NOS FORMATIONS 2023 leadership - Nell & Associés
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NOS FORMATIONS 2023 blended learning storyboard storyline classe virtuelle gestion de projet développement personnel leadership digitalisation
Édito Des formations multimodales
La crise sanitaire a apporté son lot d’apprentissages dans le domaine de la digitalisation de
la formation avec une bascule vers le 100 % distanciel, pour les équipes de conception
Les entreprises sont confrontées à un pédagogique, les formateurs et les apprenants. Les entreprises ont profité de cette période
environnement volatile et incertain. particulière pour tester de nouveaux usages et apprendre de cette expérience.
Chaque collaborateur doit être en capacité L’hybridation est bien engagée, elle permet aujourd’hui d’offrir des formations
d’apprendre par lui-même pour trouver multimodales mêlant formation en présence, à distance ou en situation de travail, lien
des solutions inédites. L’enjeu majeur est social entre pairs et pratique terrain.
d’apprendre à chacun à apprendre. Vaste
ambition qui vient bousculer le rôle de Un accompagnement indispensable
l’ensemble des acteurs : équipes de Permettre aux salariés d’apprendre à apprendre, aux experts d’animer et de transmettre
formation, formateurs, managers, etc… Ce leur savoir faire, aux managers de développer leur équipe au quotidien et de favoriser les
catalogue a été pensé pour vous aider à évolutions, c’est le rôle d’une organisation apprenante. Pour accompagner tous ces acteurs,
monter en compétences sur ces sujets. Et les équipes RH et formation ont tout intérêt à se professionnaliser. Les formateurs,
notre équipe conseil est là pour vous aider à essentiels dans l’expérience apprenante, se muent en facilitateurs, conseillers, coachs,
mettre en place ces transformations. accompagnateurs de personnes qui apprennent ensemble. En plus de la dimension
transmissive de leur savoir expert, ils se professionnalisent sur les techniques d’animation.
Ils partagent la fonction de développeurs de compétences avec les managers. Ces derniers
développent leur sens de la pédagogie et de l’inclusion, ils comprennent aujourd’hui
davantage l’impact de l’apprentissage, des émotions et des neurosciences sur le
management et sur la performance de leur équipe.
Nous sommes votre partenaire formation
Nous envisageons donc 2023 sous l’angle de l’hybridation, avec une dynamique
d’accompagnement de tous les acteurs : équipes formation, intervenants, managers. Pour
ces publics, nous recommandons la maîtrise des fondamentaux en pédagogie, en gestion de
projet, pour concevoir des parcours hybrides centrés sur les apprenants, ou guider les
opérationnels dans l’apprentissage. Pour suivre cette voie, vous pouvez consulter notre
catalogue ou notre site internet pour suivre les évolutions et innovations… Notre expertise
et nos savoir faire nous permettront aussi de cerner précisément vos attentes et de co-
construire avec vous des parcours sur mesure. Alors sollicitez-nous.
NOS MÉTIERS
Conseil Digital learning Formation
BD
Business Interactive
model Choix de Idéation LMS
LMS
Prototypage
3D Blended Inter
AFEST Learning Intra
Tutoriel Motion
design Scribbing
Stratégie
Innovation
Sur
Transformation mesure
digitale Sur Présentiel
Conduite du Dispositif mesure
changement multimodal Ingénierie
Audit
Nous vous accompagnons dans votre stratégie de Experts de la pédagogie et de l’édition, nos Nos formations multimodales sont adaptables en
développement des compétences : diagnostic, concepteurs savent digitaliser les actions de fonction de vos besoins, que cela soit en inter-
stratégie, benchmark, business plan, choix de formation et choisir les modalités et les entreprise, en intra ou sur mesure : présentiel,
plateformes LMS, innovation pédagogique, ateliers médias adaptés à vos publics et à vos enjeux. classe virtuelle ou AFEST (à votre poste de travail).
d’idéation ou de prototypage… Nos formations sont sur notre cœur de métier et
nos domaines d’expertise : la formation
(conception, animation et production), la
communication, le management et le
développement personnel.
Nos 2 catalogues de formations dédiés : Nell Architecture et Nell Médiation culturelle
NOS ENGAGEMENTS QUALITÉ
Depuis 2017, notre organisme de formation est certifié : Nous recueillons et tenons compte des retours des apprenants,
• Datadock (depuis 2017) des responsables de formations et de nos formateurs pour faire
évoluer nos dispositifs et les améliorer en continu.
• Qualiopi (depuis 2021)
4,5 sur 5 c’est la note de satisfaction générale (source retour
Cela fait 10 ans que nous dispensons des formations auprès de qualité 2022), accordée par nos clients pour les formations inter
publics variés : collaborateurs de grands groupes, de PME, ou intra entreprises.
d’organismes de formation, d’universités, de grandes écoles,
d’administrations publiques… Notre démarche qualité est au cœur de nos enjeux,
soutenue par :
Nell & Associés met également tout en œuvre pour adapter les • nos experts reconnus pour leur expérience professionnelle et
prestations, l’accompagnement et le suivi spécifique aux publics leur excellence opérationnelle
handicapés. Nous sélectionnons des espaces de formation
disposant d’un accès pour personnes à mobilité réduite. Nos • nos pédagogues confirmés proposant des activités variées, un
équipes se chargent d’accompagner au mieux les participants apprentissage axé sur la mémorisation et sur des techniques
qui sont en situation de handicap, quelle qu’elle soit, tout au expérientielles centrées sur les situations concrètes
long de leur parcours de formation. rencontrées en entreprise
• nos formateurs sélectionnés avec soin, selon des critères
Nell & Associés est membre de l’association Les acteurs de la établis en partenariat avec nos clients : capacités
compétence (ex Fédération de la Formation Professionnelle). pédagogiques, capacités relationnelles et capacités techniques
et/ou technologiques.
Formations validées :
NOS ENGAGEMENTS QUALITÉ
Une approche multimodale Nos partis pris pédagogiques
Passionnés par la transmission du savoir et des savoir-faire, nous Notre équipe pluridisciplinaire a élaboré les programmes et les supports de nos formations. A
sommes convaincus que le présentiel reste indispensable. minima, un expert métier, un concepteur pédagogique, un formateur, un directeur artistique,
L’important, à nos yeux : vous offrir une gamme de prestations un graphiste et un réalisateur multimédia ont contribué à la conception du programme et des
efficaces, de qualité, répondant aux besoins que vous exprimez. supports de chaque formation.
Aussi mettons-nous à votre service toutes les modalités dont nous Notre marque de fabrique ? Une joyeuse rigueur et une exigence courtoise !
disposons, à condition qu’elles soient vivantes, innovantes et
facilitatrices d’apprentissage. C’est pourquoi nous combinons Nous nous engageons à vous fournir :
présentiel et distanciel, le temps synchrone et asynchrone, la • Des formations dispensées par des professionnels du domaine ou de la technique enseignée
formation individuelle et collective. Et nous manions le papier crayon • Des formations centrées sur l’opérationnel
comme le numérique.
• Des objectifs pédagogiques bien définis
• Des méthodes pédagogiques variées, reposant sur une pédagogie active
• Des supports pédagogiques attractifs et de qualité
• Une expérience d’apprentissage stimulante et réussie
Une palette d’outils digitaux
• Des conseils personnalisés
• En option, un suivi personnalisé
Notre approche :
mettre les outils au service de la pédagogie.
Nous restons toujours en veille et
expérimentons régulièrement de nouveaux
u qu u j u à u g ’ u
semblent pertinents sur le plan pédagogique.
UNE FORMATION CHEZ NELL
15 jours avant le présentiel À l’issue de la formation
QUESTIONNAIRE EN LIGNE FORMATION ÉVALUATION DE LA FORMATION
Exploration des attentes et prise en compte Formation avec une dimension collaborative Analyse des retours et amélioration continue
des spécificités du public et expérientielle
1 2 3
Quelques jours avant la formation, vous recevez un Notre formateur vous accueille, en présence ou à À l’issue de la formation, notre formateur établit un
lien pour répondre à un questionnaire préparatoire. distance, avec le sourire ! bilan de la session. Nous transmettons au
Vos réponses permettent au formateur d’adapter la Il est à votre écoute et s’engage à vous transmettre responsable de la formation l’évaluation ainsi que
session à vos attentes. Selon la formation, vous des savoir-faire opérationnels et à partager avec nos suggestions d’amélioration.
pouvez également avoir accès à des ressources sur vous son expérience.
notre plateforme de formation en ligne. La formation est interactive, elle met en œuvre des
méthodes pédagogiques et des modalités variées.
Elle se conclut par un quiz de validation des
connaissances. Et enfin, vous donnez votre retour
sur la formation.
NOTRE ÉCOSYSTÈME
Membre de Partenaire de Nos équipes
Ingénieurs de formation
Concepteurs pédagogiques
Consultants Formateurs Directeur artistique
Chefs de projet Graphistes UX Designers
Chargés de communication Intégrateurs
Nos talents
Nos partenaires
Contributeur de Réalisateurs
62 Illustrateurs
Scénaristes
25 Comédiens
Monteurs vidéo
Créateurs de simulation 3D
Formateurs Ingénieurs du son
Experts techniques
Traducteurs (50 langues) Motion designers
Éditeurs de plateformes LMS
Nos références
POURQUOI CHOISIR NELL ? Dimension internationale Une approche multimodale Présence en Belgique De l’écoute Du conseil De la réactivité De l’exigence Nous souhaitons vous Nous vous recommandons Nous cherchons toujours à Toute l’équipe a le goût du comprendre pour la stratégie et les solutions concilier délais, échanges et travail bien fait ! répondre à vos attentes. les plus appropriées. expérimentations. De la création De la production Un petit grain de folie Le sens du détail Nous avons beaucoup Nous produisons sur Nous ne craignons pas Nous pensons global, sans d’idées et une forte mesure en interne selon la perfection ;) oublier les détails. envie de les concrétiser. nos standards de qualité.
LES FORMATIONS
SOMMAIRE
FORMATION
Conception Production
Blended learning / e-learning : scénariser un dispositif de formation Adobe Captivate : créer des modules e-learning
Booster votre créativité pour mieux innover ! Articulate Storyline : créer des modules – Niveau 1
Concevoir le storyboard d'un module e-learning Articulate Storyline : créer des modules – Niveau 2
Concevoir une ligne graphique Rise Articulate 360© : créer des modules SCORM rapidement
Construire un plan de communication efficace pour vos formations
Animation
Design graphique : du brief à la validation
AFEST : les clés pour une mise en œuvre efficace
Digital learning : les fondamentaux
Digitaliser sa formation présentielle
Filmer avec son smartphone
Dynamiser son animation de formation
Gestion de projet de formation : piloter un projet de A à Z
Formation de formateurs
Intégrer les neurosciences à vos formations
Formation e-formateur
Mobile learning : les clés pour des contenus impactants
Formation formateur occasionnel
Powerpoint : concevoir une présentation impactante
Formation formateur occasionnel : transmettre son savoir-faire
Serious games et gamification : booster la conception de vos formations
Formation Mind Mapping : plus d'idées, plus de créativité
Utiliser la ludopédagogie et concevoir des jeux
Formation réseaux sociaux : les fondamentaux
Utiliser le storytelling pour dynamiser vos formations
Gamification de vos animations avec le digital
Préparer et animer un webinaire
Préparer et animer une classe virtuelle
Social Learning : acquérir les bonnes pratiques
Tableau numérique interactif : les bons usages
Cliquez sur le titre de la formation dans le sommaire pour vous rendre à la page.
Sur chaque page, cliquez sur pour revenir au sommaire.
Cliquez sur « Plus d’infos sur notre site » pour consulter le programme en ligne.SOMMAIRE
MANAGEMENT ET COMMUNICATION DÉVELOPPEMENT PERSONNEL
Développer sa créativité par l'écriture
Management
Gérer son stress : apprendre à se ressourcer et se remobiliser
Cohésion d’équipe
Design Thinking : comprendre et vivre un atelier Maîtriser son temps de travail et gérer les priorités
Élaborer un plan d'action pour accompagner le changement S'affirmer sereinement en toutes circonstances
Empowerment : s'émanciper
L'art du feedback
Leadership bienveillant DROIT
Leadership partagé Formation juridique : droit de la propriété littéraire et artistique
Manager avec les neurosciences Formation juridique : droit des contrats en propriété littéraire et artistique
Manager de proximité : animer et motiver son équipe au quotidien Formation juridique : droits voisins des droits d’auteur
Manager-Coach
Communication ACCUEIL ET VENTE
Bien communiquer pour mieux collaborer
Accueil à distance
Communication visuelle : développer une communication impactante
Concevoir et animer un débat avec un public Accueil client : créer l'enchantement
Créer une newsletter percutante Accueil du public
Écriture inclusive Accueil du public en situation de handicap
Formation aux méthodes d'écrits professionnels efficaces Gérer les situations d'accueil difficiles
Prise de parole face à la caméra Sublimer vos ventes en magasin
Prise de parole en public
Réussir son interview
SEO : comment écrire pour le web ?
Voix off : formation comment l'écrireConception
Blended learning / e-learning : scénariser un dispositif de formation
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Analyser et structurer le contenu Concevoir le fil conducteur de
• S’approprier le cahier des charges la formation
• Sélectionner et organiser les contenus • Persona : définir l’apprenant type aussi
précisément que possible
Définir les objectifs pédagogiques et • Fil rouge
choisir les activités appropriées • Storytelling
Public concerné Objectifs de la formation
Toute personne souhaitant concevoir • Définir une stratégie pédagogique • La taxonomie de Bloom • Gamification
le programme d’une formation • Concevoir un synopsis ou document de • Typologie d’activités
blended learning ou e-learning conception générale Atelier
(concepteurs pédagogiques, chefs de D m ’ u u
projet, responsables RH ou • Rédaction d’un synopsis à partir d’un
formation, formateurs…) Prérequis • Pourquoi évaluer ? cahier des charges
Être à l’aise avec Microsoft Office • Les trois types d’évaluation
Méthodes pédagogiques Avoir un minimum d’expérience dans la
• Pédagogie démonstrative formation/pédagogie I qu ’u y
• Apports théoriques • Les différents niveaux de scénarisation générale
• Mises en pratique Options • Analyse de synopsis existants
• Retours d’expérience Accompagnement individuel
• Évaluation des acquis
Durée
Présentiel : 2 jours (14 h)
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Booster votre créativité pour mieux innover !
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Lb um y ’ Ateliers
ludiques • Exercer la pensée latérale
• Déverrouiller ses habitudes • Explorer trois techniques de génération
• Dépasser les freins naturels à la créativité en adoptant d’idées (divergence)
les 7 attitudes créatives • Trier et évaluer les idées avec des outils
Public concerné Objectifs de la formation • Décoder son processus créatif personnel de sélection d’idées (convergence)
Toute personne souhaitant • Dépasser ses craintes ou blocages face
développer sa créativité et sa à la créativité Découvrir le processus créatif
capacité à résoudre des problèmes. • Développer son potentiel créatif (exercices en sous-groupes)
• Savoir transformer les contraintes en • Comprendre le rôle, la richesse et la complémentarité
Méthodes pédagogiques opportunités pour trouver des de nos capacités analytiques et créatives
solutions
• Méthode active et co-active • Transformer le problème en défi créatif
• Maîtriser les différentes étapes du
• Mise en pratique au travers de processus créatif
nombreux exercices collectifs et ’ b î à u
• S’initier aux différentes techniques de
individuels
créativité (exercices en sous-groupes)
• Évaluation des acquis • Les éléments de la carte
Prérequis • Les différentes étapes
Durée
Aucun
Présentiel : 1 jour (7 h)
Options
Accompagnement individuel
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Concevoir le storyboard d'un module e-learning
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
À quoi sert un storyboard ? Ateliers
• Définir les objectifs du storyboard • Analyse de storyboards existants,
• Situer le livrable parmi les étapes de conception identification des bonnes et mauvaises
d’un module e-learning pratiques
• Découvrir les outils de production • Rédaction d’un storyboard
Public concerné Objectifs de la formation • Les conditions de réussite
Les règles d’écriture multimédia • Les points de vigilance
Toute personne souhaitant rédiger • Appliquer les règles d’écriture
ou valider le storyboard d’un multimédia • La navigation
module e-learning (chefs de projet, • Choisir les activités et les médias • La structure du contenu
responsables pédagogiques, appropriés
concepteurs pédagogiques, • La composition de l’écran
responsables formation, • Rédiger et lire un storyboard
• La lisibilité de l’écran
formateurs...)
• L’interactivité
Prérequis
Méthodes pédagogiques • Le choix des médias appropriés
• Être à l’aise avec Word et Powerpoint
• Pédagogie active • La rédaction
• Atelier de mises en pratique Options • La voix off
• Pédagogie démonstrative Accompagnement individuel • Les illustrations
• Apports théoriques
• Retours d’expérience Le choix des activités pédagogiques interactives
• Évaluation des acquis • Les types d’activités
• Les consignes
Durée • Les feedbacks
Présentiel : 2 jours (14 h)
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Concevoir une ligne graphique
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Identifier les points clefs d’une ligne graphique
• Analyser des exemples
• Se familiariser avec les fondements d’une ligne graphique :
‐ Règles de la composition
‐ Règles typographiques
Public concerné Objectifs de la formation ‐ Couleur
Concepteurs pédagogiques, chefs de • Savoir analyser un support visuel ‐ Iconographie
projet, intégrateurs, graphistes… • Connaitre la grammaire du graphisme ‐ Règles d'ergonomie
• Transférer ces connaissances sur vos ‐ Pause
Méthodes pédagogiques projets ‐ Processus créatif
• Alternance entre apports ‐ Ressources en ligne
théoriques et méthode active Prérequis
• Mises en pratique au travers Créer une ligne graphique
• Apporter un projet graphique
d’activités collectives et • Mettre en pratique les fondamentaux d’une ligne
individuelles graphique :
• Retours d’expérience Options ‐ Écran d'accueil
• Évaluation des acquis Accompagnement individuel ou atelier ‐ Écran sommaire
collectif
‐ Écrans d'activités
Durée ‐ Pop-up
Présentiel : 1 jour (7 h) ‐ Écran de contenu
‐ Écran de transition
‐ Écran de fin
• Échanger sur les mises en pratique effectuées
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Construire un plan de communication efficace pour vos formations
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Préparer votre plan de de communication
• Faire un état des lieux
• Identifier vos cibles et leurs besoins
• Définir la problématique et les objectifs de votre
campagne de communication
Public concerné Objectifs de la formation • Trouver un concept innovant
Formateurs, concepteurs et • Définir un plan de communication • Établir un budget prévisionnel et un planning
responsables de formation complet
• Appuyer ses choix stratégiques auprès Sélectionner les canaux et supports adaptés
de la hiérarchie
Méthodes pédagogiques • Découvrir les outils et les tendances actuelles
• Dresser le bilan et évaluer les résultats
• Alternance entre apports • Évaluer la pertinence des outils : quels supports et pour
théoriques et méthode active quoi faire ?
• Mise en pratique au travers Prérequis
d’activités collectives et • Avoir un minimum d'expérience dans Rédiger un message percutant
individuelles la formation
• Évaluation des acquis
• Arguments
• Style et ton
Options • Graphisme
Durée Accompagnement individuel
Présentiel : 2 jours (14 h)
Travailler avec une agence ou un créatif
• Rédiger un brief
• Définir les critères de choix
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Design graphique : du brief à la validation
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Expliquer le design graphique Intégrer le design graphique dans la
• Ses origines ’u
• Sa définition formation
• Réaliser un brief créatif
S’approprier les règles du design graphique • Comprendre le processus de création
Public concerné Objectifs de la formation • S’approprier la grammaire de la communication visuelle • Découvrir les outils et techniques de
Toute personne souhaitant prendre • Réaliser un brief créatif et argumenter • Analyser les tendances de design graphique réalisation
position de façon objective et les choix graphiques finaux
argumentée sur le design graphique • Analyser et mettre en cohérence Intégrer le design graphique dans la conception d’un
des supports de formation stratégie graphique, contenu, objectifs dispositif de formation
(concepteurs pédagogiques, chefs de et attentes utilisateurs
projet, responsables RH ou • Définir une ligne graphique
formation, formateurs…) • Utiliser photos, images, dessins, vidéos
et tout support visuel à bon escient • Faciliter l’expérience utilisateur de l’apprenant
• Rendre le dispositif engageant
Méthodes pédagogiques
Prérequis
• Pédagogie active et pro-active.
• Aucun
• Alternances entre théorie,
pratiques et études de cas
• Une approche personnalisée Options
• Évaluation des acquis Accompagnement individuel
Durée
Présentiel : 1 jour (7 h)
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Digital learning : les fondamentaux
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Le digital learning = les fondamentaux
• Histoire
• Vocabulaire
• Enjeux
• Usages
Public concerné Objectifs de la formation
Toute personne souhaitant maîtriser • Acquérir un socle commun de Le digital learning dans toute sa diversité
ses échanges professionnels sur le connaissances sur le digital learning • Modalités pédagogiques
digital learning pour pouvoir en • Se familiariser avec les spécificités du
parler à des non-initiés (conseillers • Accompagnement et suivi
digital learning
formation, commerciaux, • Outils
responsables formation, formateurs,
managers, collaborateurs...) Prérequis • Plateformes de formation
• Maîtrise de la navigation sur Internet
Méthodes pédagogiques
• Expositive Options
• Démonstrative Accompagnement individuel
• Active
• Évaluation des acquis
Durée
Présentiel : 1 jour (7 h)
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Filmer avec son smartphone
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Préparation et tournage d'une vidéo
• Configurer son smartphone pour en tirer parti
et économiser la batterie
• Identifier le matériel et les accessoires indispensables pour
un tournage "comme un pro"
Public concerné Objectifs de la formation • Identifier et définir les règles d'un cadrage et d'une
composition d'écran pertinents
Toute personne ayant un projet • Filmer et monter une vidéo simple avec
vidéo à mener par ses propres son smartphone • Filmer des séquences : plan fixe, plan séquence, interview,
moyens timelapse (ou slowmotion)
Prérequis Atelier pratique : réalisation d'une vidéo
Méthodes pédagogiques • Disposer d'un smartphone compatible
• Alternance entre apports (iOS, Android) Montage et la mise en ligne d'une vidéo
théoriques, démonstration et • Disposer d'un espace de stockage
manipulation suffisant (environ 2 Go) • Réaliser le montage d'une vidéo
• Mise en pratique au travers • Paramétrer et exporter sa vidéo en vue de son partage sur
d’activités collectives et un site, sur les réseaux sociaux, etc.
individuelles Options
• Évaluation des acquis Accompagnement individuel Atelier pratique : montage
Durée
Présentiel : 2 jours (14 h)
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Gestion de projet de formation : piloter un projet de A à Z
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Cadrer un projet Ateliers
• Analyse de la demande et des besoins • Analyse de process et retours
• Étapes d'un projet de formation d’expérience (note de cadrage, plan du
cahier des charges, planning...)
• Acteurs et compétences associés à chaque étape
• Conception d’outils adaptés à son
• Livrables contexte
Public concerné Objectifs de la formation • Budget et planning
Toute personne souhaitant piloter et • Cadrer le projet et rédiger un cahier des • Cahier des charges et l'appel d'offre
mettre en place un dispositif de charges
formation (responsables formation, • Piloter et assurer le suivi du projet
responsables RH, formateurs, Piloter le projet
concepteurs...) • Réussir le lancement d'un projet
• Réunion de lancement et compte-rendu
• Clôturer un projet et capitaliser sur
cette expérience • Gestion de l'équipe projet : les parties prenantes,
Méthodes pédagogiques leurs rôles et responsabilités
• Pédagogie démonstrative
Prérequis • Livrables et organigramme des tâches
• Apports théoriques • Méthodologie et outils de suivi du projet
• Expérience de contribution à un projet
• Exercices et mises en situation de formation ou RH
pratiques Clôturer et évaluer le projet
• Retours d’expérience • Indicateurs de réussite
• Évaluation des acquis Options
Accompagnement individuel • Retour d'expérience
• Bilan : évaluation et amélioration continue
Durée
Présentiel : 2 jours (14 h
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Intégrer les neurosciences à vos formations
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Les apports théoriques indispensables
• Les neurosciences : de quoi parle-t-on ?
• La plasticité cérébrale, clé des apprentissages
• Les 4 facteurs qui déterminent la vitesse et la facilité de
l’apprentissage
Public concerné Objectifs de la formation • Les « fausses croyances » ou « neuromythes »
Formateurs, enseignants, • Concevoir des exercices en présentiel
concepteurs pédagogiques, et e-learning tenant compte des Exercices et tests
ingénieurs pédagogiques, chefs de découvertes validées par les • Mettre à l’épreuve des neurosciences votre attention,
projet digital learning… neurosciences
votre compréhension et votre capacité à mémoriser
• Faciliter la compréhension et la
mémorisation des acquis des • Procéder à l’examen critique d’un matériel pédagogique
Méthodes pédagogiques apprenants existant
• Pédagogie de la découverte et • Intégrer les apports des neurosciences
pédagogie active à sa pratique pédagogique Atelier : à vous de jouer, à vous de créer
• Mises en pratique • Appliquer les principes des neurosciences à la conception
• Évaluation des acquis d’un exercice en présentiel
Prérequis
• Avoir un minimum • Appliquer les principes des neurosciences à la conception
Durée d’expérience/connaissances en d’un module e-learning
Présentiel : 1 jour (7 h) pédagogie
Options
Accompagnement individuel
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Mobile learning : les clés pour des contenus impactants
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Les spécificités de la lecture et de l’écriture sur mobile
• Comment lire sur un téléphone portable ?
• Comment réaliser un bon zoning ?
• Comment structurer un écran ?
• Ergonomie et interactivité
Public concerné Objectifs de la formation • Règles d’écriture pour le mobile learning
Responsables de formation, • Identifier les règles de lecture d’un
formateurs, chargé(s) de projet écran de smartphone Associer des activités à des objectifs pédagogiques
• Rédiger des contenus impactants • Taxonomie de Bloom
Méthodes pédagogiques • Associer des médias et activités à des
objectifs pédagogiques pertinents • Types d’activités
• Alternance entre apports et • Correspondance entre activité cognitive et activité
méthode active
pédagogique
• Mise en pratique au travers Prérequis
d’activités collectives et • Les formats appropriés pour un usage mobile
• Avoir un minimum d'expérience dans la
individuelles formation et être sensibilisé au digital
• Évaluation des acquis learning Créer un parcours apprenant pour du mobile learning
• Identification des étapes
Durée Options • Scénarisation et fil rouge
Présentiel : 1 jour (7 h) Accompagnement individuel • Gamification et aspect ludique
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Powerpoint : concevoir une présentation impactante
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Identifions les diapos à éviter Atelier
(celles où vous ne servez à rien) ! • Application de la méthode aux
• Les diapositives prompteurs différents messages que doivent faire
• Les diapositives surchargées passer les participants dans leur
activité professionnelle
• Les diapositives-spectacles
Public concerné Objectifs de la formation
Toute personne amenée à faire une • Réaliser un Powerpoint percutant
Notre méthode : commencer par le commencement…
présentation en public • Que voulez-vous dire ? Messages, scénario et plan de
l’intervention
Prérequis
Méthodes pédagogiques • Besoin de visuels, oui ou non ? Préparation des diapos en
• Maîtriser les fonctionnalités de base de
• Méthode active Powerpoint dernière étape
• Évaluation des acquis
Le « bon » Powerpoint
Options • Trouver des images impactantes
Durée Accompagnement individuel
• Déterminer les bons graphiques pour vos données
Présentiel : 1 jour (7 h)
• Choisir des mots impactants
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Serious games et gamification : booster la conception de vos formations
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
’ qu uG m D g
• Identifier le vocabulaire spécifique aux outils du digital
Learning
• Intégrer les ressorts du jeu vidéo
• Appliquer la méthode ADDIE
Public concerné Objectifs de la formation
Élaborer sa boite à outils
Toute personne souhaitant enrichir la • Formaliser un projet de Serious Game /
conception de formations Jeu sérieux en présentiel/digital • Se créer une culture d’exemples
(concepteurs pédagogiques, chefs de • Identifier les leviers de motivation des • Créer son scénario pédagogique
projet, responsables RH ou joueurs-apprenants
formation, formateurs…) en • Mettre en pratique un concept de gamification
s’appuyant sur la gamification • Connaître les étapes spécifiques
du Game Design, adaptées à la
formation Créer un concept de Serious Game
Méthodes pédagogiques • Défricher un kit d’outils adaptés • Utiliser un Serious Game pour faire un alignement
• Alternance entre apports (Genially, Storyline, Mural, Kahoot, pédagogique
théoriques et méthode active Wooclap, logiciels de chatbots, de
retouches d’images …)
• Identifier les leviers de la motivation
• Mises en pratique au travers • Scénariser en utilisant le storytelling
d’activités collectives et • Choisir une scénarisation et un style
individuelles adaptés au projet • Trouver son univers sonore et visuel
• Retours d’expérience • Gamifier un début de dispositif de • Concevoir une activité ludique
formation
• Évaluation des acquis
Prérequis
Durée
• Être à l’aise avec Microsoft Office
Présentiel : 2 jours (14 h)
• Avoir une expérience dans la
formation/pédagogie
Options • Avoir un projet de formation
Accompagnement individuel Plus d’infos sur notre site
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Utiliser la ludopédagogie et concevoir des jeux
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Comprendre les différentes approches ludiques
• Identifier le panorama de la ludopédagogie
• Illustrer l’intérêt et les fonctions pédagogiques du jeu
Construire une progression ludopédagogique
Public concerné Objectifs de la formation • Définir les objectifs d’une séquence
Toute personne souhaitant enrichir la • Expérimenter les différents types • Adapter son scénario de formation en intégrant le jeu
conception de formations d'activités Ludo pédagogiques • Choisir son type de jeu
(concepteurs pédagogiques, chefs de • Définir les bonnes pratiques de
projet, responsables RH ou • Construire une séquence ludifiée
réalisation d’une formation ludique
formation, formateurs…) en
s’appuyant sur la ludopédagogie • Concevoir ses propres outils et Concevoir des outils et supports ludiques
supports ludiques
• Repérer les facteurs clés de réussite et • Construire un kit de ludopédagogie
Méthodes pédagogiques intégrer les conditions de réalisation • Adapter à la classe virtuelle les spécificités du jeu en
• Alternance entre apports formation
théoriques et méthode active
Prérequis
• Mises en pratique au travers Animer une séquence de formation avec le jeu
d’activités collectives et • Avoir une expérience dans la
individuelles formation/pédagogie • Proposer un jeu
• Retours d’expérience • Organiser l’accompagnement du groupe tout au long du
• Évaluation des acquis Options jeu
Accompagnement individuel • Évaluer une séquence ludifiée en s’appuyant sur une grille
d’analyse
Durée
Présentiel : 1 jour (7 h)
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Utiliser le storytelling pour dynamiser vos formations
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Storytelling : pourquoi et comment y recourir ?
• Identifier la combinaison gagnante sur laquelle repose le
storytelling
• Analyser une vidéo commerciale pour dégager le schéma
des 4 étapes clés
Public concerné Objectifs de la formation • Prendre en compte la règle des « 3C »
Formateurs, concepteurs et • Définir et s’approprier la méthodologie
responsables de formation pour bien utiliser le storytelling en Les ressorts du storytelling appliqués à une formation
formation • Découvrir 3 exemples de fil conducteur / principes
• Scénariser des contenus de formation narratifs qui fonctionnent bien en formation
Méthodes pédagogiques en utilisant le storytelling • Analyser des cas et identification du schéma narratif
• Alternance entre apports
théoriques et méthode active • S’approprier la méthodologie de conception de formation
• Mise en pratique au travers Prérequis en intégrant les principes du storytelling
d’activités collectives et • Avoir un minimum d'expérience dans la
individuelles conception de formations Atelier en sous-groupes : scénariser une formation en
• Évaluation des acquis utilisant le storytelling
Options • Concevoir une formation « storytellée »
Durée Accompagnement individuel • Mettre en commun et échanger
Présentiel : 1 jour (7 h) • Identifier les bonnes pratiques et les écueils
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Adobe Captivate : créer des modules e-learning
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Prendre en main le logiciel Réaliser un tutoriel
• L’interface • Les modes de capture
• Les fonctionnalités • Les préférences
• Les types de projet • L’enregistrement
• La bibliothèque
Public concerné Objectifs de la formation Paramétrer un projet et le publier
• La personnalisation
Toute personne souhaitant produire • Identifier et utiliser les différentes • La prévisualisation
des modules de formation à distance fonctionnalités du logiciel Adobe Créer un projet • La publication d'un projet (LMS,
(formateurs, concepteurs Captivate© SCORM, HTML5)
pédagogiques, responsables • Les thèmes
• Créer des projets interactifs offrant une
formation...) expérience riche à vos apprenants en y • Construire des écrans • Le tracking
ajoutant objets, animations et médias • Organiser les écrans • Les paramètres de publication
Méthodes pédagogiques • Publier un projet pour une plateforme
LMS • Insérer et modifier des objets
• Pédagogie démonstrative • Animations simples
• Apports théoriques
• Exercices pratiques Prérequis Créer des interactions
• Retours d’expérience • Une bonne connaissance des outils
Adobe est un plus • Les écrans d’activités pédagogiques (questionnaires)
• Évaluation des acquis • Les interactions simples
Options • Les feedbacks
Durée • L'analyse de résultats
Accompagnement individuel
Présentiel : 2 jours (14 h)
• Le gestionnaire de questions
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Articulate Storyline : créer des modules – Niveau 1
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE E-LEARNING
Modules e-learning de révision
PRÉSENTIEL • Créer une activité de type glisser-
déposer
Découvrir l’interface et les concepts de base
• Préparer le masque de diapositives
• Structurer le projet
• Synchroniser l’audio et le texte à l’aide
• Préparer les masques
des points de repères
Construire des écrans simples
Public concerné Objectifs de la formation • Ajouter des objets et les animer
Toute personne souhaitant produire • Utiliser les fonctionnalités de base du • Ajouter des médias
des modules de formation à distance logiciel Articulate Storyline© • Créer des questions
(formateurs, concepteurs • Construire des écrans interactifs et
pédagogiques, responsables animés et des quiz d’évaluation
formation...) Paramétrer la navigation et le player
• Publier le module e-learning pour • Découvrir les fonctionnalités du player
l’intégrer sur votre plateforme
Méthodes pédagogiques • Configurer la navigation
• Pédagogie démonstrative Prérequis • Publier le projet au format web
• Apports théoriques • Bonne pratique du logiciel Powerpoint
• Exercices pratiques et/ou pratique épisodique de Storyline
Développer des écrans plus complexes
• Retours d’expérience • Créer des activités pédagogiques
• Évaluation des acquis Options • Ajouter des objets interactifs
Accompagnement individuel • Manipuler les calques, les états et les déclencheurs
Durée • Personnaliser les feedbacks
E-learning : 30 mn
+ Présentiel : 2 jours (14 h) Préparer le projet pour la publication sur un LMS
• Acquérir les notions de LMS, SCORM, HTML5
• Maîtriser les modalités de suivi et de reporting proposées
par Storyline
• Publier le projet sur une plateforme de formation Plus d’infos sur notre site
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Articulate Storyline : créer des modules – Niveau 2
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE E-LEARNING
Modules e-learning de révision
PRÉSENTIEL • Ajouter des trajectoires aux objets
D u ’ b • Utiliser les jeux de boutons
• Structurer le projet
• Préparer les masques
Construire des écrans simples
Public concerné Objectifs de la formation • Ajouter des objets et les animer
Toute personne souhaitant produire • Utiliser les fonctionnalités avancées du • Ajouter des médias
des modules de formation plus logiciel Articulate Storyline© • Créer des questions
poussés dans Storyline (formateurs, • Construire des écrans interactifs et
concepteurs pédagogiques, animés, et des quiz d’évaluation
responsables formation...) Paramétrer la navigation et le player
• Optimiser la production de vos • Découvrir les fonctionnalités du player
modules
Méthodes pédagogiques • Configurer la navigation
• Pédagogie démonstrative Prérequis • Publier le projet au format web
• Apports théoriques • Expérience de l’outil auteur Articulate
• Exercices pratiques Storyline© : un test de positionnement
Développer des écrans plus complexes
• Retours d’expérience peut vous être proposé • Créer des activités pédagogiques
• Évaluation des acquis • Ajouter des objets interactifs
Options • Manipuler les calques, les états et les déclencheurs
Durée Accompagnement individuel • Personnaliser les feedbacks
E-learning : 30 mn
+ Présentiel : 2 jours (14 h) Préparer le projet pour la publication sur un LMS
• Acquérir les notions de LMS, SCORM, HTML5
• Maîtriser les modalités de suivi et de reporting proposées
par Storyline
• Publier le projet sur une plateforme de formation Plus d’infos sur notre site
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Rise Articulate 360© : créer des modules SCORM rapidement
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Découvrir les possibilités offertes par Rise 360©
• Activités pédagogiques possibles
• Contenus interactifs
• Interface de l'apprenant et les principes de navigation
Public concerné Objectifs de la formation Produire des contenus dans Rise 360©
Toute personne souhaitant produire • Utiliser toutes les fonctionnalités de • Création de la structure du cours
des ressources SCORM Rise 360© • Paramétrage de l'aspect visuel du module
• Produire et publier des modules • Ajout, duplication, modification et suppression des
SCORM
Méthodes pédagogiques sections
• Alternance entre démonstrations • Création d'activité simple et saisie de contenus
et méthode active à travers des Prérequis
manipulations dans l’outil • Intégration de média (photos, visuels et vidéos)
• Être à l’aise avec l'environnement
• Mise en pratique au travers bureautique • Intégration d’éléments interactifs
d’activités collectives et
individuelles Exporter et publier des contenus pour une plateforme
• Évaluation des acquis Options LMS
Accompagnement individuel
Durée
Présentiel : 1 jour (7 h)
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© Nell & AssociésAnimation
AFE T : u u m œu
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE
PRÉSENTIEL
Décrypter l'AFEST Zoom sur l'évaluation
• Contexte réglementaire • Différents moments et objectifs de
• Définition l’évaluation
• Financement • Modalités
• Ce que disent la loi et les décrets
Public concerné Objectifs de la formation Définir le cadre
Toute personne souhaitant mettre en • Identifier les conditions de réussite • Public et compétences visées
place un AFEST (responsables de d’un dispositif AFEST • Environnement et contraintes
formation, formateurs, chargés de • Définir et s’approprier les étapes du
projet...) • Acteurs
dispositif
• Mettre en œuvre un dispositif AFEST Élaborer le déroulé d'un parcours AFEST
Méthodes pédagogiques répondant aux objectifs, et aux
spécificités de son organisation • Situations apprenantes
• Alternance entre apports et
méthode active • Situations réflexives
• Mise en pratique au travers Prérequis • Evaluation
d’activités collectives et • Avoir un minimum d'expérience dans la • Calendrier et les lieux
individuelles formation
• Évaluation des acquis • Modalités : en présentiel ? En distanciel ?
• Exemples de parcours et retours d’expérience
Options
Durée • Qui associer au projet ?
Accompagnement individuel
Présentiel : 1 jour (7 h)
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Digitaliser sa formation présentielle
PROGRAMME
QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE CLASSE VIRTUELLE
Retours d’expérience
PRÉSENTIEL • Partage d’expérience et questions
Scénariser une formation • Debrief sur les bonnes pratiques
• Les étapes d’un dispositif de formation
• La définition des objectifs pédagogiques
• L’organisation des contenus en séquences
• La démarche pour digitaliser en utilisant la taxonomie de
Public concerné Objectifs de la formation Bloom
Formateurs, concepteurs et • Identifier, décrire et mettre en œuvre
responsables de formation ou toute les étapes pour digitaliser une Développer la dimension interactive
personne qui souhaite digitaliser une formation en présentiel • Les 3 axes d’une formation multimodale
formation présentielle
• Les modalités possibles à combiner
Prérequis • La pédagogie inversée
Méthodes pédagogiques • Avoir un minimum d'expérience dans la
• Alternance entre apports formation • Exemples de dispositifs et analyse
théoriques et méthode active
• Mise en pratique au travers Atelier : scénariser un dispositif et y associer des
d’activités collectives et Options modalités et activités pertinentes
individuelles Accompagnement individuel
• Évaluation des acquis
Durée
Présentiel : 2 jours (14 h)
+ Classe virtuelle : 1 h 30
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