Licence Humanités Guide de l'étudiant 2021-2022 - Catalogue des ...
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Licence Humanités
Guide de l’étudiant
2021-2022
UFR Arts, Lettres, Communication
Département des Lettres2
SOMMAIRE
Calendrier 2021-2022 4
Contacts au Département des Lettres 5
Où trouver l’information ? 6
L’équipe enseignante 7
La formation en Humanités 13
Organisation de la licence 15
Description des enseignements : 17
Licence 1 17
Licence 2 25
Licence 3 33
Langues facultatives : Grec et Latin 45
Modalités de contrôle des connaissances 46
Petit lexique des études universitaires 46
3CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2021-2022
Rentrée / Accueil
Campus Villejean
et La Harpe À partir du mardi 1er septembre 2021
Cours
Semestre 1
Lundi 13 septembre 2021 (CM et TD)
Début des cours
N.B. : Lundi 20 septembre 2021 pour les cours de langue (UEL) !
Fin des cours Samedi 11 décembre 2021
Semestre 2
Début des cours Lundi 17 janvier 2022 (CM et TD)
Fin des cours Samedi 16 avril 2022
Examens Session 1 (session initiale)
du lundi 13 décembre au samedi 18 décembre 2021 (mineures, UEO)
Semestre 1
du lundi 03 janvier au samedi 08 janvier 2022 (UEF, langues)
du lundi 25 avril au samedi 30 avril 2022 (mineures, UEO)
Semestre 2
du lundi 02 mai au samedi 07 mai 2022 (UEF, langues)
Examens Session 2 de RATTRAPAGE (semestres 1 et 2)
du lundi 13 juin au samedi 25 juin 2022
Vacances (étudiants et enseignants)
Automne du dimanche 31 octobre au dimanche 7 novembre 2021
Noël du dimanche 19 décembre 2021 au dimanche 02 janvier 2022
Hiver du dimanche 13 février au dimanche 20 février 2022
Printemps du dimanche 17 avril au dimanche 24 avril 2022
4CONTACTS AU DÉPARTEMENT DES LETTRES
Direction : Mme Charline PLUVINET – charline.pluvinet@univ-rennes2.fr
M. Xavier BOURDENET – xavier.bourdenet@univ-rennes2.fr
Bureau B110 – Tél : 02.99.14.15.53
Scolarité : scolarite-lettres @univ-rennes2.fr
Mme Corinne LECLEROT : Bureau B112 -– Tél : 02.99.14.15.42
corinne.leclerot@univ-rennes2.fr
Secrétariat : secretariat-lettres@univ-rennes2.fr
Mme Fabienne OGER : Bureau B111 – Tél : 02.99.14.15.41 – fabienne.oger@univ-rennes2.fr
Responsables de disciplines :
Responsable des langues et littératures anciennes :
Mme Cécile CORBEL : Bureau B302 – cecile.corbel@univ-rennes2.fr
Responsable de la littérature française :
Mme Dominique VAUGEOIS : Bureau B309 – dominique.vaugeois@univ-rennes2.fr
Responsable de la littérature générale et comparée :
Mme Gaëlle Debeaux : Bureau B303 – gaelle.debeaux@univ-rennes2.fr
Responsable de la licence « Humanités » :
Mme Cécile CORBEL : Bureau B302 – cecile.corbel@univ-rennes2.fr
Les étudiants peuvent obtenir des informations spécifiques concernant les différentes disciplines de la
licence « Humanités » en s’adressant aux enseignantes suivantes :
• Enseignements de Littérature (littératures française et comparée ; langues et littératures
anciennes) :
Mme Cécile CORBEL : Bureau B302 – cecile.corbel@univ-rennes2.fr
• Enseignements d’Histoire :
Mme Anne GANGLOFF – gangloffa@wanadoo.fr
• Enseignements d’Histoire de l’art et Archéologie :
Mme Marie JACOB – marie.jacob-yapi@univ-rennes2.fr
Responsable Erasmus – Relations Internationales :
Mme Charline PLUVINET : Bureau B110 – charline.pluvinet@univ-rennes2.fr
5OÙ TROUVER LES INFORMATIONS DANS LE DÉPARTEMENT ?
Le département des Lettres fait partie de l’UFR « Arts, Lettres, Communication ». Il est situé dans
le bâtiment B Nord, rez-de-chaussée et troisième étage. Vous y trouverez la direction (bureau
B110), le secrétariat et la scolarité (B111 et B112), ainsi que la plupart des bureaux des enseignants
(bâtiment B, 3ème étage).
Dans le couloir du troisième étage (bâtiment B) se trouvent également des panneaux d'affichage
vous informant régulièrement, par année d'études.
F Consultez régulièrement ces panneaux d'affichage !
Par ailleurs, sur l’ENT, vous trouverez votre emploi du temps hebdomadaire, ainsi que des
informations actualisées dans l’espace-cours d’accueil de votre promo sur la plateforme Cursus.
F Connectez-vous régulièrement à l’ENT et à votre messagerie R2 !
F Visitez régulièrement l’espace-cours d’accueil de votre année sur
Cursus !
Les enseignants sont à votre écoute pendant leurs heures de permanence hebdomadaires (affichées
sur leurs portes de bureau). Vous pouvez également prendre rendez-vous avec eux par courrier
électronique (vivement recommandé).
Pour toute question concernant votre scolarité (relevés de notes, attestations…), adressez-vous
d’abord à l’ACCUEIL de l’UFR « Arts, Lettres, Communication » (bureau B120).
Pour toute question d’ordre pédagogique, adressez-vous à l’enseignante responsable de la
licence (indiquée au début de ce guide).
6L'ÉQUIPE ENSEIGNANTE DE LA LICENCE HUMANITÉS
2021-2022
LANGUES ET LITTÉRATURES ANCIENNES
COLOBERT Avery
Enseigne en Langues et littératures grecques et latines
Domaines de recherche : Miscellanées antiques et humanistes, ésotérisme de la Renaissance,
philosophie occulte et néo-platonicienne, théories et formes du symbole, phénomènes
d'intertextualité et de réécriture.
Contact : avery-colobert@hotmail.fr
CORBEL Cécile
Enseigne en Langue et littérature grecques
Domaines de recherche : Théâtre grec antique (et plus particulièrement Aristophane et la Comédie
ancienne) ; Critique littéraire dans l'Antiquité ; Idées morales et politiques de l'Athènes classique.
Contact : Bureau B302. cecile.corbel@univ-rennes2.fr
MORZADEC Françoise
Enseigne en Langue et littérature latines
Domaines de recherche : étude des poètes de l'époque augustéenne et flavienne ; recherches sur les
représentations et l'esthétique des réalités naturelles, pour une appréhension, autour de la question
du « paysage », des rapports poétiques entre l’homme et son environnement.
Contact : Bureau B303. francoise.morzadec@univ-rennes2.fr
POUJADE-BALTAZARD Sylvaine
Enseigne en Langues et littératures grecques et latines
Domaines de recherches : La réception de la Poétique d'Aristote au début du XVIème siècle en
Italie : le commentaire de Francesco Robortello.
Contact : Bureau B303. s.poujadebaltazard@gmail.com
ROHMAN Judith
Enseigne en Langue et littérature latines
Domaines de recherche : épopée latine, narratologie, histoire des genres littéraires, commentaires
anciens des œuvres antiques.
Contact : Bureau B302. judith.rohman@univ-rennes2.fr
ROLET Anne
Enseigne en Langues et littératures latines et néo-latines
Domaines de recherche : Recueils d’emblèmes et genres para-emblématiques (en particulier néo-
latins) ; problématiques du texte et de l’image à la Renaissance ; genres épigrammatiques de langue
latine au XVIe siècle ; tradition du symbole et de l’allégorie ; relations entre langues anciennes et
langues vernaculaires au XVIe s. ; postérité de Virgile à la Renaissance ; utilisation de sources
antiques et visions de la romanité dans les formes littéraires et artistiques contemporaines (romans,
bandes dessinées, séries télévisées).
Contact : Bureau B329. anne.rolet@univ-rennes2.fr
VAN DER MEEREN-FERRERI Sophie
Enseigne en Langue et littérature grecques
Domaines de recherches : Philosophie ancienne (grecque et latine) et formes de discours
philosophiques dans l’Antiquité (en particulier le protreptique à la philosophie, la lettre et le
7dialogue philosophiques, la poésie didactique). Autre thème : les rapports entre pensée chrétienne
et philosophie païenne.
Contact : Bureau B329. sophie.vander-meeren@univ-rennes2.fr
LITTÉRATURE FRANÇAISE
BATY-DELALANDE Hélène
Enseigne la littérature française du XXe siècle
Domaines de recherche : le roman, en particulier pour la période de l'entre-deux-guerres ; les
écritures de l'Histoire ; littérature et politique ; correspondances d'écrivains ; le roman
contemporain.
Contact : helene.baty-delalande@univ-rennes2.fr
BOURDENET Xavier
Enseigne la littérature française du XIXe siècle
Domaines de recherche : le roman et la nouvelle au XIXe siècle ; romantisme ; littérature et
Histoire ; approche sociocritique des œuvres. Stendhal, Balzac, Mérimée, Chateaubriand, Sand,
Barbey d’Aurevilly.
Contact : Bureau B110. xavier.bourdenet@univ-rennes2.fr
FERARU Norela
Enseigne la littérature française, principalement les écritures contemporaines.
Domaines de recherche : littératures contemporaines ; littérature et photographie ; théorie de la
littérature ; théorie de la fiction ; pensée du contemporain ; histoire et critique de la photographie ;
faits et fictions ; paradigmes de la trace et de l’indice ; littérature et document ; archives ; vérité et
attestation ; vestiges et reliques ; écritures numériques.
Contact : norela.feraru@univ-rennes2.fr
FERLAMPIN-ACHER Christine
Enseigne la langue et la littérature du Moyen Âge
Domaines de recherche : le roman médiéval, le merveilleux, la littérature arthurienne et sa
réception européenne, en particulier à la fin du Moyen Âge.
Contact : christine.ferlampin-acher@uhb.fr
GRANGEAN Sacha
Enseigne la littérature française, du XVIe siècle en particulier
Domaines de recherche : littérature de la Renaissance et du XVIIe siècle ; études de genre ; traités
médicaux ; civilité ; galanterie ; libertinage ; écriture du corps.
Contact : sacha.grangean@univ-rennes2.fr
HOUPLAIN Arthur
Enseigne la littérature française.
Contact : arthur.houplain@univ-rennes2.fr
POMEL Fabienne
Enseigne la langue et la littérature médiévales.
Domaines de recherche : écriture allégorique ; songe et fiction ; figures de l’auteur et du lecteur ;
récits de voyage dans l’au-delà ; Christine de Pizan ; la littérature médiévale et la question du genre
(M.F et brouillage du genre) ; réécritures entre Moyen-Âge et XXe siècle, médiévalisme, textes
médiévaux et transmédialité (BD, cinéma). Réception du Moyen Âge dans l’histoire littéraire
(édition, traduction, manuels scolaires).
Contact : Bureau B316. fabienne.pomel@univ-rennes2.fr
8ROLLAND Anna
Enseigne la littérature française du XVIIe siècle et les techniques de prise de parole en public.
Domaines de recherche : comédie, préciosité, littérature morale, conversation, sociabilité
mondaine ; lexicologie, analyse du discours, histoire des idées, littérature et société, littérature et
genre, littérature et valeurs.
Contact : Bureau B303. anna.rolland@univ-rennes2.fr
TRÉMOLIÈRES François
Enseigne la littérature du XVIIe siècle
Domaines de recherche : littérature et histoire des idées ; littérature et spiritualité.
Contact : Bureau B310. francois.tremolieres@univ-rennes2.fr
WAGNER Frank
Enseigne la littérature française contemporaine (XXe-XXIe siècles)
Domaines de recherche : littératures narratives modernes et contemporaines, écritures à
contraintes, théorie de la littérature (en particulier poétique du récit et théories de la lecture).
Contact : Bureau B306. frank.wagner@univ-rennes2.fr
LITTÉRATURE GÉNÉRALE ET COMPARÉE
DI BENEDETTO Marianne
Enseigne la littérature générale et comparée.
Domaines de recherche : littérature et arts, chanson et musiques populaires, critique musicale,
rapports entre littérature et chanson au XXe siècle.
Contact : Bureau B318. mariannedibenedetto@gmail.com
GIBOUX Audrey
Enseigne la littérature générale et comparée.
Domaines de recherche : études de réception ; relations entre classicisme et modernité ; poésie,
théâtre et relations entre littérature et peinture au tournant des XIXe et XXe siècles ; roman anglo-
saxon, germanique et français des XIXe et XXe siècles ; relations entre littérature, politique et
philosophie ; enjeux historiques et esthétiques de la traduction.
Contact : Bureau B315. audrey.giboux@univ-rennes2.fr
PLUVINET Charline
Enseigne la littérature générale et comparée
Domaines de recherche : l’auteur dans la littérature (représentations romanesques, autorité et
auctorialité, faux et mystification, auteur et éthique) ; théorie littéraire, réflexion sur les démarches
et méthodes d’analyse ; littérature fictionnelle et frontières de la fiction (étude des distinctions
génériques, surtout biographiques et autobiographiques) ; littérature dans l’espace contemporain ;
littérature européenne et littérature américaine des XXe et XXIe siècles (francophone, anglophone,
hispanophone).
Contact : Bureau B110. charline.pluvinet@univ-rennes2.fr
TEULADE Anne
Enseigne la littérature générale et comparée
Domaines de recherche : Théâtre européen (Antiquité-XXIe siècle) ; Roman XXe-XXIe siècles
(européen et américain, nord et sud). Fiction et histoire : écritures de la mémoire, des
traumatismes, de l’actualité. Relations entre littérature et savoirs philosophiques, anthropologiques
(construction de la subjectivité, mélancolie). Poétique et théorie des genres théâtraux ; relation
entre théâtre et autres arts.
9Contact : Bureau B318. anne.teulade@univ-rennes2.fr
HISTOIRE
BOLTANSKI Ariane
Maîtresse de conférences en Histoire moderne
Contact : ariane.boltanski@univ-rennes2.fr
BOHNEKAMP Dorothea
Professeure d’Histoire contemporaine
Domaines de recherche : histoire de l'immigration et des relations franco-allemandes
Contact : dorothea.bohnekamp@univ-rennes2.fr
CASSIGNEUL Thomas
Enseigne en Histoire contemporaine
Contact : thomas.cassigneul.universite@gmail.com
GANGLOFF Anne
Maître de conférences HDR en Histoire ancienne
Membre du LAHM, CReAAH UMR 6566
Contact : gangloffa@wanadoo.fr
GODINEAU Dominique
Professeure d’Histoire moderne
Membre du CERHIO
Contact : dominique.godineau@univ-rennes2.fr
GORRE Gilles
Maître de conférences en Histoire ancienne
TEMPORA EA 7468
Contact : gilles.gorre@univ-rennes2.fr
GREGGI Candice
ATER en Histoire médiévale
Contact : c.greggi@laposte.net
MAZEL Florian
Professeur d’Histoire médiévale
TEMPORA EA 7468
Contact : florian.mazel@univ-rennes2.fr
VENDRIES Christophe
Professeur d’Histoire romaine
Contact : ch.vendries@orange.fr
HISTOIRE DE L’ART- ARCHÉOLOGIE
CHAIGNEAU-NORMAND Maogan
Maître de conférences en Histoire de l'architecture contemporaine (19e et 20e siècles) et
Patrimoine (patrimoine bâti ; patrimoine industriel)
Contact : maogan.chaigneau-normand@univ-rennes2.fr
10CUGY Pascale
Maître de conférences en Histoire de l’art moderne
Contact : pascale.cugy@univ-rennes2.fr
DEFENTE Virginie
Maître de conférences en Histoire de l'art et archéologie celtiques
Contact : virginie.defente@univ-rennes2.fr
DESPLAT-ROGER Joana
ATER en Esthétique et philosophie de l’art
Contact : joana.desplat-roger@univ-rennes2.fr
DESRONDIERS Carine
Enseigne en Histoire de l’art moderne
Contact : carine.desrondiers@univ-rennes2.fr
DUCHEMIN-PELLETIER Florence
Maîtresse de conférences en Histoire de l'art contemporain et Histoire des collections
Contact : florence.duchemin-pelletier@univ-rennes2.fr
DYON Soersha
ATER en Histoire de l’art moderne
Contact : soersha.dyon@univ-rennes2.fr
JACOB Marie
Maître de conférences en Histoire de l’art médiéval
EA – 1279 : Histoire et critique des arts.
Contact : Bureau B 213 – marie.jacob-yapi@univ-rennes2.fr
LEUTRAT Estelle
Maître de conférences en Histoire de l’art moderne
EA 1279 - Histoire et critique des arts
Contact : estelle.leutrat@univ-rennes2.fr
MARANGOU Antigone
Maître de conférences HDR en Histoire de l'art antique et en archéologie antique grecque
Contact : antigone.lerat@univ-rennes2.fr
MOULLÉ-PRÉVOST Clémence
Enseigne en Histoire de l'art et archéologie de l'Antiquité
Domaines de recherche : Art antique ; Archéologie ; Muséologie ; Préservation, valorisation et
droit du patrimoine archéologique.
Contact : clemence.moulle-prevost@univ-rennes2.fr
1112
LA FORMATION EN HUMANITÉS
La licence Humanités « Culture classique et modernité européenne », rattachée au
département des Lettres, est organisée autour de quatre disciplines complémentaires : Littérature
(littérature grecque et latine, littérature française, littérature comparée), Histoire (de l’Histoire
ancienne à l’Histoire contemporaine), Archéologie et Histoire de l’art.
Cette licence a pour objectif scientifique principal de former les étudiants à la culture
classique tout autant qu’à ses relectures modernes et de donner aux étudiants une connaissance
approfondie du patrimoine européen, qui est abordé dans sa profondeur historique, de l’Antiquité
jusqu’à nos jours, grâce à la pratique des sources historiques et archéologiques, des créations
artistiques et des textes littéraires.
• Compétences et savoirs
La licence Humanités « Culture classique et modernité européenne » vise à donner aux
étudiants une culture caractérisée par son ampleur et sa cohérence ainsi que des repères historiques
leur permettant de comprendre les grands courants de l’histoire culturelle qui ont traversé l’Europe
depuis l’Antiquité jusqu’à nos jours.
Sa pluridisciplinarité donne aux étudiants la capacité d’apprendre à analyser aussi bien des
textes que des images, des objets ou des monuments, de croiser différents types d’approches et
d’acquérir des compétences variées :
-Des savoir-faire littéraires : technique des discours, expression orale et écrite ; apprentissage du
latin et du grec et connaissance des littératures antiques, française et comparée.
-Des savoirs et une méthodologie propres à l’histoire : capacité d’analyse historique des sources
textuelles et iconographiques ; maniement des outils conceptuels historiques fondamentaux ;
apprentissage du traitement scientifique de l’information, de la documentation et des données
historiques.
-La maîtrise des principes d’analyse du patrimoine artistique et archéologique par le croisement
de données historiques, culturelles, techniques et esthétiques.
• Débouchés
À l’issue de cette formation généraliste largement ouverte sur le milieu professionnel, les
étudiants peuvent s’insérer dans les domaines suivants :
Métiers du patrimoine et de la culture
Métiers du livre, de la documentation et de la conservation
Métiers de l’enseignement et de la recherche
Métiers du journalisme et de la communication
Métiers de l’administration (fonction publique territoriale et fonction publique d’État)
1314
ORGANISATION DE LA LICENCE
La licence est organisée en six semestres comportant chacun un certain nombre d’Unités
d’Enseignement (UE) capitalisables.
Certains enseignements sont imposés, d’autres sont à choix et permettent la construction
d’un parcours de formation et d’un parcours professionnel.
Pour vous repérer dans cette organisation, et opérer les choix utiles, celle-ci vous sera
présentée dans ses détails à la rentrée, lors de la semaine d’accueil et d’information.
La Licence s’articule autour de plusieurs types d’UE :
Ø Les « Unités d’Enseignements Fondamentaux » (UEF) : ces enseignements portent sur
les disciplines principales de la formation : Littérature, Histoire, Histoire de l’art et archéologie.
Ø Les « Unités d’Enseignements de Méthodologie » (UEM), qui ont pour objectif :
• l’acquisition de la maîtrise du travail universitaire (méthodes propres à la discipline
choisie et à l’enseignement supérieur) ;
• l’acquisition d’une culture commune de l’information scientifique et technique ;
• l’élaboration d’un parcours de formation et d’un projet professionnel (réflexion sur
l’articulation formation/insertion professionnelle) ;
• une bonne intégration de l’étudiant dans l’Université.
Les enseignements de méthodologie se répartissent entre UE de Méthodologie Générale
(méthodologie documentaire et informatique ; méthodologie du projet professionnel) et UE de
Méthodologie disciplinaire (en L1) complétant les UEF en privilégiant l’acquisition de méthodes
propres aux Humanités classiques.
Ø Les « Unités d’Enseignements de Langue » (UEL).
La pratique d’une langue vivante est indispensable. L’objectif de cet enseignement de
langue vivante en Licence est la maîtrise de la communication écrite et orale en langue étrangère.
Vous pouvez choisir d’approfondir l’étude d’une langue déjà étudiée au Lycée (langue en
continuation, 2h hebdomadaires) ou de commencer l’étude d’une nouvelle langue (langue en
initiation, 4h hebdomadaires). Dans un cas comme dans l'autre, il est possible d'étudier une
deuxième langue, mais cet enseignement est facultatif (LV2 facultative).
La liste des langues proposées en initiation, en continuation et en LV2 facultative est
limitative, et vous sera communiquée à la rentrée.
Attention : Il n’est pas possible de commencer l’étude d’une nouvelle langue en initiation en L2 ou L3, sauf
pour le latin et le grec.
N.B. Le latin et le grec figurent parmi les LV2 facultatives, et, en
fonction du parcours auquel il se destine, un étudiant en Humanités doit
considérer ce choix avec une attention particulière. Les étudiants inscrits en
licence Humanités auront tout intérêt à choisir une UEL de latin et/ou de grec,
grâce à laquelle ils complèteront très utilement les enseignements délivrés dans le
cadre des enseignements fondamentaux de la licence.
Seuls les étudiants de la licence Humanités ont la possibilité de
s’inscrire conjointement aux UEL de grec et de latin.
Ø Les enseignements de Mineure de découverte (UED) en L1 (4h hebdo).
Cet enseignement de quatre heures hebdomadaires aux deux semestres de la L1 a pour
finalité la découverte d’une autre discipline et facilite les éventuelles réorientations à la fin de la
première année.
15Mineures de Découverte proposées aux étudiants inscrits en L1 Humanités :
Allemand / Arts du spectacle / Cultures numériques / Espagnol / Information-
Communication / Italien / Philosophie (Rennes 2) / Portugais / Sciences du langage /
Sciences de l'éducation.
N.B. : Il peut être proposé à certains étudiants de L1 de remplacer une partie de cette mineure par
un dispositif de soutien (« Bloc Renforcement »), visant à renforcer des compétences d’expression
écrite et orale et à approfondir la méthodologie du travail à l’université.
Ø Les enseignements de Mineure de complément (UEC) et les Enseignements
d’Ouverture (UEO) en L2 et L3 (4h hebdo).
En L2 et L3, les étudiants peuvent :
• Soit poursuivre leur découverte par une Mineure de complément (UEC) :
Mineures de complément proposées aux étudiants inscrits en Humanités :
Littérature, arts et civilisation italiennes / Littérature, culture et civilisation du monde
germanique Mineure ibérique et latino-américaine / Philosophie (Rennes 1) / Sciences du
langage.
• Soit choisir des Enseignements d’Ouverture (UEO) dans une liste variée : cours de culture
générale (UEO thématiques), parcours d’ouverture professionnelle (UEO Pro), langue (UEO
Langue), validation de l’engagement étudiant (VEE), passeport culturel, parcours sport santé…
Cette articulation permet à chaque étudiant de construire un parcours de formation spécifique
adapté à son projet professionnel.
Ce livret ne présente que les enseignements de type UEF et UEM disciplinaire. Pour les
autres enseignements (Mineures, UEL, UEO), consultez le catalogue des formations sur
le site de Rennes 2 :
https://www.univ-rennes2.fr/formation/trouver-formation/enseignements-transversaux
16DESCRIPTION DES
ENSEIGNEMENTS
Licence 1
17Semestre 1
UEF 1 – Littératures (B43F11)
Littérature générale et comparée (B41F121) – 12h CM
« Héritage et réception dans la littérature européenne : Médée, réécriture, adaptation et
réappropriation d’un mythe, du théâtre antique au XXIe siècle »
Médée, magicienne, amoureuse et mère infanticide, est une figure fascinante de la mythologie
grecque : elle prend toute sa dimension légendaire dans la tragédie d’Euripide avant d’inspirer une
grande tradition théâtrale (de Sénèque à Anouilh) mais également poétique, littéraire et artistique.
Ce cours s’intéressera aux réappropriations du mythe de Médée et aux significations que les œuvres
donnent alors à cette figure singulière, qui attire tout autant qu’elle horrifie. Très présente dans la
littérature et les arts européens (de l’opéra au cinéma et à la danse aux XXe et XXIe siècles), la
figure de Médée sera l’occasion d’introduire aux enjeux de la littérature comparée en étudiant les
écarts qui séparent les relectures de Médée au fil des œuvres et de l’histoire littéraire : qu’ont en
commun par exemple la Médée d’Euripide et celle de Christa Wolf, au-delà de la matrice
narrative ? Nous mettrons ainsi à l’épreuve la dimension transhistorique du mythe, en particulier en
la reliant à une histoire des idées et de la littérature. Il s’agira également de voir le traitement
différencié de Médée selon les genres et les formes, du théâtre au roman, de la littérature aux arts.
Le cours s’appuiera sur un exemplier qui fournira aux étudiants les extraits importants des œuvres
étudiées.
Corpus littéraire indicatif : Euripide, Sénèque, Pierre Corneille, Marc-Antoine Charpentier, Jean
Anouilh, Christa Wolf (Medea-Stimmen), Laurent Gaudé (Médée Kali), Pier-Paolo Pasolini, Angelin
Preljocaj (Le songe de Médée)
Bibliographie critique :
Eissen, Ariane, Les mythes grecs, Belin, 1993.
Fix, Florence, Médée, l’altérité consentie, PU Blaise Pascal, 2010.
De Romilly, Jacqueline, La tragédie grecque, PUF, 1970.
Enseignante : Marianne Di Benedetto
Méthodologie de la littérature (B41M111) – 12h TD
« Analyser, argumenter, disserter »
Ce cours propose aux étudiants de se perfectionner dans l’art de la dissertation, à partir de sujets
d’esthétique littéraire générale, au moyen d’approches progressives qui permettent d’affronter les
principales difficultés de l’exercice : comment analyser un sujet et en dégager une problématique ?
Comment utiliser un exemple ? Comment construire un paragraphe ? L’accent sera mis sur les
opérations logiques et les méthodes de démonstration.
Enseignants : Arthur Houplain et Joanna Pavleski
Littérature ancienne : « Épopée et théâtre »
Grec (B43F111) : 6h CM et 12h TD – Latin (B43F112) : 6h CM et 12h TD
L’étudiant découvrira en premier lieu la littérature épique grecque et latine, son objet et ses règles.
Cette étude conduira à observer la reprise ultérieure des thèmes épiques dans le théâtre grec puis le
théâtre latin. À cette occasion seront plus généralement étudiés les codes et les visées littéraires et
politiques propres aux tragédies grecques et latines.
Auteurs au programme :
-Domaine grec : Homère (Iliade) ; Eschyle et Euripide
-Domaine latin : Virgile et Sénèque
Enseignantes : Cécile Corbel (grec), Sylvaine Poujade-Baltazard (latin).
18UEF 2 – Histoire (B43F21)
Histoire (B43F121) – 12h CM et 12h TD
« Introduction à l’Histoire grecque » Les Grecs de l'Antiquité ont inventé une forme originale
d'État : la cité. Ce cadre étatique qui se retrouve aussi bien en Grèce d'Europe (i.e. le territoire grec
actuel) qu'en Asie Mineure (les côtes égéennes de la Turquie actuelle) est compatible avec plusieurs
types de régime politique, de la tyrannie à la démocratie. Après une présentation de la géographie
physique et humaine du monde centré autour de la Mer Égée, nous nous intéresserons à ces
différents régimes politiques en partant de la cité la mieux documentée : Athènes.
Le cours permettra aussi d’aborder la méthode du travail historique à travers les exercices de la
dissertation et du commentaire de documents.
Lecture conseillée : M.-Cl. Amouretti, Fr. Ruzé, Ph. Jockey et alii, Le monde grec antique, Paris,
Hachette supérieur, 2011 (1ère édition 1991).
Enseignant : Gilles Gorre
UEF 3 – Histoire de l’art et archéologie (B43F31)
Histoire de l’art et archéologie antiques (B31F111) – 12 h CM
Ce cours a pour but l’analyse des œuvres majeures produites par les principales civilisations
antiques du bassin méditerranéen entre le IIIème et le Ier millénaire av. J.-C., particulièrement les
civilisations du Proche-Orient, d’Égypte, de Grèce ainsi que les civilisations italiques et ibériques.
Bibliographie indicative : Benoit A., Art et archéologie. Les civilisations du Proche-Orient, Manuels de
l’Ecole du Louvre, 2003 (rééd. Petit Manuel, 2011) ; Holtzmann B. (dir.), L’art de l’antiquité, 1. Les
origines de l’Europe, collection Manuels d’histoire de l’art, éd. RMN, Paris, 1995 ; Schnapp A. (dir.),
Préhistoire et antiquité, Histoire de l’art Flammarion, éd. Flammarion, Paris, 1997.
Enseignante : Virginie Defente
Œuvres, objets, documents : Outils d'analyse (B32F131) – 12h TD
Apprentissage de la méthode de description et d'analyse des œuvres d'art, monuments, objets,
documents pour les périodes antiques et modernes. Apprendre à regarder une œuvre d’art, savoir
construire et restituer un « discours » de manière structurée ; acquérir le vocabulaire technique.
Bibliographie indicative :
Arasse D., On n’y voit rien, Paris, Gallimard, Collection « Folio essais », 2003 ;
De Halleux E., Iconographie de la Renaissance, Paris, Flammarion, Collection « Tout l’art », 2004 ;
L’Art de l’Antiquité, Paris, Gallimard, Collection « Manuels d’Histoire de l’art », 1995 ;
Ginouvès R. et Martin R., Dictionnaire méthodologique de l’architecture grecque et romaine, Paris-Rome-
Athènes, EFA-EFR, 1985 ;
Leclant J. (dir.), Dictionnaire de l’Antiquité, Paris, PUF, 2005 ;
Rolley Cl., La sculpture grecque, T.1 et 2, « Les manuels d’art et d’archéologie antiques », éd. Picard,
1994, 1999.
Enseignantes : Clémence Moullé-Prévost (HDA antique) ; Carine Desrondiers (HDA moderne)
19UEMd – Méthodologie disciplinaire (B43M11)
Méthodologie des humanités classiques
Grec (B43M111) : 12h TD – Latin (B43M112) : 12h TD
Grec : Ce cours propose de sensibiliser les étudiants aux méthodologies spécifiques de l’analyse
des textes en grec ancien. Après une introduction à la langue grecque, nous travaillerons sur les
enjeux de la traduction et l’histoire des mots, tout en étudiant les liens entre littérature ancienne et
moderne.
Latin : Ce cours se propose de sensibiliser les étudiants aux enjeux spécifiques de l’étude des
textes latins. Il comportera des éléments de présentation générale du contexte historique
permettant de donner des repères chronologiques, une présentation de la langue latine et une
sensibilisation à la transmission des textes antiques.
Enseignantes : Sylvaine Poujade-Baltazard (grec), Judith Rohman (latin)
UEM – Méthodologie générale
• Entraînement personnalisé à l’orthographe (« Projet Voltaire »)
• Méthodologie documentaire
UEL initiation (48hTD) ou continuation (24hTD)
Voir la brochure spécifique ou le catalogue des formations sur le site de Rennes 2 :
https://www.univ-rennes2.fr/formation/trouver-formation/enseignements-transversaux
Mineure de découverte (48hCM) B41D11
ou Mineure de découverte (24hCM) + Renforcement B41DR1 (24hTD)
Voir la brochure spécifique ou le catalogue des formations sur le site de Rennes 2 :
https://www.univ-rennes2.fr/formation/trouver-formation/enseignements-transversaux
20Semestre 2
UEF 1 – Littératures (B43F21)
Littérature française (B41F211) – 12h CM et 24h TD
« Le singulier et l’exemplaire (norme et excentricité) »
À un journaliste qui lui demandait en quoi consistait son métier d’éditeur, Samuel Fischer,
fondateur de Fischer Verlag, aurait répondu : « ça consiste à publier des livres dont le public ne
veut pas. » On pourrait compléter cette définition en y ajoutant « pour l’instant » ; tant, à l’échelle de
l’histoire de la littérature, sont nombreuses les œuvres qui, tout d’abord peu prisées pour cause
d’excessive singularité, ont acquis, au fil du temps, une valeur d’exemplarité. À suivre Hans Robert
Jauss (Pour une esthétique de la réception), tel serait d’ailleurs le moteur de l’évolution des formes
littéraires : transgressant « l’horizon d’attente » en vigueur à une époque donnée, l’œuvre novatrice
introduirait par là même un « écart esthétique », qui serait ensuite progressivement résorbé,
donnant ainsi lieu à l’édification d’une nouvelle « norme » d’évaluation. Toutefois, cette règle
générale comporte nombre d’exceptions, et toute œuvre transgressive n’est pas nécessairement
appelée à se métamorphoser au fil des siècles en classique ; notamment parce qu’interviennent ici
des facteurs variés, comme la diffusion de l’œuvre, la publicité dont elle jouit (ou non), la place de
l’auteur dans le champ littéraire, etc. Aussi, entre sociologie de la littérature, théorie de la réception,
et analyses textuelles, ce cours tentera de clarifier, sous ses divers aspects, la dialectique du singulier
et de l’exemplaire, à partir d’un corpus multiséculaire d’œuvres d’expression française.
Corpus :
Paul Scarron, Le Roman comique (GF).
Denis Diderot, Jacques le fataliste et son maître (Le Livre de Poche).
Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale (Folio).
Raymond Roussel, Locus solus (GF).
Alain Robbe-Grillet, Les Gommes (Minuit « double »).
Antoine Volodine, Des anges mineurs (« Points »).
Enseignants : Frank Wagner (CM) ; TD : à préciser
Littérature ancienne : « La poésie lyrique »
Grec (B43F211) : 6h CM et 6h TD – Latin (B43F212) : 6h CM et 6h TD
Le cours aura pour objectif d’étudier les origines du lyrisme occidental et ses différentes formes
poétiques, collectives ou personnelles, dans ses fondements grecs et dans ses manifestations
latines. À travers la lecture de textes, on découvrira trois siècles de poésie lyrique grecque, de
Pindare à Théocrite en passant par le lyrisme choral de la tragédie classique. On découvrira
également les œuvres majeures du lyrisme latin, lyrisme de célébration collective des Odes
d’Horace ou lyrisme amoureux de l’élégie érotique augustéenne (Properce, Tibulle, Ovide).
Enseignantes : Sylvaine Poujade-Baltazard (grec), Françoise Morzadec (latin).
UEF 2 – Histoire (B43F22)
Histoire (B43F221) – 24h CM
« Culture sacrée, culture profane dans l'Occident médiéval »
Ce semestre sera l’occasion de présenter l’époque médiévale et les grands jalons de sa chronologie.
Il s’agira d’aborder les aspects politiques, sociaux et culturels du Moyen Âge. Une attention
particulière sera portée aux évolutions culturelles de cette période historique, marquée à la fois par
l’existence d’une culture lettrée ecclésiastique et latine, par le surgissement de plusieurs
21« renaissances » culturelles, par l’essor des écoles et des universités ainsi que par le développement
d’une culture nobiliaire et de cours.
À travers l’analyse de textes, replacés dans leur contexte politique et social, ce cours approfondira
la méthodologie de la dissertation et du commentaire de documents historiques, dans la continuité
du premier semestre.
Lectures conseillées : M. Sot, A. Guerreau-Jalabert, J.-P. Boudet, Le Moyen Âge (Histoire culturelle de
la France, t.1) ; J. Paul, Histoire intellectuelle de l'Occident médiéval, Paris, Armand Colin, 1998
(« Collection U, Histoire ») [lère éd., 1973] ; P. Riché, Éducation et culture dans l'Occident barbare, VIe-
VIIIe siècles, Seuil, 1995 (« Points ») [lère éd., 1962] ; J. Verger, Culture, enseignement et société en Occident
aux XIIe et XIIIe siècles, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 1999 (« Histoire »).
Enseignante : Candice Greggi
UEF 3 – Histoire de l’art et archéologie (B43F23)
Art et archéologie (B32F221) – 24h TD
« Histoire des catégories esthétiques : deux paradigmes pour penser l’art, la vérité / le
jeu »
L’histoire de l’esthétique, depuis son invention par Baumgarten, se déchire entre deux paradigmes
concurrents pour penser l’art : la vérité (ou la connaissance) / le jeu. Alors que le modèle de l’art-
connaissance, porté notamment par Platon ou encore par Hegel, a longtemps dominé notre
conception traditionnelle de l’art ; le modèle du jeu, qui apparaissait déjà chez Kant et Schiller,
semble refaire surface au sein de l’esthétique actuelle. L’art perd-il de son sérieux si on le pense à
l’aune du modèle jeu ? Penser l’art sur un mode ludique ne permet-il pas, au contraire, de lui rendre
son caractère essentiel ?
Bibliographie indicative : Des extraits de textes fondamentaux (Platon, Baumgarten, Kant, Hegel,
Schiller, Winnicott, Freud, Zourabichvili) seront distribués et travaillés en classe.
Enseignante : Joana Desplat-Roger
UEMd – Méthodologie disciplinaire (B43M21)
Méthodologie des humanités classiques
Grec (B43M211) : 12h TD – Latin (B43M212) : 12h TD
Grec : En lien avec le cours de Littérature grecque sur la poésie lyrique, le cours s’attachera à
mettre en valeur les liens multiples de cette poésie avec les thèmes, les figures et les enjeux qui sont
ceux de la poésie moderne : des iambes d’Archiloque à ceux de Chénier, d’un poème de Sappho à
l’aveu de la Phèdre de Racine, des odes de Pindare aux Jeux Pythiens des Amants magnifiques de
Molière et de Lully, ou de ses Olympiques à celles de Montherlant.
Latin : Le cours constituera une initiation à la « mythopoïèsis » dans les textes littéraires antiques.
Nous examinerons la manière dont certains objets de valeur ou agalmata (par exemple l’olivier, le
tissu, la peau de bovin ou la farine), tout comme certains noms de dieux ou de héros (tels Œdipe,
Héraclès/Alcide, Vertumne, Orphée, Ajax, Philoctète pour n’en citer que quelques-uns) ont le
pouvoir de générer des récits mythologiques, des rituels, des images ou des exégèses dans les
sociétés anciennes. En partant d'exemples littéraires, il s’agira de comprendre comment les langues
grecque et latine ont favorisé de complexes opérations mythiques, fondées sur les mots, leurs
sonorités, leurs relations d’homonymie et de paronymie. Nous nous confronterons ainsi aux enjeux
de la traduction et du commentaire, qui seront au cœur de notre démarche.
Enseignantes : Sylvaine Poujade (grec), Anne Rolet (latin).
22UEM – Méthodologie générale
• Entraînement personnalisé à l’orthographe (« Projet Voltaire »)
• Méthodologie documentaire
• Méthodologie informatique
UEL initiation (48hTD) ou continuation (24hTD)
Voir brochure spécifique ou le catalogue des formations sur le site de Rennes 2 :
https://www.univ-rennes2.fr/formation/trouver-formation/enseignements-transversaux
Mineure de découverte (48hCM) B43D21
ou Mineure de découverte (24hCM) + Renforcement B43DR2 (24hTD)
Voir brochure spécifique ou le catalogue des formations sur le site de Rennes 2 :
https://www.univ-rennes2.fr/formation/trouver-formation/enseignements-transversaux
2324
Licence 2
25Semestre 3
UEF 1 – Littératures (B43F31)
Littérature française (B43F311) – 12h CM et 12h TD
Littérature de l’humanisme et de la Renaissance : « Éducation, expérience du monde et
civilité au XVIe siècle »
Au cours de la Renaissance, la redécouverte des corpus antiques et l'émergence de nouvelles règles
de civilité dans les milieux aristocratiques conduisent à repenser en profondeur la formation des
enfants et des adolescents. Érasme, More, Rabelais ou encore Montaigne mettent en place de
nouvelles formes de pédagogies. Fondées sur la discussion et l'expérience, sur l'érudition partagée
et la lecture personnelle des œuvres antiques, ces conceptions humanistes rejettent les idées reçues
héritées de l'aristotélisme médiéval au nom d'un double idéal politique de tolérance et de
tempérance.
Le CM se focalisera essentiellement sur une analyse de Gargantua. Les heures de TD seront
consacrées, au-delà du seul travail sur Rabelais, à une anthologie de textes humanistes et de traités
de civilité. Il s'agira de recontextualiser ces œuvres dans une époque complexe, souvent mal
maîtrisée, en jalonnant le cours de repères historiques et philosophiques essentiels. Ce sera aussi
l'occasion de se confronter à la langue de la Renaissance, obscure au premier abord mais dont la
lecture, une fois maîtrisée, est particulièrement satisfaisante.
Lecture à avancer autant que possible avant le cours : François Rabelais, Gargantua, édition de
Mireille Huchon, Gallimard, coll. « Folio classique », n°4535, [1976] 2007. (Vous ne comprendrez
pas tout, c'est normal. Laissez tomber la préface de Mireille Huchon, les notes et les
appendices/dossiers et concentrez-vous sur le texte de Rabelais pour l'instant.)
Principaux textes abordés lors des TD (des extraits seront diffusés pour le cours) : Érasme,
Traité de civilité puérile ; Thomas More, L'Utopie ; Rabelais, Pantagruel ; Castiglione, Le Livre du
courtisan ; Montaigne, « De l'institution des enfants », Essais. Livre I.
Quelques repères bibliographiques : Ne pas hésiter à consulter une histoire de la littérature
française au XVIe siècle, par exemple celle de Franck Lestringant et Michel Zink (dir.), Histoire de la
France littéraire. Naissances, Renaissances, Moyen-Âge-XVIe siècle, Paris, PUF, 2006.
Enseignant : Sacha Grangean
Littérature ancienne : « Introduction à la rhétorique et lecture des orateurs antiques »
Grec (B43F312) : 12h CM et 12h TD – Latin (B43F313) : 12h CM et 12h TD
Ce cours est consacré à l’étude de la rhétorique gréco-romaine, cet « art du bien parler » qui
cherche à comprendre les mécanismes de la persuasion et à élaborer les règles destinées à la
production d’un discours efficace. Ce dialogue entre théorie et pratique oratoire sera étudié à
travers la lecture de traités et de discours variés pris dans les domaines grec et latin. D’origine orale,
la rhétorique a ensuite marqué de son empreinte, en Grèce comme à Rome, bien des types d’écrits,
au point d’incarner, au-delà de l’Antiquité même, l’un des fondements de la grande tradition
occidentale. Ainsi, l’attention sera portée sur les conditions historiques, sociales, politiques et
intellectuelles dans lesquelles la rhétorique est née et s’est développée dans l’Antiquité, mais l’on
verra aussi que la rhétorique constitue un aspect majeur de l’héritage antique et qu’elle donne des
clefs pour aborder les problèmes actuels de la théorie littéraire, de la communication médiatique et
du débat politique. Du côté de la littérature latine en particulier, le cours proposera une étude de
l'art oratoire latin à travers divers traités et discours, s’interrogera sur son rôle majeur dans la
société, l’éducation et dans les divers genres littéraires à Rome, en prendra en compte l’importance
de cet héritage rhétorique antique dans la vie culturelle et intellectuelle, du Moyen-Âge à nos jours.
Indications bibliographiques :
Ruth Amossy, L’Argumentation dans le discours (3e édition), Paris, 2010.
Roland Barthes, L’ancienne rhétorique. Aide-mémoire, Paris, Le Seuil.
26Aurélien Berra et alii, Dixit. L’art de la parole dans l’Antiquité, Paris, Les Belles-Lettres, 2009.
Françoise Desbordes, La Rhétorique antique. L’Art de persuader, Paris, 1996.
Marc Fumaroli, L’Âge de l’éloquence. Rhétorique et “ res litteraria ” de la Renaissance au seuil de l’époque
classique, Paris, 1994.
Michel Meyer (dir.), Histoire de la rhétorique des Grecs à nos jours, Paris, 1999.
Laurent Pernot, La Rhétorique dans l’Antiquité, Paris, Livre de poche, 2000.
Olivier Reboul, Introduction à la rhétorique, Paris, P.U.F., 1991.
Revue Exercices de rhétorique, F. Goyet, C. Noailles (dir.).
Le titre des œuvres étudiées en cours sera précisé ultérieurement.
Enseignantes : Cécile Corbel (grec), Françoise Morzadec (latin)
UEF 2 – Histoire (B43F32)
Histoire (B43F321) – 12h CM et 24h TD
« Humanisme et Renaissance »
La Renaissance transforma l’Europe à la fin du Moyen-Âge et au début des temps modernes. Ce
mouvement intellectuel et artistique aux racines italiennes se répandit rapidement à travers le
continent donnant à ce « beau XVIe siècle » ses caractéristiques particulières et entrainant le
développement de l’Humanisme. Ce cours sera l'occasion d'étudier la question de la dissémination
des idées et des modes, en analysant la pensée politique (Machiavel, More, etc.), l'inspiration de
l'Antiquité, le renouvellement artistique (Raphael, Michel-Ange, Vinci, etc.), en observant enfin la
montée des contestations religieuses avec les Réformes. On démontrera ainsi l'impact de la
Renaissance et de l'Humanisme sur le monde qui l'entourait.
Le CM sera l’occasion d’évoquer ces grands changements intellectuels, artistiques, dans leur
environnement social et religieux, comme de les remettre en perspective dans un contexte plus
large à l’heure de l’élargissement du monde avec les Grandes découvertes.
Le TD approfondira sur des auteurs, des artistes, des figures majeures de ces bouleversements,
avec des documents et des témoignages des acteurs de la Renaissance et de l’Humanisme.
Bibliographie :
Quelques titres généraux sont recommandés pour débuter sur cet enseignement :
- Jean-Marie Le Gall, Les humanistes en Europe, XVe-XVIe siècles, Paris, Ellipses, 2008
- Michel Cassan, L’Europe au XVIe siècle, Paris, Armand Colin, Cursus, 2009
- Philippe Hamon, Les Renaissances, 1453-1559, Paris, Belin, 2009
Enseignante : Ariane Boltanski
UEF 3 – Histoire de l’art et archéologie (B43F33)
Art et archéologie (B32F311) – 12h CM et 12h TD
« Esthétique et philosophie de l’art : Lecture croisée : Kant / Hegel »
Ce cours sera consacré à la manière dont ces deux auteurs fondamentaux de l’esthétique
traditionnelle conçoivent l’art et la réflexion philosophique sur l’art. Alors que la théorie kantienne
prône une esthétique du sentiment, Hegel préfère quant à lui parler de « philosophie de l’art », en
tant qu’elle rend compte d’une connaissance de l’esprit. En quoi cette divergence de perspective
entre ces deux auteurs est-elle importante, et quelles répercussions a-t-elle sur l’esthétique
aujourd’hui ?
Bibliographie indicative : Kant, Critique de la faculté de juger, Paris, Aubier, 1995 (en particulier :
« Analytique du beau ») ; Hegel, Esthétique, t. I, Paris, Flammarion, 1979 ; Pierre Sauvanet, Éléments
d’esthétique, Ellipses, 2014.
Enseignante : Joana Desplat-Roger
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