Monde numérique L'ingénieur du - ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE D'ÉLECTRONIQUE, INFORMATIQUE, TÉLÉCOMMUNICATIONS, MATHÉMATIQUE ET MÉCANIQUE DE ...
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RÉPUBLIQUE
FRANÇAISE
ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE D’ÉLECTRONIQUE, INFORMATIQUE,
TÉLÉCOMMUNICATIONS, MATHÉMATIQUE ET MÉCANIQUE DE BORDEAUX
L’ingénieur du
monde numérique
RÉVÉLATEUR DES TALENTS DE DEMAIN
9 écoles d’ingénieurs publiques en Nouvelle-Aquitaine
une classe prépa intégrée « La Prépa des INP »
et un incubateur étudiant « Sit’Innov »
22 11 150
spécialités laboratoires partenariats
d’ingénieurs de recherche internationaux
La Prépa des INP La classe prépa intégrée commune au Groupe INP
Ensc Enscbp Ensegid
Cognitique Chimie, Physique, Gestion de l’environnement,
Biologie, Alimentation, Géoressources,
Matériaux, Composites Ressources en eau
Enseirb-Matmeca Enspima Enstbb
Electronique, Informatique, Performance industrielle, Biotechnologies
Télécommunications, Maintenance aéronautique
Mathématique et Mécanique
école partenaire
ENSGTI EP
ENSI Poitiers EP
ISA BTP EP
Énergétique, Génie de l’Eau Bâtiment,
Génie des procédés et Génie Civil, Travaux Publics
Énergie
EP
+ de 35 grandes écoles
Une offre de formation adaptée Des formations publiques d’ingénieurs
Initiale, continue, alternance professionnalisantes
9 à 14 mois de stage en entreprise + de 28 000 étudiants
ou au sein d’un laboratoire de recherche
Des spécialisations communes 175 000 diplômés
entre les 6 écoles internes de Bordeaux INP Un enseignement appliqué Une excellente insertion :
Salles de créativité, FabLab « EirLab », moins d’1 mois en moyenne pour
Un corps enseignant de qualité écoles de terrain... trouver son 1er emploi
Plus de 800 enseignants issus du milieu
Des cursus sur mesure 5 villes carrefours de l’Europe
universitaire, de la recherche et du tissu Bordeaux, Clermont-Ferrand, Grenoble,
économique Artistes et sportifs de haut niveau, Nancy, Toulouse
étudiants entrepreneurs, étudiants
en situation de handicap 1 prépa intégrée au groupe
Des enseignements de pointe La Prépa des INP
Une formation adossée à la recherche, une Une ouverture sur le monde
sensibiliation à l’entrepreneuriat, un cursus + de 140 partenariats dans le monde Des parcours croisés
entier des passerelles entre écoles pour
tourné vers l’international
des parcours personnalisés
+ de 88 laboratoires de recherche
Près de 1700 accords de coopération
En savoir plus : avec des universités étrangères réputées
Pierre Fabrie
Directeur de l’ENSEIRB-MATMECA
Forte d’une expérience acquise depuis Nationale de la Sécurité des Systèmes entreprises innovantes, le Fablab « Eirlab »,
sa création le 7 avril 1920, première école d’Information. lieu de croisement de compétences,
de Nouvelle-Aquitaine, comprenant plus de Afin de mieux préparer nos élèves-ingénieurs d’inventivité et de créativité, et l’incubateur
1 200 élèves-ingénieurs, l’ENSEIRB-MATMECA à cette problématique, l’école dispose d’une « Sit’Innov » pour l’accompagnement des
est dotée de moyens importants, plate-forme d’entrainement à la cybersécurité. porteurs de projets. Tous ces éléments
d’équipements et de logiciels de pointe, au contribuent à développer l’esprit d’innovation
service d’une pédagogie innovante. Dans et le désir d’entreprendre de nos élèves-
cet environnement où formation, innovation L’école est dotée de moyens ingénieurs qui ont tous une expérience
et transfert technologique se côtoient, nos internationale significative et acquièrent
futurs diplômés s’épanouissent pleinement
importants, d’équipements ainsi cette dimension d’ouverture sociétale
et acquièrent d’excellentes perspectives de et de logiciels de pointe, indispensable à une vie professionnelle
carrière. réussie.
au service d’une pédagogie
L’ENSEIRB-MATMECA propose six formations innovante. La vie associative à l’école est fortement
d’ingénieurs spécialistes de haut niveau soutenue et encouragée, les différents clubs
reconnues par le monde industriel et couvrant Pour mieux accompagner encore la formation et associations sont très actifs et contribuent
le domaine du numérique au sens large : de nos élèves-ingénieurs dans les domaines à l’épanouissement de nos élèves-ingénieurs.
l’électronique, l’informatique, le calcul haute des transports intelligents et de la cyber- La participation de ceux-ci à de nombreux
performance, la modélisation mathématique résilience, l’école a mis en place deux chaires défis et concours est prise en compte dans
et mécanique, les télécommunications et formation-recherche qui vont permettre leur cursus pédagogique et peut se substituer
les réseaux. Ces thématiques sont au cœur d’approfondir ces thématiques d’avenir. à certains projets intégrés à la formation.
des enjeux sociétaux et répondent à de De plus, nous avons créé un parcours
fortes demandes des entreprises : transport « ingénieur-docteur » destiné aux élèves- En intégrant l’une de nos six formations, vous
intelligent, technologies numériques au service ingénieurs intéressés par la recherche rejoindrez une grande école d’ingénieurs
de la santé et du bien-être, objets connectés, scientifique et ses applications. ouverte sur le monde industriel et
Intelligence artificielle, cybersécurité, etc. l’international, qui vous donnera des clés de
Pour ce dernier domaine, une option de l’école Soucieuse de sa proximité avec le monde réussite professionnelle et personnelle.
est labélisée « SecNumedu » par l’Agence industriel, l’école accueille des start-up et
Les temps forts
2021-2022 L’ENSEIRB-MATMECA est membre du Groupe INP, qui
rassemble plus de 30 grandes écoles et diplôme 1 ingénieur
sur 7 en France.
Lancement du Certificat Espace pour les élèves-ingénieurs
souhaitant travailler dans ce secteur en fort développement dans la
grande région Sud-Ouest. L’ENSEIRB-MATMECA est membre du réseau POLYMECA
qui regroupe 8 écoles dont le profil de formation
comprend une base commune en Ingénierie et Mécanique.
Chaire d’excellence formation - recherche «Intelligence Artificielle
digne de confiance » en cours de montage.
L’école fait partie du réseau des écoles associées
de l’Institut Mines Télécom dans les domaines des
formations liées aux Sciences et Technologies de
l’information et de la Communication.
Lancement du diplômes d’établissement « Expert Cybersécurité des
Infrastructures Numériques ».
L’ENSEIRB-MATMECA, école publique habilitée par la CTI, est
membre de la Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises
d’Ingénieurs (CDEFI).
Depuis la rentrée 2021, ouverture du module « Développement
Durable et Responsabilité Sociétale ».
Accréditation des formations
d’ingénieurs en Europe.
Possibilité de réaliser les options de 3ème année en contrat de
professionnalisation et en formation continue.
2022 - Directeur de la publication : Pierre Fabrie - Rédaction : Émilie Chapelle - Conception graphique : Bordeaux INP - Crédits
photos : © ENSEIRB-MATMECA / © PixEirb / © Gilles Arroyo / © Florence Hans / Office de tourisme de Bordeaux, « Les
Cabanes Tchanquées - Bassin d’Arcachon » © Photo CRTA / J-J Brochard, © Mairie de Bordeaux / © Olivier Got / © Fotolia.com
/ © TheNounProject / ©FlatIcon / © vectorvaco.com / © Wilson Joseph / © Simon Child / © Daniel Boros / © iconsmind.com /
© Alyssa Mahlberg / © Stephen Borengasser / © Zoe Austin / © Scott Lewis / © Luis Prado. Imprimé sur du papier certifié
PEFC/ BLF Impression.
3
Comment intégrer
l’ENSEIRB-MATMECA
DOCTORAT INSERTION PROFESSIONNELLE
ÉCOLE D’INGÉNIEURS en 3 ans
Admission
sur dossier
Contrôle Admission sur dossier Admission sur concours : Admission
continu Concours Commun INP sur dossier
La Prépa des INP
Autres prépas intégrées BTS
Admission sur dossier M1
Cycle Licence CPGE BUT
préparatoire de renforcée Licence
Bordeaux de Poitiers
BACCALAURÉAT
LES PLACES OFFERTES par filières
Le recrutement se fait
indépendamment
par filière Filières sous statut étudiant
Concours Commun INP Prépas intégrées Sur titres
Licence
La Prépa En 1ère En 2ème
Filières MP PC PSI PT TSI CPBx Renforcée de année
des INP année
Poitiers
Electronique 36 13 17 4 5 5 3 1 14 3
Informatique 54 5 10 1 2 6 6 1 14 4
Mathématique et Mécanique 42 5 16 6 0 6 8 1 4 1
Télécommunications 25 8 16 1 1 3 3 1 4 1
TOTAL 157 31 59 12 8 20 20 4 36 9
Filières en alternance :
apprentissage et formation continue
Filières Sur titres
Réseaux et Systèmes d’Information 24 Retrouvez la liste des diplômes requis pour l’admission sur titres en
page 8 du livret de formation. Vous trouverez également sur cette page
Systèmes Electroniques Embarqués 24 les modalités d’admission pour les filières par alternance.
4
La formation
Faites votre choix parmi 6 filières de formations et construisez un parcours
En alternance
qui vous ressemble :
- Electronique - Télécommunications
- Informatique - Réseaux et Informatique A
A
- Mathématique et Mécanique - Systèmes Electroniques Embarqués A
Tronc commun Stages en entreprise
6 SEMESTRES D’ÉTUDES Personnalisation
du cursus
ou laboratoire
Spécialisation
LES GRANDS PRINCIPES Initiation S6 Approfondissement Stage de découverte
de la formation à l’ENSEIRB-MATMECA Aspects techniques,
culturels et économiques
Fondements de la
spécialité choisie par
de la vie en
entreprise et du métier
de chaque spécialité. l’élève. d’ingénieur
1 ou 2 mois
S5
Perfectionnement S8 Personnalisation Stage d’application
1 Remettre les clés de l’innovation
Couverture des concepts fondamentaux,
théorique et pratique dans
les domaines d’intervention
de la spécialité.
Préparation à l’option du
semestre 9 et enseignements
optionnels choisis selon le
Mise en situation sur des
problèmes techniques
3 ou 4 mois
projet professionnel.
options de spécialisation conçues en fonction S7
des débouchés industriels et tournées vers
l’innovation. Spécialisation S10 Projet de fin d’études
Acquisition de compétences L’élève-ingénieur travaille au sein d’une entreprise
2 Développer son autonomie
Large place donnée aux enseignements
pointues dans un domaine
particulier.
S9
(en France ou à l’étranger) sur un sujet souvent en
concordance avec son option du semestre 9
Entre 5 et 6 mois
pratiques sous forme de TD et de projets
avancés, participation à des défis et concours UNE FORMATION PERSONNALISÉE
internationaux, développant l’autonomie des De nombreuses options dans chaque filière et des options transverses.
élèves et le travail en équipe.
DES FORMATIONS EN ÉVOLUTION PERMANENTE
3 Devenir expert de sa spécialité
Au travers d’enseignements de qualité, de
Des enseignements toujours à la pointe des nouvelles technologies :
robotique, intelligence artificielle, cyber sécurité, biomedical engineering, etc.
projets en équipe et de mises en situation
réelles. DES PARCOURS CROISÉS DANS LES ÉCOLES DU GROUPE INP,
DE L’INSTITUT MINES-TÉLÉCOM ET DU RÉSEAU POLYMÉCA
4 S’ouvrir à l’international
Partir à l’étranger, c’est construire sa
(semestre ou année complète)
différence, s’intégrer et apprendre à travailler
UN PARCOURS INGÉNIEUR-DOCTEUR
dans un environnement international. Préparer les élèves-ingénieurs à la recherche scientifique et ses applications,
susciter des vocations R&D et faciliter l’appréhension des études doctorales,
L’ENSEIRB-MATMECA a à cœur de développer au travers de séminaires, tables rondes, visites, projets, modules spécifiques,
de nombreux partenariats internationaux. etc.
1A 2A 3A
5 Connaître l’entreprise
Se préparer au monde de l’entreprise pour
S5 Sensibilisation S6 Fertilisation S7 Immersion S8 Initiation S7 Approfondissement S10 Consolidation
(Projet de fin d’études
Recherche)
mieux répondre à leurs besoins: projets, UN CERTIFICAT ESPACE
stages, forums entreprises, parcours Pour tous nos élèves souhaitant travailler dans ce secteur en fort
entrepreneuriat, visites, conférences, etc. développement dans la grande région du Sud-Ouest. Basé sur l’acquisition de
compétences complémentaires. Obligation de réaliser sur l’ensemble des 3
années : 8 séminaires, 1 projet long, 1 stage 3A dans ce secteur, 1 hackathon
et des visites d’entreprises.
5
système mécatronique circuit intégré
numérique
sur puce analogique processeur
communications numériques radiofréquence
systèmes
signal
embarqués image électronique
automatique gestion de l’énergie
Former des ingénieurs possédant une maîtrise du socle fondamental de l’électronique, une solide culture
scientifique et technique complétée par un ensemble de connaissances économiques, sociales et
humaines. Ces ingénieurs électroniciens généralistes de haut niveau maîtrisent aussi bien les modules
électroniques que les systèmes dans leur dimension matérielle et logicielle. Ils développent une grande
capacité d’adaptation et acquièrent des compétences dans les principales technologies de l’électronique.
LA RECHERCHE Les + de la formation
Les enseignements de la filière électronique sont en lien Part significative de la formation consacrée à la
avec les thématiques de recherche du laboratoire IMS. Le mise en pratique des notions fondamentales sur
diplôme d’ingénieur conférant le grade de Master, il est les 4 piliers de la filière électronique : Analogique,
alors possible de poursuivre ses études en doctorat. Un Numérique, Automatique, Traitement du Signal
parcours Ingénieur-Docteur est mis en œuvre sur les 3 et de l’Image, par le biais de TP et projets
années de la formation, les élèves sont suivis par des thématiques.
enseignants-chercheurs du laboratoire IMS. Socle commun de connaissance sur les
semestres 5, 6 et 7.
Projets innovants menés par groupes d’élèves
sur des sujets portés par des industriels ou des
académiques.
INSERTION PROFESSIONNELLE Personnalisation du cursus à travers 4
parcours différents dès le semestre 8.
Nombreux intervenants industriels tout au
Autres long de la formation.
Sociétés de conseil,
bureaux d’études Renforcement de l’anglais scientifique au
travers de rapports et soutenances en anglais.
Activités informatique,
technologies de l’information et Spécialisation au semestre 9.
de la communication Industrie aéronautique,
automobile et spatiale
Enseignement, recherche
et développement Retrouvez le
détail des formations
Energie dans le cahier central
Télécommunications
Le témoignage de Martin
Cette filière offre une formation d’ingénieur en électronique au
sens large avec de solides compétences techniques reconnues Quelques entreprises partenaires :
et appréciées en entreprise. La personnalisation progressive du Thales, STMicroelectronics, SAFRAN,
parcours au fil des trois années permet de découvrir les nombreux
domaines d’application et d’affiner son projet professionnel. Mon NXP, Airbus, PSA, MBDA, Serma, Akka, Nokia,
implication dans la vie associative de l’école et dans la Junior Entreprise m’a permis ARIANEGROUP, NVIDIA, Continental, Renault.
de développer un savoir-être indispensable au métier d’ingénieur. C’est
ainsi qu’après avoir effectué un stage dans un laboratoire de recherche,
puis un autre dans une startup, je travaille aujourd’hui dans une grande
entreprise sur la conception de circuits intégrés pour smartphones.
6
génie programmation data analytics
intelligence
artificielle
logiciel robotique système
Informatique
d’information
algorithmique réalité virtuelle
calcul haute multimédia
réseau
performance cloud big data
cyber-sécurité bases de données
Former des ingénieurs capables de maîtriser les principaux domaines de l’informatique, dans ses
aspects théoriques, fondamentaux et pratiques ; et de mettre en oeuvre ses solutions. La structuration
de la formation permet à tous les ingénieurs d’acquérir un large spectre de compétences demandées par
les entrprises (logiciel, algorithmique, intelligence artificielle, travail en équipe, etc). Les spécialisations
proposées complètent cette formation par des compétences plus pointues (calcul intensif et sciences
des données, robotique et apprentissage, intelligence artficielle, génie logiciel et cyber-sécurité).
LA RECHERCHE
Les enseignements de la filière informatique sont en lien
avec les thématiques de recherche du laboratoire LaBRI Les + de la formation
et du centre de recherche Inria Bordeaux - Sud-Ouest. Le
diplôme d’ingénieur conférant le grade de Master, il est Pédagogie active et ludique.
alors possible de poursuivre ses études en doctorat. Un
Projets innovants menés par groupes
parcours Ingénieur-Docteur est mis en œuvre sur les 3
d’élèves, soumis par des entreprises ou par des
années de la formation, les élèves sont suivis par des
académiques.
enseignants-chercheurs du LaBRI et Inria Bordeaux –
Sud-Ouest. Flexibilité du parcours, sur mesure dès la 1ère
année grâce aux modules optionnels et un large
choix de modules en 3ème année, possibilité de
faire une partie de sa formation à l’étranger.
INSERTION PROFESSIONNELLE Spécialisation par petits groupes d’élèves,
avec de nombreux enseignants du monde
industriel.
Autres Renforcement de l’anglais scientifique au
Activités financières
et assurance travers de rapports et soutenances en anglais.
Industrie aéronautique,
automobile et spatiale
Activités informatiques,
technologies de l’information
Enseignement, recherche
et développement
et de la communication Retrouvez le
détail des formations
dans le cahier central
Sociétés de conseil,
bureaux d’études
Le témoignage de Wandrille
L’ENSEIRB-MATMECA, ce sont des enseignements
Quelques entreprises partenaires : de qualité, d’une grande richesse et diversité allant
Atos, Altran, Alten, Tehtris,Capgemini, Sogeti, de la programmation à la gestion de projet, avec de
nombreuses opportunités de mise en pratique, que ce
Asobo Studio, Cdiscount, CGI, CEA, Thales, soit dans les projets d’études ou les associations telle
Sopra Steria que la junior entreprise. C’est aussi une administration, des enseignants et un
réseau d’anciens ouverts et à l’écoute sans qui je n’aurais pu partir
pendant un an en césure entre Singapour et le Vietnam. En bref,
l’ENSEIRB-MATMECA, ce sont 4 années qui m’ont permis de grandir
aussi bien techniquement qu’humainement et qui ont fait de moi
l’officier de marine que je suis aujourd’hui.
7
Mathématique
dimensionnement de structures mécanique
fluide et énergétique
modélisation
informatique pour
méthodes numériques le calcul scientifique
écoulements
environnement
complexes
calcul haute performance
& Mécanique
matériaux et structures
simulation
numérique cyber-sécurité
Former des ingénieurs maîtrisant les techniques avancées de modélisation et de simulation numérique
pour la mécanique. Nos ingénieurs sont capables de développer les outils nécessaires à l’étude de très
nombreux phénomènes provenant de milieux ou de systèmes complexes. Ils en maîtrisent l’usage car il
possède une bonne compréhension des phénomènes physiques et mécaniques.
LA RECHERCHE
Les enseignements de la filière mathématique et
Les + de la formation
mécanique sont en lien avec les thématiques de recherche
des laboratoires I2M, IMB et du centre de recherche Inria Formation approfondie en mécanique,
Bordeaux – Sud-Ouest. Le diplôme d’ingénieur conférant mathématiques appliquées, programmation et
le grade de master, il est alors possible de poursuivre ses simulation numérique.
études en doctorat. Projets innovants menés par des groupes
Un parcours Ingénieur-Docteur est mis en œuvre sur les d’élèves, liés à de nombreux secteurs industriels
3 années de la formation, les élèves sont suivis par des ou domaines de recherche.
enseignants-chercheurs de l’IMB, l’I2M et Inria Bordeaux
Sud-Ouest. Cursus personnalisé et parcours sur mesure
dès le S7.
Nombreuses collaborations internationales au
travers des laboratoires adossés à la formation.
INSERTION PROFESSIONNELLE Réalisations de projets pédagogiques en
groupe, parrainés par des partenaires industriels
(Total, Segula, CEA, etc.).
Autres De nombreuses interventions réalisées par
Sociétés de conseil, des intervenants extérieurs du monde industriel
bureaux d’études et de la recherche.
Activités financières Renforcement de l’anglais scientifique au
et d’assurance travers de rapports et soutenances en anglais.
Industrie aéronautique,
automobile et spatiale
Enseignement, recherche
et développement
Retrouvez le
détail des formations
dans le cahier central
Énergie
Le témoignage de Camille
Cette formation m’a apporté des connaissances solides
en Mathématiques pures et appliquées à la Mécanique. J’y ai
appris à modéliser des problèmes physiques ou non, industriels
Quelques entreprises partenaires :
ou non, de la manière la plus optimisée possible. Elle permet Alten, Atmosky, CEA, DGA, EDF, Naval Group,
de se spécialiser en Mécanique des fluides, des solides, ONET Technologies, Segula, SNCF, Thales
ou en Calcul Haute Performance et nous donne la capacité
d’apprendre à assimiler rapidement et efficacement pour nous
adapter facilement à n’importe quel environnement de travail.
C’est une formation dynamique et modulable très reconnue par
les entreprises !
8
communications connectées TCP/IP canal signal
diffusion protocoles
systèmes capteurs
intelligence artificielle architecture réseaux
e-santé
programmation codage informatique connectée
sécurité
algorithmes distribués applications web
connectés
projets image systèmes distribués vidéo
objets
multimédia cyber-sécurité
Télécommunications
Maîtriser les concepts liés aux systèmes de
communications et leurs mises en œuvre, du signal aux
applications, ainsi que les réseaux.
Les + de la formation
4 piliers : les réseaux, l’informatique, les
LA RECHERCHE communications numériques, le traitement du
signal et de l’image.
Les enseignements de la filière informatique sont en lien La pédagogie par projets : projets au sein
avec les thématiques de recherche du laboratoire LaBRI de toutes les années et dans chaque thème.
et du centre de recherche Inria Bordeaux - Sud-Ouest. Le Une dizaine de projets en binôme. 2 projets par
diplôme d’ingénieur conférant le grade de Master, il est groupes de 6 à 8 élèves, durant tout un semestre
alors possible de poursuivre ses études en doctorat. Un en 2ème et 3ème année, parrainés par des
parcours Ingénieur-Docteur est mis en œuvre sur les 3 industriels (Orange, Thales, Atos, Cdiscount).
années de la formation, les élèves sont suivis par des
enseignants-chercheurs du LaBRI et Inria Bordeaux – Télécom Lab : espace à destination des élèves
Sud-Ouest. dédié à la réalisation de projets, incluant de
nombreux matériels et facilitant la collaboration.
Visites d’entreprises et ateliers avec les
industriels (Orange, Thales, Bordeaux Métropole).
INSERTION PROFESSIONNELLE Renforcement de l’anglais scientifique avec
journées de cours, rapports et soutenances en
anglais.
Autres
Accompagnement des élèves dans la définition
de leur projet professionnel avec un suivi constant
de l’équipe pédagogique et la mise en place
d’événements facilitant la communication inter-
Enseignement, recherche promotions (speed meeting, Minutes Télécom,
et développement Activités informatiques,
technologies de l’information plateaux-projets, soutenances de stages).
et de la communication
Télécommunications Personnalisation du cursus à partir du 2ème
semestre de 2ème année.
Activités financières
et d’assurance
Industrie aéronautique, Retrouvez le
automobile et spatiale
détail des formations
dans le cahier central
Le témoignage de Julien
La filière Télécommunications est une formation
Quelques entreprises partenaires : hybride et de qualité aux débouchés nombreux et variés.
Les enseignements et les projets sont motivants et
Thales, Orange, Bouygues Telecom, Bordeaux intéressants avec des encadrants toujours à l’écoute. J’ai
Métropole, Atos, Cdiscount, Amazon, Canal+, également eu la chance de partir pendant mes 3 années
Altran, CGI, Capgemini, Akka Technologies, à l’école à l’Université de Californie pendant 6 mois et ce fût une expérience
incroyable. Enfin, la vie associative de l’école, si importante au développement
Sopra Steria, Ausy personnel, m’a apporté énormément de compétences et de bons
souvenirs. Si demain, je devais refaire mes vœux en sortie de classe
préparatoire, je ne changerai rien à mon parcours, et sans hésiter !
Je travaille désormais dans le domaine de la cyber-sécurité et je suis
régulièrement contacté par des recruteurs.
9En partenariat avec
Des filières spécifiques
en alternance
cfasup-na.fr
apprentissage et formation continue
L’ENSEIRB-MATMECA propose
2 formations en alternance : Formation académique : 1680 heures
Réseaux et Informatique Formation en entreprise : + de 3000 heures
Systèmes électroniques embarqués
Réseaux et informatique sciences de l’entreprise
télécommunications
bases de données
apprentissage management
programmation protocoles informatique
web réseaux alternance
gestion de formation
sécurité
Former des ingénieurs destinés à être au cœur des systèmes
système d’informations projet continue
architecture des systèmes architecture réseaux
numériques animant les entreprises. Leur rôle est de concevoir et
de faire réaliser des systèmes d’information, leur réseau support et
leur interaction avec des systèmes extérieurs tout en respectant des
contraintes techniques, fonctionnelles et économiques.
LA RECHERCHE Les + de la formation
Les enseignements de la filière R&I sont en lien avec Développement d’un large champ de
les thématiques de recherche du laboratoire LaBRI et compétences en systèmes d’information,
du centre de recherche Inria Bordeaux - Sud-Ouest. Le informatique et réseaux.
diplôme d’ingénieur conférant le grade de Master, il est
alors possible de poursuivre ses études en doctorat. Salarié d’une entreprise pendant 3 ans.
Formation partenariale en apprentissage ou
formation continue.
Personnalisation naturelle du parcours par
INSERTION PROFESSIONNELLE les activités menées en entreprise.
Réunion des aspects académiques et
industriels grâce à l’alternance.
Autres Mobilité internationale ≥ 12 semaines.
Administration d’Etat,
collectivités territoriales,
hospitalières Activités informatiques,
technologies de l’information et
de la communication Le témoignage de Jessica
Immobilier
La formation R&I m’a permis
Santé d’approfondir mes connaissances
techniques que ce soit en
Activités financières Télécommunications programmation, en réseau ou encore en cyber
et d’assurance sécurité. Les engagements et les responsabilités
qui incombent à mon statut d’apprentie m’ont
aussi permis d’acquérir une posture
professionnelle et de gagner en maturité
Quelques entreprises partenaires : sur mon projet professionnel. Le petit
Capgemini, Sopra Steria, Orange, EDF, Bordeaux Métropole, plus est le stage à l’étranger qui est un
CEA, La Banque Postale, WorldCast Systems dépaysement total assuré.
10Retrouvez le
détail des formations
dans le cahier central
L’élève est rémunéré par l’entreprise et bénéficie du statut de salarié
dans le cadre d’un contrat d’apprentissage. Ces 2 filières sont également
accessibles par la voie de la formation continue.
Systèmes électroniques traitement temps réel communications
alternance
de l’image embarqué numérique capteur logiciel
processeur électronique industriels
physique
architecture
embarqués
processus
traitement du signal intelligent instrumentation
apprentissage analogique entreprise
informatique système formation continue
asservissement innovation mathématique test
Former des ingénieurs en Systèmes Electroniques Embarqués
qui maitrisent les dernières technologies de l’électronique,
l’informatique, les communications, et leur intégration dans les
systèmes temps réels embarqués intelligents du futur.
LA RECHERCHE Les + de la formation
Salarié d’une entreprise pendant 3 ans.
Les enseignements de la filière SEE sont en lien avec les Formation partenariale en apprentissage ou
thématiques de recherche du laboratoire IMS. Le diplôme formation continue.
d’ingénieur conférant le grade de master, il est alors
possible de poursuivre ses études en doctorat. Forte implication des professionnels du
domaine dans l’enseignement.
Mobilité internationale ≥ 12 semaines.
Une pédagogie par enseignements intégrés,
INSERTION PROFESSIONNELLE en petit effectif.
Activités informatiques,
technologies de l’information
Autres Le témoignage de Dave
et de la communication
Après avoir obtenu mon DUT
Énergie GEII, j’ai souhaité développer mes
compétences techniques pour que
mon profil intéresse des directeurs de bureaux
Industrie aéronautique, d’études. J’ai donc choisi l’ENSEIRB-MATMECA
Industrie automobile et spatiale pour me rapprocher de mon idéal d’ingénieur expert
manufacturière
que j’avais eu l’occasion de rencontrer durant un
stage de fin d’étude. Cette formation m’a donné
toutes les clés nécessaires pour proposer des
solutions innovantes à mon équipe. Elle
m’a aussi permis de comprendre les
objectifs de profit qu’ont les entreprises
Quelques entreprises partenaires : et qui remettent parfois en question le
« rêveur-bidouilleur » que je suis.
ArianeGroup, Aximum, Expleo, Saft, CEA,
Thales, WordlCast Systems
11Une ÉCOLE CONNECTÉe
AU MONDE DE L’ENTREPRISE
110 Pour s’adapter à l’évolution des technologies, la pédagogie ne cesse d’évoluer au travers de
intervenants projets thématiques. Nos programmes de formation évoluent dynamiquement pour répondre aux
professionnels besoins des entreprises et aux perspectives d’innovations issues de la recherche.
Des
partenariats privilégiés
avec de
près de 150 grands groupes
entreprises industriels
présentes dans et des PME
nos forums
Des événements pour rencontrer
Plus de 200
entreprises
des professionnels
contribuent à la L’école propose tout au long de l’année des rencontres avec les mars RENCONTRES MÉTIERS
vie de l’école entreprises L’objectif étant de permettre aux élèves-ingénieurs de
structurer leur projet professionnel et de favoriser leur insertion dans Des ingénieurs issus
le monde du travail. Le service relations entreprises contribue à animer d’entreprises de secteurs
ce réseau en créant des événements dédiés. variés présentent aux élèves
de l’école leur insertion dans
le monde du travail, leur
parcours et leurs expériences
octobre INGÉNIB Forum stages-emplois
Un réseau professionnelles.
professionnel de Permettre aux élèves-
ingénieurs de développer
près de 10000
des contacts avec des TOUTE
ingénieurs diplômés L’ANNÉE LES MARDIS DE L’ENTREPRISE
professionnels qui présentent
leurs activités, leurs savoir- Permettre aux industriels de
faire et proposent de présenter aux élèves-ingénieurs,
nombreux stages et emplois. leur entreprise, des nouvelles
technologies, des projets, des offres
de stages et/ou d’emplois, etc.
avril SOIRÉE ENTREPRISES PARTENAIRES
mai JOB-DATING Filières en alternance
Cet événement intitulé « Nos élèves-
ingénieurs ont du talent ! » est un moment Mise en relation des candidats
privilégié entre nos entreprises partenaires admissibles aux filières par
et nos élèves-ingénieurs de deuxième année, alternance avec les entreprises
durant lequel ces derniers assurent des susceptibles de les accueillir.
présentations et démonstrations techniques
de leurs projets et savoir-faire.
12Se préparer au monde professionnel...
L’école dispose d’un Centre de Ressources
en Économie et Gestion qui permet à l’élève
...pour mieux répondre à ses besoins
d’avoir une meilleure connaissance De nombreux enseignements permettent à
des techniques de management, de l’élève d’acquérir des méthodes de travail
l’environnement des entreprises et des propres aux entreprises, de développer ses
métiers de l’ingénieur et l’accompagne dans capacités humaines et relationnelles, de
l’élaboration de son projet professionnel. travailler en équipe, d’échanger avec des
professionnels, etc.
L’ENSEIRB-MATMECA EST MEMBRE
un écosystème tourné DES PÔLES ET CLUSTERS :
vers l’entreprise
L’ENSEIRB-MATMECA accueille dans ses locaux
une dizane d’entreprises et start-up innovantes,
et des acteurs majeurs du numérique en
Nouvelle-Aquitaine, sur un plateau technique de
600 m².
Du fait de la présence de ces structures, de
nombreuses interactions ont lieu avec les 3 CHAIRES D’EXCELLENCE
filières d’enseignements (offres de stages et
d’emplois, projets pédagogiques, etc), le FabLab FORMATION - RECHERCHE
EirLab et les associations et clubs étudiants
(AEI, EirSpace, Eirbot, etc). Mobilité et Transports Intelligents
Cyber-résilience des infrastructures numériques
Intelligence Artificielle digne de confiance
Diffusez vos offres de stags et de 1er emploi
sur le Career Center JobTeaser
Une formation tournée
vers l’entreprise
L’ouverture professionnelle
LES STAGES 9 mois minimum de stages en entreprises
sur les 3 années de formation
de la formation est assurée Bac +3
par l’intervention d’industriels 1ère ANNÉE 1 à 2 mois
qui apportent leur expertise JUIN - AOÛT De la vie des entreprises et du métier d’ingénieur
technique et pratique. Bac +4
2ème ANNÉE 3 à 4 mois
Les enseignements incluent JUIN - SEPTEMBRE Mise en situation sur des problèmes techniques
divers projets en entreprise et Bac +5
intègrent une part importante 3ème ANNÉE 5 à 6 mois
de stages d’une durée totale de JUIN - SEPTEMBRE Mission d’envergure que l’élève-ingénieur suit dans
son intégralité
9 à 12 mois.
Restons connectés sur LinkedIn
ENSEIRB-MATMECAMétiers
Transport Robotique
intelligent Je réalise des POC
robotique et gère des
Je développe un composant projets d’installation de
permettant la détection des cellule robotique.
routes et des signalétiques Jérémy
aux sols.
Claire
Environnement
J’analyse la performance du Santé
modèle de simulation de la
Je récupère des
qualité de l’air.
b i o m a r q u e u r s
Blandine physiologiques dans
le but d’effectuer une
classification des
personnes atteintes de
syndrome de stress post-
traumatique au sein d’une
population.
Énergie Paul
Je réalise le calcul de
productible éolien et
participe à la modélisation et
l’optimisation de futurs parcs
éoliens.
Gauthier Sécurité
informatique
J’accompagne les clients
de l’entreprise dans des
missions de cybersécurité.
Aéronautique Mathias
Je développe les chaines et
équipements qui composent
les systèmes de télémesure
embarqués sur lanceur
spatial.
Martin
14NOS RECRUTEURS
Airbus Group, Akka Technologies, Alten,
Amazon Web Services, ArianeGroup, Asobo
Studio, Astek, Atos, Ausy, Betclic, Betomorrow,
BNP Paribas, Bouygues Telecom, Capgemini,
Capgemini engineering, Cdiscount, CEA, CGI,
1 mois Crédit Agricole, Dassault, Devoteam, EDF,
Temps moyen Ekino, Expleo, Genius Object, Groupe SII, IBM,
pour trouver
Lectra, Margot Conseil, MBDA, Meritis, Météo
un premier emploi
France, Michelin, Ministère des Armées,
Naval Group, Nokia, NXP Semi Conductors,
91% Onet Technologies, Orange, RATP Smart
des jeunes diplômés Systems, Safran, Scalian, Segula, Serma, SNCF,
sont en activité Société Générale, Sogeti, Sopra Steria, ST
3 mois après la Microelectronics, Talan, Technology & Strategy,
sortie de l’école Tehtris, Thales, Total, Ubisoft, Wavestone,
WorldCast Systems, 4SH, etc.
98%
des jeunes ingénieurs
diplômés sont en
UN réseau
activité 1 an après d’ingénieurs diplômés zoom sur
L’opération Parrain-référent :
la sortie de l’école
actif et dynamique tisser des liens entre élèves
13,5% et anciens
L’association AIDEM a pour but de rassembler les
d’entre eux préparent Cette opération vous permet
une thèse dans un près de 10000 ingénieurs diplômés de l’ENSEIRB-
d’être parrainé par un ingénieur
laboratoire MATMECA, de favoriser leur insertion professionnelle
diplômé de l’école pendant toute
(statut doctorant salarié) et de valoriser leur parcours. Elle est regroupée en
la durée de votre scolarité et
pôles régionaux, dont un à l’international. L’AIDEM, en
ainsi bénéficier de conseils sur
contact permanent avec
le CV, l’orientation, les entretiens
1 élève sur 2 les entreprises, diffuse
trouven un emploi et d’aide dans la recherche d’un
de nombreuses offres
avant leur sortie de stage. Grâce à ces liens, vous
d’emplois via son site
l’école pourrez vous constituer un
internet. réseau professionnel depuis
www.aidem-asso.fr l’école et favoriser ainsi votre
38 400€ insertion professionnelle.
Salaire moyen brut
annuel à l’embauche
en France
OÙ TRAVAILLENT NOS DIPLÔMÉS ?
22%
des ingénieurs 39%
Nouvelle-
travaillent dans Aquitaine
l’aéronautique 32% Etats-Unis Espagne
(en secteur indirect) Ile-de-France Canada Suisse
Brésil Belgique
Japon Luxembourg
Royaume-Uni Roumanie
Allemagne
11%
Occitanie
6%
12% À l’étranger
Autre
15Une école qui forme
des ingénieurs du monde
Mon double-diplôme à l’Ecole de
Technologie Supérieure (ETS) L’école vous accompagne dans votre
de Montréal est une expérience mobilité chez ses 140 partenaires
internationale que je souhaite à tout
le monde de vivre. C’est l’opportunité - Semestres académiques
25% de découvrir un nouveau pays tout - Soutien financier personnalisé
d’élèves en complétant son parcours d’études - Stages de recherche
par un deuxième diplôme avec des
étrangers thématiques parfois différentes de celles proposées à
- Doubles diplômes
l’ENSEIRB-MATMECA. J’avais vraiment envie de suivre un
double-diplôme au Canada, ce qui m’a permis ensuite de
travailler dans le domaine de la recherche en
réalisant mon PFE à l’ETS.
Jérôme
Plus de 30
nationalités
diffférentes
1 Pour mon stage de
troisième année,
club d’accueil je suis partie au
des élèves Massachusetts, aux Etats-Unis.
étrangers : J’ai travaillé pendant plus de 5
mois au centre de recherche
Clubee de Schlumberger, multinationale de services et
équipements pétroliers. Malgré la situation sanitaire
critique, j’ai eu un très bon encadrement et des liens
avec une grande partie des membres de l’équipe, ce
qui m’a permis de découvrir un nouvel environnement
de travail et d’élargir mes connaissances dans le
domaine des communications numériques, en
participant à la mise en place d’un système de
communications numériques sous-marin.
Malek
Participation aux Programmes ERASMUS+ et Fitec
Aquimob.fr Une demande unique de financement pour un ensemble
d’aides : Ministère, Conseil régional, Europe et établissement.
L’école est membre des réseaux Ampère (Agence pour la mutualisation
de la Promotion des Ecoles) et Polyméca
Un Service des Relations Internationales qui accompagne
individuellement et est en contact permanent avec les élèves-
ingénieurs pour une mobilité plus sécurisante.
16Des partenariats
Created by IYIKON
from the Noun Project
de choix
AFRIQUE DU SUD
Stellenbosch University
ALLEMAGNE
Technische Universität Berlin
Mon semestre à l’étranger s’est ARGENTINE
déroulé dans un contexte particulier : Universidad de Buenos Aires
les cours étaient encore tous en ligne à Riga.
Mais j’ai eu la chance de pouvoir voyager dans toute l’Europe
AUSTRALIE
University of Technology Sydney (UTS)
tout en suivant mes cours à distance. Je me suis baigné dans l’océan Royal Melbourne Institute of Technology (RMIT)
arctique, j’ai fait une croisière entre Helsinki et Stockholm, je me suis
perdu pendant des heures à Vilnius, j’ai fait un road-trip Berlin-Prague- BRÉSIL
Bratislava-Budapest-Vienne... Les cours étaient très intéressants et m’ont Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba
permis de découvrir d’autres aspects du métier d’ingénieur mécanique
(CAO, SolidWorks, etc...). Je n’aurais jamais imaginé vivre une aussi belle CANADA
expérience ! École de Technologie Supérieure (ETS), Montréal
Julien
CORÉE DU SUD
Pohang University of Science and Technology (POSTECH)
ÉTATS-UNIS
University of California
University of Cincinnati
ESPAGNE
Universidad del País Vasco
ITALIE
Università di Parma
Università degli Studi di Milano
JAPON
Keio University
Chūbu University
NOUVELLE-ZÉLANDE
University of Canterbury, Christchurch
PANAMÁ
100% de nos élèves réalisent Universidad Tecnológica de Panamá (UTP)
une expérience à l’international
RÉPUBLIQUE TCHÈQUE
de plus de 12 semaines Czech Technical University (CTU), Prague
ROYAUME-UNI
Sheffield Hallam University
RUSSIE
TUSUR, Tomsk, Sibérie
SUÈDE
Chalmers University of Technology
Le CENTRE DE RESSOURCES EN LANGUES,
lieu d’échanges et de communication
L’anglais comme 1ère langue obligatoire : niveau B2 minimum Pour connaître les
pour valider le diplôme
Une 2ème langue obligatoire au choix, un atout supplémentaire :
partenaires internationaux
allemand, chinois, espagnol, italien, japonais, portugais, français pour de l’école
les élèves-ingénieurs non francophones
î bit.ly/enseirb-matmeca-mobilite
Soutenances en anglais, concours d’éloquence en anglais, etc.
17Chercher, Innover, Créer
Les laboratoires d’adossement de l’école représentent
580 14,8M 535 plusieurs centaines
enseignants-chercheurs de contrats de doctorants de publications
& enseignants recherche annuels par an
Une formation adossée à la recherche Laboratoire de l’Intégration du Matériau au Système
Électronique, Traitement du signal et Automatique
Nos filières de formation bénéficient d’un environnement www.ims-bordeaux.fr
scientifique et académique d’excellence qui favorise
l’apprentissage, la transmission des savoirs et le
croisement des compétences. Nos enseignants- Laboratoire Bordelais de Recherche en Informatique
chercheurs mènent des travaux de recherche dans Informatique
4 laboratoires mixtes de recherche communs avec www.labri.fr
l’université de Bordeaux et le CNRS. De plus, l’école
s’appuie sur un partenariat fort avec le centre Inria
Bordeaux - Sud-Ouest. Institut de Mécanique et d’Ingénierie de Bordeaux
Mécanique des fluides et des solides
Cet environnement irrigue nos filières de formation
www.i2m.u-bordeaux.fr
sur le plan thématique par des connaissances et
des savoirs produits par les chercheurs et sur le plan
méthodologique portant notamment sur la démarche Institut de Mathématiques de Bordeaux
scientifique de l’ingénieur. Mathématiques appliquées
www.math.u-bordeaux.fr
10 brevets par an en moyenne, Centre de recherche Inria Bordeaux - Sud-Ouest
déposés par les enseignants-chercheurs Informatiques, mathématiques
de l’ENSEIRB-MATMECA www.inria.fr/bordeaux
Le témoignage de Marie-Océane
A l’issu de mon stage de fin lien avec des enjeux industriels 2 groupements d’intérêt
d’études, j’ai eu l’opportunité de
réaliser une thèse CIFRE au sein
concrets et actuels. Ma formation
à l’ENSEIRB-MATMECA dans
scientIFIque (GIS)
de Naval Group en partenariat la filière Mathématique et ALBATROS ALliance Bordeaux Universities
avec l’institut Pprime. Cette thèse Mécanique m’a fourni une base And Thales Research in aviOnics
axée sur l’étude de phénomènes solide de connaissances que
transitoires au sein de condenseurs je peux enrichir et SCRIME Studio de Création et de Recherche
embarqués me permet d’aborder approfondir chaque en Informatique et Musique Electroacoustique
le milieu de la recherche dans un jour via mes travaux
contexte industriel et dynamique.
Entre recherche, modélisation
mais aussi
échangeant avec des
en
2 laboratoires communs
numérique et expérimentation, personnes qualifiées
Avec le Groupe PSA & ST Microelectronics
mes travaux sont variés et en et passionnées.
1820 start-ups
créées par des ingénieurs diplômés
de l’ENSEIRB-MATMECA
lors des 3 dernières années
Développer l’esprit d’entreprendre
L’entrepreneuriat constitue un enjeu économique et politique Le témoignage de Thomas
majeur. Il permet de favoriser la naissance d’entreprises innovantes,
contribuant ainsi à la création de valeur au niveau local et national. Mon idée a été d’agir pour réduire
En tant qu’acteur du développement économique et sociétal durable, les déchets plastiques et particulièrement
la finalité de notre action est de contribuer à la formation des l’utilisation de bouteilles plastiques. Le Drik est
entrepreneurs de demain. un distributeur automatique de boissons qui
permet de se servir avec son propre contenant.
Le parcours entrepreneuriat a pour but d’encourager, de soutenir et
L’ENSEIRB-MATMECA m’a aidé à développer
d’accompagner les élèves-ingénieurs ayant la volonté de créer leur ce projet écologique en mettant à disposition
entreprise. des formations intéressantes en économie
et sur le monde de l’entreprise. En intégrant
Les 24h Sit’Innov : Deux jours de sensibilisation à l’entrepreneuriat pour tous les premières l’incubateur Sit’Innov, je suis en contact avec
années. d’autres étudiants entrepreneurs qui me
L’incubateur Sit’Innov : Bénéficier d’une structure et d’un accompagnement pour les porteurs conseillent sur ce projet et me partagent leur
de projets dans la maturation des différentes composantes de leur business model. expérience. L’accompagnement
Année de spécialisation « Ingénieur entrepreneur en projets innovants » : Acquérir des est judicieux et adapté par la mise
compétences clés dans les domaines de la créativité et de la gestion de projets innovants. en place d’un calendrier qui me
permet d’anticiper et d’organiser
Le Diplôme d’Etablissement « Passeport pour entreprendre » : Maturer son projet sur une mon temps pour ne pas impacter
période d’une année universitaire après l’obtention d’un diplôme. ma formation d’ingénieur.
Un lieu d’innovation : EirLab,
LE FABLAB DE L’ENSEIRB-MATMECA
Objectifs du FabLab :
Faire émerger des projets innovants et Julien Des projets innovants
transverses. Grâce aux équipements et
FABMANAGER EirLab et transverses
outils mis à la disposition de ses usagers,
il permet le prototypage rapide d’objets EirLab réunit une communauté [Equipements] De nouveaux investisse-
innovants et ludiques et constitue un aux compétences multiples et
ments en 2022 : interfaces neuronales,
espace de travail collaboratif favorisant complémentaires autour de
le partage. Les usagers ont à leur la création d’objets de hautes imprimante PCB, son 360, etc.
technologies : robotique,
disposition les équipements de pointe
domotique, drone, etc. C’est [Module Makers] Ce module d’enseigne-
pour concrétiser leurs idées de projets aussi un espace de rencontres ment optionnel est destiné aux élèves de
et réaliser des prototypes concrets entre les élèves-ingénieurs, 2ème année des filières Informatique et
(imprimantes 3D, découpe et gravure les enseignants, les Electronique de l’ENSEIRB-MATMECA.
laser, fraiseuses, etc.). entreprises et bien
entendu le grand public. [Persévérons] Le projet Persévérons
Public concerné : élèves-ingénieurs, (PERSEVERance scolaire avec/par les
enseignants/chercheurs, entreprises, Objets NumériqueS) a pour objectif de
lycéens, clubs et EirLab participe à l’organisation de la mesurer l’efficacité des technologies
associations de Robocup 2023 Bordeaux ! numériques dans l’enseignement pour
l’école… renforcer la persévérance scolaire.
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