LICENCES PRÉPA GRANDES ÉCOLES REMISE À NIVEAU SCIENTIFIQUE GESTION-ÉCONOMIE SCIENCES - FGES
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Licences Prépa Grandes Écoles REMISE À NIVEAU SCIENTIFIQUE Gestion-ÉCONOMIE International GESTION Économie-Finance COMPTABILITÉ-FINANCE-AUDIT SCIENCES SCIENCES DE LA VIE (BIOLOGIE) SCIENCES POUR L’INGÉNIEUR SCIENCES DU NUMÉRIQUE 2019-2020
LES PARCOURS LICENCES PRÉPA GRANDES ÉCOLES REMISE À NIVEAU SCIENTIFIQUE 2019-2020 Année en alternance sous contrat de professionnalisation Année ou semestre possible en échange international dans une université partenaire POURSUITE D’ÉTUDES EN MASTER CONCOURS D’ENTRÉE EN GRANDES ÉCOLES DE COMMERCE STAGE D’ORIENTATION PROFESSIONNELLE STAGE D’ORIENTATION PROFESSIONNELLE STAGE CADRE LICENCE PRO LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 CONCOURS Économie - Économie - Finance D’ENTRÉE BAC + 3 Sciences de la Vie Sciences Assurance Internationale Comptabilité Sciences Sciences Finance ou Gestion EN GRANDES Économie 1 spécialité à choisir : de la Vie ÉCOLES Banque d’Économie & Finance Gestion Finance du pour Parcours ou Gestion + Finance de Gestion Audit Numérique l’ingénieur SVI, Biotechnologies, + PRÉPA 3 DE Ecologie opérationnelle enseignement COMMERCE CLASSE SUP’ Semestre 5 à l’étranger STAGE RELATION CLIENTS STAGE TECHNICIEN STAGE RELATION CLIENTS LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 Économie Sciences Finance Économie-Finance BAC + 2 Internationale Comptabilité Sciences Sciences de la Vie d’Économie & Économie Sciences ou Gestion ou Gestion Gestion Finance du pour Parcours de Gestion Finance Audit Numérique l’ingénieur de la Vie + + enseignement CLASSE SUP’ PRÉPA 2 Année à l’étranger STAGE D’EXÉCUTION STAGE D’EXÉCUTION STAGE D’EXÉCUTION LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 BAC + 1 Sciences Internationale Comptabilité Sciences Sciences de la Vie Économie-Finance ou Gestion Économie Sciences d’Économie & Finance Gestion Finance du pour de la Vie Parcours + de Gestion Audit Numérique l’ingénieur enseignement PRÉPA 1 ANNÉE TREMPLIN Remise à niveau Scientifique LICENCES ÉCONOMIE-GESTION LICENCES SCIENCES PRÉPA GRANDES ÉCOLES
Sommaire édito 04 05 06 07 I LES FACULTÉS DE L’UNIVERSITÉ CATHOLIQUE DE LILLE I UNE FACULTÉ AU SERVICE DE TOUS LES TALENTS I LA RECHERCHE I À LA DÉCOUVERTE DE LIEUX INNOVANTS 08/09 I CAP VERS L’ENTREPRISE 10/11 I VIVRE L’INTERNATIONAL “ Former des étudiants c’est bien sûr leur dispenser En licence, en prépa comme en master, nous veillons à offrir à chacun de nos étudiants un environnement privilégié de croissance et d’épanouissement : la FGES cultive tous les talents. La mission de notre faculté est de former des citoyens responsables, capables de mesurer les enjeux majeurs de notre société et de 12/13 I LA VIE ASSOCIATIVE une formation répondre aux grands défis contemporains. La révolution numérique, le développement durable, la transition 14/15 I CHOISIR SA LICENCE DE SCIENCES pluridisciplinaire énergétique et les transformations socio-économiques qui en d’exigence découlent, nous poussent à penser aux métiers qui existeront demain 16/17 I Remise à niveau scientifique 18/23 I Licence sciences de la Vie mais aussi et à adapter nos formations ou même à créer des formations qui y 24/25 I Licence sciences pour l’Ingénieur et surtout leur offrir mènent. 26/27 I Licence sciences du Numérique un supplément d’âme La Recherche a pour vocation d’être au service de nos missions 28/29 I CHOISIR SA LICENCE d’économie-Gestion à travers notre d’éducation mais aussi de répondre aux problématiques existantes accompagnement de notre temps et à celles à venir . ” 30/31 I Licence Internationale d’économie-Gestion Nos deux chaires de recherche sont en prise avec la société. 32/33 I licence d’économie-finance La chaire “Entreprise et business à impact social” propose des 36/37 I licence de gestion réponses concrètes pour répondre aux besoins sociaux et la chaire 40/41 I licence Comptabilité-finance-Audit “Explorateurs de la transition énergétique” préfigure les conditions nécessaires à la transition énergétique et sociétale. 42/43 I CHOISIR LA PRÉPA GRANDES ÉCOLES DE COMMERCE Nous devons former des citoyens ouverts au monde, encourager 44/45 I Le parcours Prépa Grandes Écoles davantage nos étudiants à expérimenter l’international et leur faciliter 46/47 I Le parcours en 2 ans les échanges, les stages… 48/49 I Le parcours en 3 ans Dans un monde qui tend au tout-virtuel, où nous avons l’illusion 50/51 I LICENCES PROFESSIONNELLES que l’autre bout du monde se visite en un clic, et à l’heure de la mondialisation, encourageons-les à s’enrichir d’autres cultures, à Assurance, Banque, Finance cultiver le goût des autres et celui de prendre le temps de vivre des Licences en partenariat avec la FGES moments de rencontre hors réseaux, ici et ailleurs. 52/53 I POURSUITE D’ÉTUDES EN MASTER À LA FGES Nos étudiants sont les grands acteurs du monde de demain, un monde qu’ils construisent empreints des valeurs humanistes que nous partageons : respect, confiance, espérance, liberté, responsabilité, 54/55 I CANDIDATURE altérité… 56/57 I Modalités financières et accompagnement Nous les accompagnons dans la construction de leur parcours 58 I Nous rencontrer en leur permettant d’acquérir des connaissances et savoirs, mais aussi et surtout des savoir-faire et des savoir-être. Nous les aidons à prendre conscience de la richesse de ce qu’ils peuvent apporter à notre société et à poser la première pierre à la construction de l’avenir. ENSEMBLE NOUS BATISSONS DEMAIN ! Elisabetta Magnaghi Doyen 03
LES FACULTÉS UNE FACULTÉ DE L’UNIVERSITÉ LES ATOUTS DES FACULTÉS AU SERVICE CATHOLIQUE > Une adéquation entre les formations proposées et les évolutions du marché de l’emploi DE TOUS DE LILLE LES TALENTS > Un coaching personnalisé à la demande pour accompagner dans l’orientation, la réorientation et le choix de poursuite d’études > Une aide à la construction du projet professionnel L’histoire de l’Université Catholique de Lille commence grâce au Career Center en 1875 avec les Facultés. Depuis, elles n’ont cessé > Un encadrement personnalisé dans les études Une offre de parcours d’accompagner de nombreuses générations d’étudiants à supérieures pour répondre à vos aspirations travers les mutations sociales, politiques et économiques, sur le plan régional, national et international. > Des dispositifs de professionnalisation pour et projets favoriser l’insertion professionnelle (stages) > Une proposition systématique de mobilité inter- > Vivre l’Année Tremplin de remise à niveau scientifique > Droit pour vous préparer à rejoindre une formation scientifique Des Facultés, > Éthique & Philosophie nationale aux étudiants pour découvrir d’autres cultures et méthodes d’apprentissage (programmes > Vivre la Prépa Grandes Écoles en 2 ou 3 ans pour vous écoles et > Expertise & Audit préparer aux concours des Grandes Ecoles de Commerce établissements > Gestion, économie & Sciences Erasmus, service Relations Internationales…) tout en validant une Licence couvrant > Innovation et Design Thinking > Un campus au coeur de la ville > Vivre 3 années de Licence (en Gestion, en Economie ou huit secteurs > Lettres & Sciences Humaines > Une vie étudiante riche avec de nombreuses en Sciences) pour vous préparer à une poursuite d’études disciplinaires : > Médecine & Maïeutique associations (culture, sport, solidarité...) en Master ou en École de commerce ou d’ingénieurs. > Science politique > Des offres de services pour faciliter la vie quo- 9 Masters sont proposés par la faculté dans les domaines > Théologie tidienne (services au logement, sports & loisirs, suivants : management, banque-finance-audit, informatique, restauration) e-commerce, écologie > Une aide adaptée (service social, bourses & UN ENVIRONNEMENT FACULTAIRE financements) PRIVILÉGIÉ UN ACCOMPAGNEMENT > Une écoute attentive et le partage de valeurs humanistes 2000 étudiants > Un responsable pédagogique est à vos côtés et à votre écoute > Une communauté d’anciens organisée en réseaux pour votre réussite, votre orientation et vos projets étudiants 1 Faculté ouverte à tous, y compris aux étudiants >U ne recherche fondamentale et appliquée au service du > Un contrôle des présences en situation de handicap ; contact Mission Accueil développement des formations, des connaissances et des > Un tutorat pour les étudiants en difficulté Handicap : catherine.dedourge@univ-catholille.fr compétences pour créer, innover, développer… > Des effectifs à taille humaine > Le contrôle continu des connaissances 350 enseignants dont 40 permanents et de > Un grand oral pour tous les étudiants de 1ère année nombreux professionnels associés qui assurent un UN ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT Les Facultés de l’Université Catholique de Lille, > Le projet Voltaire qui certifie le niveau d’orthographe enseignement en adéquation avec la réalité de l’entreprise SUPÉRIEUR PRIVÉ D’INTÉRÊT GÉNÉRAL en chiffres : > Des certifications en langues > Des labos ouverts 1 unité de recherche et 2 chaires Les Facultés de l’Université Catholique de Lille ne cessent de contribuerà une meilleure insertion et une meilleure reconnaissance des spécificités et des contributions 8000 5 1 école d’expertise comptable et d’audit : ISEA dans le paysage de l’Enseignement Supérieur et de étudiants facultés et établissements UNE PLURI PÉDAGOGIE 1 politique d’accompagnement financier par des la Recherche. Par arrêté du 6 juillet 2015 du Ministère bourses d’excellence de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur > Une pédagogie fondée sur le dialogue et l’adaptabilité, entre et de la Recherche, LES FACULTÉS DE L’UNIVERSITÉ méthodes traditionnelles et innovation pédagogique Des jobs étudiants 82% de réussite CATHOLIQUE DE LILLE ont obtenu la qualification « d’établissement d’enseignement supérieur privé d’intérêt général (EESPIG) ». 73 en première année de licence > Un Locklab qui propose des escape games pédagogiques > Une hybridation des cultures et des compétences > Un partenariat avec le Techshop de Leroy Merlin 1 période de stage en entreprise chaque année formations et 39% au concours Des licences et masters qui sont des diplômes nationaux de la licence au master > Une pédagogie par projet de médecine PACES* reconnus à l’international NOTRE MISSION : > Un campus créatif LA RÉUSSITE PROFESSIONNELLE > Des matières d’ouverture diversifiées (appui métier, religions, Plus de art, littérature, histoire…) Un centre de prévention de santé universitaire ET PERSONNELLE Les Facultés de l’Université Catholique de Lille sont investies 87 % 90 > Des sorties pédagogiques (03 28 04 02 40) Contact Réseau Santé : de taux de placement marion.maigret@univ-catholille.fr d’une mission : former des professionnels capables de s’adapter et d’innover et devenir des citoyens acteurs et (6 mois après le Master 2)* associations étudiantes L’OUVERTURE AU MONDE 1 Bibliothèque Universitaire Vauban spécialisée responsables. C’est pourquoi, au sein même de leur cœur notamment en Droit, Économie et Gestion, Marketing et de métier que sont la pédagogie, la recherche et le service > Une ouverture aux autres et aux autres cultures Communication ainsi qu’un accès web à la Bibliothèque 9 169 à la société, les Facultés de l’Université Catholique de Lille > Un environnement multinational et multiculturel Numérique en Réseau sont toujours plus à l’écoute de leur environnement. > Des cours proposés en anglais Leur ambition principale est de créer les conditions idéales pour que l’étudiant devienne acteur de sa formation et se équipes de recherche universités partenaires > Des semestres à l’étranger 1complexe sportif (football, tennis, tennis de table, > + 130 universités partenaires réparties dans + 50 pays handball, rugby, volley, basket ...). comporte en citoyen responsable, dans le respect des valeurs ERASMUS dans 25 pays > Un bureau de la Vie Internationale humanistes et d’excellence. Ce sont là des atouts indéniables *Année Universitaire 2017/2018 Des “Creative Labs” (learning lab, medialab,…) pour une insertion professionnelle réussie. 04 05
LA RECHERCHE À LA DÉCOUVERTE DE LIEUX INNOVANTS responsabilité mobilité 2 CHAIRES DE RECHERCHE expertise performance énergie interdisciplinaire Le AC’Lab solidaire Dans le cadre de Chaires, l’Unité apporte un service à la société chaires économie par des activités de transfert vers le monde socio-économique, écologie (Academic Lab) organisations de prestations d’études et de formations. acteurs social business LA CHAIRE ENTREPRISE Le FGES AC’Lab est un écosystème à destination des étudiants et biodiversité numérique écosystèmes professeurs de la filière Sciences du Numérique (Licence & Master). entreprise humain dynamique entrepreneuriat ET BUSINESS A IMPACT SOCIAL Il permet à tous ses membres, regroupés au sein d’une association L e TechShop laboratoire Une Chaire de formation et de recherche créée dans le cadre transition de l’initiative régionale SOBIZHUB, par l’Université́ Catholique loi 1901, de mener à bien des projets individuels ou de groupe, pour devenir un maker de mettre au service de la communauté des compétences ou RECHERCHE gestion de Lille et ses partenaires. Créer, apprendre, fabriquer, partager des savoirs et enfin de partager des ressources et matériels. A mi-chemin entre l’Université Catholique de Lille et innovation Elle a pour mission d’offrir aux étudiants, aux entreprises et à la C’est un lieu de vie où l’entraide et la créativité sont de rigueur, Euratechnologies, le TechShop est un lieu de 2 400m2 comportement sciences créativité société, la possibilité de construire des activités économiques et des alternatives fiables et pérennes, qui répondent à un besoin chacun participe à l’animation du lieu : on y organise des mini- faisant la part belle au monde des Makers. impact conférences et des ateliers avec des pros, on y fait des sessions social, sociétal et/ou environnemental, pour une économie plus Ce lieu de vie dédié à la création, au partage des makers ou encore des courses de robots, et bien évidemment humaine, plus durable et plus inclusive. Et ainsi apporter aux connaissances et au faire soi-même est le Makerspace des cours d’informatique ! fragilités du territoire des solutions inédites et co-créées. le plus grand d’Europe. L’Unité de recherche Smart and Sustainable Cities de la FGES Son objectif est de sensibiliser chaque année 500 étudiants, et d’accompagner ceux qui le souhaitent à la création d’activités Le ©LockLab Professionnels, entrepreneurs, start-upers, étudiants, est une unité pluridisciplinaire composée de 31 économistes, amateurs de bricolage, de conception, chacun y a sa place. gestionnaires, sociologues, biologistes, informaticiens dotés de Social Business. Une histoire, une équipe, de compétences complémentaires : enseignants-chercheurs, une pièce : 1H00 pour Les étudiants de la FGES ont accès aux machines et chargés de mission, techniciens. Elle ouvre prochainement une formation diplômante en collaboration en sortir ! équipements professionnels répartis dans différents ateliers : Elle participe à la pédagogie de la Faculté et accueille des avec EDHEC, IESEG, IES, ICAM et la FGES. bois, métal, textile, électronique, impression 3D… De étudiants en stage et des doctorants. Nouveau lieu d’apprentissage basé sur le concept de l’Escape Game, quoi mener à bien de nombreux projets ! Elle publie ses travaux et participe à des conférences académiques LES FINANCEURS DE LA CHAIRE le ©LockLab de la FGES se positionne au croisement de la ou professionnelles et accompagne les acteurs de la société pédagogie, de la recherche et du management 3.0. Le concept civile par du conseil. Ses membres peuvent être rattachés à est simple et consiste à « emprisonner » un groupe d’étudiants des équipes labellisées : dont l’objectif sera de s’évader à l’aide d’énigmes et d’indices L e Campus Créatif - Le Lille Economie Management (UMR 9221) dont l’Université dissimulés dans la pièce. lieu d’effervescence artistique catholique est co-tutelle - L’Institut Médico-légal (EA 7367) et l’institut Pasteur (CIIL Nouvel écosystème prenant place dans un ancien hangar du Ce « GameLab » ancre le joueur dans la réalité et lui permet de devenir quartier Vauban, le Campus Créatif est avant tout : UMR 8204) acteur de son apprentissage et de ses propres émotions. Cohésion, entraide, réflexion, écoute et communication sont les clés de la > un lieu de co-création, lieu d’exposition ou de représentation, LES TRAVAUX ET ACTIVITÉS LA CHAIRE EXPLORATEURS réussite du jeu. > un lieu de rencontres, d’échanges et de vie. DE LA TRANSITION DE RECHERCHE Une chaire transverse de recherche, d’enseignement et de Aménagé pour générer l’émulsion créative ! Ils portent notamment sur : services à la société pour explorer et comprendre les facteurs > l’étude de nouvelles formes de modèles organisationnels en sociaux-techniques de la transition énergétique et sociétale, en H ÉMISF4IRE Tous les étudiants, quelle que soit leur filière, peuvent y élargir particulier la performance des entreprises sociales > la RSE, l’audit et le reporting extra-financier réunissant les expertises utiles en coopération avec les territoires et les entreprises. la Design School de l’Université leur regard et créer leur propre voie. Sensibiliser les étudiants à l’Art et mettre en place son apprentissage, telle est la vocation > l’impact des activités humaines sur la biodiversité en contexte 9 EXPLORATEURS DE LA TRANSITION rattachés à la FGES HémisF4iRE est une plateforme consacrée au management de de ce projet. urbain et agricole expérimentent, proposent et mettent en œuvre des solutions la créativité et de l’innovation, fonctionnant en mode « design > la santé et la biodiversité pour le management de la mobilité, la performance énergétique thinking » dont la mission est de permettre à chacun, étudiant, Des artistes y confrontent l’expression de leur discipline : > l’étude des leviers de changements en termes de pratiques et les modes de vie de demain sur le campus de l’Université enseignant, chercheur, administratif, technicien, entrepreneur, photographes, performeurs, sculpteurs, peintres, acteurs… Tous énergétiques et de déplacements Catholique de Lille mais aussi sur d’autres sites démonstrateurs. manager, porteur de projet ou en recherche de développement peuvent composer « à résidence », seuls ou collectivement, ils > les systèmes complexes et l’impact des politiques publiques Elle est au cœur de la dynamique LIVE TREE de l’Université de compétences,… de trouver un accompagnement à peuvent s’enrichir mutuellement. > la fouille de données, l’optimisation, les réseaux sans fil Catholique de Lille et intégrée à l’écosystème Rev3 porté par la l’entrepreneuriat, l’intrapreneuriat, l’innovation pédagogique et ubiquitaires et les systèmes embarqués autonomes CCI de Région et la Région Hauts-de-France. la prospective sur les écosystèmes innovants, universitaires et Ce lieu « pas comme les autres » est l’atelier de tous, praticiens débutants ou artistes émergents, étudiants, personnel universitaire, entrepreneuriaux. habitants du quartier, un endroit de mise en lumière des talents de chacun. L’ambition d’HémisF4iRE est de devenir un démonstrateur des Plus d’info sur pédagogies du futur et des nouvelles façons d’accompagner la La structure parfaitement intégrée dans son environnement LIVE TREE : gestion de projets en formant des étudiants, des enseignants et urbain est accessible sur de grandes plages horaires et de livetree.fr des managers aux nouveaux modes d’innovation et modèles nombreux jours de la semaine. De ce lieu de création naîtrons économiques, notamment par le collaboratif et le numérique. des œuvres qui agrémenteront le campus de l’Université. 06 07
DES TEMPS FORTS CAP VERS L’ENTREPRISE : > Les permanences Professionnalisation > Le Candi’Day : expérimenter les différentes méthodes de recrutement …ET DÉVELOPPER PRÉPARER SON PROJET PROFESSIONNEL > Le Job Dating : session de recrutement des stages longs et alter- SON RÉSEAU ET PERSONNEL... nances avec nos partenaires. 550 entretiens - 50 partenaires- 150 offres stage/alternance PROFESSIONNEL > Des Rencontres Métiers régulières avec nos partenaires et alumni L’ALTERNANCE LE RÉSEAU FGES Au cœur de nos formations Masters et Licence pro, l’alternance permet : > D’être salarié de l’entreprise 9 400 diplômés > D’être rémunéré > La prise en charge des frais d’études par l’entreprise >L ’acquisition d’une longue et solide expérience professionnelle 12 000 contacts Entreprises favorisant l’entrée dans la vie active. L E HUBHOUSE D’HEMISF4IRE, Dès son entrée à la FGES, l’étudiant peut : LA DESIGN SCHOOL DE L’UNIVERSITÉ • diffuser son profil, ses recherches et son CV à tout le réseau • accéder aux plateformes emploi et alumni Le HubHouse accompagne les étudiants et jeunes diplômés porteurs • consulter l’annuaire des diplômés et étudiants d’un projet de création d’entreprise, une initiative encouragée par • développer son réseau professionnel la Faculté. Diplômé, il peut : Retrouvez les interviews de nos étudiants créateurs d’entreprise sur notre site : fges.fr • recevoir des offres d’emploi dédiées • participer aux événements de retrouvailles DES PLATEFORMES DIGITALES et ateliers carrières dédiés DÉDIÉES A LA VIE PROFESSIONNELLE • être accompagné par le Réseau en création d’entreprise JOB TEASER Une insertion professionnelle rapide >D es offres de stage, alternance et premier emploi à destination à l’issue du Master des étudiants de la FGES 89% ont trouvé un emploi dans les 6 mois > Des vidéos métiers > Candidatures en ligne UNE IMMERSION EN ENTREPRISE CHAQUE ANNÉe https://lacatholille.jobteaser.com 7% en césure et poursuite d’études LICENCE 1 LICENCE 2 LICENCE 3 LICENCE PRO MASTER 1 & 2 4% en recherche d’emploi Stage d’exécution Stage relation client Stage cadre AssUrance Stage long Chiffres promotion 2017 Connaître (éco-gestion) ou ingénieur Banque-Finance et/ou alternance l’entreprise Découvrir la relation Préparer selon le Master et découvrir client, développer sa poursuite Une formation Allier la vie son assurance, d’études, en alternance professionnelle CONTACTS : les relations professionnelles notamment vers sur 13 mois et les études pour Enrichir son parcours l’alternance pour devenir une meilleure Se découvrir Chargé de clientèle intégration Stéphanie BEDIEZ des compétences Stage technicien Consolider son en Banque – en entreprise Responsable Relations Entreprises (sciences) projet professionnel Assurance FGES-ISEA-ALUMNI stephanie.bediez@univ-catholille.fr Mettre en pratique >V éritable plateforme d’opportunités entre alumni et étudiants ses connaissances > Annuaire des diplômés en ligne sur le terrain > Actualités du réseau http://fges-isea-alumni.hivebrite.com Amélie MONTAGNE Les périodes en entreprise sont évaluées chaque année (rapport de stage et/ou soutenance). Responsable Animation des Réseaux amelie.montagne@univ-catholille.fr UN ACCOMPAGNEMENT TOUT AU LONG DU PARCOURS > Aide à la construction de son CV et sa lettre de motivation Jean-Daniel WECXSTEEN > Préparation aux entretiens de recrutement Responsable Professionnalisation > Coaching individualisé sur le projet personnel et professionnel, basé sur le questionnaire de personnalité Success Insight © Responsable pédagogique > Un lieu dédié : le CAREER CENTER jean-daniel.wecxsteen@univ-catholille.fr 08 09
QUAND VIVRE MASTER 1 OU MASTER 2 MASTER 1 OU MASTER 2 PARTIR À l’ÉTRANGER ? L’INTERNATIONAL HORS ALTERNANCE HORS ALTERNANCE Céline BLONDEAU Responsable des Relations Internationales CÉSURE CESURE CÉSURE CESURE celine.blondeau@univ-catholille.fr Année à l’étranger Année à l’étranger optionnelle optionnelle CONCOURS 1 semestre en université 1 semestre en université D’ENTRÉE EN GRANDES ÉCOLES + 1 semestre en stage + 1 semestre en stage DE COMMERCE LICENCE 3 LICENCE 3 CLASSE SUP PRÉPA 3 LICENCE 3 LICENCE 3 Semestre Semestre Semestre Semestre CONCOURS 5 6 5 6 Semestre Semestre Semestre Semestre D’ENTRÉE EN 5 6 5 6 GRANDES Année à l’étranger à l’étranger ÉCOLES DE COMMERCE LICENCE 2 LICENCE 2 CLASSE SUP PRÉPA 2 LICENCE 2 LICENCE 2 Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre 3 4 3 4 3 4 3 4 Année à l’étranger LICENCE 1 LICENCE 1 PRÉPA 1 COMMERCE LICENCE 1 Année Semestre Semestre Semestre Semestre ou Semestre 1 2 1 2 Semestre Semestre réalisable 1 2 en échange international dans une LES LICENCES de nos LA LICENCE DOUBLE CURSUS universités ÉCO-GESTION / INTERNATIONALE PRÉPA + LICENCE ÉCO-FI OU GESTION partenaires SCIENCES NOS ITALIE Florence/Milan/Naples/Rimini /Rome TURQUIE Ankara/Istanbul/Izmir ÉQUATEUR PHILIPPINES Quito Pour s’ouvrir à d’autres modes de pensée et de vie, se perfectionner en langues, UNIVERSITÉS LETTONIE ÉTATS-UNIS Manille SÉNÉGAL les étudiants vivent au quotidien la dimension internationale au sein de la Faculté. PARTENAIRES Riga LITUANIE HORS EUROPE Atlanta /Buffalo/Charleston/ De Pere/Huntingdon/Keene/ Ziguichor Dès la Licence 2, ils peuvent partir une année à l’étranger dans l’une de nos Kaunas/Klaipeda/Vilnius TAIWAN EN EUROPE ARGENTINE Milwaukee/ Naperville/ Kaohsiung City/ MACEDOINE universités partenaires ou réaliser une année de césure à partir de la Licence 3. Skoje Buenos Aires/Cordoba/Mendoza/ Raleigh/Richmond/Ruskin/ Taichung City/Taipei ALLEMAGNE NORVÈGE Santa Fe Sacramento/ Shreveport/ URUGUAY Augsbourg/Bayreuth/Berlin/ Stavanger/Trondheim AUSTRALIE Springfield/Tulsa Montevideo 130 Cologne/Erfurt/Leipzig/Münich/ PAYS-BAS Bathurst/Brisbane/Sydney UN ENVIRONNEMENT MULTINATIONAL Universités partenaires Münster/Mulheim Breda/Tilburg BRÉSIL INDE Bangalore/Kerala ET MULTICULTUREL de la FGES BELGIQUE Anvers/Bruxelles/Courtrai/Gand POLOGNE Czestochowa/Katowice/Varsovie/ Belo Horizonte/Curitiba/Ribeirão Preto INDONÉSIE Bandung/Jakarta/ Yogyakarta BOSNIE Wroclaw CAMEROUN 125 Mostar PORTUGAL ISRAEL > Des professeurs invités en provenance de nos universités Yaoundé Étudiants de la fges BULGARIE Ponta Delgada/Porto Beer-Sheva partenaires accompagnent les étudiants pour les familiariser avec dans ces universités en 2018-2019 Veliko Tarnovo RÉPUBLIQUE TCHÈQUE CANADA JAPON d’autres méthodes pédagogiques, d’autres façons d’aborder CROATIE Pilsen/Prague Abbotsford / Edmonton/London/ Tokyo les questions de l’économie, du management, du marketing... Split/Zagreb ROUMANIE Montréal/Ottawa/Québec / LIBAN 90 DANEMARK Bucarest /Cluj-Napoca /Timisoara Sherbrooke Beirut Étudiants étrangers Koge ROYAUME-UNI CHILI MALAISIE > Une centaine d’étudiants étrangers en échange sur le campus, accueillis ESPAGNE Canterbury/Coventry/Dundee/ Antofagasta/Santiago/Valparaiso Johor/Kuala Lumpur soit une vingtaine de nationalités avec lesquels les étudiants Barcelone/La Corogne/Madrid/ Glasgow/Leeds/Liverpool/Londres/ CHINE Valencia Loughborough/Warwick MAROC 60 peuvent échanger. ESTONIE SERBIE Chengdu/Hong-Kong/Shanghai/ Adalia/Casablanca Universités partenaires Tartu Belgrade/Novi Sad Wuhan /Zhuhai MEXIQUE dans le cadre de l’Université Catholique FINLANDE SLOVAQUIE COLOMBIE Chihuahua/Cuernavaca/ > Le Bureau de la Vie Internationale, le lieu idéal pour rencontrer Helsinki/Vaasa Bratislava/Kosice Bogota/Cali Guadalajara/Mexico/Monterrey/ et échanger avec des étudiants internationaux, découvrir des 50 GEORGIE SLOVÉNIE CORÉE DU SUD Victoria nouvelles cultures autour de pauses déjeuner “meet and Speak”, pays Tbislissi Maribor Incheon/Séoul PÉROU regarder des séries en anglais, allemand, espagnol... pour parti- GRÈCE SUÈDE ÉGYPTE Arequipa/Lima Athènes Karlstad Le Caire ciper aux activités internationales de la Faculté. HONGRIE SUISSE Budapest/Pécs Berne/Genève/Lucerne 10 11
LA FACULTÉ EST TRÈS ATTENTIVE À MENER UNE LUTTE CONTRE L’EXCÈS DE CONSOMMATION D’ALCOOL VIE éTUDIANTE LA VIE Des associations qui cultivent un esprit « Fac » propice à la ASSOCIATIVE convivialité. Rosalie GAMBINO Coralie TALMA Chargée de mission Vie étudiante Responsable Vie étudiante et associative rosalie.gambino@univ-catholille.fr coralie.talma@univ-catholille.fr SOLIDARITé Des projets sociaux, sociétaux et humanitaires. SPORTS Pour une pratique régulière du sport : jogging, zumba, escalade, wakeboard, football, rugby, lasergame, paddle,… ARTS & CULTURE Pour donner à la faculté une dimension artistique et une ouverture culturelle : mode, cinéma, œnologie, gastronomie, street art, voyage, concerts, théâtre d’impro… APPRENDRE AUTREMENT RELATIONS ENTREPRISES Jobs étudiants, junior entreprise, découverte des starts up, L’engagement associatif est un outil pédagogique de management de projets utile à la construction personnelle et profes- collecte et diffusion d’informations sur l’activité des entreprises,… sionnelle des étudiants. POURQUOI ? > Se fixer des objectifs, les atteindre, les dépasser > Apprendre à se connaître, développer ses compétences, révéler ses capacités > Développer son esprit d’initiative > Devenir responsable, prendre des décisions, assumer ses choix PROJETS SOCIéTAUX > Apprendre à travailler en équipe, s’ouvrir aux autres, vivre une véritable aventure humaine, s’engager Développement durable, promotion de la production locale. LES PROJETS ASSOCIATIFS UNE DIVERSITé D’ASSOCIATIONS S’INTèGRENT DANS LE PROJET EN RéPONSE AUX CENTRES D’INTêRET PéDAGOGIQUE DE LA FACULTé DES éTUDIANTS. > Apprendre en « faisant » Des associations regroupées en 6 Pôles dans le « Village des > Tester les différents types de management Associations », lieu dédié à l’initiative, l’engagement et la créativité. > Professionnaliser sa communication Retrouvez toutes les associations sur facebook et sur fges.fr 12 13
SCIENCES CHOISIR SA LICENCE DE SCIENCES • REMISE À NIVEAU SCIENTIFIQUE • licence SCIENCES DE LA VIE • licence SCIENCES POUR L’INGÉNIEUR • licence SCIENCES DU NUMÉRIQUE 14 15
SCIENCES REMISE A NIVEAU LE PROGRAMME SCIENTIFIQUE (RNS) Certificat universitaire délivré par l’Université Catholique de Lille SEMESTRE 1 Responsable Pédagogique Volume horaire Laurence LEDOUX Les enseignements Cours TD TP Coef. laurence.ledoux@univ-catholille.fr Expression Écrite et Orale 6 6 1 Anglais 18 1 Mathématiques 36 60 2 Physique 12 24 4 2 Chimie 14 24 6 2 Sciences de la Vie, de la Terre 22 26 12 2 et de l’Univers Pour QUI ? Projet Personnel et Professionnel 6 - Des lycéens titulaires d’un baccalauréat général, Projet T.P.R. ( TP renversés ) 4 1 technologique (L, ES, ST2S, STI2D, STL…) qui Nombre d’heures 90 168 22 11 souhaitent s’orienter vers des études scientifiques. Accompagnement : tutorat, suivi personnalisé, gestion du temps, … SEMESTRE 2 Volume horaire Les enseignements Cours TD TP Coef. Expression Écrite et Orale 6 6 1 Anglais 18 1 Pourquoi Pour bénéficier Mathématiques 36 72 2 choisir Pour acquérir les notions fondamentales Pour construire d’un accompagnement et d’un suivi personnalisé Physique 15 27 4 2 cette du programme de Première et de Terminale S son projet professionnel tout au long de l’année afin de s’orienter vers Chimie Sciences de la Vie, de la Terre 12 22 27 26 6 12 2 2 licence ? des études scientifiques et de l’Univers Projet Personnel et Professionnel 4 1 Projet T.P.R. (T P renversés ) 4 1 C’est une véritable année de transition entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur qui permet Nombre d’heures 91 184 22 12 à l’étudiant d’acquérir les méthodes de travail efficaces et nécessaires à une poursuite d’études. L’étudiant peut, s’il le souhaite et s’il en fait la démarche, passer le Bac S en candidat libre. Accompagnement : tutorat, suivi personnalisé, gestion du temps, … LES ET APRÈS LA REMISE À NIVEAU SCIENTIFIQUE ? > Classes Préparatoires aux Écoles d’Ingénieurs Un effectif réduit (groupe de 30 étudiants maximum) (CPGE, CPI) > 1ère année de Médecine (PACES) > Licence STAPS (Parcours « Prépa Kiné ») Un suivi pédagogique régulier et un accompagnement personnalisé de l’étudiant > Licence de Biologie > Licence Sciences pour l’Ingénieur > … Une formation assurée par des enseignants du secondaire et du supérieur “ Un contrôle continu hebdomadaire et des examens semestriels J’ai toujours voulu comprendre les phénomènes qui nous entourent. Titulaire d’un Bac ES, le parcours Remise à Niveau Scientifique m’a véritablement offert l’oppor- Un Tutorat tunité de rebondir. TÉMOIGNAGE Les enseignements sont complets et en adéquation avec la poursuite d’études dans les licences de sciences. L’effectif réduit est un plus pour le contact avec les Une Vie Associative particulièrement dynamique enseignants. ” Thomas Welten Aujourd’hui je suis en 2ème année de licence en Sciences pour l’Ingénieur à la FGES Un module Projet Personnel et Professionnel Titulaire du Certificat universitaire RNS en 2017 et je pense poursuivre mon cursus à HEI, école d’ingénieurs. pour mûrir sa réflexion quant à sa poursuite d’études. En Licence 2 Sciences pour l’Ingénieur 16 17
SCIENCES LICENCE LE PROGRAMME SCIENCES DE LA VIE LICENCE 1 LICENCE 2 LICENCE 3 (Biologie) Responsable Pédagogique SEMESTRE 1 Enseignements fondamentaux 26 Crédits SEMESTRE 3 Enseignements fondamentaux 26 Crédits SEMESTRE 5 Enseignements fondamentaux 20 Crédits Diplôme national en convention avec l’Université du Littoral Côte d’Opale Sophie CAVILLON (ULCO) sophie.cavillon@univ-catholille.fr Biologie 4 Zoologie invertébrés 3 Techniques biochimiques 3 Licence Sciences - Technologies - Santé Biochimie 4 Chimie organique 3 Immunologie 3 Mention Sciences de la Vie Chimie générale 4 Géomorphologie - Hydrogéologie 3 Biochimie - Enzymologie 2 Géologie descriptive 3 Génétique mendélienne 3 Botanique des angiospermes 2 et Géochronologie Physiologie végétale 2 Sélection végétale 2 Mathématiques 3 Anglais 2 Génétique des populations 2 Physique 3 Informatique 2 Écologie - Écosystème 2 Pour QUI ? Du Big Bang à l’Homme 3 Génie industriel 2 Anglais 2 Anglais 2 Évolution biologique 2 Informatique 2 Pour une intégration en Licence 1 : Démarche scientifique 2 Spécialité 10 crédits Lycéens de Terminale S Professionnalisation 2 Retour stage L1 Pour une intégration en Licence 2 ou 3 : - Étudiants en L1 ou L2 biologie (ou diplômes équivalents) SEMESTRE 2 SEMESTRE 4 SEMESTRE 6 ou en classes préparatoires Enseignements fondamentaux 26 Crédits Enseignements fondamentaux 26 Crédits Enseignements fondamentaux 18 Crédits scientifiques BCPST 4 Biologie 3 Biochimie Zoologie des vertébrés 3 - Étudiants reçus-collés de PACES Biochimie 3 Botanique 3 3 Biochimie 3 - Étudiants titulaires d’un BTS Physiologie animale 3 Introduction à la biodiversité 3 Génétique moléculaire 3 ou DUT proche du domaine Génie des Procédés 3 Altération - Pédologie 2 Milieux naturels 3 d’études Agroalimentaires Écologie - Écosystèmes 2 Physiologie de la reproduction 2 Physique 3 Physique 2 Physiologie végétale 2 Chimie générale 3 Physiologie animale 2 Anglais 2 Informatique 2 Anglais 2 Spécialité 12 crédits Cartographie 2 Projet d’initiative 2 Pourquoi Pour faire carrière Anglais 2 Ambleteuse 2 1 2 choisir Pour être accompagné dans les domaines de la biologie, Pour acquérir un profil pluridisciplinaire en lien Projet professionnel Qualité de l’eau Environnement - Milieux Naturels 1 cette dans le choix de son projet professionnel et de l’environnement, direct avec l’environnement 3 professionnel ciblé licence ? 2 de l’agroalimentaire, de sa poursuite d’études de l’enseignement supérieur, (enseignement supérieur, recherche, entreprise) PARCOURS OPTIONNELS SPÉCIALITÉS des biotechnologies, … en L1 et L2 (4 crédits/semestre) proposées en L3 LE PARCOURS LE PARCOURS LES DÉVELOPPEMENT GESTION DE SCIENCES DE LA VIE POUR L’INGÉNIEUR PERSONNEL L’ENTREPRISE BIOTECHNOLOGIES Une promotion à taille humaine A choisir à la rentrée A choisir à la rentrée universitaire universitaire ÉCOLOGIE OPÉRATIONNELLE De nombreux enseignements pratiques et travaux de groupe, sorties pédagogiques Un suivi personnalisé Des choix de parcours en licence 1 et 2 et de spécialisations en licence 3 1 stage CHAQUE ANNÉE ENTREPRISE : ENTREPRISE : ENTREPRISE : 1 stage à la fin de chaque année universitaire L1 : stage ou CDD, L2 : stage ou CDD, L3 : stage ou CDD, mission d’exécution mission de technicien mission assistant ingénieur de 4 semaines minimum de 6 semaines minimum de 6 semaines minimum 18 19
SCIENCES A choisir à la rentrée A choisir universitaire à la rentrée universitaire LE PARCOURS DES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES LE PARCOURS DIVERSIFIÉES DÉVELOPPEMENT GESTION L’objectif de la licence est de permettre aux étudiants PERSONNEL DE L’ENTREPRISE de comprendre les principaux concepts et phénomènes en biologie ainsi que leurs applications. Les disciplines sont abordées d’un point de vue fondamental mais également pratique. > L’étudiant choisit chaque année des matières lui > L’étudiant souhaite découvrir le monde de Les étudiants acquièrent les compétences nécessaires permettant d’élargir son champ de connaissances l’entreprise et ainsi acquérir un profil pluridisciplinaire à une démarche scientifique et une certaine autonomie dans des domaines variés en sciences et management dans les apprentissages théoriques et dans la réalisation ou la création d’un protocole expérimental. Ils sont sensibilisés à l’anglais scientifique, initiés aux biotechnologies et aux sciences du numérique Matières du Parcours Matières du Parcours (informatique, bio-informatique). En licence 1 Les équipes d’enseignants misent sur la diversité 2 matières par semestre à choisir dans des des méthodes pédagogiques pour mener chacun à pôles différents : - Entreprise et vie économique - 1matière d’ouverture à choisir la réussite. Différents types de méthodes sont utilisés chaque semestre ou LV2 sur l’année pour les cours magistraux, les travaux pratiques (TP) ou - Formation humaine : communication verbale les séances d’application de cours (TD). et non verbale, affirmation de soi, … En licence 2 - Matière d’ouverture ou LV2 sur l’année - Initiation au Marketing au semestre 1 - Achat et négociation au semestre 2 - 1 matière d’ouverture à choisir chaque semestre ou LV2 sur l’année Cours (théorie) T.D (applications de cours) T.P (expérimental) > Pour les 2 parcours : - exemples de matières d’ouverture : journalisme scientifique, sociologie du couple, patrimoine scientifique, ateliers Magistraux(1) Traditionnels(1) En laboratoire : traditionnels(1) théâtre, culture maya, inca … En mode Projet(2) Tutorés(2) ou créatifs(5) - exemples de LV2 : allemand, espagnol, italien, chinois, arabe… Inversés(3) Inversés (en Licence 3)(3) Sur le terrain(2) : excursions, En extérieur(4) séjours longs 3 SPÉCIALITÉS EN LICENCE 3 (1) ’enseignant dirige la séance. Les étudiants participent après sollicitation de l’enseignant. L SCIENCES DE LA VIE POUR BIOTECHNOLOGIES ÉCOLOGIE OPÉRATIONNELLE Travaux de groupes : mise en application des connaissances, encadrés (2) par un enseignant ou un duo d’enseignants. L’INGÉNIEUR pour une poursuite d’études pour une poursuite d’études (3) L’étudiant prépare seul le cours, l’enseignant sera sollicité par l’étudiant pour une poursuite d’études en Masters Recherche dans de en Masters et notamment pour compréhension. en Masters ou en écoles nombreux domaines ou en Master Écologie de la FGES (4) Le cours s’effectue dans un lieu d’intérêt, sujet du cours (zoo, sentier nature de la côte d’Opale…). d’ingénieurs spécialisés en Écoles d’ingénieurs (5) L’étudiant construit (imagine) son protocole expérimental encadré par l’enseignant. en agroalimentaire, en biotechnologies “ SEMESTRE 5 en environnement, ... Modules complémentaires 10 Crédits SEMESTRE 5 SEMESTRE 5 Modules complémentaires 10 Crédits Défis environnementaux 3 Modules complémentaires 10 Crédits Bioinformatique 2 Étude du milieu 2 La licence Sciences de la Vie est une porte ouverte Filières agroalimentaires 3 Collembolles 2 vers de nombreuses écoles et/ou masters TÉMOIGNAGE Système nerveux 2 Botanique appliquée 1 Défis environnementaux 3 Immunologie 2 Retour stage + CV + Entretien 1 La licence Science de la Vie à la FGES est une formation très complète pour l’ensemble Bâtiment durable 2 2 Culture in vitro 2 Matière d’ouverture dont LV2 1 des sciences du domaine biologique. Elle permet d’acquérir des compétences et des Retour stage + CV + Entretien 1 Retour stage + cv+ entretien 1 connaissances applicables durant les stages qui sont à réaliser chaque année. Matière d’ouverture dont LV2 1 Matière d’ouverture dont LV2 1 La faculté, avec sa vie associative et les nombreux événements proposés, est un lieu SEMESTRE 6 Simon LAMBERT d’épanouissement personnel exceptionnel. J’en ai été le témoin, y ayant participé activement Modules complémentaires 12 Crédits Licence 3 SV en tant que membre du Bureau de la Vie Internationale, une association importante. SEMESTRE 6 Spécialité SEMESTRE 6 Étude de milieu 2 Biotechnologie Les nombreux partenariats avec des universités étrangères proposés par la faculté m’ont Modules complémentaires 12 Crédits Modules complémentaires 12 Crédits Promotion 2017 permis de partir à Prague pour effectuer ma 3ème année de licence. Ornitho 2 Master 1 Je garde une très bonne image de la faculté et du bon vivre qui y règne, et notamment de Microbiologie 3 3 Microbiologie Analyse de données 2 Biologie et Santé l’équipe professorale qui, par son suivi constant, la disponibilité et l’envie des enseignants, Aménagement du territoire 2 Analyse bibliographique 2 Aménagement du territoire 2 Parcours Génétique apporte une formation d’excellence à tous les élèves aussi bien en cours qu’en TP. et microbiologie Analyse de données 2 Analyse de données 2 Management environnemental 2 Lille 1 La licence Sciences de la Vie est une porte ouverte vers de nombreuses écoles et/ou ” Management environnemental 2 Biologie cellulaire 2 Métiers de la biodiversité 1 masters pour la poursuite d’études. Pour ma part, j’ai intégré le master Biologie et Santé Innovation agroalimentaire 1 Parcours génétique et microbiologie à l’Université des Sciences et Technologies de Lille. Matière d’ouverture dont LV2 2 Matière d’ouverture dont LV2 1 1 Métiers de la biodiversité 1 Métiers de la biodiversité 1 Matière d’ouverture dont LV2 1 Plus d’info sur la poursuite d’études : fges.fr 20 21
Aux fondamentaux qui sont ceux de la licence Sciences de la Vie s’ajoutent LE PROGRAMME des modules complémentaires ciblés pour l’enseignement. SCIENCES LICENCE LICENCE 1 LICENCE 2 LICENCE 3 SCIENCES DE LA VIE (Biologie) SEMESTRE 1 Enseignements fondamentaux 26 Crédits SEMESTRE 3 Enseignements fondamentaux 26 Crédits SEMESTRE 5 Enseignements fondamentaux 20 Crédits Le parcours Enseignement Responsable Pédagogique Biologie Biochimie 4 4 Zoologie invertébrés Chimie organique 3 3 Techniques biochimiques Immunologie 3 3 Diplôme national en convention avec l’Université du Littoral Côte d’Opale Sophie CAVILLON Chimie générale 4 Géomorphologie - Hydrogéologie 3 Biochimie - Enzymologie 2 (ULCO) sophie.cavillon@univ-catholille.fr Licence Sciences - Technologies - Santé Géologie descriptive 3 Génétique mendélienne 3 Botanique des angiospermes 2 Mention Sciences de la Vie et Géochronologie Physiologie végétale 2 Sélection végétale 2 Mathématiques 3 Anglais 2 Génétique des populations 2 Physique 3 Informatique 2 Écologie - Écosystème 2 Du Big Bang à l’Homme 3 Génie industriel 2 Anglais 2 Pour QUI ? Anglais 2 Évolution biologique 2 Informatique 2 Démarche scientifique 2 Lycéens de Terminale S Professionnalisation 2 - Étudiants en L1 biologie (ou diplômes équivalents) ou en classes préparatoires scientifiques BCPST Parcours Enseignement 4 Crédits Parcours Enseignement 4 Crédits Parcours PE 10 Crédits - Étudiants reçus-collés de PACES Ou Parcours PLC 10 Crédits Stratigraphie et sédimentologie 2 Géologie optionnelle 2 - BTS ou DUT proche du domaine d’études voir ci-dessous Module d’ouverture dont LV2 2 Géochimie stable 2 IFP 1 Pourquoi Pour être accompagné Pour faire carrière Pour acquérir SEMESTRE 2 SEMESTRE 4 SEMESTRE 6 choisir dans le choix de son projet dans l’enseignement en tant que professeur des écoles ou des connaissances et des compétences Enseignements fondamentaux 26 Crédits Enseignements fondamentaux 26 Crédits Enseignements fondamentaux 18 Crédits cette professionnel et de sa poursuite d’études professeur en collèges ou lycées en lien avec les métiers de l’enseignement Biologie 3 3 Biochimie 4 3 Zoologie des vertébrés 3 3 licence ? Biochimie Physiologie animale 3 Botanique 3 Introduction à la biodiversité 3 Biochimie Génétique moléculaire 3 Génie des Procédés 3 Altération - Pédologie 2 Milieux naturels 3 LES Agroalimentaires Physique 3 Écologie - Écosystèmes Physique 2 2 Physiologie de la reproduction Physiologie végétale 2 2 Chimie générale 3 Physiologie animale 2 Anglais 2 Une promotion à taille humaine Informatique 2 Anglais 2 Cartographie 2 Projet d’initiative 2 Anglais 2 Ambleteuse 2 De nombreux enseignements pratiques et travaux de groupe, sorties pédagogiques Qualité de l’eau 1 Environnement - Milieux Naturels 1 Un suivi personnalisé Parcours Enseignement 4 Crédits Parcours Enseignement 4 Crédits Parcours PE 12 Crédits Ou Parcours PLC 12 Crédits Paléontologie et géologie historique 2 Embryologie 2 Une formation au métier d’enseignant assurée par les professeurs de l’Institut 2 voir ci-dessous Module d’ouverture dont LV2 Biodiversité et crises 2 de formation pédagogique (IFP)* 1 stage à la fin de chaque année Le parcours PE Le parcours PLC (professeur des écoles) (professeur des collèges ou lycées) “ *L’étudiant doit s’inscrire à l’IFP en parallèle de sa poursuite d’études en licence LICENCE 3 LICENCE 3 1 stage SEMESTRE 5 SEMESTRE 5 Modules complémentaires 10 Crédits Modules complémentaires 10 Crédits CHAQUE Un des points forts de la licence est son lien avec l’IFP ANNÉE À Évolution 2 Évolution 2 J’ai choisi la licence Sciences de la Vie de la FGES car c’est celle qui me paraissait la plus complète L’IFP TÉMOIGNAGE Système nerveux 2 Système nerveux 2 pour acquérir les connaissances nécessaires pour continuer dans la voie de l’enseignement. Et je n’ai pas été déçu, car le lien entre les différentes unités d’enseignements et le référentiel est très proche. Malette pédagogique 2 Géologie 4 Pour ma part, j’ai suivi le parcours PLC (Professeur Lycée Collège) ce qui m’a permis de suivre les Français 2 Institut de Formation Professionnelle 2 cours du tronc commun plus généraux mais aussi des cours plus ciblés notamment en géologie ou Institut de Formation Professionnelle 2 en embryologie. Un des points forts de la licence est son lien avec l’IFP, l’Institut de Formation Pédagogique : avoir une formation didactique, complémentaire à l’enseignement disciplinaire, permet d’avoir déjà un SEMESTRE 2 SEMESTRE 2 ” premier pied dans l’enseignement. Modules complémentaires 12 Crédits Modules complémentaires 12 Crédits Florentin DARRAS Malette pédagogique 8 Géologie 8 Master 2 Métiers de l’Enseignement et de la Formation Mathématiques 2 Biologie cellulaire 2 Institut de Formation Pédagogique Lille - Licence 3 SV - Parcours enseignement Promotion 2017 Institut de Formation Professionnelle 2 Institut de Formation Professionnelle 2 22 23
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