Journée Repfrans, 15 novembre 2019 - Diaporama de Christian Bouchard, animateur et conférencier - Carrefour de la réussite
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Journée Repfrans, 15 novembre 2019
Diaporama de Christian Bouchard, animateur et conférencier
« Qui cherche trouve
toujours. »
Jacques Rancière. Le maître ignorant
« Contrairement à une chaise réussie, un jardin réussi
ne cesse de changer ; il s’adapte aux changements des
conditions climatiques et saisonnières. Ce genre de
système, varié, flexible, complexe et dynamique sera plus
robuste et s’adaptera mieux à long terme que la fleur de
serre que l’on a entretenue avec le plus grand soin. »
Alison Gopnik. Anti-manuel d’éducation
L’animateur remercie chaleureusement Lyne Boileau,
coordonnatrice du Carrefour de la réussite, Ramatoulaye
Annie Pelletier. MurMots, 2005 Diop, technicienne en administration, ainsi que nos
précieuses collaboratrices de cette Journée Repfrans
Mylène Fortin (Matane), Geneviève Ducharme
(Shawinigan), Héloïse Masse (Maisonneuve), Nathalie
Belzile et Julie Roberge (Marie-Victorin).
Ulysse et les sirènes (1947) Musée Picasso - Antibes On raconte que les sirènes ne chantaient que ce que l’on voulait entendre…
Pourquoi courons-nous?
Quand Alice demande pourquoi
« nous courons vite et le paysage
autour de nous ne change
pas? », la Reine rouge répond :
« Nous courons pour rester à la
même place. »
Lewis Carroll. Alice au pays des merveilles
Qu’y a-t-il de prioritaire?
Qu’est-ce qui importe?
Science : résoudre des problèmes (et en éducation, qu’en est-il?)
« Premier principe : ne jamais se laisser
abattre par des personnes ou par des
événements. »
Marie Curie, prix Nobel de physique (1903) et prix Nobel
de chimie (1911)
Approche scientifique : dans l’état actuel de nos
connaissances, où en est le consensus, l’opinion d’une
forte majorité de chercheurs et chercheuses?
« Les scientifiques parlent un langage
commun, même s’ils vivent partout à travers
le monde. Cette motivation commune de
trouver des solutions et de comprendre les
défis les rassemble. (…) Notre rôle est de
nous assurer que le tout est meilleur que la
somme de ses parties pour faire avancer les
ordres du jour. »
Amy Luers, directrice générale de Future Earth, Le Devoir,
Cahier Diplomatie scientifique, 2 et 3 novembre 2019, p. C3.
Réseau Repfran
D’où venons-nous?
Que faisons-nous?
Où allons-nous?
« L’anxiété, c’est de l’énergie
privée d’un but. »
Instructeur d’arts martiaux de Dennis N. T.
Perkins. Leadership sous 0° : Leçons de
leadership tirées de l’extraordinaire aventure
de l’expédition de Shackleton en Antarctique,
p. 32
Ron Mueck. Man in a Boat, 2002.
Musique : Daniel Hope. Sphères.
Valoriser le français dans les collèges : l’ambitieuse et délicate mission du Réseau Repfran, article de Colette Ruest, Correspondance, avril 2013 Ambition = une poussée Délicatesse = une retenue Influence du Carrefour / Pouvoir (mandat des directions générales) « Doivent s’étendre et se solidifier les liens entre les programmes et les départements dans le dossier du français. Ce dossier ne doit plus être vu comme l’apanage du département de littérature, mais l’affaire de tous et de toutes; l’amélioration du français doit signifier plus que la seule réussite des cours de français et de l’épreuve uniforme. » Colette Ruest, « Le bilan du Réseau Repfran, comme un début de concert », Correspondance, volume 21, numéro 3, 2016
Ralentir, mettre de l’ordre…
Un symptôme n’est pas un reproche.
Science = problèmes à résoudre
Que faisons-nous des propos et initiatives de Lyne
Boileau et des précédentes coordonnatrices du
Que faisons-nous des bilans? Celui de 2011-2016 Carrefour? Des propos et initiatives de Colette Ruest?
(ce que l’on veut – p.12-13)? De Marie-Hélène Lapointe (Ahuntsic)? De Julie
De tous les articles publiés dans Roberge (André-Laurendeau), de Julie Roberge et
Correspondance, Pédagogie collégiale et ailleurs? Nathalie Belzile (Marie-Victorin), d’Anne-Marie Duval
(Ste-Foy), de France Cayouette (Gaspé), d’Amal
Que faisons-nous de toutes les données Boultif, France Dubé, Chantal Ouellet (de l’UQÀM), de
scientifiques en éducation (les travaux de Hattie, Stéphanie Lanctôt (U. de Sherbrooke), d’Ingrid
Kuh, Willingham, Tinto, Damasio, Dehaene, Gagnon, de Jérôme Bourgault et Marion Sauvaire
Giordan, Astolfi, Fenouillet, Lieury, Gardner et (Univ. Laval), de Jean-Philippe Boudreau (directeur
tant d’autres)? éditorial de Correspondance), de Lucie Libersan, de
Christiane Blaser (U. de Sherbrooke) et du chercheur
Christian Barrette, de Mylène Fortin (Matane),
Voir l’analyse et les conclusions de Marie-France d’Hélène Masse (Maisonneuve), de Geneviève
Bélanger, Carole Lavoie et Nathalie Vallée : Oser Ducharme (Shawinigan) et de tant d’autres
la réussite… Notre engagement collectif : professionnels aguerris, passionnés, soucieux du bien
Réussite des étudiants entre 2000 et 2018. commun?
Congrès de la Fédération des cégeps, 31 octobre
2019.
Un problème à résoudre, • As-tu ta pastille? Feux de circulation : vert = oui ;
des solutions envisageables jaune = en route vers ; rouge = non.
Un tableau, un mandat…
Établir la liste des collèges et cégeps ayant adopté
diverses mesures de valorisation du français portant,
entre autres, sur les compétences langagières dans
toutes les disciplines, sur le perfectionnement et suivi
des profs, des membres du personnel et des cadres –
puisque l’exemple doit venir de haut, sur la réussite
des cours de français, sur l’épreuve uniforme, sur la
question des allophones, sur l’installation de logiciels
de correction.
Analyser les raisons pour lesquelles ces collèges et
cégeps ont pu adopter de telles mesures.
Avoir un mandat repfran de 3 ans, afin d’assurer un
suivi, avec libération conséquente.
Pour une culture innovante… Safi Bahcall, l’exemple de Nokia. En grandissant, l’entreprise s’est hiérarchisée de plus en plus. L’eau liquide s’est transformée en glace. Résultat : idées novatrices de plus en plus rejetées, jugées trop risquées. Obsession : défendre son poste, sa place dans la hiérarchie. + de bureaucratie = - d’innovation Pour rester innovante, une entreprise ou une équipe doit parvenir à maintenir la température à laquelle les idées neuves ne sont pas instantanément figées par une bureaucratie excessive. La Recherche, juin 2019
Grandir dans un milieu ouvrier. Faible scolarité des parents. Aucun livre à la maison hormis la moitié d’un dictionnaire Larousse (A-L). Égalité des chances, rôle de l’école. « […] l’effet total du milieu social est nettement plus important que l’effet total des variables scolaires pour déterminer les performances scolaires. » James Coleman, sociologue cité par Noam Chomsky, Pour une éducation humaniste.
Nourrir sa mémoire Mnémosyne : déesse de la mémoire,
du langage et du raisonnement.
Un exemple d’une étude française : « en sixième,
le meilleur élève (17 sur 20 de moyenne générale)
avait acquis environ 4 000 concepts nouveaux
tandis que l’élève ayant la note scolaire la plus
basse (4,5 sur 20) n’avait acquis que 1 000 mots,
soit une différence de 3 000 mots. [… Conclusion : ]
On peut observer que la note scolaire moyenne
augmente en fonction du stock de mots techniques
mémorisés en fin d’année »
Alain Lieury. La mémoire. Du cerveau à l’école.
« Il n’est plus possible de l’ignorer : le
développement inégal des capacités
d’utilisation de l’outil langagier est la
grande source des inégalités scolaires. »
Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet, Dominique Ottavi.
Transmettre, apprendre.
Remplir de définitions des cahiers d’exercices.Lecture et développement du cerveau En lisant, nous utilisons une aire du cerveau qui associe les symboles écrits et les sons (en haut). À mesure que nous progressons en lecture, les aires impliquées dans le sens (au milieu et en bas) deviennent plus actives. Rita Carter, Susan Aldridge, Martyn Page, Steve Parker. Le cerveau humain (2010)
À Go! On lit! Site « Je pense qu’il faut dire aux kids : “T’as le droit de te déconnecter pendant 45 minutes”, souligne Kevin Raphaël. C’est correct. La planète ne va pas arrêter de tourner. Moi-même, j’étais trop sur mon cell. Maintenant, quand j’écoute une série, que je lis un livre ou que j’écris quelque chose, mon cell est plus loin. Sinon, t’es connecté 18 heures sur 24. » Kevin Raphaël, La Presse +, 11 novembre 2019.
Campagne nationale En turluttant (sic) Corrige-toi! T’es capable! Dominique Demers, Natacha Kanapé- Fontaine, Kim Thuy, Safia Nolin, Marie- Claire Blais, Marie-Louise Arsenault, Claudia Larochelle, Michel Tremblay, Dany Laferrière, Fred Pellerin, David Goudreault, Webster, Louis-José Houde, Guy A. Lepage…
Contre la rage pour la beauté « Moi, j’ai eu la chance de tomber sur des gens qui avaient les mots, qui m’ont expliqué que les mots, c’est une liberté. Du moment que tu arrives à nommer ta douleur, c’est plus facile de la soigner. » Souleymane Diamanka, Papillon en papier Lutatius Daphnides : s’affranchir par la grammaire (Suétone, Vies des douze Césars).
Panne de libido sciendi. 47 %... mon premier cours de littérature au collégial. Abandon des cours. Entrée à l’usine. Chaîne de montage et 3 besoins non comblés. 1. Besoin d’autonomie 2. Besoin de compétence 3. Besoin d’être en relation L’actualité, le bonheur au travail, 7 août 2019
Sapere aude!
« Ose savoir! » - Faire preuve d’audace
Savoir = Saveur
« On dit que le désir naît de
la volonté, c’est le contraire,
c’est du désir que naît la
volonté. Le désir est fils de
l’organisation […]. »
DIDEROT (1713-1784)
Fragonard, Portrait de Diderot
(vers 1769), Musée du LouvreMarqueurs somatiques
« Le cerveau enregistre toutes les expériences Règle de Hebb (neuropsychologue
passées sous formes de cartes inconscientes.
Lorsque nous vivons une situation nouvelle, ces canadien) :
cartes sont rappelées en mémoire pour Neurons that fire together wire togeher.
chercher celle qui correspond le plus à la
situation présente et élaborer une réponse
adaptée. C’est alors que se manifestent les
marqueurs somatiques, signes extérieurs de « Apprendre consiste à réorganiser les
l’émotion, pour orienter la décision. » connexions. En même temps qu’il faut
Antonio Damasio, L’erreur de Descartes (1995) en fabriquer de nouvelles, il faut en
effacer ou inhiber d’autres, qui avaient
été sélectionnées pour leur efficacité et
avaient produit un certain équilibre
Cerveau bayésien = le cerveau est un statisticien, cognitif ou affectif. »
il lance des prédictions, les compare avec les
stimulis, et réagit en conséquence. André Giordan, Apprendre! (2016)
XVIIIe siècle, Thomas Bayes, mathématicien anglais,
loi importante des probabilités : le théorème de
Bayes.Forcer son attention, apprendre à se concentrer « Pour que l’état de plaisir du flow (Csikszentmihalyi) puisse s’installer, on doit au préalable forcer son attention. Il s’agit de revenir aussi vite que possible à sa tâche au moment où les réflexions se dissipent pour aider le cerveau à franchir le seuil au-delà duquel la concentration fonctionne de manière autonome. » Stefan Klein, Neurobiologie du bonheur, p.266
La dopamine et le désir « Le développement du second faisceau dopaminergique, méso-cortical, […] coïncide avec le développement du cortex frontal et donc l’acquisition des compétences planificatrices et anticipatoires. Dopamine en charge des comportements de découverte, de curiosité à l’égard de l’environnement, de désir. » Roland Jouvent, CNRS, Le cerveau- magicien, p.102
Les moteurs de la motivation…
1. Narratif : raconter une histoire
2. Quantitatif : exemples, chiffres
3. Logique : raisonnement inspirant
4. Existentiel : questions fondamentales
5. Esthétique : musique, vidéos, œuvres
d’art, etc.
6. Pratique : faire soi-même une
expérience, interpréter soi-même une
œuvre (théâtre, rap, musique, etc.),
fournir ses propres exemples de textes,
etc.
7. Associatif ou social : s’engager avec les
étudiants (ou les profs) dans un projet
communInspirer confiance Une affaire de crédibilité… «Tony Bryck, de l’université Stanford, montre que les écoles à haut niveau de confiance ont trois fois plus de chances d’améliorer les résultats de leurs élèves aux tests que les écoles à bas niveau de confiance. » Stephen M. R. Covey, spécialiste en leadership, Le pouvoir de la confiance (2008) « Le défi de la collaboration, c’est de trouver une méthode qui permette à Classe de maître : Yannick Nézet-Seguin. chacun des deux d’être ridicule sans Roméo et Juliette, de Gounod. crainte; c’est de voir si votre union va sa traduire par une dilution ou une expansion de vos talents associés. » Hanif Kureishi, Souvenirs et divagations (2004)
Références utiles pour les repfrans La littératie, une vision élargie du savoir lire-écrire Olivier Dezutter, professeur à l’Université de Sherbrooke Voir aussi les articles de Stéphanie Lanctôt dans la revue Correspondance, Formation spécifique : accompagner les étudiants dans la production de leurs textes (no 6, 2017) ainsi que L’accompagnement de l’écriture dans sa discipline : une idée qui fait du chemin (no 8, 2017).
Formation en orthographe Le Projet Voltaire et les Timbrés de l’orthographe ont publié la liste des fautes les plus fréquemment rencontrées : • le pluriel des noms composés (56 %) • la distinction entre futur et conditionnel (34 %) • le pluriel des nombres (27 %) • le doublement des consonnes (24 %) • l’accord du participe passé (23 %)
« Un état de stress survient lorsqu’il Balayer sous le tapis = se retrouver bientôt
y a déséquilibre entre la perception au pied du mur
qu’une personne a des contraintes
que lui impose son environnement
et la perception des ressources dont
elle dispose pour y faire face. »
Revue Sciences Humaines, no 243, décembre
2012, p.22
« L’anxiété, c’est de l’énergie
privée d’un but. »
Instructeur d’arts martiaux de Dennis N. T.
Perkins. Leadership sous 0° : Leçons de
leadership tirées de l’extraordinaire aventure de
l’expédition de Shackleton en Antarctique, p. 32
Réseau REPFRAN
D’où venons-nous?
Que faisons-nous?
Où allons-nous?
christian.bouchard@clafleche.qc.ca
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