PEERS 2022-2023 Projet d'Etudiants et d'Enseignants-chercheurs en Réseaux Sociaux - Portail étudiant HEP VAUD

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PEERS 2022-2023
Projet d’Etudiants et d’Enseignants-chercheurs en Réseaux Sociaux

Inscription : lettre de motivation à envoyer à la formatrice ou au formateur
responsable du module, qui confirmera votre participation.
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Filière BP   Tomorrow’s learning spaces
             What will tomorrow’s teaching and learning spaces
                                                                                      Language and gender :
                                                                                      investigating classroom practices
             and pedagogical scenarios look like and what role will                   and language textbooks in
             digital tools and resources play in their implementation?
             Despite the significant investments made by national                     different educational contexts
             and local authorities to make the latest educational
             technologies available to schools, digital tools are not                 Gender is mirrored by language and language shapes
             yet being used to their full potential in educational                    gender. To what extent does (foreign) language teaching
             settings (Cuban, Kirkpatrick & Peck, 2001, Escueta,                      challenge representations of gender consistent with
             Quan, Nickow & Oreopoulos 2017, Volland, 2021). One of                   dominant worldviews? Using a collaborative online tool
             the explanations provided by the PISA study, Students,                   that allows working with textual, audio and visual data,
             Computers and Learning, is that: «(...) we have not                      students from both contexts critically engage with
             yet become good enough at the kind of pedagogies                         some of the language textbooks they have encountered
             that make the most of technology. «(OECD 2015, p.                        in their school careers, exchange their insights and
             3). This PEERS project will allow you to reflect on                      create an autoethnographic portrait in relation to their
             these issues by observing them in action within two                      understanding of gender. On site (Winchester and
             Future Classroom labs, one at the University college                     Lausanne), students conduct participant observations at
             of Copenhagen, and one at the HEP Vaud. Developed                        schools, analyze currently used textbooks and prepare
             in 2012 within the European Schoolnet’s network of                       practical material to supplement them. Students
             ministries, the Future Classroom labs aim to explore the                 pursuing a teaching degree in Lausanne on the one
             interdependencies between learning spaces, teaching                      hand and an English, English Language, or English
             scenarios, technology and classroom management                           Linguistics degree in Winchester on the other benefit
             strategies. They aim to foster project-based, creative                   by sharing their respective expertise (e.g., teaching
             learning scenarios. For 2 full weeks, you will participate               methodology and pedagogy vs. linguistic knowledge
             in training activities in the 2 labs; you will be able to                and research methodology).
             compare the different approaches and scenarios                           Formateur : Martina Zimmermann, UER LC
             implemented to train pupils and their teachers. We                       Formations : BP, MS1, MS2
             will also visit classrooms to see how Danish and Swiss                   Partenaires : University of Winchester, UK
                                                                                      Langue : anglais
             teachers integrate digital tools and resources to                        Dates : volet OUT en octobre 2022, volet IN en avril / mai 2023
             reimagine teaching and learning.
             Formatrice : Stephanie Burton, UER MI
             Formation : BP, MS1
             Partenaires : Future Classroom Lab / University College Copenhagen,
             Danemark
             Langue : anglais
             Dates : volet OUT du 23 au 27 octobre 2022, volet IN du 24 au 28 avril
             2023
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Filière BP   Diversité
             Faire un échange, collaborer entre groupes
             d’étudiant·e·s albanaises et suisses pour plonger au
                                                                               Aller sur le terrain : exploration,
                                                                               enquête et création
             cœur de la diversité. Ce PEERS travaille la facilitation de       Cet échange vous propose d’expérimenter une
             l’intégration de la diversité des élèves, en se focalisant        démarche d’enquête innovante sur le terrain
             sur la notion d’interculturalité. Tout au long de votre           interrogeant d’une part la durabilité, tout en confrontant
             travail, il s’agira d’interroger la diversité culturelle,         d’autre part, des réalités binationales pour les enrichir
             linguistique, didactique et sociale. Vous analyserez              mutuellement. Une partie des deux échanges sera
             les différentes facettes du concept de diversité. En              consacrée à des observations en classe et des
             effet, qu’est-ce que la diversité chez soi, chez l’autre ?        réflexions sur les systèmes éducatifs respectifs
             Quelles en sont nos représentions, nos ressemblances,             et leurs priorités. Il s’agit de découvrir d’abord la
             nos différences ? Nous construirons l’étude autour de             démarche d’enquête à Graz en Autriche à l’occasion
             l’approche du « récit », par la récolte de témoignages            de plusieurs expériences au sein de la ville historique
             sur les différents aspects liés au concept de diversité.          et aux alentours, différents lieux sont explorés : cité
             Construits sur quelques années successives, ce projet             patrimoniale, commerce équitable, association de
             pourrait permettre la publication d’un ouvrage commun,            réinsertion, entreprise de tri du plastique, espace vert
             colligeant les écrits des deux groupes.                           partagé, lieu de production agricole, visite culturelle
                                                                               etc. Ces visites permettent d’éprouver plusieurs
             Formatrice : Bessa Myftiu, UER DV
             Formations : BP, MS1, MS2
                                                                               compétences notamment des habiletés spatiales :
             Partenaire : Université de Tirana, Albanie                        percevoir avec les sens, décrire des caractéristiques,
             Langue : français                                                 questionner et analyser des situations au prisme de la
             Dates : volet OUT en octobre 2022, volet IN en avril / mai 2023
                                                                               durabilité, collecter des traces. Une place importante
                                                                               est faite à l’expérience polysensorielle. Dans une
             Inclusion de la diversité                                         seconde étape, une ou des créations collectives
                                                                               seront réalisées à Lausanne, sous la forme d’analyses
             La thématique principale de ce projet est la question             réflexives, qualitatives et problématisées. Elles porteront
             de l’inclusion de la diversité et son intégration dans            à la fois sur les atouts de l’enquête sur le terrain, sur
             votre enseignement, au travers de l’écriture réflexive.           les observations et données récoltées au cours de
             Dans un premier temps, vous observerez, lors de visites           situations plurielles, et enfin sur l’intégration des élèves
             d’écoles inclusives italiennes, comment les différences           et la sensibilisation au monde qui les entoure selon des
             sont intégrées dans les classes. Cela vous permettra              perspectives d’école inclusive et de durabilité.
             d’échanger sur ces pratiques, de les analyser, puis
             de mettre en œuvre des séquences d’enseignement                   Formatrice : Sylvie Joublot Ferré, UER SHS
                                                                               Formations : BP, MS1, MS2, MAES, MASPE
             avec votre binôme italien. La thématique de comment               Partenaire : PH Graz, Autriche
             aborder la durabilité à l’école sera également abordée            Langues : français et allemand
             dans la préparation de ces séquences d’enseignement.              Dates : volet OUT en octobre 2022, volet IN en avril 2023
             Dans un deuxième temps, votre travail consistera à
             adopter une posture méta, par le biais de l’écriture
             réflexive et d’analyse de vos pratiques, en partant de
             vos expériences de l’altérité et du terrain, pour les
             transposer dans vos gestes professionnels et votre
             construction identitaire en tant que futur·e enseignant·e.
             Ce projet vous donnera l’occasion de vivre une mobilité
             interculturelle, d’expérimenter le décentrement par le
             biais de l’altérité professionnelle et culturelle.
             Formatrice : Anne-Marie Lo Presti, UER DV
             Formation : BP
             Partenaire : Università di Bologna, Italie
             Langues : français, italien et anglais
             Dates : volet OUT en automne 2022 et volet IN au printemps 2023
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Filière BP   Éduquer en vue du développement                                           et à l’évaluation de matériels pédagogiques. Vous
                                                                                       aurez notamment l’opportunité de discuter avec
             durable (EDD) à l’école primaire                                          des professionnels (de Swiss EdTech Collider
                                                                                       par exemple) sur leur manière de développer de
             Dans l’objectif d’établir des liens entre les disciplines                 nouvelles technologies pour l’éducation. Des visites du
             scolaires et l’éducation au développement durable                         Makerspace et du Fablab de Renens sont également
             (EDD), lors de la première semaine de travail, vous serez                 prévues.
             amené·e à confronter les plans d’études respectifs.
             Vous définirez ensuite une démarche d’enseignement-                       Formateur : Engin Bumbacher, UER MI
                                                                                       Formations : BP, MS1, MS2
             apprentissage vous permettant de travailler une
                                                                                       Partenaire : PH Zürich, Suisse
             compétence spécifique (cf. référentiel RSP) et un                         Langues : français, allemand et anglais
             objectif de développement durable (ODD), défini par                       Dates : volet OUT du 24 au 28 octobre 2022, volet IN du 30 janvier au
             l’UNESCO. Entre janvier et mai, vous mettrez en œuvre,                    3 février 2023
             du moins partiellement, la démarche d’enseignement-
             apprentissage préparée collectivement, puis vous                          Outdoor education : découvrir une
             procéderez à la prise de données. Lors de la seconde
             semaine de travail, début mai, vous mettrez en commun                     pédagogie du rapport au monde
             les résultats des analyses, dans le but de réguler la
                                                                                       Vous vivrez un échange dans deux régions où les
             démarche élaborée par le groupe. Durant les deux
                                                                                       enjeux environnementaux se font largement sentir, les
             semaines de travail, des visites de classes et diverses
                                                                                       Préalpes vaudoises et la vallée de Blenio au Tessin.
             sorties sur le terrain seront organisées, de manière à
                                                                                       Vous serez accueilli·e au sein de ces communautés
             mieux connaître le contexte culturel, social et éducatif
                                                                                       par des collègues et acteurs locaux. Durant les deux
             de l’institution partenaire.
                                                                                       séjours, vous serez formé·e à l’outdoor education
             Formateur : Alain Pache, UER SHS                                          dans une perspective de valorisation des territoires
             Formation : BP                                                            et des savoirs locaux, par des processus didactiques
             Partenaire : INSPE d’Acquitaine, Université de Bordeaux, France           propres aux SHS mais également dans une démarche
             Langue : français
             Dates : volet OUT du 28 novembre au 3 décembre 2022, volet IN début mai   interdisciplinaire plus spécifique à l’outdoor education.
             2023                                                                      Vous construirez des compétences par des échanges
                                                                                       avec les acteurs locaux (enseignant·e·s, directions,
             FabLabs as Creative Workshops                                             élèves, familles, acteurs économiques et culturels). Les
                                                                                       liens avec les écoles des deux lieux sont déjà établis.
             for Teachers : Learning to Develop                                        Vous échangerez sur trois pôles (durabilité, inclusion,
                                                                                       numérique) et découvrirez des activités et des projets à
             Real Pedagogical Tools for                                                mettre en pratique dans tous les contextes, mais avec
             Innovating Classroom Practices                                            un regard plus spécifique sur la montagne.

             Le but de ce PEERS consiste à évaluer comment le                          Formateur : Ismaël Zosso, UER SHS
                                                                                       Formations : BP, MS1, MS2, MAES, MASPE
             numérique peut être intégré dans l’enseignement,                          Partenaire : SUPSI/DFA, Suisse
             non seulement comme outil d’enseignement                                  Langues : français
             mais également, comme outil de création et de                             Dates : volets OUT et IN prévus en mai 2023
             transformation. Vous allez créer, tester et évaluer
             différents matériels pédagogiques en utilisant des
             outils numériques (imprimante 3D, découpeuse laser,
             etc.). Lors de la première semaine, vous apprendrez à
             utiliser différents outils numériques et vous visiterez
             des Fablabs, des écoles et d’autres institutions
             d’enseignement qui en disposent. Vous découvrirez
             comment les exploiter pour pouvoir résoudre des
             problèmes concrets identifiés dans l’enseignement.
             La deuxième semaine sera dédiée à la production
PEERS 2022-2023 Projet d'Etudiants et d'Enseignants-chercheurs en Réseaux Sociaux - Portail étudiant HEP VAUD
Filière BP   Les échanges comme facteurs de
             motivation pour l’apprentissage
                                                                                                 Résonances urbaines : explorations
                                                                                                 et créations visio-sonores
             des langues nationales – zwischen                                                   Ce projet vous propose une démarche innovatrice
             Genfersee und Bodensee                                                              d’apprentissage créatif, une approche durable
                                                                                                 aboutissant sur une création numérique (citoyenneté,
             Dans l’objectif de développer davantage de liens                                    Resonanzpädagogik/outdoor education). Un premier
             avec la Suisse alémanique, vous serez amenés à                                      axe de travail est l’enquête, récolter des traces dans
             réfléchir sur vos pratiques didactiques concernant                                  l’environnement local (sonores, visuelles, textuelles,
             l’enseignement des langues nationales, à concevoir                                  matérielles, etc.). Ensuite, le travail passe par
             (et si possible : mettre en œuvre) des séquences                                    l’expérience: à partir de la découverte d’un lieu, faire
             d’enseignement favorisant la motivation et les contacts                             émerger ensemble des créations visuelles et musicales.
             entre les régions linguistiques suisses. Des visites de                             Le but de ces résonances urbaines est que vous
             classes seront organisées, tout comme des moments                                   travailliez de manière interdisciplinaire, pour favoriser
             d’échanges et de travail entre tandems d’étudiant-e-s.                              des apprentissages créatifs, et que vous expérimentiez
             Des apports théoriques seront également délivrés par                                des techniques de création visuelle et musicale,
             les formateurs. Entre les deux semaines prévues, vous                               moyennant des outils technologiques. De plus, ce projet
             collaborerez à distance et mettrez en œuvre dans vos                                vous donnera l’occasion de découvrir la scène artistique
             classes de stage les séquences envisagées (projets                                  de Berlin et vous incitera à pratiquer l’allemand dans un
             d’échanges entre classes vaudoises et thurgoviennes                                 module de formation, langue nationale que la plupart
             ou autres modalités proches en lien avec la pédagogie                               d’entre vous enseigneront.
             des contacts). Vous présenterez les résultats des
                                                                                                 Formateur : Tilo Steireif, UER AT
             projets réalisés lors du congrès des échanges                                       Formations : BP, MS1, MS2
             linguistiques « Rencontres 2 », qui sera organisé les 31                            Partenaire : Universität Postdam, Allemagne
             mars et 1er avril 2023 à Lausanne.                                                  Langues : français et allemand
                                                                                                 Dates : volet OUT en automne 2022, volet IN au printemps 2023
             Formateur : Olivier Bolomey, UER LC
             Formations : BP, MS1
             Partenaire : PH Thurgau. Suisse
             Langues : français et allemand
             Dates : volet OUT du 27 au 31 octobre 2022, volet IN du 28 mars au 1er
             avril 2023

             Médiation culturelle en milieu
             scolaire
             Ce PEERS s’appuie sur le concept « 360° » du canton,
             afin de mettre en évidence les perspectives de la
             médiation culturelle en milieu scolaire et favoriser
             le développement d’une école inclusive. Dans ce
             projet, nous découvrirons quelques lieux culturels et
             imaginerons un projet en médiation culturelle. Nous
             imaginerons et testerons un dispositif collectif pour
             échanger, autour d’œuvres d’art, entre les sites de
             Versailles et de Lausanne.
             Formatrice : Véronique Portal, UER AT
             Formations : BP, MS1, MS2, MASPE
             Partenaire : INSPÉ de Versailles, France
             Langue : français
             Dates : volet OUT du 17 au 22 octobre 2022, volet IN du 27 mars au 1er avril 2023
PEERS 2022-2023 Projet d'Etudiants et d'Enseignants-chercheurs en Réseaux Sociaux - Portail étudiant HEP VAUD
Filière MS   Se former à un enseignement                                     of Copenhagen, and one at the HEP Vaud. Developed
                                                                             in 2012 within the European Schoolnet’s network of
             plurilingue et interculturel par une                            ministries, the Future Classroom labs aim to explore the
                                                                             interdependencies between learning spaces, teaching
             approche collaborative                                          scenarios, technology and classroom management
             Cet échange vous permettra d’observer et de connaître           strategies. They aim to foster project-based, creative
             une autre réalité géographique, linguistique et culturelle      learning scenarios. For 2 full weeks, you will participate
             d’enseignement-apprentissage. Vous découvrirez                  in training activities in the 2 labs; you will be able to
             et comparerez les différentes méthodologies                     compare the different approaches and scenarios
             pédagogiques et didactiques pour l’enseignement-                implemented to train pupils and their teachers. We
             apprentissage des langues étrangères, vous vous                 will also visit classrooms to see how Danish and Swiss
             formerez à un enseignement en cohérence avec le PER             teachers integrate digital tools and resources to
             et le PSSOT. Le but de ce programme est de développer           reimagine teaching and learning.
             votre capacité réflexive professionnelle en relation avec       Formatrice : Stephanie Burton, UER MI
             les concepts d’altérité et de plurilinguisme. Pour cela,        Formation : BP, MS1
             vous nouerez des contacts avec d’autres collègues               Partenaire : Future Classroom Lab / University College Copenhagen,
                                                                             Danemark
             en formation initiale. Les tâches demandées seront
                                                                             Langue : anglais
             concevoir, réaliser et présenter une activité en lien avec      Dates : volet OUT du 23 au 27 octobre 2022, volet IN du 24 au 28 avril
             l’enseignement- apprentissage de la langue cible et une         2023
             activité en lien avec les Approches plurielles, en prenant
             appui sur les supports à disposition (EOLE, CARAP, PEL,         Language and gender :
             ELODIL). Ce projet se conclura par la rédaction d’un
             texte réflexif, portant sur l’altérité et le plurilinguisme     investigating classroom practices
             dans les deux systèmes scolaires, et par un bilan des
             activités élaborées.
                                                                             and language textbooks in
             Formatrice : Rosanna Margonis-Pasinetti, UER LC
                                                                             different educational contexts
             Formation : MS1 (en formation pour l’enseignement de langues
             étrangères)
                                                                             Gender is mirrored by language and language shapes
             Partenaire : SUPSI, Suisse                                      gender. To what extent does (foreign) language teaching
             Langues : français, italien, allemand et anglais                challenge representations of gender consistent with
             Dates : volet OUT en automne 2022, volet IN au printemps 2023   dominant worldviews? Using a collaborative online tool
                                                                             that allows working with textual, audio and visual data,
             Tomorrow’s learning spaces                                      students from both contexts critically engage with
                                                                             some of the language textbooks they have encountered
             What will tomorrow’s teaching and learning spaces               in their school careers, exchange their insights and
             and pedagogical scenarios look like and what role will          create an autoethnographic portrait in relation to their
             digital tools and resources play in their implementation?       understanding of gender. On site (Winchester and
             Despite the significant investments made by national            Lausanne), students conduct participant observations at
             and local authorities to make the latest educational            schools, analyze currently used textbooks and prepare
             technologies available to schools, digital tools are not        practical material to supplement them. Students
             yet being used to their full potential in educational           pursuing a teaching degree in Lausanne on the one
             settings (Cuban, Kirkpatrick & Peck, 2001, Escueta,             hand and an English, English Language, or English
             Quan, Nickow & Oreopoulos 2017, Volland, 2021). One of          Linguistics degree in Winchester on the other benefit
             the explanations provided by the PISA study, Students,          by sharing their respective expertise (e.g., teaching
             Computers and Learning, is that: «(...) we have not             methodology and pedagogy vs. linguistic knowledge
             yet become good enough at the kind of pedagogies                and research methodology).
             that make the most of technology. «(OECD 2015, p.               Formateur : Martina Zimmermann
             3). This PEERS project will allow you to reflect on             Formations : BP, MS1, MS2
             these issues by observing them in action within two             Partenaire : University of Winchester, UK
                                                                             Langue : anglais
             Future Classroom labs, one at the University college            Dates : volet OUT en octobre 2022, volet IN en avril / mai 2023
PEERS 2022-2023 Projet d'Etudiants et d'Enseignants-chercheurs en Réseaux Sociaux - Portail étudiant HEP VAUD
Filière MS   Aller sur le terrain : exploration,                            nos différences ? Nous construirons l’étude autour de
                                                                            l’approche du « récit », par la récolte de témoignages
             enquête et création                                            sur les différents aspects liés au concept de diversité.
                                                                            Construits sur quelques années successives, ce projet
             Cet échange vous propose d’expérimenter une                    pourrait permettre la publication d’un ouvrage commun,
             démarche d’enquête innovante sur le terrain                    colligeant les écrits des deux groupes.
             interrogeant d’une part la durabilité, tout en confrontant
             d’autre part, des réalités binationales pour les enrichir      Formatrice : Bessa Myftiu, UER DV
                                                                            Formations : BP, MS1, MS2
             mutuellement. Une partie des deux échanges sera
                                                                            Partenaire : Université de Tirana, Albanie
             consacrée à des observations en classe et des                  Langue : français
             réflexions sur les systèmes éducatifs respectifs               Dates : volet OUT en octobre 2022, volet IN en avril / mai 2023
             et leurs priorités. Il s’agit de découvrir d’abord la
             démarche d’enquête à Graz en Autriche à l’occasion             Outdoor education : découvrir une
             de plusieurs expériences au sein de la ville historique
             et aux alentours, différents lieux sont explorés : cité        pédagogie du rapport au monde
             patrimoniale, commerce équitable, association de
             réinsertion, entreprise de tri du plastique, espace vert       Vous vivrez un échange dans deux régions où les
             partagé, lieu de production agricole, visite culturelle        enjeux environnementaux se font largement sentir, les
             etc. Ces visites permettent d’éprouver plusieurs               Préalpes vaudoises et la vallée de Blenio au Tessin.
             compétences notamment des habiletés spatiales :                Vous serez accueilli·e au sein de ces communautés
             percevoir avec les sens, décrire des caractéristiques,         par des collègues et acteurs locaux. Durant les deux
             questionner et analyser des situations au prisme de la         séjours, vous serez formé·e à l’outdoor education
             durabilité, collecter des traces. Une place importante         dans une perspective de valorisation des territoires
             est faite à l’expérience polysensorielle. Dans une             et des savoirs locaux, par des processus didactiques
             seconde étape, une ou des créations collectives                propres aux SHS mais également dans une démarche
             seront réalisées à Lausanne, sous la forme d’analyses          interdisciplinaire plus spécifique à l’outdoor education.
             réflexives, qualitatives et problématisées. Elles porteront    Vous construirez des compétences par des échanges
             à la fois sur les atouts de l’enquête sur le terrain, sur      avec les acteurs locaux (enseignant·e·s, directions,
             les observations et données récoltées au cours de              élèves, familles, acteurs économiques et culturels). Les
             situations plurielles, et enfin sur l’intégration des élèves   liens avec les écoles des deux lieux sont déjà établis.
             et la sensibilisation au monde qui les entoure selon des       Vous échangerez sur trois pôles (durabilité, inclusion,
             perspectives d’école inclusive et de durabilité.               numérique) et découvrirez des activités et des projets à
                                                                            mettre en pratique dans tous les contextes, mais avec
             Formatrice : Sylvie Joublot Ferré, UER SHS                     un regard plus spécifique sur la montagne.
             Formations : BP, MS1, MS2, MAES, MASPE
             Partenaire : PH Graz, Autriche                                 Formateur : Ismaël Zosso, UER SHS
             Langues : français et allemand                                 Formations : BP, MS1, MS2, MAES, MASPE
             Dates : volet OUT en octobre 2022, volet IN en avril 2023      Partenaire : SUPSI/DFA, Suisse
                                                                            Langue : français
                                                                            Dates : volets OUT et IN prévus en mai 2023
             Diversité
             Faire un échange, collaborer entre groupes
             d’étudiant·e·s albanaises et suisses pour plonger au
             cœur de la diversité. Ce PEERS travaille la facilitation de
             l’intégration de la diversité des élèves, en se focalisant
             sur la notion d’interculturalité. Tout au long de votre
             travail, il s’agira d’interroger la diversité culturelle,
             linguistique, didactique et sociale. Vous analyserez
             les différentes facettes du concept de diversité. En
             effet, qu’est-ce que la diversité chez soi, chez l’autre ?
             Quelles en sont nos représentions, nos ressemblances,
PEERS 2022-2023 Projet d'Etudiants et d'Enseignants-chercheurs en Réseaux Sociaux - Portail étudiant HEP VAUD
Filière MS   Médiation culturelle en milieu
             scolaire
                                                                                      FabLabs as Creative Workshops
                                                                                      for Teachers : Learning to Develop
             Ce PEERS s’appuie sur le concept « 360° » du canton,                     Real Pedagogical Tools for
             afin de mettre en évidence les perspectives de la
             médiation culturelle en milieu scolaire et favoriser
                                                                                      Innovating Classroom Practices
             le développement d’une école inclusive. Dans ce                          Le but de ce PEERS consiste à évaluer comment le
             projet, nous découvrirons quelques lieux culturels et                    numérique peut être intégré dans l’enseignement,
             imaginerons un projet en médiation culturelle. Nous                      non seulement comme outil d’enseignement
             imaginerons et testerons un dispositif collectif pour                    mais également, comme outil de création et de
             échanger, autour d’œuvres d’art, entre les sites de                      transformation. Vous allez créer, tester et évaluer
             Versailles et de Lausanne.                                               différents matériels pédagogiques en utilisant des
             Formatrice : Véronique Portal, UER AT                                    outils numériques (imprimante 3D, découpeuse laser,
             Formations : BP, MS1, MS2, MASPE                                         etc.). Lors de la première semaine, vous apprendrez à
             Partenaire : INSPÉ de Versailles, France                                 utiliser différents outils numériques et vous visiterez
             Langue : français
             Dates : volet OUT du 17 au 22 octobre 2022, volet IN du 27 mars au 1er
                                                                                      des Fablabs, des écoles et d’autres institutions
             avril 2023                                                               d’enseignement qui en disposent. Vous découvrirez
                                                                                      comment les exploiter pour pouvoir résoudre des
                                                                                      problèmes concrets identifiés dans l’enseignement.
             Les échanges comme facteurs de                                           La deuxième semaine sera dédiée à la production
             motivation pour l’apprentissage                                          et à l’évaluation de matériels pédagogiques. Vous
                                                                                      aurez notamment l’opportunité de discuter avec
             des langues nationales – zwischen                                        des professionnels (de Swiss EdTech Collider
             Genfersee und Bodensee                                                   par exemple) sur leur manière de développer de
                                                                                      nouvelles technologies pour l’éducation. Des visites du
             Dans l’objectif de développer davantage de liens                         Makerspace et du Fablab de Renens sont également
             avec la Suisse alémanique, vous serez amenés à                           prévues.
             réfléchir sur vos pratiques didactiques concernant                       Formateur : Engin Bumbacher, UER MI
             l’enseignement des langues nationales, à concevoir                       Formations : BP, MS1, MS2
             (et si possible : mettre en œuvre) des séquences                         Partenaire : PH Zürich, Suisse
                                                                                      Langues : français, allemand et anglais
             d’enseignement favorisant la motivation et les contacts                  Dates : volet OUT du 24 au 28 octobre 2022, volet IN du 30 janvier au
             entre les régions linguistiques suisses. Des visites de                  3 février 2023
             classes seront organisées, tout comme des moments
             d’échanges et de travail entre tandems d’étudiant-e-s.
             Des apports théoriques seront également délivrés par
             les formateurs. Entre les deux semaines prévues, vous
             collaborerez à distance et mettrez en œuvre dans vos
             classes de stage les séquences envisagées (projets
             d’échanges entre classes vaudoises et thurgoviennes
             ou autres modalités proches en lien avec la pédagogie
             des contacts). Vous présenterez les résultats des
             projets réalisés lors du congrès des échanges
             linguistiques « Rencontres 2 », qui sera organisé les 31
             mars et 1er avril 2023 à Lausanne.
             Formateur : Olivier Bolomey, UER LC
             Formations : BP, MS1
             Partenaire : PH Thurgau. Suisse
             Langues : français et allemand
             Dates : volet OUT du 27 au 31 octobre 2022, volet IN du 28 mars au 1er
             avril 2023
PEERS 2022-2023 Projet d'Etudiants et d'Enseignants-chercheurs en Réseaux Sociaux - Portail étudiant HEP VAUD
Filière MS   Comment des enseignant·e·s
             du secondaire 1 des contextes
                                                                                      Résonances urbaines : explorations
                                                                                      et créations visio-sonores
             scolaires de l’État de Vaud et de la                                     Ce projet vous propose une démarche innovatrice
             région de Marrakech s’adaptent à                                         d’apprentissage créatif, une approche durable
                                                                                      aboutissant sur une création numérique (citoyenneté,
             l’évolution numérique ?                                                  Resonanzpädagogik/outdoor education). Un premier
                                                                                      axe de travail est l’enquête, récolter des traces dans
             Les technologies numériques offrent de plus en plus de                   l’environnement local (sonores, visuelles, textuelles,
             nouvelles opportunités pédagogiques dans l’enseigne-                     matérielles, etc.). Ensuite, le travail passe par
             ment. A travers ce projet, vous serez amenés à analyser                  l’expérience: à partir de la découverte d’un lieu, faire
             comment certain·e·s enseignant·e·s du secondaire 1                       émerger ensemble des créations visuelles et musicales.
             de leur région respective s’approprient les enjeux qui                   Le but de ces résonances urbaines est que vous
             articulent les éléments à enseigner (savoirs) et les                     travailliez de manière interdisciplinaire, pour favoriser
             champs possibles qu’offre le numérique. Le recours aux                   des apprentissages créatifs, et que vous expérimentiez
             solutions numériques est lié en premier à l’aisance de                   des techniques de création visuelle et musicale,
             leur usage. Ce projet visera à répondre entre autres aux                 moyennant des outils technologiques. De plus, ce projet
             questions suivantes :                                                    vous donnera l’occasion de découvrir la scène artistique
               • Identifier l’apport du numérique dans le cadre de                    de Berlin et vous incitera à pratiquer l’allemand dans un
                 l’enseignement ?                                                     module de formation, langue nationale que la plupart
               • Comment amener les futur·e·s enseignant·e·s à dé-                    d’entre vous enseigneront.
                 velopper leur maitrise des connaissances de base                     Formateur : Tilo Steireif, UER AT
                 en science informatique et éducation numérique ?                     Formations : BP, MS1, MS2
                                                                                      Partenaire : Universität Postdam, Allemagne
               • Quelles sont les informations transmises aux étu-
                                                                                      Langues : français et allemand
                 diant·e·s durant leur formation pour leur permettre                  Dates : volet OUT en automne 2022, volet IN au printemps 2023
                 de prendre connaissance des solutions numériques
                 existantes et d’analyser les enjeux et la possibilité
                 de les utiliser ?
             Le champ de recherche sera précisé après un premier
             échange (vidéoconférence) entre l’ensemble des
             étudiant·e·s participant·e·s et les deux formateurs.
             Formateur : Samyr Chajaï, UER AGIRS / CefopE
             Formation : MS1
             Partenaire : Université Cadi Ayyad, Maroc
             Langue : français
             Dates : volet OUT du 24 au 30 octobre 2022, volet IN du 17 au 23 avril
             2023
PEERS 2022-2023 Projet d'Etudiants et d'Enseignants-chercheurs en Réseaux Sociaux - Portail étudiant HEP VAUD
Filière MAES   Aller sur le terrain : exploration,
               enquête et création
                                                                              Outdoor education : découvrir une
                                                                              pédagogie du rapport au monde
               Cet échange vous propose d’expérimenter une                    Vous vivrez un échange dans deux régions où les
               démarche d’enquête innovante sur le terrain                    enjeux environnementaux se font largement sentir, les
               interrogeant d’une part la durabilité, tout en confrontant     Préalpes vaudoises et la vallée de Blenio au Tessin.
               d’autre part, des réalités binationales pour les enrichir      Vous serez accueilli·e au sein de ces communautés
               mutuellement. Une partie des deux échanges sera                par des collègues et acteurs locaux. Durant les deux
               consacrée à des observations en classe et des                  séjours, vous serez formé·e à l’outdoor education
               réflexions sur les systèmes éducatifs respectifs               dans une perspective de valorisation des territoires
               et leurs priorités. Il s’agit de découvrir d’abord la          et des savoirs locaux, par des processus didactiques
               démarche d’enquête à Graz en Autriche à l’occasion             propres aux SHS mais également dans une démarche
               de plusieurs expériences au sein de la ville historique        interdisciplinaire plus spécifique à l’outdoor education.
               et aux alentours, différents lieux sont explorés : cité        Vous construirez des compétences par des échanges
               patrimoniale, commerce équitable, association de               avec les acteurs locaux (enseignant·e·s, directions,
               réinsertion, entreprise de tri du plastique, espace vert       élèves, familles, acteurs économiques et culturels). Les
               partagé, lieu de production agricole, visite culturelle        liens avec les écoles des deux lieux sont déjà établis.
               etc. Ces visites permettent d’éprouver plusieurs               Vous échangerez sur trois pôles (durabilité, inclusion,
               compétences notamment des habiletés spatiales :                numérique) et découvrirez des activités et des projets à
               percevoir avec les sens, décrire des caractéristiques,         mettre en pratique dans tous les contextes, mais avec
               questionner et analyser des situations au prisme de la         un regard plus spécifique sur la montagne.
               durabilité, collecter des traces. Une place importante
                                                                              Formateur : Ismaël Zosso, UER SHS
               est faite à l’expérience polysensorielle. Dans une             Formations : BP, MS1, MS2, MAES, MASPE
               seconde étape, une ou des créations collectives                Partenaire : SUPSI/DFA, Suisse
               seront réalisées à Lausanne, sous la forme d’analyses          Langue : français
                                                                              Dates : volets OUT et IN prévus en mai 2023
               réflexives, qualitatives et problématisées. Elles porteront
               à la fois sur les atouts de l’enquête sur le terrain, sur
               les observations et données récoltées au cours de
               situations plurielles, et enfin sur l’intégration des élèves
               et la sensibilisation au monde qui les entoure selon des
               perspectives d’école inclusive et de durabilité.
               Formatrice : Sylvie Joublot Ferré, UER SHS
               Formations : BP, MS1, MS2, MAES, MASPE
               Partenaire : PH Graz, Autriche
               Langues : français et allemand
               Dates : volet OUT en octobre 2022, volet IN en avril 2023
Filière MASPE   Aller sur le terrain : exploration,                            des DC offre aussi des possibilités encore méconnues
                                                                               d’informer les évaluatrices et les évaluateurs sur la
                enquête et création                                            qualité des questions. Il s’agit alors de mettre en
                                                                               œuvre des méthodes d’analyses dites « spectrales »
                Cet échange vous propose d’expérimenter une                    qui améliorent l’identification de problèmes dans
                démarche d’enquête innovante sur le terrain                    les questions qui comportent des défauts. L’idée
                interrogeant d’une part la durabilité, tout en confrontant     est de développer des procédures d’analyses dites
                d’autre part, des réalités binationales pour les enrichir      « spectrales » dans le cadre d’évaluations comportant
                mutuellement. Une partie des deux échanges sera                des Questions à choix multiple (QCM). Actuellement,
                consacrée à des observations en classe et des                  il n’existe pas d’outil informatique grand public qui
                réflexions sur les systèmes éducatifs respectifs               permette la mise en œuvre de ces analyses assez
                et leurs priorités. Il s’agit de découvrir d’abord la          difficiles à mettre en œuvre « manuellement »,
                démarche d’enquête à Graz en Autriche à l’occasion             en particulier lorsqu’elles impliquent le calcul de
                de plusieurs expériences au sein de la ville historique        coefficients rpbis spectraux avec un traitement
                et aux alentours, différents lieux sont explorés : cité        intitulé « turbo analyse ». Dans le cadre de ce projet
                patrimoniale, commerce équitable, association de               PEERS, il est proposé de s’atteler à la création d’un
                réinsertion, entreprise de tri du plastique, espace vert       outil informatique open source qui facilite la mise en
                partagé, lieu de production agricole, visite culturelle        œuvre des analyses spectrales avec turbo analyse des
                etc. Ces visites permettent d’éprouver plusieurs               QCM proposés aux étudiant·e·s, lors d’évaluations des
                compétences notamment des habiletés spatiales :                apprentissages ayant recours à la technique des degrés
                percevoir avec les sens, décrire des caractéristiques,         de certitude.
                questionner et analyser des situations au prisme de la
                durabilité, collecter des traces. Une place importante         Formatrice : Jean-Luc Gilles, UER EN
                                                                               Formation : MASPE
                est faite à l’expérience polysensorielle. Dans une
                                                                               Partenaire : Université Chouaïb Doukkali, Maroc
                seconde étape, une ou des créations collectives                Langue : français
                seront réalisées à Lausanne, sous la forme d’analyses          Dates : volet OUT du 24 au 28 octobre 2022, volet IN du 10 au 14 avril
                réflexives, qualitatives et problématisées. Elles porteront    2023
                à la fois sur les atouts de l’enquête sur le terrain, sur
                les observations et données récoltées au cours de              Médiation culturelle en milieu
                situations plurielles, et enfin sur l’intégration des élèves
                et la sensibilisation au monde qui les entoure selon des       scolaire
                perspectives d’école inclusive et de durabilité.
                                                                               Ce PEERS s’appuie sur le concept « 360° » du canton,
                Formatrice : Sylvie Joublot Ferré, UER SHS                     afin de mettre en évidence les perspectives de la
                Formations : BP, MS1, MS2, MAES, MASPE                         médiation culturelle en milieu scolaire et favoriser
                Partenaire : PH Graz, Autriche                                 le développement d’une école inclusive. Dans ce
                Langues : français et allemand
                Dates : volet OUT en octobre 2022, volet IN en avril 2023      projet, nous découvrirons quelques lieux culturels et
                                                                               imaginerons un projet en médiation culturelle. Nous
                                                                               imaginerons et testerons un dispositif collectif pour
                PEERS R&D SASIEF (Recherche                                    échanger, autour d’œuvres d’art, entre les sites de
                et Développement d’un Software                                 Versailles et de Lausanne.

                d’Analyse Spectrale pour                                       Formatrice : Véronique Portal, UER AT
                                                                               Formations : BP, MS1, MS2, MASPE
                l’Ingénierie des Evaluations en                                Partenaire : INSPÉ de Versailles, France
                                                                               Langue : français
                Formation)                                                     Dates : volet OUT du 17 au 22 octobre 2022, volet IN du 27 mars au 1er
                                                                               avril 2023
                La technique des Degrés de certitude (DC) est une
                technique avancée en évaluation qui permet d’avoir des
                feedbacks plus sensibles et pertinents sur la qualité
                des apprentissages des étudiant·e·s. Cette technique
Filière MASPE   FabLabs as Creative Workshops
                for Teachers : Learning to Develop
                                                                                        Outdoor education : découvrir une
                                                                                        pédagogie du rapport au monde
                Real Pedagogical Tools for                                              Vous vivrez un échange dans deux régions où les
                Innovating Classroom Practices                                          enjeux environnementaux se font largement sentir, les
                                                                                        Préalpes vaudoises et la vallée de Blenio au Tessin.
                Le but de ce PEERS consiste à évaluer comment le                        Vous serez accueilli·e au sein de ces communautés
                numérique peut être intégré dans l’enseignement,                        par des collègues et acteurs locaux. Durant les deux
                non seulement comme outil d’enseignement                                séjours, vous serez formé·e à l’outdoor education
                mais également, comme outil de création et de                           dans une perspective de valorisation des territoires
                transformation. Vous allez créer, tester et évaluer                     et des savoirs locaux, par des processus didactiques
                différents matériels pédagogiques en utilisant des                      propres aux SHS mais également dans une démarche
                outils numériques (imprimante 3D, découpeuse laser,                     interdisciplinaire plus spécifique à l’outdoor education.
                etc.). Lors de la première semaine, vous apprendrez à                   Vous construirez des compétences par des échanges
                utiliser différents outils numériques et vous visiterez                 avec les acteurs locaux (enseignant·e·s, directions,
                des Fablabs, des écoles et d’autres institutions                        élèves, familles, acteurs économiques et culturels). Les
                d’enseignement qui en disposent. Vous découvrirez                       liens avec les écoles des deux lieux sont déjà établis.
                comment les exploiter pour pouvoir résoudre des                         Vous échangerez sur trois pôles (durabilité, inclusion,
                problèmes concrets identifiés dans l’enseignement.                      numérique) et découvrirez des activités et des projets à
                La deuxième semaine sera dédiée à la production                         mettre en pratique dans tous les contextes, mais avec
                et à l’évaluation de matériels pédagogiques. Vous                       un regard plus spécifique sur la montagne.
                aurez notamment l’opportunité de discuter avec
                                                                                        Formateur : Ismaël Zosso, UER SHS
                des professionnels (de Swiss EdTech Collider                            Formations : BP, MS1, MS2, MAES, MASPE
                par exemple) sur leur manière de développer de                          Partenaire : SUPSI/DFA, Suisse
                nouvelles technologies pour l’éducation. Des visites du                 Langue : français
                                                                                        Dates : volets OUT et IN prévus en mai 2023
                Makerspace et du Fablab de Renens sont également
                prévues.
                Formateur : Engin Bumbacher, UER MI
                Formations : BP, MS1, MS2
                Partenaire : PH Zürich, Suisse
                Langues : français, allemand et anglais
                Dates : volet OUT du 24 au 28 octobre 2022, volet IN du 30 janvier au
                3 février 2023
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