L'enseignement supérieur Culture 2018 - 2019 - arts plastiques - tiré à part Architecture
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architecture patrimoines arts plastiques
et paysage
spectacle vivant cinéma,
audiovisuel,
multimédia
L’enseignement
supérieur Culture
2018 - 2019
2
les écoles de l’enseignement supérieur Culture
ENSA : école nationale supérieure d’architecture
Auvergne-Rhône-Alpes NANCY 53 École nationale supérieure 79 École supérieure
25 ENSA des arts décoratifs d’art dramatique
ANNECY 26 École nationale supérieure d’art 54 École nationale supérieure
01 École supérieure d’art NÎMES
et de design des beaux-arts
de l’agglomération d’Annecy 80 École supérieure des beaux-arts
55 École nationale supérieure
REIMS
CLERMONT-FERRAND de création industrielle — TARBES
27 École supérieure d’art
02 ENSA Les Ateliers 75 École supérieure d’art
et de design
03 École supérieure d’art 56 Conservatoire national supérieur des Pyrénées
de Clermont Métropole STRASBOURG de musique et de danse de Paris
28 ENSA 57 Conservatoire national supérieur TOULOUSE
GRENOBLE 29 École supérieure d’art dramatique 81 ENSA
04 ENSA d’art dramatique 58 La Fémis, école nationale 82/ 82 Institut supérieur des arts
du théâtre national supérieure des métiers de Toulouse
GRENOBLE — VALENCE
05 École supérieure d’art de Strasbourg de l’image et du son
et design Grenoble Valence 59 Pôle supérieur d’enseignement Pays de la Loire
STRASBOURG — MULHOUSE artistique Paris-Boulogne-
LYON 30/ 30 Haute école Billancourt ANGERS
06 ENSA des arts du Rhin 83 École supérieure
07 École nationale supérieure ROSNY-SOUS-BOIS du Centre national de danse
60 École nationale des arts contemporaine
des beaux-arts de Lyon Hauts-de-France
08 Conservatoire national supérieur du cirque de Rosny-sous-Bois
AMIENS NANTES
de musique et de danse de Lyon VERSAILLES 84 ENSA
09 CEFEDEM Auvergne Rhône-Alpes 31 École supérieure d’art
61 ENSA 85 École supérieure des beaux-arts
et de design d’Amiens Métropole
SAINT-ÉTIENNE de Nantes Métropole
10 ENSA CAMBRAI Normandie 86 Le Pont supérieur,
11 École supérieure d’art 32 École supérieure d’art pôle d’enseignement supérieur
et de communication CHERBOURG-OCTEVILLE — CAEN spectacle vivant
et design Saint-Étienne
62 École supérieure d’arts
12 École supérieure d’art DUNKERQUE — TOURCOING Bretagne — Pays de la Loire
et médias
dramatique La Comédie 33 École supérieure d’art ANGERS — LE MANS
du Nord-Pas de Calais LE HAVRE — ROUEN
87 École supérieure des beaux-arts
Bourgogne-Franche-Comté LILLE
63 École supérieure d’art
Tours-Angers-Le Mans
et de design
BESANÇON 34 ENSA (architecture et paysage)
13 Institut supérieur des beaux-arts 35 École professionnelle ROUEN Provence-Alpes-Côte d’Azur
supérieure d’art dramatique 64 ENSA
DIJON 65 CEFEDEM de Normandie ARLES
du Nord-Pas de Calais
14 École nationale supérieure d’art 36 École supérieure musique 88 École nationale supérieure
15 École supérieure de musique de la photographie
Bourgogne Franche-Comté
et danse Nord de France Nouvelle-Aquitaine
TOURCOING AVIGNON
AGEN
CHALON-SUR-SAÔNE 37 Le Fresnoy – Studio national 89 École supérieure d’art
66 Théâtre école d’Aquitaine
16 École média art Fructidor des arts contemporains AIX-EN-PROVENCE
ANGOULÊME — POITIERS
VALENCIENNES 90 École supérieure d’art
Bretagne 67 École européenne supérieure
91 Institut d’enseignement
38 École supérieure d’art et de l’image
BREST-LORIENT-QUIMPER-RENNES de design du Nord Pas-de-Calais supérieur de la musique
17 École européenne supérieure BIARRITZ Europe et Méditerranée
d’art de Bretagne 68 École supérieure d’art
Île-de-France des Rocailles
CANNES — MARSEILLE
RENNES 92 École régionale d’acteurs
ASNIÈRES
18 ENSA BORDEAUX de Cannes et Marseille
39 Le Studio-École supérieure
19 École supérieure d’art 69 ENSA (architecture et paysage) 93 Pôle national supérieur danse
de comédiens par alternance
dramatique du théâtre 70 École d’enseignement Provence Côte d’Azur
national de Bretagne BRY-SUR-MARNE supérieur d’art de Bordeaux
71 École supérieure de théâtre MARSEILLE
40 Ina SUP
Bordeaux Aquitaine 94 ENSA
Centre-Val de Loire CERGY 95 École supérieure d’art
72 Pôle d’enseignement supérieur
BOURGES 41 École nationale supérieure d’art musique et danse et de design
20 École nationale supérieure d’art de Paris-Cergy Bordeaux Aquitaine Marseille-Méditerranée
ORLÉANS LA COURNEUVE LIMOGES NICE
21 École supérieure d’art 42 Pôle Sup’93, pôle d’enseignement 73 École nationale supérieure d’art 96 Villa Arson, école nationale
et de design supérieur de la musique de Limoges supérieure d’art
LA PLAINE-SAINT-DENIS 74 L’Académie de l’Union, école TOULON
TOURS
43 Académie Fratellini, supérieure professionnelle 97 École supérieure d’art et design
87 École supérieure des beaux-arts
école supérieure de cirque de théâtre du Limousin Toulon Provence Méditerranée
Tours-Angers-Le Mans
MARNE-LA-VALLÉE PAU
Grand Est 44 ENSA 75 École supérieure d’art Outre-Mer
des Pyrénées
CHÂLONS-EN-CHAMPAGNE
NANTERRE La Réunion
45 École de danse POITIERS
22 École nationale supérieure 76 Centre d’études supérieures LE PORT
de l’Opéra national de Paris
du Centre national des arts musique danse Poitou-Charentes 98 École supérieure d’art
du cirque PARIS de La Réunion
46 École de Chaillot 77 Antenne de l’ENSA
CHARLEVILLE-MÉZIÈRES Occitanie
47 ENSA de Paris-Belleville de Montpellier
23 École nationale supérieure
48 ENSA de Paris-La Villette MONTPELLIER
des arts de la marionnette
49 ENSA de Paris-Malaquais 77 ENSA
Martinique
METZ — ÉPINAL 50 ENSA de Paris-Val-de-Seine 78 École supérieure des beaux-arts
24/ 24 École supérieure d’art 51 École du Louvre de Montpellier Méditerranée FORT-DE-FRANCE
de Lorraine 52 Institut national du patrimoine Métropole 99 Campus caribéen des arts
L’enseignement supérieur Culture ²⁰¹⁷-²⁰¹⁸ 3
52
architecture et paysage
patrimoines
arts plastiques 48
musique, danse, théâtre, cirque, marionnettes 58 56
cinéma, audiovisuel, multimédia 59
57 47
52
46 51 55
54 49
53
50
PARIS
33
LILLE
33
37
34
35 38
36 32
31
62 ROUEN
Hauts-de-France 23
63 63
64
65 27
62
41 24/ 24
39 42
Normandie
45 43 40 22
61 60 Grand Est 25
44 26 ST R A SBOURG
17 Île-de-France 28
RENNES 29
17 24 30/ 30
Bretagne 18 87 ORLÉ ANS
17
19 21
17 83 30
87
TOURS Centre-
Pays de la Loire 87
NANT ES Val de Loire DIJON
84 14
20 15
85 13
86 Bourgogne-Franche-Comté
16
67
76
73 02 01
67 74 03 LYON
06
Nouvelle-Aquitaine Auvergne- 10 07
Rhône-Alpes 11 08 04
BORDE AUX 12 09
69 05
70 05
71
Outre-Mer 72
66
99 Provence-Alpes-
77 Côte d’Azur 96
Occitanie 78 80 89
79 88 90
Martinique TOULOUSE 91 92
68 MONT PELLIER
81 MARSEILLE
93
75 75 82/ 82 92 97
93
98 94
77 95
La Réunion
Corse
L’enseignement supérieur Culture ²⁰¹⁷-²⁰¹⁸ 5
L’enseignement supérieur Culture prépare aux professions des
arts et de la culture. Il est positionné à la croisée de l’enseignement
supérieur et de la création artistique, de la politique nationale
et des politiques territoriales. Il relève principalement du ministère
de la Culture dans les domaines de l’architecture, des arts plastiques,
du spectacle vivant, des patrimoines, du cinéma et de l’audiovisuel.
D’autres domaines emploient un nombre important de professionnels
formés pour l’essentiel par les universités. Ainsi l’archéologie,
les archives, le livre, l’administration et la médiation culturelles
ou encore la presse, qui constituent des axes majeurs de l’action
du ministère.
Enfin, des écoles relevant du secteur privé proposent des formations 99
dans les arts graphiques, l’architecture d’intérieur, les métiers
techniques du spectacle, du cinéma et de l’audiovisuel, de la presse, établissements
des jeux vidéo et du multimédia.
Avec près de 37 000 étudiants et une centaine d’établissements
délivrant plus de 40 diplômes nationaux, l’enseignement supérieur
Culture constitue une communauté vivante qui contribue à l’attractivité
de notre territoire. Le grand mouvement vers l’intégration européenne
(LMD), aujourd’hui largement réalisée, a intensifié les coopérations
entre écoles au plan international, cela au profit de la circulation
des concepts et du partage des initiatives, inscrits au cœur même
de la création et de son apprentissage.
Liens étroits avec les milieux professionnels, partenariats de
recherche, coopérations nombreuses à l’international, diversité des
étudiants... sont autant d’atouts pour dynamiser le renouvellement
des idées et témoignent de la capacité de l’enseignement supérieur
Culture à intégrer les évolutions sociales, économiques et culturelles
d’un monde en constante mutation. + de 40
diplômes
nationaux
La brochure générale présentant
l’ensemble des établissements
de l’enseignement supérieur Culture,
les cursus et les diplômes, est disponible
sur le site du ministère de la Culture
(pdf feuilletable et téléchargeable) :
www.culturecommunication.gouv.fr/Thematiques/ près de 37 000
Enseignement-superieur-et-Recherche/
L-enseignement-superieur-Culture/L-enseignement-
superieur-Culture-edition-2017-2018
étudiantsL’enseignement supérieur Culture ²⁰¹⁷-²⁰¹⁸ 9
doctorat
master
licence
20 écoles nationales l’École des diplômes
supérieures sous de Chaillot aux grades LMD
la tutelle du ministère
de la Culture
admission post-bac sur 19 800 étudiants des possibilités
dossier et entretien d’étudier à l’étranger
89 %
34 unités formation continue taux d’emploi
de recherche pour les professionnels à 3 années du diplôme
du secteur
architecture
et paysage© ENSA Versailles © ENSA de Nancy/Jérôme Huguenin © ENSA Versailles
les métiers architecture et paysage 11
de l’architecture et du paysage
Les missions de l’architecte vont de la conception et de la réalisation L’article 1er
de bâtiments aux projets urbains, ruraux et paysagers sur
de la loi
la ville et le territoire. Il intervient aussi sur les réhabilitations
de friches industrielles. Plus de 80 % de son action se concentre sur
du 3 janvier 1977
la conception architecturale, mais le métier se diversifie. rappelle que
l’architecture
L’ARCHITECTE : UN CONCEPTEUR DE PROJETS. Les projets confiés
à l’architecte peuvent concerner des constructions neuves, des est une expression
réhabilitations, des interventions sur le bâti existant, des aménagements de la culture
urbains et paysagers, etc. Ils peuvent résulter d’une commande privée et que ses
de gré à gré ou d’un concours public. L’architecte (maître d’œuvre) interventions
les réalise pour le compte d’un commanditaire (maître d’ouvrage) sont d’intérêt
et veille au respect de l’enveloppe budgétaire et des réglementations
public.
en termes de sécurité, de structures et de mise en œuvre de la cons-
truction, d’accessibilité et de développement durable. La maîtrise
d’ouvrage peut être occasionnelle ou professionnelle : les maîtres
d’ouvrage sont aussi bien des particuliers que des entreprises, des
investisseurs institutionnels de l’immobilier privés ou publics (sociétés
d’économie mixte, organismes HLM), des collectivités publiques (État,
collectivités territoriales, etc.).
LES PARTENAIRES DE L’ARCHITECTE. On peut distinguer les
prestataires qui participent à la conception du projet au sein
de l’équipe de maîtrise d’œuvre dont l’architecte est le mandataire
(bureaux d’études techniques, économistes de la construction,
paysagistes, urbanistes, sociologues, etc.) et ceux qui sont chargés des
travaux de réalisation des bâtiments (entreprises de BTP, artisans).
UN DIPLÔME D’ÉTAT, DES STATUTS VARIÉS. Pour porter le titre
d’architecte, il faut être titulaire du diplôme d’État d’architecte
(« architecte diplômé d’État » - ADE ¹) et de l’habilitation à l’exercice
de la maîtrise d’œuvre en son nom propre (HMONP). Il faut également
produire une attestation d’assurance civile professionnelle, respecter
des règles de déontologie et être inscrit au tableau régional de l’Ordre
des architectes. L’architecte peut exercer à titre individuel sous forme
libérale, ou bien en tant qu’associé d’une société d’architecture,
en tant que salarié d’un architecte ou d’une société d’architecture,
ou encore en tant que fonctionnaire ou agent public dans les services
de l’État et des collectivités territoriales ( p. 16).
LE PAYSAGISTE. Le paysagiste applique la démarche
du projet au domaine du paysage. Cette notion de « paysage » s’entend
plus largement que la conception de « parcs et jardins ». Le paysagiste LE SAVIEZ-VOUS ?
conçoit des projets et en suit la réalisation dans des contextes spatiaux, En France, la loi impose de faire appel
culturels et sociaux à différentes échelles. à un architecte inscrit au tableau
de l’Ordre pour tout projet architectural
Il intervient dans des aménagements concernant l’espace public soumis à demande de permis
et urbain, les jardins contemporains et historiques, les espaces dévo- de construire. Sont exemptées de cette
lus à la circulation, les réseaux liés à l’énergie, les sites en déshérence, obligation les personnes physiques
les sites touristiques, les sites patrimoniaux et protégés, les espaces voulant édifier ou modifier un bâtiment
ruraux. Ses connaissances touchent aux propriétés des végétaux, privatif pour elles-mêmes au-dessous
d’une surface de plancher de 150 m².
aux techniques de construction, aux matériaux, à la perspective,
à la topographie.
1. Anciennement diplôme d’architecte diplômé
par le gouvernement (« architecte DPLG »)
délivré jusqu’au 31 décembre 2007.12
étudier dans les écoles nationales Enseignement Supérieur Culture ²⁰¹⁶
supérieures d’architecture
20 écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA), éta-
blissements publics administratifs placés sous la tutelle du
Cursus et diplômes
ministère de la Culture, délivrent le diplôme d’État d’archi- Dans le cadre de l’harmonisation européenne des cursus de
tecte. Deux d’entre elles, à Bordeaux et à Lille, dispensent l’enseignement supérieur, les études d’architecture dans les
aussi une formation préparant au diplôme d’État de paysagiste. écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA) sont
( p. 15) organisées en 3 cycles sur la base du schéma LMD (Licence,
Master, Doctorat). Toutes les ENSA sont habilitées par le
2 autres écoles délivrent des diplômes reconnus par le ministère
ministère chargé de l’enseignement supérieur et par le minis-
de la Culture comme équivalents aux diplômes nationaux :
tère de la Culture pour délivrer des formations conformes à
l’Institut national des sciences appliquées de Strasbourg (INSA)
ce schéma.
placé sous la tutelle du ministère de l’Enseignement supérieur
1 CYCLE (3 ANS).
er
et de la Recherche, et l’École spéciale d’architecture (ESA) de
Paris, fondée en 1865, association de droit privé. Il conduit au diplôme d’études en architecture (DEEA)
conférant le grade de licence.
L’École de Chaillot, département formation de la Cité de l’archi-
Ces trois années sont consacrées à l’acquisition des bases
tecture et du patrimoine, établissement public placé sous
d’une culture architecturale, des processus de concep-
l’autorité du ministère de la Culture, prépare principalement
tion, de la compréhension et de la pratique du projet.
au diplôme de spécialisation en architecture (DSA) mention
Les titulaires du DEEA ont vocation à être employés par
« architecture et patrimoine ». ( p. 14)
des agences d’architecture, d’urbanisme, d’architecture
Une formation pluridisciplinaire. La formation des architectes intérieure ou de design, des bureaux d’études et d’ingé-
allie des enseignements propres à la discipline architecturale nierie, des entreprises du bâtiment et de travaux publics,
(le projet architectural et urbain, l’histoire et la théorie de des sociétés d’aménagement dans des missions prépara-
l’architecture et de la ville, la représentation de l’espace), toires ou d’accompagnement de la conception.
qui sont enrichis et articulés avec des savoirs issus d’autres
2 CYCLE (2 ANS).
e
disciplines (les arts, la sociologie, l’histoire, les sciences et
techniques, l’urbanisme, le paysage, l’informatique, les lan- Il conduit au diplôme d’État d’architecte (DEA) conférant
gues vivantes). le grade de master.
Le ministère de la Culture exerce une tutelle pédagogique Ces deux années permettent d’acquérir la maîtrise
et scientifique sur l’ensemble des formations et assure l’unité des problématiques propres à l’architecture et de se
des contenus. préparer aux différents modes d’exercice et domaines
professionnels de l’architecture. Le DEA permet d’accé-
der à la conception et à toutes les fonctions de conseil,
Conditions d’admission d’assistance à la maîtrise d’ouvrage, d’études techniques,
Tout étudiant titulaire du baccalauréat français ou équivalent, d’urbanisme et d’aménagement en qualité de salarié. Les
quelle que soit la filière, est libre de se porter candidat à l'entrée architectes diplômés d’État (ADE) peuvent également
en première année de l'école d'architecture de son choix. devenir agents publics de l’État ou des collectivités ter-
L'inscription s'effectue en ligne via la plateforme Parcoursup ritoriales ( p. 16), pratiquer l’architecture d’intérieur, ou
(www.parcoursup.fr) exercer des missions de conseil pour le compte de l’État,
Les procédures d'admission aux études d'architecture se de particuliers ou de collectivités territoriales.
déroulent en deux phases : Le Haut conseil de l’évaluation de la recherche et de
- Examen du dossier (déposé sur Parcoursup) à partir des l’enseignement supérieur (HCERES) réalise une évaluation
résultats scolaires de l'enseignement secondaire périodique des écoles, condition de leur accréditation à
- Entretien obligatoire avec un jury pour tous les candidats délivrer les grades de licence et de master.
admissibles, afin d'évaluer leur motivation. Des formations de premier ou deuxième cycle orga-
nisées par les écoles conjointement avec des univer-
Égalité des chances sités conduisent aussi à des diplômes nationaux de
Initiée en 2009, dans le cadre des actions menées en faveur de l’enseignement supérieur : licences professionnelles et
l’égalité des chances dans l’accès à l’enseignement supérieur masters préparant soit à la vie professionnelle, soit à la
Culture, une convention a été signée pour faciliter l’accès aux recherche.
écoles nationales supérieures d’architecture de lycéens issus Au-delà de l’initiation à la recherche présente en deu-
d’établissements où se concentrent massivement difficultés xième cycle, un parcours spécifique permettant d’ap-
sociales et scolaires. Les signataires sont la Fondation Culture profondir la préparation à la recherche est développé.
& Diversité, le ministère de la Culture, le ministère de Ce parcours permet la délivrance du DEA comportant
l’Éducation nationale et les ENSA de Marne-la-Vallée, Paris- une mention « recherche ».
3
Val-de-Seine, Paris-Malaquais, Bordeaux, Grenoble, Lille, e
CYCLE (3 ANS).
Normandie, Strasbourg, Montpellier, Clermont-Ferrand, Saint- Il conduit au doctorat en architecture.
Etienne, Versailles, Marseille, Toulouse, Bretagne et Nantes. Le diplôme de doctorat est délivré conjointement avec les
Ce programme vise à informer les lycéens sur les études universités. Les ENSA accueillent des doctorants au sein
d’architecture et leurs débouchés professionnels, à les préparer de leurs unités de recherche affiliées aux écoles docto-
aux procédures d’orientation et d’inscription dans les ENSA et à rales des universités.
les accompagner pendant leur cursus.architecture et paysage 13
1er CYCLE 2e CYCLE 3e CYCLE
Diplôme d’études en architecture (DEEA), Diplôme d’État d’architecte Doctorat
grade de licence (DEA), grade de master en architecture
HMONP
Diplôme d’État de paysagiste, grade de master
Double diplôme architecte-ingénieur, grade de master (en 7 ans)
Diplômes propres aux écoles
d’architecture (DPEA)
Diplômes de spécialisation
et d’approfondissement
en architecture (DSA)
HABILITATION À L’EXERCICE DE LA MAÎTRISE D’ŒUVRE DIPLÔME D’ÉTAT DE PAYSAGISTE (3 ANS)
EN SON NOM PROPRE (HMONP) (1 AN)
La formation qui conduit au diplôme d’État de paysagiste
À l’issue du deuxième cycle, une formation complémentaire conférant le grade de master est dispensée par les deux
professionnalisante, pouvant être suivie à tout moment de la vie écoles nationales supérieures d’architecture et de paysage
professionnelle de l’architecte, conduit à l’habilitation à l’exer- (ENSAP) de Bordeaux et de Lille, qui relèvent du ministère de
cice de la maîtrise d’œuvre en son nom propre (HMONP). Elle la Culture, et aussi par l’École nationale supérieure du paysage
comprend une formation théorique de 150 heures minimum et de Versailles, sous la tutelle du ministère de l’Agriculture, et par
une mise en situation professionnelle de six mois minimum. Elle l’École de la nature et du paysage de Blois (INSA Centre-Val de
est ouverte aux détenteurs du diplôme d’État d’architecte ou Loire) qui relève du ministère de l’Enseignement supérieur et
d’un diplôme équivalent. Elle permet d’endosser les respon- de la Recherche. La formation permet de valider 180 crédits
sabilités liées à la maîtrise d’œuvre ainsi que l’inscription au européens.
tableau de l’Ordre des architectes. L’accès à la première année s’effectue par un concours
commun qui comporte une voie externe et une voie interne :
AUTRES FORMATIONS POST-DEUXIÈME CYCLE (1 À 2 ANS) – la voie externe est ouverte aux titulaires d’un diplôme natio-
nal de l’enseignement supérieur sanctionnant une formation
Après le deuxième cycle, des formations peuvent mener :
de 2 années et ayant validé 120 crédits européens (ECTS) ainsi
– à des diplômes de spécialisation et d’approfondissement
qu’aux candidats ayant obtenu une dispense des titres requis ;
en architecture (DSA), diplômes nationaux de l’enseignement
– la voie interne est ouverte aux étudiants ayant validé
supérieur ; il existe à ce jour quatre mentions : projet urbain,
120 crédits européens (ECTS) dans le cadre d’un cycle pré-
maîtrise d’ouvrage (formulation de la commande et conduite
paratoire d’études au paysage. Les ENSAP de Bordeaux et de
de projet), risques majeurs, architecture et patrimoine. Ces
Lille ont mis en place ce cycle préparatoire.
formations permettent aux étudiants d’acquérir une spécia-
lisation dans une de ces quatre mentions et, pour certains, de
débuter un travail de recherche ; Recherche et formation
– à des diplômes propres aux écoles d’architecture (DPEA) ;
ces diplômes sanctionnent des formations dans des domaines à la recherche
spécialisés : design, scénographie, construction parasismique, Comme dans tout enseignement supérieur, la recherche et la
architecture navale, architecture et philosophie. Ces forma- formation à la recherche sont depuis longtemps présentes
tions peuvent aussi constituer des tremplins avant de s’engager dans les écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA)
dans un parcours doctoral. qui rassemblent les disciplines concernées par les probléma-
tiques de l’architecture, de l’urbanisme et du paysage.
DOUBLE-CURSUS ARCHITECTE-INGÉNIEUR Trente-quatre unités de recherche, à l’origine de pro-
Certaines écoles ont mis en place des doubles cursus archi- ductions scientifiques reconnues dans le monde universitaire
et professionnel, sont actuellement présentes dans les ENSA.
tecte-ingénieur établis en partenariat avec de grandes écoles
Leurs équipes sont composées en majorité d’enseignants
d’ingénieurs, qui conduisent à l’obtention des deux diplômes
des écoles et de doctorants et, dans le cadre des unités
d’architecte et d’ingénieur, à l’issue de 7 années d’études
mixtes de recherche ² (UMR), de chercheurs du ministère
minimum (Paris-Belleville, Marne-la-Vallée, Paris-La Villette,
de la Culture, du CNRS et des universités. Elles coopèrent
Bretagne,Clermont-Ferrand,Lyon,Marseille,Nantes,Toulouse,
avec des laboratoires universitaires et des organismes de
Montpellier, INSA de Strasbourg). Les étudiants qui souhaitent
recherche français et étrangers.
suivre cette double formation doivent faire preuve d’aptitudes
scientifiques particulières et suivre des enseignements com- 2. Une UMR est un laboratoire de recherche qui associe le Centre national
plémentaires de mise à niveau dans leurs écoles respectives. de la recherche scientifique (CNRS) et d’autres organismes, notamment
le ministère de la Culture et ses établissements.14
Toutes les unités de recherche habilitées par le ministère de la
Culture sont évaluées par le Haut Conseil de l’évaluation de la
Formation professionnelle
recherche et de l’enseignement supérieur (HCERES). continue diplômante
Les relations de partenariat nouées par les ENSA avec
Les écoles nationales supérieures d’architecture de Lyon,
les universités à travers la formation doctorale ont joué un
Marseille, Montpellier, Nantes, Versailles et Strasbourg et
rôle moteur pour l’intégration de ces écoles dans les Com-
l’École spéciale d’architecture de Paris proposent une
munautés d’universités et établissements (ComUE) : quatre
formation profession-nelle continue diplômante aux
ENSA sont membres de ComUE, toutes les autres ENSA
salariés engagés dans la vie active dans le domaine de
sont associées à des ComUE ou associées par décret à des
l’architecture, de la construction, de l’aménagement de
universités.
l’espace. Cette formation leur permet d’obtenir les
Les enjeux relatifs au développement durable et à la transi-
diplômes du cursus de l’enseignement de l’archi-tecture
tion énergétique entraînent un changement de paradigme. La
selon un emploi du temps aménagé.
participation de huit écoles nationales supérieures d’architec-
Le 1er et le 2e cycle comprennent chacun 4 semestres et
ture à des projets lauréats du programme d’investissements
conduisent au diplôme d’études en architecture (DEEA) et
d’avenir (Idex, I-Sites et Labex) témoigne de la qualité de la
au diplôme d’État d’architecte (DEA).
recherche conduite au sein de ces établissements.
– Admission. En 1er cycle, le postulant doit justifier d’une activité
professionnelle dans le domaine de l’architecture, d’une durée
Ouverture à l’international variable selon le niveau d’études et l’expérience. Dans tous les
Tout au long de leurs cursus, les étudiants sont invités à effectuer cas, elle comprend l’équivalent d’au moins trois années à plein
des voyages d’études ou à participer à des ateliers intensifs temps dans les domaines de l’architecture sous l’autorité d’un
organisés à l’étranger. Au fil du temps, les écoles ont noué de architecte ou en partenariat avec un architecte. Les postulants
très nombreux partenariats avec des universités étrangères doivent, en outre, satisfaire à des épreuves d’admissibilité des-
dans le monde entier et encouragent leurs étudiants à effec- tinées à évaluer leurs aptitudes.
tuer un semestre ou une année d’études à l’étranger, leur Chaque année, entre 150 et 200 personnes bénéficient ainsi de
offrant ainsi des possibilités très variées de s’ouvrir à d’autres la possibilité d’obtenir le DEEA et le DEA tout en poursuivant
modes d’enseignement, de se confronter à d’autres cultures et leur activité professionnelle.
d’apprendre d’autres langues.
Aujourd’hui, sous l’effet de la mondialisation, l’Afrique, l’Asie
et l’Amérique latine, véritables laboratoires d’invention de l’ur-
bain, forment de nouveaux territoires d’expérimentation pour
les étudiants des écoles d’architecture.
UN LIEU DE FORMATION SPÉCIFIQUE – Doctorat. L’École de Chaillot instaure — Actions internationales. L’école conçoit
et développe des pratiques de recherche depuis et met en œuvre à l’étranger, en liaison avec des
L’École de Chaillot 2013. Trois volets les illustrent désormais :
le doctorat pour les élèves et diplômés
instituts ou des universités, des cours spécialisés
dans le domaine du patrimoine architectural,
L’École de Chaillot est le département formation de l’école, les séminaires doctoraux avec urbain et paysager. Elle participe également à des
de la Cité de l’architecture et du patrimoine l’université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, missions de conseil et d’expertise à la demande
établissement public placé sous la tutelle du et deux journées d’études par an. de gouvernements ou pour le compte d’organisa-
ministère de la Culture. Le doctorat à l’École de Chaillot a été mis tions internationales.
Elle propose plusieurs cursus. en place par la signature d’une convention
— Formation continue. Forte de son expérience
en juillet 2015 avec l’université Paris 1
– Diplôme de spécialisation dans le secteur de l’architecture et du patrimoine,
Panthéon-Sorbonne. Il s’agit d’une convention
et d’approfondissement (DSA), l’école met en œuvre des formations à destination
de partenariat relative à l’accès au doctorat par
mention Architecture et patrimoine. du grand public, des enseignants et chercheurs,
la formation continue. Sont concernés les
La formation se déroule en 2 ans, à raison des élus et des professionnels de la maîtrise
diplômés et les élèves de l’école qui souhaitent
de deux jours de cours tous les quinze jours. d’ouvrage.
s’inscrire en doctorat. Cette convention permet
Elle est destinée à des architectes qui
d’accueillir ces postulants à l’université Paris 1 46 École de Chaillot
recherchent une spécialisation dans le domaine
Panthéon-Sorbonne dans quatre écoles Cité de l’architecture et du patrimoine
de la conservation, de la restauration,
doctorales : archéologie, histoire, histoire de l’art 1, place du Trocadéro et du 11-novembre
de la mise en valeur, de la transformation
et géographie. La particularité de cette convention 75116 Paris
et de la réutilisation des édifices et des centres
est qu’elle repose sur une double direction Tél. : 01 58 51 52 94
anciens. Couvrant l’ensemble du champ archi-
de thèse.
tectural, urbain et paysager, cette formation www.citedelarchitecture.fr
transmet les connaissances historiques, — École d’application des architectes
culturelles, techniques, administratives et légis- et urbanistes de l’État. Conjointement avec
latives nécessaires. Elle permet d’acquérir des l’École des ponts ParisTech agissant pour
connaissances indispensables pour le concours le ministère de la Cohésion des territoires,
d’architecte en chef des monuments historiques l’École de Chaillot organise, pour le compte
(ACMH) et celui d’architecte et urbaniste du ministère de la Culture, la formation post-
de l’État (AUE). Le DSA est un diplôme national concours d’une année des architectes
de l’enseignement supérieur de niveau et urbanistes de l’État. ( p. 16)
post-master.architecture et paysage 15
LES 20 ÉCOLES NATIONALES 48 École nationale PAYS DE LA LOIRE
SUPÉRIEURES D’ARCHITECTURE supérieure d’architecture
84 École nationale supérieure
placées sous la tutelle de Paris-La Villette
d’architecture de Nantes
du ministère de la Culture 144, avenue de Flandre
6, quai François-Mitterrand
75019 Paris
BP 16202
Tél. : 01 44 65 23 00
34 44262 Nantes Cedex 2
www.paris-lavillette.archi.fr
Tél. : 02 40 16 01 21
49 École nationale www.nantes.archi.fr
64 supérieure d’architecture
44 49 de Paris-Malaquais PROVENCE-ALPES-CÔTE D’AZUR
47 50 25 14, rue Bonaparte
48 61 28 94 École nationale supérieure
18 75272 Paris Cedex 06
d’architecture de Marseille
Tél. : 01 55 04 56 50
184, avenue de Luminy
www.paris-malaquais.archi.fr
84 Case 924
50 École nationale 13288 Marseille Cedex 9
supérieure d’architecture Tél. : 04 91 82 71 00
de Paris-Val de Seine www.marseille.archi.fr
3/15, quai Panhard-et-Levassor
02 06 75013 Paris DEUX AUTRES ÉCOLES
10 Tél. : 01 72 69 63 00
04
69 www.paris-valdeseine.archi.fr Elles délivrent des diplômes
reconnus comme équivalents aux
61 École nationale supérieure diplômes d’architecte délivrés
77
d’architecture de Versailles dans les ENSA (diplôme d’État
5, avenue de Sceaux et Habilitation).
81 77 BP 20674
94
78006 Versailles Cedex INSA de Strasbourg
Tél. : 01 39 07 40 00 Institut national
www.versailles.archi.fr des sciences appliquées
(établissement public relevant
NORMANDIE du ministère chargé
AUVERGNE-RHÔNE-ALPES GRAND EST de l’enseignement supérieur)
02 École nationale 25 École nationale supérieure 64 École nationale supérieure 24, boulevard de la Victoire
supérieure d’architecture d’architecture de Nancy d’architecture de Normandie 67084 Strasbourg Cedex
de Clermont-Ferrand 2, rue Bastien-Lepage 27, rue Lucien-Fromage Tél. : 03 88 14 47 00
85, rue du Docteur-Bousquet BP 40435 BP 04 www.insa-strasbourg.fr
63100 Clermont-Ferrand 54001 Nancy Cedex 76161 Darnétal Cedex
Tél. : 02 32 83 42 00 École spéciale d’architecture
Tél. : 04 73 34 71 50 Tél. : 03 83 30 81 00 (ESA Paris)
www.clermont-fd.archi.fr www.nancy.archi.fr www.rouen.archi.fr
(établissement privé)
04 École nationale supérieure 28 École nationale supérieure NOUVELLE-AQUITAINE 254, boulevard Raspail
d’architecture de Grenoble d’architecture de Strasbourg 75014 Paris
60, avenue de Constantine 8, boulevard Wilson 69 École nationale supérieure Tél. : 01 40 47 40 47
BP 2636 BP 10037 d’architecture et de paysage www.esa-paris.fr
38036 Grenoble Cedex 2 67068 Strasbourg Cedex de Bordeaux
Tél. : 04 76 69 83 00 Tél. : 03 88 32 25 35 740, cours de la Libération
www.grenoble.archi.fr www.strasbourg.archi.fr BP 70109
33405 Talence Cedex
06 École nationale supérieure Tél. : 05 57 35 11 00
HAUTS-DE-FRANCE
d’architecture de Lyon www.bordeaux.archi.fr
3, rue Maurice-Audin 34 École nationale
BP 170 supérieure d’architecture OCCITANIE
69512 Vaulx-en-Velin Cedex et de paysage de Lille
Tél. : 04 78 79 50 50 2, rue Verte 77 École nationale supérieure
d’architecture de Montpellier OÙ S’INFORMER
www.lyon.archi.fr 59650 Villeneuve-d’Ascq
Tél. : 03 20 61 95 50 179, rue de l’Esperou
Ministère de la Culture
10 École nationale supérieure 34093 Montpellier Cedex 5
www.lille.archi.fr Direction générale
d’architecture de Saint-Étienne Tél. : 04 67 91 89 89
des patrimoines
1, rue Buisson www.montpellier.archi.fr
ÎLE-DE-FRANCE Service de l’architecture
BP 94 Antenne de La Réunion
Sous-direction de l’enseignement
42003 Saint-Étienne Cedex 1 44 École nationale Angle des rues du 20 décembre
supérieur et de la recherche
Tél. : 04 77 42 35 42 supérieure d’architecture 1848 et de Cherbourg
en architecture
www.st-etienne.archi.fr de Marne-la-Vallée BP306
Bureau des enseignements
10-12, avenue Blaise-Pascal 97827 Le Port Cedex
182, rue Saint-Honoré
BRETAGNE Champs-sur-Marne
81 École nationale supérieure 75033 Paris Cedex 01
77447 Marne-la-Vallée Cedex 2
18 École nationale supérieure d’architecture de Toulouse Tél. : 01 40 15 32 58
Tél. : 01 60 95 84 00
d’architecture de Bretagne 83, rue Aristide-Maillol
www.marnelavallee.archi.fr
44, boulevard de Chézy BP 10629 Des informations détaillées
CS 16427 47 École nationale 31106 Toulouse Cedex 1 et une brochure
35064 Rennes Cedex supérieure d’architecture Tél. : 05 62 11 50 50 à télécharger sur le site internet
Tél. : 02 99 29 68 00 de Paris-Belleville www.toulouse.archi.fr du ministère :
www.rennes.archi.fr 60, boulevard de la Villette www.culturecommunication.gouv.fr/
75019 Paris Thematiques/Architecture
Tél. : 01 53 38 50 00 (rubrique : « Formations-Recherche-
www.paris-belleville.archi.fr Metiers »)16
UNE PLATEFORME SCIENTIFIQUE, — Le projet « Atelier Matière à construire » — Chaire Habitat du futur. En réponse
TECHNOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE (Amàco). Amàco a pour objet la connaissance à un appel à projets du ministère de la Culture,
et la compréhension de la matière réelle les ENSA de Lyon, Saint-Étienne, Grenoble
Les Grands Ateliers constitutive des matériaux. Avec ce projet,
les Grands Ateliers ont été lauréats en 2012
et Clermont-Ferrand créent en 2017 aux Grands
Ateliers, avec plusieurs établissements d’ensei-
Innovation Architecture de l’appel à projets Initiatives d’excellence en
formations innovantes (IDEFI) des Investissements
gnement supérieur, des bailleurs sociaux et des
entreprises industrielles, une chaire partenariale
(GAIA) d’avenir (PIA), en association avec l’école nationale
supérieure d’architecture de Grenoble (ENSAG),
d’enseignement et de recherche qui vise
à développer l’expérimentation et le prototypage,
Les Grands Ateliers permettent aux élèves archi- l’Institut national des sciences appliquées (INSA) notamment dans le domaine du logement écono-
tectes et ingénieurs de concevoir et de réaliser, de Lyon et l’École supérieure de physique mique, adaptable et éco-responsable.
dans le cadre de modules pédagogiques intégrés et chimie industrielle – ParisTech (ESPCI).
Les Grands Ateliers
à leur cursus, des prototypes de bâtiments,
— Le projet Print Arch. Les Grands Ateliers Boulevard de Villefontaine
la plupart du temps à l’échelle 1. Cette pédagogie
portent ce projet lauréat de l’appel à manifesta- BP 43 – 38092 Villefontaine
met en œuvre une véritable mixité culturelle
tion d’intérêt « challenge numérique » sur Tél. : 04 74 96 88 70
associant, chaque fois que possible, l’architecture,
la thématique « Prototype et impression 3D » www.lesgrandsateliers.fr
les arts, le design, les sciences de l’ingénieur,
pour le secteur de la construction
les sciences sociales et le monde industriel.
et de l’architecture.
Les Grands Ateliers ont également vocation
à développer la recherche française en architec-
ture et à diffuser largement la culture scientifique,
technique et industrielle autour de l’habitat
écoresponsable et de la ville durable pour mieux
faire face aux changements qui touchent notre
société.
concours pour exercer le métier
d’architecte dans la fonction publique
Fonction publique ARCHITECTE EN CHEF DES MONUMENTS
HISTORIQUES (ACMH) Fonction publique
de l’État Ce concours sur épreuves est ouvert aux titulaires territoriale
d’un diplôme d’architecte reconnu par l’État
ARCHITECTE ET URBANISTE DE L’ÉTAT (AUE) et de la HMONP, ou présentant des qualifications ARCHITECTE VOYER DE LA VILLE DE PARIS
Ce concours est ouvert aux titulaires d’un équivalentes. Ce concours est ouvert aux titulaires d’un diplôme
diplôme d’architecte (DPLG ou DEA+HMONP) Les architectes en chef des Monuments histo- d’architecte reconnu par l’État.
et comporte deux options : « patrimoine architec- riques sont des fonctionnaires, maîtres d’œuvre Les architectes voyers traitent des dossiers
tural, urbain et paysager » et « urbanisme hautement qualifiés des travaux de restauration de permis de construire, des projets de différentes
et aménagement ». Il est suivi d’une formation des monuments classés appartenant à l’État opérations d’aménagement tant dans le cadre
d’un an, commune aux deux options, assurée et assurant des missions de conseil auprès des des ZAC (zones d’aménagement concerté)
conjointement par l’École de Chaillot et par directions régionales des affaires culturelles qu’en secteur diffus. Dans les agences d’études
l’École des Ponts-ParisTech. (DRAC) pour les circonscriptions dont ils ont d’architecture, ils sont chargés de tous les
Une préparation au concours est dispensée la charge. Par ailleurs, ils effectuent des problèmes concernant les équipements
dans plusieurs écoles nationales supérieures missions de maîtrise d’œuvre à titre libéral, sans de la ville. À la direction de l’aménagement urbain
d’architecture (Paris-La Villette, Versailles, Lyon, limitation territoriale, soit à la demande des et de la construction, à la direction de la voirie
Toulouse et École de Chaillot). propriétaires privés, soit en répondant aux appels et des déplacements et à la direction des parcs,
Les architectes et urbanistes de l’État (AUE) d’offres des collectivités locales et des établisse- jardins et espaces verts, ils étudient les dossiers
ont vocation à occuper des emplois de haut niveau ments publics. liés à l’environnement, aux espaces publics
dans la fonction publique. Ils contribuent, par leurs
www.culturecommunication.gouv.fr/Thematiques/ et à la réglementation.
compétences techniques, scientifiques, admi-
nistratives, économiques, à la mise en œuvre des Architecture/Formations-Recherche-Metiers/ www.paris.fr/emploi
politiques publiques visant à la promotion de la Les-metiers-de-l-architecture/Les-concours-de-la-
qualité du cadre de vie. Ils exercent des fonctions fonction-publique
INGÉNIEUR DES COLLECTIVITÉS
dans l’architecture, l’urbanisme, la construction, TERRITORIALES
l’aménagement du territoire, l’environnement ENSEIGNANT EN ÉCOLE NATIONALE
et le patrimoine, généralement dans des services SUPÉRIEURE D’ARCHITECTURE Les architectes peuvent se présenter
déconcentrés du ministère de la Culture au concours d’ingénieur territorial.
Les postulants doivent être titulaires d’un
(essentiellement les unités départementales Les ingénieurs des collectivités territoriales
doctorat de 3e cycle ou de diplômes jugés équiva-
de l’architecture et du patrimoine, où ils exercent leurs fonctions dans les domaines
lents. Pour accéder au corps des professeurs des
exercent les missions d’architectes des bâti- de l’ingénierie, de l’architecture, de l’urbanisme,
écoles d’architecture, il faut être titulaire d’une
ments de France) et du ministère de la Cohésion de l’aménagement rural ou urbain, de l’envi-
habilitation à diriger des recherches (HDR) ou,
des territoires (directions régionales de l’envi- ronnement, de l’informatique ou tout autre
à défaut, justifier de titres, diplômes, travaux
ronnement, de l’aménagement et du logement, domaine à caractère scientifique ou technique
ou qualifications adéquats.
directions départementales des territoires) entrant dans les compétences d’une collectivité
ou dans des services d’administration centrale. www.culturecommunication.gouv.fr/Nous- territoriale.
connaitre/Emploi-et-formation/Concours-et-
présentation de l’École de Chaillot sur le site Centre national de la fonction publique territoriale :
examens-professionnels
de la Cité de l’architecture et du patrimoine : www.cnfpt.fr (rubrique « Évoluer »)
www.citedelarchitecture.frVous pouvez aussi lire
