Mission Formation Offre de formation du second semestre 2017 - Projet soutenu par : l'Université Bretagne Loire
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Mission Formation
Offre de formation du second semestre 2017
Projet soutenu par :
SOMMAIRE
Enseigner avec le numérique .........................................................................................p1
Enseigner et apprendre avec un tableau blanc interactif (TBI)...............................................................p2
Animer une classe virtuelle ...............................................................................................................p3
Elaborer un dispositif de formation en ligne ........................................................................................p4
Découvrir les réseaux sociaux et leurs usages pédagogiques ...............................................................p5
Découvrir la démarche eportfolio .......................................................................................................p6
Inverser sa classe en contexte de visioconférence ..............................................................................p7
Gérer et animer un espace de cours sur la plateforme Moodle ...............................................................p8
Tutorer des cours en ligne .................................................................................................................p9
Utiliser des logiciels, des applicatifs et des équipements ...........................................p10
Découvrir le Fablab / Teaching Lab ...................................................................................................p11
Réaliser des présentations avec Prezi ...............................................................................................p12
Découvrir les salles, les équipements et les services du C@mpus numérique de Bretagne .....................p13
Explorer Arduino .............................................................................................................................p14
Découvrir la Chaîne éditoriale ChainEdit V3 ........................................................................................p15
Modéliser, concevoir pour la fabrication numérique ............................................................................p16
Prospectives, innovations et recherche .......................................................................p17
Découvrir la facilitation graphique....................................................................................................p18
Développer son potentiel créatif en s’initiant avec des outils simples et efficaces.................................p19
Offre de formation Université Bretagne Loire 2017CALENDRIER FORMATIONS 2017
Enseigner avec l’appui du numérique
Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements
Prospectives, innovations et recherche
19/09/17 21/09/17 26/09/17
ENSEIGNER ET DÉCOUVRIR ANIMER UNE CLASSE
APPRENDRE AVEC LE FABLAB/ VIRTUELLE
UN TABLEAU BLANC TEACHING LAB
INTERACTIF
02/10/17 03/10/17 10/10/17 17/10/17 19/10/17
DÉCOUVRIR LA RÉALISER DES ELABORER UN DÉCOUVRIR LES DÉCOUVRIR LES SALLES,
FACILITATION PRÉSENTATIONS DISPOSITIF DE RÉSEAUX SOCIAUX LES ÉQUIPEMENTS ET
LES SERVICES DU
GRAPHIQUE AVEC PREZI FORMATION EN LIGNE ET LEURS USAGES CAMPUS NUMÉRIQUE
PÉDAGOGIQUES DE BRETAGNE
07/11/17 09/11/17 30/11/17
DÉCOUVRIR LA INVERSER SA CLASSE EXPLORER ARDUINO
DÉMARCHE EN CONTEXTE DE
EPORTFOLIO VISIOCONFÉRENCE
05/12/17 05/12/17 12/12/17 14/12/17 19/12/17
DÉCOUVRIR DÉVELOPPER SON GÉRER ET ANIMER MODÉLISER, TUTORER DES
LA CHAINE POTENTIEL CRÉATIF UN ESPACE DE COURS CONCEVOIR POUR COURS EN LIGNE
ÉDITORIALE EN S’INITIANT AVEC SUR LA PLATEFORME LA FABRICATION
CHAINEDIT V3 DES OUTILS SIMPLES MOODLE NUMÉRIQUEEnseigner avec l’appui du
numériqueENSEIGNER ET APPRENDRE AVEC UN
TABLEAU BLANC INTERACTIF
19/09/17
(TBI) 13h45 - 17h00
DURÉE : 3h00
Le tableau blanc interactif (TBI) se présente comme une page blanche numérique que l’on peut afficher ou
projeter sur un écran. Il met à disposition des outils de dessin, d’écriture, d’importation de médias... Ses
fonctionnalités peuvent être multiples comme, par exemple, créer des supports de cours plus interactifs.
Plusieurs appellations existent pour cet équipement : tableau blanc interactif (TBI), vidéo projecteur
interactif (VPI), tableau numérique interactif (TNI), tableau interactif (TI) et tableau numérique (TN).
Objectif de la formation :
Intégrer dans son enseignement l’usage d’un TBI (pas de prise en main technique de l’outil).
Programme :
Être sensibilisé aux modèles intègrant le TBI dans les pratiques d’enseignement.
Identifier les apports pédagogiques du TBI.
Concevoir une activité utilisant le TBI.
Modalité pédagogique :
Présentation des concepts et réflexion autour du TBI.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel En visioconférence
Ingénieurs pédagogiques Salles du C@mpus numérique de Bretagne
Université Bretagne Loire
videoprojecteur interactif
annotation scénarisation
écran interactif
TBI
Ressources complémentaires :
- Site tableaux blancs interactifs : Scénarios pédagogiques pour le TBI
- Site du CANOPE : « L’usage du TBI : formation et étapes à franchir » Mônica Macedo-Rouet
- « Dynamiser l’analyse de documents avec le tableau interactif »
Frédéric Saly-Giocanti, enseignant-chercheur, Université Paris 1 INSCRIPTION
Site internet
Formation associée : https://utice.u-bretagneloire.fr
- Utiliser un tableau blanc interactif (TBI)
Courriel
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 2ANIMER UNE
CLASSE VIRTUELLE
26/09/17
13h45 - 17h00
DURÉE : 3h15
La classe virtuelle est un outil pour interagir à distance en temps réel. Il permet via une interface d’animation
de diffuser des supports multimédias (document bureautique, vidéo, fichier son, image…), d’écrire sur un
tableau blanc, de partager son écran ou encore d’effectuer des sondages en direct. Reliés par Internet,
enseignants et étudiants peuvent se rencontrer dans la cadre de cours, de réunions ou de points d’étape.
Objectif de la formation :
Organiser et gérer une classe virtuelle favorisant l’interaction et les échanges à distance.
Programme :
Identifier l’interface et les fonctionnalités de la classe virtuelle VIA.
Préparer une activité : inviter des participants, importer des supports, créer des sondages et
scénariser une activité.
Animer une classe virtuelle : intégrer de l’intéraction dans sa séance, créer des groupes grâce aux
ateliers.
Sensibiliser sur les éléments importants avant et après la fin de l’activité.
Prérequis :
Être familiarisé avec les fonctionnalités de base d’un outil de classe virtuelle.
Se munir d’un ordinateur, d’un casque (kit oreillette ou micro-casque) et d’une connexion internet
filaire (webcam optionnelle).
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel En visioconférence
Ingénieur pédagogique Classe virtuelle
Université Bretagne Loire
à distance interaction
classe virtuelle
INSCRIPTION
Site internet
Formation associée : https://utice.u-bretagneloire.fr
- Elaborer un dispositif de formation en ligne
Courriel
contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 3ÉLABORER UN DISPOSITIF
DE FORMATION EN LIGNE 10/10/17
09h30 - 12h30
DURÉE : 3h00
La formation à distance (e-learning ou e-formation) se distingue de la formation dite “en présentiel” par la
mise à disposition pour un individu, un groupe d’un espace de formation en ligne tutoré ou non avec un accès
à des ressources informatives et formatives. La mise en place d’un dispositif de formation en ligne demande
d’appréhender des modalités d’enseignement et d’apprentissage spécifiques dans un environnement
technologique varié et riche. Le développement de compétences spécifiques en matière de conception de
contenus, d’accompagnement, de progression pédagogique et de méthodes… deviennent donc des aspects
incontournables dans la mise en œuvre d’un projet de formation à distance.
Objectif de la formation :
Aborder les étapes de conception et de mise en oeuvre d’un dispositif de formation à distance.
Programme :
Connaître les caractéristiques de la formation à distance.
Définir les modalités d’enseignement et d’apprentissage en ligne.
Scénariser le dispositif, les contenus et les activités.
Choisir des ressources et médiatiser des contenus.
Assurer le suivi et l’accompagnement des étudiants.
Modalité pédagogique :
Exposé et analyses de dispositifs existants.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel En visioconférence
Elsa Chusseau, responsable de la cellule Salles du C@mpus numérique de Bretagne
d’appui à la pédagogie au SUP, Université
Rennes 2
en ligne
enseignement numérique
classe inversée FOAD
Ressources complémentaires : plateforme pédagogie
- Paquelin D., Choplin H., Galisson A., Mehat F., Morin, Nouveau J. S. et al... e-learning formation
Concevoir et mettre en oeuvre des dispositifs de formation ouverte et à distance, final de
recommandations, CRIPT, Paris, ENST, 2002
outil tutorat
- Lebrun M., Smidts D., Bricoult G., Comment construire un dispositif de formation ? : enseignants,
formateurs, concepteurs elearning, De Boeck, 2011
- Lebrun M., tardif J., ELearning pour enseigner et apprendre. Allier pédagogie et technologie,
Editions Académie, 2005
INSCRIPTION
Site internet
Formation associée : https://utice.u-bretagneloire.fr
- Connaître les outils numériques pour l’enseignement Courriel
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 4DÉCOUVRIR LES RÉSEAUX SOCIAUX
ET LEURS USAGES PÉDAGOGIQUES 17/10/17
13h45 - 17h00
DURÉE : 3h00
Les termes « réseau social » représentent un ensemble d’individus connectés par des interactions sociales
régulières. Avec l’émergence du web 2.0, sont apparues des structures favorisant les échanges et facilitant
les connexions entre utilisateurs. Ce réseautage passe par des plateformes en ligne, généralement dédiées
à un type d’activité et reposant sur le partage d’informations ou de contenus. L’expression « médias sociaux »
regroupe les médias qui permettent la création et la diffusion de contenus ainsi que la communication et la
collaboration entre des individus appartenant à un même type de communauté. Ces outils à destination du
grand public facilitent les interactions sociales. 
Objectifs de la formation :
Connaître les principaux médias sociaux et identifier différents types d’usages pédagogiques.
Programme :
Typologie et panorama des médias sociaux :
- Connaître les principaux réseaux sociaux.
- Associer des activités pédagogiques à des réseaux sociaux.
Scénarios et applications pédagogiques :
- Valoriser son identité numérique.
- Faire de la veille collaborative.
- Interagir en cours magistral.
- Collaborer et communiquer à distance.
Modalité pédagogique :
Présentation des concepts et des applications pédagogiques.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel En visioconférence
Lucas Ricroch, ingénieur pédagogique Salles du C@mpus numérique de Bretagne
Université Bretagne Loire
média
social réseau veille
interaction collaboration
communication numérique
identité
Ressources complémentaires :
- Georges Fanny « Représentation de soi et identité numérique.
Une approche sémiotique et quantitative de l’emprise culturelle du web »,
Réseaux 2/2009 (n°154), p.165-193
INSCRIPTION
Formation associée : Site internet
https://utice.u-bretagneloire.fr
- Utiliser un tableau blanc interactif (TBI)
Courriel
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 5DÉCOUVRIR LA
DÉMARCHE EPORTFOLIO 07/11/17
13h45 - 17h00
DURÉE : 3h00
Le ePortfolio peut se définir comme un ensemble évolutif de documents et de ressources électroniques
capitalisé dans un environnement numérique décrivant et illustrant l’apprentissage, l’expérience, les
compétences ou le parcours de son auteur. Accessible à distance via une technologie interopérable,
il s’appuie sur une base de données personnelles (informations, documents ou liens accessibles
via Internet) et un (ou plusieurs) espace(s) collectif(s) de publication sélective. Source : définition
issue du Livre blanc « la démarche ePortfolio dans l’enseignement supérieur », cahier n°1, mars 2013.
Objectif de la formation :
Découvrir la démarche ePortfolio et son application dans l’enseignement.
Programme :
Présenter à partir d’exemples les différents types d’ePortfolio : présentation, apprentissage et évaluation.
Identifier les enjeux et impacts de cette démarche pour l’équipe pédagogique et les étudiants.
Définir les conditions de mise en oeuvre de cette démarche au niveau d’un enseignement ou d’un
diplôme.
Modalité pédagogique :
Présentation et exemples.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel En visioconférence
Roxane Bottigliengo, ingénieure Salles du C@mpus numérique de Bretagne
pédagogique au SUPTICE de l’Université
de Rennes 1
apprentissage
évaluation présentation
compétences ePortfolio
INSCRIPTION
Site internet
Formations associées : https://utice.u-bretagneloire.fr
- Découvrir les réseaux sociaux et leurs usages pédagogiques
- Brest - Concevoir et utiliser une carte mentale dans l’enseignement Courriel
contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 6INVERSER SA CLASSE
EN CONTEXTE DE VISIOCONFÉRENCE 09/11/17
16h00 - 18h00
16/11/17
16h00 - 18h00
La classe inversée est un phénomène en vogue actuellement dans les institutions d’enseignement supérieur.
Si cette approche est riche et complexe, elle prend une forme d’autant plus spécifique dans un contexte de
salles de téléprésence (visioconférence, salle téléprésence immersive…). Cette formation vise à réfléchir à ces
différentes dimensions en abordant notamment les questions suivantes : Quels sont les fondements et les
éléments constitutifs d’une classe inversée ? Quels contenus devraient être adaptés afin d’utiliser la méthode
de la pédagogie inversée ? Comment adapter un cours d’enseignement plus classique en classe inversée en
contexte de visioconférence ? Quelles ressources doivent être développées ? S’appuyant sur les principes mêmes
de la classe inversée, cette formation internationale (France/Québec) est conçue de façon pratique et implique,
pour les participants, de réfléchir à un enseignement actuel qui pourrait être transformé en classe inversée. Les
participants seront invités à élaborer un travail de planification à partir d’un projet professionnel de leur choix.
Objectifs de la formation :
Planifier une situation de classe inversée en tenant compte des caractéristiques, des conditions et des
contraintes d’une situation d’enseignement en salle de visioconférence.
Scénariser les différentes activités de la situation d’enseignement/apprentissage.
Identifier les ressources nécessaires à produire pour mener une classe inversée en exploitant des outils
technologiques adaptés.
Programme :
Le 9 novembre à 16h00 : première séance en présence pour amorcer la réflexion relativement à la
planification d’une classe inversée en salle de téléprésence (2h).
Entre les deux dates, un temps de travail individuel pour l’appropriation des différents contenus (2h).
Le 16 novembre, 16h00 : seconde séance en présence pour la mise en pratique, l’exploration,
l’application et la consolidation des acquis (2h).
Modalité pédagogique :
La formation organisée sous forme de classe inversée, comprend deux sessions en présentiel et
un temps de travail personnel entre ces deux sessions estimé à 2 heures.
Les enseignants intéressés à connaître l’approche de la pédagogie inversée et qui souhaitent
utiliser cette méthode en contexte de visioconférence.
Vincent Barré, Université Bretagne Loire Les deux séances se dérouleront
Cécile Gandon, Université Bretagne Sud simultanément entre 4 sites (2
Nathalie Lefebvre et Florian Meyer, en France et 2 au Quebec)
Université de Sherbrooke
C@mpus numérique de Bretagne
2 jours de formation visioconférence téléprésence
classe inversée
INSCRIPTION
Formations associées : Site internet
- Découvrir les salles, les équipements et les services du https://utice.u-bretagneloire.fr
C@mpus numérique de Bretagne Courriel
- Réaliser un exposé dynamique en salle de téléprésence contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 7GÉRER ET ANIMER UN ESPACE DE COURS
SUR LA PLATEFORME MOODLE 12/12/17
13h45 - 17h00
DURÉE : 3h15
La plateforme d’enseignement Moodle intègre de nombreuses fonctionnalités qui permettent
d’optimiser l’appropriation de leur espace de cours par vos étudiants. Les questions
de structure, d’ergonomie, de communication, d’attractivité et de convivialité jouent
un rôle réel dans la part que peut prendre cet espace au sein de vos enseignements.
Objectif de la formation :
S’approprier de manière avancée les possibilités de la plateforme Moodle.
Programme :
Agencer son espace de cours en adéquation avec la structuration de son enseignement et de ses
activités.
Exploiter les outils de mise en forme en tenant compte des règles d’ergonomie.
Utiliser les outils de communication et de suivi.
Intégrer des médias (images et vidéos) pour un cours attractif et convivial.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel En présentiel
Ingénieurs pédagogiques Salles du C@mpus numérique de Bretagne
Université Bretagne Loire
à distance collaboration
communauté
e-learning FOAD Moodle
outil hybridation
pédagogie enseignement
plateforme TICE
Ressources complémentaires :
- Site internet Moodle
- William H. Rice IV. (2008) Le guide du e-learning avec Moodle,
Editions Pearson, 368 pages
Formations associées : INSCRIPTION
- Concevoir des tests en ligne avec Moodle niveau 1 Site internet
- Comprendre et utiliser Moodle https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 8TUTORER
DES COURS EN LIGNE 19/12/17
13h45 - 17h00
DURÉE : 3h15
La qualité d’un dispositif de formation incluant de la distance doit souvent sa réussite aux tuteurs à
distance dont le rôle est d’encadrer, d’animer et de guider les apprenants dans leur apprentissage.
Cette modalité d’enseignement peut engendrer un sentiment d’isolement chez les étudiants, seuls
face à leur écran. C’est donc la richesse des échanges entre pairs et la proximité avec l’enseignant
ou le tuteur qui vont permettre de faire vivre le cours ainsi que la communauté d’apprenants.
Objectif de la formation :
Découvrir et appréhender le tutorat dans le contexte d’un enseignement inscluant de la distance.
Programme :
Identifier les caractéristiques d’un enseignement et d’un apprentissage en ligne.
Déterminer les principes clés d’animation et de suivi des étudiants dans un dispositif incluant une
mie à distance.
Découvrir des outils et leurs fonctionnalités pour assurer le tutorat.
Modalité pédagogique :
Présentation des concepts et de manipulations.
Mise en pratique à partir de la plateforme de téléformation Moodle.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel En visioconférence
Sonia Proust, ingénieur pédagogique Salles du C@mpus numérique de Bretagne
Université Bretagne Loire
e-learning en ligne
Ressources complémentaires : outil formation
- De Lièvre B., Depover C. (2001) Apports d’une modalité
de tutorat proactive ou réactive sur l’utilisation des aides dans un
pédagogie numérique
hypermédia de formation à distance, In : Actes du Ve Colloque plateforme tutorat
Hypermédias et apprentissages, Grenoble, 9-11 mai 2001, p323-330.
- Lesourd F., Construire et habiter le temps de l’enseignement en ligne, in Sun-Mi Kim et
à distance classe virtuelle
Christian Vernier, Le plaisir d’apprendre en ligne à l’université, Bruxelles, De Boeck, coll. apprentissage
Université, 2009, p.91-101.
- Quintin J.J. (2007) L’impact du tutorat sur les performances des étudiants, Effet de cinq
modalités d’intervention tutorale sur les performances d’étudiants engagés dans un travail.
INSCRIPTION
Formations associées : Site internet
- Comprendre et utiliser moodle https://utice.u-bretagneloire.fr
- Connaître les outils numériques pour l’enseignement
Courriel
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 9Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements
DÉCOUVRIR
LE FABLAB / TEACHING LAB 21/09/17
14h00 - 17h00
DURÉE : 3h00
Un Fablab est un lieu ouvert où sont mutualisé outils, connaissances et savoir faire. On peut y réaliser à
peu près tout ce qu’on veut. Le Teaching lab de l’Université Bretagne Loire est dédié à l’invention et à la
fabrication de supports d’apprentissage (physiques ou virtuels). Il s’agit d’un Fablab à vocation pédagogique
dont les principes fondateurs sont la pluridisciplinarité, la culture du oui, la communauté, la pédagogie par
projet et la créativité.
Objectifs de la formation :
Connaître les opportunités offertes par la fabrication numérique dans un contexte d’enseignement.
Découvrir les différents aspects de la fabrication numérique.
Découvrir les équipements du Teaching lab.
Programme :
Appréhender les concepts clés de la fabrication numérique.
Cerner les enjeux, opportunités et contraintes de la fabrication numérique dans un contexte
d’enseignement.
Découvrir le Teaching lab, ses équipements et l’appui aux projets proposés par l’équipe de la
mission Formation de l’Université Bretagne Loire.
Modalités pédagogiques :
Présentation des concepts et méthodes.
Mise en pratique et exercices d’appropriation.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Présentiel
Laurent Mattlé, Fabmanager Pôle Numérique Rennes Beaulieu (PNRB)
Université Bretagne Loire Teaching Lab - Campus de Beaulieu
fabrication numérique
FABLAB innovation
pédagogie par projet
Ressources complémentaires :
- Fab Lab, la révolution est en marche, Collectif, Pyramid, 2015
Formations associées :
- Explorer Arduino INSCRIPTION
- Modéliser, concevoir pour la fabrication numérique Site internet
https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements » 12RÉALISER DES PRÉSENTATIONS
AVEC PREZI 03/10/17
10h00 - 15h00
DURÉE : 4h00
Créé en 2009, Prezi est un logiciel de présentation interactive de contenus textes et multimédis. A la dif-
férence du diaporama, il propose une vue d’ensemble du contenu non séquentiel et permet une navigation
en mode diapositive ou en mode zoom sur des parties du support. Cette application en ligne permet en
conception de collaborer à plusieurs en temps réel. Les présentations peuvent être partagées, dupliquées et
intégrées dans des sites web.
Objectif de la formation :
Concevoir un support de présentation Prezi.
Programme :
Définir le design de la présentation (thème graphique).
Elaborer le contenu (storyboard).
Mettre en forme et valoriser l’information.
Gérer la navigation.
Gérer et diffuser sa présentation.
Modalités pédagogiques :
Présentation des concepts et mise en pratique
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Présentiel
Ingénieurs pédagogiques, Brest et Rennes uniquement
Université Bretagne Loire
diaporama
SUPPORT présentation
dynamique outil numérique
INSCRIPTION
Formation associée : Site internet
- Réaliser un diaporama efficace https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements » 13DÉCOUVRIR LES SALLES, LES ÉQUIPEMENTS,
ET LES SERVICES DU CAMPUS 19/10/17
NUMÉRIQUE DE BRETAGNE 13h45 - 16h00
DURÉE : 2h15
Le C@mpus numérique de Bretagne déploie une infrastructure favorisant la communication et la collaboration
sur l’ensemble du territoire breton. Comprenant 54 salles de tailles variables, dédiés à la pédagogie et la
recherche scientifique dont les usages varient selon l’environnement et les équipements. À ces installations
sont associés des services innovants tels qu’une « conciergerie » en ligne, des captations automatisées
ou encore des comptes nomades pour accéder à une session depuis un ordinateur, une tablette ou un
smartphone. Ce nouveau dispositif augure ainsi une nouvelle façon de pratiquer l’enseignement et la
recherche à distance, plus performante et ouverte, moins coûteuse financièrement et écologiquement.
Objectif de la formation :
S’approprier les équipements et les services du C@mpus numérique de Bretagne.
Programme :
Découvrir les quatre types de salles et les services du C@mpus numérique de Bretagne.
Connaître la procédure de réservation des salles depuis le portail du C@mpus numérique de Bretagne.
Rejoindre une session de téléprésence depuis un ordinateur, une tablette ou un smartphone.
Enregistrer et gérer ses séances captées.
Modalités pédagogiques :
Présentation de la plateforme et démonstration.
Exercice d’appropriation.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel En visioconférence
Ingénieurs pédagogiques, Salles du C@mpus numérique de Bretagne
Université Bretagne Loire
collaboration
téléprésence formation immersion
espace physique d’apprentissage
Ressources complémentaires :
- Site internet du C@mpus numérique de Bretagne
- Guide de prise en main et tutoriels des salles du C@mpus numérique de Bretagne
Formations associées :
- Réaliser un exposé dynamique en salle de téléprésence INSCRIPTION
- Inverser sa classe en contexte de visioconférence Site internet
https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements » 14EXPLORER
ARDUINO 30/11/17
14h00 - 17h00
DURÉE : 3h00
Arduino est un outil de développement libre basé sur un microcontrôleur, il permet de mettre de l’intelligence
dans les objets et de rendre tangible bon nombre d’idées. Portée par une immense communauté et un
développement incessant il est probablement le symbole de cette révolution industrielle dont tout le
monde parle.
Objectif de la formation :
Découvrir l’univers Arduino, le matériel, le logiciel et la communauté.
Programme :
Cerner les enjeux, opportunités et contraintes d’Arduino dans un contexte d’enseignement.
Réaliser un premier prototype.
Modalités pédagogiques :
Présentation des concepts et méthodes.
Mise en pratique et exercices d’appropriation.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Présentiel
Laurent Mattlé, Fabmanager Pôle Numérique Rennes Beaulieu (PNRB)
Université Bretagne Loire Teaching Lab - Campus de Beaulieu
Teaching lab
ARDUINO fablab
fabrication numérique
INSCRIPTION
Formations associées : Site internet
- Modéliser, concevoir pour la fabrication numérique https://utice.u-bretagneloire.fr
- Découvrir le Fablab / Teaching lab Courriel
contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements » 15DÉCOUVRIR LA CHAINE
ÉDITORIALE CHAINEDIT V3
05/12/17
09h30 - 17h00
DURÉE : 1 jour
ChainEdit est une chaîne éditoriale intuitive qui vous aide à produire une ressource sous différents formats
personnalisables : site en Html, Scorm, document Pdf, OpenOffice. ChainEdit vous permet d’intégrer du texte,
des activités et des médias (images, vidéos, animations interactives...). C’est une application flexible, libre
et gratuite. Elle fonctionne avec un simple navigateur (Chrome, IE, FireFox...). Elle vous permet d’éditer des
contenus, de générer plusieurs formats de sortie, de s’adapter aux couleurs de votre organisation et enfin
de faciliter la maintenance des ressources en permettant des modifications rapides.
Objectif de la formation :
Être capable de développer une ressource multimédia grâce à l’utilisation de l’outil ChainEdit.
Programme :
Présentation générale de la chaîne éditoriale ChainEdit.
Prise de connaissance du projet à saisir.
Analyse d’un fichier scénarisé.
Saisie du projet dans ChainEdit.
Génération du projet.
Evaluation de la formation.
Modalités pédagogiques :
Présentation des concepts et manipulations.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Présentiel
Ludovic Chevalier, technicien en PAO Pôle Numérique Rennes Beaulieu (PNRB)
multisupport du SUPTICE, Université de Teaching Lab - Campus de Beaulieu
Rennes 1
communauté
e-learning
enseignement
FOAD hybridation
chaîne éditoriale outil
scénarisation
INSCRIPTION
Formations associées : Site internet
- Elaborer un dispositif de formation en ligne https://utice.u-bretagneloire.fr
- Connaître les outils numériques pour l’enseignement Courriel
contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements » 16MODÉLISER, CONCEVOIR,
POUR LA FABRICATION NUMÉRIQUE 14/12/17
14h00 - 17h00
DURÉE : 3h00
Pour utiliser l’impression 3D, découper au laser, fraiser numériquement, il faut toujours passer par une étape
de dessin. Mais nul besoin d’être un artiste pour toucher le cœur de ces technologies qui aujourd’hui nous
sont accessibles.
Objectifs de la formation :
Découvrir le dessin vectoriel.
Découvrir la modélisation paramètrique.
Goûter à la modelisation par maillage.
Connaître les possibilités et les limites des machines du teaching lab.
Modalités pédagogiques :
Présentation des concepts et méthodes.
Mise en pratique et exercices d’appropriation.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Présentiel
Laurent Mattlé, Fabmanager Pôle Numérique Rennes Beaulieu (PNRB)
Université Bretagne Loire Teaching Lab - Campus de Beaulieu
teaching lab
fabrication numérique
fablab impression 3D
Ressources complémentaires :
- Fab Lab, la révolution est en marche, Collectif, Pyramid, 2015
Formations associées :
- Découvrir le Fablab/Teaching Lab de l’Université Bretagne Loire INSCRIPTION
- Explorer Arduino Site internet
https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements » 17Prospectives, innovations et recherche
DÉCOUVRIR
LA FACILITATION GRAPHIQUE 02/10/17
09h00 - 17h00
28/11/17
09h00 - 17h00
Retrouver la simplicité du papier et des feutres pour appuyer votre discours et transmettre votre message
efficacement par des dessins synthétiques et colorés.
Nul besoin de savoir dessiner avant de se lancer, la facilitation graphique est accessible à tous !
Lors de la journée de formation, des outils simples (pictogrammes, textes, personnages, conteneurs, flèches)
seront présentés. Ils permettent de représenter visuellement les idées et les messages de façon synthétique.
La facilitation graphique permet de capter plus facilement l’attention d’un public. C’est également un atout
pour faire la synthèse du message à transmettre. Elle peut être utilisée pour traduire visuellement les idées
durant les enseignements, les réunions ou bien pour prendre des notes. Cette méthode simple permet de
faire passer les messages de façon plus efficace et agréable.
Objectif de la formation :
Découvrir et s’approprier les outils de base de la facilitation graphique pour pouvoir les utiliser
dans sa pratique professionnelle et personnelle.
Programme :
Connaître la facilitation graphique et ses usages.
Utiliser les outils de base (pictogrammes, textes, conteneurs, personnages, connecteurs, etc.)
Vivre les mises en situation : les outils visuels pour expliquer des projets, capter un contenu en
direct ou faire collaborer un groupe.
Modalités pédagogiques :
Différents outils seront mis à disposition des participants (feutres papier, velleda et supports
adéquats) afin qu’ils puissent se les approprier et expérimenter la mise en pratique dans différentes
situations : capture d’un contenu en direct, explication et présentation d’un projet visuellement.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Présentiel
Julie Boiveau Pôle Numérique Rennes Beaulieu (PNRB)
Teaching Lab - Campus de Beaulieu
2 jours de formation
synthèse
Ressources complémentaires : facilitation graphique
- Scholz HOLGER, bikablo2.0, Kommunikationslotsen, 2014, 135p outil visuel
- Guillaume LAGANE, Bernard LEBELLE et Nicolas GROS, L’encyclopédie visuelle, Eyrolles
- Dan ROAM, Convaincre en deux coups de crayons, ESF éditeur, 3ème édition 2014, 312p
INSCRIPTION
Formation associée : Site internet
- Développer son potentiel créatif en s’initiant avec des outils simples et efficaces https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites contact-utice@u-bretagneloire.fr
« Prospectives, innovations et recherche » 20DÉVELOPPER SON POTENTIEL CRÉATIF EN
S’INITIANT AVEC DES OUTILS 05/12/17
09h00 - 17h00
SIMPLES ET EFFICACES
06/12/17
09h00 - 17h00
La créativité est un mode à la mode dont le contenu est souvent flou. Ce module d’initiation vise à en poser
une définition univoque, à en détourer les contours, les contenus et les usages dans un cadre pédagogique.
Objectif de la formation :
Développer son potentiel créatif en découvrant son style personnel.
Apprendre à utiliser des outils simples à mettre en oeuvre qui permettent de booster et sécuriser
ses enseignements ou projets.
Programme :
Définir et saisir les complémentarités entre créativité et innovation.
Découvrir son style personnel de créativité et avoir des pistes concrètes pour développer son
potentiel créatif.
Intégrer la nécessité de l’alternance entre divergence et convergence pour être créatif. La pratiquer
soi même et avec d’autres.
Connaître et animer quelques techniques de créativité et de travail coopératif, particulièrement
adaptées à la pédagogie.
Expérimenter un brainstorming de génération d’idées et savoir l’animer dans un contexte
d’enseignement.
S’initier à la méthode Creative Problème Solving (CPS).
Modalités pédagogiques :
Pédagogie participative.
Pédagogie expérentielle : vivre une expérience puis décoder et comprendre les substrats théoriques.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel 2 jours de formation
Sylvie Courcelle Labrousse Pôle Numérique Rennes Beaulieu (PNRB)
Présidente d’InoFaber Teaching Lab - Campus de Beaulieu
innovation créativité
collaboratif
INSCRIPTION
Site internet
Formation associée : https://utice.u-bretagneloire.fr
- Découvrir la facilitation graphique
Courriel
contact-utice@u-bretagneloire.fr
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