Nouvelles voies vers l'inclusion - La téorie du " U " Planification personnelle de l'avenir et sa contribution au changement du système
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Nouvelles voies vers l’inclusion
La téorie du « U »
Planification personnelle de l’avenir
et sa contribution au changement du
système
Oliver Koenig
Congrès INSOS
« Choisir ou subir les tendances »
27.8.2014Programme • La Convention des Nations Unies et le changement • Eléments principaux de la théorie du « U » et de la planification personnelle de l’avenir • Sous quelles conditions la planification personnelle de l’avenir peut-elle apporter la plus grande contribution au changement du système?
La Convention des Nations Unies • La Convention des Nations Unies montre pour la première fois ce que sont des objectifs de vie partagés par la société et ce que les prestations de l’aide aux personnes en situation de handicap doivent apporter. • Permet un dialogue au-delà des frontières et des cultures sur la signification concrète de l’inclusion. • La Suisse a ratifié la CDPH le 15.4.2014. • La convention des Nations Unies en tant qu’« avenir en voie de réalisation » nous invite à revoir la conception et la perception de notre organisation.
De nombreux processus de changement agissent
comme si la voie vers les objectifs était linéaire Ou
seuleme
Les personnes nt les
sont incluses plus
Etape 1 Etape2 Etape3 aptes
dans leur
communauté
Un vrai changement implique l’apprentissage de
nouvelles voies, pour obtenir des progrès dans un
domaine complexe.
Les personnes
sont incluses
dans leur
communautéDeux sources de l’apprentissage
Deux cycles de l’apprentissage
A.Intégrer:
Apprendre des expériences du passé
Agir – observer – réfléchir – planifier – agir
B. Pressentir:
Apprendre de l’avenir en cours de réalisation
© 2005 C.O. ScharmerLes 3 mouvements du « U »
Runterladen
Observer,
oberserver,
observer Agir à un moment
précis
Méditation et réflexion:
donner de la place aux
connaissances intérieuresLa tache aveugle
La forme suit l’attention
BUT: l’attention porte sur le résultat et CE que nous
obtenons par nos actions
PROCESSUS: l’attention porte sur le processus et COMMENT
nous appliquons les méthodes et respectons les exigences
SOURCE: l’accent porte sur la source de notre attention: sur
le lieu depuis lequel nous agissons lorsque nous agissonsNous avons peur
4. Courage de relations
générant des ressources
et une compréhension
partagée pour un
objectif supérieur
commun Moi dans le
présent
3. Tester activement
Capacité d’action
des hypothèses
concernant le
caractère limité des
ressources et le Moi dans « La qualité d’une
pouvoir toi intervention dépend
Il y a de la place pour de manière
du changement déterminante de la
2. Souhait de faire une disposition d’esprit de
différence. Passivité face l’intervenant »
à des règles complexes.
Un changement serait le
bienvenu, mais n’est pas Moi dans
autorisé l’objet
Angst hat uns
1. Reproduction de la
réalité actuelle
Les choses ne peuvent
être que comme elles Moi dans
sont moi
1. Intégration d’anciens 4. Ecoute créative /
2. Mise en 3. Ecoute et dialogue
schémas de pensée, créativité collective
évidence des empathique
d’action et de relations Produire des règles
différences Réfléchir aux règles
Reproduction des règles
Prendre conscience
des règles
PossibilitésQu’est-ce que la théorie du « U »? • Une théorie et un cadre de réflexion destinés à percevoir les couches profondes de notre attention et de notre expérience, et à en parler. • Une méthodologie pour déplacer le lieu intérieur à partir duquel nous agissons, afin d’agir plus efficacement à partir de ces couches profondes de notre attention. • Un processus/phénomène destiné à obtenir des changements individuels, relationnels et institutionnels profonds et durables comme partie d’un mouvement global.
Processus « U »: 1 processus,
5 phases
1. Formation commune de 5. Conception commune:
l’intention: Mise en oeuvre du nouveau, de
Découvrir et mettre en évidence la manière à permettre l’action et la
raison commune. Faire une pause et perception du tout.
écouter ce à quoi la vie nous appelle!
2. Perception commune: 4. Expérimentation commune:
« Observer, observer, observer »: va Développe des prototypes d’exemples du
vers les lieux et les personnes nouveau, pour explorer l’avenir par
importants pour ta vie, afin de l’action
percevoir le système dans son
ensemble.
3. Formation commune de la volonté:
Va vers un lieu de silence et laisse la connaissance intérieure se
déployer (donner du sens).Les grandes questions du travail
centré sur la personne
Quels sont les dons et les talents
que tu apportes pour exprimer ton
potentiel maximum et t’aider, toi et les
autres, à renforcer ta communauté?
Quels lieux et rôles sociaux permettent-ils à
ces dons de se développer et d‘être
acceptés?
(John O`Brien)Dépasser la violence attentionnelle • La violence de l’attention non accordée signifie ne pas être perçu à la lumière de ses plus grandes possibilités d’avenir. Au lieu de cela, nous ne considérons les gens qu’à la lumière du parcours et des circonstances de leur passé. • Elle touche le plus durement ceux d’entre nous qui font partie d’un groupe marginalisé, dans lequel les gens ne sont habituellement pas perçus à la lumière de leur véritable potentiel d’avenir. • Le fait d’être perçu dans son potentiel d’avenir le plus élevé est la pierre angulaire du développement de tout un chacun. Car ce n’est que lorsqu’il est identifié que ce potentiel peut se réaliser. (Otto Scharmer)
Action centrée sur la personne
La mise en évidence de facultés
qui permettent aux personnes
que nous soutenons,
aux membres de leur famille
et à leurs proches
de concevoir avec nous
une vie (« co-création »)
que la personne a
de bonnes raisons
d’apprécier!
(John O`Brien)Sous quelles conditions une planification personnelle de l’avenir peut-elle apporter la plus grande contribution à un véritable changement de système?
La question ne se limite pas à la bonne
méthode de planification
Chacune convient de manière
Il y a de nombreuses optimale à certaines situations
méthodes:
Chacune a ses avantages et
Planification personnelle
peut contribuer à des
de son style de vie
changements positifs pour les
Discussion personnelle de personnes
sa situation
Aucune ne produit des miracles
PATH & MAPS
La stratégie pour le
etc.
changement est plus
importante que la méthode de
planification utiliséeTrois questions pour décrire des stratégies
de changement efficaces
Travaillons-nous DANS ou SUR
le système (W.E. Deming)?
Résolvons-nous des problèmes
techniques ou nous posons-
nous des défis d’adaptation?
(Ron Heifetz)?
Les personnes et leurs familles
sont-elles des acteurs du
changement ou le changement
est-il organisé POUR elles?Travailler DANS le système: développer ou améliorer les structures et les processus du système selon ses propres règles. Travailler SUR le système: mettre en évidence, tester et revoir des hypothèses et des pratiques non remises en question ou évidentes, afin de répondre à de nouveaux défis et exigences.
Résoudre des problèmes techniques: application correcte de connaissances d’expert pour des problèmes clairement définis. Relever des défis d’adaptation Renégociation de définitions et de significations entre des personnes avec des intérêts divergents, dans des situations peu sûres et dans la confrontation avec une perte réelle.
Stratégie de changement I: nouveaux déroulements et
procédures pour une planification individuelle de l’aide:
meilleure planification > meilleures prestations > meilleure
vie + Vision globale de la personne
Travailler DANS le + Davantage de participation de
système la personne
Résoudre des
problèmes
+ Davantage d’attention pour ce
techniques qui est important pour la
Pour les personnes personne
et leurs familles ? Les actions se limitent aux
options actuellement
disponibles
? Risque de n’être, à nouveau,
Faible
contribution
compris que comme un
exercice de planification
découplé de la vie réelleStratégie de changement II: planification
personnelle de l’avenir dans la réforme des
prestations: meilleurs plans + bonne pratique connue >
meilleure vie + Plus grande prise de conscience des
Travailler SUR le possibilités
système + Plus grande attention aux
Résoudre des possibilités de chois
problèmes
+ Davantage d’options
techniques
Pour les personne et ? Actions limitées par l’étendue et la
leurs familles flexibilité des ressources
disponibles
? Les actions sont limitées par les
facultés à gérer des intérêts
cojntraires et des visions
Contribution
différentes, et à céder du pouvoir.
modéréeStratégie de changement III: la planification
personnelle de l’avenir entraîne des innovations
ciblées: des partenariats génèrent de nouvelles voies dans la
vie communautaire + Exploitation de nouvelles ressources à
travers des liens ciblés dans et avec la
Travailler SUR le
système communauté
+ Accent sur les capacités et les rôles
Défis adaptatifs apportant de l’estime
Partenariats actifs + Contrôle par un soutien personnalisé
avec les personnes et
leurs familles ? Charge élevée pour la personne/
famille, pour le développement de
relations et confiance
? Insécurité élevée: apprendre par essais
et développement des choses qui
Großer Beitrag fonctionnent
? Exige de la souplesse dans les
systèmes de financementLa planification personnelle de l’avenir peut alors apporter la contribution la plus importante au changement si l’attention est portée sur… …la découverte de capacités, d’intérêts et de talents …la mise en contact de personnes aux intérêts et aux points de vue différents, qui développent ensemble une vision établissant des liens, pour laquelle il vaut la peine de travailler …l’organisation et l’apprentissage à partir d’actions réelles, qui relient des personnes... testent la réalisation de différents rôles …qui construisent sur ce qui fonctionne et développent de nouvelles voies de soutien
La probabilité qu’une planification personnelle de l’avenir apporte une contribution positive augmente lorsque… les ressources (argent, personnel, information) sont flexibles et en mesure de fonctionner au sein de structures dans la communauté les personnes et les familles peuvent contrôler efficacement les ressources des prestations il y a de nombreuses possibilités, pour les personnes et les familles, d’apprendre par le biais d’exemples positifs et sur la base de ceux-ci les animateurs ont suffisamment de temps et de possibilités d’apprendre
Les véritables changements
ne se produisent que dans des relations
qui touchent à la fois notre coeur, notre intelligence
et nos mains, dans le cadre de l’action. Ils ne peuvent
pas être prescrits, ni introduits, mais seulement
invités, accueillis et appréciés.
(Beth Mount)Je vous remercie de votre
attention
Contact
Oliver Koenig
Institut für Bildungswissenschaft / Universität Wien
1090 Wien, Sensengasse 3a
Tél.: +43 / 1 / 4277 46805
oliver.koenig@univie.ac.atVous pouvez aussi lire
