MINES ALÈS LA SCIENCE ET LA CRÉATIVITÉ POUR INVENTER UN MONDE DURABLE
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MINES ALÈS
LA SCIENCE ET LA CRÉATIVITÉ
POUR INVENTER UN MONDE
DURABLE
1
UNE EXCELLENCE RECONNUE
PAR LES GRANDS CLASSEMENTS
FRANÇAIS ET MONDIAUX
LES CLASSEMENTS LES CLASSEMENTS
SOMMAIRE FRANÇAIS MONDIAUX
3 Les classements ..................................................................................................................... 3
3 Pourquoi rejoindre notre école ? .............................................................. 4 | 5
3 U
ne formation généraliste
à haut niveau scientifique ............................................................................... 6 | 7 IMT Mines Alès appartient au prestigieux « groupe A »
réservé au top 15 % des meilleures écoles d'ingénieur
Classement dans le top 600 mondial du prestigieux
3 Domaines d’excellence ..................................................................................... 8 | 14 dans le palmarès 2022 de l’Étudiant.
palmarès 2022 du Times Higher Education Impact
(classement général).
3 6 profils métiers au choix ............................................................................................. 15
L’école figure également dans le top 200 mondial
3 Le Hub Créativité ................................................................................................................ 16 de 3 classements thématiques :
3 Parcours entrepreneuriat ............................................................................................ 17
3 Construisez un parcours qui vous ressemble .......................................... 18 Top 15% dans le groupe « Écoles d'excellence »
du palmarès 2022 du Figaro Étudiant. ÉDUCATION DE QUALITÉ GESTION PROPRE
3 Ouvrez-vous l’esprit, apprenez différemment,
ET DURABLE DE L’EAU
vivez autre chose ! ............................................................................................................ 19
3 E
nsemble, portons les valeurs de la responsabilité
environnementale et sociétale ................................................................... 20 | 21 CONSOMMATION ET
PRODUCTION RESPONSABLES
3 D
es doubles diplômes pour diversifier Médaille d’argent pour IMT Mines Alès, classée 2e meilleure
vos compétences .................................................................................................... 22 | 23 école en France dans la catégorie « Génie civil et Et dans le Top 300 mondial de plusieurs
construction » du palmarès 2021 du Figaro Étudiant. classements dont notamment :
3 Une école ouverte sur le monde .............................................................. 24 | 25
3 P
lacement : les entreprises vous recherchent déjà ! ............ 26 | 27
QUALITÉ DE L'EMPLOI ET INDUSTRIE
3 L
a force des réseaux ........................................................................................... 28 | 29 CROISSANCE ÉCONOMIQUE ET INNOVATION
3 Vivre dans le sud ! ............................................................................................................. 30 Classée 16e dans la catégorie « Numérique et
informatique » du palmarès 2021 du Figaro Étudiant.
3 Un exceptionnel lieu de vie à « coût étudiant » ...................................... 31 RÉDUCTION LUTTE CONTRE
DES INÉGALITÉS LE CHANGEMENT CLIMATIQUE
3 Une vie extrascolaire riche et épanouissante .............................. 32 | 33
IMT Mines Alès obtient une médaille d'or sur l'ODD « Gestion propre
3 Les voies d’accès à l’école ............................................................................ 34 | 35
LE CLASSEMENT et durable de l'eau » (ODD n°6), et deux médaille de bronze sur
l'ODD « Production et consommation responsable » (ODD n°12) et
DES ÉLÈVES « Préservation des milieux terrestres » (ODD n°15)
Enfin, IMT Mines Alès est classée
Top 20 en France dans le palmarès
HappyAtSchool® 2022. Ce palmarès
repose sur une enquête directement
faite par l’organisme ChooseMyCom-
pany auprès des élèves des écoles et
porte notamment sur la qualité de vie.
Projet financé par l’Europe (programme Erasmus+) à travers 96 pays,
près de 1800 écoles et universités sont évaluées.
2 3
CHIFFRES-CLÉS
10 BONNES
POURQUOI REJOINDRE RAISONS 1 324
ÉLÈVES, DONT 177 ÉTRANGERS
NOTRE ÉCOLE ? D’INTÉGRER 93 %
IMT MINES ALÈS DE MENTIONS TB ET B AU BAC
1/3
DU CURSUS EN ENTREPRISE
1 DANS 1 900 ENTREPRISES PARTENAIRES
1
180 ans d'innovation et de créativité
pour inventer un monde durable
ÉDITO 2 IMMERSION UNIQUE DANS LA CRÉATIVITÉ
Assia TRIA,
VENEZ FÊTER
Une école de rang A
6
Directrice d’IMT Mines Alès
Vous avez réussi l’un des
3 UNITÉS DE RECHERCHE
DONT 3 UMR CNRS
AVEC NOUS
concours d’entrée en école
Un profil généraliste à forte composante
6
d’ingénieurs les plus sélectifs.
créative, humaine & managériale recherché
Désormais, vous devez
par les entreprises
sélectionner votre future
école, celle qui vous donnera LES 180 ANS 4 DOMAINES D’EXCELLENCE, PROPOSANT
23 OPTIONS DONT 2 EN ANGLAIS
le plus d’atouts pour réussir
votre vie professionnelle.
Comment faire le bon choix ? La réussite, c’est avant
DE L’ÉCOLE Des options couvrant les principaux défis
scientifiques et sociétaux du XXIe siècle pour vous
donner le choix d’un parcours qui vous ressemble 8
5
tout une affaire personnelle et chacun la mesure avec LANGUES ENSEIGNÉES
ses propres critères, en fonction de ses motivations,
96
de ses envies et de ses choix de vie.
Pour passer enfin dans le concret
6
A IMT Mines Alès, vous bénéficierez d’un
accompagnement individuel pour élaborer votre projet UNIVERSITES ÉTRANGÈRES
professionnel car c’est le cœur de notre mission depuis PARTENAIRES DONT 28 DOUBLES-
180 ans : vous donner les meilleures chances de vous 1/3 du cursus en entreprise = un réseau de DIPLÔMES INTERNATIONAUX
accomplir professionnellement. contacts industriels constitué dès la scolarité
Si vous avez envie de jouer un rôle dans la
construction d’un monde durable, si vous attendez une école fondée en 1843 7 41,5 K€
DE SALAIRE ANNUEL MOYEN
d’une école qu’elle vous soutienne pour concevoir et La force du réseau Institut Mines-Télécom
À LA SORTIE DE L’ÉCOLE
8
développer vos projets, si vous souhaitez prendre du
LES VALEURS QUI NOUS ANIMENT
88 %
plaisir à devenir ingénieur, le tout dans un cadre très
agréable, … imaginez vos 3 prochaines années à
IMT Mines Alès ! Elles seront consacrées à identifier
De nombreuses opportunités pour acquérir
et consolider vos potentiels et vos talents, à les
une expérience significative à l’international D’EMPLOIS TROUVÉS
L’AUDACE !
9
expérimenter et les mettre en application dans des EN MOINS DE QUATRE MOIS
secteurs d’activités et des environnements variés,
et bâtir grâce à eux un projet professionnel qui
vous ressemble vraiment, enrichi d’une dimension
environnementale et sociétalement responsable. Avec
L’ENGAGEMENT Un environnement qui favorise et encourage
l’émergence de projets personnels 22 %
DES DIPLÔMÉS EMBAUCHÉS À L’ÉTRANGER
le monde comme horizon, grâce à nos 96 accords de
LE PARTAGE 10
216
partenariats avec des universités étrangères !
De nombreux doubles diplômes français
La science et la créativité pour inventer un monde
et étrangers pour une double compétence,
durable, voici l’aventure que nous vous proposons de
vivre ensemble à IMT Mines Alès !
L’EXCELLENCE technique ou économique
START-UP CRÉÉES DANS NOTRE
INCUBATEUR À CE JOUR
+1
11
40 %
D’ENSOLEILLEMENT EN PLUS
Une vie extrascolaire riche et épanouissante dans QUE LA MOYENNE EN FRANCE
une situation géographique exceptionnelle
4 5
UNE FORMATION 2
3 OPTIONS DANS
GÉNÉRALISTE À HAUT 6 DOMAINES D’EXCELLENCE
NIVEAU SCIENTIFIQUE GÉNIE CIVIL MATÉRIAUX INFORMATIQUE
1 TRONC COMMUN + 1 OPTION
& BÂTIMENT INNOVANTS & INTELLIGENCE
DURABLE ET ÉCOLOGIQUES ARTIFICIELLE
• Infrastructures • Écoconception • Intelligence artificielle
DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES, MANAGÉRIAUX et grands ouvrages matériaux et procédés & science des données
• Ingénierie logicielle
ET MÉTHODOLOGIQUES ASSOCIÉS À DE NOMBREUSES • Bâtiment & énergie • Mécanique
• Chimie, matériaux • Science & numérique
EXPÉRIENCES EN ENTREPRISES SUR DES APPLICATIONS CONCRÈTES. • Ingénieur architecte
pour la santé
• Ingénieur en génie urbain environnement
1re ANNÉE 2e ANNÉE 3e ANNÉE
1e SEMESTRE
TRONC COMMUN OPTION
TRONC COMMUN MISSION ENTREPRISE PROFIL MÉTIER
(5 semaines)
OU SEMESTRE INTERNATIONAL OU SEMESTRE INTERNATIONAL
TRONC COMMUN
OPTION OPTION
2e SEMESTRE
CHALLENGE
CRÉATIVITÉ MISSION R&D
(5 semaines) PROJET DE FIN
MISSION ENTREPRISE
(5 semaines) STAGE ADJOINT
D’ÉTUDES (4 - 6 mois) INDUSTRIE ENVIRONNEMENT, RESSOURCES
STAGE OUVRIER
INGÉNIEUR (3 - 4 mois) DU FUTUR ÉNERGIE & RISQUES MINÉRALES ET
(5 semaines) OU SEMESTRE INTERNATIONAL OU SEMESTRE INTERNATIONAL
• Ingénierie des systèmes
mécatroniques
• Énergie & environnement AMÉNAGEMENT
• Risques naturels & industriels
• Génie industriel • Eau & environnement
DU SOUS-SOL
• Ingénierie du sous-sol
et transition numérique • Chimie & environnement
PARCOURS DIVERSIFIÉS ET APRÈS… & exploitation des ressources
• Mécanique • Disaster management and minérales
• Double diplôme Activité
à l’étranger (pages 24 & 25) • Sciences et numérique environmental impact • Géosciences
professionnelle
• Double diplôme Ingénieur pour la santé • Biotechnologies & innovation
Doctorat bac+8
Manager (pages 22 & 23)
Formations • Géosciences
• Dernière année dans
une école de l’IMT (page 29) spécialisées bac+6
• Master avec une université Création de start-up
partenaire (pages 8 à 14) dans notre incubateur
• Dernière année
en alternance (contrat pro)
TOUS LES GRANDS DÉFIS 240 PERSONNELS TOUS LES ÉLÈVES
SCIENTIFIQUES, TECHNO- SCIENTIFIQUES TRAVAILLENT EFFECTUENT UNE
LOGIQUES ET SOCIÉTAUX EN PERMANENCE SUR DES MISSION DE RECHERCHE
DU XXIe SIÈCLE SONT RECHERCHES PROPOSÉES ET DÉVELOPPEMENT DE 5
1/3 DE LA FORMATION EST SCOLARITÉ AMENAGÉE IMT MINES ALÈS DÉLIVRE REPRÉSENTÉS PAR LES ENTREPRISES SEMAINES DANS UN LABO
CONSTITUÉE D’EXPÉRIENCES POUR ARTISTES ET DES DIPLÔMES DE EN COLLABORATION
RÉELLES EN ENTREPRISES SPORTIFS DE HAUT NIVEAU DOCTORAT. DES POURSUITES AVEC UN CHERCHEUR
D’ÉTUDES EN THÈSES SONT
POSSIBLES
6 7
DOMAINES D’EXCELLENCE M
ATÉRIAUX INNOVANTS
ET ÉCOLOGIQUES
3
OPTIONS
CONCEVOIR DE MANIÈRE ÉCORESPONSABLE
LES MATÉRIAUX ET PRODUITS DE DEMAIN.
G
ÉNIE CIVIL
& BÂTIMENT DURABLE
4
OPTIONS
CRÉER LES BÂTIMENTS ET LES GRANDS OUVRAGES DE DEMAIN AU SERVICE
DE LA SOCIÉTÉ ET INNOVER POUR PRÉSERVER L’ENVIRONNEMENT. ÉCOCONCEPTION EN DOUBLE DIPLÔME
MATÉRIAUX ET PROCÉDÉS
MÉCANIQUE
Toutes les filières de formation, IGO, BE, Ing-Arch
intègrent désormais l’écoconception des ouvrages L’enjeu de cette spécialisation est de former des ingénieurs
au cœur de la formation. Ce qui conduit à minimiser, EN DOUBLE DIPLÔME capables d’être acteurs dans la société de demain. Il est possible de réaliser sa dernière année
INGÉNIEUR
viser un impact minimum de la construction et Acteurs en proposant des solutions qui permettent de au sein du Master « Mécanique » de l’université de
à favoriser la biodiversité chaque fois que c’est réduire l’empreinte environnementale des nouveaux produits Montpellier suivant deux parcours : calcul et simu-
possible.
ARCHITECTE mis sur le marché tout en trouvant des solutions de fin de
vie aux produits déjà existants. Ces solutions sont pensées
lation en ingénierie mécanique ou biomécanique.
Ces parcours permettent d’obtenir le diplôme d’in-
en termes de matériaux, de conception et de procédés,
INFRASTUCTURES
Une douzaine d’élèves intègre, chaque année, un génieur et le Master.
parcours bi-diplômant en trois ans qui conduit à une disciplines à croiser pour proposer des matériaux innovants
Une ouverture vers le domaine de la santé est
ET GRANDS OUVRAGES double compétence en ingénierie et en architecture : et performants.
aussi possible avec le Master Bioingénierie des
• Master « Ingénieur civil Architecte » de l’université Cette formation permet de mettre en œuvre des procédés Tissus et Implants de l’université Aix-Marseille.
Basée sur un socle de connaissances complémentaires de Liège. innovants dans le domaine de la plasturgie et la fabrication
dans plusieurs domaines du génie civil (matériaux du
GC, calcul conception et réalisation d’ouvrage), l’option
• Master « Ingénieur civil Architecte » de l’université additive avec pour cibles diverses applications telles que CHIMIE, MATÉRIAUX
ENVIRONNEMENT
de Mons. l’écoconception d’une coque de voilier ou d’un dispositif
propose un approfondissement vers les métiers des médical.
bureaux d’études du BTP (ingénieur calcul, méthodes, • Diplôme d’état d’architecture de l’école nationale
ingénieur contrôle) ou vers les métiers de conducteur de supérieure de Montpellier. À l’issue de la deuxième année, quelques élèves
travaux et chargé d’affaires. originaires de PC peuvent intégrer un parcours
Ces doubles diplômes permettent aux jeunes diplô- bi diplômant de deux ans avec l’école nationale
més de concevoir des bâtiments et des ouvrages supérieure de chimie de Montpellier au sein de l’une
d’arts esthétiquement et techniquement réussis. des différentes options des domaines « Chimie
BÂTIMENT & ÉNERGIE INGÉNIEUR
santé » et « Chimie matériaux environnement ».
Ce parcours permet d’approfondir les compé-
EN GÉNIE URBAIN
Basée sur un socle de connaissances complémen- tences en chimie et d’obtenir les deux diplômes
taires dans plusieurs domaines du génie civil (calculs d’ingénieur.
de structures, conception et réalisation de bâtiments,
À l’issue de la deuxième année, quelques élèves du
thermique et énergétique du bâtiment), l’option
département génie civil et bâtiment durable peuvent
propose un approfondissement vers les métiers du
intégrer un parcours bi-diplômant de deux ans avec
bureau d’études (ingénierie du bâtiment), du contrôle,
l’École des Ingénieurs de la Ville de Paris (EIVP). Ce
vers les entreprises de construction et vers les
parcours permet d’approfondir les compétences en
organismes publics ou semi publics.
génie urbain et génie de l’eau.
8 9
DOMAINES D’EXCELLENCE INDUSTRIE DU FUTUR
IMAGINER, CONCEVOIR ET METTRE EN ŒUVRE
4
OPTIONS
LES SYSTÈMES DURABLES ET RESPONSABLES
CONTRIBUANT AUX PROGRÈS DE L'HUMANITÉ.
INGÉNIERIE DES SYSTÈMES MÉCATRONIQUES
La mécatronique vise l’intégration en synergie de la mécanique,
l’électronique, l’automatique et l’informatique. Dans la conception
et la fabrication d’un produit, cette approche interdisciplinaire
permet d’augmenter et d’optimiser les fonctionnalités. Elle est
indissociable des percées technologiques réalisées en systèmes
3
embarqués, cobotique, fabrication additive ou encore dans le
domaine des drones, des robots et des véhicules autonomes.
Notre ambition est de former des ingénieurs capables d’adopter
une démarche mécatronique pour concevoir, produire et
INFORMATIQUE
mettre en œuvre des solutions performantes, intelligentes et
OPTIONS connectées.
& INTELLIGENCE ARTIFICIELLE
Cette formation très polyvalente permet d’accéder à différents
métiers : Recherche et Développement, bureau d’études,
ingénieur produit, chef de projet ou ingénieur d’affaires. Les
domaines industriels concernés sont notamment l’énergie, les
LE NUMÉRIQUE ET L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE AU SERVICE transports, l’aérospatial, la construction mécanique, le médical
et la défense.
DE L’HUMANITÉ.
INTELLIGENCE ARTIFICIELLE EN DOUBLE DIPLÔME
EN DOUBLE DIPLÔME
& SCIENCE DES DONNÉES SCIENCES ET NUMÉRIQUE POUR LA SANTÉ
FORMATION EN ANGLAIS
SCIENCES À l’issue de la deuxième année, les élèves peuvent réaliser leur dernière année au sein du Master Sciences et numérique
L’intelligence artificielle s’intéresse à la résolution de pro-
& NUMÉRIQUE pour la santé de l’Université de Montpellier qui se décline en deux parcours :
blèmes complexes via l’utilisation de techniques informatiques
capables de simuler certains traits de l’intelligence humaine (rai-
POUR LA SANTÉ • Physique biomédicale
• Ingénierie des dispositifs pour la santé
sonnement, apprentissage…). Elle entretient des liens étroits avec Les élèves peuvent réaliser leur dernière
année au sein du Master 2 Sciences et Ce parcours permet d’approfondir le domaine de l’ingénierie et santé.
les Sciences des Données. Avec l’avènement du Big Data, le ma-
MODÉLISATION EN MÉCANIQUE
chine learning et l’intelligence artificielle sont devenus d’incontour- numérique pour la santé de l’université de
nables sujets scientifiques et technologiques au cœur de toutes Montpellier qui se décline en trois parcours :
les ambitions de la transition numérique de nos sociétés. • Physique biomédicale À l’issue de la deuxième année, quelques élèves peuvent réaliser leur dernière année au sein du Master Mécanique de
l’Université de Montpellier dans les spécialités « Calcul et simulation en ingénierie mécanique » ou « Biomécanique ».
Cette option propose de former des Data Scientists et des informa- • Ingénierie des dispositifs pour la santé
ticiens intégrateurs des technologies de l’IA qui pourront se doter Ce cursus permet aux élèves d’approfondir
d’une forte spécialité dans certains domaines applicatifs pour ima-
GÉNIE INDUSTRIEL ET
leurs compétences en sciences du numé-
giner le monde numérique de demain. rique appliquées au domaine de la santé
TRANSITION NUMÉRIQUE
et d’obtenir le diplôme d’ingénieur et le
INGÉNIERIE LOGICIELLE
Master.
FORMATION EN ANGLAIS
Des objets connectés domestiques aux réseaux de capteurs à
large échelle des villes intelligentes, des smartphones aux clouds L’objectif de cette option est de former des ingénieurs possédant
gérant des services en ligne, l’émergence des nouveaux usages la culture requise pour maîtriser les outils et les enjeux de la
du numérique nécessite l’ingénierie d’architectures logicielles de qualité maîtrisée malgré une complexité croissante. transformation numérique de l’entreprise et leurs impacts sur le
système d’information de l’entreprise.
Cette option a pour ambition de former des ingénieurs acteurs de la transition numérique de nos sociétés grâce à
leur maîtrise des méthodes, des paradigmes et des technologies nécessaires à la conception et au développement Ils pourront s’intégrer dans des équipes pluridisciplinaires pour
de solutions logicielles pertinentes. Pour compléter cette expertise en ingénierie logicielle, des fondamentaux d’intelligence le déploiement et la mise en œuvre des processus techniques
artificielle permettront d’intégrer des approches automatiques de résolution de problèmes ou d’interprétation sémantique (d’ingénierie, d’intégration, de production,...) et des processus
à des services logiciels innovants. Les débouchés de cette option, nombreux et géographiquement bien répartis, sont de management (pilotage, gestion de configuration, MCO,...)
typiquement : ingénieur étude et développement pouvant évoluer rapidement vers des fonctions de chef de projet,
maîtrise d’ouvrage, architecte fonctionnel, expert technique, product owner… Ils sont appelés à évoluer vers des fonctions et des rôles
d’animation puis de conduite d’équipes : ingénieur système,
ingénieur de production ou architecte système.
10 11
DOMAINES D’EXCELLENCE DISASTER
MANAGEMENT &
EN DOUBLE DIPLÔME
EAU
ENVIRONMENTAL
8
& ENVIRONNEMENT
NVIRONNEMENT,
E IMPACT Quelques élèves peuvent réaliser leur dernière année au sein du
Master Eau de l’Université de Montpellier qui se décline en plu-
ÉNERGIE & RISQUES OPTIONS
FORMATION EN ANGLAIS
This program serves as an interface
sieurs parcours. Ces parcours permettent d’approfondir le thème
de la préservation des ressources en eau et d’obtenir le diplôme
d’ingénieur et le master.
between two fields of application:
ASSURER LE DÉVELOPPEMENT ET LA QUALITÉ DE VIE
DES GÉNÉRATIONS FUTURES TOUT EN PROTÉGEANT NOTRE PLANÈTE.
disaster management and environmental
impact assessment. This multidisciplinary
CHIMIE
approach will allow students to strengthen
their knowledge base by integrating an
& ENVIRONNEMENT
international dimension on large-scale Quelques élèves originaires de PC peuvent intégrer un parcours
crises. The proposed courses will allow bi diplômant de deux ans avec l’école nationale supérieure de
students to assess the risks (risk analysis chimie de Montpellier au sein de différentes options :
ÉNERGIE RISQUES NATURELS
methods), propose solutions for risk • Dépollution et Gestion de l’Environnement
reduction and preparedness planning.
• Chimie et Bioprocédés pour un Développement Durable
& ENVIRONNEMENT & INDUSTRIELS The students will be able to offer and
professionally analyze the management • Chimie du Nucléaire, Environnement
L’option « Énergie et Environnement » est dédiée à deux enjeux L’ingénieur spécialisé en risques majeurs and coordination in the event of human
or environmental catastrophe. • Ingénierie des Principes Actifs Naturels
majeurs de la société : la maîtrise de l’énergie et la préservation s’appuie sur une solide formation généraliste.
de l’environnement. Les étudiants issus de ce cursus seront Cet expert possède une très bonne maîtrise Ce parcours permet d’approfondir les compétences en chimie
capables d’imaginer et de proposer des solutions intelligentes,
efficaces et durables pour répondre aux attentes de réduction de
des risques majeurs, de la modélisation de
leurs conséquences, de leurs impacts sur le
MASTER WISE et d’obtenir les deux diplômes d’ingénieur.
l’impact écologique et de performance énergétique. Aux côtés territoire et des moyens de prévention et de WATER SCIENCES AND BIOTECHNOLOGIES
MANAGEMENT IN A
& INNOVATION
de solides compétences techniques, ils feront preuve de réelles gestion de crise. Il peut aussi bien évoluer
aptitudes à animer, communiquer et convaincre. comme cadre dans la direction QHSE
(Qualité, Hygiène, Sécurité, Environnement)
CHANGING WORLD Les élèves ayant un socle de connaissances en biologie
Ils peuvent intégrer de grands groupes, des PME/PMI, des bureaux d’une entreprise industrielle ou dans un (filière BCPST, licence biologie ou équivalent) peuvent réaliser
d’ingénierie, des collectivités en tant que chargé d’études, chargé bureau d’études et d’ingénierie en risques FORMATION EN ANGLAIS
leur dernière année au sein du Master « Biologie Santé parcours
d’affaires, responsable de site ou responsable environnement. Ils (risques technologiques et naturels) que dans management de projet et innovation en biotechnologie » des
sont destinés à devenir, à terme, des managers. The international Master proposes a
l’administration ou les collectivités locales. cursus dedicated to train high level water universités de Nîmes, Montpellier et d’IMT Mines Alès.
managers. It relies on the excellence of Ce parcours permet d’approfondir le domaine des biotechno-
teaching and research teams from famous logies et d’obtenir le diplôme d’ingénieur et le Master.
institutions, and on innovative pedagogies
to impart all the knowledge and skills
related to water in all its dimensions.
GÉOSCIENCES
Quelques élèves peuvent réaliser leur dernière année au sein du
Master Géosciences de l’Université de Montpellier qui se décline
en plusieurs parcours et notamment :
• Aléas géologiques : Observations, mesures, modélisation
• Génie côtier & développement raisonné du littoral.
Ces parcours permettent d’approfondir le thème de la préser-
vation des ressources en eau et d’obtenir le diplôme d’ingé-
nieur et le master.
12 13
DOMAINES D’EXCELLENCE 6 PROFILS MÉTIERS
ESSOURCES MINÉRALES ET
R
AU CHOIX
UNE OPTION + UN PROFIL MÉTIER = UNE VÉRITABLE
AMÉNAGEMENT DU SOUS-SOL EXPERTISE AJOUTÉE À VOTRE DIPLÔME D’INGÉNIEUR.
APPROVISIONNER L’HUMANITÉ EN RESSOURCES MINÉRALES
ET ÉNERGÉTIQUES, AMÉNAGER LE SOUS-SOL EN PRÉSERVANT
LE PATRIMOINE NATUREL. 2
OPTIONS
INGÉNIEUR MANAGER
STRATÉGIE INNOVATION
INGÉNIEUR D’AFFAIRES
Vous souhaitez développer et conduire la relation
client en autonomie avec de fortes responsabilités et
INGÉNIERIE DU SOUS-SOL En fin de cursus, deux modules sont
proposés au choix pour préparer les élèves
Vous voulez diriger et développer une entreprise
ou un projet ? Ce profil se concentre sur un volet gérer un projet de la prospection à la facturation finale.
& EXPLOITATION DES aux évolutions futures qui permettront de
« mieux » exploiter tant sur le plan
essentiel : le positionnement stratégique. Il vous Ce profil vous apporte les compétences transversales
vous permettant de participer activement au
RESSOURCES MINÉRALES
apporte les méthodes et outils permettant de placer
technico-économique que sur le plan développement des marchés de l’entreprise (étude de
le projet dans une position différenciée vis-à-vis de la
enviro-sociétal. marché, montage de l’offre, calcul des coûts, …).
L’option « Ingénierie du sous-sol et Exploitation des ressources concurrence, voire susceptible d’apporter un nouveau
D Le module « Carrière connectée et évolutive »
minérales » forme des ingénieurs capables de relever les défis marché et vous mène aux fonctions de dirigeant
concerne la digitalisation des processus de
technologiques induits par l’approvisionnement en matières production et de commercialisation, mais d’entreprise, de responsable d’un centre de profits ou
premières minérales et par l’aménagement du sous-sol. Ils aussi les outils à forte interopérabilité qui de chef de projet. INGÉNIEUR SUPPLY
seront capables d’intégrer les enjeux économiques, sociétaux
et environnementaux, d’utiliser les nouvelles technologies
permettront d’assurer la gestion optimisée CHAIN MANAGER
et systémique d’une unité de production. La
numériques permettant de rendre les systèmes productifs plus Vous voulez comprendre les enjeux de la chaine
intelligents et de participer au développement des transitions
carrière du futur « 4.0 » sera une carrière
« numérique » en termes de relation homme/
INTERNATIONAL logistique, en maîtriser les différents maillons, vous
énergétique et numérique en fournissant toutes les ressources machine et « digitale » en plaçant l’utilisateur BUSINESS DEVELOPER voulez être au cœur de la stratégie d’une entreprise.
utiles et nécessaires. de ces outils comme acteur majeur du Ce profil vous apporte les compétences et les outils
système. FORMATION EN ANGLAIS
Cette formation couvre ainsi quatre secteurs d’activité : vous permettant d’analyser et de proposer une
Le module « Mine intégrée » concerne
Vous voulez renforcer votre stature internationale. stratégie globale de la chaine logistique, élément
• les mines et les carrières, pour lequel l’ingénieur sera amené l’intégration de la mine à son environ-
à explorer, extraire et transformer les ressources naturelles, Ce profil (en anglais) vous apporte les compétences capital pour la performance de l’entreprise.
nement, à son territoire, à son contexte
cela dans une démarche responsable, raisonnée et concertée ; permettant de développer une entreprise à
humain, social et socio-économique.
• les tunnels et les espaces souterrains, pour lequel l’ingénieur La mine du futur « 4.0 » sera une mine l’international : analyse de l’environnement, maîtrise
sera apte à maîtriser les travaux géotechniques nécessaires « invisible », respectueuse et responsable des variables juridiques et culturelles, développement RESPONSABLE D’UNITÉ
à l’aménagement durable du territoire et du sous-sol urbain ; localement, avec des retombées bénéfiques des outils de prospection, de commercialisation et de
sur la population locale. Condition sine Vous vous destinez à la direction des équipes, au
• les réservoirs souterrains naturels pour permettre le stockage négociation. Une attention particulière est portée aux
qua non pour obtenir l’acceptation sociétale. pilotage des organisations, à la maîtrise des
de liquide ou gaz, que l’ingénieur sera apte à dimensionner enjeux culturels des affaires à l’étranger.
puis à construire ; processus ? La formation RUN vous permet
d’accéder à des fonctions de responsable d’usine,
• le recyclage qui permet de produire des matières premières
d’unité de production ou de centre de profits. Elle
alternatives et ainsi préserver la ressource naturelle. EN DOUBLE DIPLÔME CHEF DE PROJETS vous donne les compétences nécessaires en matière
Cette option permet d’accéder aux métiers de l’extraction et
COMPLEXES
de la transformation des ressources minérales primaires ou
alternatives, de l’ingénierie en bureau d’études et de la conduite
GÉOSCIENCES Formez-vous à la gestion de grands projets qui
de management, de gestion des processus, de
techniques d’audit, …
de projet. Quelques élèves peuvent effectuer une
année au sein du Master « Géosciences » réunissent de multiples partenaires internationaux
spécialité Géologie de l’exploration et des dont les enjeux économiques, humains et
réservoirs de l’université de Montpellier. environnementaux sont considérables. Apprenez à
Ce parcours permet d’acquérir la double coordonner les intervenants et à maîtriser les délais,
compétence « Mineur-Géologue ». les coûts et la qualité de projets de cette envergure.
Ils seront ainsi capables d’intervenir aussi
bien au niveau de l’exploration que lors de
l’exploitation, de mieux valoriser le gisement
et donc de mieux préserver la ressource
minérale.
Cette double compétence est donc très
appréciée par les entreprises extractives.
Ce parcours permet d’obtenir le diplôme DES PROJETS 5 SEMAINES EN UN ENCADREMENT
d’ingénieur et le Master. EN ÉQUIPE DERNIÈRE ANNÉE PROFESSIONNEL
14 15
LE HUB UN LIEU DÉDIÉ
À LA CRÉATIVITÉ
Depuis plus de trente ans, l’innovation et la
PARCOURS
CREATIVITE créativité sont des valeurs clés à IMT Mines
Alès. Ouvert en 2021, le Hub Créativité,
bâtiment à l’architecture inspirante, offre de
ENTREPRENEURIAT :
UN LIEU nombreux espaces pour se ressourcer, trouver
l’inspiration, co-créer, se rencontrer, construire
des projets,… Il est étroitement couplé au
UN INCUBATEUR 1/3 DE LA SCOLARITÉ
EN ENTREPRISE
EXEMPLAIRE Fablab, situé à quelques dizaines de mètres.
ÉTUDIANT POUR Pendant votre scolarité, vous aurez l’oppor-
tunité, grâce aux missions de terrain et aux
stages, de travailler sur des sujets à enjeux
POUR IMAGINER ET OSER ET DESSINER forts pour l’entreprise d’accueil, souvent en
position de proche collaborateur du dirigeant.
CRÉER LE MONDE LE MONDE
DE DEMAIN DE DEMAIN
IMT Mines Alès vous propose un parcours sur mesure pour tes-
MAÎTRISER L’INNOVATION : ter, valider, expérimenter. Votre posture entrepreneuriale sera un TECH THE FUTUR,
UN ENJEU NATIONAL ! vrai plus si vous souhaitez créer une entreprise ou rejoindre une 48H POUR COMPRENDRE
L’innovation s’impose aux entreprises pour leur survie et start-up ou apporter votre « esprit start-up » à un grand groupe.
leur développement. Pour tout comprendre de ce processus
LES CLÉS DU MARKETING
complexe, IMT Mines Alès vous fait vivre l’innovation tout au DE L’INNOVATION
long de votre cursus :
• Séminaire créativité (voir P. 3 encart central)
ENTREPRENDRE ? J’AI UNE IDÉE, Le temps d’un week-end, TechtheFutur
POURQUOI PAS… UN PROJET, vous permet de comprendre comment
• Challenge créativité (voir P. 3 encart central) créer un modèle économique autour d’une
Mais j’aimerais mieux J’aimerais le faire grandir innovation. Accompagnés par des coaches
• Cours
savoir ce que c’est, pour créer peut-être mon aux profils complémentaires (innovation,
• Missions de terrain « création de produits et de services
innovants », « création d’entreprise et d’activités nouvelles »,
trouver des idées… entreprise… design, marketing, finance, techno,…),
« conseil en organisation », « transformation digitale » travaillez en équipe avec un chef
(voir P. 5 encart central)
d’entreprise, pour « accélérer » un projet
réel.
• Projet Recherche & Développement
• Parcours entrepreneuriat
• Incubateur Étudiant
• Week- end d’accélération,…
• Programme #TechTheFutur
AUCUNE ÉCOLE NE VA AUSSI LOIN !
16 17
CONSTRUISEZ UN PARCOURS OUVREZ-VOUS L’ESPRIT,
QUI VOUS RESSEMBLE APPRENEZ DIFFÉREMMENT !
DIFFÉRENTS PAR VOS TALENTS, DIFFÉRENTS PAR VOS AMBITIONS, TOUT EN CONSOLIDANT VOS BASES TECHNIQUES, DÉCOUVREZ AUTRE CHOSE…
PROFITEZ DES PARCOURS PERSONNALISÉS.
ANNÉE DE CÉSURE OU CURSUS FIL ROUGE RENOUVELEZ PROFONDÉ- DÉCOUVREZ
SCOLARITÉ AMÉNAGÉE Si vous souhaitez dérouler un projet personnel tout MENT VOS MÉTHODES D’AUTRES CULTURES
Sportifs ou artistes de haut niveau, étudiants avec
au long de vos études, pensez au « Fil Rouge ».
Celui-ci vous permettra d’articuler des exercices
D’APPRENTISSAGE Au-delà des langues traditionnellement enseignées,
un projet personnel et/ou professionnel, citoyen IMT Mines Alès propose le japonais, le russe,
pédagogiques (missions de terrain par exemple) Méthodes d’apprentissage par projet ou par
du monde engagé dans un projet solidaire,… vous le chinois, le portugais
autour de ce projet. Ce cursus « Fil Rouge » donne problème, classes « inversées » avec les élèves
souhaitez mobiliser du temps pour réaliser vos projets.
lieu à une convention entre l’élève et l’école précisant qui bâtissent le cours et l’enseignant qui devient
L’école saura vous proposer des aménagements.
les conditions de suivi et d’évaluation. une personne ressource, simulations et « serious
Nous établirons ensemble une scolarité individuelle,
réfléchie et planifiée en fonction de vos objectifs. Que games »,… la nouvelle pédagogie est fondée sur
l’efficacité, l’autonomie et le plaisir.
ce soit une scolarité allégée, prolongeant le cursus PARCOURS RECHERCHE
d’une année supplémentaire ou une année de césure
en cours de cursus pour réaliser un projet ramassé Les élèves souhaitant, dès leur entrée à l’école,
dans le temps. s’orienter vers les métiers de la recherche (doctorat,
etc.) peuvent aménager leur cursus, avec des
immersions dans les laboratoires de recherche,
ÉTUDIANT RÉSERVISTE et des stages ou des projets de fin d’études orientés
sur des problématiques scientifiques de recherche.
En parallèle de votre formation d’ingénieur, l’école
vous facilite l’accès au statut de réserviste de la
Garde Nationale. Les compétences, les savoir-faire et SPORTIFS ET ARTISTES APPRENEZ AU CONTACT IMMERGEZ-VOUS DANS
les savoir-être acquis ou développés sur les terrains
opérationnels lors des périodes militaires (engagement, DE HAUT NIVEAU DE CHERCHEURS DE POINTE LA RÉALITE DES ENTREPRISES
rigueur, partage, leadership, management, gestion Vous êtes sportif ou artiste de haut nivau et IMT Mines Alès comporte 6 laboratoires de Un tiers de votre scolarité se déroulera en entreprise.
de crise, gestion du risque…), sont valorisés dans vous avez besoin de temps pour préparer vos recherche, dont 3 partagés avec le CNRS. En plus des stages que l’on retrouve dans toutes les
le supplément au diplôme. Vous pourrez suivre compétitions ? Aménagez votre cursus en fonction de La deuxième moitié de votre cursus se déroulera écoles, vous effectuerez 3 « missions de terrain »
également l’UE élective « Compétences de la Défense vos besoins. dans l’un de ces laboratoires, en fonction de l’option en situation réelle en entreprise pendant 5 semaines
nationale pour l’ingénieur citoyen » et effectuer stages que vous choisirez. Vous serez au contact des consécutives, en équipe de trois. (voir en page 5 de
et projet de fin d’études dans l’éco-système de la préoccupations scientifiques de pointe, encadrés l’encart central).
Défense nationale. par des chercheurs du meilleur niveau.
UNE EXCLUSIVITÉ IMT MINES ALÈS !
UN PROJET DE CRÉATION
ÉTUDIANT ENTREPRENEUR D’ENTREPRISE TECHNOLOGIQUE ?
En parallèle de votre formation d’ingénieur, L’INCUBATEUR EST LÀ POUR VOUS
vous pourrez vous inscrire au diplôme « D2E »
Diplôme d’établissement étudiant-entrepreneur.
ÉPAULER
Vous pourrez ainsi acquérir les outils de réflexion
et de construction pour faciliter un projet d’entreprise
LE RÉSEAU IMT : 10 ÉCOLES DONC
et être « coaché » pendant sa mise au point.
10 FOIS PLUS DE CHOIX POUR LES
ÉCHANGES EN DERNIERE ANNÉE
18 19ENSEMBLE PORTONS LES SOYEZ ACTEUR D’UN CAMPUS
DURABLE ET SOLIDAIRE
LUTTEZ POUR LE RESPECT
ET L’ÉGALITÉ DANS TOUS
LES DOMAINES
VALEURS DE LA RESPONSA-
Participez aux actions portées par les élèves et
aux différents groupes de travail constitués pour la
IMT Mines Alès met en oeuvre un plan d’action très
réalisation et la promotion d’actions écoresponsables
volontariste pour offrir un campus résolument engagé
BILITÉ ENVIRONNEMENTALE
sur le campus et pour développer l’intégration de la
dans la lutte contre toute forme de violence et de
Responsabilité Environnementale et Sociétale dans les
discrimination, particulièrement les violences sexuelles
formations de l’école.
et sexistes. Notre campus doit être un endroit sûr, où
ET SOCIÉTALE.
Animée par des élèves et avec le soutien de l’école, tout le monde étudie, travaille et vit dans le respect et
une épicerie solidaire propose des produits alimentaires la sérénité.
et d’hygiène à des prix cassés à tous les étudiants •S
ensibilisation de tous, élèves et personnels, au
respect de l’autre et à la lutte contre les VSS.
•E
ngagement de tous, élèves, personnels,
intervenants extérieurs et associations sous forme
INTERROGEZ-VOUS DÉFENDEZ d’une charte d’engagement obligatoire.
SUR L’ÉTHIQUE VOS CONVICTIONS Découvrez •F
ormation des acteurs du dispositif de lutte contre
ET LA RESPONSABILITÉ Le collectif « LE MOUVEMENT » a été lancé par
ces actions
dans le Guide
les VSS.
DE L’INGÉNIEUR les élèves et soutenu par l’école. Son objectif est de
sensibiliser et de mobiliser pour le développement
de l’éco Emayen •U
ne plateforme de signalement dématérialisée,
bilingue français-anglais, garantissant l’anonymat est
Dans les dix dernières années, nous avons autant durable et l’éthique écologique en intégrant la notion accessible 7j/7 et 24h/24. Elle permet aux victimes
innové que dans l’ensemble du siècle précédent. d’« ingénieur citoyen », pour et témoins de dénoncer les violences sexuelles et
Des innovations technologiques inimaginables, il y laquelle les élèves ont propo- sexistes vécues ou constatées et de bénéficier d’une
a seulement quelques années, sont rentrées dans sé une vision et une définition. procédure confidentielle, facilitée et claire.
le quotidien. À IMT Mines Alès, vous participerez
Parmi les événements organisés : •É
coute et accompagnement des victimes et des
à un module « ingénieur et société » dans lequel
• Rencontres de la solidarité internationale et de la témoins par des professionnels externes ou des
vous réfléchirez à des notions d’éthique de l’ingénieur,
citoyenneté (ReSIC) organisées par Ingénieurs personnes formées spécifiquement.
au rôle de l’ingénieur dans la société, à vos futures
responsabilités en lien avec des problématiques Sans Frontière, •C
ollaboration avec une avocate spécialiste de
sociétales complexes : intelligence artificielle, • Journées Ingénieur Citoyen, CONTRIBUEZ À L’ÉGALITÉ la protection des femmes victimes de viols et de
biotechnologies, limitation des ressources, nouvelles
méthodes de management humain...
• Rentrée climat, DES CHANCES ET À LA violences.
• Fresque du climat, RÉUSSITE SCOLAIRE • Inclusion dans le règlement intérieur des
comportements interdits et des mesures
Tous les élèves suivent l’UE « Responsabilité • IMTforGood : une semaine d’ateliers sur le thème
environnementale & citoyenne de l’ingénieur ». • Avec des activités extra-scolaires de coopération conservatoires et disciplinaires applicables.
de la transition écologique et solidaire, solidaire comme « Ingénieurs Sans Frontières » ou
Un approfondissement est proposé dans une •P
romotion de la parité, soutien des initiatives
UE élective dédiée. • Forum IMT des entreprises qui se transforment, «Tsiky zanaka », projet humanitaire visant à améliorer remarquables et valorisant les carrières d’ingénieures.
• Forum IMT de la sobriété numérique, les conditions de vie des jeunes de pays en voie
de développement au travers de la construction L’ensemble
• Journée zéro déchet,
NOTRE RAISON • Cyber Clean up Week,
d’infrastructures d’hygiène et d’enseignement. du plan d’action
est consultable
D’ÊTRE • Conférences de spécialistes proposées : •E
n accompagnant des lycéens dans des dispositifs
de réussite scolaire, vous contribuerez à l’égalité des
sur le site
de l’école
Dominique BOURG « Pourquoi sommes-
FORTE DE SON APPARTENANCE chances et à l’accès aux études supérieures pour
nous devenus destructeurs de la nature ?
tous.
À L’IMT ET DE SON ANCRAGE Comment y remédier ? » ;
TERRITORIAL, IMT MINES ALÈS DONNE Hélène MERLE-BÉRAL « La Biologie de l’im-
À SES ÉLÈVES LES MEILLEURES mortalité : l’homme immortel est-il déjà né? » ; REJOIGNEZ REJOIGNEZ UN GROUPE
CHANCES DE S’ACCOMPLIR Agnès GUILLOT « L’or vert : quand les
plantes inspirent l’innovation » ;
UNE ÉCOLE ENGAGÉ POUR UN DÉVELOP-
PROFESSIONNELLEMENT POUR ÊTRE Le collectif de « Nos Futurs » « Imaginons les
RECONNUE PEMENT DURABLE
DES ACTEURS RESPONSABLES DU Possibles du Changement Climatique ». POUR SON ENGAGEMENT L’IMT a fixé 5 objectifs stratégiques lisibles et visibles,
DÉVELOPPEMENT DE LA NATION EN déclinés en actions opérationnelles dans les écoles
Pour la 3e année consécutive, IMT Mines Alès est
PRÉSERVANT LES RICHESSES DE LA classée au Times Higher Education (THE) University et à tous les niveaux du collectif, afin de promouvoir
PLANÈTE. « Je suis étudiante en 3e année en option environ- Impact Rankings pour son engagement à soutenir les ensemble la transition écologique :
nement, énergie et risques. A côté de cela, je suis objectifs de développement durable via ses formations, • S’engager à tous les niveaux d’organisation
engagée dans un collectif à l’école qui s’appelle sa recherche et sa politique de développement du • Former des futurs ingénieurs et managers
L’ÉCOLE S’ATTACHE À PRÉSENTER Le Mouvement Ingénieurs Citoyens qui œuvre campus (voir en p.3). conscients, responsables et outillés
L’ENSEMBLE DES ENJEUX SOCIÉTAUX pour la transformation des formations d’ingénieur,
AUXQUELS LE MONDE EST • Affirmer une recherche dédiée aux enjeux
vis-à-vis des enjeux écologiques et sociétaux. Je de la transition
CONFRONTÉ, DE FAÇON À PERMETTRE fais également partie du collectif TforC. A l’échelle
À TOUS LES ÉLÈVES DE FAIRE LEURS de l’Institut Mines-Télécom, il fédère des étudiants Le rapport Développement • Développer des écosystèmes de la transition
PROPRES CHOIX EN CONSCIENCE. des écoles du groupe, toujours par rapport à ces Durable et Responsabilité écologique
mêmes enjeux. » Sociétale est consultable • Viser des éco-campus dans toutes les écoles
COLINE MICHAUD sur le site
20 21INGÉNIEUR & MANAGER MASTERS GÉOSCIENCE,
DES DOUBLES DIPLÔMES UN HYBRIDE TRÈS RECHERCHÉ MÉCANIQUE, EAU, SANTÉ,
BIOTECHNOLOGIES
POUR DIVERSIFIER
Une année complète dans l’une des écoles de
commerce partenaires (Audencia à Nantes et En collaboration avec les universités de Montpellier
Institut Mines-Télécom Business School à et de Nîmes, des parcours bidiplômants permettent
Evry-Paris) ajoute une compétence managériale
VOS COMPÉTENCES
aux élèves de l’école d’obtenir un master en
à la compétence technique des élèves ingénieurs. parallèle de leur diplôme d’ingénieur. C’est
Le parcours est sanctionné par l’attribution du également un parcours privilégié pour poursuivre
double diplôme : Ingénieur IMT Mines Alès et en thèse de doctorat :
Master Grande École de l’École Supérieure de
LE DÉVELOPPEMENT DE PARTENARIATS AVEC D’AUTRES ÉTABLISSEMENTS • Master Géosciences
Management.
• Master Mécanique
EN FRANCE COMME À L’ÉTRANGER PERMET AUX ÉLÈVES D’OBTENIR • Master Eau
UN SECOND DIPLÔME DANS LES DOMAINES LES PLUS DIVERS. • Master Science et Numérique pour la Santé
• Master Biotin (Management de projets
et innovation en biotechnologies)
• Master Risques
INGÉNIEUR SPÉCIALITÉ
CHIMIE & ENVIRONNEMENT
A l’issue de la deuxième année, quelques élèves
originaires de PC peuvent intégrer un parcours
bi diplômant de deux ans avec l’École Nationale
Supérieure de Chimie de Montpellier au sein de l’une
des options de ses deux dominantes.
Chimie santé :
INGÉNIEUR & ARCHITECTE
• Chimie Organique Fine INTERFACE ENTRE 2 MONDES
• Chimie Biologie Santé Après avoir effectué une partie de leur scolarité
• Ingénierie des Principes Actifs Naturels à IMT Mines Alès et l’autre dans l’un des trois
Chimie matériaux Environnement : établissements partenaires de Liège, Mons ou
Montpellier, les élèves obtiennent le double diplôme
• Chimie des Matériaux ingénieur et architecte en 5 ans.
• Dépollution et Gestion de l’Environnement
• Chimie et Bioprocédés pour un Développement Cette double compétence est de plus en plus
Durable recherchée pour des projets innovants où conception
architecturale et solutions techniques sont de plus en
• Chimie pour le Nucléaire, Environnement plus complexes.
Ce parcours permet d’approfondir les compétences
en chimie et d’obtenir les deux diplômes d’ingénieur.
MASTER INGÉNIEUR
À L’INTERNATIONAL EN GÉNIE URBAIN
28 ACCORDS DE DOUBLE À l’issue de la deuxième année, quelques élèves du
département génie civil et bâtiment durable peuvent
DIPLÔME INTERNATIONAUX intégrer un parcours bi diplômant de deux ans avec
Des partenariats avec des universités étrangères l’École des Ingénieurs de la Ville de Paris (EIVP).
permettent d’obtenir un master de l’université Ce parcours permet d’approfondir les compétences
d’accueil en plus de celui d’IMT Mines Alès. en génie urbain et génie de l’eau et d'obtenir les
Les domaines les plus divers sont représentés, deux diplômes d'ingénieur.
depuis l’ingénierie maritime jusqu’à l’aéronautique,
3 Campus de l’Université du Québec en passant par les énergies renouvelables et la
à Chicoutimi (UQAC) mécatronique.
Voir la carte des universités partenaires (p24-25)
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