d’une dynamique de développement retrou- malgré l’acuité des pressions et des incerti- 60 % bénéficient directement aux étudiants. place du statut d’étudiant entrepreneur.
vée, est un tour de force. Il a été rendu possible : tudes qui s’exercent sur le monde universitaire.
8 9
Domaine de la recherche Domaine de la vie communautaire (personnels et étudiants)
¡¡ Appel à projets interdisciplinaire programmé ¡¡ Une reconnaissance : l’Université de Nantes Renforcement des mesures d’accompagnement ¡¡ Mobilisation contre le bizutage par le déploie-
sur 3 ans, doté de 1,9 million d’euros. Soutien intègre pour la première fois le classement social ment d’un plan de prévention à l’échelle de
d’une cinquantaine de projets d’ici à 2016. international du Times Higher Education. ¡¡ Déploiement d’une politique de résorption de l’établissement.
¡¡ Une progression remarquable en 4 ans : ¡¡ Mise en place d’une démarche interne de la précarité : 74 agents titularisés par la voie ¡¡ Lancement du premier festival universitaire
-- + 33 % : le nombre de publications (Web of simplification administrative de la recherche de concours réservés organisés entre 2012 Handimix en avril 2014.
Science, OST, 2010-2014) au sein de l’établissement : création d’un pôle et 2015 (dispositif Sauvadet), 69 passages
¡¡ Développement de l’accès au Centre de santé
-- + 19 % : la part des publications dans les contrat, renforcement de la coordination des en CDI entre 2012 et 2015, revalorisation des
et lutte contre le renoncement aux soins.
publications internationales services, mise en place de l’unité budgétaire primes des personnels de catégories C et des
-- + 98 % : le nombre de citations reçues à 2 Recherche, redéfinition des modalités de ges- personnels ITRF de catégorie A et B. ¡¡ Création des Journées Universitaires de la Vie
ans (OST 2009-2013) tion de la TVA… ¡¡ 35 % d’augmentation des dépenses d’actions Étudiante.
-- + 31 % : le montant des contrats de re- ¡¡ Transparence dans la gestion des contrats et prestations sociales entre 2012 et 2015 (aide
cherche gérés par l’université avec un retour direct à la recherche (reverse- aux parents isolés, aide aux activités…). Culture
-- + 57 % : les surfaces dédiées à la recherche ment de 50 % des prélèvements). ¡¡ Création et évolution de nouvelles aides : aide ¡¡ Proposition d’une quarantaine d’ateliers et
(2010-2015). complémentaire à la restauration, aide au de master class, de dispositifs impromptus
déménagement, aide aux séjours scolaires. dans les espaces de cours et d’une résidence
¡¡ Amélioration de la qualité de vie au travail : artistique de longue durée par an, qui ont tous
Domaine des relations internationales création de la Direction Hygiène, Sécurité, fait l’objet d’évaluations qualitatives.
Environnement au Travail (DHSET), création ¡¡ Plus de trente conventions avec des acteurs
¡¡ Développement de l’accueil des étudiants -- offre de cours gratuits en français, création du Dispositif d’Aide aux Situations Individuelles culturels du territoire.
étrangers pour favoriser la mobilité entrante : d’un catalogue de cours en ligne. Complexes (DASIC).
-- guichet unique avec présence de la préfecture ¡¡ Valorisation de la politique culturelle, notam-
¡¡ Progression de 25 % du nombre de doubles ¡¡ Adoption d’un plan de prévention des risques
et de l’OFII - Office Français de l’Immigration ment à l’international, par la publication d’une
diplômes, diplômes internationaux ou forma- psychosociaux.
et de l’Intégration (2 327 étudiants étrangers vingtaine d’articles scientifiques, l’organisation
tions à distance à l’international depuis 2011. ¡¡ Création d’une mission Égalité Femmes /
accueillis à la Direction des Relations Inter- de trois colloques internationaux et la création
nationales en septembre 2015) ¡¡ Démarche concertée d’internationalisation de Hommes et adoption d’une charte Égalité d’un webdoc.
la recherche via la définition d’une stratégie Femmes-Hommes.
-- tuteurs d’accueil dans les cités universitaires ¡¡ Audit et orientations pour la politique de dif-
-- tuteurs pédagogiques dans les composantes commune recherche relations internationales. ¡¡ Dialogue social : amélioration du fonctionne- fusion de la culture scientifique et technique.
ment des instances ; multiples groupes de
travail associant les organisations syndicales.
¡¡ Adoption d’un système d’information dédié Développement Durable
aux ressources humaines.
¡¡ Plan d’action pour optimiser la gestion des
¡¡ Définition et mise en œuvre d’une nouvelle déchets suite à la réalisation d’un audit.
politique des activités physiques et sportives.
¡¡ Plan de mobilité des personnels et diagnostic
Vie étudiante en lien avec la métropole pour y inclure les
étudiants.
¡¡ 324 projets portés par une centaine d’asso-
ciations étudiantes pour un budget total de ¡¡ Mise en place d’une stratégie de transition
943 000 € depuis 2012. énergétique autour de la maîtrise « éner-
gie-fluides » et du renouvellement des usages.
Domaine des relations avec les entreprises et de la valorisation
¡¡ Identification et création de 9 filières portées ¡¡ Développement volontariste des ressources
chacune par un ingénieur filière et deux ensei- propres de l’université :
gnants-chercheurs coordinateurs. -- 4,8 M€ de produits issus de la taxe d’ap-
prentissage.
¡¡ Développement de la filiale Capacités avec
-- Développement de la Formation Continue :
une croissance notable du chiffre d’affaires de
de 6 M€ en 2011 à 9,7 M€ en 2015.
75 % entre 2012 et 2015.
10 11Domaine de la gouvernance et du pilotage Domaine de la gestion
Mise en œuvre d’une nouvelle gouvernance Oniris, École Nationale Supérieure d’Architecture Enjeux budgétaires -- Adaptation aux nouveaux besoins en hé-
d’établissement de Nantes, École Supérieure des Beaux-Arts de bergement des données à l’université avec
¡¡ Adoption d’un plan de retour à l’équilibre pour
¡¡ Lancement d’une démarche de consultation Nantes Métropole, Audencia, École Nationale la construction d’un centre de donnée, le
résorber le déficit structurel de financement
ambitieuse de l’établissement dans le cadre Supérieure Maritime, Centrale Nantes. Data Center.
de la masse salariale transférée par l’État et
de la construction du quinquennal : 500 per- ¡¡ Adoption d’un partenariat cadre avec le CHU. assainir la situation financière. -- Inauguration du CEISAM, ETMPA, bientôt
sonnels impliqués, 40 % de répondant à la IRS2-Nantes Biotech, extension LINA.
¡¡ Adoption d’un partenariat cadre avec l’IRT ¡¡ Amélioration de la situation financière et déga-
grande consultation… -- Ouverture du projet du futur Quartier Hos-
Jules Verne. gement de résultats positifs. L’établissement pitalo Universitaire…
¡¡ Création de Contrats pluriannuels d’objectifs retrouve une capacité d’autofinancement
et de moyens (CPOM) dans le cadre d’un Numérique (2012 : 3,9 M€ - 2013 : 8,9 M€ - 2014 : 9,3 M€). ¡¡ Transition énergétique :
dialogue de gestion renforcé avec les compo- -- Raccordement au réseau de chaleur (en
santes/pôles. ¡¡ Définition d’un Schéma directeur du numé- ¡¡ Redressement des réserves financières (Fonds
travaux pour être effectif à la rentrée 2016).
rique 2015-2020 volontariste, avec plus de de roulement : de 4,4 M€ en 2012 à 14,7 M€
¡¡ Dialogue permanent de gestion au travers des 20 millions d’euros d’investissement malgré -- Unification des marchés électricité et gaz :
en 2014) et de la trésorerie (de 14,6 M€ en
rencontres de proximité entre les directions de une conjoncture budgétaire difficile. un gain total stabilisé en 2017 d’environ un
2012 à 29 M€ en 2014) pour préparer l’avenir
composante et les services. million d’euros par an.
¡¡ Création de cinq MOOCs valorisant les do- par l’investissement.
-- Lancement des études de schéma di-
¡¡ Structuration de schémas directeurs d’inves- maines d’excellence de l’Université de Nantes. ¡¡ Restructuration des circuits financiers de recteur énergies fluides et des campus
tissement ambitieux (immobilier, numérique, l’établissement.
¡¡ Positionnement de l’Université de Nantes au démonstrateurs (effet à venir 2016-2017).
énergie-fluides…).
cœur de la labellisation French Tech, une
Immobilier Modernisation de l’action administrative
Une université engagée sur ses territoires démarche unique en France.
¡¡ Adoption du schéma directeur immobilier et ¡¡ Professionnalisation des grands processus de
¡¡ Implication forte dans la construction du projet Démarche qualité d’aménagement avec une projection à 2030. gestion (Ressources humaines, Finances, Pa-
de Communauté d’Universités et d’Établisse- trimoine, Logistique, Système d’Information).
¡¡ Création de la Direction de la qualité et du ¡¡ Préparation, négociation et adoption du
ment (ComUE) Université Bretagne Loire.
développement durable. Contrat Plan État-Région (CPER 2015-2020). ¡¡ Cartographie des processus de gestion et de
¡¡ Structuration de nouveaux contrats avec l’en- pilotage.
¡¡ Démarche d’accompagnement dans la sim- ¡¡ Projets majeurs :
semble des collectivités locales.
plification des procédures administratives. -- Lancement du Nouveau Tertre : projet ¡¡ Refonte du dialogue de gestion entre les ser-
¡¡ Structuration de partenariats et d’accords cadre emblématique de la nouvelle politique vices centraux et les composantes/pôles.
avec les écoles de la métropole nantaise : École immobilière de l’université.
du Design Nantes Atlantique, Mines Nantes, ¡¡ Mutualisation de différents services supports
-- Affirmation du rôle central sur le Quartier
à l’échelle des pôles.
de la Création.
-- Renforcement du Pôle d’enseignement ¡¡ Outillage de la contractualisation interne.
universitaire yonnais avec la construction ¡¡ D’intégrer, dans le processus de contractualisation
d’un nouveau bâtiment universitaire sur le interne, la prise en compte, à des fins stratégiques,
site de la Courtaisière à la Roche-sur-Yon. des données de la recherche.
-- Optimisation et adaptation des biblio-
¡¡ de veiller, en matière de recherche, à mettre
thèques aux nouveaux usages avec le
en cohérence les stratégies des collectivités
schéma directeur des BU de l’Erdre.
territoriales.
12 13CHAPITRE 2 – L’ÉVALUATION
RÉALISÉE EN 2016
Une université résolument en mouvement, porteuse d’axes de progrès
La présentation des réalisations les plus mar- personnels de l’établissement se sont mobilisés
quantes est évidemment complémentaire de dans le processus de travail. Ils ont contribué à
la démarche d’autoévaluation lancée dès sep- faire remonter leurs idées, leur expérience et les
tembre 2014 par le Président de l’université au axes d’amélioration qui leur semblaient priori-
travers d’une méthode de travail qu’il a souhaitée taires.
résolument participative. Un comité de pilotage
Le chantier d’évaluation a ainsi permis d’identifier
stratégique a été installé, ainsi que quatre
des points forts et différents axes de progrès qui
Groupes Projets Opérationnels (recherche, for-
se trouvent confortés par le rapport du HCERES.
mation, établissement, étudiants). Plus de 500
Sur le plan de la gouvernance, l’établissement, ¡¡ fiabiliser le système d’information de pilotage
comme le rapport d’évaluation HCERES, a mis en et améliorer la connaissance des coûts par
évidence la nécessité : activité (formation initiale, formation continue
et recherche)
¡¡ de développer un nouveau modèle d’universi-
té, systématiquement ouvert à l’international, ¡¡ poursuivre le travail d’optimisation des fonc-
où la formation et la recherche sont en prise tions « support » et la professionnalisation des
directe avec les grands enjeux sociétaux et les fonctions « soutien »
territoires
¡¡ prolonger les chantiers d’harmonisation des
¡¡ d’être force de proposition pour promouvoir règles de gestion relatives aux ressources
un modèle d’université plus juste et plus ef- humaines (gestion du temps de travail, gestion
ficace, luttant contre le déterminisme social, des régimes indemnitaires…)
favorisant l’ascenseur social et la possibilité
¡¡ intensifier les efforts visant à diversifier les
de rebondir tout au long de la vie
sources de financement de l’établissement
¡¡ d’associer plus en amont les acteurs internes
¡¡ prolonger la démarche de simplification
dans la définition des alliances stratégiques
administrative et d’amélioration continue des
avec les différents partenaires de l’établisse-
pratiques professionnelles
ment
¡¡ former les cadres de l’établissement (direc-
¡¡ de pérenniser la démarche conduite autour de
teurs de composante, directeurs de labora-
la contractualisation interne et des CPOM
toire, directeur de service) au management, à
¡¡ d’accompagner la montée en charge de la la gestion et à la conduite du changement
structuration des pôles.
¡¡ renforcer la cellule de soutien à la
contractualisation et l’expertise interne en
Dans le domaine de la gestion et du pilotage, les matière d’audit et de contrôle de gestion.
principaux axes d’amélioration sont les suivants :
15Sur le champ des activités de formation, de ¡¡ d’accompagner, de façon plus volontariste,
recherche et d’innovation, l’établissement est l’évolution des pratiques pédagogiques
conscient de la nécessité :
¡¡ anticiper les impacts de la montée en charge
¡¡ de promouvoir davantage la transdisciplinarité du numérique
et l’internationalisation
¡¡ de poursuivre le déploiement des projets liés
¡¡ de simplifier l’environnement et les conditions à l’évaluation des enseignements et des for-
de travail des unités de recherche mations
¡¡ d’intégrer, dans le processus de ¡¡ d’innover pour promouvoir davantage la réus-
contractualisation interne, la prise en compte, site des étudiants (information, orientation,
à des fins stratégiques, des données de la tutorat, insertion, relation à l’entreprise…)
recherche
¡¡ de poursuivre l’amélioration et l’aménagement
¡¡ de veiller, en matière de recherche, à mettre des lieux de vie et d’expression étudiante sur
en cohérence les stratégies des collectivités tous les campus
territoriales, des organismes de recherche
¡¡ d’accroître la visibilité de l’établissement au
et des établissements, sur la base d’objectifs
travers des différents classements internatio-
réellement partagés
naux
¡¡ de s’assurer que les futurs départements de
¡¡ de croiser internationalisation et interdiscipli-
l’UBL seront conçus comme des programmes
narité pour créer de nouvelles opportunités de
de recherche interdisciplinaires impliquant les
développement.
laboratoires de recherche, et non comme une
strate supplémentaire
S’appuyant sur l’identification des axes d’amélio-
¡¡ de construire une offre de formation adossée à ration et de progrès, le Président de l’université
la recherche, lisible, soutenable et modulaire. réélu en février 2016 s’est engagé sur 3 axes stra-
Placer les étudiants au cœur de cette offre de tégiques et 30 mesures opérationnelles consti-
formation, de manière à s’adapter à la diversi- tuant la base de son nouveau mandat et du futur
té des publics et favoriser l’engagement dans contrat pluriannuel.
l’apprentissage
16 17CHAPITRE 3 – LE PROJET dans sa formation, qui décloisonne les filières
autant que les esprits, qui équipe activement
propre à chaque équipe de recherche, que les
logiques pédagogiques de chaque formation,
le « conflit » intellectuel et culturel qu’exige la que les stratégies d’assemblage et d’intégra-
STRATÉGIQUE 2017-2021 rencontre entre disciplines.
¡¡ Une université qui exprime sa vocation uni-
tion de chaque pôle, et que les enjeux straté-
giques globaux sous gouvernance centrale.
versaliste, dirigée vers le progrès humain, ¡¡ Dès lors une communauté qui se gouverne
en intégrant au cœur de ses pratiques les sur un principe de confiance a priori, donc par
principes d’ouverture, de liberté d’accès déconcentration et subsidiarité, où la décision
que facilitent les outils émergents d’archives est rapprochée de son effet, où la prise d’ini-
Trois axes stratégiques et 30 actions concrètes ouvertes, de plateformes collaboratives, tiative est facile et valorisée. Une université qui
d’enseignements en ligne, d’innovation par- privilégie et anime donc à tout niveau l’appren-
au service d’un nouveau modèle universitaire tagée et ouvertes ainsi qu’en développant ses tissage et l’exercice de la responsabilité.
collaborations avec les acteurs associatifs.
Après quatre années de logique de responsabilité et de relance, nous souhaitons que la nouvelle période Là encore, l’université est pour nous un lieu Pour porter un projet collectif qui permette le
quinquennale soit celle de l’affirmation et du développement de notre université. d’exigence et d’excellence, et notre université développement de notre université et l’épanouis-
est un lieu singulier où s’acquièrent et se sement de chacune et chacun, l’Université de
conçoivent des savoirs de haute qualité et non Nantes souhaite s’appuyer sur trois grands axes
des produits interchangeables, où la façon stratégiques :
d’enseigner et de chercher ont du relief et ¡¡ faire de l’Université de Nantes une université
un ancrage : dès lors l’université « ouverte » forte et reconnue
Conscients que le modèle français actuel ne peut ¡¡ Une université attractive parce que lisible, n’est ni un étalage sans discernement ni
soutenir en l’état les transformations en cours et c’est-à-dire une université qui, sur un territoire ¡¡ faire de l’Université de Nantes une université
un mouvement de suivisme dans des offres
à venir, notre projet stratégique vise à penser et lui-même attrayant, réunit une plateforme de agile et innovante
standardisées. Cela permet de penser à nou-
construire un nouveau modèle d’université qui formation supérieure parfaitement intelligible veau frais ce qui constitue la personnalité et ¡¡ faire de l’Université de Nantes une université
anime notre communauté dans son engagement à l’échelle nationale et internationale. Une l’intérêt d’un campus inscrit sur un territoire engagée et humaniste.
pour la société : attractivité internationale qui nourrit la forma- et la matérialité d’une activité de formation
tion de proximité, qui alimente la qualité de ce Trente actions concrètes constituent le socle
¡¡ une université, puissant outil de décloisonne- non réductible au virtuel.
service public, et ne se développe pas à ses opérationnel des engagements pour le man-
ment social et culturel, intellectuel et struc- ¡¡ Une université qui est un lieu de démocratie dat 2016-2020. Elles s’inscrivent en parfaite
dépens.
turel forte et efficace, qui poursuit une stratégie complémentarité avec le projet de site de l’Uni-
¡¡ Une université qui peut dès lors conjuguer bien définie, où chacun se reconnaît et à versité Bretagne Loire. Ces actions permettront
¡¡ une université, lieu central d’accès effectif de
accès et réussite, avec une attention à cha- laquelle chacun contribue. Une stratégie à l’établissement de contractualiser avec l’État
chacun au savoir et au développement de ses
cun, dans des promotions d’étudiants qui pleinement universitaire : c’est-à-dire qui fait dans le cadre de la partie spécifique du Contrat
aptitudes, c’est-à-dire une matrice de citoyen-
non seulement croissent en taille, mais aussi dialoguer et incorpore, en un tout cohérent Pluriannuel 2017-2021 de l’Université de Nantes.
neté vivante.
s’enrichissent de profils personnels toujours et fédérateur, tant la trajectoire scientifique
plus variés (par origine sociale, culturelle ou
C’est ainsi que se dessine notre vision de la fu-
géographique, par âge et parcours de vie…).
ture université :
¡¡ Une université qui se donne les moyens de
¡¡ Une université qui offre à son territoire la pa-
penser et de concrétiser le défi d’une réelle Une université forte et reconnue
lette complète, unifiée et articulée des pos-
transition pédagogique. Ce défi demande de se
sibilités de formation supérieure. Une carte 1. Affirmer un soutien fort à la recherche ¡¡ Inscrire l’université dans les meilleurs classe-
saisir des transformations en cours et à venir des
dès lors complètement lisible pour tous, une ments internationaux.
usages d’apprentissage - voire de socialisation – ¡¡ Sanctuariser le budget consacré à la recherche
offre décloisonnée et riche de passerelles, et
du rapport la connaissance et à la culture, et de
permettant non seulement à chacun d’ac- ¡¡ Développer l’enveloppe allouée aux bourses
se saisir avec rigueur des bouleversements de 2. Faire émerger une offre de formation interdis-
céder à l’enseignement qui lui correspond de thèse
possibilités qu’apportent les outils numériques, ciplinaire et internationale
mais aussi de construire son parcours dans ¡¡ Mettre en place un partenariat équilibré entre
tout en gardant la tête au-dessus des effets de
la durée, de se développer par étapes, avec les cotutelles des UMR ¡¡ Développer la mobilité virtuelle par l’utilisation
mode et d’une vulgate de lieux communs et de
une orientation active et continue plutôt que du numérique
promesses non évaluées. ¡¡ Défendre le soutien à la recherche fondamen-
via des « triages » précoces et quasi définitifs.
tale libre auprès de nos tutelles ¡¡ Soutenir la mise en place des enseignements
Une université qui décloisonne les groupes ¡¡ Une université qui prend à bras-le-corps la
réalisés en anglais, notamment en Master, et
sociaux et les âges de l’apprentissage et qui complexité systémique des enjeux sociétaux ¡¡ Développer les métiers d’appui à la recherche mettre en place the english speaking day, jour-
donne aux étudiants de vraies latitudes pour et qui se structure résolument pour entrete-
¡¡ Accueillir des chercheurs de très haut niveau née parlée anglais dans tout l’établissement
prendre leur parcours en main. nir et développer une pensée et une culture
interdisciplinaire, tant dans sa recherche que international ¡¡ Proposer une offre d’unités d’enseignement en
langues permettant de ne pas se limiter à l’anglais.
18 193. Accentuer la politique d’ouverture de l’uni- ¡¡ Développer l’accès aux outils propres à 14. Favoriser l’enseignement à distance avec valorisant d’avantage les implications pé-
versité au profit du tissu socio-économique, l’université (Espace Entreprises, ingénieurs fi- nos partenaires privilégiés, notamment en dagogiques et administratives à hauteur de
associatif et culturel lières, Capacités, Fondation) et à ceux qui sont Afrique, en défense de la francophonie avec l’enveloppe globale dédiée à la Prime d’Enca-
partagés (Atlanpole, SATT Ouest Valorisation) un objectif de dix partenariats en 2020. drement Doctorale et de Recherche.
¡¡ Améliorer le dialogue avec nos partenaires
(collectivités, CROUS, TAN…) pour permettre ¡¡ Développer une formation continue à très ¡¡ Formaliser des chartes communes du « bien
de meilleures conditions de transport et de forte valeur ajoutée dans le prolongement des 15. Accompagner la structuration et le dévelop- travailler ensemble »
logement pour les étudiants. projets de valorisation. pement des pôles dans une double logique de
¡¡ Pérenniser et élargir l’assise de la commission
déconcentration et de subsidiarité.
¡¡ Créer un multipass Campus Nantes. de suivi de la simplification administrative
9. C
ontinuer à assumer le rôle moteur de l’uni- ¡¡ Former les cadres au management et à la gestion
versité dans le continuum Recherche-Forma- 16. Mettre en place une cellule mobile et trans-
4. Développer l’open data, l’open sciences et l’open ¡¡ Renforcer la complémentarité des métiers.
tion-Innovation-International versale d’aide à la gestion des contrats au
access.
profit des Unités de Recherche. Poursuivre et
¡¡ Mettre en valeur les success stories de l’uni- amplifier la simplification des démarches et
versité 19. Préparer l’adaptation bâtimentaire
5. S’engager dans la mise en place d’une univer- procédures administratives pour une traduc-
sité fédérale en réseau, l’Université Bretagne tion concrète au quotidien. ¡¡ Anticiper les nouveaux usages en lien avec
¡¡ Créer un nouveau dispositif Startup Post-Doc
Loire, respectueuse des établissements. la croissance démographique et la transition
visant à accompagner pendant 12 mois un docto-
pédagogique
rant en fin de thèse dans sa création de start-up. 17. Développer l’entreprenariat étudiant : Pépite,
6. Accélérer et concrétiser le rapprochement statut de l’étudiant-entrepreneur, Créactiv’. ¡¡ Associer plus encore les personnels et les
de l’université avec le CHU et les écoles de la 10. M
ettre en œuvre les projets immobiliers négo- étudiants, usagers et acteurs, à l’évolution de
métropole, notamment de tutelle MESR. ciés et lancés au cours du mandat précédent, la dynamique patrimoniale.
18. Soulager les personnels enseignants,
avec suivi auprès des personnels et usagers :
enseignants-chercheurs et administratifs,
Contrat de Plan État Région ; Nouveau Tertre ; 20. Porter la diffusion de la culture scientifique et
7. Faire preuve de fermeté avec l’État, pour une techniques et bibliothécaires, dans leur travail
Quartier de la Création ; Quartier Hospita- technique
dotation budgétaire en rapport direct avec quotidien : assouplir les procédures, fluidifier
lo-universitaire ; Site unique de Saint-Nazaire ;
l’évolution démographique, la réalité de la les échanges, anticiper la mise en place de ¡¡ Dans une logique de différentiation et de lisibi-
Nouveau plan directeur pour le campus de la
masse salariale et la dynamique en matière nouveaux outils, assurer un suivi usager lité internationale
Lombarderie ; Diagnostic complet du site de
de recherche tout en intensifiant le développe- ¡¡ Reconnaître les différentes facettes du métier ¡¡ Avec les étudiants et les acteurs socio-écono-
Polytech ; Nouvelles BU de l’Erdre.
ment des ressources propres. d’enseignant et d’enseignant-chercheur en miques et culturels locaux.
8. Maîtriser la valorisation, le transfert des com-
pétences et le savoir-faire en étant leader sur
l’innovation
Une université engagée et humaniste
21. Promouvoir une orientation prescriptive et ¡¡ Soutenir les associations étudiantes
incitative : application ad hoc avec test de
Une université agile et innovante positionnement puis orientation et parcours
¡¡ Favoriser l’accès aux soins de santé pour les
étudiants
personnalisés
11. S’engager dans la transition pédagogique ¡¡ Organiser une semaine de la pédagogie desti- ¡¡ Favoriser l’accès à la culture et au sport.
positive née à la formation intensive d’E et EC. ¡¡ Envisager une première année de licence
propédeutique et généraliste.
¡¡ Faire évoluer le Service universitaire de péda- 23. Poursuivre la lutte contre la précarité en sé-
gogie vers un Centre de transition pédagogique 12. Porter une offre de formation 2017-2021
curisant les carrières des personnels :
diversifiée, lisible, soutenable, en continuum 22. S
outenir l’engagement étudiant
¡¡ Valoriser l’engagement des Enseignants (E) et ¡¡ CDI, titularisations avec un objectif de + 10 %
Formation initiale-Formation Tout au Long de
Enseignants-chercheurs (EC) ¡¡ Valoriser le supplément au diplôme en y insé-
la Vie, en appui sur la recherche et propice à d’ici 2020
rant l’engagement institutionnel et associatif
¡¡ Accompagner le montage de projets l’insertion dans la société. ¡¡ Accompagnement des carrières.
des étudiants
¡¡ Former systématiquement les E et EC entrant
13. Créer une plate-forme interdisciplinaire pour ¡¡ Favoriser l’emploi des étudiants à l’université
à l’université
l’ingénierie des formations et des projets de (développement du tutorat notamment) 24. Promouvoir le bien-être au travail en respec-
¡¡ Publier un appel à projets annuel en pédagogie tant notamment l’équilibre entre vie person-
recherche interdisciplinaires de l’établisse- ¡¡ Reconnaître le statut des étudiants salariés
et formations hybrides nelle et professionnelle ainsi qu’en favorisant
ment, qui participe à la lisibilité internationale
¡¡ Encourager les années de césure en mettant en le lien social par le sport et la culture
¡¡ Inciter le fonctionnement en équipes pédago- de notre prise en compte des enjeux globaux.
place un accompagnement plus personnalisé
giques ¡¡ Améliorer les conditions de vie au travail
20 21¡¡ Développer les préventions primaires et
secondaires des risques psycho sociaux et
du harcèlement, en soutien aux dispositifs de
27. Renforcer le travail en concertation entre la
Présidence et les Composantes à tous les
niveaux
VERS UNE NOUVELLE
prévention tertiaire déjà mis en place
¡¡ Création d’une charte de bonne gestion et
¡¡ Formaliser, dans le cadre d’un dialogue avec
les composantes/pôles, le nouveau format des
UNIVERSITÉ À NANTES
utilisation des courriels Contrats pluriannuels d’objectifs et de moyens
pour le quinquennal 2017-2021
¡¡ Mettre en œuvre les recommandations issues du
travail de la mission égalité Femmes-Hommes, ¡¡ Renforcer la complémentarité entre services
et lutter contre toute forme de discrimination. centraux et services de proximité.
25. Renforcer l’accompagnement des parcours 28. Réunir annuellement un Congrès rassemblant
professionnels les élus du CA, du CAC, du CT, les directeurs
de composante, les directeurs d’unité de À l’appui de ces 3 axes stratégiques et de ces 30 actions concrètes, l’Université de Nantes souhaite porter
¡¡ Valoriser les compétences et la reconnais-
recherche, les membres du Bureau, pour dé- une ambition plus large : transformer le modèle universitaire français en profondeur.
sance du travail
battre des grandes orientations et évolutions
¡¡ Renforcer la formation des personnels de l’université. L’organisation de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche en France souffre de cloisonnements
¡¡ Soutenir une démarche de tutorat bénéficiant issus de l’histoire : pas moins de sept ministères de tutelle, des politiques publiques et des réformes man-
aux nouveaux arrivants 29.
Soutenir une politique culturelle engagée, quant parfois de cohérence, une trichotomie structurelle entre universités, grandes écoles et organismes
porteuse des valeurs d’humanisme et d’ou- nationaux de recherche. En outre, la maturité des liens entre les universités et les CHU s’avère souvent
¡¡ Approfondir la démarche qualité et l’évaluation protéiforme d’un site à l’autre.
des pratiques professionnelles verture sur le monde propre à l’Université de
Nantes.
¡¡ Mettre en œuvre la nouvelle charte de gestion Le modèle universitaire nécessite aujourd’hui un nouveau souffle, à la fois pour des raisons de visibilité
des personnels contractuels. internationale, de pertinence et de puissance de la recherche, mais aussi sur le plan social. Il doit clai-
30. Faire de la démarche qualité une priorité rement progresser sur les questions centrales que constituent l’accessibilité, la réussite des étudiants,
d’établissement autour, notamment, de la l’égalité des chances et la promotion sociale.
26. Poursuivre la mise en place du schéma di- gestion des déchets et des enjeux énergie-
recteur pluriannuel Handicap : accessibilité fluides-usages. Forts de ce constat, les acteurs de la métropole nantaise ont décidé de réorganiser le site et de coordonner
physique, objectif de 6 % des effectifs en 2020, leurs actions pour dessiner les contours d’un nouveau modèle universitaire. Il s’agit, d’ici à 2019, d’être
action de sensibilisation de tous, accueil des en mesure de créer à Nantes, une nouvelle université regroupant toutes les forces de l’Enseignement
étudiants en situation de handicap. Supérieur et de la Recherche métropolitain au sein de quatre grands pôles (humanités, sciences et tech-
nologie, droit économie gestion, santé).
Les principes fondateurs de ce projet d’une nouvelle université à Nantes sont en cours d’élaboration,
notamment à la faveur de la réponse à l’appel à projet I-Site co-portée par l’université, l’École Centrale,
le CHU et l’Inserm. Certains d’entre eux s’imposent comme une évidence : décloisonnement, solidarité,
simplification, subsidiarité, agilité, lisibilité, connexion aux ambitions du territoire.
Cette nouvelle université se construira progressivement et s’inscrira dans la dynamique déjà amorcée du
renforcement des pôles au sein de l’établissement. Conformément aux résultats de l’autoévaluation et
aux préconisations de l’HCERES il s’agira dans un premier temps, dès 2017, de préparer la délégation de
nouvelles compétences au niveau polaire, notamment en matière de gestion des ressources humaines.
Les référents de pôle, les directeurs de composante, les directeurs d’unité de recherche, les partenaires
sociaux, les élus du personnel et des étudiants, ainsi que l’ensemble des personnels seront très étroi-
tement associés à cette construction. L’échange et la transparence seront des principes qui prévaudront
pour mener à bien cette démarche dans les trois prochaines années.
La concrétisation de cette ambition permettra de travailler en plus grande synergie et de renforcer consi-
dérablement la lisibilité internationale et l’attractivité du territoire.
Cet effort de décloisonnement et cette volonté de faire réellement travailler ensemble les différents ac-
teurs de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche d’un même site constituent une initiative originale
et quasi unique en France.
22 23www.univ-nantes.fr
Crédits photos : Franck Tomps pour l’Université de Nantes
et Service photo de l’Université de NantesVous pouvez aussi lire
