Licence de PSYCHOLOGIE 2e année - LIVRET DES ÉTUDES - Moodle Jacob
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Licence de PSYCHOLOGIE
2e année
LIVRET DES ÉTUDES
2016-2017
CONTACTS Responsable de la Licence 2ème année de Psychologie Thierry ATZENI Bureau 611 – 04.79.75.83.57 (Permanence le mercredi. Uniquement sur rendez-vous) Responsable.L2-Psychologie@univ-savoie.fr thierry.atzeni@univ-smb.fr Responsable du grade Licence de Psychologie Marine BEAUDOIN Bureau 613 – 04.79.75. 91.90 Responsable.L-Psychologie@univ-smb.fr marine.beaudoin@univ-smb.fr Directeur du Département de Psychologie Pascal HOT Bureau 611 – 04.79.75.85.66 dir-psycho@univ-smb.fr pascal.hot@univ-smb.fr Secrétariat Nadine CANTAGREL 04.79.75.83.39 nadine.cantagrel@univ-smb.fr Accueil et informations générales Doriane MANTEL 04-79-75-84-79 doriane.mantel@univ-smb.fr Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 2
REGLEMENT DES ETUDES DE LICENCE Les dispositions générales de validation de la Licence sont disponibles sur le site de l'Université de Savoie, dans la page "Formation initiale" de l'onglet "Formation", rubrique Infos pratiques "Organisation de la Licence". Vous y trouverez également une FAQ. Le règlement général des études de Licence est téléchargeable sur le site de l'UFR LLSH, onglet Etudiant, rubrique Règlements. http://www.llsh.univ-savoie.fr/web/80-reglement-de-scolarite.php Vous trouverez dans ces documents des informations concernant l’organisation des études (la structuration pédagogique, le calendrier universitaire, la réorientation, l’assiduité aux enseignements, les stages…), le contrôle des aptitudes et des connaissances (organisation des sessions d’examens, modalités d’acquisition, de compensation au niveau des UE, des EC), et d'autres informations que vous devez connaitre concernant vos études. Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 3
CALENDRIER PEDAGOGIQUE 2016 / 2017 Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 4
ORGANISATION DE LA LICENCE 2ème ANNEE DE PSYCHOLOGIE
La 2ème année de la Licence de Psychologie correspond aux semestres 3 et 4 de la Licence de
Psychologie. La 2ème année est composée de 5 unités d'enseignement (UE) pour chaque semestre.
Chaque UE comprend un ou plusieurs élément(s) constitutif(s) (EC), ces derniers pouvant être
composés de plusieurs matières.
SEMESTRE 3
UE 301 Fondamentale 1
- EC Psychopathologie générale de l’adulte (A. Denis, A. Carré, 14h CM, 6h TD)
- EC Introduction à la psychologie de l’enfant (C. Berger, 10h CM, 6h TD)
UE 302 Fondamentale 2
- EC Développement cognitif (C. Berger, 14h CM, 6h TD)
- EC Cognition 1 : Mémoire et grandes fonctions cognitives (B. New. 14h CM, 6h TD)
- EC Perception sociale 1 : Stéréotype et préjugés (A. Smeding, 12h CM, 4h TD)
- EC Perception sociale 1 : Perception de soi (M. Baudoin, 14h CM, 4h TD)
UE 303 Neurosciences
- EC Neuroanatomie 1 (P. Hot, 6h CM, 6h TD)
- EC Physiologie du comportement 1 (S. Pellissier, 16h CM, 2h TD)
UE 304 Méthodes et outils
- EC Statistiques (6h CM, 12h TD)
- EC Psychométrie : construction de tests (J. Barra, 10h CM, 14h TD)
- EC Construction de questionnaires (A. Carré, 8h CM, 6h TD)
UE 305 Ouvertures et compétences transversales12
1 EC obligatoire :
- EC Anglais (F. Freund (resp.), 20h TD)
1 EC au choix parmi :
- EC Projet personnel professionnel (A. Carré (resp.), 14h TD)
- EC Apprentissage de la lecture (C. Leuwers, 20h CM)
- EC Sport (40h TD)
1
Certaines options peuvent ne pas être proposées si trop peu d’étudiants inscrits
2
Les activités de l’option sport sont délocalisées sur le campus du Bourget du Lac pendant la durée
des travaux de la Halle des sports du campus de Jacob-Bellcombette.
Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 5SEMESTRE 4
UE401 Fondamentale 3
- EC Perception sociale 2 : Perception d’autrui (M. Pinelli, 12h CM, 4h TD)
- EC Cognition 2 : Mémoire (T. Atzeni, 14h CM, 6h TD)
- EC Approche différentielle de l’intelligence (16h CM, 9h TD)
- EC Approche différentielle de la personnalité (M. Bouvard, A. Denis, 12h CM, 8h TD)
UE 402 Psychologie clinique de l‘enfant
- EC Neuropsychologie de l'enfant (A. Bock, 14h CM, 6h TD)
- EC Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent 2 (A. Yayhaoui, 14h CM, 6h TD)
UE 403 Neurosciences
- EC Physiologie du comportement 2 (S. Pellissier, 18h CM)
- EC Neuroanatomie 2 (M. Guerraz10h CM, 6h TD)
UE 404 Méthodes et outils
- EC Statistiques (applications & outils) (M. Guerraz14h TD)
- EC Techniques d’entretien (A. Denis, 12h CM, 8h TD)
- EC Méthode expérimentale (A. Smeding)
- Méthode expérimentale CM (8h)
- Méthode expérimentale TD (12h)
UE 405 Ouvertures et compétences transversales3
1 EC obligatoire :
- EC Anglais (F. Freund (resp.), 20h TD)
1 EC au choix parmi :
- EC Intelligence Artificielle (T. Bollon, 20h CM)
- EC Epistémologie du vivant (P. Bouvier, 20h CM)
- EC Apprentissage de l'écrit (C. Leuwers, F. Hennard, 20h CM)
- EC Sport (2 activités) (40h TD)
- EC Infographie 2 : Publication assistée par ordinateur (20h TD)
3
Mêmes remarques que pour le semestre 3
Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 6PRÉSENTATION DETAILLEE DES ENSEIGNEMENTS
SEMESTRE 3
UE 301 Fondamentale I (5 ECTS)
EC Psychopathologie générale de l’adulte (3 ECTS)
Enseignant : A. Denis, A. Carré
Volume horaire : 14h CM, 6h TD
La psychopathologie de l'enfant comme de l'adulte se définit par des critères observables (les
symptômes) et des critères non observables (discours interne, processus de pensée) qu'un psychologue
doit savoir reconnaitre. L'objectif du cours est de présenter les critères diagnostiques internationaux,
notamment le DSM-5 et quelques troubles anxieux et dépressifs. Après une présentation de
l’introduction à la classification, une présentation de la phobie sociale et des troubles somatoformes
sera proposée (Arnaud Carré). Les phobies simples, troubles panique et agoraphobiques, et troubles
dépressifs majeurs seront décrits (Anne Denis).
Des cas cliniques illustreront les différentes psychopathologies abordées.
EC Introduction à la psychologie de l’enfant (2 ECTS)
Enseignant : C. Berger ; S. Gaultier
Volume horaire : 10h CM, 6h TD
Cet enseignement comporte une introduction à l’histoire de la psychologie de l’enfant (évolution,
concepts, figures marquantes) et une introduction à l’approche développementale (concepts et
méthodes).
UE 302 Fondamentale II (10 ECTS)
EC Développement cognitif (3 ECTS)
Enseignant : C. Berger
Volume horaire : 14h CM, 6h TD
A partir d’une présentation succincte des modèles développementaux de référence (modèle
structuraliste en particulier), l’enseignement a pour objectif de discuter les différentes approches
utilisées actuellement en psychologie du développement. La pertinence de ces approches est analysée
en regard des données empiriques concernant le bébé (compétences précoces), l’enfant et l’adolescent.
EC Cognition I : Mémoire et grandes fonctions cognitives (3 ECTS)
Enseignant : B. New
Volume horaire : 14h CM, 6h TD
Cet enseignement abordera plus particulièrement les études relatives à la mémoire, à l’imagerie
mentale et à la cognition numérique, ainsi que certains travaux expérimentaux développés sur la base
des théories proposées. Cet enseignement s'efforcera d’aborder, à travers les faits exposés, différentes
théories qui ont marqué l'histoire de la psychologie cognitive dans ces différents domaines.
Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 7EC Perception sociale I : Stéréotypes et préjugés (2 ECTS)
Enseignant : A. Smeding
Volume horaire : 12h CM, 4h TD
L’objectif est de définir les notions de stéréotype, préjugé et discrimination, plus particulièrement d’en
préciser les origines, qu’elles soient cognitives et/ou socio-culturelles. De plus, les étudiants devront
acquérir des connaissances à propos des différentes méthodes scientifiques permettant leur mesure
ainsi que les possibilités d’actions à leur encontre.
EC Perception sociale I : Perception de soi (2 ECTS)
Enseignant : M. Beaudoin
Volume horaire : 14h CM, 4h TD
Cet enseignement présente les comportements et processus mentaux impliqués dans la perception de
soi. Les mécanismes sociocognitifs participant à la construction de la représentation de soi (auto-
catégorisation, comparaison sociale…) et les déterminants de l'estime de soi sont décrits. Sont ensuite
présentés les processus impliqués dans la gestion cognitive, affective et sociale du Soi (évaluation de
soi, auto présentation, protection de l'estime de soi…).
UE 303 Neurosciences (4 ECTS)
EC Neuroanatomie I (2 ECTS)
Enseignant : P. Hot
Volume horaire : 6h CM, 6h TD
Cet enseignement a pour objectif de fournir les bases nécessaires à la compréhension des liens entre
activité mentale et activité cérébrale. Il est composé de deux parties. La première partie présente les
différentes structures composant le système nerveux central et leurs fonctions. La seconde présente les
techniques d’investigation structurale et fonctionnelle de l’activité cérébrale.
EC Physiologie du comportement I (2 ECTS)
Enseignant : S. Pellissier
Volume horaire : 16h CM, 2h TD
Cet enseignement a pour objectif d’asseoir les bases fondamentales nécessaires à l’approche
neurobiologique des comportements. Le cours magistral traitera l’organisation générale des systèmes
nerveux (central, périphériques somatique, autonome et intrinsèque). L’intégration de l’information
nerveuse sera traitée à l’échelle du neurone, de la synapse et du réseau de neurone. Ce cours est en
continuité du cours « fondamentaux biologiques en psychologie » du semestre 2 et apporte les bases
des enseignements des années supérieures.
UE 304 Méthode et outils (6 ECTS)
EC Statistiques (2 ECTS)
Enseignant : C. Leuwers (resp.), X. Gardeil
Volume horaire : 6h CM, 12h TD
La statistique descriptive (L1) vise à tirer des conclusions sur l’échantillon considéré (par exemple on
calcule la moyenne à un test d’intelligence de 20 enfants de CE2 et on obtient 100) sans pouvoir
généraliser les résultats à une population plus grande (on ne peut pas généraliser cette moyenne à la
population de tous les enfants de CE2 scolarisés en France(on ne peut pas dire que la moyenne de cette
population est de 100). Pour pouvoir réaliser cette généralisation des résultats obtenus sur un petit
échantillon (80 enfants de CE2 de 4 écoles primaire de Chambéry) à la population dont est tiré cette
échantillon (la population entière des enfants de CE2), on utilise la statistique inférentielle.
Nous aborderons les fondements de la statistique inférentielle pour trois types de comparaisons.
Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 81. La comparaison d’une moyenne à une norme. Par exemple, si on veut s’assurer que l’on teste-
bien une population d’enfants de CE2 normo-lecteurs on compare la moyenne d’avance-retard en
lecture de la population dont est extrait notre échantillon à la norme 0. Nous aborderons également
l’intervalle de confiance pour une moyenne (si la moyenne de l’échantillon est de 100, celle de la
population a de bonnes chances d’être comprise entre quelles valeurs ?).
2. La comparaison de 2 moyennes pour un plan intra-sujets. Par exemple, pour tester si la
modalité de présentation des phrases (lecture vs écoute) a un effet sur leur compréhension, on
compare, pour la population de sujets dont est extrait notre échantillon (des enfants de CE2
normolecteurs), le nombre moyen d’erreurs de compréhension de phrases lorsque les phrases sont lues
ou prononcées par l’expérimentateur.
3. La comparaison de 2 moyennes pour un plan inter-sujets. Par exemple, pour savoir si la
compréhension de phrases s’améliore avec l’expertise en lecture, on compare le nombre moyen
d’erreurs de compréhension de phrases en situation de lecture pour les 2 population de sujets dont sont
extraits nos 2 échantillons : les enfants de CE2 normolecteurs (moins experts en lecture) et les enfants
de CM1 normolecteurs (plus experts en lecture). Cette troisième comparaison ne sera peut-être pas
abordée faute de temps.
EC Psychométrie : construction des tests (2 ECTS)
Enseignant : J. Barra
Volume horaire : 10h CM, 14h TD
Cet enseignement…
EC Construction de questionnaires (2 ECTS)
Enseignant : A. Carré
Volume horaire : 8h CM, 6h TD
Des inventaires de personnalité aux échelles d'attitudes ou mesures cliniques des caractéristiques du
fonctionnement des individus, beaucoup de mesures en psychologie passent par l'administration de
questionnaires. Dans ce cours, nous aborderons les principes méthodologiques qui encadrent la
construction de ces outils afin qu'ils puissent être considérés comme valides.
UE305 Ouverture et compétences transversales (5 ECTS)
Un EC obligatoire :
EC Anglais (3 ECTS)
Enseignant : F. Freund (resp.)
Volume horaire : 20h TD
Le cours d’anglais pour la psychologie en licence 2 a pour objectif d’approfondir les compétences
linguistiques utiles aux études en psychologie, en particulier pour la compréhension et l’analyse de
textes spécialisés (articles scientifiques).
Le premier semestre met un accent particulier sur la réalisation de tâches en anglais à l’écrit (lire,
écrire), tandis que le second semestre se focalisera plutôt sur l’oral (écouter, parler).
Un parcours d’apprentissage individuel et interactif qui s’effectue en ligne sur la plateforme Moodle
LANSAD accompagne le cours avec l’enseignant et facilite l’acquisition des compétences et
connaissances visées, notamment le vocabulaire spécialisé et les formes grammaticales complexes.
Un EC au choix parmi :
EC Projet personnel professionnel (2 ECTS)
Enseignant : A. Carré (resp.)
Volume horaire : 14h TD
Une partie de l’enseignement sera prise en charge par les services communs de l’université (BAIP) et
accompagneront notamment à la rédaction du Curriculum Vitae, de lettres de motivation, ou bien
encore à la préparation d’entretiens professionnels (entretiens d’embauche). L’autre partie de
Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 9l’enseignement portera sur la présentation des parcours professionnels dans le champ de la
psychologie et en dehors de l’exercice du métier de psychologue.
EC Apprentissage de la lecture (2 ECTS)
Enseignants : C. Leuwers, F. Hennard
Volume horaire : 20h CM
Depuis une dizaine d’années, le pourcentage d’élèves en difficulté de compréhension de la lecture a
augmenté de manière significative et près d’un élève sur cinq est aujourd’hui concerné en début de
6ème (enquêtes nationales et internationales). En France, le statut économique, social et culturel des
parents explique une plus grande part de la variation des scores des élèves qu’en moyenne dans
l’ensemble des pays de l’OCDE.
Comprendre un texte nécessite deux grands types de traitements, premièrement, ceux relatifs à
l’identification des mots des phrases (on ne peut comprendre une phrase si on lit incorrectement ses
mots, comme lire « les carottes étaient tirés par des cheveux » au lieu de « les carrosses étaient tirés
par des chevaux ») et, deuxièmement, ceux liés à la construction de la signification. Ces derniers
regroupent ceux concernant, d’une part, l’organisation des mots dans la phrase (« le garçon a poussé le
chien » et « le garçon est poussé par le chien » ne renvoient pas à la description du même événement)
et, d’autre part, les inférences de ce qui n’est pas explicitement mentionné dans le texte mais qui est
nécessaire pour construire une représentation cohérente du texte (par exemple, pour comprendre les 2
phrases suivantes « Le curé renversa son café. Une grosse tâche apparut sur la jupe», il est nécessaire
de savoir que certains curés portent une soutane et que la jupe y fait référence et que c’est donc bien la
soutane du curé qui est tâchée et pas la jupe de sa voisine de table).
Nous détaillerons ces trois types de traitements (d’identification de mots, syntaxiques et inférentiels),
les facteurs qui influencent chacun d’eux et comment ces traitements s’influencent mutuellement.
EC Sport (2 activités) (2 ECTS)
Enseignant : S.U.A.P.S.
Validation : Pour les étudiants de l’UFR LLSH, cette EC implique nécessairement de valider
DEUX modules (dans le semestre), selon une combinaison au choix de l’étudiant (par exemple
2 modules pratiques /ou un module pratique + un module théorique / ou un module pratique
+ responsabilité).
ATTENTION : L’enseignement comme l’évaluation sont semestriels. Il n’y a pas de session de
rattrapage. Un minimum de 9 présences est indispensable pour la validation du module pratique. Une
longue indisponibilité (raisons médicales ….) doit être signalée dans la semaine à l’enseignant et
impose le passage du module pratique au module théorique. Une inscription pour un semestre est un
engagement ferme : changement et remboursement impossibles.
Il est proposé aux étudiants 3 types de modules :
- Le module pratique : participation obligatoire à un cycle d’enseignement sur 1e semestre et au moins
à une conférence organisée par le SUAPS
- Le module théorique : participation à 5 conférences, présentation d’un dossier, entretien.
- Le module initiative et responsabilité (voir enseignant)
Pour informations complémentaires, voir le portail http://www.univ-savoie.fr
Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 10SEMESTRE 4
UE 401 Fondamentale III (8 ECTS)
EC Perception sociale II : Perception d’autrui (2 ECTS)
Enseignant : M. Pinelli
Volume horaire : 12h CM, 4h TD
Comment nous formons-nous une impression sur les personnes qui nous entourent ? Quels indices
utilisons-nous ? Nos représentations des autres sont-elles valides ? Cet enseignement aborde les
différents construits et processus impliqués dans la perception d'autrui (jugements d’intelligence,
théories implicites de la personnalité, formation d’impression…).
EC Cognition 2 : Mémoire (2 ECTS)
Enseignant : T. Atzeni
Volume horaire : 14h CM, 6h TD
Cet enseignement aborde les principales théories développées dans le domaine de la Mémoire:
théories structurales postulant l’existence de différents systèmes mnésiques comme la mémoire à
court terme / mémoire de travail, la mémoire sémantique, la mémoire épisodique, la mémoire
procédurale, ou théories fonctionnelles qui essayent de décrire la mémoire sur le plan de ses
mécanismes de fonctionnement. Des expériences ayant permis la validation de ces modèles théoriques
ou au contraire les ayant remis en question, seront présentées.
EC Approche différentielle de l’intelligence (2 ECTS)
Enseignant : J. Barra
Volume horaire : 16h CM, 9h TD
"La psychologie différentielle est l'étude des différences que l'on observe dans les conduites d'individus
différents ou de groupes différents placés dans la même situation" (Reuchlin, 1992). Après un rappel
des fondements de la psychologie différentielle et avoir précisé la place des travaux différentialistes en
psychologie, le cours présentera successivement :
Les études différentielles de l'intelligence. Le cours est une introduction aux différentes conceptions
différentielle de l'intelligence (comment s'organisent les différences). Les travaux récents et les
controverses sur la définition de l'intelligence et l’organisation des différences interindividuelles sont
abordés (approches globales, approches factorielles ou non et approches cognitives).
Les styles cognitifs : après une présentation générale des styles cognitifs, on présentera plus
particulièrement, à titre d'exemple de style cognitif, la dépendance-indépendance à l'égard du champ.
EC Approche différentielle de la personnalité (2 ECTS)
Enseignants :
Volume horaire : 12h CM, 8h TD
UE 402 Psychologie clinique de l’enfant (6 ECTS)
EC Neuropsychologie de l'enfant (3 ECTS)
Enseignante : A. Bock
Volume horaire : 14h CM, 6h TD
La neuropsychologie de l’enfant est une discipline « carrefour » au sein de la psychologie de l’enfant et
de l’adolescent. Apparue très récemment, elle se distingue de la neuropsychologie de l’adulte par de
nombreuses spécificités, que nous découvrirons dans un premier temps. Dans un second temps, nous
étudierons, dans leurs aspects théoriques et clinique, le développement normal de certaines fonctions
cognitives (praxies, attention, fonctions exécutives et mémoire) ainsi que leur développement
pathologique pouvant faire suite à une atteinte neurologique acquise (ex : traumatisme crânien, AVC
Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 11…) ou développementale (ex : dyspraxie développementale, Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou
Sans Hypercativité).
Lors des TD, nous nous appuierons sur des vignettes cliniques pour comprendre les concepts abordés en
cours magistraux et envisager aussi l’accompagnement à partir de l’approche neuropsychologique.
EC Psychopathologie de l'enfant (3 ECTS)
Enseignantes : A. Yahyaoui
Volume horaire : 14h CM, 6h TD
Seront abordées dans ce cours les grandes conceptions du développement précoce ainsi que les
différentes interactions enfant-environnement vital (mère, père, autres figures d'attachement).
Ces interactions précoces seront abordées à travers différents courants théoriques telles que la théorie
des étayages de Winnicott..., la théorie de l'accordage affectif de Stern, la théorie de l'attachement de
Bowlby...
La théorie de l'attachement sera particulièrement approfondie et articulée avec la psychopathologie de
l'enfant.
Quelques troubles de l’enfant en lien avec les dysfonctionnements des liens précoces seront abordées
sur le double plan diagnostique et étiologique à travers une lecture pluri-théorique et multifactorielle.
Les TD alterneront entre vignettes cliniques et approfondissement de concepts théoriques.
UE 403 Neurosciences (4 ECTS)
EC Physiologie du comportement II (2 ECTS)
Enseignants : S. Pellissier
Volume horaire : 18h CM
L’objectif de cet enseignement est de présenter de manière approfondie les systèmes de régulation
physiologiques qui permettent à l’individu d’interagir avec son environnement de manière adaptée.
Ainsi les modèles d’homéostasie, d’allostasie et de charge allostatique seront-ils développés de
manière approfondie en vue d’expliquer les réactions psychologiques et physiologiques d’un individu en
situations de stress aigu, subaigu et chronique. Les interactions étroites entre les systèmes nerveux
(central et périphérique), les systèmes neuro-endocrinien (axe hypothalamo-hypophysaire) et
endocrinien périphérique et le système immunitaire sont au cœur de cette régulation.
EC Neuroanatomie II (2 ECTS)
Enseignants : M. Guerraz
Volume horaire : 10h CM, 6h TD
Cette unité d’enseignement sera dédiée à la neuroanatomie fonctionnelle de la sensibilité et de la
motricité avec un regard tout particulier sur le rôle de plusieurs grandes structures du système nerveux
central impliquées dans l’une ou l’autre de ces deux fonctions : la moelle épinière, les ganglions de la
base, le cervelet ou encore le cortex sensori-moteur (anatomie, histologie, organisation fonctionnelle
etc). Il sera fait mention notamment des grandes voies neurophysiologiques afférentes, véhiculant les
signaux depuis les récepteurs sensoriels vers les structures corticales via la moelle épinière et de celles
efferentes dédiées à la motricité, consciente ou inconsciente, travaillant en synergie avec les voies de la
sensibilité.
UE 404 Méthodes et outils (7 ECTS)
EC Statistiques (applications et outils) (2 ECTS)
Enseignants : M. Guerraz
Volume horaire : 14h TD
Cet enseignement a pour objectif de fournir les bases nécessaires à l’utilisation d’Excel et du logiciel
« R » pour réaliser des analyses statistiques descriptives et inférentielles. Après un rappel des notions
de base pour l’utilisation d’Excel, seront abordés l’utilisation des formules et leurs créations afin de
réaliser des tests de comparaison de moyennes. S’en suivra une introduction au logiciel libre et gratuit
de statistique « R», qui permettra aux étudiants d'acquérir quelques bases du langage de commande
Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 12« R » suffisantes pour appréhender les statistiques descriptives et inférentielles abordées sur les deux
premières années du grade licence de psychologie.
EC Techniques d'entretien (3 ECTS)
Enseignante : A. Denis, S. Gaultier
Volume horaire : 12h CM, 8h TD
Cet enseignement aura pour objectif de présenter les spécificités des entretiens psychologiques.
Différents types d’entretiens seront abordés, notamment les entretiens cliniques non directifs, les
entretiens de recherche ou encore les entretiens à visée diagnostique. Une large partie du cours sera
toutefois consacrée à la présentation et la pratique de l’entretien non directif en clinique. Une mise en
pratique des concepts sera proposée lors des heures de TD.
EC Méthode expérimentale (3 ECTS)
Enseignants : A. Smeding,
Méthode expérimentale (CM) : 8h
Les CM consistent à développer et approfondir l'acquisition des outils nécessaires à la
démarche expérimentale de vérification d'une hypothèse théorique.
Méthode expérimentale (TD) : 12h
Les TD ont pour but la mise en application de cette démarche expérimentale au niveau de la
psychologie cognitive et sociale.
UE Compétences additionnelles (5 ECTS)
Un EC obligatoire :
EC Anglais (3 ECTS)
Enseignante : F. Freund
Volume horaire : 20h TD
Le cours d’anglais pour la psychologie en licence 2 a pour objectif d’approfondir les compétences
linguistiques utiles aux études en psychologie, en particulier pour la compréhension et l’analyse de
textes spécialisés (articles scientifiques).
Après avoir mis un accent particulier sur l’écrit au semestre 3, le cours se focalisera ce semestre sur la
pratique orale de l’anglais et la prise de parole sur des notions et des thèmes de discussion propres à la
psychologie.
Un parcours d’apprentissage individuel et interactif qui s’effectue en ligne sur la plateforme Moodle
LANSAD accompagne le cours avec l’enseignant et facilite l’acquisition des compétences et
connaissances visées, notamment le vocabulaire spécialisé, la prononciation et la compréhension de
l’oral.
Un EC au choix parmi :
EC Intelligence artificielle (2 ECTS)
Enseignant : T. Bollon
Volume horaire : 18h CM
Cet enseignement a pour objectif de mettre en évidence les liens théoriques forts entre Psychologie et
Intelligence Artificielle (IA). Dans un premier temps, seront présentées et discutées les bases de la
cognition humaine et artificielle. Une rapide présentation des premiers travaux de la cybernétique
permettra de poser les fondamentaux de l’IA et surtout de mettre en évidence les apports mutuels
entre IA et Psychologie. Une seconde partie sera orientée vers les modélisations connexionnistes à base
de réseaux de neurones artificiels. Des modèles connexionnistes et leurs apports pour la psychologie
seront développés dans les champs de la clinique, de la psychologie sociale et de l’apprentissage.
Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 13EC Apprentissage de l’écriture (2 ECTS)
Enseignante : C. Leuwers
Volume horaire : 20h CM
Pour écrire les mots sous une forme conventionnelle, le scripteur novice doit affronter l'opacité de
l'orthographe lexicale du français (ex. comment écrire le son /o/ : au ? eau ? o ? ho ? ot ? aut ? etc.)
ainsi que la complexité de son orthographe grammaticale (accords des noms, des adjectifs, des verbes
alors que les marques du pluriel sont très souvent silencieuses : « les enfants ravis mangent des
bonbons sucrés). Il doit aussi gérer les mécanismes moteurs inhérents à la production écrite. Cette
gestion consomme des ressources ce qui en laisse moins de disponibles pour les traitements
linguistiques nécessaires à l’écriture de phrases ou de textes et ce, en particulier, dans les premières
années d’apprentissage. Avant d’aborder l’apprentissage de l’écriture, nous présenterons les
connaissances actuelles sur les traitements impliqués chez le scripteur expert et leur organisation.
EC Epistémologie du vivant (2 ECTS)
Enseignant : P. Bouvier
Volume horaire : 20h CM
Le cours fera d'abord un rappel historique sur la représentation du vivant et des difficultés à penser cet
objet particulier. Aristote, Descartes, Darwin seront donc examinés pour saisir l'évolution du problème.
Dans un second temps nous réfléchirons sur les problèmes éthiques liés aux nouvelles représentations
du vivant : biotechnologies, manipulations génétiques, reproductions artificielles, etc. Faut-il définir de
nouvelles normes pour comprendre le vivant ?
Bibliographie : Jean-Claude Guillebaud, Le principe d'humanité, Points, Seuil.
EC Infographie 2 : Publication assistée par ordinateur (2 ECTS)
Enseignant : A préciser
Volume horaire : 20h TD
EC Sport (2 ECTS)
Voir descriptif Semestre 3.
Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 14BONS D’EXPERIENCE DU DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE
Participation facultative en tant que sujets à des expériences de psychologie (chercheurs/étudiants
de Master 1).
Points expériences :
Gain possible de 1 pt bonus par matière (pour 2h00 d’expérience ou plus)
≥30mn = 0.25 pt, ≥1h = 0.5 pt , ≥1h30 = 0.75 pt, ≥2h00 = 1 pt
Vous pouvez cumuler les bons pour une matière mais pas plus de 1 point bonus!!
Comment faire valoir ses points?
Pour faire valoir votre bon, vous le remettez en même temps que votre copie d'examen, le
jour de l’épreuve de la matière que vous souhaitez bonifier (en cas d'oubli d'insertion dans la
copie, impossible de se faire rajouter les points après)
Un bon d'expérience n'est utilisable qu'une seule fois dans une seule matière, pour une seule
session (décembre/janvier, mai, juin). Il ne peut pas se conserver d'une année ou d'une
session sur l'autre!!
Vous indiquez en début de votre copie les numéros des bons et les temps validés ainsi que le
temps total validé Ex: Bon n°00097 (45 mn) + bon n°258 (30 mn) = 1h15
L’inscription à une expérience vous engage à la passer, en cas de désistement veuillez
prévenir l’expérimentateur.
Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 15PRESENTATION DES ENSEIGNANTS
L'enseignement est assuré par des enseignants titulaires et des chargés de cours qui peuvent être des
professionnels, des enseignants d'autres universités, des chercheurs en poste dans un laboratoire, ou
encore des étudiants avancés préparant un doctorat.
Les enseignants titulaires sont soit des enseignants-chercheurs (Professeur ou Maître de
Conférences) rattachés à un laboratoire universitaire en fonction de leurs principales thématiques de
recherche, soit des professeurs certifiés ou agrégés.
Les enseignants intervenant dans la Licence 2ème année de Psychologie sont :
Thierry ATZENI
Maître de Conférences. Membre du LIP4
Delphine ARDIN
Psychologue
Jean-Marie BARNEAUD
Professeur Certifié
Julien BARRA
Maître de Conférences, Psychologie Cognitive et Neuropsychologie. Membre du LPNC5
Marine BEAUDOIN
Maître de Conférences, Psychologie sociale. Membre du LIP
Carole BERGER
Maître de Conférences, Psychologie développementale. Membre du LPNC
Valérie BERTHOUD
Professeur Agrégé, Anglais
Thierry BOLLON
Maître de Conférences, Psychologie sociale. Membre du LIP
Aurélie BOCK
Neuropsychologue, IME La clé de sol (Eybens), IEM Les Violettes (Villard de Lans)
Pascal BOUCHEZ
Professeur Certifié, Docteur en Philosophie
Martine BOUVARD
Professeur, Psychologie clinique et pathologique. Membre du LPNC. Psychologue clinicienne
Pascal BOUVIER
Professeur Agrégé, Philosophie
Anne DENIS
Maitre de conférences, Psychologie clinique. Membre du LIP
4
LIP : Laboratoire Interuniversitaire de Psychologie
5
LPNC : Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition
Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 16Sophie DONNADIEU Maître de Conférences, Psychologie cognitive. Membre du LPNC Bruno DUVANEL Assistant social, CG Savoie Frédérique FREUND Professeur Agrégé, Anglais Xavier GARDEIL Sydney GAULTIER Psychologue, PAST Michel GUERRAZ Professeur, Psychologie cognitive. Membre du LPNC François HENNARD Docteur en Sciences de l'éducation. Directeur d'école d'application, intervenant à l'IUFM Pascal HOT Professeur, Neurosciences. Membre du LPNC Christel LEUWERS Maître de Conférences, Psychologie cognitive. Membre du LLS Morgane METRAL Attaché temporaire d’enseignement et de recherche Boris NEW Professeur, Psychologie cognitive. Membre du LPNC Sonia PELLISSIER Maître de Conférences, Physiologie. Membre du LIP Mathieu PINELLI Attaché temporaire d’enseignement et de recherche Steve PROVOST Psychologue-Neuropsychologue Jean-Luc PULOU Directeur d'école, Maitre formateur Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 17
Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2016-2017 18
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