Programme Girls Stepping Out?

Programme Girls Stepping Out?

Cette étude vise à comparer l’efficacité de cibles relatives au nombre de pas quotidiens avec une prescription
fondée sur le temps pour augmenter l’activité physique pouvant améliorer la santé d’adolescentes peu actives
de quinze à dix-huit ans (15-18) dans trois (3) écoles secondaires du Central Queensland (Australie). L’étude
est liée à l’examen systématique des données probantes décrit dans l’article suivant : David Ogilvie, Charles
E. Foster, Helen Rothnie, Nick Cavill, Val Hamilton, Claire F. Fitzsimons et Nanette Mutrie pour le compte de
Scottish Physical Activity Research Collaboration (SPARColl). « Interventions to promote walking: systematic
review. » BMJ, 2007;334 (7605):1204-1213.

Les résultats indiquent qu’à court terme (c.-à-d. les six (6) premières semaines) une activité physique accrue
a été observée chez le groupe d’intervention avec podomètre comparativement au groupe avec prescription
fondée sur le temps. Toutefois, ces résultats ne sont pas concluant compte tenu des différences non
significatives entre les groupes respectifs au stade post-intervention.

L’étude fournit les premières preuves publiées de l’utilité d’une intervention à l’école secondaire axée sur
l’utilisation d’un podomètre et ne s’inscrivant pas dans le programme d’étude. Les limites de cette étude
comprennent l’utilisation d’un échéancier d’intervention relativement court de 12 semaines, la répartition
non aléatoire des sujets selon l’intervention et la taille relativement petite de l’échantillon (c.-à-d. les analyses
de données ont porté sur 68 filles). On peut trouver plus d’information sur le programme Girls Stepping Out
(GSOP) utilisé dans cette intervention ou sur d’autres programmes d’activité physique en milieu scolaire dans
le site Web susmentionné. Les ressources sont groupées dans la sous-section « School Health » de la section
« Products & Services ».

Article de fond : Schofield, L., Mummery, K. et Schofield, G. « Effects of a controlled pedometer-intervention
trial for low-active adolescent girls. » Med Sci Sports Exerc. 2005;37(8):1414-1420.

                                                        Visitez le site web

I. Information sur les citations/liens
Document principal
Auteurs:
 Louise Schofield, W. Kerry Mummery, Grant Schofield
Titre du document:
 Effects of a Controlled Pedometer-Intervention Trial for Low-Active Adolescent Girls
Publication ou source:
 Medicine & Science in Sports and Exercise 2005;37(8):1414-1420

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Date:
 2005-03-01

Type de source
Journal publié

Langue
Anglais

Examen systématique
   Lien avec des données probantes découlant de l'examen systématique
   À déterminer

II. À propos de l'intervention: caractéristiques générales
Pays à l'origine de l'intervention
Australie

Sujets de santé traités
   Prévention des maladies chroniques
   ●   Prévention générale des maladies chroniques: prévention primaire [objectif principal]

   Promotion de la santé et facteurs de protection reliés au comportement
   ●   Activité physique [objectif principal]
   ●   Prévention des blessures

   Déterminants de la santé
   ●   Hygiène de vie et capacités d’adaptation
   ●   Développement d’enfants en santé
   ●   Environnement physique
   ●   Environnements sociaux

Priorité/population cible pour effectuer une intervention:
   Sexe
   ●   Féminin

   Périodes de vie

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●   Adolescents (13-17 ans)

La population concernée par l'intervention fait face aux
défis/risques suivants
●   Renseignements non disponibles

Niveaux écologiques pertinents
●   Niveau individuel (p. ex. comportement individuel, connaissances, croyances, attitudes)

     Niveau d'intervention géographique
     ●   Urbain

     Milieu environnant
     Educational Settings:
     ●   École secondaire

III. Fondements de l'intervention
Promoteurs de l'intervention
L'intervention a été élaborée par: un individu ou un groupe d’individus (mais non par une organisation
formelle)

L’auteur principal est rattaché à la School of Health & Human Performance, Faculty of Arts, Health &
Science, Central Queensland University (Australie).

Buts et objectifs de l'intervention
Cette intervention visait à vérifier l’efficacité de l’emploi d’un podomètre comme base d’un programme
efficient et efficace en milieu scolaire, ne faisant pas partie du programme d’étude (c.-à-d. le programme
Girls Stepping Out). Ce programme vise à augmenter l’activité physique chez des filles de niveau secondaire
auparavant peu actives.

Sources de financement utilisées pour l'élaboration, la mise en
oeuvre et/ou l'évaluation de l'intervention
●   L’étude a été financée par une subvention au mérite accordée par la Central Queensland University.

Autres ressources utilisées pour élaborer, mettre en oeuvre et/ou
évaluer l'intervention
●   Chercheur principal, assistants de recherche

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Commanditaire/bailleur de fonds du programme
●   Subvention accordée par la Central Queensland University

Durée/synchronisme pour la mise en oeuvre
Nombre de mois nécessaires pour mettre en oeuvre l'intervention:
 4 months

Théories/cadres conceptuels:
●   Aucune théorie/aucun cadre conceptuel mentionné

Valeurs inhérentes à l'intervention
●   Santé (p. ex. santé globale – physique, mentale, spirituelle, santé optimale pour tous)

Éléments de preuve
●   Analyse choisie/limitative de la littérature
●   Recherche/évaluation non publiée, basée sur une intervention antérieure (provenant de votre propre
    organisation ou d’une autre)

IV. MISE EN OEUVRE DE L'INTERVENTION
Stratégies
●   Éducation individuelle/développement d’habiletés
●   Changement du comportement individuel
●   Rapport sur la santé/marketing social
●   Soutien environnemental social

Activités clés de l'intervention
●   Processus/programme de groupe
●   Brève intervention

Réalisateurs
●   Chercheur principal et une assistante de recherche

Points forts de l'intervention
●   L’étude fournit la première corroboration publiée de l’utilité d’une intervention en milieu scolaire de niveau
    secondaire, non intégrée au programme d’étude, axée sur l’emploi d’un podomètre.

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Défis de l'intervention
●   Renseignements non disponibles

V. Conception de l'évaluation de l'intervention
Modèle expérimental de l'étude/de l'évaluation
●   Modèle quasi-expérimental (études contrôlées sans assignation aléatoire, mais utilisant des groupes
    témoins/de comparaison ou des modèles à contrepoids)

Méthodes
     Qualitative
     ●   Les mesures d’autoévaluation suivantes ont été utilisées: consommation de cigarettes des participantes
         et autoévaluation de leur état de santé.

     Quantitative
     ●   Mesures du comportement individuel: Nombre de pas faits sur une période de quatre (4) jours pour
         les élèves faisant partie du groupe d’intervention avec podomètre; rappel de l’activité physique sur trois
         (3) jours pour les élèves du groupe d’intervention axée sur le nombre de minutes; condition
         cardiorespiratoire calculée au moyen du test de marche rapide Rockport (RFWT).

Sources d'information de l'intervenant
●   Membres de la population prioritaire qui participent au programme
●   Membres de l’organisation

Recrutement
La présente étude comprend un sous-ensemble de quatre-vingt-dix (90) filles peu actives qui ont participé à
l’étude descriptive initiale (menée auprès de 415 filles de onzième et douzième année de trois écoles
secondaires de Central Queensland).

     La rigueur a-t-elle été de mise lors du recrutement/sélection des
     participants
     Oui; Les filles étaient apparemment en bonne santé (c.-à-d. aucun trouble médical diagnostiqué qui
     interdirait l’activité physique) et peu actives (c.-à-d. celles ayant fait le moins de pas sur une période
     donnée de quatre (4) jours dans l’étude descriptive initiale).

     La revue systématique/la cueillette des interventions incluses les critères
     suivants:
     ●   Les méthodes de recherche ont-elles été utilisées pour trouver la preuve à la question de base
         mentionnée?
     ●   La recherche de la preuve était-elle assez détaillée?
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●   Les critères utilisés pour le choix des études à inclure ont-ils été rapportés?
   ●   Les erreurs systématiques ont-elles été évitées dans le choix des études?
   ●   Les critères utilisés pour l’évaluation de la validité des études incluses ont-ils été rapportés?
   ●   La validité de toutes les études auxquelles on fait référence dans le texte témoigne-t-elle de l’utilisation
       de critères appropriés?
   ●   Les méthodes utilisées pour combiner les résultats des études pertinentes ont-elles été rapportées?
   ●   Les résultats des études pertinentes ont-ils été combinés de façon appropriée?
   ●   Les conclusions émises par le ou les auteurs étaient-elles appuyées par les données rapportées?
   ●   La qualité de l’ensemble a-t-elle été rapportée?

   Le protocole de recherche comportait-il un code d'éthique
   Oui

Limites de la recherche
   Veuillez énumérer les limites relevées par les auteurs
   Les limites de l’étude comprennent l’utilisation d’une période d’intervention relativement brève de 12
   semaines, l’affectation non aléatoire de sujets au type d’intervention et la taille relativement petite de
   l’échantillon (c.-à-d. 68 filles ont été incluses dans les analyses de données).

Nature des processus
   Les méthodes d'assurance de la qualité ont été employées
   Oui; Le chercheur principal et l’assistante de recherche ont largement collaboré à assurer la présentation
   des séances d’intervention avec un style, un message et une structure uniformes. Les animateurs des
   groupes se sont guidés sur un imprimé de base d’une page pour assurer l’homogénéité.

Les résultats courants provenant de la recherche et de l'évaluation
ont-ils été recueillis et mis en pratique
Renseignements non disponibles sur le sujet

VI. Résultats de l'intervention
Quel pourcentage des objectifs du processus de mise en oeuvre de
l'intervention a été réalisé?
Renseignements non disponibles

Résultats spécifiques de l'intervention
   Résultats portant sur la santé et le comportement - évidence prévue
   concernant:
   Résultats positifs

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VII. Adaptation
Les résultats indiquent-ils que l'intervention peut être généralisée à l'ensemble de la
population cible?
Non

Cette initiative a-t-elle été adaptée - partir d'un autre champ d'application?
Non

Existe-t-il des appuis disponibles pour la mise en oeuvre?
Oui

Existe-t-il des ressources et/ou produits rattachés à l'intervention?
Oui

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