LE TRAVAIL AUTONOME GUIDE DE L'APPRENTI-E - 3GCD
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Prénom : Nom : 3GCD
LE TRAVAIL AUTONOME
GUIDE DE L’APPRENTI-E
GESTIONNAIRE DU COMMERCE DE DÉTAIL
Mains se dessinant (Maurits Cornelis Escher)
Source : www.bibi.org/box/2004/novembro/escher_hands.jpg
Août-Décembre 2016Table des matières
I. Avant-propos p. 1
II. Élaboration de la question p. 2
a) Exemples de thèmes p. 4
III. Consignes de présentation du TA p. 5
a) La mise en forme du travail autonome p. 5
b) Les illustrations p. 6
c) Les citations p. 7
IV. Modèle de TA p. 8
a) La page de titre p. 8
b) La table des matières p. 9
c) L’introduction p. 10
d) Le développement p. 11
e) La conclusion p. 12
f) La bibliographie p. 13
g) Les annexes p. 15
h) Évaluation de la réalisation du TA p. 16
i) Évaluation écrite du TA p. 17
j) Évaluation orale du TA p. 18
k) Comment réussir son exposé oral ? p. 19
- Préparation et planification p. 19
- Attitudes lors de la présentation orale p. 19
- Supports visuels p. 19
l) Modèle de plan de travail p. 20
V. Attestation d’authenticité p. 21
VI. Calendrier p. 22I. Avant-propos
Qu’est-ce que le travail autonome ? Quand et comment faire votre travail autonome ?
Avec qui ? Quelle forme votre travail autonome doit-il avoir ? Qui supervise, corrige et
évalue le travail autonome ? Voilà autant de questions auxquelles ce document tentera de
répondre. Le TA est une recherche sur un sujet libre.
Le sujet et la problématique doivent être acceptés par l’enseignant. Il est effectué par les
apprenti-e-s gestionnaires de commerce de détail de 3ème année tout au long du 1er se-
mestre à raison de 2 heures par semaine. Il s’effectue durant les cours de droit et de ci-
visme (soit environ 40 heures).
Le TA est un travail de groupe (2 apprenti-e-s, exceptionnellement 3 en cas de
classe impaire). Vos enseignant-e-s ne sont pas responsables des relations à l’intérieur du
groupe. Le TA est un apprentissage à la citoyenneté et peut comporter son lot d’injustices
(apprenti-e qui n’a rien fait et qui obtient la même note à l’écrit).
La partie « développement » du TA doit comprendre un minimum de 1200 mots et un
maximum de 1800 mots.
Votre TA sera analysé par un logiciel anti-plagiat (compilatio) et tout plagiat1 avéré sera
sanctionné.
Chaque apprenti-e disposera d’un code d’identification informatique et d’un compte
educanet2.ch (accessible à l’aide d’un code qu’il recevra en début d’année). Ce compte
permettra de déposer les documents et les phases intermédiaires du TA.
La reddition du TA se fera en 1 exemplaire papier auprès de l’huissière (cf. calendrier
p. 22). Seule la reddition de la version papier auprès de l’huissière fera foi. De plus,
une version électronique devra être déposée soit sur educanet2.ch soit par courriel
envoyé directement à l'enseignant de référence concerné. Cette version devra se présenter
sous la forme d’un seul fichier lisible sous Word 7 (ou version antérieure, mais pas ulté-
rieure) et portera le titre du travail. Tout retard dans la reddition du travail (exem-
plaire papier et version électronique) sera sanctionné.
La note sera calculée sur la base du total des points obtenus pour les trois parties de
l'évaluation (réalisation, écrit et oral). L’« écrit » fera l’objet d’une évaluation collective
(groupe) et les parties « réalisation » et « oral » seront évaluées individuellement.
L’évaluation tiendra compte du respect des consignes données par l’enseignant-e.
La présentation orale durera 5 minutes par élève + 5 minutes de questions-
réponses (durée totale : 15 minutes pour un groupe de deux élèves / 20 minutes
pour un groupe de trois élèves). Elle se déroulera devant la classe et l’enseignant-e.
Tous les apprentis-e-s présenteront leur oral en décembre 2016, durant les épreuves re-
groupées, selon horaires des élèves.
Le TA est supervisé soit par l’enseignant-e de civisme soit par l’enseignant-e de
droit. Dès lors, chaque groupe de travail dispose d’un unique enseignant de référence pour
la conduite de son travail. L’autre enseignant-e n’intervient que comme conseiller.
C’est l’enseignant-e de référence qui évalue à la fois le travail écrit et la présentation
orale. L'enseignant accompagnant participe à l'évaluation de la réalisation.
La version imprimée du TA, corrigée, est remise à l'élève au moment de la reddition de
la note avec la grille d'évaluation contenant les critères et les points attribués.
1 Plagiat : 1697 ; du radical de plagiaire, vol littéraire => copie, emprunt, imitation. A ne pas confondre avec la
citation cf. p. 7.
-1-II. Élaboration de la question
THEME JE M’INTERESSE A LA VILLE
A QUOI JE M’INTERESSE EN PARTI-
CULIER DANS CE SUJET
DIFFERENTS ASPECTS
LIES AU THEME. 1) LA POLLUTION
3 ELEMENTS AU 2) LA CIRCULATION
MINIMUM 3) LES TRANSPORTS
CHOIX D’UN ASPECT LA CIRCULATION AUTOMOBILE
ESPACE / TEMPS GENEVE EN 2014
COMMENT ?
INDICATION POUR LA
QUESTION
POURQUOI ?
DEBUT DE LA RE-
CHERCHE ET DES DIF-
FERENTES SOURCES
(LIVRES, INTERNET,
ARTICLES DE JOUR-
NAUX…)
Exemple :
Comment régler les problèmes de transport en ville de Genève en 2015 ?
-2-Pour vous exercer :
THEME JE M’INTERESSE A ……………………………
A QUOI JE M’INTERESSE EN PARTI-
CULIER DANS CE SUJET
DIFFERENTS ASPECTS 1)
LIES AU THEME.
3 ELEMENTS AU 2)
MINIMUM
3)
CHOIX D’UN ASPECT
ESPACE / TEMPS
COMMENT ?
INDICATION POUR LA
QUESTION POURQUOI ?
DEBUT DE LA RE-
CHERCHE ET DES DIF-
FERENTES SOURCES
(LIVRES, INTERNET,
ARTICLES DE JOUR-
NAUX…)
Question : …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
-3-a) Exemples de thèmes
Environnement
Politique
Source : images clipart
Economie et société
Source : images clipart
Sports
Source : images clipart
Droit
Source : images clipart
Culture
Source : images clipart
-4-III. Consignes de présentation du TA
a) La mise en forme du travail autonome
Le travail de recherche est un document relié à remettre, d'une part, en 1 exemplaire papier et,
d'autre part, sous forme de dossier informatisé déposé soit sur le compte educanet2.ch de
l’enseignant de référence, soit par courriel directement adressé à l'enseignant de réfé-
rence également. Par dossier informatisé nous entendons un seul fichier lisible sous Word 97-
03. Il portera comme nom le titre du TA ou les noms, uniquement, des rédacteurs. Les feuilles ne
seront pas insérées dans des chemises en plastique.
Le non-respect de ces consignes peut aussi vous faire perdre des points.
Source : images clipart
Les consignes de présentation du texte sont les suivantes :
a) taille de la police : 12
b) police : Garamond, Time New Roman ou Arial
Source : images clipart
c) interligne : 1,5
d) marges : 3,5 cm à gauche, 1,5 cm à droite et 2 cm en haut et en bas de page
Source : images clipart
e) la numérotation des pages commence avec la page de l’introduction
Source : images clipart
-5-b) Les illustrations
Contrairement à ce que l'on pourrait croire, les illustrations, dans un dossier, ne doivent pas être
purement décoratives.
Source : images clipart
Les illustrations ont deux fonctions :
a) par rapport au texte, une image est une autre manière de donner une information :
l'illustration vient montrer ce que le texte exprime. Elle complète le texte, elle peut le
préciser, ou le concrétiser ;
b) une image, accompagnée de sa référence et d'une légende, peut aussi remplacer un
texte. On peut donc traiter une partie de son sujet à l'aide d'images avec leur légende.
Les illustrations doivent correspondre au but du dossier, à son destinataire. L’image peut consis-
ter en une photo, un dessin, une carte de géographie, un plan, un schéma, ou encore un tableau
statistique, etc.
Chaque image que l'on fait figurer dans un dossier doit ajouter des informations impor-
tantes, significatives pour le sujet traité.
Quel que soit le sujet du dossier, les illustrations permettent de l'enrichir. Il faudra :
a) choisir des images dont la qualité est suffisante, même s'il s'agit de photocopies ;
b) indiquer précisément la référence de l'ouvrage d'où provient l'image, son auteur et s'il
s'agit de photos personnelles, l'indiquer aussi ;
c) ajouter une légende brève mais complète.
Remarques :
a) la référence et la légende sont indispensables (cf. page de titre) ;
b) comme pour la présentation de la page de titre ou de la table des matières, fixer un
destinataire (enseignant) permet de faire le choix des images et du vocabulaire
utilisé dans les légendes. Eviter les termes techniques ;
c) l'emplacement de l’illustration dans la page et par rapport au texte, de même que la
taille de l'illustration et l'emplacement de la référence et de la légende ne sont pas
indifférents pour rendre la page attractive et le sujet compréhensible. Le lien entre le
sujet, les textes et les images doit être visible pour le lecteur. Bref, si le lecteur se
demande « mais qu’est-ce que cette image a à faire là ? », il doit trouver une réponse
valable !
-6-c) Les citations
Selon le Petit Robert, citer signifie : « rapporter ce qui a été dit ou écrit par quelqu’un d’autre ».
Une citation, c’est n’importe quelle partie de texte (d’un seul mot à quelques phrases) que l’on
emprunte à un auteur.
Dans votre dossier, il vous est demandé de faire des citations. Par exemple :
a) définition du dictionnaire ;
b) phrases d’un auteur.
Même dans votre commentaire personnel, il n’est pas interdit de reprendre certains mots ou ex-
pressions particuliers à l’auteur, ou de citer une phrase.
L’usage de la citation est soumis à certaines règles :
a) toute citation doit être entre « guillemets », même si vous ne reprenez qu’un seul
mot ;
b) vous devez indiquer la référence : reportez-vous au paragraphe « Bibliographie » ;
c) la citation doit être littérale, c'est-à-dire recopiez fidèlement, ne changer ni les mots,
ni la ponctuation, ni l’orthographe ;
d) on peut couper une citation mais la coupure doit être indiquée par des points de
suspension entre parenthèses carrées : [...]. Enfin, la coupure ne doit pas modifier
le sens.
Comment insérer la référence d’une citation en de bas de page ?
1) placez le curseur après le mot ;
2) cliquez sur la commande Insertion, Référence, puis Note de bas de page et enfin
Insérer.
Exemple :
« Au reste cette autorité ne suppose ni attachement ni estime, mais seulement de la politesse »2
Source ://fr.123rf.com/photo_6498678_index-doigt.html
2 ROUSSEAU, Jean-Jacques, Julie ou la Nouvelle Héloïse, Ed. Flammarion, Paris, 1967, p. 198.
-7 -IV . Modèle de TA
a) La page de titre
Remarque préliminaire : Le titre n'est forcément la problématique.
Toutefois, celle -ci doit toujours apparaitre dans l'introduction.
Elle doit indiquer :
a) le sujet du travail très clairement. Par exemple : Mexique : que deviennent les Indiens ?
b) le nom des auteurs du dossier ;
c) la date de remise du dossier terminé.
On ajoutera :
d) une illustration.
La présentation
Elle est très importante puisque cette page est la première. Dès cette première page, il est néces-
saire de prendre en compte les lecteurs probables du dossier. Vous devez vous faire une idée des
personnes à qui vous le destinez : l'enseignant et qui d'autres ?
Elémentaire
La page doit être propre, la police lisible et l'orthographe exacte. Vérifiez à deux fois l'ortho-
graphe des noms propres.
La disposition des différentes informations qui figurent sur cette page doit être réfléchie. C'est ce
qu'on appelle l'esthétique. Par l'esthétique de la page, on attire et on retient l'attention du lecteur.
On lui facilite aussi la lecture du dossier en annonçant clairement le sujet.
Source ://fr.123rf.com/photo_6498678_index-doigt.html
Pour un exemple de page de titre, reportez-vous à
l’exemple de la première page de ce dossier !
-8-b ) La table des matières
La table des matières est dans un livre l’énumération des chapitres, des questions traitées,
dans un ordre déterminé.
La table des matières a deux fonctions :
a) présenter tout l’ouvrage au lecteur en un clin d’œil ;
b) permettre au lecteur de choisir ce qu’il veut lire et de le trouver immédiatement.
La table des matières doit figurer au début du dossier juste après la page de titre.
Tout d’abord, on établira une table des matières provisoire. Mais, c’est seulement lorsque l’on
aura terminé de rédiger et de mettre en page le dossier que l’on pourra établir la table des
matières définitive.
Pour que la table des matières puisse exister, il faut diviser le sujet en chapitres et leur donner
un titre. Enfin, il faudra numéroter les pages.
La table des matières indique le titre de chaque chapitre, avec le numéro de la page o ù il
commence.
Le ton des titres
Les titres doivent être brefs. Ils doivent correspondre au type de dossier, aux destinataires et
au but du dossier. Ils peuvent donc être sérieux et résumer simplement le contenu des cha-
pitres, ou bien être humoristiques, provocateurs ou encore mystérieux.
La présentation
La présentation est très importante puisque c’est elle qui satisfera, ou non, la première fonc-
tion de la table des matières : présenter le dossier au lecteur en un clin d’œil. À nouveau, il
est indispensable de prendre en compte les lecteurs du dossier. Votre but est de leur faciliter
la lecture du document. La table des matières doit être propre et l’orthographe exacte.
Source ://fr.123rf.com/photo_6498678_index-doigt.html
Pour un exemple de table des matières, reportez-vous à
l’exemple après la page de garde !
-9-c) L’ introduction
L’introduction est la vitrine de votre travail. Toutefois, c’est la partie que vous rédigerez en
dernier avec la conclusion. La numérotation des pages de votre travail commence à partir
de l’introduction. Elle doit être d’une demi-page au minimum à une page au maximum. Elle
doit :
a) contenir le thème, le sujet de votre travail :
Exemple : « Notre travail traitera de la mise en place d’une armée professionnelle en Suisse en 2009... »
b) poser le problème sous la forme d’une question, c’est ce qu’on appelle la problématique :
Exemple : « Quelles sont les conséquences financières de la mise en place d’une armée professionnelle en Suisse en
2009 ? En d’autres termes, en Suisse, une armée professionnelle coûte-t-elle plus cher qu’une armée de mi-
lice (composée de citoyens) ? »
c) annoncer de manière brève le plan de votre développement :
Exemple : « Nous ferons d’abord une brève histoire de l’armée suisse depuis sa création et jusqu’à nos jours.
Puis, nous évoquerons les coûts de l’armée de milice en Suisse en 2009, tant sur le plan du matériel militaire, des
salaires que sur celui du personnel non militaire qui travaille pour l’armée. »
« Nous aborderons aussi le nombre d’hommes que l’armée forme durant les deux écoles de recrues, ainsi que le coût
de cette formation des citoyens non professionnels. Enfin, nous évoquerons les différentes informations à notre dispo-
sition pour comparer le coût d’une armée professionnelle et celui d’une armée de milice. »
Source : images clipart
Attention à ne pas donner les réponses à votre question
dans l’introduction !
-10-d) Le développement
a) Votre développement devra répondre au problème (à la question) que vous aurez posé dans
l’introduction de manière logique et chronologique ;
Source : images clipart Source : images clipart
b) votre développement s’appuiera sur des faits précis et ces derniers doivent aider à répondre
à votre question ;
c) évitez les répétitions ;
d) n’hésitez pas à préciser et à définir les notions que vous employez afin que l’on comprenne
votre point de vue ;
e) votre développement comptera un minimum de 1200 mots et un maximum de 1800
mots ;
f) lorsque vous empruntez une citation ou une illustration (photos, extraits de lois, tableaux
statistiques…), vous êtes dans l’obligation de citer vos sources (cf. la bibliographie pp. 13-
14) ;
g) développer également une analyse critique (arguments pour et contre).
Source : images clipart
-11-e) La conclusion
La conclusion est le bilan final de votre travail et devra être rédigée en dernier avec l’introduction.
Elle doit être d’une demi- page au minimum à une page au maximum. Elle doit contenir :
a) une synthèse de l’essentiel de votre travail ;
b) la réponse à la question que vous avez posée au début de votre travail ;
c) vous profiterez d’actualiser le sujet avec les dernières informations à votre disposition.
Source : http://www.google.ch/imgres?imgurl
-12-f) La bibliographie
La bibliographie est la liste des documents que vous avez consultés et utilisés. La qualité, la diver-
sité et la quantité des ouvrages mentionnés sont un indice du sérieux de votre travail.
En général, on classe les ouvrages en 4 catégories :
a) les ouvrages généraux : les dictionnaires et les encyclopédies ;
b) les livres sur un sujet particulier ;
c) les périodiques, journaux, revues ;
d) les sites Internet.
La référence bibliographique comporte les renseignements suivants :
a) nom de l’auteur, suivi du prénom ;
b) titre en italique ; le premier mot du titre prend une majuscule ;
c) l’édition, le lieu et la date d’édition ; on trouve la date d’édition tout au début du livre,
précédé du signe © (qui signifie copyright).
Ces renseignements tiennent si possible sur une ligne et se présentent de la façon sui-
vante :
1) Les ouvrages généraux
Il s’agit souvent de dictionnaires, d’encyclopédies. Dans ce cas, on commencera la référence par
le titre de l’ouvrage en italiques, le nom de l’éditeur, le lieu d’édition et sa date de parution.
Exemple : Encyclopaedia Universalis, Ed. Universalis France S.A., Paris, 1996.
2) Le livre
On commence par le nom puis le prénom de l’auteur, le titre de l’ouvrage en italique, le nom de
l’éditeur, le lieu d’édition et sa date de parution.
Source : images clipart
Exemple : ROUSSEAU, Jean-Jacques, Julie ou la Nouvelle Héloise, Ed. Flammarion, Paris, 1967.
S’il y a plusieurs auteurs, on citera le nom et le prénom du premier auteur suivi de l’expression
« et alii » (qui signifie « et d’autres »).
Exemple : DEBICKI, Jacek et alii, Histoire de l’Art, Ed. Hachette livre, Paris, 1995.
-13-3) Un périodique, un journal ou une revue
On commence par le nom et le prénom de l’auteur s’ils sont indiqués, puis le titre de l’article
entre « guillemets », ensuite le mot « in »(qui signifie « dans »), le nom du périodique ou du recueil
en italiques, son numéro, le lieu d’édition puis sa date de parution et enfin les numéros de pages.
Source : images clipart
Exemple : VILDE, Louis, « La pneumonie », in La Science, N0 307, Genève, mai 2003, pp. 28-
29.
4) Les sites Internet
Il ne s’agit pas de mentionner le moteur de recherche Google ou Yahoo, mais de noter la réfé-
rence complète du site (URL).
Exemple : http ://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/french/
Source : images clipart
-14-g) Les annexes
Les annexes sont à placer tout à la fin de votre travail après la conclusion et la bibliographie.
Elles peuvent être composées de :
Photos
Source : images clipart
Extraits de lois,
textes officiels,
règlements
Source : images clipart
Tableaux statistiques
Source : images clipart
Interviews
Source : images clipart
-15-h) Evaluation de la réalisation du Travail Autonome Date : Classe :
PRENOMS & NOMS
Matériel :
- Clé USB
- Code informatique
- Livres et documents
- Notes personnelles /5 /5 /5
Investissement du groupe :
- Répartition des tâches
- Echanges entre les membres du
groupe /4 /4 /4
Respect du calendrier
- Choix du sujet
- Formulation de la question
- Remise du plan
- Début de rédaction du travail
- Traitement et avancement du /7 /7 /7
sujet
Recherche d’informations :
- Quotidiens, hebdomadaires,
mensuels
- Livres
- Encyclopédie universelle
- Internet /4 /4 /4
POINTS TOTAUX /20 /20 /20
-16-i) Evaluation écrite du Travail Autonome Date : Classe :
FORME
Page de garde :
Titre, prénom, nom, date, classe /2 /2 /2
Table des matières :
Avec N0 de pages /1 /1 /1
Bibliographie :
Consignes de présentation /3 /3 /3
Illustrations :
Avec les légendes et les références, quali-
tés et pertinence /4 /4 /4
Mise en page :
Taille et choix de la police, marges, numé- /2 /2 /2
rotation des pages
Langue :
- Syntaxe
- Orthographe
- Ponctuation
- Expression
- Vocabulaire /8 /8 /8
FOND
L’introduction : définit le sujet et la
question posée ; /5 /5 /5
Le développement : présente une
réflexion claire et structurée. Elle sera
basée sur des sources variées et correcte-
ment citées (notes de bas de page ;
/10 /10 /10
ATTENTION AU PLAGIAT !
La conclusion : fait le résumé du
développement, répond à la question de
l’introduction et apporte un regard cri-
tique en donnant son avis personnel.
/5 /5 /5
POINTS TOTAUX /40 /40 /40
-17-j) Evaluation orale du Travail Autonome Date : Classe :
PRENOMS & NOMS
FORME
Langue : expression orale /6 /6 /6
Communication verbale :
- Elocution, articulation
- Tonalité et débit
Communication non verbale :
- Position (debout…)
- Utilisation de l’espace
- Contact visuel avec le public
- Attitude calme, stressée /4 /4 /4
- Chewing-gum
Support :
- Power Point, vidéo, photos
- Graphiques, statistiques
- Qualité du visuel et du son
- Expression française
- Orthographe /6 /6 /6
Exposé non lu /2 /2 /2
Gestion du temps /2 /2 /2
FOND
Annonce du sujet et du plan /3 /3 /3
Choix et mise en valeur des
points essentiels /6 /6 /6
Réponses aux questions posées
par l’enseignement et par les
élèves /6 /6 /6
Originalité apportée en plus du
travail écrit :
- Apport d’un objet original
- Réalisation personnelle
- Autoévaluation /5 /5 /5
POINTS TOTAUX /40 /40 /40
-18-k) Comment réussir votre exposé oral ?
- Préparation et planification
a) Introduisez le sujet, la problématique et le plan.
b) Gérez le temps de parole à disposition.
c) Animez l'exposé au moyen de supports visuels (acétates, Power Point...).
d) Préparez et planifiez les questions et les réponses possibles.
e) N’oubliez pas de conclure et de répondre à la problématique de départ.
f) Entraînez votre expression orale et exercez votre présentation à la maison.
- Attitudes lors de la présentation orale
a) Corps : évitez les mouvements désordonnés ou inutiles.
b) Gestes : faites seulement des gestes et mouvements appropriés.
c) Voix : parlez fort, pas trop vite, soyez expressif (intonation, rythme ...), n'ayez pas peur des
silences et évitez les mots inutiles (« heu ! alors ! Bien ! n'est-ce-pas ! »).
d) Regard : gardez le contact visuel avec l’auditoire et évitez de regarder le plafond, le sol, ne lisez
pas vos documents.
- Support visuel
Power Point : - Utilisez de gros caractères.
- Soyez concis (mots-clés, concepts...).
- Evitez les articles et les phrases.
- Evitez la surcharge de texte.
- Soyez visuel (dessin, graphiques, couleurs).
- Utilisez des fonds clairs.
- Limitez leur nombre.
-19-l) Modèle de plan de travail (développement à compléter)
Prénom : ……………………………… Nom : ………………………………..
Prénom : ……………………………… Prénom : ……………………………..
Groupe : ………………………………. Date : …………………………………
Thème : ………………………………………………………………………………………
Question : …………..………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
PLAN
Introduction
Développement
Conclusion
Bibliographie
Annexes
-20-V. Attestation d’authenticité
Je soussigné-e …………………………………………………….
Candidat-e à la session du Travail Autonome atteste avoir fait et rédigé personnellement ce
travail autonome.
J’atteste également ne pas avoir eu recours au plagiat et avoir consciencieusement et clairement
mentionné tous les emprunts à autrui.
Lieu, date et signature :
……………………., le ……………………………….. ……………………………..
Ce document doit être joint au dossier et remis le vendredi 25 novembre 2016,
à 17h au plus tard.
-21-VI. Calendrier
Source : images clipart
29 août - 2 septembre 2016 présentation, lecture et commentaires du guide ;
5 - 9 septembre 2016 formation des groupes et choix des sujets ;
12 - 16 septembre 2016 poursuite du choix des sujets et formulation de la question ;
19 - 23 septembre 2016 récolte des informations et des illustrations ;
26 - 30 septembre 2016 lecture et tri des informations et des illustrations ;
3 - 7 octobre 2016 remise d’un plan de travail (selon modèle p. 20) ;
10 - 14 octobre 2016 synthèse des informations et début de la rédaction du travail ;
17 - 21 octobre 2016 rédaction du travail et contrôle intermédiaire du travail effectué ;
24 - 28 octobre 2016 vacances ;
31 octobre - 4 novembre 2016 rédaction du travail ;
7 - 11 novembre 2016 rédaction du travail ;
14 - 18 novembre 2016 rédaction du travail ;
21 - 25 novembre 2016 rédaction du travail et reddition ;
Vendredi 25 novembre 2016 a) reddition du TA (version papier) exclusivement
auprès de l’huissière (à 17h au plus tard) avec la
déclaration d’authenticité (une fiche par élève
cf. p. 21) ;
b) dépôt TA (version électronique) à 17h au plus tard,
selon instructions de l'enseignant-e ;
28 novembre - 2 décembre 2016 préparation de la soutenance orale ;
5 - 9 décembre 2016 préparation de la soutenance orale ;
Décembre 2016 soutenances orales des TA pendant la semaine d'épreuves
regroupées, selon horaires élèves.
-22-
© CEC ÉMILIE-GOURD 2016 /Sven RAFFESTIN & Miguel VIDALVous pouvez aussi lire
