" Organiser un festival du film français " - Université ...

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« Organiser un festival du film français ».

UN DIDACTICIEL RÉALISÉ DANS LE CADRE DU MASTER LINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE DES LANGUES,
FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE
PAR CAMILLE DELPLACE, MARIA ANGELICA GARCIA HERNANDEZ ET AURELIA PRADEL

UNIVERSITE RENNES 2 | 2014-2015
Présentation

Dans le cadre du premier semestre du Master linguistique et didactique des langues: spécialité Français Langue Étrangère à l'université Rennes 2, nous avons
développé une séquence didactique multimédia autour du thème : « organiser un festival du film français » que nous présentons dans ce document.

Public visé

Apprenants en Français Langue Etrangère visant l’acquisition du niveau B2 du CECRL

Profil de la classe

Didacticiel prévu pour une classe de 16 apprenants ayant à leur disposition une salle informatique.

Approche retenue

Le didacticiel s’intègre dans une perspective actionnelle : le professeur facilite l’accès aux connaissances nécessaires pour les apprenants afin de mener à
bien une tâche, « un accomplissement en termes d’actions ». (CECRL, sur le site Éduscol)

Scénario du projet : cadre fictif

Un organisateur de festival a besoin d’aide pour organiser un Festival du Film Français dans l’institution dans laquelle les apprenants étudient le français.

Objectifs

Objectifs choisis pour amener l’apprenant à maitriser les compétences indiquées pour un niveau B2 sur le CECRL :

                                                                                                      CECRL, Pp50.
Objectifs                                     Donner son opinion
                                    communicatifs                     Argumenter pour convaincre et persuader
                                                        Rappeler et enrichir l'usage d'articulateurs dans un discours argumentatif
                                       Objectifs
                                    grammaticaux

                                                                   Reconnaître certains genres cinématographiques
                                                                 Rappeler le lexique qui sert à exprimer un point de vue
                                   Objectifs lexicaux
                                                                  Découvrir le lexique spécifique du monde du cinéma

                                   Objectif culturel                            Faire découvrir des films français

Tâche finale

Il s'agit d'une présentation orale où les apprenants présentent leur travail:

- présentation du film avec sa bande annonce
- projection de leur affiche créée en cours
- discours argumenté pour convaincre les autres apprenants d'assister à leur soirée et de voter pour leur film.

Durée
4 heures de travail en classe
2h-2h30 de travail hors classe (comprenant le visionnage d’un film)

Développement de la séquence

Activité préalable à la séance 1

En amont : visionnage d’une vidéo de présentation du festival du film français, cadre fictif dans lequel les apprenants évolueront pendant les 4 heures de
cours divisées en 3 séances (1 heure – 2 heures – 1 heure)

→ Vidéo qui présente le projet global (mise en place d’un futur festival du film français – besoin d’une aide de la part des apprenants pour choisir le film de
clôture). Les différentes étapes sont présentées et la tâche finale est une présentation orale d’une soirée autour d’un film. Les apprenants doivent convaincre
les autres groupes de voter pour que leur soirée soit celle de clôture du festival.
Séance I : une heure

  Durée        Objectifs                    Nature de l’activité         Supports                   Organisation
Préambule      Présenter le projet et les   Activité langagière      à          Site Web :          Questions de compréhension sur la vidéo.
               séances    à     venir  en   l’oral en interaction.                 Vidéo            Le professeur annonce ensuite le déroulement des
   10min       s’appuyant sur la vidéo                                                              prochaines séances.

Constitution   Former les groupes pour la   Activité langagière      à                              Les apprenants sont placés par groupes préparés en
de groupes     tâche finale                 l’oral en interaction.                                  amont par le professeur, cela suppose une connaissance
                                                                                    Ø               des niveaux des élèves pour répartir en groupes de
   5min                                                                                             niveaux hétérogènes au sein de chaque groupe.
Les genres     Reconnaître      certains    Activité langagière à        Fiche d’exercice           Travail en groupe pour associer des genres à des
du cinéma      genres                       l’oral en interaction en     “Genres                    exemples, des images et des définitions.
               cinématographiques.          groupes.                     cinématographiques”        1 apprenant = genres
   10min                                                                                            1 apprenant = photos
                                                                                                    1 apprenant = définitions
                                                                                                    1 apprenant = listes de films
                                                                                                    En groupe, ils doivent associer les différents éléments en
                                                                                                    justifiant leur choix.
Construction                                                             Powerpoint à remplir en    Remue-méninges :
    d’un       Construire  une     carte    Mise en commun à l’écrit              classe :          Question pour déclencher la participation : quel est le
 document      mentale pour « donner son    au tableau.                      “donner son avis”      dernier film que vous avez vu, et qu’en avez-vous pensé ?
sur « donner   avis »                                                                +
 son avis »                                                                   Carte mentale         Le professeur affiche le Powerpoint vide au tableau et
                                                                         « Expression pour donner   demande aux apprenants de le compléter.
   20min                                                                         son avis »         → En amont : le professeur a déjà une carte mentale
                                                                                                    préparée, mais ajoute les suggestions des apprenants et
                                                                                                    met la carte complète à la disposition des apprenants
                                                                                                    après la séance (Moodle + papier).
               Distribuer les films         Activité langagière      à    Fiches avec les noms      Tirage au sort des films pour les différents groupes : Un
               et préparer la séance III    l’oral en interaction.                 des films        apprenant pour chaque groupe vient tirer au sort un
Préparation                                                                           +             papier représentant le film attribué à son groupe.
   de la                                                                    Les films en format
 séance II                                                                      numérique           Les films sont distribués (DVD, clé USB…) aux apprenants
                                                                                      +             qui doivent s’organiser pour voir le film avant la séance 2.
                                                                               Les critiques        Les critiques sont distribuées en format papier en même
   15 min                                                                                           temps.
                                                                                                    Le professeur annonce les devoirs pour la séance
                                                                                                    suivante :
                                                                                                    - Visionnage du film, sous-titré s’ils le souhaitent.
                                                                                                    Lecture des critiques concernant leur film et réponses aux
                                                                                                    questions de compréhension.
Activités préalables à la séance II

Entre la séance I et la séance II les apprenants vont visionner le film à présenter, ils vont lire les deux critiques qui correspondent à leur film et répondre aux
questions de compréhension qui accompagnent leurs critiques.

Séance II : deux heures

   Durée        Objectifs                    Nature de l’activité           Supports                         Organisation
                Présenter l’organisation     Activité                 de    Document “fonctionnement         Le professeur fera un préambule de la séance à l’oral.
Préambule       de    la  séance        et   compréhension orale :          de la séance”                    Puis, il affichera une grille qui montre le déroulement
                notamment les ateliers.      comprendre               les                                    de la séance. Cette grille reste affichée au tableau
   10 min                                    explications             de                                     tout au long de la séance pour donner des repères de
                                             l’enseignant.                                                   temps aux apprenants.
   Atelier      Choisir des arguments        Activité langagière à l’oral   →8 critiques (2 par film)        → les apprenants ont à disposition deux critiques : une
  critiques     positifs pour défendre       en interaction en groupes.                                      positive et une négative qu’ils ont lu en amont avant
                leur film.                                                  →Fiche consigne du travail       la séance 2.
   15 min                                                                   en groupe.                       → Ils répondent aux questions en groupe pour discuter
                                                                                                             de leurs impressions en classe : ils doivent en faire la
                                                                                                             synthèse / débattre en groupe.
                                                                                                             → ils choisissent les arguments qu’ils vont utiliser dans
                                                                                                             leur présentation orale.
  Atelier       Présenter une soirée en      Activité langagière à l’oral   →En ligne :                      Ils doivent extraire une image depuis l’espace de
  affiche       créant une affiche.          en interaction en groupes      Moodle - consignes précises.     travail Moodle et la charger sur « pixlr express», pour la
                                             avec       des    supports                                      modifier et en faire une affiche présentant leur soirée.
   20 min                                    multimédia.                    → En ligne avec le site          Ils doivent à nouveau l’envoyer sur la plateforme
                                                                            http://apps.pixlr.com/express/   Moodle une fois modifiée.

                                                                            →tutoriel du site Pixlr
    Atelier     Maîtriser la construction    →Travail individuel avec       →Fiche papier :                  →Les apprenants travaillent en individuel avec un
articulateurs   de        l’argumentation    des fiches papier.             Fiche «atelier de découverte     corpus de critiques et une fiche guide qui les amènent
                structurée.                                                 d’articulateurs »                à identifier les articulateurs et qui leur demandent
   30 min                                                                                                    d’émettre des hypothèses quant à la fonction de ces
                                                                                                             articulateurs

                                             →Mise en commun           à    →Fiche papier pour la mise       →Mise en commun et construction d’un document de
                                             l’oral en classe.              en commun.                       référence.

                                             →Travail en individuel sur     En ligne :                       → Exercices de systématisation.
                                             ordinateur.                    →Document de référence
                                                                            →Activités de systématisation
Atelier     Construire un discours      Activité langagière à l’oral   En ligne :                        → Les apprenants doivent commencer à organiser
préparation    argumentatif structuré à    en interaction en groupes.     →Consignes écrites pour la        leur présentation orale en discutant et en respectant
    de la      l’oral.                                                    production orale                  les étapes suggérées par l’enseignant :
présentation                                                              →Tableau support détaillant       a) introduire le film : résumé + présentation de la
    orale                                                                 les étapes de la présentation     bande annonce
   35 min                                                                 orale                             b) développer : présentation de la soirée et de
                                                                                                            différents arguments, récoltés dans l’atelier critiques ou
                                                                                                            trouvés par eux-mêmes
                                                                                                            c) conclure : donner un avis positif sur le film du groupe
                                                                                                            et inviter leurs camarades à voter pour leur soirée.
Préparation    →Rappel de la tâche         Activité              de       En ligne :                        →Vidéo 2 = rappel des consignes de la présentation
   de la       finale.                     compréhension de l’oral.       - Vidéo 2                         orale de la séance 3.
 séance III    →Présenter les critères                                    - Grille - évaluation à remplir   →Donner la liste complète des éléments nécessaires
               d’évaluation.                                              par les apprenants                pour leur présentation, leur suggérer de répéter
   10 min      →Rappel des outils à                                                                         ensemble avant la présentation en classe.
               disposition.                                                                                 →Explication des grilles d’évaluation.

Activités préalables à la séance III
Entre la séance II et la séance III les apprenants vont travailler en groupe pour compléter et s’entraîner en vue de leur présentation orale.
Séance III : une heure

   Durée         Objectifs                      Nature des activités        Supports                        Organisation
                 Présenter, en groupes, un      Activité langagière à       →En ligne : Liens des bandes    →Chaque groupe présente son            travail   et   le
Présentation     discours        argumentatif   l’oral en groupes en        annonces des films              professeur filme les interventions.
   Finale        structuré à l’oral devant la   continu.
                 classe.                                                    →Projecteur                     → Les apprenants dans l’auditoire suivent les
 35 - 40 min                                                                                                présentations et remplissent la fiche d’évaluation
                                                                            →Caméra                         pendant chaque présentation.

                                                                            →Grille d’évaluation pour le
                                                                            professeur

                                                                            →Grille d’évaluation pour les
                                                                            apprenants
Discussion sur   →Défendre son point de vue     Activité langagière     à                                   Le professeur demande à plusieurs apprenants pour
     les         à l’oral en interaction.       l’oral en interaction                                       quel film ils vont voter et pourquoi ils ont choisi ce
présentations                                                                                               film plutôt qu’un autre :
                 →Evaluer le travail de ses                                            Ø                    « Qu’est-ce que vous en avez pensé ? Est-ce que
   15min         pairs                                                                                      vous êtes convaincus et avez envie de voir le film ?
                                                                                                            Quel argument est le plus fort ? Quelle soirée vous
                                                                                                            semble la meilleure ? »

                 → Choisir le film de clôture   Activité langagière     à                                   →vote à main levée.
   Le vote       de festival.                   l’oral en interaction                  Ø                    →Annonce du film de clôture du festival.
                 →Clôturer le projet.                                                                       →Le festival sera ensuite organisé en fonction de leur
    5min                                                                                                    choix.
                                                                                                            → Clôture du projet.
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