Ecole à l'ère du numérique - Enseignement catholique
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Ecole à l’ère du numérique
« Nos sociétés occidentales ont déjà vécu deux grandes
révolutions : le passage de l’oral à l’écrit, puis de l’écrit à l’imprimé.
La troisième est le passage de l’imprimé aux nouvelles
technologies, tout aussi majeur. Chacune de ces révolutions s’est
accompagnée de mutations politiques et sociales : lors du passage
de l’oral à l’écrit s’est inventée la pédagogie, par exemple. »
Michel Serres, Petite Poucette
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Les enjeux de la mise en œuvre
• Prendre le temps d’analyser les besoins
• Rechercher la cohérence dans la stratégie d’équipement en
faisant un état des lieux des 5 composantes de
l’informatisation d’un établissement : comptabilité
administration, vie scolaire, documentation, site web et
communication, pédagogie.
• Mettre en cohérence ces composantes au service du projet
d’établissement.
• Au service du projet pédagogique:
– analyser les besoins en prenant en compte les objectifs
pédagogiques déclinés et en cohérence avec le projet
d’établissement (pratiques pédagogiques mises en place).
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Outil d’analyse
• Inventaire des infrastructures
câblage réseau(filaire, fibre), accès internet, wifi,
filtrage…
• Inventaire des moyens matériels en place
• Inventaire des moyens humains et évaluation
des compétences autour du numérique
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Préparation à la prospective
• Analyser les actions menées et les axes à
développer
– Usages réels aujourd’hui
– Démarches innovantes
– Analyse des attentes
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Projet
• Analyse collective des enjeux du numérique
• Choix des axes retenus: généralisation des
équipements? Sélection des équipements?
• Rédaction du projet : finalités, axes, actions
visées, cadrage et évaluation
Ne pas s’enfermer dans des modèles
Oser sortir du cadre et être créatif
Penser le projet évolutif
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Quelques liens non exhaustifs…
Textes de référence sur les TICE et le numérique
http://eduscol.education.fr/numerique/textes
Des témoignages d’usage
SGEC Une école numérique pour tous Culture numérique
http://departementeducation.enseignement-catholique.fr/ecolenumeriquepourtous/
Bilan de l’opération « Usages de tableaux blancs interactifs dans l’enseignement primaire » qui présente les principaux résultats de l’enquête sur les usages
des TBI dans l’enseignement primaire en 2005 (dossier au format PDF).
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edu…
Témoignages d’utilisation du TBI (ou TNI) en classe et dans différentes disciplines
http://www.cndp.fr/agence-usages-ti…
Les vidéos du « Canal educnet » avec par exemple : une journée avec les TICE au collège (aperçu des activités TIC d’élèves pendant une journée au collège)
http://www.educnet.education.fr/can…
Les actions menées dans l’académie de Poitiers
http://ww2.ac-poitiers.fr/matice/sp…
Dossier sur le site Educnetr qui synthétise tous les aspects des tbi(définition, analyse des usages, plus-values, difficultés…)
http://www.educnet.education.fr/secondaire/usages/TBI
Des exemples d’usage et d’activités pour le secondaire sur le site Educnet.
http://www.educnet.education.fr/secondaire/usages/TBI…
Dossier sur l’utilisation des TNI au Québec sur le site de "La vitrine Technologie Education".
http://ntic.org/dossiers/tbi-fonction-pedago/
Les ressources et espaces pédagogiques des principaux fabricants
Vous trouverez l’analyse et les points de vigilance des différents supports à l’adresse suivante:
http://ecoles.ac-rouen.fr/circ_dieppe_est/menu.php?article=48
Dossier eduscol sur les tablettes :
http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/apprendre/tablette-tactile
http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/apprendre/espaces-numeriques-de-travail
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Quelques liens non exhaustifs suite
D’autres pistes sur le web
Le site collaboratif Usage pédagogique des TICE
http://tice.apinc.org
Un portail permettant de rechercher des ressources par mots clés, marques de TBI, niveaux et disciplines.
http://www.intertni.fr/
Les MEDIAFICHES, réalisation du pôle numérique de l’académie de Créteil mettant à disposition des fiches au format pdf et des tutoriels vidéos à voir ou à
télécharger.
http://mediafiches.ac-creteil.fr
Site de partage de ressources pour le TNI :
http://www.interagir.fr/ressources_numeriques/
Ressources pédagogiques :
http://edumarket.crdp-creteil.fr/
http://www.cndp.fr/crdp-besancon/index.php?id=tableau-numerique-interactif
Quelques lectures
Faire entrer l’école dans l’ère du numérique
http://www.education.gouv.fr/cid70615/de-nouveaux-services-pour-que-l-ecole-entre-dans-l-ere-du-numerique.html
L’enfant et les écrans
http://www.academie-sciences.fr/activite/rapport/avis0113.pdf
L’école, le numérique et la société qui vient ouvrage collectif
Philippe Meirieu, Denis Kambouchner, Bernard Stiegler Mille et une nuits
Petite Poucette Michel Serres
Référentiel matériel et organisation des TICE école/ collège
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/services/93/5/Referentiel_materiel_et_organisation_Ecole_189935.pdf
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/services/93/3/Referentiel_materiel_et_organisation_College_189933.pdf
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
UN MONDE ÉDUCATIF NUMÉRIQUE,
SCIENCE FICTION OU
PROCHAINE RÉALITÉ DE L’ÉCOLE
16 mai 2013, Paris
Direction diocésaine de
PARIS Réunion d’information sur le numérique éducatif.
Un monde éducatif numérique ?
Dans notre société actuelle, les enfants sont pour la plus part d’entre eux,
bercés par le Numérique
PC, Portable, tablette, téléphone portable, internet, …
Ce constat nous oblige, monde de l’éducation, à s’intéresser de plus prêt à cette tendance.
Nous ne pouvons plus ignorer ce nouveau monde.
Dès lors, nous devons nous approprier cet univers dans l’enceinte de l’école,
* Pour pouvoir confronter tous nos élèves à ces dispositifs
* Pour leur apprendre à les utiliser correctement et surtout, en toute sécurité.
Les B2i et C2i en sont les meilleurs exemples.
Donnons-nous les moyens de réussir cette évolution,
devenue aujourd’hui inéluctable.Sommaire de la présentation Quelques chiffres, textes officiels Un état des lieux, les problématiques du terrain Le numérique, quoi? pour qui? Travail d’équipe, assurément. Méthodes pour réussir la mutation. Mise en œuvre pratique, le concret. Questions & Réponses particulières
Quelques Chiffres …
Source : Enquête OpinionWay (novembre 2012) ; Enquête Profetic / MEN (2012)
STRUCTURE ENSEIGNANT
Matériel en progression : Facteurs dissuadant :
• Vidéo projection • Taille du groupe
• TBI-TNI • Équipement insuffisant
• Vidéoconférence • Obsolescence du matériel
• Contraintes organisationnelles
Représentations et Avis • Formation des utilisateurs
92% considèrent l’école numérique comme une bonne orientation.
90% pensent que le Numérique favorise la diversification et l’attractivité.
PARENT 59% déclarent que le Numérique est insuffisamment développé.
80% pensent que la motivation des élèves est renforcée grâce au Numérique.
92% estiment que l’usage du numérique est une bonne chose pour l’école.
ELEVE 98% déclarent que c’est une bonne chose.
64% s’ennuient à l’école mais …
96% estiment que le Numérique redonne de l’attractivitéTextes Officiels relatif au numérique.
Domaine sécuritaire :
Le filtrage Internet ou Proxy
La circulaire N°2004-035 du 18 février 2004, parue au BO n°9 du 26 février 2004.
Domaine de partage et d’échange :
L’Espace Numérique de Travail (Obligation rentrée 2012)
La circulaire n° 2012-056 du 27 mars 2012, parue au BO n° 13 du 29 mars 2012.
Le Cahier de Texte Numérique (Obligation rentrée 2011)
La circulaire n° 2010-136 du 6 septembre 2010, parue au BO n°32 du 9 septembre 2010.
Orientation :
Brève – Vincent Peillon : L’école Numérique - 01/03/2013.
Loi de Refonte de l’école :
le numérique est l’un des axes de travail – janvier 2013.
16 mai 2013, ParisQuelques Chiffres sur le numérique dans la
société française …
78% des français disposent d’un ordinateur
et
75% des français ont accès à internet
(la diffusion des technologies de l’information et de la communication, CREDOC 2011)
15 % des internautes ont prévu d’offrir
une tablette numérique
pour noël 2012.
96% des 8-17ans utilisent internet pour 92% des enseignants pensent qu’il existe
un usage communautaire (l’usage des un décalage d’usage des technologies
réseaux sociaux chez les 8-17ans, TNS entre l’école et l’extérieur
2011) (les TICE et enseignants, IPSOS 2011)
En quelques chiffres, les enseignants
16 mai 2013, ParisL’une des problématiques du terrain
Comment échanger, construire et capter
l’attention d’une génération toujours
connectée au monde numérique ?
Digital Natives
Digital Immigrants
16 mai 2013, Parisune autre problématique
1 Mais aussi,
Comment éviter le piège du BEAU par rapport
à l’UTILE : Ne pas se laisser aveugler par le
contenant sans tenir compte du contenu ?
16 mai 2013, Parisune autre problématique
2 Ou encore,
Comment appréhender le projet dans sa
globalité et ne pas s’arrêter qu’au visible :
Éviter le syndrome de Iceberg ?
16 mai 2013, Parisune autre problématique
Pour finir,
3
Quel statut pour l’enseignant dans cette
nouvelle organisation : Quel rapport entre les
différents acteurs de la classe ?
Rapport
COORDINATEUR / RESSOURCES
Rapport
SAVANT / APPRENANTS
16 mai 2013, ParisLes constats du terrain : 3 types
d’établissement
Établissement novice.
Il existe une volonté mais pas forcément les moyens.
Il existe une appréhension par une méconnaissance des outils.
Il existe un blocage idéologique face à l’utilisation des différentes solutions.
Établissement débutant.
Il existe des projets mais qui ne sont pas ou peu mis en lien.
Il existe des installations mais leur utilisation reste anecdotique.
Il existe des outils au sein de l’établissement mais pas forcément des supports fonctionnels.
Établissement éprouvé.
Il existe des politiques d’investissement macro.
Il existe des veilles technologiques grâce à des référents locaux.
Il existe des structures internes ou externes, offrant une formation , une gestion et un suivi.
16 mai 2013, ParisLES DISPOSITIFS
AUJOURD’HUI
Support visuel
Parc d’informatique
Réalité augmentée
16 mai 2013, Paris
Direction diocésaine de
PARIS Réunion d’information sur le numérique éducatif…SUPPORT VISUEL :
Le Tableau Blanc Interactif
TBI, Tableau Blanc Interactif.
Se compose de :
1 Vidéoprojecteur
court-focus ou plafonnier
1 Surface d’affichage interactive
associé à un support ajustable
1 Enceinte,
options possibles
1 Stylet ou pas
interactif ou pas
1 1 Interface pédagogique
16 mai 2013, ParisSUPPORT VISUEL :
Le Vidéoprojecteur Numérique Interactif
VNI,
Se compose de :
1 Stylet interactif
ou …
1 Surface d’affichage
dédiée à une zone du tableau
1 Vidéoprojecteur
court-focus ou plafonnier
1 Enceinte, caméra 1 interface pédagogique
options possibles 16 mai 2013, ParisSUPPORT VISUEL :
Le Tableau Numérique Interactif Mobile
TNI Mobile ,
1 Barre de définition du TBI
Se compose de :
1 Stylet interactif
ou …
1 Surface d’affichage
dédiée à une zone du tableau
1 Vidéoprojecteur
court-focus ou plafonnier
1 interface pédagogique
16 mai 2013, ParisSUPPORT VISUEL : 1
Que faire avec …
4 Niveaux d’utilisation :
Interaction
Affichage … Annotation … Création des
Contenu –
situations pédagogiques …
Enseignant – Elèves …
A-t-il un logiciel associé au dispositif matériel et si oui, lequel ?
Il existe sur le marché, des solutions gratuites ou comprises avec l’achat du matériel.
Il faut aussi voir le nombre de licences disponibles, pour prévoir le déploiement de la
solution dans votre établissement mais aussi…
16 mai 2013, ParisPARC INFORMATIQUE :
Le Multipoint
Multipoint
Solution offrant sur UNE même tour informatique, la
possibilité de faire fonctionner jusqu’à 20 postes de
travail grâce à un boitier additionnel.
Offre aussi une solution de gestion d’un
parc informatique complet grâce Windows
Multipoint Serveur.
Se compose de
1 tour
type serveur
Boitier relais
1 poste complet + 1 logiciel de gestion du parc
écran, clavier, souris 16 mai 2013, ParisPARC INFORMATIQUE :
La Classe Mobile
Classe Mobile
Se compose de :
Un certain nombre de zones d’accueil
Un certain nombre de compartiments de rangement
Une zone de protection électrique
Une zone électrique dédiée au chargement
des PC ou tablettes associés.
Des supports de fixations pour les transfo
Associable avec différents types de dispositifs
(PC, Netbook, Tablette, Tablettes-PC)
16 mai 2013, ParisPARC INFORMATIQUE : 1
Que faire avec …
Rendre accessible l’outil informatique
pour tous.
Simplifier la gestion et le maintien d’un parc
« Dans le cadre de l’obtention de B2i ou C2i, informatique au sein de l’établissement.
l’utilisation de l’informatique devient
obligatoire. L’utilisation de ces dispositifs doit être « Créer un espace multimédia-recherche au sein du
prévue pour tous. » CDI de l’établissement grâce au multipoint avec 4
postes autonomes, gérés par la même UC, réduisant
les coûts de fonctionnement par rapport à une
configuration traditionnelle. »
Offrir des possibilités supplémentaires aux utilisateurs en
créant des ponts entre les différentes solutions numériques
afin de répondre au projet pédagogique et éducatif.
« En associant un VPI à une classe mobile,
nous pouvons amener Pierre à corriger le
travail effectué à sa place. »
16 mai 2013, ParisREALITE AUGMENTEE :
Les entrées numériques
Il existe aussi :
La liseuse Numérique, évolution numérique du rétroprojecteur,
facilitant la démonstration de toute réalité physique (roches, fleurs,
livres, dessin, trace écrite, etc. …).
Le Scanner, dispositif qui permet de numériser
l’ensemble des supports papier pour continuer à
l’utiliser dans le cadre de l’école Numérique, les
documents déjà présents.
La Webcam et la Visioconférence, outils vidéo pour projeter,
enregistrer ou capturer une image du réel au service de
l’enseignement ou d’un travail collaboratif inter-établissement.
La Baladodiffusion, Outil audio
offrant de nouvelles méthodologies
dans le cadre des enseignements des
langues par exemple.
16 mai 2013, ParisREALITE AUGMENTEE :
Les dispositifs d’échanges
Il existe aussi :
ENT ou Espace Numérique de Travail, interface ou CLOUD permettant aux différents
acteurs de pouvoir Communiquer, Echanger, Déposer et Partager les informations.
Elèves, Enseignants, Direction, Parents, DDEC.
Les fonctionnalités ou outils possibles via des connecteurs:
• Cahier de texte numérique
• Documents partagés
• Espace personnel
• Emploi du Temps
• Casier virtuel et cartable numérique
• Messagerie interne
• Agenda Partagé
• Livret de compétences
• Gestionnaire de Matériels ou de salle
• Espace collaboratif inter-établissement si même Plateforme au départ…
• Etc.
16 mai 2013, ParisREALITE AUGMENTEE : 1
Que faire avec …
Concevoir et maintenir un espace
d’échange et de communication Conserver un lien étroit entre
regroupant l’ensemble des acteurs. la Réalité et le monde Numérique,
« Exemple d’organisation d’une zone de partage grâce
« L’association de la Lisseuse Numérique
à un Espace Numérique de Travail où l’enseignant
et du TBI dans le cas d’une étude d’une
dépose un TD que l’élève réalisera chez lui puis qu’il
œuvre artistique, offre de multiples
restituera pour correction. »
possibilités d’organisation. »
EspaceNumériqueTravail
« Baladodiffusion, pour organiser
Zone une évaluation formative dans le
partagée
cadre d’un enseignement
linguistique. »
« Créer un lieu de travail collaboratif ou d’échange
Enseignant avec d’autres établissements comme par exemple à
l’étranger, grâce à la visioconférence. »
16 mai 2013, ParisUne évolution mais pour qui ?
Côté établissement,
Une grande force de changement, d’accompagnement et d’innovation.
Offrir à son équipe professorale la possibilité d’élargir leurs cadres de travail
et leurs possibilités d’intervention et d’action.
Permettre de conserver un lien direct et privilégié avec la
société autour de lui.
Conforter leur rôle dans la formation et l’accompagnement
de notre jeunesse d’aujourd’hui.
16 mai 2013, ParisUne évolution mais pour qui ?
Côté Enseignant,
Une grande force didactique et pédagogique (…)
Renforcer l’interaction avec les contenus à transmettre
et le public.
Libérer l’imagination des enseignants grâce à des dispositifs performants.
Répondre plus facilement aux nouvelles demandes institutionnelles en terme de
contenus et de méthodes .
16 mai 2013, ParisUne évolution mais pour qui ?
Côté Elève,
Une grande force d’interactivité et d’accès à l’Information.
Découvrir une nouvelle manière d’apprendre
en privilégiant l’interactivité avec les contenus,
tout en renforçant celle
avec son professeur.
Accéder plus facilement à
l’Information et aux Technologies pour
parfaire leur culture et se sentir mieux
préparer pour entrer dans la société.
16 mai 2013, ParisD’UNE RÉFLEXION
À UNE
CONCRÉTISATION
16 mai 2013, Paris
Direction diocésaine de
PARIS Réunion d’information sur le numérique éducatif…Vers une évolution commune… 2
un travail d’équipe à tous les niveaux du projet.
Financiers Des référents numériques
Réflexion
Direction
Partage
Enseignant
référant Enseignant
S Y N E RG I E Entraide
&
DIALOGUE Elèves
16 mai 2013, ParisLes repères pour réussir la transition …
Entrer dans une politique CLAIRE, DURABLE et ÉVOLUTIVE.
Intégrer des RÉFÉRENTS connus, moteurs et dynamiques (…)
PARTAGER un savoir-faire, les expériences entre les acteurs
Voir dans la GLOBALITÉ les projets envisagés dans l’établissement.
Rester en VEILLE et maintenir une ÉVALUATION des dispositifs existants.
Chercher à MUTUALISER les outils le plus possible, pour réduire les coûts.
Avoir une vision macro sans JUXTAPOSITION mais bien en COMPLÉMENTARITÉ.
Le Numérique doit SERVIR le projet éducatif et pédagogique
et non se SUBSTITUER à ce dernier.
16 mai 2013, ParisDu concret, QUOI FAIRE…
Manuel – cahier de texte – plateforme - information
TBI / VPI
MULTIPOINT
CLASSE MOBILE
Possibilité de Financements multiples,
Achat (coût d’investissement),
Location Evolutive (coût d’exploitation),
Subventions, Donations (Produit d’exploitation), …
16 mai 2013, ParisDans le concret,
des satellites incontournables…
Le RESEAU, que faut-il privilégier, une solution filaire ou WIFI …
La MAINTENANCE, quoi mettre en place …
La FORMATION, quelle solution …
L’ACCOMPAGNEMENT, pourquoi …
Les OUTILS, quels choix effectuer entre PC bureau, PC portable, Tablette, Tablette PC …
Le PORTEFEUILLE ÉDUCATIF : Logiciels, Ressources,
ATTENTION à la compatibilité réelle avec les différents supports disponibles…
16 mai 2013, ParisD’UNE FORMATION A 3
L’ACCOMPAGNEMENT
FORMATEUR
Découverte Recyclage Construction INTEGRATION
Papier Numérique
UTILISATION
Interaction
Affichage … Annotation … Création des
Contenu –
situations pédagogiques …
Enseignant – Elèves …
ENSEIGNANT
APPRÉHENSION ACCEPTATION ADOPTION APPROPRIATION
16 mai 2013, ParisQuestions & Réponses
Nous sommes à votre disposition pour répondre,
si besoin à vos questions.
Nous pouvons échanger sur vos cas personnels,
si vous le souhaitez.
16 mai 2013, ParisRemerciements
J’aimerais remercier, Madame Tanchon-Quelquejeu et la direction
diocésaine de Paris, pour avoir permis l’organisation de cette réunion
d’information.
J’aimerais aussi vous remercier d’être venus à notre rencontre. J’espère
avoir pu lever vos interrogations et peut être créer l’envie de lancer un
futur projet numérique pour votre établissement.
A retenir …
Le numérique est une source de réussite et de solution infinie,
s’il est associé à l’IMAGINATION de vos enseignants.
Néanmoins, le numérique reste un MOYEN et non une FINALITÉ.
16 mai 2013, ParisUne évolution vers l’ère du numérique Source : le numérique à l’école, sondage Opinionway pour le MEN – Novembre 2012
Une évolution vers l’école connectée…
Exemple d’intégration d’un TBI dans une classe informatique
16 mai 2013, ParisUne évolution vers l’école numérique…
Exemple d’un multipoint pour une espace multimédia.
16 mai 2013, ParisSource: Profetic 2012
Source: Profetic 2012
Accès Internet, un choix déterminant …
WIFI FILAIRE (Fibre, Ethernet, RJ45)
Avantage : Avantage :
Le coût et la facilité d’installation et d’utilisation Installation durable dans le temps
La mobilité des ordinateurs Vitesse de transferts (adaptée aux applications vidéos)
Accès internet avec tablettes et smartphones Pas de polémique sur le danger des ondes
La sécurité Aucune perturbation liée avec l’extérieur
Inconvénients : Inconvénients :
Le câblage des bornes(Ethernet + Electricité) Installation (câbleur et contraintes géographiques)
Disponibilité (perturbations électromagnétiques) Aucune mobilité des postes
Bande passante (moins de débit) Coût (switch, routeur, baie etc..)
Lourdeur d’administration au départ.
Polémique sur le danger des ondes (DAS)
Architecture des locaux (mur ou dalle en béton armé)
A privilégier pour A privilégier pour
Classe mobile (indissociable) Salle Informatique ou installation fixe
Ordinateur portable et situation géographique complexe avec le filaire Utilisation d’applications lourdes en ressources
…Visioconférence, une solution à construire…
Niveau 1 : Outils de communication gratuits
Exemples : SKYPE-MESSENGER, TEAMVIEWER.
Usages : Voix = 4 sur 5
Vidéo = 1 sur 5
Qualité de signal = 1 sur 5
Travail collaboratif sur documents = 0 sur 5
Avantages : gratuit / simplicité d’utilisation
Limites : qualité du signal réseau très limitée selon zone géographique et les horaires de connexion
Sécurité n’est pas forcément optimale
Niveau 2 : Outils de partages de contenus
Exemples : SMART BRIDGIT
Usages : Voix = 5 sur 5
Vidéo = 3 sur 5
Qualité de signal = 3 sur 5
Travail collaboratif sur documents = 5 sur 5
Avantages : Serveurs spécifiques = qualité de signal garantie et sécurisée. Plateformes multiples supports (pc, Smartphone, tablette)
Limites : prix assez élevé
Niveau 3 : Visioconférence
Exemples : PANASONIC
Usages : Voix = 5 sur 5
Vidéo = 5 sur 5
Qualité de signal = 5 sur 5
Travail collaboratif sur documents = 5 sur 5
Avantages : ligne de communication privée = signal vidéo et audio Full HD / réseau totalement sécurisé
Limite : prix / lourde infrastructure informatique à installer dans chaque établissement concerné
…Les dispositifs Informatiques,
Quel choix faire …
…La loi de refonte de l’École française
Janvier 2013
Faire entrer l’École dans l’ère du numérique
Le numérique modifie profondément notre relation au savoir et à la
connaissance et interroge, par là même, la place et le rôle de l’institution
scolaire. L’École ne peut pas rester spectatrice de ces évolutions. Elle doit
en devenir actrice pour pouvoir accompagner les élèves dans une société
dont l’environnement technologique se transforme de plus en plus
rapidement.
Le projet de loi confie à l’École une nouvelle mission : celle d’éduquer
Le numérique peut aider l’École dans l’accomplissement de ses au numérique. Une formation à l’utilisation des instruments et
missions fondamentales : instruire, éduquer, émanciper et former les ressources numériques sera dispensée de l’école primaire au lycée afin
enfants d’aujourd’hui pour qu’ils deviennent les citoyens épanouis et de transmettre à tous les élèves les connaissances et compétences
responsables de demain. Il permet notamment de développer des nécessaires à une maîtrise de l’information devenue aujourd’hui la
pédagogies différenciées, de renforcer l’interactivité des cours, condition de l’accès aux autres savoirs.
d’encourager la collaboration entre les élèves et le travail en
autonomie ou encore d’offrir des possibilités nouvelles pour les élèves en Le projet de loi crée également le service public de l’enseignement
situation de handicap. Faire entrer l’École dans l’ère du numérique, c’est numérique. Ce nouveau service public devra organiser, à destination
donc apprendre et enseigner autrement, pour favoriser la réussite de de l’ensemble de la communauté éducative, une offre de productions
tous. pédagogiques numériques à finalités éducatives, culturelles ou
scientifiques. Il mettra à disposition des enseignants des outils de suivi
de leurs élèves et de communication avec leur famille, ainsi que des
contenus et services destinés à leur formation initiale et continue.
Le projet de loi élargit le domaine de l’exception pédagogique aux
"œuvres réalisées pour une "édition numérique de l’écrit" ainsi qu’aux
sujets d’examen et de concours organisés dans la prolongation des
enseignements.…
Axalys Technologies
Société spécialisée dans le domaine du Numérique
Coordonnées:
2 Bis Rue Descartes
ZI Sézacs
95330 Domont
Personne à Contacter :
Monsieur Baron Alexandre
Port : 06 21 22 90 83
Mail : alexandre.baron@axalys.comVous pouvez aussi lire
