Pourquoi les jeunes ne sont pas séduits par l'armée
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
Übungs- und Unterrichtsmaterial erstellt von Bettina Fischer
Pourquoi les jeunes ne sont pas séduits par l’armée
Revue de la Presse • Januar 2020 • Seite 6 Seite 1 von 7
Sources du texte : Le Soir,
27-8-2019 ; reproduit in : Revue de
la Presse 1/2020
Nombre de mots : 874
Niveau du texte : B2
Thèmes : jeunesse ; orientation
professionnelle ; défense nationale ;
image de l’armée chez les jeunes ;
carrière dans l’armée ; place des
femmes dans l’armée ;
professionnalisation des armées ;
suppression du service national
La plupart des jeunes Belges ne sont pas attirés par une carrière
dans l’armée. | Photo : Getty Images
Articles de la Revue de la Presse à consulter :
• Service national universel : « Avec le SNU on va former des jeunes qui portent les valeurs de
la France », 10/2019
• Le service national universel passe son galop d’essai, 8/2019
• Jeunes : un service obligatoire, ça vous tenterait ? 8/2018
• Les méthodes militaires des internats..., 4/2018
• Les femmes dans l’armée un peu plus reconnues, 2/2018
• Des jeunes non votants mais pas désengagés, 10/2017
• Policier, un métier qui attire de plus en plus de jeunes, 6/2016
• Trois casernes pour les jeunes en difficulté, 8/2015
Résumé de l’article :
L’armée belge a du mal à recruter des jeunes, car la plupart d’entre eux n’envisagent pas d’y
faire carrière. L’article de Frédéric Delepierre, paru dans Le Soir du 27 août 2019, s’appuie sur
les témoignages d’une poignée d’étudiants, garçons et filles, pour exposer les possibles raisons
de ce désintérêt. Par exemple : le fait, pour un jeune issu de l’immigration, de ne pas s’identifier
à la Belgique ; la remise en cause de la nécessité même d’une armée pour un pays aussi petit
que la Belgique ; le manque de reconnaissance sociale pour les métiers de l’armée ; le rejet
des contraintes inhérentes à la formation et la vie militaires, considérées comme des limites à la
liberté personnelle, sans parler du maniement des armes qui fait peur, et des hauts risques
encourus. En outre, l’armée belge a une image rétrograde de bastion masculin, qui rebute les
filles. Cependant, certains jeunes interrogés attribuent aussi des côtés positifs à l’armée : ils
mettent en avant la discipline, l’autorité, les valeurs qui y sont transmises, comme des moyens
susceptibles de redonner une orientation et du sens à des jeunes en perte de repères, et
apprécient le financement des études et les possibilités de carrière.
© 2020 Carl Ed. Schünemann KG Bremen. Alle Rechte vorbehalten.
Die Vervielfältigung dieser Vorlage für den eigenen Unterrichtsgebrauch ist gestattet.
Pourquoi les jeunes ne sont pas séduits par l’armée
Revue de la Presse • Januar 2020 • Seite 6 Seite 2 von 7
Compréhension écrite
Parmi les affirmations ci-dessous, lesquelles correspondent au contenu de l’article ?
Justifiez votre réponse en citant le texte.
vrai faux Justification (§)
a) Sami, jeune Belge issu de l’immigration, ne
s’identifie pas à la Belgique et n’a donc pas
envie de s’engager dans la Défense.
b) La Défense coûte trop cher et il vaudrait
mieux investir dans la protection de la nature.
c) Dans l’armée, on gagne assez mal sa vie.
d) On devrait s’engager beaucoup plus sur le
plan humanitaire.
e) Julie a été attirée par l’armée, mais la
perspective de devoir se glisser dans un
moule lui a fait perdre son enthousiasme.
f) L’armée belge a la réputation d’être en phase
avec l’évolution de la société.
g) À la fin du secondaire, les profs renseignent
leurs élèves sur les métiers de l’armée.
h) Sami ne voit pas la nécessité d’entretenir une
armée pour un petit pays comme la Belgique.
i) D’après Adrien, l’armée n’a aucun intérêt
pour un jeune qui cherche à faire carrière.
j) Parmi les raisons qui détournent des jeunes
de l’armée, il y a la peur de risquer sa vie.
k) La vie militaire avec ses multiples contraintes
convient parfaitement à Maxime.
l) Pour le maintien de la paix, on n’a pas besoin
d’armée mais de diplomatie.
© 2020 Carl Ed. Schünemann KG Bremen. Alle Rechte vorbehalten.
Die Vervielfältigung dieser Vorlage für den eigenen Unterrichtsgebrauch ist gestattet.Pourquoi les jeunes ne sont pas séduits par l’armée
Revue de la Presse • Januar 2020 • Seite 6 Seite 3 von 7
Commentaire et créativité
Mettez-vous à trois pour mener un débat télévisé sur le sujet « Comment peut-on sauver
la défense nationale ? » Choisissez un rôle (A, B ou C). Discutez et jouez la scène après
avoir trouvé et noté des arguments. Pour cela, informez-vous sur Internet sur la
Bundeswehr et ses stratégies de recrutement auprès des jeunes (depuis la suppression
du service national en 2011). Inspirez-vous par exemple de l’article du Spiegel publié sur
le site :
https://www.spiegel.de/politik/deutschland/bundeswehr-zahl-der-minderjaehrigen-
rekruten-steigt-a-1131857.html
Rôle A Rôle B Rôle C
Présentateur/-trice Invité/e Invité/e
Vous êtes présentateur/ Vous êtes invité/e à ce débat Vous êtes invité/e à ce débat
présentatrice de ce débat télévisé. Après vous être télévisé et après vous être
télévisé. Vous saluez vos présenté/e, vous défendez présenté/e, vous prenez
invité(e)s et vous introduisez votre opinion en faveur de position contre toute forme
le sujet. l’armée allemande et de de service national
Pensez aux questions à son mode de recrutement obligatoire et le mode de
poser et aux possibilités de auprès des jeunes. recrutement de l’armée
poursuivre ou de maintenir la Cherchez d’abord des allemande auprès des
discussion et de la conclure arguments puis des jeunes. Cherchez d’abord
d’une façon convenable. exemples qui viennent des arguments puis des
corroborer ces derniers. exemples qui viennent
corroborer ces derniers.
Sprachmittlung / médiation
Consigne :
Dans le cadre d’un cyber-projet avec votre lycée partenaire en France, vous travaillez sur
l’Europe. Votre groupe a choisi le sujet de la défense nationale en Europe et vous avez trouvé
un article sur la Bundeswehr (déjà cité plus haut) sur le site
https://www.spiegel.de/politik/deutschland/bundeswehr-zahl-der-minderjaehrigen-
rekruten-steigt-a-1131857.html 1.
Pour le blog commun, appuyez-vous sur cet article du Spiegel et rédigez un texte en français
dans lequel vous présentez le(s) problème(s) de l’armée allemande, les mesures mises en
œuvre pour essayer d’y remédier et les critiques émises à l’encontre de celles-ci.
1
Für die Verwendung im Rahmen einer Klausur muss dieser Artikel entsprechend den Vorgaben der
Rahmenrichtlinien gekürzt werden.
© 2020 Carl Ed. Schünemann KG Bremen. Alle Rechte vorbehalten.
Die Vervielfältigung dieser Vorlage für den eigenen Unterrichtsgebrauch ist gestattet.Pourquoi les jeunes ne sont pas séduits par l’armée
Revue de la Presse • Januar 2020 • Seite 6 Seite 4 von 7
Solutions
Compréhension écrite
a) vrai – § 2 : « Je suis né en Belgique mais je suis un fils d’immigrés » … « Je ne me sens pas
belge … Je n’ai donc pas envie de participer à quelque chose comme l’armée belge … ».
b) faux : L’article n’évoque ni le budget de la Défense ni la protection de la nature.
c) faux : L’article ne parle pas des salaires dans l’armée.
d) faux : Le sujet n’est pas évoqué dans l’article ; le mot « humanités » (§ 4) signifie en Belgique les
études secondaires, le secondaire.
e) vrai – § 4 : « J’ai pensé un moment à l’armée » … « Mais le fait que tout le monde doive être pareil
m’a refroidie ».
f) faux – § 4 : « L’image est trop rétrograde ».
g) faux – § 4 : « À la fin des humanités … on n’évoque jamais la possibilité de faire carrière dans
l’armée avec le corps enseignant … »
h) vrai – § 2 : « … je ne vois pas l’intérêt pour un pays de la taille de la Belgique d’avoir une armée
… ».
i) faux – § 8 : L’armée, Adrien … aurait beaucoup aimé l’intégrer … « Ce qui m’intéresse à
l’armée, c’est qu’elle offre énormément de possibilités de carrière » …
j) vrai – § 8 : … « On a besoin de l’armée mais perso, je tiens trop à ma vie pour m’engager dans
les forces armées »
k) faux – § 9 : … « Manipuler une arme, marcher au pas et porter un uniforme, très peu pour moi »
« … je suis trop indépendant … Pour moi, l’armée impose trop de contraintes ».
l) faux : L’article ne parle pas de diplomatie.
Commentaire et créativité
Proposition de solution :
Rôle A Rôle B Rôle C
Petite introduction, dans laquelle En introduction : vous soulignez En introduction : en pacifiste
vous présentez la situation : l’armée l’importance de l’armée, notamment convaincu/e vous êtes contre une
peine à recruter des jeunes. dans le cadre des alliances comme réintroduction du service national
Questions, par exemple : Que peut- l’OTAN. Depuis la suppression du en Allemagne et critiquez les
on faire pour changer cette service national obligatoire, vous méthodes de recrutement
situation ? vous inquiétez pour l’avenir de la employées par l’armée allemande
Qu’est-ce que vous pensez des défense nationale. pour attirer les jeunes, notamment
clips de la Bundeswehr sur les Parlez des stratégies déployées par les mineur(e)s.
réseaux sociaux qui font de la pub la Bundeswehr pour attirer les Vos propositions : mettre en œuvre
pour l’armée ? jeunes, par ex. : mettre en œuvre d’autres instruments pour le
Êtes-vous d’accord en ce qui une politique de communication maintien de la paix (par ex. dans le
concerne le recrutement de ciblée (réclame pour l’armée sur les domaine de la diplomatie, du
mineur(e)s par l’armée allemande ? réseaux sociaux) ; mettre en avant rapprochement des peuples) ;
Pour finir : remerciements, petit la diversité des métiers de l’armée ; développer une culture du dialogue,
résumé des arguments avancés par exposer dans les salons de les échanges culturels et scolaires,
les invités. l’orientation, de la formation et de les jumelages entre villes
l’emploi. étrangères, les projets communs ;
Autre point : vous êtes pour une éduquer à la paix à l’école et en
réintroduction du service national dehors de l’école, par exemple
en Allemagne ; vos dans le cadre d’un service
arguments, entre autres : maintien civique…
de la cohésion sociale, devoir Réagissez aux arguments de votre
civique… Réagissez aux arguments interlocuteur/-trice.
de votre interlocuteur/-trice.
© 2020 Carl Ed. Schünemann KG Bremen. Alle Rechte vorbehalten.
Die Vervielfältigung dieser Vorlage für den eigenen Unterrichtsgebrauch ist gestattet.Pourquoi les jeunes ne sont pas séduits par l’armée
Revue de la Presse • Januar 2020 • Seite 6 Seite 5 von 7
2
• Vocabulaire pour introduire / animer un débat, par exemple :
me Pourriez-vous nous expliquer
Je donne la parole à M. … / M
… le fait que ... ?
Que pensez-vous de ... ?
Certains disent que ... . Qu’en
pensez-vous ?
Pour ouvrir / terminer notre
débat, ...
Un auditeur / Une auditrice demande à
prendre la parole.
• Vocabulaire pour mener une discussion, par exemple :
Je tiens à préciser qc … /
Je suis d’accord avec … souligner qc …
D’un côté, … de l’autre, …
À mon avis, … / D’après moi, … / D’une part, … , d’autre part, …
Selon moi, …
Ce qui m’importe, c’est de dire que
… / c’est que …
Moi, personnellement, je J’aimerais attirer votre attention sur
pense / crois / trouve que le fait que (+ indicatif) …
…
Je ne peux pas accepter que (+
subjonctif) …
Je suis de votre avis en ce Je ne pense pas que / Je ne crois pas que
qui concerne … …
2
ggf. als Folie während der Debatte zur Verfügung stellen
© 2020 Carl Ed. Schünemann KG Bremen. Alle Rechte vorbehalten.
Die Vervielfältigung dieser Vorlage für den eigenen Unterrichtsgebrauch ist gestattet.Pourquoi les jeunes ne sont pas séduits par l’armée
Revue de la Presse • Januar 2020 • Seite 6 Seite 6 von 7
Sprachmittlung / médiation
Proposition de solution :
Inhalt des Artikels für den Blog Erklärende Hinweise, u. a.
Adressatenbezug (A),
Situationsbezogenheit (S) ; Fundstelle
in dem zu mittelnden Artikel
Chères copines, chers copains, Einleitung eines Artikels für einen Blog mit
A und S ; „Bundeswehr“ wird erklärt
Pour notre projet, qui a pour sujet la défense en Europe,
j’ai trouvé un article du Spiegel sur la Bundeswehr, Quellenangabe
l’armée allemande. Cet article, paru le 11 février 2017 et
intitulé « PR-Offensive der Bundeswehr – Aus der Not
eine Jugend gemacht », a été publié sur le site :
https://www.spiegel.de/politik/deutschland/bundeswehr-
zahl-der-minderjaehrigen-rekruten-steigt-a-
1131857.html). Il se penche sur les problèmes de Strukturierung (wie in der Aufgabe
l’armée allemande, les mesures prises pour y remédier, vorgegeben)
et les critiques émises à l’encontre de ces mesures.
Je vous présenterai d’abord la situation problématique Problemsituation: „Denn die Truppe
dans laquelle se trouve l’armée allemande. Après la braucht Personal – vor allem Soldaten“ ;
suppression du service militaire obligatoire en „Seit dem Wegfall der Wehrpflicht … “
Allemagne (en 2011), il n’y a en effet ni assez de
volontaires, ni assez d’engagés dans l’armée.
À cela s’ajoute que le personnel de l’armée (les soldats „ … die Truppe ist überaltert – und braucht
notamment) est vieillissant et qu’il est donc urgent de dringend Nachwuchs“
recruter des jeunes.
L’armée allemande est sous pression. L’application des „ … Schneckentempo ... bei den
réformes décidées après la suppression du service Reformen“ ; „Bis zu 185 000 Soldaten sind
national et le recrutement de jeunes s’effectuent à un eigentlich vorgesehen. Diese Zahl wird
rythme trop lent. L’objectif de 185 000 soldats est loin längst nicht erreicht„ ; „und das bei einem
d’être atteint. Et cela face à une diversification et un wachsenden Berg von Aufgaben.“
accroissement des tâches de la Bundeswehr.
Pour faire face à cette crise, l’armée allemande a Maßnahmen/Strategien : „ ... präsentiert
massivement investi dans des campagnes publicitaires, sie sich in vielen sozialen Netzwerken,
une stratégie apparemment efficace auprès des jeunes wirbt ...“ ; „ ... mit Slogans wie “Was sind
qu’elle veut séduire : la Bundeswehr est ainsi présente schon 1 000 Freunde im Netz gegen einen
sur les réseaux sociaux tels que Facebook, Instagram Kameraden„ …
ou YouTube.
Mais c’est une mini-série documentaire sur YouTube, „ … von der Serie „Die Rekruten“ ;
intitulée « Die Rekruten » (« Les recrues »), qui attire le „Noch nie gab es so viele Rekruten unter
plus l’attention des jeunes. Son impact s’est traduit par 18 Jahren wie heute.“
une augmentation significative du nombre de jeunes
recrues, mineures notamment.
Par conséquent, l’armée dépense beaucoup d’argent „Kosten für die Webserie: 1,7 Millionen
pour promouvoir la Bundeswehr sur le marché du travail Euro.“
comme un employeur attractif et redorer son image. Le „ … ihr Image aufpolieren möchte. Dafür
coût de la série « Die Rekruten » s’élève à 1,7 million nimmt sie viel Geld in die Hand.“ „ ... wirbt
d’euros, ce qui est beaucoup aux yeux de certains. in ihrer millionenschweren
Medienkampagne … “
© 2020 Carl Ed. Schünemann KG Bremen. Alle Rechte vorbehalten.
Die Vervielfältigung dieser Vorlage für den eigenen Unterrichtsgebrauch ist gestattet.Pourquoi les jeunes ne sont pas séduits par l’armée
Revue de la Presse • Januar 2020 • Seite 6 Seite 7 von 7
Il faut dire aussi qu’à la Bundeswehr on ne gagne pas „ ... zahlt den Studenten 1 800 Euro im
mal et que cela peut séduire les jeunes : 1 800 euros Monat. Netto. Auch als Zeitsoldat sind
net par mois pour un étudiant, et environ 1 600 euros schnell 1 600 Euro netto drin ...“ ; „Für
net pour un engagé. D’ailleurs, le niveau du diplôme jeden Schulabschluss sei etwas dabei.“
scolaire n’est pas très important, car l’armée a besoin
de jeunes recrues, même mineures.
Pour finir, j’évoquerai les critiques (mentionnées à la fin „Die Anwerbung von minderjährigem
de l’article) émises à l’encontre des stratégies de Personal sehen viele kritisch. Etwa die
recrutement de la Bundeswehr. Elles visent Linke – die schon von einer 'Kinderarmee'
spécialement le recrutement des mineur(e)s et viennent spricht“
surtout de la gauche.
Par ailleurs, il faut rester réaliste. Les campagnes „Das bedeutet auch : eine Gefährdung
publicitaires qui vantent l’armée, ne doivent pas faire von Leib und Leben“ ; „Über die Gefahren
oublier que le métier de soldat comporte des risques eines Auslandseinsatzes … “ ;
importants, par exemple lors des opérations à „Auslandseinsätze seien vor dem 18.
l’étranger. Un fait que ne tait pas l’armée, qui souligne Lebensjahr ohnehin nicht möglich, heißt
que les mineur(e)s ne participent pas à ces opérations. es aus der Presseabteilung der
Bundeswehr“
Moi, personnellement, je trouve que beaucoup de A : Persönliche Meinung, in einem Blog
jeunes oublient ce risque. L’armée, ce n’est pas un jeu möglich ; klar abgegrenzt von dem zu
virtuel sur ordinateur ! mittelnden Artikel
Enfin, selon le service de presse de l’armée allemande „ ... die Auszubildenden bei der Polizei
entre autres, les apprentis policiers partent en patrouille schon mit 17 auf Streife. Das sei
dès l’âge de 17 ans, c’est-à-dire quand ils sont encore wesentlich gefährlicher ... da mosere auch
mineurs – et personne ne s’en plaint. niemand.“
Voilà, c’est ce qu’on peut apprendre sur la situation de Schlussteil mit A und S
l’armée allemande dans cet article du Spiegel et
j’espère que votre recherche avance aussi. Téléchargez
également vos résultats sur le blog commun.
À plus
Nick
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Hinweis: Sie können Ihre Vorlage aus dem Übungsmaterial der Revue de la Presse für Ihren eigenen
Unterricht gerne vervielfältigen. Ihre Zugangsdaten dürfen Sie jedoch nicht an Dritte weitergeben. Jede
Art der Mehrfachnutzung Ihres persönlichen Abos verstößt gegen das Urheberrecht.
© 2020 Carl Ed. Schünemann KG Bremen. Alle Rechte vorbehalten.
Die Vervielfältigung dieser Vorlage für den eigenen Unterrichtsgebrauch ist gestattet.Vous pouvez aussi lire
