Journée internationale de l'éducation - Unesco
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Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix Journée internationale de l’éducation
En partenariat avec
Secteur de
l’éducation
Organisation
des Nations Unies
pour l’éducation,
la science et la culture
Journée internationale
de l’éducation
Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix
24 janvier 2020
Siège de l’UNESCO - Salle IV
1
Journée internationale de l’éducation Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix
Secteur de l’éducation de l’UNESCO L’agenda mondial Éducation 2030
L’éducation est la priorité première En tant qu’institution des Nations
de l’UNESCO car c’est un droit Unies spécialisée pour l’éducation,
humain fondamental et la base pour l’UNESCO est chargée de diriger et
construire la paix et faire progresser de coordonner l’agenda Éducation
le développement durable. L’UNESCO 2030, qui fait partie d’un mouvement
est l’institution des Nations Unies mondial visant à éradiquer la pauvreté,
spécialisée pour l’éducation et son d’ici à 2030, à travers 17 Objectifs de
Secteur de l’éducation assure un développement durable. Essentielle
rôle moteur aux niveaux mondial et pour atteindre chacun de ces objectifs,
régional dans ce domaine, renforce l’éducation est au coeur de l’Objectif
les systèmes nationaux d’éducation 4 qui vise à « assurer l’accès de tous à
et répond aux dés mondiaux actuels une éducation de qualité, sur un pied
par le biais de l’éducation, en mettant d’égalité, et promouvoir les possibilités
tout particulièrement l’accent sur d’apprentissage tout au long de la vie ».
l’égalité des genres et l’Afrique. Le Cadre d’action Éducation 2030 dénit
des orientations pour la mise en oeuvre
de cet objectif et de ces engagements
ambitieux.
Secteur de
l’éducation
Organisation
des Nations Unies
pour l’éducation,
la science et la culture
En savoir plus :
https://fr.unesco.org/commemorations/educationday
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#LEARNINGPLANET
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2Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix Journée internationale de l’éducation
Journée internationale
de l’éducation
Apprendre pour les populations, la planète
la prospérité et la paix
Le 24 janvier 2020, le monde célèbrera la Journée internationale de l’éducation, une
journée proclamée par l’Assemblée générale des Nations Unies afin de mettre en
lumière l’éducation en tant que pilier du bien-être humain et du développement
durable.
La célébration de 2020 placera l’éducation et l’apprentissage qu’elle permet en tant
que ressource renouvelable clé de l’humanité, et réaffirmera le rôle de l’éducation
en tant que droit humain fondamental, bien public et moteur du Programme de
développement durable à l’horizon 2030. Elle définira « l’éducation inclusive et
équitable de qualité et l’apprentissage tout au long de la vie pour tous » comme
objectif en soi, ainsi que comme moyen nécessaire d’accélérer les progrès vers la
réalisation de l’ensemble des 17 objectifs de développement durable.
En tant qu’organisme des Nations Unies chargé de conduire le volet « éducation »
du Programme 2030, l’UNESCO s’appuiera sur sa capacité de mobilisation et
s’associera aux partenaires de l’éducation et du développement pour célébrer la
Journée dans le monde entier en mettant l’accent sur les nombreux moyens par
lesquels l’apprentissage peut donner aux populations les moyens d’agir et peut
préserver la planète, bâtir une prospérité partagée et promouvoir la paix.
Le thème de 2020, « Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et
la paix », souligne la nature intégrée de l’éducation, ses objectifs humanistes, ainsi
que son rôle central pour la réalisation de nos ambitions collectives en matière de
développement. Il donne également aux parties prenantes et aux partenaires la
flexibilité d’adapter la célébration à des publics et à des contextes variés, ainsi qu’aux
thèmes prioritaires.
3Journée internationale de l’éducation Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix Populations Planète Une approche humaniste de l’éducation Les activités individuelles et collectives suppose une approche intégrée des exercent une très forte pression sur multiples finalités individuelles et collectives la planète et sur les formes de vie de l’éducation. L’éducation est au cœur du qu’elle abrite. De manière de plus en développement aussi bien des individus plus urgente, les scientifiques nous que des communautés. Sa mission consiste rappellent que la survie de l’espèce à aider tous les individus à développer humaine est menacée en l’absence de pleinement leurs talents et à réaliser leurs changements significatifs des modèles de potentiels créatifs, y compris la conduite développement actuels, qui engendrent de leur propre vie et leur capacité de la dégradation de l’environnement, une contribuer à la société. L’éducation est aussi perte rapide de la biodiversité et des un catalyseur puissant pour lutter contre changements climatiques. Les opportunités la pauvreté et les inégalités, améliorer d’apprentissage formelles, non formelles et la santé et le bien-être, et surmonter les informelles peuvent jouer un rôle majeur discriminations. Elle joue un rôle essentiel dans les transformations nécessaires pour pour atteindre l’égalité des genres et bâtir des sociétés plus durables sur le permettre aux individus de vivre une vie plan environnemental, parallèlement aux saine et de prendre des décisions éclairées initiatives prises par les gouvernements, la pour eux-mêmes, leurs familles et leurs société civile et le secteur privé. L’éducation communautés. Elle peut renforcer la façonne les valeurs et les points de vue. Elle démocratie et l’état de droit, et améliorer contribue également au développement l’égalité en donnant aux populations des compétences, des concepts et des outils vulnérables les moyens d’agir. Enfin, qui peuvent aider à inverser ou à mettre l’éducation nous permet de faire face à un terme aux pratiques non durables et des défis sociaux pluridimensionnels, tels permettre aux êtres humains de vivre en que la pauvreté, les inégalités sociales et meilleure harmonie avec la nature. l’isolement social. 4
Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix Journée internationale de l’éducation
Prospérité Paix
L’éducation, y compris le développement La violence persistante et les conflits armés
des compétences professionnelles, est portent atteinte à tous les droits humains
essentielle pour réaliser une croissance et enfreignent trop souvent le droit à
inclusive qui ne laisse personne de côté. l’éducation. Pour prévenir la violence et
L’éducation et la formation peuvent construire une paix durable, il est nécessaire
améliorer les opportunités d’emploi, de disposer d’institutions démocratiques
accroître les revenus des plus pauvres et, et représentatives ainsi que de systèmes de
si elles sont fournies de manière équitable, justice qui fonctionnent bien. L’éducation est
réduire les inégalités. La réduction des une condition préalable à la participation
disparités dans l’éducation peut améliorer politique, à l’inclusion, au plaidoyer et
l’accès des groupes défavorisés à des à la démocratie. Dans les meilleurs cas,
emplois décents. Une analyse menée par l’éducation peut catalyser et consolider la
l’UNESCO indique que si tous les individus paix, en particulier lorsque l’accès à cette
achevaient le cycle d’enseignement dernière est équitable. Il est ressorti d’une
secondaire, comme le préconise l’Objectif de récente étude fondée sur des données de
développement durable 4, la pauvreté dans 100 pays sur plus de 50 ans, que ceux dont
le monde pourrait être réduite de moitié. les écarts dans le domaine de l’éducation
L’éducation est clairement associée à une étaient les plus importants, avaient plus de
augmentation des revenus des individus risque d’être en conflit. L’éducation peut
: sur 139 pays, le taux de rendement par également jouer un rôle essentiel dans la
année de scolarité supplémentaire s’élève construction de la paix et la réconciliation.
en moyenne à 10 %. Les taux de rendement Il est prouvé que les initiatives d’éducation
sont les plus élevés dans les pays les plus ont le potentiel d’aider les populations
pauvres qui manquent de main-d’œuvre marginalisées à accéder à la justice qui
qualifiée. contribue à des sociétés pacifiques.
5Journée internationale de l’éducation Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix AGENDA 6
Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix Journée internationale de l’éducation
14h00 - 14h30
Inscription - Bienvenue
14h30 - 15h00
Séance d’ouverture : Apprendre pour les populations, la planète, la
prospérité et la paix
Modératrice : Mme Stefania Giannini, Sous-Directrice générale de l’UNESCO pour l’éducation
Mot de bienvenue :
|| Mme Audrey Azoulay, Directrice générale de l’UNESCO
Discours d’ouverture :
|| M. Jean-Michel Blanquer, Ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, France
|| M. Ibrahima Guimba-Saïdou, Ministre - Conseiller Spécial du Président du Niger,
Directeur général et CEO de l’Agence nationale pour la société de l’information
15h00 - 15h15
Lancement et démonstration de l’outil de progrès de l’éducation de l’UNESCO
Montrer les progrès par pays, les goulots d’étranglement et les priorités politiques vers
l’ODD4
Panéliste :
|| Mme Kate Redman, Spécialiste de communication et politique, Rapport mondial de
suivi sur l’éducation, UNESCO
15h15 - 15h45
Apprendre pour les populations
L’éducation pour développer les talents des individus tout en renforçant leurs capacités
à contribuer à la société.
Modératrice : Mme Xuanqi Zhao, Jeune activiste, Chine
Panélistes :
|| Mme Ange Ansour, Directrice et Co-fondatrice, Savanturiers - École de la
Recherche
Présentation : À l’École de l’Anthropocène
|| M. Flavio Bassi, Vice-président, Ashoka Amérique latine
Présentation : Acteur du changement pour l’éducation : La joie et le pouvoir d’agir
7Journée internationale de l’éducation Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix
15h45 - 16h15
Apprendre pour la planète
L’éducation pour développer les compétences et les valeurs pour commencer à inverser
les pratiques non durables et vivre en plus grande harmonie avec le monde naturel.
Modérateur : M. Rodrigo Machado Riveira, Jeune activiste, Mexique
Panélistes :
|| M. Masahisa Sato, Professeur de la Faculté des études environnementales, Université de
Tokyo
Présentation : Utiliser les enseignements tirés de DESD et répondre à la nature des
ODDs
|| Mme Chandrika Bahadur, Présidente, Réseau des Solutions pour le Développement
Durable
Présentation : Échelle, science et les ODDs
16h15 - 16h45
Pause, échanges et exposition
16h45 - 17h00
Global Education Barometer : les perceptions des jeunes sur leur
éducation et leur avenir
Publication des résultats des enquêtes WISE et IPSOS
Panélistes :
|| M. Elyas Felfoul, Directeur des partenariats, WISE
|| Mme Amandine Lama, Directrice de Clientèle, IPSOS
17h00 - 17h30
Apprendre pour la prospérité
L’éducation pour améliorer l’accès à un travail décent, augmenter les revenus des plus
pauvres et inverser la montée des inégalités.
Modératrice : Mme Mihaela Grigore, Jeune activiste, Roumanie
Panélistes :
|| Mme Karen Kelly, Responsable des partenariats, Laboratoria
Présentation: Un talent qui transforme
|| Mme Ekaterina Loshkareva, Membre du conseil d’administration de WorldSkills
International, développement stratégique
Présentation : WorldSkills : la plaque tournante mondiale de l’excellence et du
développement des compétences
8Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix Journée internationale de l’éducation
17h30 - 18h00
Apprendre pour la paix
L’éducation pour promouvoir les droits de l’homme et contribuer à la réconciliation, à la
compréhension mutuelle et à la cohésion sociale.
Modérateur : M. Satya Nooka Rajeev Mylapalli, Jeune activiste, Inde
Panélistes :
|| Mme Jane Kinney Meyers, Fondatrice et présidente, Lubuto Library Partners
Présentation : Bibliothèques publiques et d’apprentissage pour la paix
|| M. Guy Etienne, Fondateur, Collège Catts Pressoir
Présentation : Développer une culture de réussite collective
|| M. Camilo Younes, Vice-recteur et professeur, Universidad Nacional de Colombia
Présentation : Paix et éducation pour le développement durable à Manizales
(Colombie)
18h00 - 18h30
Lancement de #LEARNINGPLANET
Panélistes :
|| M. François Taddei, Président du CRI (Centre de recherches interdisciplinaires)
|| M. Rémy Rioux, Directeur général (Agence Française de Développement)
|| Mme Gohar Hovhannisyan, Vice-présidente, Union européenne des étudiants
|| Mme Stefania Giannini, Sous-Directrice générale de l’UNESCO pour l’éducation
18h30 - 20h00
Cocktail
Restaurant de l’UNESCO – 7ème étage
9Journée internationale de l’éducation Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix BIOGRAPHIES 10
Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix Journée internationale de l’éducation
Séance d’ouverture : Apprendre pour les populations, la
planète, la prospérité et la paix
Mme Audrey Azoulay, Directrice générale de l’UNESCO
Élue à la tête de l’UNESCO en 2017, Audrey Azoulay a engagé un
vaste programme de Transformation Stratégique de l’Organisation
visant à placer l’UNESCO au cœur des enjeux du XXIe siècle et
à lui permettre de répondre aux grands défis de notre époque.
Elle a ainsi lancé plusieurs projets : la protection du patrimoine
culturel, à travers l’initiative Faire revivre l’esprit de Mossoul en
Iraq, la réalisation de l’objectif d’éducation de qualité pour tous,
notamment pour toutes les filles et toutes les femmes, et le
renforcement du rôle de l’UNESCO en tant que laboratoire d’idées et
de réflexion mondiale sur des enjeux comme le développement de
l’intelligence artificielle et ses implications éthiques. Audrey Azoulay
s’attache à positionner l’UNESCO comme plateforme de coopération
humaniste, enceinte productrice de normes et agence d’experts
qui participe à diffuser le savoir et la connaissance dans le monde
auprès du plus grand nombre.
S.E. Jean-Michel Blanquer, Ministre de l’Éducation, France
S.E. Jean-Michel Blanquer est un juriste, haut fonctionnaire et
homme politique français. Il est ministre de l’Éducation nationale
depuis le 17 Mai 2017. Il est docteur en droit (université Panthéon
Assas) et titulaire d’un DEA en science politique (IEP Paris). De 1996
à 1998, il était professeur de droit public à Sciences Po Lille. De 1998
à 2004, il fut directeur de l’Institut des hautes études de l’Amérique
latine de l’université Paris III Sorbonne-Nouvelle. De 2009 à 2012,
Blanquer a été directeur général de l’enseignement scolaire de
Luc Chatel. En 2013, il devient directeur général du groupe ESSEC,
Business School. Le 15 mai 2017, Blanquer fut nommé Ministre de
l’Éducation par le Président Emmanuel Macron.
11Journée internationale de l’éducation Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix
S.E. Ibrahima Guimba-Saïdou, Ministre-Conseiller Spécial du Président de la Ré-
publique du Niger ; DG de l’Agence nationale pour la société de l’information
S.E. Ibrahima Guimba-Saïdou possède plus de 20 ans d’expérience
professionnelle dans les industries des télécommunications. Il
est expert en stratégie, planification et gestion des opérations. Il
rejoint le gouvernement du Niger en novembre 2016 en tant que
Haut-Commissaire en charge des TIC. Il est en charge de la stratégie
d’e-gouvernement et de sa mise en œuvre, ainsi que de l’activation
de l’écosystème TIC. Ibrahima est le Directeur général de la nouvelle
Agence nationale de la société de l’information (ANSI), ainsi que
Ministre-Conseiller Spécial du Président de la République et
membre du Conseil d’administration de Niger Telecom, l’opérateur
national du Niger.
Lancement et démonstration de l’outil de progrès de
l’éducation de l’UNESCO
Mme Kate Redman, Spécialiste de communication et politique, Rapport mondial de
suivi sur l’éducation, UNESCO
Kate Redman a rejoint l’équipe du rapport en juin 2012. Auparavant,
elle a travaillé pendant 5 ans pour Aide à l’enfance dans le domaine
des médias et des communications, en Inde et au Royaume-Uni
pour la campagne internationale sur l’éducation Réécrire l’avenir,
ainsi qu’en tant que chef des relations publiques pour la campagne
No Child Born to Die. Avant cela, elle a travaillé pour l’Ambassade
britannique à Paris en tant qu’analyste des politiques étrangères
et attachée de presse. Elle possède un master en politique de
l’Université d’Édimbourg (Écosse) et a étudié à l’Institut d’études
politiques de Grenoble.
12Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix Journée internationale de l’éducation
Apprendre pour les populations
Mme Ange Ansour, Co-Fondatrice et Directrice, Savanturiers- École de la Recherche
Après un début de carrière en tant que traductrice au Ministère des
Affaires étrangères, Ange Ansour a exercé comme professeur des
écoles à Bagneux (92). Elle a conduit des projets d’éducation par
la recherche dans sa classe. Ces projets s’inspiraient des méthodes
et de l’éthique de la démarche scientifique pour construire les
apprentissages scolaires.
Ange Ansour collabore alors avec François Taddei pour modéliser
cette approche éducative. Ils créent Les Savanturiers - École de la
recherche, dont elle prend la direction en septembre 2013.
M. Flavio Bassi, Vice-Président, Ashoka Amérique Latine
Flavio Bassi est membre de la direction globale de Ashoka et
Vice-Président de Ashoka Amérique Latine. Ayant été directeur
régional de Ashoka en Afrique Australe, il dirige aujourd’hui la
stratégie Empathie et les Écoles Acteurs de changement d’Ashoka
en Amérique Latine. Il a débuté sa carrière en tant qu’éducateur
social dans les communautés rurales et traditionnelles du Brésil. Il a
fondé et dirigé Ocareté, une organisation citoyenne pour le progrès
social et environnemental auprès des communautés indigènes
et traditionnelles brésiliennes de la forêt d’Amazonie et la forêt
vierge atlantique. Au cours des six dernières années, Flavio a établi
et co-dirigé des partenariats stratégiques entre gouvernements,
établissements scolaires, maisons d’édition, syndicats d’éducation
et organes de presse au Brésil dans le but d’inspirer et de permettre
aux jeunes de devenir des acteurs du changement
13Journée internationale de l’éducation Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix
Apprendre pour la planète
M. Masahisa Sato, Professeur de la Faculté des Études environnementales, Université de
la Ville de Tokyo
M. Masahisa Sato est professeur de l’Université de Tokyo au Japon.
Il a travaillé dans le domaine de l’éducation à l’environnement,
l’EDD, l’éducation à la consommation durable dans la région
Asie-Pacifique. Avant de rejoindre l’Université, il a travaillé en
tant qu’Associé de recherche (éducation environnementale
et développement des capacités) à l’Institut des stratégies
environnementales mondiales (IGES) et en tant que spécialiste
principal du programme (coopération éducative internationale) au
Centre culturel Asie/Pacifique pour l’UNESCO (ACCU).
Il a également été impliqué dans divers processus politiques,
programmes de renforcement des capacités, processus éducatifs
de mise en œuvre pour la durabilité au niveau national et régional
(Asie-Pacifique). Actuellement, il travaille également en tant que
professeur invité de l’UNU-IAS, conseiller technique de la JICA
(éducation environnementale), membre de la table ronde nationale
sur l’EDD, boursier senior IGES et coprésident du PN1 (Advancing
Policy) du programme d’action global pour l’EDD.
Il détient un B.Sc./ M.Sc. de l’Université de Tsukuba, Japon, et un
doctorat de l’Université de Salford, Royaume-Uni.
Mme Chandrika Bahadur, Présidente, Sustainable Development Solutions Network
Chandrika Bahadur est présidente de l’association SDSN et
directrice de la SDG Academy. De 2008 à 2011, elle fut Conseillère
du Président et directrice générale de Reliance Industries, où
elle a participé à l’établissement de la Reliance Foundation, une
organisation caritative.
De 2001 à 2008, Chandrika a oeuvré dans divers postes aux Nations
Unies. Sa dernière affectation fut en tant que Conseiller en politique
pour le Bureau de la politique de développement au Programme
des Nations Unies pour le développement (UNDP) pour 20 pays
d’Afrique. Entre 2003 et 2005, elle occupait un rôle dans l’équipe
de gestion du UN Millenium Project. Elle a également enseigné à
Harvard et à Columbia University.
14Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix Journée internationale de l’éducation
Global Education Barometer : les perceptions des jeunes
sur leur éducation et leur avenir
M. Elyas Felfoul, Directeur, Développement politique et partenariats, WISE
Elyas Felfoul a rejoint WISE en 2013. Depuis son arrivée à bord, il a
été chargé de gérer et de mettre en place la plateforme du Summit.
Elyas apporte à WISE un vaste et riche savoir-faire grâce à son
expérience dans les secteurs public et privé. Avant de rejoindre
WISE, il a travaillé comme conseiller politique auprès du ministre
de la Justice du Québec, leader du Parlement du Québec, puis a
occupé un poste dans une entreprise de Toronto spécialisée dans
les fusions et acquisitions. Il a étudié les relations internationales
à l’Université de Sherbrooke et a obtenu une maîtrise en politique
publique à la prestigieuse Lee Kuan Yew School of Public Policy de
l’Université nationale de Singapour (NUS). Elyas Felfoul sert WISE
en tant que principal collaborateur de son PDG. Il est en charge de
la préparation et de la coordination de l’événement semestriel de
l’organisation, qui se tient à Doha, et assure le bon déroulement des
forums internationaux ainsi que des rencontres avec les meilleurs
universitaires du monde entier.
Mme Amandine Lama, Directrice de Clientèle, IPSOS
Amandine Lama est directrice de recherche à l’Ipsos depuis plus de
10 ans. Elle est spécialisée dans les sondages d’opinion publique,
notamment au niveau international. Elle est régulièrement en
charge des études sur les questions d’éducation et a dirigé le «WISE
Global Education Barometer».
Amandine est diplômée de Sciences-Po Paris (Master Sciences Po
et Master en Politique et Sociétés Comparées - Spécialité Asie) et
Langues’O en 2005. Après 3 ans au sein du Comité International de
la Croix-Rouge au Népal, elle a rejoint Ipsos en 2008.
15Journée internationale de l’éducation Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix
Apprendre pour la prospérité
Mme Karen Kelly, Responsable Partenariats, Laboratoria
Karen Kelly est la Responsable des Partenariats régionaux de
Laboratoria à Mexico. Elle détient un BA en Affaires internationales
de l’université de North Park à Chicago et a effectué une année
de bourse Fulbright à Andorre. Avant de rejoindre Laboratoria,
Karen a passé six ans à l’Institute of International Education (IIE) en
tant que Responsable de la région Amérique Latine et Caraïbes.
Karen est passionnée par l’accès aux opportunités éducatives et
par la facilitation d’un dialogue entre différentes communautés et
cultures.
Mme Ekaterina Loshkareva, Membre du Conseil de WorldSkills, Développement
Stratégique
Ekaterina Loshkareva a travaillé en partenariat avec de nombreuses
entreprises privées, organisations non-gouvernementales ainsi
que des institutions industrielles pour trouver des solutions
adaptées aux problèmes complexes auxquels fait face le monde
entier. En tant que Cheffe du développement des capacités pour la
croissance industrielle au sein de l’Agency for Strategic Initiatives,
Ekaterina a mené le développement de WorldSkills en Russie. Elle
a collaboré à la conception et à l’implémentation de WorldSkills
Hi-tech Competition et a organisé le Projet Dual Education for
TVET. Ekaterina a reçu la bourse Hubert H. Humphrey et a terminé
ses études à l’Université de Vanderbilt. Sa recherche porte sur les
tendances globales et les compétences d’avenir pour transformer
les économies mondiales. En 2015 et en 2019, Ekaterina a reçu
un Prix d’État du Président de la Fédération Russe pour ses
accomplissements dans le développement des compétences.
Ekaterina siège au Conseil de WorldSkills, elle est également
Directrice de la Recherche et Développement de WorldSkills
Russie, Représentante Officielle de WorldSkills International et
WorldSkills Europe et Cheffe du Groupe de Développement des
Compétences du BRICS Business Council.
16Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix Journée internationale de l’éducation
Apprendre pour la paix
Mme Jane Kinney Meyers, Fondatrice et Présidente, Lubuto Library Partners
Jane Kinney Meyers est documentaliste professionnelle forte de
plus de 40 ans d’expérience de conseil, d’enseignement et de travail
en partenariat avec de nombreuses bibliothèques d’Afrique. Elle
a notamment participé à des ateliers menés par l’UNESCO pour
conceptualiser des stratégies d’information et de bibliothèques au
Malawi et en Zambie. Elle a développé un réseau de bibliothèques
de recherche pour le Ministère de l’Agriculture du Malawi à
l’occasion d’un projet mené par la Banque Mondiale. Elle a lancé
les applications CD-ROM en Afrique dans les années 80 et a eu un
rôle décisif dans l’établissement des premiers documentalistes
du service civil Malawi. Elle a également été consultante pour
l’Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture
et UNICEF, entre autres. Elle a auparavant travaillé à la Bibliothèque
Nationale pour l’Agriculture des États-Unis et USAID. Elle a
développé les services d’information sur l’agriculture à la Banque
Mondiale, qui ont mené à la fondation de la Bibliothèque de la
Banque Mondiale. Meyers a développé le concept, l’approche et la
mise en oeuvre de Lubuto Library Partners et a établi l’organisation
en 2005, pour laquelle elle a reçu des nombreuses accolades.
M. Guy Etienne, Fondateur, Collège Catts Pressoir
Charles Guy Étienne est le proviseur du Collège Catts Pressoir.
Il a suivi une formation en Génie Civil et Chimie à la Faculté des
Sciences de Haïti, ainsi que des formations en Psychologie à la
Faculté des Sciences Humaine de Haïti et en Chimie à l’Université
Paul Sabatier de Toulouse. Il soutient qu’une bonne éducation
est impérative pour le bon développement de Haïti et de son
rayonnement international. Il a reçu de nombreux prix, dont
l’Honneur du Ministre de l’Éducation Nationale de Haïti ; Digital
Entrepreneur of the Year 2011, Senior Fellow de ASHOKA ; Finaliste
du Top 10 du Global Teacher Prize 2015 ; World Champion de la
compétition de la LEGO Foundation «Re-imagining Learning: The
Challenge» ; et l’Honneur du Président de Haïti.
17Journée internationale de l’éducation Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix
M. Camilo Younes, Vice-Recteur et professeur, Universidad Nacional de Colombia
Camilo Younes est un ingénieur électricien et avocat. Il détient un
MSc en Électrotechnique spécialité en ingénierie de haute tension,
un MS en régulation énergétique et un PhD en Électrotechnique. Il a
plus de 20 ans d’expérience dans l’enseignement et la recherche en
éducation d’ingénierie, compatibilité électromagnétique, protection
contre la foudre et en politique énergétique. Il est également
Professeur à l’Universidad Nacional de Colombia et membre
de l’Académie colombienne pour les sciences. Il a été Directeur
Adjoint des Affaires académiques (2008-2010), Doyen de la faculté
d’ingénierie et d’architecture (2010-2016), et Président du Campus
de Manizales depuis 2018.
Lancement de LEARNING PLANET
M. François Taddei, Président, CRI
Co-fondateur et Président du CRI, François Taddei oeuvre à
la co-construction d’une Planète Apprenante en fédérant les
communautés apprenantes qui développent des solutions durables
dans les domaines en lien avec l’éducation, le numérique et les
ODD. Il est polytechnicien, ingénieur général des Ponts, des Eaux
et Forêts et docteur en génétique moléculaire. François est un
chercheur réputé dans les domaines de l’éducation et de la biologie
évolutionnaire ainsi qu’un Ashoka Fellow. Il a siégé au Haut Conseil
de l’éducation et dans le comité pour la stratégie nationale de
l’enseignement supérieur et a été membre des Conseil scientifique
d’Universcience et de la DGESCO. Il est rapporteur de travaux
pour l’OCDE, le Ministère de l’Éducation Nationale, le Ministère de
l’Enseignement Supérieur, Recherche et Innovation et l’UNESCO.
Il publie son premier livre en septembre 2018 «Apprendre au XXIe
siècle».
18Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix Journée internationale de l’éducation
M. Rémy Rioux, Directeur Général, Agence française de développement (AFD)
Rémy Rioux est un haut fonctionnaire français. Depuis 2016, il est
directeur général de l’Agence française de développement. Il a
obtenu des diplômes de l’École Normale Supérieure, Sciences Po
et de l’École Nationale d’Administration. Au cours de sa carrière, il a
assumé de hautes responsabilités en France, notamment au service
du développement et de l’Afrique. De 1997 à 2000 et de 2002 à
2004, Rémy Rioux est auditeur à la Cour des comptes et exerce des
missions de contrôle dans les secteurs de l’énergie, de la défense,
de l’industrie, du commerce extérieur et des organismes publics
industriels. De 2004 à 2007, il est chef du bureau «Coopération
monétaire et développement avec les pays d’Afrique, des Caraïbes
et du Pacifique» à la Direction générale du Trésor et de la politique
économique (DGTPE).
Mme Gohar Hovhannisyan, Vice-Présidente, European Student Union (ESU)
Gohar Hovhannisyan est la Vice Présidente du European Student’s
Union. Passionnée par l’enseignement supérieur, Gohar s’investit
particulièrement dans le contrôle de la qualité de cette éducation,
les méthodes d’apprentissage et d’enseignement, ainsi que les
opportunités de participation significative des étudiants dans la
gestion de l’enseignement supérieur. Elle a une vaste expérience
dans la représentation étudiante, en commençant au niveau
local au conseil de l’Université d’Économie de l’État d’Arménie,
puis aux niveaux national et européen. Au niveau national, elle a
mené l’établissement d’un groupe de contrôle de qualité composé
d’étudiants-experts et fait de même pour l’ESU. Elle siège au comité
exécutif de EQAR (European Quality Assurance Register for Higher
Education) et est la représentante de l’ESU au sein du groupe
de consultation sur les Apprentissages et les Enseignements du
Bologna Follow-up Group.
19Journée internationale de l’éducation Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix
Mme Stefania Giannini, Sous-Directrice générale de l’UNESCO pour l’éducation
Mme Stefania Giannini a été nommée Sous-Directrice générale
de l’UNESCO pour l’éducation en mai 2018, devenant ainsi le plus
haut fonctionnaire de l’ONU dans ce secteur. Dans le cadre de ses
fonctions, elle fournit à l’UNESCO une vision stratégique et un
leadership en matière de coordination et de suivi de la mise en
œuvre de l’Agenda 2030 pour l’éducation, résumé dans l’Objectif de
développement durable numéro 4.
De formation universitaire en sciences humaines, Mme Giannini a
été recteur de l’Université des étrangers de Pérouse (2004-2012),
étant l’une des premières et des plus jeunes femmes à occuper ce
poste en Italie. En tant que sénatrice de la République italienne
(2013-2018) et ministre de l’Éducation, des Universités et de la
Recherche (2014-2016), elle a élaboré et mis en œuvre une réforme
structurelle du système éducatif italien, axée sur l’inclusion sociale
et la sensibilisation culturelle. Elle a également été étroitement
impliquée en tant que conseillère auprès du Commissaire européen
chargé de la recherche et de l’innovation.
20Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix Journée internationale de l’éducation
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