Master egi2m Études germaniques identités médiations multiculturalité - Université Bordeaux Montaigne
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Master egi2m
Études germaniques identités médiations multiculturalité
Guide de l'étudiant.e
Responsables pédagogiques : Hélène Camarade
Bureau des masters :
*Gestionnaire administratif des Masters MEEF et recherche Études germaniques :
Dorothée Poirier (ou Frédéric Tillos), Bureau A 119, 05.57.12.62.82
*Responsable du bureau :
Florence Frouin, Bureau A 117, 05.57.12.44.69Master 1
Semestre 1 (30 ECTS) Semestre 2 (30 ECTS)
Code Unité d'enseignement ECTS Code Unité d'enseignement ECTS
Bloc Tronc commun Bloc Tronc commun
MKD1Y1 UE Pratique de la langue 1 MKD2Y1 UE Pratique de la langue 2
MKD1M11 ECUE Langue spécialisée 3 MKD2M11 ECUE Langue spécialisée 3
12h 12h
MKD1M12 ECUE Trad. consécutive 3 MKD2M12 ECUE Traduction consécutive 3
12h 12h
MKD1Y2 UE Traduction MKD2Y2 UE Traduction
MKD1M21 ECUE Version 3 MKD2M21 ECUE Version 4
18h 18h
MKD1M22 ECUE Thème 3 MKD2M22 ECUE Thème 3
18h 18h
Bloc disciplinaire spécifique Bloc disciplinaire spécifique
MKD1Y3 UE Parcours théoriques 1 6 MKD2Y3 UE Échanges et médiations
24h
MKD1Y4 UE Identités 6 MKD2M31 ECUE Échanges culturels 4
24h 12h
MKD1Y5 UE Méthodes et outils 1 3 MKD2M32 ECUE Médiations 3
12h 12h
MKD2Y4 UE Thèmes et formes 7
24h
Bloc Compétences transversales Bloc Compétences transversales
MKD1Y6 UE Langue 1 MKD2Y5 UE Langue 1
10h 10h
MKD1U7 UE Ouverture sur le monde MKD2U6 UE Ouverture sur le monde
de la recherche professionnel
MKDZ1M1 ECUE Documentation 1 MKDZ2M1 ECUE Documentation 1
6h 6h
ECUE Séminaire d'ouverture 1 MKD2E62 ECUE Ouverture prof. : 1
(hors alld) Conception & gestion de
12h projets
12hSEMESTRE 1
Important :
Dès le premier semestre de M1, les étudiant.e.s sont invité.e.s à déterminer progressivement
leur sujet de mémoire avec l’aide des enseignant.e.s.
UE MKD1Y1 – Pratique de la langue 1
(24h)
1) MKD1M11 – Langue spécialisée 12h
Enseignante : Manon Crélot-Bienvenu
2) MKD1M12 – Traduction consécutive 12h
Enseignante : Mme Valembois
UE MKD1Y2 – Traduction
(36h)
1) MKD1M21 – Version 18h
Enseignant.e.s : Lidwine Portes, Pierre-Yves Modicom
2) MKD1M22 – Thème 18h
Enseignants : Tristan Coignard, Bruno Faux
UE MKD1Y3 – Parcours théoriques 1
(24h)
1) Séminaire « Le présent dans la littérature contemporaine »
Enseignante : Lidwine Portes
12h
« Le présent est le sujet de la littérature, comme impulsion, comme motif et comme thème,
parfois même comme acteur. Ainsi comprise, la littérature contemporaine est une littérature
sur le présent ». (Michael Braun)
Dans ce cours, nous nous appuierons sur un corpus de fictions qui sera distribué en début de
semestre, afin de tenter de cerner ce qui fait la spécificité des écritures du présent dans la
littérature contemporaine allemande depuis 1990. Nous tâcherons de mettre au jour quelques-
uns de ses marqueurs.
Parmi eux, nous serons attentifs à la question des rapports au réel. Nous rappellerons
les débats qui ont animé le champ littéraire ces dernières années, face à l’abondance de
fictions qui interrogent le réel et produisent un savoir qui place la littérature au carrefour dessciences sociales. Nous présenterons les termes du débat dans leurs grandes lignes. Retour du
réalisme, nouveau réalisme, réalisme social, écritures de terrain… Nous verrons que les
interrogations sur la nature des rapports que ces écritures du présent entretiennent avec le réel
sont vives.
Nous constaterons ainsi que la littérature de l’extrême contemporain intègre les sujets
saillants de l’époque : terrorisme, crise économique, crise des réfugiés… Nos lectures
pourront nous amener à interroger la place que revêt l’événement dans la représentation.
Contemporain de l’événement, l’écrivain du présent tend un miroir à son époque dans un
infime décalage temporel. Quelles conséquences a ce manque de distance par rapport à la
représentation littéraire ? Quelles modalités revêt cette écriture du présent presque en
simultané ? L’écriture romanesque flirte-t-elle ici avec l’écriture journalistique et succombe-t-
elle à l’obsession du présent pour lui-même ?
Les étudiant.e.s de master seront invité.e.s à assister au Séminaire interdisciplinaire
doctoral sur le thème écrire/représenter/filmer le temps présent qui aura lieu le 26 octobre
2018.Un corpus sera distribué en début de semestre.
Barthes, Roland, « L’effet de réel », in : Le Bruissement de la langue, Paris, Seuil, 1984.
Silke Horskotte und Leonhard Herrmann (Hg), Poetiken der Gegenwart, De Gruyter, 2013.
2) Séminaire de linguistique
MODALITÉ ET PRISE EN CHARGE EN ALLEMAND ET EN LINGUISTIQUE
GÉNÉRALE
Enseignant : Pierre-Yves Modicom
12h
Le statut du concept de modalité est encore âprement discuté, en particulier dans son
articulation au mode et à des notions comme la prise en charge, l’évidentialité, l’(inter-)
subjectivation. Le but du séminaire est de rééexaminer ces questions à l’aune d’une définition
de travail des modalités empruntée à Gosselin (2010), celle de « validation des
représentations », et dans la perspective de la réalisation d’une catégorie générale à l’intérieur
d’un système linguistique. L’allemand standard sera pris comme objet d’étude privilégié, sans
exclusive. Les faits de langue étudiés seront, outre le mode et les verbes modaux, cas de
figure centraux dans l’analyse classique des modalités, les cas-limites que sont les particules
dites modales et les modalités illocutoires des types d’énoncés.
Le séminaire se tiendra en français, mais une bonne maîtrise de l’allemand à l’écrit est
attendue.
Lectures obligatoires:
Barbet, Cécile & Louis de Saussure. 2012. Présentation : Modalité et évidentialité en français.
In : Barbet, Cécile & Louis de Saussure (dir.), Modalité et évidentialité en français.
Langages 173. 3-12. [téléchargeable via CAIRN]
Gosselin, Laurent. 2014. Sémantique des jugements épistémiques : degré de croyance et prise
en charge. In : Flaux, Nelly & Véronique Lagae (dir.), Syntaxe et sémantique des
marqueurs modaux, Langages 193. 63-81. [téléchargeable via CAIRN]
Gosselin, Laurent. 2015. De l’opposition modus/dictum à la distinction entre modalités
extrinsèques et modalités intrinsèques. Bulletin de la Société de Linguistique de Paris,
CX/1. 1-50. [téléchargeable ICI ou via le site de l’auteur]Modicom, Pierre-Yves. 2014. Les théories de la prise en charge au prisme des particules
modales de l'allemand. ELIS 2. 61-80. [téléchargeable via HAL-SHS]
Références
Abraham, Werner & Elisabeth Leiss (dir.). 2009. Modalität. Epistemik und Evidentialität bei
Modalverb, Adverb, Modalpartikel und Modus. Tübingen: Stauffenburg.
Barbet, Cécile & Louis de Saussure (dir.). 2012. Modalité et évidentialité en français.
Langages 173. Consultable sur CAIRN.
Boye, Kasper. 2012. Epistemic meaning. Berlin : DeGruyter.
Debus, Friedhelm & Oddleif Leirbukt (dir.). 1997. Aspekte der Modalität im Deutschen –
auch in kontrasktiver Sicht. Germanistische Linguistik 136.
Gévaudan, Paul. 2011. Sprachliche Modalität zwischen Illokution und Polyphonie. Romanistisches Jahrbuch 61.
31-66.
Givon, Talmy. 1994. Irrealis and the subjunctive. Studies in Language 18/2. 265–337.
Gosselin, Laurent. 2010. La validation des représentations. Les modalités en français.
Amsterdam-New York: Brill/Rodopi.
Modicom, Pierre-Yves (dir.). 2016. Les modalités en discours : constructions, avatars et
interfaces. Philologie im Netz – Beihefte 9. URL: http://web.fu-
berlin.de/phin/beiheft9/b9i.htmn
Nuyts, Jan. 2006. Modality: Overview and linguistic issues. Frawley, William (dir.), The
expression of modality. Berlin: Mouton De Gruyter. 1-26.
Zaefferer, Dietmar. 2001. Deconstructing a classical classification: a typological look at
Searle's concept of illocution type. Revue internationale de philosophie 216. 209-225.
[téléchargeable via CAIRN]
Contrôle des connaissances :
épreuve orale sur la base d’un travail personnel.
UE MKD1Y4 – Identités
(24h)
« Écriture contemporaine de l’interculturalité »
Enseignante : Elizabeth Guilhamon
Textes :
– Emine Sevgi Özdamar, Mutterzunge. Erzählungen, Berlin, Rotbuch Verlag, 128 S. ISBN:
978-3-867-89107- 3
– Emine Sevgi Özdamar, Die Brücke vom Goldenen Horn, Köln, Kiepenheuer & Witsch, 320
S. KiWi- Taschenbuch. ISBN: 978-3-462-03180-5
Les deux textes au programme révèlent l’originalité de l’écriture et du parcours intellectuel et
créatif d’Emine Sevgi Özdamar. L’interculturalité évidente de son œuvre et de son parcours
artistique sera étudiée dans ses dimensions dynamique et critique. On analysera les incidences
de cette interculturalité sur l’écriture et sur les thèmes convoqués ainsi que la remise en
perspective de la langue allemande et du champ littéraire à travers les nombreux hypotextes
convoqués. Il conviendra d’intégrer à la réflexion d’ensemble l’étude de la variété des formes
proposées dans les deux ouvrages ainsi que du sens des procédés de distanciation littéraire
appliqués à sa prose particulière. Il sera enfin utile de réfléchir à la portée de l’engagement surle fond et la forme des deux ouvrages, tout en considérant la place de l’auteure dans le champ
de la littérature germanophone contemporaine.
UE MKD1Y5 – Méthodes et outils 1
(12h)
Enseignante : Hélène Camarade
Ce séminaire a pour but de familiariser les étudiant.e.s avec les codes d’écriture de leur
mémoire de recherche (introduction/conclusion, problématique, appels de note, bibliographie,
etc.) mais aussi avec la démarche scientifique. Pour ce faire les étudiant.e.s seront invité.e.s à
assister tout au long du semestre à des conférences scientifiques données sur le campus
bordelais et à en faire un compte rendu critique en fin de semestre.
UE MKD1Y6 – Langue 1 (Culture générale allemand 1)
(10h)
Cours « Peinture du XVe au XIXe siècle »
Enseignante : Christine Mondon
Le cours vise à l’étude approfondie de la peinture de la Renaissance au Romantisme.
L’objectif est d’apprendre à analyser un tableau et d’acquérir une bonne connaissance des
champs de la création picturale.
UE MKD1U7 – Ouverture sur le monde de la recherche
(18h)
1) MKDZ1M1 – Documentation
(6h)
Enseignante : Veronika Hillmann
Cette formation vise à faire connaître les sources d’informations documentaires (catalogues,
bases de données, encyclopédies) et à transmettre des compétences en recherche
bibliographique. Parallèlement, une initiation à la gestion des références bibliographiques et
la production de bibliographies avec le logiciel ZOTERO sera dispensée.
(3 séances de 2 heures)
2) Séminaire d'ouverture (hors allemand)
(12h)
Séminaire à choisir dans l’offre de l’École doctorale
>penser à signer la feuille de présence et à demander une attestation en cours de
semestre.
SEMESTRE 2UE MKD2Y1 – Pratique de la langue 2 (24h) 1) MKD1M11 – Langue spécialisée (12h) Enseignante : Laure Gallouët 2) MKD1M12 – Traduction consécutive (12h) Enseignante : Mme Valembois UE MKD2Y2 – Traduction (36h) 1) MKD1M21 – Version (18h) Enseignantes : Lidwine Portes, Laure Gallouët 2) MKD1M22 – Thème (18h) Enseignants : Tristan Coignard, Bruno Faux UE MKD2Y3 – Échanges et médiations (24h) 1) MKD2M31 – Échanges culturels (12h) Les médiations de l’histoire Enseignante : Hélène Camarade Nous nous intéresserons aux médias qui véhiculent une vision de l’histoire contribuant ainsi à écrire l’histoire, notamment pour le grand public et le public scolaire. Nous chercherons à en saisir les enjeux et à les comparer à l’écriture de l’histoire par les historiens. Le corpus sera composé d’extraits de films et de séries, de bandes dessinées ou romans graphiques, ainsi que de romans et de pièces de théâtre. Nous nous appuierons sur la représentation d’événements puisés essentiellement dans l’histoire des pays germanophones au XXe siècle. Les étudiants peuvent à tout moment élargir leur culture générale sur le sujet en empruntant des films, séries, bandes dessinées ou romans représentant l’histoire des pays de langue allemande à la Bibliothèque Universitaire. NB : le titre du séminaire est emprunté à un séminaire animé par Christian Delage et Guillaume Mazeau à l’Institut du temps présent en 2017-18. https://ihtp.hypotheses.org/2560 (http://www.lhistoire.fr/agenda/séminaire/les-médiations-de-lhistoire)
2) MKD2M32 – Médiations culturelles
(12h)
Séminaire « Mutations de l’espace médiatique en Allemagne et en France (1990-2010) »
Enseignant : Tristan Coignard
À partir d’un aperçu historique de l’émergence et de l’évolution des médias en Allemagne et
en France, on analysera dans ce séminaire les transformations économiques et culturelles dues
au renforcement de la concurrence et de la concentration dans le monde des médias ainsi
qu’aux mutations introduites par l’émergence du numérique et par la crise que connaît le
secteur de la presse écrite. On s’intéressera également aux dynamiques transnationales dont
les médias contemporains sont porteurs, mais aussi aux limites de la constitution d’un espace
public européen.
Éléments bibliographiques
Rudolf Stöber: Deutsche Pressegeschichte. Von den Anfängen bis zur Gegenwart. 3.,
überarbeitete Auflage, Konstanz/München, UVK Verlagsgesellschaft, 2014.
Frédéric Barbier et Catherine Bertho Lavenir, Histoire des médias - De Diderot à Internet,
Paris, Armand Colin, 2017 (4e édition).
Netzwerk recherche e.V., Online-Journalismus. Zukunftspfade und Sackgassen, numéro 18,
Hamburg 2011.
Ressource électronique : https://netzwerkrecherche.org/files/nr-werkstatt-18-online-
journalismus.pdf
UE MKD2Y4 – Thèmes et formes
(24h)
1) Séminaire : « L'opéra allemand et ses influences »
(12h)
Enseignante : Christine Mondon
Aux 17e « et 18e siècles, l’opéra allemand ne voit guère s’affirmer un opéra spécifique qui
aurait choisi la langue et la pensée allemande comme support. Le style italien triomphe
toujours. La réforme de l’opéra allemand passe par Christophe Willibald von Gluck pour se
poursuivre avec Mozart et Wagner avec qui s’ouvre une nouvelle ère.
Ce cours propose d’étudier le champ de l’opéra en langue allemande et ses différentes
influences en prenant en considération l’étude du livret en tant que texte littéraire et document
d’histoire des idées et toutes les composantes de l’œuvre. Il importe de s’intéresser ainsi aux
relations croisées qui s’établissent entre l’évolution du genre et l’histoire des idées
esthétiques, philosophiques et politiques, aux phénomènes de filiation, d’héritage et aussi de
remise en question d’une certaine tradition.
2) Séminaire « La figure de l’immigré dans le cinéma allemand contemporain »
(12h)
Enseignante : Claire KaiserCe séminaire se propose d’aborder la figure de l’immigré et son évolution dans le cinéma
allemand, depuis le Neuer Deutscher Film jusqu’à aujourd’hui. On pourra ainsi s’interroger
sur la question de la marge et de la marginalité, qui recoupe celle de la visibilité de l’immigré,
aussi bien dans l’espace géographique ou symbolique du récit que dans l’espace filmique lui-
même, c’est à dire dans la manière dont les personnages sont mis en scène par la caméra et
peuvent exister à l’écran. On proposera également une réflexion sur le thème du voyage, qui
occupe une place centrale chez certains réalisateurs (par exemple Fatih Akin), corollaire
fréquent de la question migratoire conjuguée à celle de l’identité, que ce soit sous la forme
d’un va-et-vient entre le pays d’origine et le pays d’accueil ou sur le mode du voyage
initiatique. Enfin, la réflexion sera élargie à l’émergence récente de comédies qui s’emparent
de la question de la migration sur le mode du choc des cultures : cela nous amènera à nous
demander dans quelle mesure ce renouvellement des formes et des genres
cinématographiques constitue une rupture avec le « Migrantenkino » et sa vision
essentiellement douloureuse de l’identité, marquée par le déracinement et les difficultés
supposées d’intégration.
Films abordés (liste non définitive, donnée à titre indicatif)
- Angst essen Seele auf (R. W. Fassbinder, 1973)
- Shirins Hochzeit (Helma Sanders Brahms, 1975)
- Kurz und schmerzlos (Fatih Akin, 1998)
- Gegen die Wand (Fatih Akin, 2004)
- Auf der anderen Seite (Fatih Akin, 2007)
- Shahada (Burhan Qurbani, 2010)
- Die Fremde (Feo Aladag, 2010)
- Almanya Willkommen in Deutschland (Yasemin Samdereli, 2011)
- Willkommen bei den Hartmanns (Simon Verhoeven, 2016)
UE MKD2Y5 – Langue (Culture générale allemande)
(10h)
Cours « Peinture du XIXe siècle au milieu du XXe siècle »
Enseignante : Mme Mondon
Le cours vise à l’étude approfondie des courants picturaux du réalisme à la Nouvelle
Objectivité. L’objectif est d’apprendre à analyser un tableau et d’acquérir une bonne
connaissance des champs de la création picturale.
UE MKD2Y6 – Ouverture sur le monde professionnel
(18h)
1) MKDZ2M1 – Documentation
(6h)
Enseignante : Veronika Hillmann
Au deuxième semestre, l’étudiant.e approfondira sa connaissance des ressources
documentaires (ressources spécialisées et ressources étrangères) et apprendra à lessélectionner selon ses besoins d’information. Une introduction à la veille informationnelle, aux droits d’auteur et à l’utilisation de la feuille de style compléteront cette formation. (3 séances de 2 heures) 2) MKD2E62 – Conception et gestion de projets (12h) Enseignante : Prof. Liina Lukas (Tartu) Séminaire qui sera dispensé sous forme de Bockseminar dans le cadre du partenariat stratégique Riga-Tartu-Potsdam-Bordeaux. Thème: „Die Moderne in Wien und im Ostseeraum: Arthur Schnitzler, Hugo von Hofmannsthal, Herman Bang, Eduard von Keyserling“ Master 2
Semestre 3 (30 ECTS) Semestre 4 (30 ECTS)
Code Unité d'enseignement ECTS Code Unité d'enseignement ECTS
Bloc Tronc Commun
MKD3Y1 UE Version 6
18h MKD4U1 UE Stage ou Mémoire 30
MKD3Y4 UE Méthodes et outils 2 3
12h
Bloc disciplinaire spécifique
MKD3Y2 UE Une œuvre, une question 10
15h
MKD3Y3 UE Parcours théoriques 2 10
24h
Bloc compétences transversales
MKD3Y5 UE Langue 1
(Allemagne et multiculturalité)
12h
SEMESTRE 3UE MKD3Y1 – Version (18h) Enseignant.e.s : Lidwine Portes, Pierre-Yves Modicom UE MKD3Y2 – Une œuvre, une question (15h) Enseignant : Christine Mondon La pensée de Georg Simmel Texte : - Georg Simmel, Individualismus der modernen Zeit - und andere soziologische Abhandlungen. Hrsg. und mit einem Nachwort von Otthein Rammstedt, Berlin, Suhrkamp, 394 S. ISBN : 978-3-518-29473-4 La question invite à s’intéresser à la dimension interdisciplinaire de la pensée de Georg Simmel. Comme d’autres de ses prédécesseurs et contemporains, Simmel s’est en effet attelé à la tâche ardue de fonder une science nouvelle, la sociologie. Il la définit dans un premier temps comme une pratique éclectique, puis il entreprend de fonder sa scientificité et de lui trouver un objet. Simmel, fin observateur de la société à l’ère industrielle et des bouleversements multiples et complexes qu’elle induit, a voulu être un sociologue de la modernité, confronté à la difficulté de saisir un réel fragmenté et fuyant. L’approche simmélienne, reflétant l’aspect processuel de la réalité sociale, a notamment consisté à forger des concepts résolument complexes, relationnels et imbriqués, afin de les appliquer aux diverses branches des sciences humaines. La pensée sociologique de Simmel, dans sa diversité méthodologique, croise les méthodes et les procédés formels, se constituant en un système de renvois entre propositions parfois contradictoires. On s’interrogera ainsi sur la portée heuristique des notions qui sont au cœur de l’œuvre de Simmel, parmi lesquelles celles d’interaction (Wechselwirkung) ou de socialisation (Vergesellschaftung). Les écrits rassemblés dans le volume mis au programme représentent la variété des thèmes abordés dans la sociologie de Simmel. Mêlant philosophie, théorie culturelle et considérations esthétiques, ils permettent notamment d’aborder les questions de positionnement théorique et scientifique, les réflexions sociologiques autour de l’argent ou encore la vision de la modernité. Les candidats étudieront en particulier la question de l’inclusion de l’individu dans la collectivité, les relations entre l’individu et l’argent, les rapports sociaux familiaux et de genre, ou encore la question de la mode. UE MKD3Y3 – Parcours théoriques 2 (24h) 1) Séminaire « Le présent dans la littérature contemporaine »
Enseignante : Lidwine Portes
12h
« Le présent est le sujet de la littérature, comme impulsion, comme motif et comme thème,
parfois même comme acteur. Ainsi comprise, la littérature contemporaine est une littérature
sur le présent ». (Michael Braun)
Dans ce cours, nous nous appuierons sur un corpus de fictions qui sera distribué en début de
semestre, afin de tenter de cerner ce qui fait la spécificité des écritures du présent dans la
littérature contemporaine allemande depuis 1990. Nous tâcherons de mettre au jour quelques-
uns de ses marqueurs.
Parmi eux, nous serons attentifs à la question des rapports au réel. Nous rappellerons
les débats qui ont animé le champ littéraire ces dernières années, face à l’abondance de
fictions qui interrogent le réel et produisent un savoir qui place la littérature au carrefour des
sciences sociales. Nous présenterons les termes du débat dans leurs grandes lignes. Retour du
réalisme, nouveau réalisme, réalisme social, écritures de terrain… Nous verrons que les
interrogations sur la nature des rapports que ces écritures du présent entretiennent avec le réel
sont vives.
Nous constaterons ainsi que la littérature de l’extrême contemporain intègre les sujets
saillants de l’époque : terrorisme, crise économique, crise des réfugiés… Nos lectures
pourront nous amener à interroger la place que revêt l’événement dans la représentation.
Contemporain de l’événement, l’écrivain du présent tend un miroir à son époque dans un
infime décalage temporel. Quelles conséquences a ce manque de distance par rapport à la
représentation littéraire ? Quelles modalités revêt cette écriture du présent presque en
simultané ? L’écriture romanesque flirte-t-elle ici avec l’écriture journalistique et succombe-t-
elle à l’obsession du présent pour lui-même ?
Les étudiant.e.s de master seront invité.e.s à assister au Séminaire interdisciplinaire
doctoral sur le thème écrire/représenter/filmer le temps présent qui aura lieu le 26 octobre
2018.Un corpus sera distribué en début de semestre.
Barthes, Roland, « L’effet de réel », in : Le Bruissement de la langue, Paris, Seuil, 1984.
Silke Horskotte und Leonhard Herrmann (Hg), Poetiken der Gegenwart, De Gruyter,
2013.
2) Séminaire de linguistique
MODALITÉ ET PRISE EN CHARGE EN ALLEMAND ET EN LINGUISTIQUE
GÉNÉRALE
Enseignant : Pierre-Yves Modicom
12h
Le statut du concept de modalité est encore âprement discuté, en particulier dans son
articulation au mode et à des notions comme la prise en charge, l’évidentialité, l’(inter-)
subjectivation. Le but du séminaire est de rééexaminer ces questions à l’aune d’une définition
de travail des modalités empruntée à Gosselin (2010), celle de « validation des
représentations », et dans la perspective de la réalisation d’une catégorie générale à l’intérieur
d’un système linguistique. L’allemand standard sera pris comme objet d’étude privilégié, sans
exclusive. Les faits de langue étudiés seront, outre le mode et les verbes modaux, cas de
figure centraux dans l’analyse classique des modalités, les cas-limites que sont les particules
dites modales et les modalités illocutoires des types d’énoncés.Le séminaire se tiendra en français, mais une bonne maîtrise de l’allemand à l’écrit est
attendue.
Lectures obligatoires:
Barbet, Cécile & Louis de Saussure. 2012. Présentation : Modalité et évidentialité en français.
In : Barbet, Cécile & Louis de Saussure (dir.), Modalité et évidentialité en français.
Langages 173. 3-12. [téléchargeable via CAIRN]
Gosselin, Laurent. 2014. Sémantique des jugements épistémiques : degré de croyance et prise
en charge. In : Flaux, Nelly & Véronique Lagae (dir.), Syntaxe et sémantique des
marqueurs modaux, Langages 193. 63-81. [téléchargeable via CAIRN]
Gosselin, Laurent. 2015. De l’opposition modus/dictum à la distinction entre modalités
extrinsèques et modalités intrinsèques. Bulletin de la Société de Linguistique de Paris,
CX/1. 1-50. [téléchargeable ICI ou via le site de l’auteur]
Modicom, Pierre-Yves. 2014. Les théories de la prise en charge au prisme des particules
modales de l'allemand. ELIS 2. 61-80. [téléchargeable via HAL-SHS]
Références
Abraham, Werner & Elisabeth Leiss (dir.). 2009. Modalität. Epistemik und Evidentialität bei
Modalverb, Adverb, Modalpartikel und Modus. Tübingen: Stauffenburg.
Barbet, Cécile & Louis de Saussure (dir.). 2012. Modalité et évidentialité en français.
Langages 173. Consultable sur CAIRN.
Boye, Kasper. 2012. Epistemic meaning. Berlin : DeGruyter.
Debus, Friedhelm & Oddleif Leirbukt (dir.). 1997. Aspekte der Modalität im Deutschen –
auch in kontrasktiver Sicht. Germanistische Linguistik 136.
Gévaudan, Paul. 2011. Sprachliche Modalität zwischen Illokution und Polyphonie. Romanistisches Jahrbuch 61.
31-66.
Givon, Talmy. 1994. Irrealis and the subjunctive. Studies in Language 18/2. 265–337.
Gosselin, Laurent. 2010. La validation des représentations. Les modalités en français.
Amsterdam-New York: Brill/Rodopi.
Modicom, Pierre-Yves (dir.). 2016. Les modalités en discours : constructions, avatars et
interfaces. Philologie im Netz – Beihefte 9. URL: http://web.fu-
berlin.de/phin/beiheft9/b9i.htmn
Nuyts, Jan. 2006. Modality: Overview and linguistic issues. Frawley, William (dir.), The
expression of modality. Berlin: Mouton De Gruyter. 1-26.
Zaefferer, Dietmar. 2001. Deconstructing a classical classification: a typological look at
Searle's concept of illocution type. Revue internationale de philosophie 216. 209-225.
[téléchargeable via CAIRN]
Contrôle des connaissances :
épreuve orale sur la base d’un travail personnel.
UE MKD3Y4 – Méthodes et outils 1
(12h)
Enseignante : Hélène Camarade
Ce séminaire a pour but de familiariser les étudiant.e.s avec les codes d’écriture de leur
mémoire de recherche (introduction/conclusion, problématique, appels de note, bibliographie,
etc.) mais aussi avec la démarche scientifique. Pour ce faire les étudiant.e.s seront invité.e.s àassister tout au long du semestre à des conférences scientifiques données sur le campus
bordelais et à en faire un compte rendu critique en fin de semestre.
UE MKD3Y5 – Allemagne et multiculturalité
(12h)
Enseignant : Prof. Raivis Bicevskis (Riga)
Séminaire qui sera dispensé sous forme de Bockseminar dans le cadre du partenariat
stratégique Riga-Tartu-Potsdam-Bordeaux.
Johann Georg Hamann (1730-1788) zwischen Aufklärung und kritischer Philosophie
Johann Georg Hamann war ein Schriftsteller, Denker und Kritiker, der im Kulturzeitraum der
Aufklärung zwischen Königsberg und Baltikum wirkte. Für Zeitgenossen galt Hamann als
weiser, dennoch marginaler "Magus im Norden", der mit Kant im Dialog stand und der die
Aufklärung zu einer Aufklärung der Aufklärung, d. h. zur Selbstkritik radikalisiert hat.
Das Blockseminar, das von kurzen Auszügen ausgehen wird, zeigt Hamann im Kontext der
Philosophie, Literatur und Politik am Ende des 18. Jahrhunderts, bereitet einen Zugang zu
seinen vielschichtigen Texten, die den Weg zur Kulturkritik des 20. Jahrhunderts ebnen und
Hamann zu einem aktuellen Denker der Moderne machen.
Bibliographie:
Johann Georg Hamann, Sämtliche Werke. Historisch-kritische Ausgabe von Josef Nadler. Bd.
1-6. Wien, 1949-1957.
Johann Georg Hamann, Briefwechsel. Bd. 1-3. Hrsg. von Walther Ziesemer und Arthur
Henkel. Wiesbaden, 1955-1957. Bd. 4-7. Hrsg. von Arthur Henkel. Wiesbaden / Frankfurt a.
M., 1959-1979.
Oswald Bayer, Zeitgenosse im Widerspruch. Johann Georg Hamann als radikaler Aufklärer.
München, 1988.
SEMESTRE 4UE MKD4U1 – Mémoire ou stage Le mémoire est un travail de recherche original sur un sujet défini en accord avec un enseignant et préparé sous sa direction. Il est rédigé en français. Il comporte au minimum 80 pages de texte (2400 signes par page espaces compris) comprenant les notes infrapaginales, mais hors annexes et bibliographie. Il doit être remis à la fois sous format électronique et sous format papier traditionnel trois semaines environ avant la soutenance (délai à préciser avec le directeur de recherche). La soutenance a lieu avant la fin de la seconde session d’examen devant un jury composé du directeur de mémoire et d’un second examinateur (durée : une heure environ). En fonction de son projet et avec l'accord des enseignant.e.s, l'étudiant.e a aussi la possibilité de faire un stage et de présenter un rapport de stage.
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