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Mettre en oeuvre des politiques et des pratiques
hautement efficaces en enseignement
PROGRAMME
Education International
Internationale de l'Education
Internacional de la Educación
Bildungsinternationale
Mettre en oeuvre des politiques et des pratiques
hautement efficaces en enseignement
Bienvenue au Sommet international sur la
profession enseignante 2015
Madame, Monsieur,
Nous vous souhaitons, au nom du Conseil des ministres de l’Éducation (Canada) [CMEC], de Partenariat
en Éducation, de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et de l’Internationale
de l’éducation, la bienvenue au 5e Sommet international sur la profession enseignante, qui se déroule à Banff, en
Alberta (Canada), dans le cadre majestueux des montagnes Rocheuses.
Comme lors des années précédentes, l’édition 2015 du sommet rassemble des ministres de l’Éducation et
des leaders de syndicats et d’associations de l’enseignement de pays et de régions dont les systèmes d’éducation
sont très performants ou s’améliorent rapidement, pour discuter de questions clés en matière de politiques et de
pratiques éducatives et de la profession enseignante. Diverses parties intéressées de l’éducation – enseignantes et
enseignants, étudiantes et étudiants, spécialistes de l’éducation, organisations non gouvernementales, organismes
commanditaires, etc. – seront également présentes lors du sommet.
Notre thème cette année, à savoir « Mettre en œuvre des politiques et des pratiques hautement efficaces
en enseignement », a été choisi par les partenaires du sommet à partir des suggestions et des commentaires issus
des éditions antérieures du sommet. Ce thème a été retenu en reconnaissance de la difficulté du passage de la
discussion à l’action, dans le contexte de systèmes complexes et obéissant à de multiples impératifs politiques,
économiques et sociaux.
Au cours des deux prochaines journées, nous allons explorer trois sujets distincts mais interdépendants :
développer et promouvoir un leadership efficace chez les directions d’école et les membres du personnel
enseignant et du personnel administratif; valoriser le personnel enseignant et renforcer le sentiment qu’il a de sa
propre efficacité, soit l’« auto‑efficacité »; et favoriser l’innovation dans la salle de classe au xxie siècle.
Le rapport contextuel de l’OCDE, intitulé « Des écoles pour les apprenants du xxie siècle : des chefs
d’établissement énergiques, des enseignants confiants et des méthodes novatrices », et les sessions animées
par des spécialistes des données et des politiques de l’éducation nous procureront les données et les analyses
comparatives à l’échelle internationale sur lesquelles nos délibérations pourront s’appuyer. L’Asia Society
(organisation de promotion des liens avec l’Asie) décrira, dans un rapport récapitulatif à paraître ultérieurement
ce printemps, les observations qui auront été échangées et les enseignements qui auront été tirés des débats du
sommet de cette année.
Le début du xxie siècle est en train de prouver que l’éducation joue de plus en plus un rôle fondamental dans
le progrès social et économique. Et l’enseignement se situe au cœur même de l’éducation. Nous nous réjouissons
d’avance à l’idée de discuter au cours des journées qui viennent des politiques et des pratiques qui pourraient
s’avérer les plus utiles en vue de permettre au personnel enseignant de jouer son rôle vital dans la mise sur pied de
systèmes éducatifs publics de qualité pour l’ensemble de nos citoyennes et citoyens.
Cordialement,
Gordon Dirks Akela Peoples Stefan Kapferer Fred van Leeuwen
Ministre de l’Éducation de Présidente-directrice générale Secrétaire général Secrétaire général,
l’Alberta et président du Partenariat en Éducation adjoint, Organisation Internationale de
CMEC de coopération et l’éducation
de développement
économiques
Tables des matières
3 Programme
15 Spécialistes invités
20 Participantes et participants
28 Étiquette du sommet
30 Partenaires
31 Commanditaires
32 Notes
2 | Sommet international sur la profession enseignante 2015
Programme
SAMEDI 28 MARS
18 h – 19 h Réception pour les ministres du CMEC et des autres pays et les invitées et invités
spéciaux (salon Riverview)
(Sur invitation seulement. Les conjointes et conjoints des personnes invitées sont
également conviés.)
M. Gordon Dirks, ministre de l’Éducation de l’Alberta et président du CMEC, s’adressera
aux ministres et aux invitées et invités spéciaux et leur souhaitera la bienvenue au
Sommet international sur la profession enseignante (SIPE) 2015.
19 h – 21 h Dîner pour les ministres du CMEC et des autres pays (hall Mount Stephen)
(Sur invitation seulement. Les conjointes et conjoints des ministres sont également
conviés.)
Soirée libre pour les participantes et participants au sommet. Les pays et les organisations pourraient tenir
des activités spéciales.
Sommet international sur la profession enseignante 2015 | 3
Programme
DIMANCHE 29 MARS (JOUR 1)
7h Distribution des trousses d’inscription et kiosque d’information (ouvert toute la
journée dans le foyer Van Horne)
Les personnes déléguées sont invitées à prendre leur trousse d’inscription au sommet
au kiosque d’information.
Les personnes déléguées pourront visiter les présentoirs des provinces et des territoires
dans la salle de bal Van Horne, et ceux des commanditaires du sommet dans le foyer
Van Horne.
9 h – 10 h Séminaire préliminaire (salle de bal Van Horne)
1. Introduction à l’éducation au Canada
Pour toutes les personnes déléguées.
M. Gordon Dirks animera cette séance et donnera un aperçu de l’éducation au Canada.
Mme Mary Jean Gallagher, sous‑ministre adjointe, ministère de l’Éducation de l’Ontario,
et M. Gene Williams, sous‑ministre adjoint, ministère de l’Éducation de l’Alberta,
donneront un aperçu des récentes réformes dans leur province respective.
Présentatrice et présentateurs :
• M. Gordon Dirks, ministre de l’Éducation de l’Alberta et président du CMEC
• Mme Mary Jean Gallagher, sous‑ministre adjointe, Division du rendement des
élèves, ministère de l’Éducation de l’Ontario
• M. Gene Williams, sous‑ministre adjoint, System Excellence Division (division de
l’excellence du système), ministère de l’Éducation de l’Alberta
10 h – 10 h 15 Transfert dans les diverses salles réservées
10 h 15 – 11 h 30 Séminaires préliminaires
Les personnes déléguées auront la possibilité d’assister à un des trois séminaires.
4 | Sommet international sur la profession enseignante 2015
Programme
2. L’éducation des Autochtones et la profession enseignante (théâtre)
Ce séminaire portera sur l’éducation des Autochtones et la profession enseignante par
l’entremise de présentations données par M. Jackson Lafferty et Mme Hekia Parata, tous
deux ministres de l’Éducation et fiers membres de leur nation autochtone respective.
Les deux ministres lanceront la discussion, en faisant part de leurs réflexions et de leurs
expériences personnelles et professionnelles. Les personnes participant au séminaire
pourront souligner et mettre en commun les pratiques efficaces porteuses liées à
l’éducation des Autochtones et à l’enseignement.
Modérateur :
• M. Darren McKee, directeur général, Saskatchewan School Boards Association
(association des conseils scolaires de la Saskatchewan)
Canada
• M. Jackson Lafferty, ministre de l’Éducation, de la Culture et de la Formation des
Territoires du Nord-Ouest
Nouvelle-Zélande
• Mme Hekia Parata, ministre de l’Éducation
3. La technologie de l’information dans les salles de classe (salle Baron
Shaughnessy)
Ce séminaire offre un bref aperçu de diverses initiatives gouvernementales qui visent
à faire entrer les écoles dans l’ère numérique et des efforts actuellement déployés
pour définir une vision et tracer la route pour le gouvernement. Une telle vision, si elle
était commune à l’ensemble des parties intéressées, permettrait aux écoles de trouver
leur place dans une société numérique en évolution tout en respectant les valeurs du
système d’éducation et en favorisant la réussite scolaire.
Modératrice ou modérateur :
• À confirmer
Canada
• Québec
Luxembourg
• M. Michel Lanners, premier conseiller du gouvernement, Relations internationales,
ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse
Sommet international sur la profession enseignante 2015 | 5
Programme
4. Éducation de la petite enfance (salle D.C. Coleman / salle Sir Edward Beatty)
Dans le cade de ce séminaire interactif et non structuré, les personnes participantes
seront invitées à échanger avec la présentatrice et le présentateur et à leur faire part
de leur expérience et de leur point de vue sur cet important sujet. Ce séminaire vise à
donner aux personnes déléguées un aperçu des environnements de la petite enfance.
Deux études de cas, l’une de l’Ontario et l’autre du Danemark, présenteront les défis
actuels et les moyens pris pour les relever dans chacune de ces instances, l’accent
étant mis sur les professionnelles et professionnelles de la petite enfance. Les cadres
du CMEC et de l’OCDE entourant la petite enfance seront présentés. Les pratiques
porteuses internationales liées à la profession enseignante et aux qualifications du
personnel enseignant qui ont été dégagées de divers projets de recherche, telle
l’Enquête internationale sur les enseignants, l’enseignement et l’apprentissage (TALIS),
seront mises en lien avec l’expérience sur le terrain des personnes présentes au
séminaire.
Modératrice :
• Mme Liz Sandals, ministre de l’Éducation de l’Ontario
Canada
• M. Jim Grieve, sous‑ministre adjoint, Division de l’apprentissage des jeunes
enfants, ministère de l’Éducation de l’Ontario
Danemark
• Mme Christine Antorini, ministre de l’Éducation
11 h 30 – 12 h PAUSE SANTÉ (foyer Van Horne)
Les personnes déléguées se rendront dans la salle de bal Van Horne.
Les personnes déléguées pourront visiter les présentoirs des provinces et des territoires
dans la salle de bal Van Horne, et ceux des commanditaires du sommet dans le foyer
Van Horne.
6 | Sommet international sur la profession enseignante 2015
Programme
12 h – 13 h Panel (salle de bal Van Horne)
Pour toutes les personnes déléguées.
Les membres du panel feront part de leurs points de vue sur les thèmes du sommet.
Les ministres seront conviés à s’asseoir aux tables qui leur auront été assignées. Les
autres personnes déléguées seront libres de prendre place à la table de leur choix.
Modérateur :
• M. Anthony Mackay
Panélistes :
• Mme Julie Bélanger, Organisation de coopération et de développement
économiques (OCDE)
• Mme Linda Darling-Hammond, Université Stanford
• Mme Julie Desjardins, Université de Sherbrooke
• M. Michael Fullan
• M. Xavier Prats Monné, Commission européenne
OUVERTURE DU SOMMET
Bénédiction par M. Allan Pard, aîné autochtone et conseiller principal,
Alberta Aboriginal Relations (ministère albertain des relations avec les Autochtones)
Modérateur : M. Anthony Mackay, président-directeur général,
Centre for Strategic Education (centre pour l’éducation stratégique)
13 h – 14 h DÉJEUNER (salle de bal Van Horne)
14 h – 14 h 15 PAUSE
Le personnel préparera la salle pour l’ouverture du sommet. Si elles le désirent, les
personnes déléguées n’auront pas à quitter la salle.
Les personnes déléguées pourront visiter les présentoirs des provinces et des territoires
dans la salle de bal Van Horne, et ceux des commanditaires du sommet dans le Foyer
Van Horne.
Sommet international sur la profession enseignante 2015 | 7
Programme
14 h 15 – 14 h 45 Remarques préliminaires et mot de bienvenue (salle de bal Van Horne)
• M. Gordon Dirks, ministre de l’Éducation de l’Alberta et président du CMEC
• M. Kenneth J. Fredeen, président du Conseil d’administration de Partenariat en
Éducation ainsi qu’avocat général et secrétaire du Conseil d’administration de
Deloitte s.r.l.
• M. Fred van Leeuwen, secrétaire général de l’Internationale de l’éducation
• M. Stefan Kapferer, secrétaire général adjoint de l’OCDE
14 h 45 – 15 h 5 Réflexions sur le SIPE 2014 — Comment en sommes-nous arrivés là? (salle de bal
Van Horne)
• Mme Hekia Parata, ministre de l’Éducation de la Nouvelle-Zélande
• M. Anthony Mackay
M Hekia Parata prendra la parole et donnera un aperçu du sommet dont la
me
Nouvelle‑Zélande a été l’hôte en 2014. M. Anthony Mackay fera le point sur les
progrès que les pays ont accomplis depuis le sommet 2014 et expliquera l’objectif et le
déroulement de la rencontre.
15 h 5 – 16 h 5 Formulation des questions (salle de bal Van Horne)
• M. Andreas Schleicher, directeur de l’éducation et des compétences et conseiller
spécial auprès du secrétaire général de l’OCDE sur la politique de l’éducation
• M. John Bangs, conseiller principal auprès du secrétaire général de
l’Internationale de l’éducation
• Discussion
M. Andreas Schleicher présentera le rapport de fond préparé par l’OCDE pour le
SIPE 2015, « Des écoles pour les apprenants du xxie siècle : des chefs d’établissement
énergiques, des enseignants confiants et des méthodes novatrices ». Ce rapport fait
le point sur les actuelles politiques et pratiques efficaces en enseignement et offre
des exemples de politiques et de pratiques originales que divers pays ont adoptées
pour que la population étudiante la plus vaste possible reçoive la meilleure éducation
possible. À la lumière des données probantes de l’Enquête internationale sur les
enseignants, l’enseignement et l’apprentissage (TALIS), du Programme international
pour le suivi des acquis des élèves (PISA) et du projet « Environnements pédagogiques
novateurs » (projet EPN) de l’OCDE, il cerne les politiques, élaborées à l’échelon des
écoles et des systèmes, qui appuient un leadership scolaire efficace, qui consolident le
sentiment d’auto‑efficacité du personnel enseignant et qui encouragent l’innovation pour
la création d’environnement d’apprentissage adaptés au xxie siècle.
M. John Bangs offrira une perspective de la profession enseignante.
8 | Sommet international sur la profession enseignante 2015Programme
16 h 5 – 16 h 45 PAUSE SANTÉ
Les délégations officielles se rendront dans la salle de bal Cascade, les autres
personnes déléguées iront dans la salle Alberta/New Brunswick pour la session qui
suivra.
Les personnes déléguées pourront visiter les présentoirs des provinces et des territoires
dans la salle de bal Van Horne, et ceux des commanditaires du sommet dans le foyer
Van Horne.
16 h 45 – 18 h 45 1re séance du sommet (salle de bal Cascade) (délégations officielles seulement)
Thème – Leadership
Les systèmes d’éducation fructueux sont ceux qui favorisent le leadership à tous les
niveaux, en encourageant les membres du personnel enseignant et du personnel de
direction, peu importe leur titre officiel, à amener l’innovation dans la salle de classe,
dans l’école et dans l’ensemble du système. Cette séance explorera les conditions au
sein des écoles et des systèmes d’éducation qui encouragent des formes de leadership
plus approfondies et collaboratives.
• Introduction du modérateur
• Table ronde
• Observations de clôture
Questions à débattre
1. De quelle façon les pays affichant des rendements élevés font-ils la promotion de
formes de leadership plus approfondies et collaboratives à tous les niveaux au
sein de leur système d’éducation?
2. Quelles stratégies (recrutement et maintien du personnel, avancement
professionnel, perfectionnement professionnel, réseaux d’apprentissage
professionnel continu, etc.) permettent aux systèmes d’éducation de mettre en
œuvre un leadership du personnel enseignant constant et généralisé?
3. Quel devrait être le rôle des enseignantes et enseignants, de leurs syndicats et
de leurs associations dans la création de conditions favorables au leadership du
personnel enseignant?
Cette séance est réservée aux ministres, aux leaders syndicaux et aux autres membres
des délégations officielles.
M. Anthony Mackay ouvrira la séance avec un bref aperçu de l’objectif de la discussion
et invitera les ministres et les leaders syndicaux à discuter des trois questions ci-dessus.
Seuls les ministres et les leaders syndicaux assis à la table seront invités à participer à
la discussion.
Les autres personnes déléguées assisteront aux discussions dans la salle Alberta/
New Brunswick.
Sommet international sur la profession enseignante 2015 | 9Programme
18 h 45 – 19 h Photo officielle (Le lieu sera annoncé sur place.)
19 h 30 Banquet pour toutes les personnes déléguées (salle de bal Van Horne)
(Les conjointes et conjoints des personnes déléguées sont invités au banquet.) [Tenue
d’affaires]
Le président du CMEC et d’autres hauts responsables prendront la parole pendant le
banquet.
• M. Jim Prentice, premier ministre de l’Alberta
• M. Gordon Dirks, ministre de l’Éducation de l’Alberta et président du CMEC
• M. Stefan Kapferer, secrétaire général adjoint de l’OCDE
• M. Fred van Leeuwen, secrétaire général de l’Internationale de l’éducation
• M. James Politeski, président de Samsung Canada et membre du Conseil
d’administration de Partenariat en Éducation
• M. Xavier Prats Monné, directeur général de l’éducation et de la culture à la
Commission européenne.
Les ministres et les invitées et invités spéciaux seront conviés à s’asseoir aux tables qui
leur auront été assignées. Les autres personnes participantes seront invitées à prendre
place à la table de leur choix.
10 | Sommet international sur la profession enseignante 2015Programme
LUNDI 30 MARS (JOUR 2)
7h Kiosque d’information (ouvert toute la journée dans la salle ovale)
Les personnes déléguées pourront visiter les présentoirs des provinces et des territoires
dans la salle de bal Van Horne, et ceux des commanditaires du sommet dans le foyer
Van Horne.
8 h 30 – 10 h 30 2e séance du sommet (salle de bal Cascade) (délégations officielles seulement)
Thème – Reconnaissance et efficacité
Les données de l’Enquête internationale sur les enseignants, l’enseignement et
l’apprentissage (TALIS) de l’OCDE indiquent que les systèmes d’éducation les plus fructueux
sont ceux au sein desquels l’importance de la profession enseignante est largement
reconnue par la société. Les données indiquent aussi que le sentiment d’efficacité du
personnel enseignant pourrait être un facteur important de réussite des élèves. La confiance
en soi, la satisfaction et la reconnaissance du personnel enseignant sont des conditions
préalables pour un plus grand leadership et pour l’innovation, et elles entraînent des niveaux
supérieurs de professionnalisme et de meilleurs résultats chez les élèves. Cette séance
portera sur la façon dont les politiques publiques peuvent avoir une incidence positive sur
l’image de la profession enseignante et sur l’efficacité du personnel enseignant.
• Introduction du modérateur
• Table ronde
• Observations de clôture
Questions à débattre
1. Quelles politiques publiques liées à la différenciation de la profession enseignante,
à l’avancement professionnel, à l’évaluation du rendement, à la rémunération, au
perfectionnement professionnel et à l’efficacité contribuent à de meilleurs résultats de
l’apprentissage?
2. De quelles façons les gouvernements et la profession enseignante peuvent-ils
travailler ensemble afin de trouver l’équilibre entre la promotion d’une plus grande
efficacité du personnel enseignant et une plus grande reddition de comptes?
3. Quels systèmes ont le mieux réussi à établir un partenariat avec la profession
enseignante afin de favoriser l’amélioration de l’enseignement et une plus grande
efficacité du personnel enseignant?
Cette séance est réservée aux ministres, aux leaders syndicaux et aux autres membres des
délégations officielles.
M. Anthony Mackay ouvrira la séance avec un bref aperçu de l’objectif de la discussion
et invitera les ministres et les leaders syndicaux à discuter des trois questions ci-dessus.
Seuls les ministres et les leaders syndicaux assis à la table seront invités à participer à la
discussion.
Les autres personnes déléguées assisteront aux discussions dans la salle Alberta/
New Brunswick.
Sommet international sur la profession enseignante 2015 | 11Programme
10 h 30 – 11 h PAUSE SANTÉ (salon Riverview)
Les personnes déléguées pourront visiter les présentoirs des provinces et des territoires
dans la salle de bal Van Horne, et ceux des commanditaires du sommet dans le foyer
Van Horne.
11 h – 13 h 3e séance du sommet (salle de bal Cascade) (délégations officielles seulement)
Thème – Stratégies d’innovation
Les systèmes d’éducation sont confrontés à la nécessité de satisfaire aux besoins de plus
en plus grands des apprenantes et apprenants à une période où les changements se font
rapidement et où les ressources sont limitées. Cette séance mettra l’accent sur les stratégies
d’innovation que les systèmes ont mises en œuvre dans le contexte des changements
et des contraintes financières et qui ont eu une incidence déterminante sur les résultats
de l’apprentissage. À quoi une stratégie d’innovation fructueuse, durable et systémique
ressemble-t-elle, et quel est le rôle de la profession enseignante pour ce qui est d’amener
l’innovation dans les salles de classe et en dehors de celles-ci?
• Introduction du modérateur
• Table ronde
• Observations de clôture
Questions à débattre
1. L’innovation peut entraîner des échecs ou des améliorations. De quelle façon les
systèmes d’éducation et les gouvernements peuvent-ils surmonter la peur du risque
pour enraciner la culture de l’innovation, tirer parti des améliorations et corriger les
échecs?
2. Qu’est-ce qui encourage le personnel enseignant à innover, et quelles sont les
contraintes? De quelle façon la capacité d’innovation de chaque membre du personnel
enseignant et de la profession enseignante peut-elle être appuyée? Quel est le rôle
des nouvelles technologies de l’information et des communications à cet effet?
3. De quelle façon les systèmes et les acteurs (y compris le gouvernement et les
syndicats à titre de représentants du personnel enseignant) encouragent-ils
les pratiques innovatrices de chaque membre du personnel enseignant et de
l’enseignement tout en développant une profession enseignante innovatrice?
Cette séance est réservée aux ministres, aux leaders syndicaux et aux autres membres des
délégations officielles.
M. Anthony Mackay ouvrira la séance avec un bref aperçu de l’objectif de la discussion
et invitera les ministres et les leaders syndicaux à discuter des trois questions ci-dessus.
Seuls les ministres et les leaders syndicaux assis à la table seront invités à participer à la
discussion.
Les autres personnes déléguées assisteront aux discussions dans la salle Alberta/
New Brunswick.
12 | Sommet international sur la profession enseignante 2015Programme
13 h – 14 h 30 Déjeuner des ministres (salle Déjeuner pour toutes les autres
Baron Shaughnessy) personnes participantes (salle de bal
Van Horne)
Modérateur :
Les autres personnes déléguées
• M. Anthony Mackay prendront part à une des séances
Pendant le déjeuner, M. Mackay animera parallèles organisées par Partenariat
entre les ministres une discussion non en Éducation et modérées par
structurée. Mmes Akela Peoples, présidente‑directrice
générale de Partenariat en Éducation, et
Déjeuner des leaders syndicaux (salle Gerry Connelly, directrice des politiques
D.C. Coleman) et de la mobilisation des connaissances
chez Partenariat en Éducation et
Modérateur : professeure auxiliaire à l’Université York.
• M. Michael Fullan Ces séances parallèles se poursuivront
Pendant le déjeuner, M. Fullan animera pendant que les délégations officielles
entre les leaders syndicaux une prendront part aux « réunions
discussion non structurée, en mettant individuelles des pays ».
l’accent sur les échanges qui auront eu
lieu jusque‑là au cours du sommet et sur 13 h – 14 h
les objectifs des pays, objectifs qui seront
• Déjeuner et réseautage
examinés.
14 h – 14 h 30
• Recherche mondiale sur la
création de trajectoires durables
en éducation pour le personnel
14 h 30 – 15 h 30 Réunions individuelles des pays enseignant (présentation par
(délégations officielles seulement) Pearson Canada)
Les membres de la délégation officielle 14 h 30 – 15 h
de chaque pays se réuniront dans la
salle qui leur aura été assignée pour • Recherche sur l’utilisation efficace
discuter de la manière dont les débats du de la technologie pour transformer
sommet influenceront leur travail à leur à grande échelle la pratique de
retour dans leur pays. Chaque délégation l’enseignement (présentation par
nationale préparera trois points qu’elle SMART Technologies)
présentera à la séance de clôture, 15 h – 15 h 30
notamment ce qu’elle a retenu du sommet
et ses priorités pour l’année à venir. • Généraliser l’excellence en
enseignement (présentation par
TES Global)
15 h 30 – 16 h PAUSE SANTÉ (salon Riverview)
Les personnes déléguées pourront visiter les présentoirs des provinces et des territoires
dans la salle de bal Van Horne, et ceux des commanditaires du sommet dans le foyer
Van Horne.
Sommet international sur la profession enseignante 2015 | 13Programme
16 h – 17 h 30 Séance de clôture – Qu’avons-nous appris? Quelles sont les prochaines étapes?
(salle de bal Cascade)
Modérateur :
• M. Anthony Mackay
Présentations des pays (90 secondes par pays)
M. Anthony Mackay ouvrira la séance avec un aperçu des discussions du sommet
et invitera chaque pays à présenter les trois points soulevés pendant la réunion
individuelle des délégations des pays, notamment ce qu’il a retenu du sommet et ses
priorités pour l’année à venir. Il résumera ensuite les leçons tirées du sommet et les
défis à relever.
Remarques de clôture
• Mme Susan Hopgood, présidente de l’Internationale de l’éducation
• M. Stefan Kapferer, secrétaire général adjoint de l’OCDE
• Mme Akela Peoples, présidente-directrice générale de Partenariat en Éducation
• M. Gordon Dirks, ministre de l’Éducation de l’Alberta et président du CMEC
M. Gordon Dirks et les hauts responsables représentant les partenaires du sommet
prononceront les remarques de clôture.
Perspectives d’avenir : Sommet international sur la profession enseignante 2016
• M. Stephan Dorgerloh, ministre de l’Éducation et de la Culture de la Saxe-Anhalt,
Allemagne
M. Stephan Dorgerloh donnera une présentation au sujet du Sommet international sur la
profession enseignante 2016, qui aura lieu à Berlin, Allemagne.
17 h 30 – 18 h 30 Réception de clôture (salon Riverview)
Toutes les personnes déléguées seront invitées à la réception de clôture.
Veuillez prendre note que le présent programme pourrait changer.
14 | Sommet international sur la profession enseignante 2015Spécialistes invités
JULIE BÉLANGER
Mme Julie Bélanger, analyste à l’Organisation de coopération et de développement
économiques, a contribué à l’élaboration et au déploiement du deuxième cycle de
l’Enquête internationale sur les enseignants, l’enseignement et l’apprentissage
(TALIS), en plus d’avoir participé à la rédaction de Résultats de TALIS 2013 : Une
perspective internationale sur l’enseignement et l’apprentissage ainsi que de New
Insights from TALIS 2013: Teaching and Learning in Primary and Upper Secondary
Education (nouvelle perspective offerte par la TALIS 2013 : l’enseignement
et l’apprentissage au primaire et au deuxième cycle du secondaire). Elle était
auparavant analyste principale de la recherche au Conseil canadien sur l’apprentissage, où elle a travaillé
avec les gouvernements provinciaux sur diverses questions de l’éducation, telles que la réforme à grande
échelle des écoles secondaires (Ontario), les programmes éducatifs pour les élèves ayant des besoins
spéciaux (Manitoba) et les programmes de travail et d’apprentissage en éducation postsecondaire (Nouveau-
Brunswick). Mme Bélanger a également enseigné les méthodes de recherche et la psychologie à l’Université de
la Colombie-Britannique, Canada.
Originaire du Québec, Mme Bélanger est titulaire d’un baccalauréat ès arts en psychologie et en linguistique
de l’Université McGill et d’un doctorat en psychologie du développement de l’Université de la Colombie-
Britannique.
Sommet international sur la profession enseignante 2015 | 15Spécialistes invités
LINDA DARLING-HAMMOND
Mme Linda Darling-Hammond est professeure d’éducation Charles E. Ducommun,
Université Stanford, où elle a fondé le Stanford Center for Opportunity Policy in
Education (centre Stanford de promotion des politiques d’accès à l’éducation) et le
School Redesign Network (réseau de refonte scolaire) et où elle a été professeure
parrainant le Stanford Teacher Education Program (programme de formation
en enseignement de Stanford). Elle a présidé l’American Educational Research
Association – AERA (association américaine de recherche en éducation), est membre
pour un deuxième terme de la National Academy of Education (académie nationale
d’éducation) et est membre de l’American Academy of Arts and Sciences (académie américaine des arts et
des sciences). Ses recherches, son enseignement et son travail sur les politiques portent sur la restructuration
des écoles, la qualité du personnel enseignant et l’équité en éducation. De 1994 à 2001, elle a assumé
les fonctions de directrice administrative de la National Commission on Teaching and America’s Future
(commission nationale chargée de se pencher sur l’enseignement et l’avenir des États-Unis) – dont le rapport
publié en 1996, What Matters Most: Teaching for America’s Future (le plus important : enseigner pour l’avenir
des États-Unis), a été suivi de changements radicaux des politiques touchant l’éducation et les écoles et a
été catalogué parmi les plus marquants de l’éducation aux États-Unis. Mme Darling-Hammond a été qualifiée
d’une des 10 personnes les plus influentes du pays en matière de politiques éducationnelles de la dernière
décennie et, en 2008, elle a dirigé l’équipe du président Barack Obama chargée de la transition de la politique
de l’éducation.
Mme Darling-Hammond a écrit plus de 400 publications, dont : The Flat World and Education: How America’s
Commitment to Equity Will Determine Our Future (le monde plat et l’éducation : comment l’engagement des
États-Unis envers l’équité déterminera notre avenir), qui a gagné le prix Grawemeyer 2012 en éducation;
Preparing Teachers for a Changing World: What Teachers Should Learn and Be Able to Do (préparer le
personnel enseignant à un monde en mutation : ce que les enseignantes et enseignants devraient apprendre
et pouvoir faire), avec John Bransford, pour la National Academy of Education, une publication qui a
reçu en 2006 le prix Pomeroy de l’American Association of Colleges for Teacher Education (association
américaine des collèges pour la formation du personnel enseignant); Powerful Teacher Education: Lessons
from Exemplary Programs (une solide formation du personnel enseignant : leçons tirées de programmes
exemplaires); Teaching as the Learning Profession (l’enseignement en tant que profession de l’apprentissage),
avec Gary Sykes, un livre qui a reçu le prix du livre le plus remarquable de l’année 2000 du National Staff
Development Council (conseil national de formation du personnel); Learning to Teach for Social Justice
(apprendre à enseigner pour la justice sociale), avec Jennifer French et Silvia Paloma Garcia-Lopez, éditrices;
et The Right to Learn (le droit d’apprendre), qui a gagné le prix du livre le plus remarquable de 1998 de
l’AERA.
16 | Sommet international sur la profession enseignante 2015Spécialistes invités
JULIE DESJARDINS
Mme Julie Desjardins est vice-doyenne à la formation à la Faculté d’éducation de
l’Université de Sherbrooke, au Québec.
Reconnue internationalement pour ses travaux de recherche et son engagement
dans le domaine de la formation du personnel enseignant, elle a publié ou collaboré
à la publication de nombreux ouvrages, chapitres de livres et articles scientifiques
en français, en anglais et en espagnol. Ses travaux portent sur les programmes
de formation visant le développement de compétences professionnelles, où
elle s’intéresse aux dimensions pédagogiques, mais aussi organisationnelles et sociales au sein des
établissements. Mme Desjardins est membre du prestigieux réseau international Recherche, Éducation et
Formation et collabore depuis 2005 à la coordination (en collaboration avec M. Philippe Perrenoud,
Mme Marguerite Altet, M. Léopold Paquay, M. Richard Étienne et M. Olivier Maulini) d’un symposium biennal
sur la formation du personnel enseignant. Elle a aussi agi à titre d’experte internationale en Amérique du Sud,
dans le cadre de projets de réforme de programmes de formation universitaire.
Engagée dans son milieu sur le plan régional, provincial et national, Mme Desjardins a commencé sa carrière
comme enseignante au primaire avant de devenir professeure universitaire et d’assumer la direction du
programme de baccalauréat en enseignement au préscolaire et au primaire, puis les fonctions de
vice-doyenne. Elle a coordonné la mise en œuvre de nombreuses activités de formation pour le personnel
enseignant du milieu scolaire et universitaire (école d’été, journées d’études et de transfert de connaissances)
et elle est coprésidente du Comité régional de concertation en éducation de l’Estrie. Mme Desjardins est
également vice-présidente francophone de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation et a été membre
de la Commission de l’enseignement préscolaire et primaire du Conseil supérieur de l’éducation et membre
du Comité d’orientation pour la formation du personnel enseignant. Au sein de ce comité, elle a contribué à la
préparation de divers avis au ministre de l’Éducation en lien avec la profession enseignante et la formation du
personnel enseignant.
Sommet international sur la profession enseignante 2015 | 17Spécialistes invités
MICHAEL FULLAN
M. Michael Fullan, Officier de l’Ordre du Canada, est l’ancien doyen de l’Institut
d’études pédagogiques de l’Ontario de l’Université de Toronto. Expert mondialement
reconnu de la réforme de l’éducation, il conseille les responsables de l’élaboration des
politiques et les leaders régionaux – au Canada et aux quatre coins du monde – pour
les aider à réaliser l’objectif moral d’un apprentissage pour tous les enfants. M. Fullan
a reçu l’Ordre du Canada en décembre 2012. Il est titulaire de doctorats honorifiques
de plusieurs universités de l’Amérique du Nord et d’ailleurs dans le monde. Il est
actuellement conseiller en éducation de la première ministre et de la ministre de
l’Éducation de l’Ontario.
M. Fullan est un auteur prolifique et primé dont les livres sont publiés dans de nombreuses langues : Leading
in a Culture of Change (être leader dans une culture de changement), Jossey Bass, 2007, s’est mérité
le prix du livre de l’année 2002 de Learning Forward (apprendre pour demain), autrefois le National Staff
Development Council; Breakthrough (percée) avec Peter Hill et Carmel Crévola, Corwin Press Inc., 2006,
a remporté le prix du livre de l’année 2006 de l’American Association of Colleges for Teacher Education
(AACTE); et Turnaround Leadership in Higher Education (leadership novateur en enseignement supérieur),
avec Geoff Scott, Jossey-Bass, 2009, a remporté le prix Bellwether en 2009. Change Wars (les défis du
changement), avec Andy Hargreaves, Solution Tree, 2008, est lauréat du prix du livre de l’année 2009 de
Learning Forward et Professional Capital (capital professionnel), avec Andy Hargreaves, Teachers College
Press, 2012, a gagné à la fois le prix du livre de l’année 2013 de l’AACTE et le prix Grawemeyer 2015. Son
plus récent livre s’intitule Freedom to Change (la liberté de changer), Jossey-Bass.
18 | Sommet international sur la profession enseignante 2015Spécialistes invités
XAVIER PRATS MONNÉ
M. Xavier Prats Monné est directeur général de l’éducation et de la culture à la
Commission européenne. En qualité de directeur général adjoint, il est responsable
depuis 2011 des politiques de l’Union européenne (UE) en éducation et en formation
ainsi que de ses programmes d’éducation pour la période 2014-2020, dont les
programmes Erasmus+ et Marie Skłodowska-Curie. Depuis le milieu de l’année 2014,
il occupe le poste de directeur général, où il est également responsable des politiques
et des programmes de l’UE dans les domaines de la culture, de la jeunesse et du
sport ainsi que du programme Europe créative 2014-2020. En outre, il représente la
Commission européenne auprès du Comité directeur de l’Institut européen d’innovation et de technologie.
De 2007 à 2010, M. Prats Monné a rempli les fonctions de directeur de la politique d’emploi, et il est un des
cinq membres fondateurs du comité d’analyse d’impact de l’Union européenne, qui relève du président de
la Commission européenne. Il a précédemment été directeur de la politique d’emploi et du Fonds social
européen, sous-chef de cabinet du vice-président pour les relations internationales de la commission,
conseiller auprès du commissaire pour la politique de cohésion ainsi que porte-parole adjoint de la
Commission européenne sous la présidence de M. Jacques Delors.
M. Prats Monné a suivi ses études primaires et secondaires à l’Istituto Massimo de Rome, Italie. Il est titulaire
d’un grade en anthropologie de l’Université Complutense (Madrid, Espagne), d’un grade en coopération au
développement du Centre international de hautes études agronomiques méditerranéennes (Paris, France) et
d’un grade en études européennes du Collège d’Europe (Bruges, Belgique), où il a terminé ses études premier
de la promotion 1981-1982 et où il a ensuite travaillé comme professeur adjoint. Il est né en Espagne et parle
couramment l’espagnol, l’anglais, le français, l’italien et le catalan.
Sommet international sur la profession enseignante 2015 | 19Participantes et participants
INTERNATIONAL
ALLEMAGNE DANEMARK ESTONIE
Mart Laidmets
Secrétaire général adjoint de
Stephan Dorgerloh
Christine Antorini l’enseignement général et
Ministre de l’Éducation et de la
Ministre de l’Éducation professionnel
Culture de Saxe-Anhalt
Ministère de l’Éducation et de la
Recherche
Andreas Stoch Annette Nordstrøm Hansen Reemo Voltri
Ministre de l’Éducation et Présidente Président
vice-président de la Conférence Gymnasieskolernes Syndicat du personnel
permanente en 2015 Laererforening d’éducation de l’Estonie
Anders Bondo Christensen Toomas Kruusimägi
Udo Beckmann
Président Président
Président
Syndicat danois de Association des chefs
Verband Bildung und Erziehung
l’enseignement d’établissement de l’Estonie
Marlis Tepe Hanne Pontoppidan Margit Timakov
Présidente Présidente Présidente
Gewerkschaft Erziehung und Union of Education Denmark Syndicat du personnel
Wissenschaft (Uddannnelsesforbundet) enseignant de l’Estonie
Tagrid Yousef
Docteur, enseignante, leader du
centre municipal d’intégration
de la ville de Krefeld, autorité
éducative, enseignante dans une
école professionnelle
Remarque – La liste de toutes les personnes participantes sera affichée sur le site Web du Sommet
international sur la profession enseignante et sera disponible sur place.
20 | Sommet international sur la profession enseignante 2015Participantes et participants
INTERNATIONAL (suite)
ÉTATS-UNIS FINLANDE HONG KONG - CHINE
Arne Duncan Eddie Ng
Secrétaire à l’Éducation des Krista Kiuru Secrétaire de l’éducation
États-Unis Ministre de l’Éducation et de la Bureau de l’éducation de la
Ministère de l’Éducation des Science Région administrative spéciale
États-Unis du gouvernement de Hong Kong
Randi Weingarten Olli Luukkainen Benjamin Yung
Présidente Secrétaire principal adjoint
Président
Fédération américaine des Bureau de l’éducation
Opetusalan Ammattijärjestö
enseignantes et enseignants
Lily Eskelsen Garcia Yuk-lin Choi
Anders Rusk
Présidente Directrice
Coordonnateur international
Association nationale de École secondaire Fukien (Siu
Opetusalan Ammattijärjestö
l’éducation Sai Wan)
Chris Minnich Riikka Lindroos
Directeur général Présidente
Conseil des dirigeantes et Association finlandaise des
dirigeants d’écoles d’États directions d’école
JAPON NOUVELLE-ZÉLANDE PAYS-BAS
Kihei Maekawa Sander Dekker
Sous-ministre Secrétaire d’État
Hekia Parata
Ministère de l’Éducation, de Ministère de l’Éducation, de la
Ministre de l’Éducation
la Culture, des Sports, de la Culture et de la Science
Science et de la Technologie
Angela Roberts
Masaki Okajima Joost Kentson
Présidente
Secrétaire général adjoint Président
Association des enseignantes et
Syndicat des enseignantes et Éducation coopérative
enseignants du postprimaire de
enseignants du Japon
la Nouvelle-Zélande
Louise Green Joany Krijt
Présidente Présidente
Institut éducatif de Nouvelle- CNV Onderwijs
Zélande - Te Riu Roa
Denise Torrey
Walter Dresscher
Féderation des chefs
Président
d’établissement de Nouvelle-
Algemene Onderwijsbond
Zélande
Sommet international sur la profession enseignante 2015 | 21Participantes et participants
INTERNATIONAL (suite)
POLOGNE RÉPUBLIQUE POPULAIRE DE ROYAUME-UNI
CHINE
Angela Constance
Ewa Dudek
Hao Ping Secrétaire du Cabinet pour
Vice-ministre
Vice-ministre l’Éducation et l’Apprentissage
Ministère de l’Éducation
Ministère de l’Éducation de la continu de l’Écosse
République populaire de Chine
Slawomir Broniarz Fang Jun Larry Flanagan
Président Directeur général adjoint Secrétaire général
Zwiazek Nauczycielstwa Département de la coopération Institut de l’éducation de
Polskiego et des échanges internationaux l’Écosse
Ministère de l’Éducation de la
République populaire de Chine
Dorota Obidniak Luo Ping Rosamund McNeil
Coordonnatrice Directeur Directrice de l’éducation
Zwiazek Nauczycielstwa Département de la coopération Syndicat national des
Polskiego et des échanges internationaux enseignantes et enseignants
Ministère de l’Éducation de la
République populaire de Chine
Rachel Sunderland
Joanna Socko
Jiao Jiangfang Chef de l’unité
Centre pour le développement
Directeur adjoint People & Leadership
de l’éducation
Département des enjeux liés aux Gouvernement Écossais
enseignantes et aux enseignants
Ministère de l’Éducation de la
République populaire de Chine
SINGAPOUR SUÈDE
Shen Yubiao Aida Hadzialic
Indranee Rajah Ministère de l’Éducation de la Ministre responsable du
Principale ministre d’État République populaire de Chine deuxième cycle du secondaire,
Ministère de l’Éducation de l’Éducation et de la Formation
des adultes
Mike Mariyappa Thiruman Bo Jansson
Président Président
Syndicat des enseignantes et Syndicat national des
enseignants de Singapour enseignantes et enseignants
Chua-Lim Yen Ching
Johanna Jaara Åstrand
Directrice générale adjointe de
Présidente
l’Éducation (développement
Syndicat suédois de
professionnel)
l’enseignement
Ministère de l’Éducation
Pernilla Nilsson
Directrice de la recherche
Yi Young Lam
Université de Halmstad
Ministère de l’Éducation
Faculté de l’éducation et des
sciences humaines et sociales
22 | Sommet international sur la profession enseignante 2015Participantes et participants
INTERNATIONAL (suite)
SUISSE
Christian Amsler
Regierungspräsident,
Erziehungsdepartement Kt
Schaffhausen
Beat W. Zemp
Président
Dachverband Schweizer
Lehrerinnen und Lehrer
Jean-Marc Haller
Secrétaire général
Syndicat des enseignants
romands
Bernard François Gertsch
Conférence suisse des ministres
cantonaux de l’instruction
publique
Sommet international sur la profession enseignante 2015 | 23Participantes et participants
PAYS HÔTE
CANADA CONSEIL DES MINISTRES DE L’ÉDUCATION (CANADA) [CMEC]
Karen Lynn Casey
Gordon Dirks Donald Scott
Ministre de l’Éducation et du
Ministre de l’Éducation Ministre de l’Innovation et de
développement de la petite
Alberta l’Enseignement supérieur
enfance
Président du CMEC Alberta
Nouvelle-Écosse
Dianne Woloschuk Kelly Regan
Peter Fassbender
Présidente Ministre du Travail et de
Ministre de l’Éducation
Fédération canadienne des l’Éducation postsecondaire
Colombie-Britannique
enseignantes et des enseignants Nouvelle-Écosse
Josée Scalabrini Andrew Wilkinson Jackson Lafferty
Présidente Ministre de l’Éducation Ministre de l’Éducation, de la
Fédération des syndicats de supérieure Culture et de l’Emploi
l’enseignement Colombie-Britannique Territoires du Nord-Ouest
Paul Aarulaaq Quassa
Peter Bjornson
Ministre de l’Éducation
Ministre de l’Éducation et de
Ministre responsable du Collège
l’Enseignement supérieur
de l’Arctique du Nunavut
Manitoba
Nunavut
Serge Rousselle
Ministre de l’Éducation et du Liz Sandals
Développement de la petite Ministre de l’Éducation
enfance Ontario
Nouveau-Brunswick
Francine Landry
Reza Moridi
Ministre de l’Éducation
Ministre de la Formation et des
postsecondaire, de la Formation
Collèges et Universités
et du Travail
Ontario
Nouveau-Brunswick
Susan Sullivan J. Alan McIsaac
Ministre de l’Éducation et du Ministre de l’Éducation et du
Développement de la petite Développement de la petite
enfance enfance
Terre-Neuve-et-Labrador Île-du-Prince-Édouard
Kevin O’Brien
Allen F. Roach
Ministre de l’Enseignement
Ministre de l’Innovation et des
postsecondaire et des
Études supérieures
Compétences avancées
Île-du-Prince-Édouard
Terre-Neuve-et-Labrador
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