L'Adapei & vous Trimestrielle - # 6 - Avril 2021 La lettre infos des familles - "On ne devient pas autiste, On naît autiste"
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L’Adapei & vous
La lettre infos des familles
Trimestrielle - # 6 - Avril 2021
"On ne devient pas autiste,
On naît autiste"
Faire bouger les lignes et avancer
Chers parents, chers professionnels, le long chemin
surOrganisation Les chiffres clés
Dans cette période baptisée "Printemps de l’autisme" par le qu'il nous reste à parcourir de l’autisme en France
Département de la Gironde, il nous a paru important, de partager
avec vous les différents dispositifs mis en place par l’Adapei pour Je démarrerai mes propos
accompagner les personnes avec des troubles du spectre de en remerciant tout parti-
l’autisme. culièrement l’ensemble des
Philippe Béguerie
Cette lettre-info voit le jour, grâce à la mobilisation de Marie-Christine
Dulieu, Directrice Autisme, et de Chrystelle Pohier, Responsable
communication, mais aussi de l’ensemble des professionnels
équipes pour leur engage-
ment dans l’accompagne-
ment des personnes avec
700 000
Personnes atteintes d’autisme en France
Président concernés, dans une pluridisciplinarité, porteuse de richesses. autisme afin d’améliorer dont 100 000 enfants (Source Institut Pasteur)
Elle met en avant toutes les parties prenantes, présente les dispositifs, leur qualité de vie ainsi
collecte des témoignages. que celle de leur famille. Je
Marie-Christine Dulieu mesure le chemin parcouru
La transformation de l’offre, dans le secteur médico-social, développe
Directrice Autisme et TSA en 5 ans et regarde l’avenir
la création de services les plus proches possibles des besoins de
chacun. Elle prône l’inclusion, l’accès aux dispositifs de droit commun,
en particulier à l’école et au travail. Mais la démarche qualité de
avec optimisme.
1 enfant sur 100 Quatre
fois plus de garçons
Rappelons que le Trouble du Spectre de l’Autisme présente un TSA que de filles sont
l’Adapei, engagée dans la certification Handéo, et son expertise (TSA) touche 1 enfant sur 100 naissances. Il fait
(Troubles du Spectre de l’Autisme)
diagnostiqués autistes
acquise ou en cours d’évolution, montrent que l’accompagnement partie d’un ensemble de dysfonctionnements du
des cas les plus complexes, dans des unités d’éducation structurée cerveau qui ont été regroupés au sein d’une même
Claudine Bardou pour les IME, ou des unités spécialisées dans les FAM et les MAS classification médicale que l’on appelle les Troubles
Présidente adjointe est également au cœur de ses préoccupations. Elle s’efforce de du Neuro-Développement (TND). + de
développer autour d’eux, un environnement adapté.
Une personne avec autisme rencontre à la fois :
37%
des français pensent 800
Les professionnels s’appuient sur les recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de gènes impliqués
- Des difficultés de communication et d’interactions
à tort, que l’autisme
Santé (HAS). Celles concernant les adultes sont parues dans le cadre du 4ème Plan autisme. est un trouble dans le développement
sociales (difficulté à mener une conversation et psychologique de l’autisme
Si le diagnostic n'est pas encore posé pour un certain nombre de personnes repérées, il est essentiel à comprendre la communication non verbale, (Etude Opinion Way, 2012) ont été découverts
de les mettre au cœur de cette préoccupation qualitative et de consacrer à leur accompagnement absence de langage orale pour certains) ;
(source Institut Pasteur)
les moyens nécessaires.
- Des intérêts ou des activités restreintes et
Cette lettre, est aussi un document mis à votre disposition et à la disposition de ceux qui consultent répétitives (mouvement, routine, intérêts
le site internet de l’Adapei, un support de communication en direction de nos financeurs (ARS, restreints…) ;
Conseil Départemental), des associations avec lesquelles nous mutualisons déjà certaines pratiques - Une hypo ou hypersensibilité sensorielle.
(Apajh, Ari, Don Bosco, Adiaph), et de nos partenaires de Nouvelle Aquitaine. Baisse de
Depuis presque trois ans, à l’initiative du Département, le Copil Autisme Départemental qui réunit
l'ARS, le CRA, l’Éducation Nationale, la MDPH, l’Adapei33 et d’autres associations gestionnaires ou
Le plus souvent, ces particularités de
fonctionnement impactent lourdement la vie
1/3
des enfants autistes
13%
quotidienne des personnes et encore davantage des élèves autistes
parentales, s’efforce de créer des liens avec le réseau santé et les élus, autour de la thématique
scolarisés en maternelle
entre l’école et le collège
quand ce trouble est associé à d'autres troubles 2 jours ou moins
"autisme", dans une volonté de regards croisés. La programmation du printemps de l'autisme a été (source MEN -DEPP 2015)
(TND, épilepsie, maladies génétiques...). (source MEN -DEPP)
réalisée avec l'ensemble des acteurs du Copil Autisme.
L'Adapei de la Gironde vous donne rendez-vous plus particulièrement sur le territoire de la Haute- Au cours des 15 dernières années, les pratiques ont
Gironde lors de deux événements en présence de la direction de l’IME de Blaye, de Annick Bousselet, considérablement évolué sur la base :
Présidente de la Section locale Haute-Gironde, et de Marie-Christine Dulieu, Directrice Autisme .
- D’une progression continue des connaissances
La Covid ne nous a pas permis d’être plus "visibles" durant ce Printemps de l'Autisme, mais la et des recherches sur le TSA,
préoccupation qualitative du quotidien est bien là.
Seulement
Seuls 11,6 %
N’hésitez pas à nous solliciter.
- Une transformation de l’offre à destination des
personnes avec TSA,
0,5%
des autistes travaillent
des adultes autistes
disposent
en milieu ordinaire d’un logement personnel
Avec nos sentiments associatifs les plus sincères - Une volonté croissante des parents et des proches
de s’impliquer,
Philippe Béguerie Claudine Bardou
- L’apport des nouvelles technologies, La moitié
-
Une demande croissante d’autodétermination des personnes avec autisme ont connu des ruptures
Président Présidente adjointe des personnes.
de parcours (déscolarisation, rupture de prise en charge...
(Cour des comptes, rapport d’évaluation sur la politique de l’autisme, 2018)
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Des professionnels formés à l'accompagnement des publics avec TSA
Notre retard en matière de diagnostic ou de dans l’emploi et en ESAT ainsi que des crédits de
réactualisation de diagnostic reste d’actualité en renfort en FAM et MAS, nous ont permis d’initier
France. Néanmoins, notre participation à la mise un changement des pratiques. 500 Professionnels formés
à l’accompagnement 800 Actions
de formation 87000€/an
en œuvre de la plateforme départementale de du public avec TSA, sur Enveloppe budgétaire
coordination et d'orientation - TND 0-6 ans ainsi Pour soutenir cette transformation, la formation Soit près de 50% 9 thématiques pour les formations TSA
que la réactualisation des diagnostics dans nos des salariés s’accompagne, pour les équipes des professionnels différentes soit 17% du plan global
établissements montrent que les choses avancent. dédiées (2 UEM, 2 SESSAD, 5 IME, FAM de Bègles) de l’Adapei de la Gironde de développement
de près de 90 jours de supervision des pratiques et
des compétences
Depuis plusieurs années l’Adapei a largement va s’étendre cette année à la MAS de Saint-Denis Depuis 2017,le développement des formations en lien avec l’autisme est un des 6 axes forts du
spécialisé l’accompagnement TSA des plus jeunes de Pile.
plan de développement des compétences de l’Adapei de la Gironde.
et est aujourd’hui l’association la plus engagée
sur le département dans l’intervention précoce à L’engagement de l’Adapei dans la certification Aujourd’hui, près de 500 professionnels, toujours Les contenus pédagogiques sont variés et adaptés
travers la gestion de 2 Unités d’Enseignement en Handéo Autisme pour 6 de ses établissements, en poste sur un établissement de l'Adapei33, sont afin de répondre au mieux aux besoins de tous les
Maternelle Autisme (UEMA) et ses SESSAD. nous guide vers des pratiques au plus près des formés à l’accompagnement du public avec TSA, professionnels. Les formations sont dispensées par
Elle couvre également tous les territoires en matière recommandations de la Haute Autorité de Santé. pour la plupart autour de plusieurs thématiques. des organismes spécialisés sur chaque thématique
d’accompagnement des enfants et adolescents à L’association souhaite également répondre aux (PECS France, Formavision, EDI formation, Afree,
partir de 6 ans en IME. enjeux de demain et plus particulièrement à celui Epsilon, CRA, BM Formation…).
de l’inclusion dès le plus jeune âge, avant 3 ans et
Les orientations de la stratégie nationale pour sur l’habitat partagé pour des adultes à besoins 9 formations pour monter en compétence
l'autisme - 2018-2022 ont rappelé le retard de la spécifiques.
France en matière d’accompagnement des adultes. Marie-Christine Dulieu
sur l'accompagnement des personnes avec autisme
La mise en place des accompagnements dédiés Directrice Autisme et TSA
366 Sensibilisation à l’autisme 44 La guidance parentale
L'accompagnement des personnes avec autisme
pro pro
formés et interventions recommandées formés
L'Adapei de la Gironde accompagne 2300 personnes en situation de handicap, parmi lesquelles, 113 PECS : Système de communication 42 L’autisme et les habiletés sociales
pro pro
400 personnes ont un diagnostic TSA. Ces personnes sont accompagnées à tous les âges de la vie par formés par échange d’images formés
des dispositifs spécialisés ou au sein de structures avec des professionnels formés.
104 Analyse appliquée 21 Les neurosciences et sciences
pro pro
formés du comportement : ABA formés de l’apprentissage
Enfance Travail & insertion Hébergement & soins
73 Autisme et sensorialité
pro
formés 6 La gestion des comportements
instructeurs
0 à 25 20 ans 20 ans formés défis : PCM
ans et + et + 45 L’enseignement structuré : TEACCH
pro La formation des instructeurs permet de créer
formés des référents experts qui vont déployer les
180 110 125 compétences sur chaque établissement.
jeunes personnes personnes
Ces actions sont reconduites tous les ans pour ‘’Professionnaliser l’accompagnement des publics
spécialiser des professionnels en poste sur une TSA’’.
UEMA 14 enfants de 3 à 6 ans Milieu ordinaire 40 personnes FO et FAM 47 personnes
approche spécifique mais aussi pour assurer un
Bordeaux et Arcachon - Prestations d’Appui Spécifiques Bègles, Saint-Michel de Rieufret Ces formations sont dispensées en interne mais
premier niveau de connaissance aux professionnels également proposées à d’autres structures ou à
Sessad 28 jeunes de 0 à 25 ans - Handamos Gujan-Mestras, Martignas, Cestas
qui ne sont pas en accompagnement direct des des entreprises.
autisme Biganos et Saint-Macaire ESAT 70 personnes MAS 53 personnes personnes avec TSA.
- 18 sur le Bassin d’Arcachon Biganos et Saint-Denis de Pile L'acquisition de compétences dans le cadre de ces
Sessad 20 jeunes de 0 à 25 ans Les compétences développées par les formations permet également aux professionnels
TND - 23 sur le Libournais Blayais UH et FH 25 personnes
Blaye, Métropole, Sud-Gironde professionnels autour de l’accompagnement des de mieux accompagner les personnes qui n'ont
- 27 sur la Métropole Gujan-Mestras, Saint-Denis de Pile personnes avec autisme permettent également
Sessad Pro 20 jeunes de 16 à 25 ans - Équipe Mobile Autisme ESAT aujourd’hui à l’Adapei de la Gironde de développer
pas de troubles du spectre de l'autisme, mais dont
Bègles, Blaye, Bassin SAVS 3 personnes la déficience altère les capacités de communication
- Groupes d’habiletés sociales Départemental via BM Formation ses propres programmes de et le niveau de compréhension.
IME 110 jeunes de 6 à 20 ans formation comme ‘’la sensibilisation à l’autisme
Saint-Macaire, Blaye, Médoc, et les interventions recommandées’’ ou encore Thierry Dumora
Taussat et Pessac Chef de projet Formation
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Pôle Enfance Témoignage de Maéva Guillou,
Apprentissages cognitifs | Inclusion en milieu scolaire
compétences sociales | Autonomie | Habituation aux soins
Éducatrice spécialisée au Sessad Autisme du Bassin d’Arcachon
Pré Professionnalisation | Guidance parentale
J’accompagne des familles et leurs chaque enfant et nous échangeons
180 jeunes diagnostiqués TSA sont accompagnés par des dispositifs du pôle Enfance.
Voir son enfant progresser... un engagement collectif
Voir son enfant progresser, apprendre à compter, lire, communiquer avec les autres enfants à
" enfants diagnostiqués TSA, dans leurs
divers lieux de vie (établissement
scolaire, Sessad, domicile, centre
sportif ) dans l’objectif de faciliter leur
avec les parents sur les bénéfices
pour son développement.
Ils me font part de leurs
questionnements et de leurs souhaits.
l’école. L’Adapei, le Sessad, l’Éducation Nationale et les spécialistes du médico-social s’associent inclusion dans le milieu ordinaire. Il s’agit d’un travail de proximité,
aux familles pour porter ce projet. La famille est l’acteur central de ce en partenariat, réalisé dans une
La scolarisation est l’enjeu crucial du projet place d’outils de communication (classeur PECS, travail éducatif. bienveillance et une confiance
de l’enfant. L’unité d’enseignement maternelle PODD…) en coordination avec l’orthophoniste de Je prends le temps pour communiquer mutuelle.
autisme (UEMA), située au sein de l’école l’enfant, lui permet de développer en quelques avec les parents et la fratrie, si l'enfant Nous observons chaque année que ce
maternelle Jeanne d’Arc Osiris à Arcachon, mois une communication qui s’enrichira au fil des a des frères et sœurs. J’adapte ensuite fonctionnement permet aux enfants
accueille 7 élèves qui fréquentent l’école toute la mois. mon accompagnement. d’être accompagnés comme il se
journée, selon le rythme scolaire, y compris sur le Et après ? Je propose des prestations et outils doit, de progresser et de s’épanouir.
temps périscolaire. Les enfants jouent et travaillent
avec tous les enfants de l’école, lors de moments
d’apprentissages spécifiques avec les autres élèves
de l’école, en récréation, à la cantine…
Notre but est que l’élève soit inclus le plus possible
au cours de ces 3 années de maternelle afin de
développer les compétences et la compréhension
qui lui permettront dans la mesure du possible de
éducatifs en fonction des besoins de
"
Notre équipe (1 enseignante, 4 éducatrices spécia-
lisées, 1 psychologue, 1 ergothérapeute) aménage
poursuivre son parcours en école élémentaire. La guidance parentale, pour une meilleure
Chaque progrès de l’enfant est une joie pour tous
des projets et des emplois du temps personnalisés, et nous encourage à donner plus encore. connaissance du fonctionnement de son enfant
régulièrement réajustés.
Cécile Hallibert
Les partenaires (orthophonistes, psychomo- Enseignante - UEM Arcachon La guidance parentale est l’une des modalités du jeune en terme d’adaptation (sensorielle etc.)
triciens…) y sont associés tout comme les familles d’accompagnement du jeune et de sa famille, - Co-construction d’outils adaptés et partage de
qui restent le pivot de ce collectif. Des guidances proposée par le sessad. savoir-faire spécifiques selon les problématiques
parentales à domicile sont proposées afin d’aider Elle permet de rencontrer le jeune dans son milieu rencontrées ;
les familles à généraliser dans la vie quotidienne, de vie, le domicile.
les compétences développées par leur enfant. - Accompagnement à la mise en œuvre des outils
C’est un espace privilégié d’échange avec la famille jusqu’à ce que la famille puisse gérer seule les
L’orchestration des enseignements pédagogiques au sujet des spécificités du fonctionnement des situations qui posaient initialement problème.
et éducatifs est porteuse de progrès. Sa richesse personnes avec TSA, permettant une meilleure
provient de la mise en réseau de démarches compréhension de leur enfant. Anastasia Henry
comme A.B.A. et TEACCH, entre autres. La mise en Éducatrice Spécialisée - Coordonnatrice
C’est également un espace de transfert de savoir
SESSAD Autisme Bassin d'Arcachon
Témoignage de Keliann et Matiss (17 ans), faire entre des professionnels formés et spécialisés
dans l’accompagnement de jeunes porteurs de
accompagnés par le Sessad Autisme du Bassin d'Arcachon TSA et des familles.
Concrètement, le partage des difficultés
Maéva est très gentille et les autres éducatrices sont très sympas. Elle
"nous permet de travailler sur nos points faibles et de nous aider là où
nous avons du mal. Cela nous aide beaucoup dans la prise de notes, pour
gérer nos émotions, nous faire des amis et avoir plus confiance en nous.
rencontrés au domicile par la famille conduit à
une co-construction d’outils permettant d’apaiser
le quotidien et de favoriser les apprentissages et
l‘autonomie à domicile ou en extérieur (vie sociale,
Nous avons appris à faire seuls, à pratiquer de la relaxation pour nous courses etc.).
apaiser, être plus détendus et se détendre plus vite quand on s’énerve. Dans cette démarche, l’éducateur, en lien avec
Nous avons beaucoup progressé sur l’autonomie même s’il nous manque l’équipe pluridisciplinaire du service, accompagne
encore beaucoup. Par contre nous disons beaucoup moins de gros mots ! la famille dans toutes les phases de travail :
"
nous avons suivi les conseils de Maéva. - E xpression des difficultés rencontrées (analyse Josué et sa maman, lors d'une séance de guidance
Propos recueillis par Maeva Guillou des fonctions des comportements, des besoins parentale
Éducatrice spécialisée - Sessad Autisme Bassin d’Arcachon
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Témoignage de Madame Bertrande, maman de Matéo, L'accès à l'autonomie à l'IME Saint-Macaire
accompagnés par le Sessad Autisme du Bassin d'Arcachon L’accès à
est un axe primordial
l’autonomie mimiques, les codes sociaux compréhensibles.
Rendre l’invisible, visible.
d’accompagnement des
" Mon éducatrice est géniale, j’ai confiance
en elle. Elle est à l’écoute de mes souhaits
concernant le projet de mon enfant. Elle me
donne des outils, des idées pour que mon
fils soit dans l’apprentissage. Notre travail se
Nous avons une bonne entente, le lien est
agréable, porteur pour le travail en partenariat.
Nous sommes sur la même longueur d’ondes.
L’éducatrice me transfère aussi les informations,
jeunes porteurs de TSA. Que
ce soit pour l’autonomie
décisionnelle
décider,
(demander,
choisir) ou
C’est ce à quoi travaille l’ensemble des
professionnels de l’IME Saint-Macaire, au
quotidien, de façon répétitive et collective,
petit à petit, avec l’apport des compétences
de ce qu’elle observe dans les divers lieux l’autonomie fonctionnelle de chaque corps de métier. C’est accompagner
complète pour le bien être de mon enfant. au quotidien (Sessad, CLSH, école), ce qui chaque jeune en fonction de ses besoins, en
(faire seul), il est indispensable
Je raconte ce que fait mon fils, les points me permet de suivre les compétences et les de permettre au jeune s’adaptant à ses spécificités intellectuelles,
difficiles, les points positifs, les troubles du difficultés de mon enfant ainsi que de son de comprendre avant de émotionnelles, comportementales, motrices
comportement et ensuite elle m’aide à trouver épanouissement dans les divers lieux du l’accompagner à faire. et sensorielles, pour lui rendre le monde
des solutions pour nous aider en tant que quotidien. accessible.
parents et aider notre enfant. Découper ce qui nous semble
Nous prenons un temps pour échanger avant "naturel, instinctif", en informations claires, courtes Sabrina Larrebat
Grâce à ce que j’observe puis relate à l’éducatrice et après les séances afin de faire un point et et simples. Rendre l’environnement, la consigne, les Directrice adjointe de l'IME Saint-Macaire
référente, Matéo arrive à progresser suite à partager les informations. C’est ainsi que Matéo et du Sessad Sud-Gironde
notre travail en collaboration. Nous effectuons progresse.
des temps de guidance parentale en fonction Nous marchons ensemble pour le bien être de L’approche aux soins à l'IME Saint-Macaire
des besoins de Matéo, pour qu’il généralise à
"
mon fils. L’équipe médicale et l’équipe éducative ont mis Le climat de confiance avec les intervenants
la maison, au Sessad.
en place des séances "d’approche aux soins" et l’environnement est mis en place par le biais
Le numérique au service des apprentissages ou "d’habituation aux soins". Ces séances se
sont inscrites de manière individualisée dans le
du PAIRING pour que le jeune puisse se laisser
toucher, et puisse appréhender les instruments
En 2016 l’Adapei de la Gironde Il faut dans un premier temps planning hebdomadaire des jeunes pour lesquels médicaux : nous adaptons la méthode en fonction
lance sa révolution numérique apprendre au jeune à utiliser cela répondait à un besoin. des particularités sensorielles et des intérêts de
et initie plusieurs projets pour l’outil (glisser avec son doigt Ces séances d’habituation aux soins permettent chacun (odeur, mise en bouche, jouet...).
différents publics. C’est ainsi sur la tablette) puis apprendre aux jeunes de se sentir en sécurité, en confiance Les séances ont permis d'investiguer de nombreux
qu’en 2017, suite à un don de à utiliser l’application qui lui afin de pouvoir mieux accepter les soins quand cela soins : Prise de sang et injection, ORL, Bucco-
la fondation Orange, l’IME du sera nécessaire et dans un est nécessaire, autant en institution qu’à l’extérieur dentaire, prise de tension et de température, la
Médoc fait bénéficier, à 8 jeunes second temps la généraliser. et à terme, grâce au travail de généralisation, avec désinfection, l'échographie abdominale, les soins
avec autisme, de tablettes les parents (urgences, hospitalisation, rendez- gynécologiques...
L’outil est utilisé au quotidien
numériques. vous médicaux) et les professionnels médicaux du Une évaluation et une adaptation sont faites
et/ou dans plusieurs ateliers
Le déploiement de ces tablettes secteur. régulièrement en fonction des réactions et de
spécifiques (fonctionnel/
permet à ces jeunes un support cuisine/hygiène mains ou Une collaboration étroite est importante entre l’évolution du jeune.
alternatif à la communication dents..). l’équipe médicale et les parents afin de collecter Un compte-rendu est fait aux parents soit par
(voice), au séquençage de la des informations qui nous permettent d’affiner la téléphone, soit lors d’une rencontre à l’IME au fur
Pour mettre en place ces
journée (emploi du temps), méthode et la progression des séances avec le et à mesure de la progression des séances.
outils, l’ensemble des
ou d’une activité (séquence). Il jeune.
professionnels au contact des Stéphanie Bernard
permet aux jeunes qui l’utilisent enfants ainsi que leurs parents Infirmière Diplômée d'État à l'IME Saint-Macaire
d’être plus autonomes dans les ont été formés à l’utilisation
actes de la vie quotidienne ou des applications. Depuis lors,
les tâches demandées. des réunions mensuelles sont
A cela se rajoute l’application "Learn Enjoy"créée proposées systématiquement à toutes les familles
avec le soutien du Ministère de l’Éducation qui le souhaitent afin de répondre à leurs attentes
Nationale et qui permet de travailler les et besoins : c’est l’occasion d’échanger et de
apprentissages scolaires. transférer des compétences.
La tablette est configurée pour une utilisation Raphaëlle Billeteferry
autonome de l’enfant (interface spécifique au Directrice adjointe de l'IME du Médoc
jeune (pour naviguer en autonomie vers ses
applications spécifiques) et une interface adulte Sandra Plante
pour configurer l’outil. Coordonnatrice du parcours éducation structurée
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Pôle Travail et Insertion par l’emploi
Apprentissages scolaires et professionnels | Maintien des acquis accompagnement de la personne et de son
Inclusion professionnelle en milieu ordinaire ou protégé employeur dans le milieu de travail.
Autonomie domiciliaire | compétences sociales Sur notification de la CDAPH de la Gironde, peuvent
bénéficier du dispositif d’Emploi Accompagné :
110 personnes, diagnostiquées TSA, sont accompagnées par des dispositifs du pôle Travail • L es travailleurs reconnus handicapés, âgés d’au
et Insertion par l'emploi. L'Emploi Accompagné moins 16 ans, ayant un projet d’insertion en
milieu ordinaire de travail ;
Les Prestations d'Appuis Spécifiques Handamos! est la Plateforme Girondine d’Emploi
Accompagné pour personnes HANDicapées
• Les travailleurs handicapés accueillis dans un
Les Prestations d’Appuis Spécifiques offrent aux - Identifier et développer les modalités de Etablissement ou Service d’Aide par le Travail
mentales, psychiques ou porteuses de troubles
personnes accompagnées une expertise, un compensation à mettre en œuvre pour favoriser (ESAT), ayant un projet d’insertion en milieu
du spectre de l’autisme Accompagnées en Milieu
accompagnement temporaire, ayant pour but de son autonomie ; ordinaire de travail ;
Ordinaire Soutenu.
fournir les éléments nécessaires à une adaptation -
Envisager son projet professionnel, et le • L es travailleurs handicapés en emploi en milieu
Financé par l’ARS Nouvelle-Aquitaine, l’AGEFIPH et
durable de l’environnement de travail. Une construire, en adéquation avec son handicap ; ordinaire de travail rencontrant des difficultés
le FIPHFP, ce dispositif s’inscrit dans une démarche
personne en emploi, en formation professionnelle particulières pour sécuriser, de façon durable,
-
Disposer des soutiens nécessaires à son de coopération de six Associations (Adapei 33,
ou en recherche active aura ainsi accès à un service leur insertion professionnelle.
intégration, à sa pérennisation en emploi ou en APAJH Gironde, ARI, EPMSD Jean-Ellien Jambon,
expert sur les compensations à mettre en œuvre.
formation. Trisomie 21 Gironde et l’UGECAM Aquitaine).
L’Adapei 33 est référencée comme expert auprès Quatre chargées d'insertion de l’Adapei
de l’Agefiph pour le handicap mental et pour les L'intégralité des professionnels sont formés aux L’emploi accompagné est un dispositif destiné accompagnent des personnes en situation de
TSA. spécificités de l’accompagnement des TSA. aux personnes en situation de handicap et aux handicap dans leur projet professionnel, dans le
entreprises qui les emploient. Il propose un cadre de ce dispositif.
Quels objectifs pour le bénéficiaire ? Ces services peuvent être prescrits par Pôle emploi,
- Avoir une vision objective de ses potentialités, Cap emploi, une mission locale, ou un centre de
atouts, compétences, de son degré d’autonomie formation professionnelle.
mais aussi des conséquences de son handicap ; Justin Berçon Équipe Mobile Autisme en ESAT - (EMA ESAT)
Directeur du service d'insertion
Près de 75 personnes sont recensées lors d’une première campagne de repérage au sein des
ESAT de l’Adapei de la Gironde en 2017.
Témoignage de Mickaël Minarie, accompagné par la PAS depuis 2 ans
Pour proposer un accompagnement spécifique à ces personnes, une équipe mobile a été créée
Mickaël a été accompagné pour la création et la réalisation de en 2018, financée par l’ARS, dans le cadre du plan d’amélioration de l’accueil des personnes
son auto-entreprise (formation aux logiciels photos, système avec un TSA en ESAT.
d’exploitation informatique, prestation photos et vidéos)
"
L'EMA ESAT a trois missions principales :
Après avoir été suivi pendant plusieurs années par d’autres
-Favoriser l’accès à la démarche diagnostique
structures, où il n’y avait aucun suivi et des changements de
dans le cas des personnes suspectées
conseillers tous les mois, j’ai pu être suivi par l’Adapei dans le cadre
d’une aide à une intégration professionnelle. En 10 ans, j'ai eu 24 - Favoriser le maintien en emploi de ces personnes
expériences professionnelles qui se sont mal passées. Grâce au - Favoriser l’insertion en milieu ordinaire de travail
suivi de l’adapei pendant ces 2 ans, on a pu mettre en place un L'équipe est composée d’une psychologue à
projet professionnel qui me correspond bien plus et qui est lié à mes temps partiel et de 2 jobs coachs, une sur les 3 sites
intérêts restreints. Grâce aux échanges que j’ai pu avoir avec ma Pessac Alouette, Blanquefort et Pessac Magellan),
conseillère ainsi qu’avec le psychologue de l’Adapei, on a pu mettre et une sur les sites de l’ESAT d’Audenge, de Braud
en place une stratégie pour que mon projet soit viable sur le long et Saint-Louis, de Villambis et de Mongauzy).
terme, tant au niveau professionnel qu’au niveau de la gestion de
mes spécificités (gestion du temps et de l’énergie assez déficiente). L’équipe propose un accompagnement pour les
J’ai particulièrement apprécié le fait que ce soit un échange avec travailleurs d’ESAT : évaluations fonctionnelles,
les différentes parties et non pas des injonctions pour préparer ce aménagement de poste, entraînement individuel compétences, la sensibilisation à l’autisme et l’aide
projet, de plus il y a eu une aide sur la partie sociale en plus de la Prestation vidéo réalisée par Mickaël aux habiletés socio-professionnelles... à l’application des recommandations de bonnes
dans le cadre de la Semaine pour l'Emploi pratiques selon la HAS.
"
partie professionnelle. Elle soutient également les équipes dans les
des Personnes Handicapées - 2020.
établissements en assurant le transfert de L'Équipe Mobile Autisme en ESAT
Propos recueillis par Priscilla Lamaysouette - Chargée d'Insertion Professionnelle
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Un "expair" à l’ESAT de Villambis Pôle Hébergement et soins
Au fur et à mesure, Quentin a montré de réelles Apprentissages de nouvelles compétences | Maintien des acquis |
aptitudes à transmettre son savoir et pourquoi Inclusion dans la Cité | Lien avec les familles |
pas… devenir un formateur auprès de ses pairs !
125 personnes, diagnostiquées TSA, sont accompagnées par des dispositifs du pôle
En 2019, grâce à la collaboration de Philippe Hébergement et soins (ancien pôle Adulte).
De Roeck, formateur en viticulture au sein de
BM Formation, Quentin a co-animé une journée La structuration du temps et de l'espace dans les unités TSA
d’action de formation sur la taille de la vigne
auprès des stagiaires d’un autre ESAT. identifiées grâce à des repères visuels.
Expérience très encourageante qui le motive à - La structuration du temps
poursuivre son apprentissage des techniques
Planification claire et minutieuse des évènements
d’animation avec sa job-coach Carole Grimault.
à venir dans un but d’anticipation. Ces éléments
Cette année, il a assuré plusieurs actions de pair- sont renseignés sur des emplois du temps visuel
expertise auprès des jeunes de l’IMPro du Médoc utilisant divers outils adaptés à la personne :
et de ses collègues de l’atelier vigne sur le thème photos, pictogrammes ou objets.
Quentin est un travailleur d'ESAT avec TSA de la fabrication des barriques. Cette structuration sous-tend un but précis,
qui a obtenu un BTS Viticulture-œnologie et
Carole Grimault Job-coach - EMA ESAT celui de la promotion de l’autonomie. Cet
dont un de ses centres d’intérêt est le vin. Ses aménagement du temps et de l’espace permet
connaissances théoriques sont très étendues de travailler autour des divers apprentissages et
"
sur le sujet mais il manquait un espace pour Avant de le faire, je ne pensais pas être ainsi développer des compétences spécifiques
les valoriser. capable. Les personnes avec autisme ont besoin d’avoir dans de multiples domaines.
"
C’est bien d’être formateur ! des repères pour mieux comprendre l’espace dans
Dans le cadre de son accompagnement en job Par exemple, le développement des compétences
lequel elles vivent et pour prendre part au bon
coaching par l'EMA ESAT, l’équipe lui a proposé en communication, un apprentissage fastidieux
Quentin Sauvier - Ouvrier ESAT Villambis fonctionnement de leur lieu de vie.
de réaliser dans un premier temps des mini- et indispensable qui requiert un lieu et un temps
exposés auprès de ses collègues, pour partager ses Les recommandations de bonnes pratiques d’apprentissage clairement définis. Ces temps
connaissances. professionnelles mettent en évidence une plus-value vont permettre aux professionnels de travailler
non négligeable autour de la notion de structuration deux principes généraux qui sont la base de la
Pour en savoir plus sur ces dispositifs - Service d'Insertion en apportant notamment une réponse à l'anxiété au communication :
* 10 rue des Saules - 33130 Bègles - ) 05 33 20 09 30 - direction.insertion@adapei33.com travers de repères spatio-temporels indispensables - Comprendre (Communication réceptive)
pour permettre à la personne accompagnées - Être compris (Communication expressive)
4 groupes d'entraînement aux habiletés sociales d'investir pleinement son environnement.
Ces compétences sont essentielles pour
Cette structuration se fait notamment autour de permettre une intégration sociale correcte.
La STP Métropole anime, en collaboration deux éléments : le temps et l’espace. Les outils développés sont spécifiques et
avec la job-coach de l’EMA ESAT, 4 groupes individualisés à chacun.
d’entraînement aux habiletés sociales. - La structuration de l’espace
Adapter l’environnement aux usagers. Création Chloé Gilibert
19 personnes accueillies de la STP Métropole Psychologue des unités TSA (Unité 5-6)
d’espaces destinés à des activités spécifiques
participent à ces rencontres, à raison de 1 séance FAM de Bègles
de 45 minutes par semaine.
8 personnes avec TSA participent à ces groupes. Les outils numériques
Plusieurs thèmes sont abordés permettant à au service des apprentissages et de l'inclusion
chacun d’améliorer les interactions sociales au
travail et dans la vie quotidienne. Les outils numériques constituent de nos jours, un réel support favorisant le développement de
compétences, et ce à tout âge de la vie. D’abord déployés dans des dispositifs du pôle Enfance,
Les séances s’articulent autour de la gestion des
les outils numériques font aujourd'hui partie du quotidien du FAM de Bègles.
émotions, des habiletés conversationnelles et
relationnelles. Ces outils numériques, plus précisément les Une des activités fonctionnelles intégrant un outil
Corinne Brunet - Job-Coach EMA ESAT tablettes équipées du logiciel "Auticiel" sont investis numérique est l’activité pâtisserie. L’intégration
Margot Palazot - Animatrice STP Métropole tout au long de la journée au travers d’activités et du numérique a permis la création d’un support
de routines quotidiennes. recensant le déroulé de l’activité ainsi que
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les différentes étapes à suivre. Les personnes La co-construction du projet personnalisé est indispensable
accueillies peuvent ainsi suivre la recette, pour la
préparation des différents gâteaux, sur la tablette pour un accompagnement pérenne
en total autonomie (répertorier les ingrédients,
suivre les différentes étapes, cuisson). Nous sommes le vendredi 9 avril et nous rencontrons aujourd’hui, Madame Vidal et Julien,
Les tablettes sont également utilisées pour la son fils, dont elle est tutrice, pour co-construire ensemble, son projet personnalisé.
réalisation de puzzle, de jeux ludiques. Cela Ce temps de rencontre nous permet notamment
permet aux personnes de se familiariser avec de faire un bilan du précédent projet personnalisé
l’outil tout en apprenant à l’utiliser correctement et ainsi de revenir sur les compétences acquises
(bonne posture de la main, pointage et glissage durant l’année et les difficultés qui persistent.
du tactile).
Lors de ce rendez-vous, aucun sujet n’est laissé de
La tablette est également un support adapté côté : la communication, l’autonomie personnelle et
de communication fonctionnelle alternative communautaire, le comportement, les émotions, la
et augmentative. Elle permet une réelle (formuler des demandes - être compris par autrui).
L’outil numérique suit ainsi la personne tout au long motricité, l’intimité, la cognition, la sensorialité, les
augmentation du vocabulaire et multiplie ainsi activités fonctionnelles et résidentielles et pour finir
les compétences en communication expressive de sa journée.
Cyril Bellocq la socialisation.
Directeur adjoint du FAM de Bègles Les évaluations de l’équipe et des partenaires, le
"
regard expert du sa maman et l’expression des Ce temps de co-construction est un réel
choix par Julien, permettent d’avoir un regard au temps de rencontre qui permet un partage
Les bienfaits de l'activité physique adaptée plus juste de ses besoins et de définir des objectifs d’informations indispensables entre les
pour l’année à venir. La signature de son projet professionnels et nous.
L'association GE APA Santé Nutrition est présente sur le FAM de Bègles depuis plus de personnalisé engage toutes les parties à poursuivre
un chemin commun. Ce moment de mise en commun permet
10 ans. Initié par l’APAPHAM, notre travail a été ensuite relayé par le biais d'un partenariat avec une réelle continuité pour envisager les
l'Adapei 33. Emmanuel Clerempuy perspectives d’avenir pour mon fils".
Nous proposons des programmes en
Activité Physique Adaptée dont le but
principal est de mettre ou remettre
en mouvement les personnes
accompagnées, pour qu'elles
produisent un effort physique et une
dépense énergétique supérieure à
moteurs, du tricycle et des jeux
d'adresse permettent égale-
ment d'améliorer l'attention, la
prise de décision, la coordina-
tion motrice, les repères dans
l'espace, la mémoire et la prise
Coordonnateur des unités TSA (Unité 5-6)
FAM de Bègles
"
Madame Vidal
Maman et tutrice de Julien
ce qu'elles font quotidiennement.
de conscience de son schéma
corporel.
6 établissements de l'Adapei de la Gironde
Au travers de séances de 30 à 45 Les bienfaits d'une activité engagés dans la certification Handéo
minutes, chaque personne bénéficie physique régulière permettent
d'un contenu de séance, individuelle aux personnes d'avoir une Le gage d’un accompagnement de qualité à toutes les étapes de la vie
ou en binôme, adapté à ses meilleure tolérance à l'effort,
capacités et à ses besoins (surpoids, de diminuer leur fatigue, et La certification et les À travers cette certification, les organismes
vieillissement, sédentarité). de contribuer à leur bien-être labels Cap'Handéo certifiés appliquent l’ensemble des 27 exigences
Les besoins sont identifiées par au quotidien (déplacements, révèlent les besoins et attentes essentiels des incontournables du référentiel Cap’Handéo
les équipes médicales, les coordonnateurs et la autonomie, interactions). personnes en situation de handicap pour Services et Établissements - Autisme, qui sont
direction. Nous définissons ensemble les objectifs Avec Charlotte Deschamps (Enseignante APA) que chacun puisse trouver une aide et un conforment aux recommandations de bonnes
de travail, adaptés à chacun et ré-évaluons et Maylis Robert (Enseignante APA et directrice accompagnement sur mesure, à toutes les étapes pratiques de la Haute Autorité de Santé.
régulièrement leurs capacités, pour proposer des de l'association) nous nous relayons du lundi de la vie. En 2021, l'IME Médoc, l'IME Pessac
contenus d’activités adaptés à leur évolution. au vendredi pour participer activement, avec La certification "Cap'Handéo Services et Alouette, l'IME Blaye et le FAM de Bègles
Nous profitons de l'espace du parc de Mussonville les autres professionnels médico-sociaux à la établissements - Autisme" aide les personnes avec sont engagés dans cette démarche de
pour entretenir le lien des personnes avec l'exté- lutte contre la sédentarité, dans un travail de autisme et leurs proches, à identifier les services certification Cap'handéo.
rieur et axer les contenus de travail sur des marches prévention de santé autour de l'activité physique. et établissements médico-sociaux qui proposent En 2022, la MAS de Saint-Denis de Pile et l'IME
longues, de la motricité générale, du renforce- Thomas Pécon un accompagnement sur mesure, précis et adapté Taussat s'engageront à leur tour dans cette
ment musculaire et de l'équilibre. Des parcours Enseignant en Activité Physique Adaptée pour ces publics. démarche.
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Des partenariats indispensables à la qualité de l'accompagnement
Parce qu’il n’y a pas un autisme, mais une hétérogénéité des profils des personnes autistes ;
Parce que les personnes autistes, même si elles rencontrent des difficultés dans certains
domaines, ont aussi des forces et des compétences ; L’Adapei s’appuie sur un ensemble de
partenaires.
- En matière de diagnostic /évaluation : le - Dans le domaine de la santé : les hôpitaux de
Centre Ressource Autisme (CRA), les centres secteur, le service somatique du CRA, et plus
de diagnostic de 2ème ligne, la plateforme de particulièrement le Centre Expert Handicap
Coordination et d’orientation TND 0-6 ans dont pour des consultations complexes mais
nous sommes membre fondateur avec 4 autres également sur de l’habituation aux soins pour
associations gestionnaires et l’hôpital Charles une de nos UEM.
Perrens ; Sur certains sujets qui restent aujourd’hui
- Dans l’accompagnement : l’Éducation Nationale, sans solution, l’Adapei cherche à poursuivre
les associations de familles et gestionnaires sur les son partenariat afin de proposer, demain, des
territoires, les communes, le département ainsi solutions nouvelles. D’autant que nous savons
que des entreprises et centres de formation… aujourd’hui que ce qui est fait pour l’autisme sert
l’association a pu également compter sur l’appui déjà pour d’autres formes de handicap.
de fondations dont la fondation Orange sur le
Marie-Christine Dulieu
numérique.
Directrice Autisme et TSA
Ce programme constitue une offre diversifiée et
éclairante pour les familles et les professionnels.
Il a été réalisé avec toutes les associations de
familles, les établissements et services médico-
sociaux, la direction des services départementaux
de l’Éducation Nationale de Gironde, l’Agence
régionale de santé, le Centre Ressources Autisme
Aquitaine, des collectivités et les Maisons du
Le printemps girondin de l'autisme vous propose, Département des Solidarités membres du comité
du 26 mars au 17 juin 2021, de nombreux temps départemental autisme animé par la MDPH de la
forts, partout sur le territoire. Gironde.
Découvrez l'intégralité du programme sur https://www.gironde.fr/le-programme-du-printemps-de-lautisme
L'Adapei de la Gironde vous donne rendez-vous sur ces deux événements :
Jeudi 10 juin à 19h00 Jeudi 17 juin dès 18h30
Projection du film Projection du film
"Regards et différences" "Hors normes"
La projection du film sera précédée de la Débat animé par Marie-Christine
création chorégraphique "Être en danse", Dulieu, directrice autisme à
une création collective à la croisée de la danse l’Adapei33 et Aurélien Thierry,
et de la photographie. La chorégraphie a coordinateur de parcours éducatif
été élaborée par Emmanuelle Arino de la à l'IME de Blaye.
Compagnie Entre Nous, les professionnels
et les ouvriers de la STP (section à temps La projection du film sera précédée à 18h30 d’une
partiel) de Braud et Saint-Louis. animation avec l’association Handi chiens et d’une visite
de l’exposition réalisée par des jeunes de l'IME de Blaye.
Entrée gratuite. Cinéma Villa Monciné
de Saint-André de Cubzac Entrée Gratuite. Cinéma Zoetrope, de Blaye
Directeur de publication : Philippe Béguerie - Conception/réalisation : Chrystelle Pohier - Responsable communication
Comité de rédaction - Claudine Bardou, Isabelle Rambla, Françoise Bages, Jean-Pierre Arthur, Chrystelle Pohier
Reprographie : ESAT Métropole Pessac Alouette
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