L'ÉCOLE QUESTION SOCIALE - ET LA Frédérique Giuliani Barbara Fouquet-Chauprade Margarita Sanchez-Mazas - Chaire de recherche du ...
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Journée d’étude de Raisons éducatives
vendredi 2 février 2018 | Université de Genève
L’ÉCOLE
ET LA
QUESTION SOCIALE
Coordination
Frédérique Giuliani
Barbara Fouquet-Chauprade
Margarita Sanchez-MazasPRÉSENTATION
Une des évolutions notables de l’école contemporaine concerne l’émer- Les objectifs de cette journée d’étude sont :
gence de problématiques socioéducatives qui interrogent la mission
traditionnelle dévolue à l’institution scolaire. Appelée à gérer des situa- • de documenter et de discuter les enjeux traversant les transformations
tions qui vont au-delà du travail éducatif ordinaire et à traiter les problé- actuelles de l’action éducative : quelle place occupe aujourd’hui cette
matiques pouvant émerger du fait de la prise en compte de publics en dernière dans le quotidien de l’école ? Comment la mission d’éduca-
situation de précarité et de grande hétérogénéité socioculturelle, l’école tion s’articule-t-elle avec celle, plus traditionnelle, d’instruction et de
se voit directement confrontée aujourd’hui à la question sociale. transmission des apprentissages ? Quelles sont les conséquences de
l’importance accrue accordée à cette mission d’éducation sur les repré-
Face à des élèves dont les conduites sociales s’écartent des attentes sentations des acteurs scolaires, sur leurs pratiques professionnelles
scolaires, l’école se charge non seulement d’instruire des cohortes mais et le traitement institutionnel octroyé aux populations scolaires ?
aussi de les éduquer, de les soutenir et d’accompagner des acteurs scolaires
(élèves, parents) pris dans un monde d’instabilité et d’insécurité sociale • d’ouvrir un débat entre des postures épistémologiques contrastées
croissantes. pour penser et discuter les résultats de recherche en lien avec les
démarches analytiques et méthodologiques qui les ont initiés;
Cette journée d’étude propose ainsi d’interroger le déplacement des
frontières de l’action éducative sous l’effet de l’évolution des publics et • de réfléchir, dans une visée de contextualisation des recherches en
des politiques scolaires, à la fois dans ses nouvelles modalités pratiques éducation, aux mutations actuelles de l’école, en particulier à sa poro-
(politiques, référentiels, positionnements professionnels, champs d’inter- sité aux débats de société, à sa confrontation à des affirmations identi-
vention, etc.) et à travers ses conséquences récentes, parfois inattendues, taires/religieuses, à son rôle dans la prise en charge de publics soumis
pour les élèves et leurs familles (attentes scolaires, formes de catégorisa- à la tension entre obligation de scolarisation des enfants et situations
tion, formes de socialisation institutionnelle, contraintes, etc.). précaires et instables.
Cette journée d’étude permettra de rassembler des chercheur·e·s mobi- L’ensemble des conférences permettront de décliner sous ces divers angles
lisant des cadres conceptuels et méthodologiques divers, des angles l’émergence de la question sociale à l’école et d’échanger, sur la base de
de problématisation variés afin de mettre en exergue les dimensions résultats de recherche récents, avec les doctorant·e·s ainsi que les diffé-
plurielles du problème considéré. rent·e·s professionnel·le·s de l’action publique intéressé·e·s (enseignant·e·s,
éducateurs sociaux et éducatrices sociales, responsables d’institutions,
Les analyses auront pour objets : etc.).
• les effets des politiques, des contextes institutionnels et des situa-
tions relationnelles sur le traitement social octroyé aux populations
scolaires;
• les problématiques liées aux rôles et identités professionnels;
• les intrications entre instruction et éducation;
• les dimensions interculturelles;
• l’impact des média.PROGRAMME 13H30 SESSION 2
Joëlle Droux* Université de Genève
LES CONFÉRENCES ONT LIEU EN SALLE MR 070 Dedans ou dehors ? L’offre éducative face aux enfants en
difficulté (Genève, 1890–1980)
Marie Verhoeven* Université catholique de Louvain
9H OUVERTURE DE LA JOURNÉE Les nouveaux intermédiaires métiers de la régulation de l'ordre
scolaire en Belgique francophone : mandats, logiques d'action
Accueil par Georges Felouzis, Président de la SSED
et renégociation des territoires
Présentation de la journée par les coordinatrices
Frédérique Giuliani* Université de Genève
Conférence introductive de Christian Maroy* Université de Montréal De l’élève « perturbateur » à l’enfant « en souffrance ». Le traite-
Nouvelles figures du social et reconfiguration de la normativité ment de la souffrance des enfants à l’école primaire : agency et
scolaire étiquetage
10H15 PAUSE CAFÉ 14H45 PAUSE CAFÉ
10H45 SESSION 1 15H SESSION 3
Jean-Paul Payet, Fabien Deshayes*, Diane Rufin* et Julie Pelhate Catherine Mendonça Dias* Université Sorbonne-Nouvelle
Université de Genève et Isabelle Rigoni INS HEA
L’enseignant, les parents, les spécialistes : diffusion des savoirs Vivre l’exil à l’école : expériences migratoires et accompagne-
experts et altération de la collaboration avec les parents dans ment éducatif
l’enseignement prioritaire
Claudio Bolzman* HETS HES-SO et Alexandra Felder* IFFP
Germán Fernández Vavrik EHESS, Filippo Pirone SciencesPo Trajectoires de formation des jeunes migrants en situation
et Agnès van Zanten* SciencesPo précaire : logiques de mobilisation de ressources face à des
Les « conventions d’éducation prioritaire » de SciencesPo : contraintes multiples
modalités et effets d’une acculturation accélérée des lycéens de
Alexandra Clavé-Mercier* et Claire Schiff* Université de Bordeaux,
banlieue aux filières d’excellence de l’enseignement supérieur
Centre Émile Durkheim
Barbara Fouquet-Chauprade* et Marion Dutrévis* Université de L’école française face aux nouvelles figures de l’immigration : le
Genève cas d’enfants de migrants roms bulgares et de réfugiés syriens
Analyse du traitement médiatique d’une politique d’éducation dans des territoires scolaires contrastés
prioritaire : la réputation du REP de 2006 à 2017
Margarita Sanchez-Mazas, Nilima Changkakoti* et
12H PAUSE DE MIDI Geneviève Mottet* Université de Genève
De la gestion de la précarité à l’effort d’intégration : disparités
dans l’accompagnement à la scolarisation des enfants de l’asile
dans un canton suisse-romand
16H35 CLÔTURE DE LA JOURNÉE
* Les astérisques indiquent les noms des conférenciers et conférencières.ACCÈS ET PLAN INFORMATIONS PRATIQUES
La journée d’étude a lieu à l’Université de Genève, bâtiment Uni Mail,
salle MR 070. La salle se trouve au rez-de-chaussée, côté Parc Baud-Bovy. ACCÈS AUX RÉSEAUX WIFI DE L’UNIVERSITÉ DE GENÈVE
guest-unige Pour tou·te·s les participant·e·s
Accès au bâtiment Uni Mail : unige.ch/presse/plans/uni-mail-uni-pignon
• Connectez votre équipement mobile au réseau wifi
guest-unige ;
Adresse : Boulevard du Pont-d’Arve 40, 1205 Genève
• utilisez votre navigateur pour vous connecter à
http://www.unige.ch ;
• vous serez redirigé·e vers un portail où vous pourrez
Plan d’Uni Mail :
vous enregistrer ;
• vous devrez saisir votre numéro de téléphone
portable et recevrez ensuite par SMS un code d’accès.
Salle
MR070 Cafétéria « Marx »
public-unige Si vous êtes membre d’une institution académique suisse
• en utilisant votre client VPN, ou toute autre méthode
d’accès mise en place par votre institution, vous
pourrez accéder à son réseau local.
eduroam Si votre institution adhère au projet eduroam
Salle MR290 unige Si vous êtes membre de l’Unige
Cafétéria
« Petit �dipe »INSCRIPTIONS
L’accès à la journée est gratuit. Merci de vous inscrire
aux conférences à l’adresse unige.ch/fapse/publications-ssed
Inscriptions pour les doctorant·e·s EDSE à l’adresse
cuso.ch/activity/?p=902&uid=3481
CONTACTS
Raisons éducatives – Section des sciences de l’éducation, Université de Genève,
CH-1211 Genève 4
unige.ch/fapse/publications-ssed
publications-ssed-infos@unige.ch
Informations et inscriptions
publications-ssed-infos@unige.ch
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