PROGRAMME PÉDAGOGIQUE - SAISON 2019-2020 - Musée des ...

 
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE - SAISON 2019-2020 - Musée des ...
PROGRAMME     SAISON
PÉDAGOGIQUE   2019-2020
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE - SAISON 2019-2020 - Musée des ...
04      PRÉSENTATION DE LA SAISON

05      RESSOURCES PÉDAGOGIQUES

   06   TABLEAU DES VISITES PAR NIVEAU

08      VISITES DES EXPOSITIONS

12      VISITES DANS LES COLLECTIONS

25 CRÉER UN PROJET
		 AVEC LE SERVICE CULTUREL

27      VENIR EN VISITE

LE MUSÉE DES BEAUX-ARTS EST UN ÉTABLISSEMENT
MUNICIPAL DE LA VILLE DE LYON.

        Partenaires                      Institutions
institutionnels                   partenaires de la
 M      inistère de la Culture   saison 2019-2020
 et de la Communication            Cinémas Lumière -
 Direction Régionale               CNP Terreaux
  des Affaires Culturelles          IAC – Institut d’art
  Ministère de                      contemporain
   l’Éducation nationale             de Villeurbanne
   Rectorat de l’Académie          Gadagne Musées
     de Lyon                          Institut Lumière
     Délégation académique           Jardin botanique du
       aux arts et à la culture         Parc de la Tête d’Or
                                        Maison de la Danse

En signant la 4e Charte de Coopération Culturelle, le
musée des Beaux-Arts, parmi 25 établissements culturels
de la Ville de Lyon, s’engage dans la construction d’une
ville plus solidaire. L’objectif est de mettre en place,
avec les acteurs des quartiers, des projets participatifs
valorisant la diversité culturelle et permettant à tous
d’accéder à l’excellence. Un véritable partage culturel,
facteur de solidarité et de cohésion sociale.

                                                               3
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE - SAISON 2019-2020 - Musée des ...
PRÉSENTATION                                                                                                RESSOURCES
                                   DE LA SAISON                                                                                               PÉDAGOGIQUES

En 2019-2020, le musée des Beaux-Arts présen-               position consacrée aux Baigneuses de Picasso
                                                                                                              DOSSIERS PÉDAGOGIQUES                                   LE MUSÉE EN AUTONOMIE
tera plusieurs expositions, reflétant la diversité          sera l’occasion de se plonger dans les sources
                                                                                                                                                                      des ressources pour conduire sa visite
de ses collections. Ainsi, l’exposition Penser en           d’inspiration de l’artiste comme d’en explorer    Pour préparer ou compléter votre visite, des
formes et en couleurs (6 juin – 5 janvier), permet          les ramifications et les prolongements.           dossiers pédagogiques sont disponibles sur              Le musée met en ligne à votre disposition des
de revisiter les collections modernes à travers             Les outils pédagogiques accompagneront ces        notre site internet. Ils vous permettent de             dossiers thématiques pour construire une visite
des correspondances sensibles avec des œuvres               expositions, ainsi qu’une programmation de        découvrir et de faire connaître à vos élèves            en autonomie. Les thèmes proposés, illus-
des collections du Musée d’art contempo-                    visites commentées, pour permettre aux ensei-     l’histoire du musée et de ses collections,              trés d’un large choix d’œuvres, permettent
rain. L’exposition Drapé (du 30 novembre au 8               gnants et aux élèves de s’approprier au mieux     les modes d’acquisition ou bien encore les              de parcourir l’ensemble des collections.
mars) aborde le motif de la draperie, depuis la             ces propositions.                                 métiers que l’on y exerce.                              Un créneau de visite doit obligatoirement
Renaissance jusqu’à l’art contemporain. D’abord             Dans les collections permanentes, des visites     Accessibles sur notre site www.mba-lyon.fr à            être retenu auprès du service Réservations.
exercice académique puis sujet autonome,                    ateliers sont proposées, permettant d’approcher   la rubrique Ressources.                                 Les vendredis matin de 10h30 à 12h30 sont
le drapé est un motif récurrent de l’histoire de            par la pratique, les grandes problématiques                                                               réservés aux classes en visite libre, dans la
l’art qui fait entrer le visiteur dans l’intimité de la     de l’histoire de l’art que sont la couleur et     INFO-FICHES                                             mesure des disponibilités. N’hésitez pas à
pratique des artistes. Enfin, au printemps, l’ex-           le volume.                                                                                                privilégier ce jour pour votre venue !
                                                                                                              Pour vous informer sur une visite que vous
                                                                                                              souhaitez réserver, des fiches de présentation          Dossiers disponibles sur notre site : Figures du
                                                                                                              sont disponibles sur notre site, liées à la liste des   mythe, L’eau, Le paysage en art et en littérature
                                                                                                              visites possibles. Elles présentent le parcours         (XIXe siècle), À la découverte des Objets d’art.
LES MUSÉES LYONNAIS À LA RENCONTRE DES ENSEIGNANTS                                                            indicatif de la visite ainsi que des pistes pédago-     Nouveau en 2020 : À la découverte de la
                                                                                                              giques pour compléter votre venue au musée.             collection des sculptures, Tableaux et couleurs
RENDEZ-VOUS MERCREDI 16 OCTOBRE AU CHRD                                                                       Accessibles sur notre site www.mba-lyon.fr à la
                                                                                                              rubrique Scolaires/enseignants.
                                                                                                                                                                      FORMATIONS
MUSÉES ET INSTITUTIONS PARTICIPANTS                                              ENTRÉE LIBRE
                                                                                 AU CHRD                                                                              En partenariat avec le Rectorat et d’autres insti-
 CHRD – Centre               Institut Lumière               Musée de
                                                                                                                                                                      tutions culturelles, le musée des Beaux-Arts
d’Histoire de la             Lugdunum - musée             l’Imprimerie et de     14 avenue Berthelot,
Résistance et               et théâtres romains           la communication                                                                                            propose chaque année des formations interdis-
                                                                                 69007 Lyon                                                                           ciplinaires dans le cadre du PAF. En 2019-2920,
de la Déportation            macLYON – Musée              graphique
 Gadagne musées -           d’Art Contemporain              Musée des Moulage-   mercredi 16 octobre                                                                  sera ainsi proposée une formation avec l’IAC
musée de la                 de Lyon                       Université Lyon 2                                                                                           (Institut d’art contemporain de Villeurbanne),
marionnette et musée         Musée de l’Automobile          Musée des Tissus
                                                                                 de 14h à 17h
de l’histoire de Lyon       Henri Malartre                et musée des Arts
                                                                                                                                                                      sur la scénographie, intitulée Beaux-Arts / IAC :
 IAC – Institut d’Art        Musée des                    décoratifs de Lyon                                                                                          un parcours temporel et spatial. En lien avec l’ex-
Contemporain                Beaux-Arts de Lyon              Musée Urbain                                                                                              position Drapé, une formation avec la Maison
de Villeurbanne              Musée des Confluences        Tony Garnier                                                                                                de la Danse est programmée au mois de février
                                                                                                                                                                      2020 : Danse / arts plastiques : de la matière au
          OUVERTURES DES RÉSERVATIONS POUR LE MUSÉE DES BEAUX-ARTS                                                                                                    mouvement.
          collections permanentes : 2 septembre 2019, pour les visites jusqu’en février 2020,                                                                         Informations et inscriptions : www.ac-lyon.fr
          et 6 janvier 2020 pour les visites à partir de mars ; exposition Drapé : 7 octobre 2019 ;
          exposition Picasso : 6 janvier 2020 ; proposition de projets pédagogiques à construire avec
          le service culturel jusqu’au 30 novembre

                                                                                                                                                                      5
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE - SAISON 2019-2020 - Musée des ...
TABLEAU DES VISITES                                                                              CYCLE 4 • durée : 1h30                                            LYCÉE / ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR •
                                                                                                                                                                                               durée : 1h30

                                PAR NIVEAU                                                                                   VISITE DES EXPOSITIONS

                                                                                                                             L’art et la matière : Toucher pour voir, sentir, ressentir
                                                                                                                                                                                          8
                                                                                                                                                                                               VISITES DES EXPOSITIONS                                      8
                                                                                                                             Penser en formes et en couleurs                                   L’art et la matière : Toucher pour voir, sentir, ressentir
                                                                                                                             Drapé : Corps et étoffes en représentation                        Penser en formes et en couleurs
                                                                                                                             Picasso                                                           Drapé : Corps et étoffes en représentation
                                                                                                                                                                                               Picasso
                                                                                                                             DÉCOUVRIR LES COLLECTIONS                                    12
                                                                                                                                                                                               DÉCOUVRIR LES COLLECTIONS                                    12
                                                                                                                             Un musée à parcourir
          cycle 2 : du CP au CE2                           CYCLE 3 • durée : 1h30                                            Des objets d’art à découvrir                                      Un musée à parcourir
          cycle 3 : du CM1 à la 6e                                                                                           Des sculptures à découvrir                                        Des objets d’art à découvrir
          cycle 4 : de la 5e à la 3e                       VISITE DES EXPOSITIONS                                       8    S’INITIER À L’HISTOIRE DE L’ART                              13
                                                                                                                                                                                               Des sculptures à découvrir

                                                           L’art et la matière : Toucher pour voir, sentir, ressentir                                                                          S’INITIER À L’HISTOIRE DE L’ART                              13
                                                                                                                             Une histoire de la peinture
GRANDE SECTION DE MATERNELLE                               Drapé : Draperies à croquer                                       Sur les traces des civilisations antiques                         Une histoire de la peinture
                                                                                                                             L’Occident chrétien au Moyen Âge                                  Le Moyen Âge entre Orient et Occident
ET CYCLE 2 • durée : 1h                                    DÉCOUVRIR LES COLLECTIONS                                    12   Le Moyen Âge entre Orient et Occident                             Du Moyen Âge à la Renaissance
                                                           Allons au musée                                                   Du Moyen Âge à la Renaissance                                     Une histoire de la peinture
VISITE DES EXPOSITIONS                                8                                                                      Une histoire de la peinture                                       La Renaissance en Europe
                                                           S’INITIER À L’HISTOIRE DE L’ART                              13   La Renaissance en Europe                                          Le XVIIe siècle en Europe
L’art et la matière :                                                                                                        Le XVIIe siècle en Europe                                         Le XVIIIe siècle en France
Toucher pour voir, sentir, ressentir – Durée : 1h30        Balade au fil du Nil                                              Le XVIIIe siècle en France                                        Le XIXe siècle en mouvement(s)
                                                           Sur les traces des civilisations antiques                         Le XIXe siècle en mouvement(s)                                    Le néo-classicisme et le romantisme
DÉCOUVRIR LES COLLECTIONS                             12   L’Occident chrétien au Moyen Âge                                  Le néo-classicisme et le romantisme                               Le réalisme et l’impressionnisme
                                                           Le Moyen Âge entre Orient et Occident                             Le réalisme et l’impressionnisme
Allons au musée
                                                           Du Moyen Âge à la Renaissance                                                                                                       APPROFONDIR UN THÈME                                         15
S’INITIER À L’HISTOIRE DE L’ART                       13   Une histoire de la peinture – à partir du CM2                     APPROFONDIR UN THÈME                                         15
                                                           Du Roi Soleil à la Révolution française                                                                                             Couleurs entre arts et sciences
Balade au fil du Nil                                                                                                         Couleurs entre arts et sciences                                   Dessiner pour voir autrement
Sur les traces des civilisations antiques – CE2            APPROFONDIR UN THÈME                                         15   Dessiner pour voir autrement                                      S’initier aux hiéroglyphes
                                                                                                                             S’initier aux hiéroglyphes                                        Mythes et mythologie
APPROFONDIR UN THÈME                                  15   Tableaux et couleurs                                              Écritures et civilisations                                        Héros, héroïnes
                                                           Dessiner pour voir autrement                                      Mythes et mythologie                                              Le corps et ses représentations
Tableaux et couleurs                                       Sur les pas de Champollion                                        Héros, héroïnes – à partir de la 3e                               Portrait – Autoportrait
Sur les pas de Champollion – à partir du CP                Du calame au stylet, une histoire des écritures                   Le corps et ses représentations                                   De la nature
Du calame au stylet - à partir du CE2                      Animaux légendaires                                               Portrait – Autoportrait
Animaux légendaires – à partir du CP                       D’Héraclès à Persée : sur les traces des héros                    De la nature                                                      VISITES À CONSTRUIRE ENSEMBLE                                20
D’Héraclès à Persée - à partir du CE2                      Le corps et ses expressions
Le corps et ses expressions                                Mon, ton, son visage                                              VISITE-ATELIER                                               19   Le musée autrement : ses missions et ses métiers
Mon, ton, son visage                                       Des habits qui racontent                                                                                                            Égypte : les réserves des pharaons
Des habits qui racontent                                   La nature de A à Z                                                Ébauche de formes                                                 La Renaissance entre arts et sciences
La nature de A à Z                                         Représenter la nature                                                                                                               La peinture italienne
                                                                                                                             VISITES À CONSTRUIRE ENSEMBLE                                20
Représenter la nature – à partir du CE2                    L’eau                                                                                                                               Auguste Rodin : entre tradition et modernité
L’eau                                                      Des animaux                                                       Égypte : les réserves des pharaons                                Art et pouvoir
Des animaux                                                                                                                  La Renaissance entre arts et sciences                             Face à la guerre
                                                           VISITE-ATELIER Durée : 2h                                    19   La peinture italienne – à partir de la 3e                         La lumière en peinture
VISITE-ATELIER Durée : 2h                             19                                                                     Art et pouvoir – à partir de la 3e                                Évocations de femmes
                                                           Histoires de couleurs !
                                                                                                                             Face à la guerre – à partir de la 3e                              Objets d’art, de l’utile à l’esthétique
Histoires de couleurs !                                    Ébauche de formes
                                                                                                                             Évocations de femmes – à partir de la 3e                          Le vêtement miroir de la personnalité
Ébauche de formes – à partir du CE2
                                                           VISITES COUPLÉES                                             23   Le vêtement miroir de la personnalité
                                                                                                                                                                                               VISITES COUPLÉES                                             23
VISITES COUPLÉES                                      23                                                                     Objets d’art, de l’utile à l’esthétique
                                                           L’art dans la ville : du street art au musée des Beaux-Arts
                                                                                                                                                                                               Impressionnisme et cinéma
Cultiver son regard                                        Cultiver son regard                                               VISITES COUPLÉES                                             23
                                                                                                                                                                                               L’art dans la ville : du street art au musée des Beaux-Arts
                                                                                                                             Impressionnisme et cinéma                                         Kino - du musée au cinéma
                                                                                                                             L’art dans la ville : du street art au musée des Beaux-Arts
                                                                                                                             Kino - du musée au cinéma

                                                                                                                                                                                               7
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE - SAISON 2019-2020 - Musée des ...
VISITES DES                                                            PENSER EN FORMES ET EN COULEURS
                                     EXPOSITIONS                                                             jusqu’au 5 janvier 2020 – 2e étage des collections permanentes

L’ART ET LA MATIÈRE. PRIÈRE DE TOUCHER
jusqu’au 22 septembre 2019

À travers des dispositifs inédits, L’Art et la matière
                                                         VISITES COMMENTÉES
propose une nouvelle expérience de visite,
initiée avec les personnes déficientes visuelles.        Toucher pour voir, sentir, ressentir
L’exposition invite à contempler la sculpture            Une visite en deux temps pour une découverte
par le toucher, bouleversant les codes de visite         tactile des répliques de sculptures et une obser-
habituels au musée. Grâce à dix reproductions            vation d’œuvres originales des collections.
d’œuvres à toucher de l’Antiquité au XXe siècle,         Classes accueillies scindées en deux groupes.
les principales périodes, techniques et maté-
riaux de l’histoire de la sculpture sont rendus          cycle 2 | cycle 3 : Attentifs aux sensations tac-
accessibles au plus grand nombre.                        tiles, en binôme, les élèves s’accompagnent
Conçue par le musée Fabre de Montpellier                 mutuellement et se laissent guider pour
en 2016, L’Art et la matière est une installation        découvrir l’attitude et les expressions d’un
collective qui présente des reproductions de             corps sculpté, dans toute sa matérialité.
sculptures issues des collections des musées                                                                 Conçu comme un dialogue à partir des fonds
de Montpellier, Lyon, Bordeaux, Rouen, Nantes            cycle 4 | lycée : L’approche tactile des œuvres                                                         VISITES COMMENTÉES
                                                                                                             XXe et XXIe siècle du musée des Beaux-Arts
et Lille. Cette exposition bénéficie du soutien          permet de se questionner sur les percep-            et du musée d’art contemporain, ce parcours         cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,
du réseau FRAME (French American Museum                  tions sensorielles et d’appréhender formes et       explore la résonance des deux collections et        durée - 1h30
Exchange).                                               volumes, pleins et vides, et jeux de matières.      propose un aperçu des différentes recherches
                                                                                                             des artistes modernes et contemporains autour                 Présentation de l’exposition
                                                                Ces propositions de visites s’adressent      de la couleur.                                                Pour les enseignants de cycle 4,
                                                         également aux écoles et instituts accueillant       Fonctionnant par thématiques, les œuvres                      lycée et enseignement supérieur
                                                         des élèves déficients visuels                       d’art moderne font écho à la création plus                    mercredi 25 septembre à 10h30 et 14h
                                                                                                             contemporaine et créent un dialogue se nour-                  gratuit sur inscription :
                                                                                                             rissant de confrontations entrant souvent en                  resa-scolaires-mbal@mairie-lyon.fr
                                                                                                             résonance, parfois en dissonance.                             rendez-vous à la billetterie des
                                                                                                             À travers plus de cent peintures, sculptures,                 collections permanentes
                                                                                                             installations, dessins et objets, une soixantaine
                                                                                                             d’artistes emblématiques des deux collec-
                                                                                                             tions seront présentés parmi lesquels Georges                                 Alexej von Jawlensky
                                                                                                             Adilon, Robert Delaunay, Jean Dubuffet, Jean        Olivier Mosset            Tête de femme
                                                                                                             Fautrier, Lucio Fontana, Hans Hartung, Fernand      Escort, 1987              "Méduse", Ombre et
                                                                                                                                                                 Collection MAC Lyon       Lumière , 1923
                                                                                                             Léger, Christian Lhopital, François Morellet,
                                                                                                                                                                 © Olivier Mosset.         Image © Lyon MBA - Photo
                                                                                                             Olivier Mosset ou Pierre Soulages.                  Photo © Blaise Adilon     Martial Couderette

                                                                                                                                                                 9
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE - SAISON 2019-2020 - Musée des ...
DRAPÉ                                                                                                     PICASSO ET LES BAIGNEUSES
DEGAS, CHRISTO, MICHEL-ANGE, RODIN, MAN RAY, DÜRER...
                                                                                                          du 18 mars au 13 juillet 2020
du 30 novembre 2019 au 8 mars 2020

                                                                                                                                                             VISITES COMMENTÉES
                                                                                                                                                             cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,
                                                             Ouverture des réservations                                                                      durée - 1h30
                                                             pour l’exposition Drapé
                                                             le 7 octobre 2019                                                                               PRÉSENTATION DE L’EXPOSITION
                                                                                                                                                             mercredi 25 mars
                                                                                                                                                             Enseignants de CP, cycle 3 à 13h30
                                                                                                                                                             Enseignants de cycle 4, lycées et
                                                    VISITES ACCOMPAGNÉES                                                                                     enseignement supérieur à 14h00

                                                    Draperies à croquer                                                                                      gratuit sur inscription :
                                                    Esquisser et expérimenter, crayon en main                                                                resa-scolaires-mbal@mairie-lyon.fr
                                                    devant les œuvres, pour découvrir l’art du drapé.                                                        rendez-vous à la billetterie de l’exposition
                                                                                                          L’exposition, organisée en collaboration avec
Anne-Louis Girodet de Roucy-Trioson,                cycle 3, durée - 1h                                   le musée national Picasso Paris et la fondation
Étude de draperie pour Scène de déluge, 1806                                                                                                                 DOSSIER PÉDAGOGIQUE
                                                                                                          Peggy Guggenheim de Venise, présentera une
Nantes, Musée d'arts
Image © Musée d’arts de Nantes – Photo : C.Clos
                                                    Corps et étoffes en représentation                    sélection de peintures, dessins et sculptures      Pour préparer ou compléter votre visite, un
                                                    Fluide, froissé, plissé : le drapé voile et dévoile   autour du thème de la baigneuse, réalisés par      dossier pédagogique est disponible sur notre
Le musée des Beaux-Arts de Lyon conserve un         les corps sous la main des artistes.                  Pablo Picasso entre 1928 et 1937, soit l’année     site à partir de l’ouverture de l’exposition (www.
dessin exceptionnel d’un pan de draperie d’Al-      cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,             où le peintre crée Guernica. Exploré tout à tour   mba-lyon/expositions). Il présente une sélec-
brecht Dürer. Cette étude minutieuse révèle         durée - 1h30                                          de manière classique, cubiste ou surréaliste, le   tion d’œuvres significatives ainsi que les grands
comment la souplesse d’un tissu se prête à                                                                thème de la baigneuse est un axe de décou-         thèmes et problématiques de l’exposition,
une infinité de plis, soulignés par des jeux        PRÉSENTATION DE L’EXPOSITION                          verte privilégié de l’évolution de la pratique     accompagnés de questionnements pédago-
d’ombres et de lumières.                                                                                  artistique de Picasso. En plus de présenter        giques adaptés aux différents niveaux.
                                                    mercredi 4 décembre
Comment une draperie est-elle mise en                                                                     les grandes séries de baigneuses, l’exposi-
place ? Pour quelles raisons ce motif perdure-      Enseignants de CP, cycle 3 à 13h30                    tion replace l’œuvre de Picasso au sein d’une
t-il jusqu’à aujourd’hui ? Comment expliquer        Enseignants de cycle 4, lycée et                      thématique héritée des œuvres d’Ingres, de
son pouvoir de fascination ? Ce sont les ques-      enseignement supérieur à 14h00                        Manet ou de Cézanne et en étudie la postérité               Ouverture des réservations
tions que cette exposition entend poser,            gratuit sur inscription :                             à travers des œuvres d’Henry Moore, Francis                 pour l’exposition Picasso
dans le dessein d’entrer dans la « fabrique »       resa-scolaires-mbal@mairie-lyon.fr                    Bacon ou Jackson Pollock.                                   le 6 janvier 2020
de la draperie et de se placer au plus près du      rendez-vous à la billetterie de l’exposition
geste artistique. À travers les étapes d’élabo-
ration d’une draperie, le visiteur découvrira
                                                    DOSSIER PÉDAGOGIQUE
les pratiques singulières des artistes depuis la
Renaissance jusqu’au XXIe siècle. Pour certains     Pour préparer ou compléter votre visite, un
artistes contemporains, la draperie reste un        dossier pédagogique est disponible sur notre
défi : celui de donner à voir la texture du tissu   site à partir de l’ouverture de l’exposition (www.
et le détail des plis. Pour d’autres, elle est      mba-lyon/expositions). Il présente une sélec-
porteuse d’une dimension sociale, anthropo-         tion d’œuvres significatives ainsi que les grands
logique et politique.                               thèmes et problématiques de l’exposition,
                                                                                                          Pablo Picasso, Femme assise sur la plage, 1937
Le dessin est au cœur de l’exposition tout en       accompagnés de questionnements pédago-                © Succession Picasso, 2019
étant confronté à d’autres techniques.              giques adaptés aux différents niveaux.                Image © Lyon MBA - Photo Alain Basset

                                                                                                                                                             11
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE - SAISON 2019-2020 - Musée des ...
VISITES DANS                                                                 S’INITIER À L’HISTOIRE DE L’ART
                             LES COLLECTIONS
                                                                                                            Ces visites permettent d’acquérir des repères
                                                                                                                                                                 LE MOYEN ÂGE
                                                                                                            culturels et artistiques sur une période histo-
                                                                                                            rique donnée et par une approche sensible            L’Occident chrétien au Moyen Âge
                                                                                                            des œuvres. Toutes les visites proposées sont        De l’époque romane à l’époque gothique,
                                                                                                            adaptées à chaque niveau.                            aborder différents aspects de l’art et de la société
                                                                                                                                                                 médiévale occidentale, fortement marqués par
                                                                                                                                                                 le contexte religieux chrétien.
DÉCOUVRIR LES COLLECTIONS DU MUSÉE                                                                                                                               cycle 3 | cycle 4, durée - 1h30
                                                                                                            L’ANTIQUITÉ
                                                                                                            Balade au fil du Nil                                 Le Moyen Âge entre Orient et Occident
Une première visite pour découvrir le musée                                                                 Par une découverte de la collection des anti-        Par l’observation d’œuvres créées au Moyen Âge,
                                                       DES OBJETS D’ART À DÉCOUVRIR
des Beaux-Arts, appréhender le lieu et le                                                                   quités égyptiennes, mettre en lumière la civi-       en Orient et en Occident, dégager quelques-
bâtiment, observer la richesse des collec-             Du Moyen Âge jusqu’à nos jours, appréhender          lisation de l’Égypte antique, son mode de vie,       unes des spécificités de l’art religieux et évoquer
tions et s’interroger sur le rôle et les missions      les usages de quelques objets d’art ainsi que        ses croyances et ses rites funéraires.               la vie quotidienne et le contexte culturel auquel
d’un musée.                                            les matériaux et les techniques utilisés. Les        grande section de maternelle | cycle 2, durée - 1h   appartiennent les créations exposées.
Au cours de la visite, les notions de patri-           questions de styles et de foyers de création, à      cycle 3, durée - 1h30                                cycle 3 | cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,
moine, d’œuvre originale ainsi que les modes           travers une histoire de l’ornement et des échanges                                                        durée - 1h30
d’acquisition sont abordés.                            esthétiques, sont également évoquées lors de         Sur les traces des civilisations antiques
                                                       la visite.                                           De l’Égypte pharaonique à la Rome antique,           Du Moyen Âge à la Renaissance
ALLONS AU MUSÉE                                        Pour préparer ou prolonger la visite, un dossier     aborder différents aspects et particularités des     Un choix de peintures, de sculptures et d’objets
                                                       pédagogique est disponible sur notre site :          civilisations des rives de la Méditerranée. Lors     d’art, pour appréhender les transformations
Par l’exploration du lieu et une approche sensible     www.mba-lyon.fr                                      de la visite, l’élève est amené à donner du sens     artistiques qui s’opèrent à une époque où
des œuvres, se familiariser avec le musée, la diver-   cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,            aux objets observés et à les replacer dans un        la société occidentale, très marquée par le
sité de ses collections et leur présentation. Lors     durée - 1h30                                         contexte archéologique.                              sacré, s’ouvre avec l’humanisme, à une nouvelle
de la visite, les notions d’œuvre originale et de                                                           CE2 | cycle 3 | cycle 4, durée - 1h30                conception de l’homme et du monde.
patrimoine sont abordées. Visite recommandée                                                                                                                     cycle 3 | cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,
                                                       DES SCULPTURES À DÉCOUVRIR
pour une première approche.                                                                                                                                      durée - 1h30
grande section de maternelle | cycle 2, durée - 1h     À partir d’un choix d’œuvres du XVIIIe au XXe
cycle 3 durée - 1h30                                   siècle, s’initier à la question du volume, au
                                                       vocabulaire (méplat, bas-relief, ronde-bosse,
UN MUSÉE À PARCOURIR                                   etc.), aux matériaux, ainsi qu’aux techniques
                                                       (modelage, taille, fonte, etc.). Selon le niveau
Après une présentation générale de l’histoire du       de la classe, l’évolution stylistique de la sculp-
musée et de son bâtiment, découvrir à partir de        ture en France, du néoclassicisme au symbo-
quelques œuvres emblématiques, la diversité            lisme, en passant par le romantisme et le
de ses collections et leur présentation. Le rôle       naturalisme, est également abordée.
et les missions d’un musée mais aussi ses modes        Pour préparer ou prolonger la visite, un dossier
d’acquisition sont des points abordés lors de ce       pédagogique est disponible sur notre site : www.
parcours.                                              mba-lyon.fr
cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,              cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,
durée - 1h30                                           durée - 1h30
    v isite proposée également en anglais
     durée - 1h

                                                                                                                                                                 13
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE - SAISON 2019-2020 - Musée des ...
Le XVIIe siècle en Europe                            après avoir privilégié le retour à l’Antique et les
                                                    Des peintures italiennes, françaises, espagnoles     exemples de vertus et de raison, se réfèrent au         APPROFONDIR UN THÈME
                                                    ou encore des Pays-Bas, pour rappeler les boule-     Moyen Âge et à la Renaissance et laissent place
                                                    versements politiques, religieux et sociaux qui      à l’expression des sentiments, aux notions de
                                                    traversent l’Europe au sortir de la Renaissance.     drame et de mort ainsi qu’à leur fascination
                                                    Lors de la visite, l’observation d’œuvres repré-     pour l’ailleurs, notamment l’Orient.
                                                    sentatives du baroque et du classicisme              cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,
                                                    permet à l’élève de repérer les caractéristiques     durée - 1h30
                                                    de ces deux mouvements.
                                                    cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,            Le réalisme et l’impressionnisme
                                                    durée - 1h30                                         À l’ère de la révolution industrielle, repérer
                                                                                                         comment les peintres réalistes et impression-
                                                    Du Roi Soleil à la Révolution française              nistes renouvellent la création artistique. Les
                                                    Par l’observation de peintures et de sculptures,     premiers en abordant des sujets tirés de la
                                                    caractériser l’art du XVIIIe siècle et repérer les   réalité ayant trait à des questions politiques
                                                                                                         et sociales, qu’ils traitent sans idéalisation, les     Des visites pour observer et analyser les
                                                    changements artistiques qui s’effectuent et
                                                                                                         seconds en rendant compte de leur perception            pratiques artistiques, aborder diverses sources
                                                    reflètent les bouleversements politiques et
                                                                                                         du réel, par un travail sur la lumière et la couleur.   d’inspiration et faire des liens entre diffé-
                                                    sociaux que connaît, à cette époque, la société
                                                                                                         cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,               rents domaines : arts, archéologie, écritures,
                                                    française.
                                                                                                         durée - 1h30                                            sciences, religions, civilisations.
                                                    cycle 3, durée - 1h30
                                                                                                                                                                 Toutes les visites proposées sont adaptées à
                                                                                                                  en raison des expositions temporaires,         chaque niveau.
Gérard Terborch Le Jeune, Dame lisant une lettre    Le XVIIIe siècle en France
devant un messager, vers 1660                       À partir des collections du XVIIIe siècle, appré-             les collections du XXe siècle ne seront
Image © Lyon MBA – Photo Alain Basset
                                                    hender l’évolution artistique qui s’opère en                  pas accessibles pour l’année 2019-2020         COULEUR ET DESSIN
                                                    France au cours du siècle des Lumières, à savoir                                                             Des tableaux et des couleurs
DU XVe AU XXe SIÈCLE                                le passage d’un art de cour à un art plus engagé,                                                            Après une définition de l’objet tableau, privi-
                                                    au service de nouveaux idéaux.                                                                               légier une approche sensible des œuvres pour
Une histoire de la peinture
                                                    cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,                                                                    repérer les couleurs, leur organisation et leurs
Un parcours pour aborder, à partir de « l’objet
                                                    durée - 1h30                                                                                                 effets (rendu de la lumière et des matières, etc.).
tableau », quelques-unes des grandes périodes
de l’histoire de la peinture occidentale du Moyen                                                                                                                Lors de la visite, l’élève se familiarise également
Âge au XXe siècle et permettre à l’élève de         LE XIXe SIÈCLE                                                                                               avec le vocabulaire de la couleur et ses diffé-
se construire quelques repères artistiques et                                                                                                                    rents rôles : descriptif, sensible, symbolique.
                                                    Le XIXe siècle en mouvement(s)                                                                               grande section de matenelle | cycle 2, durée - 1h
culturels.
                                                    Du néo-classicisme à l’impressionnisme, un                                                                   cycle 3 | cycle 4, durée - 1h30
cycle 3 à partir du CM2 | cycle 4 | lycée |
                                                    parcours pour repérer combien l’art du XIXe
enseignement supérieur, durée - 1h30
                                                    siècle connaît de nombreuses mutations.                                                                      Couleurs entre arts et sciences
                                                    Comment certains artistes, s’émancipant des                                                                  Des tableaux d’époques différentes pour appré-
LES TEMPS MODERNES :                                règles académiques, renouvellent leurs sources                                                               hender le thème de la couleur à partir des liens
DU XVe AU XVIIIe SIÈCLE                             d’inspiration et proposent des processus de                                                                  qui se tissent au fil des siècles, entre expérimen-
La Renaissance en Europe                            création inédits, influencés par des décou-                                                                  tations artistiques et recherches scientifiques.
À partir de peintures, de sculptures et d’objets    vertes scientifiques et techniques comme la                                                                  Observer les relations entre couleur et lumière,
d’art des XVe et XVIe siècles, aborder le renou-    photographie.                                                                                                couleur et matière, aborder certaines théories
veau artistique qui, sous l’influence des œuvres    cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,                                                                    (Prisme de Newton, Loi des contrastes simul-
et de la pensée antiques, se développe tout         durée - 1h30                                                                                                 tanés de Chevreul) et noter comment au XXe
d’abord en Italie, puis en Europe, pour s’épa-                                                                                                                   siècle, la couleur devient pour certains peintres,
nouir dans tous les domaines artistiques.           Le néo-classicisme et le romantisme                                                                          le sujet principal de leurs œuvres.
cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,           À partir d’œuvres de la première moitié du                                                                   cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,
durée - 1h30                                        XIXe siècle, remarquer comment les artistes,                                                                 durée - 1h30

                                                                                                                                                                 15
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE - SAISON 2019-2020 - Musée des ...
Dessiner pour voir autrement
                                                        HÉROS ET MYTHOLOGIE
Un parcours dans les collections pour repérer
et expérimenter crayons en main, à partir               Animaux légendaires
de peintures, de sculptures et d’objets d’art :         À partir d’une découverte de monstres et autres
lignes, formes et couleurs, et comprendre la            créatures fantastiques, s’interroger sur la manière
composition, l’organisation de l’image ou du            dont les artistes ont imaginé et représenté les
volume, les relations des couleurs et des               animaux de légende. Lors de la visite, l’élève est
surfaces. Lors de la visite, l’élève est amené          amené à faire des relevés de détails de quelques-
à percevoir en quoi ces éléments plastiques             unes des œuvres observées.
apportent une compréhension globale de                  cycle 2 | cycle 3, durée - 1h30
l’œuvre, du thème, du sujet.
cycle 3 | cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,     D’Héraclès à Persée : sur les traces des héros
durée - 1h30                                            Un choix d’œuvres dans les collections d’An-
                                                        tiquités, de peintures et de sculptures pour
L’ÉCRITURE                                              découvrir des figures héroïques, en lien avec
                                                        les textes fondateurs : L’Iliade, L’Odyssée et Les
Sur les pas de Champollion /                            Métamorphoses. Au fil du parcours, l’élève repère
S’initier aux hiéroglyphes                              combien les héros et héroïnes antiques ont été
Uniquement les lundis matin, les mercredis et les       une source d’inspiration pour d’autres formes
                                                                                                                                                                    pose, l’expression, les accessoires, le costume,
jeudis toute la journée.                                d’expressions artistiques jusqu’à aujourd’hui.        LE CORPS
                                                                                                                                                                    le décor. Selon le niveau scolaire, l’élève est
À partir de la collection d’antiquités égyptiennes,     CE2 | cycle 3, durée - 1h30                           Le corps et ses expressions                           également amené à questionner les intentions
découvrir l’écriture de l’Égypte ancienne, son                                                                GS | cycle 2, durée - 1h                              de l’artiste : le modèle est-il représenté fidèle-
histoire et son fonctionnement. S’interroger sur        Mythes et mythologie                                  cycle 3, durée - 1h30                                 ment, idéalisé ou bien encore caricaturé ?
quand, comment et pourquoi ce système se met            De l’Antiquité au XXe siècle, une approche du         Une étude de sculptures et de peintures pour
en place, et s’initier à l’écriture des hiéroglyphes.   mythe comme récit fondateur d’une société,            noter les expressions, les gestes et les attitudes    Portrait - Autoportrait
CP, durée - 1h                                          et de la mythologie comme source d’inspira-           des personnages, analyser les sentiments et les       cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,
CE1 | CE2 | cycle 3 | cycle 4 | lycée |                 tion des artistes. Au cours de la visite, l’élève     émotions qui les animent et percevoir en quoi         durée - 1h30
enseignement supérieur, durée - 1h30                    est amené à découvrir la polysémie des inter-         ces éléments contribuent à la compréhension           Qu’il représente l’autre ou soi-même, le
                                                        prétations de l’œuvre et du mythe. Les liens          de l’œuvre.                                           portrait, fictif ou réel, met en avant un
Du calame au stylet, une histoire des écritures /       entre mythe et religion / mythe et société
                                                                                                                                                                    individu ; également reflet d’une époque, il
Écritures et civilisations                              pourront être abordés à partir d’œuvres liées         Le corps et ses représentations                       délivre tout autant les intentions de l’auteur
                                                        aux textes fondateurs.                                cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,
Classes accueillies scindées en deux groupes                                                                                                                        que celles du commanditaire. Par une obser-
                                                        cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,             durée - 1h30
de 15 élèves.                                                                                                                                                       vation de peintures et de sculptures, de l’Anti-
                                                        durée - 1h30                                          Un parcours au sein des collections pour
Un parcours dans les collections d’antiquités                                                                                                                       quité à nos jours, l’élève est amené à déceler
                                                                                                              découvrir les transformations de la représenta-       ces intentions, à découvrir différentes fonctions
pour découvrir les civilisations où sont nées           Héros, héroïnes                                       tion du corps humain, de l’Antiquité à nos jours.     du portrait (funéraire, politique, d’apparat, etc.)
les premières écritures. À partir de différentes        À partir d’un choix d’œuvres, découvrir différents    Par l’observation de corps, tour à tour réalistes,    et à acquérir quelques repères sur son histoire.
œuvres, l’élève est amené à s’interroger sur            types de héros et d’héroïnes (antique, historique,    idéalisés, souffrants, joyeux, nus ou parés,
les liens entre écritures, supports et matériaux        littéraire, etc.) et observer comment leur image      l’élève est amené au cours de la visite à diffé-      Des habits qui racontent
puis à réfléchir sur la place et la fonction de         évolue au fil du temps. Au cours de la visite,        rencier et analyser les codes artistiques, sociaux,   cycle 2, durée - 1h
l’écriture, hier comme aujourd’hui.                     l’élève est amené à s’interroger également sur        religieux qui sous-tendent ces représentations.       cycle 3, durée - 1h30
CE2 | cycle 3 | cycle 4, durée - 1h30                   les héros et les héroïnes d’aujourd’hui et sur la
                                                                                                                                                                    Une observation de peintures, de sculptures et
                                                        place qu’ils occupent au sein de notre société.       Mon, ton, son visage                                  d’objets pour découvrir l’univers du vêtement
                                                        3e | lycée | enseignement supérieur, durée - 1h30     cycle 2, durée - 1h                                   et de la parure. Du vêtement du roi à celui du
                                                                                                              cycle 3, durée - 1h30                                 paysan, de celui porté dans le cadre du travail
                                                                                                              À travers un choix de visages peints ou sculptés,     à celui du monde de la représentation, l’élève
                                                                                                              repérer les éléments qui contribuent à signi-         note en quoi le vêtement peut cacher, révéler
                                                                                                              fier l’identité et la personnalité du modèle : la     ou bien encore servir celui qui le porte.

                                                                                                                                                                    17
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE - SAISON 2019-2020 - Musée des ...
VISITES-ATELIERS                                         NOUVEAUTÉ !

                                                                                                            Ces visites-ateliers proposent un temps
                                                                                                            de pratique dans l’atelier suivi d’un temps
                                                                                                            d’observation devant les œuvres. Conçues
                                                                                                            comme une étape dans la découverte plas-
                                                                                                            tique, elles permettent par un travail sur la
                                                                                                            matière, une meilleure compréhension de
                                                                                                            la démarche des artistes.
                                                                                                            Visites possibles les mercredis et jeudis matin.
                                                                                                            Classes accueillies scindées en deux groupes.

                                                                                                            HISTOIRES DE COULEURS !
                                                                                                            Expérimenter la rencontre et la confrontation
Jan Brueghel l’Ancien, L’Eau , 1610                                                                         des couleurs, l’organisation de l’espace pictural
Image © Lyon MBA – Photo Alain Basset                                                                       et les jeux de matières, avant d’aller observer
                                                                                                            les tableaux de différentes époques et les choix
                                                        L’eau                                               de composition retenus par les artistes.
LA NATURE
                                                        GS | cycle 2, durée - 1h                            cycle 2 | cycle 3, durée - 2h
La nature de A à Z                                      cycle 3, durée - 1h30
GS | cycle 2, durée - 1h                                Une approche variée au sein des collections         ÉBAUCHE DE FORMES
cycle 3, durée - 1h30                                   de peintures, de sculptures et d’objets d’art
                                                        pour une évocation plurielle (géographique,         À partir d’une observation de sculptures et d’une
De la nature                                            physique, mythologique, artistique) de l’eau.       expérimentation de la technique du modelage,
cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,               Lors de la visite, l’élève est amené à observer     se familiariser avec la matière sculptée et les
durée - 1h30                                            différentes représentations de cet élément, à       effets de surface.
De l’Antiquité au XXe siècle, un choix d’œuvres         repérer ses couleurs, ses variations, ses mouve-    CE2 | cycle 3 | cycle 4, durée - 2h
(paysages, natures mortes, objets d’art, etc.) pour     ments mais aussi à aborder son univers et ses
découvrir combien la nature, dans toute sa diver-       richesses.
sité, a inspiré les artistes au fil du temps. Lors de
la visite, l’élève est conduit à observer différents    Des animaux
types de représentations (réaliste ou stylisée), et     GS | cycle 2, durée - 1h
à remarquer comment les matériaux offerts par           cycle 3, durée - 1h30
la nature (pierre, bois, terre, pigments naturels)      Une découverte d’animaux peints ou sculptés
participent à la création de l’œuvre.                   pour aborder le monde de la nature. Lors de la
                                                        visite, l’élève est amené à enrichir son vocabu-
Représenter la nature                                   laire descriptif, à observer les différents modes
CE2 | cycle 3, durée - 1h30                             de représentation : réaliste ou stylisée, et à
À partir de tableaux de fleurs ou de paysage, et        évoquer le processus de création de l’œuvre.
d’objets d’art, relever aux crayons de couleur
les motifs, formes et lignes de composition. La
reconnaissance des plantes et l’observation de
leur représentation descriptive ou interprétée
complètent cette approche.

                                                                                                                                                                19
LA PEINTURE ITALIENNE                                 ART ET POUVOIR
VISITES À CONSTRUIRE ENSEMBLE
                                                                                                           Du XV au XX siècle, un parcours pour com-
                                                                                                                  e       e
                                                                                                                                                                 De l’Antiquité au XXe siècle, observer des repré-
                                                                                                           prendre l’importance de la peinture italienne         sentations de diverses formes de pouvoir et se
                                                                                                           dans la tradition européenne. Souligner l’essor       questionner sur les visées de chacune d’elles.
                                                                                                           particulier de certains centres artistiques comme     Lors de la visite, l’élève complète l’approche
                                                                                                           Florence, Venise ou Rome et appréhender leur          du thème en abordant les rapports entre l’art,
                                                                                                           rôle essentiel pour le développement culturel         l’artiste et le pouvoir.
                                                                                                           occidental à travers la Renaissance, le classi-       3e | lycée | enseignement supérieur,
                                                                                                           cisme, le baroque, le caravagisme ou encore           durée - 1h30
                                                                                                           le futurisme.
                                                                                                           3e | lycée | enseignement supérieur,                  FACE À LA GUERRE
                                                                                                           durée - 1h30
                                                                                                                                                                 Une observation de peintures des XVIe et XIXe
                                                                                                                                                                 siècles, décrivant des épisodes guerriers, pour
                                                                                                           AUGUSTE RODIN :
                                                                                                                                                                 se questionner sur les visées de ces représenta-
                                                                                                           ENTRE TRADITION ET MODERNITÉ
                                                                                                                                                                 tions et la notion de vérité historique. Par une
                                                                                                           Par une observation des plâtres, bronzes et           approche de peintures et de sculptures du XXe
                                                                                                           marbres conservés au musée, dégager les carac-        siècle, témoignant de manière métaphorique
                                                                                                           téristiques de l’œuvre du sculpteur. Repérer les      de la Seconde Guerre mondiale, l’élève observe
Préparées en dialogue avec l’équipe du service                                                             sources d’inspiration, les références à l’Antiquité   comment ces œuvres font devoir de mémoire.
                                                      ÉGYPTE : LES RÉSERVES DES PHARAONS                   et à Michel-Ange, l’importance accordée au            3e | lycée | enseignement supérieur,
culturel, ces visites vous permettent d’abor-
der un thème que vous avez choisi de travail-         Un parcours dans la collection des antiquités        modelé, au mouvement, au fragment, etc. Les           durée - 1h30
ler spécifiquement avec vos élèves/étudiants.         égyptiennes pour découvrir la civilisation pha-      processus de création (modelage, assemblage,
                                                      raonique, son mode de vie, ses croyances reli-       etc.) ainsi que la question la reproductibilité de
                                                      gieuses et ses rites funéraires. Par le récit de     l’œuvre sont également évoqués lors de la visite.
LE MUSÉE AUTREMENT :
                                                      certains mythes et l’observation des objets,         visite à destination des classes de Terminale L,
SES MISSIONS ET SES MÉTIERS
                                                      l’élève est amené à s’interroger sur la fonction     spécialité arts plastiques durée - 1h30
Après l’histoire du musée et de son bâtiment,         de ces derniers, sur leur utilisation, leur carac-
aborder la diversité des collections, leurs           tère ancien ainsi que sur la notion de fouilles
spécificités et rappeler quelques points de           archéologiques.
leur constitution. Lors de la visite, l’élève est     cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,
également sensibilisé à la notion de patrimoine       durée - 1h30
et aux choix muséographiques qui guident la
présentation des œuvres ainsi qu’aux diffé-
                                                      LA RENAISSANCE
rentes missions d’un musée et aux métiers qui y
                                                      ENTRE ARTS ET SCIENCES
sont exercés. Un dossier pédagogique consacré
aux métiers du musée est disponible sur notre         À partir d’une observation d’œuvres des XVe et
site internet, vous permettant de découvrir et        XVIe siècles, rappeler le dynamisme intellectuel
de faire découvrir à vos élèves les coulisses et le   de l’époque (humanisme) et le développement
fonctionnement du musée.                              des connaissances grâce à de nouvelles tech-
lycée | enseignement supérieur, durée - 1h30          niques et découvertes scientifiques. Identifier le
                                                      nouveau mode de représentation plus réaliste
                                                      (modelé, construction de l’espace, perspec-
                                                      tive, nombre d’or, etc.), grâce à la redécouverte
                                                      des théories antiques et des connaissances
                                                      venant du monde arabe.
                                                      cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,
                                                      durée - 1h30

                                                                                                                                                                 21
LA LUMIÈRE EN PEINTURE
                                                                                VISITES COUPLÉES
Du Moyen Âge à nos jours, un choix de pein-
tures pour remarquer l’évolution de la repré-
sentation de la lumière au fil du temps : de
la lumière divine à la lumière comme objet
d’étude puis comme sujet de la peinture.
La représentation des phénomènes phy-
siques (réflexion, diffusion, transparence),
des différents types de lumière (naturelle,
artificielle), les notions de couleurs-lumière
mais aussi matière-lumière ou noir-lumière
complètent également cette approche.
lycée | enseignement supérieur, durée - 1h30

ÉVOCATIONS DE FEMMES
Un parcours dans les collections de peintures
et de sculptures pour découvrir quelques-uns
des regards portés par les artistes sur la figure
féminine : femme idéalisée, rêvée ou tentatrice,
                                                         Edouard Manet,
héroïne, muse ou mère, etc. À partir des repré-
                                                         Marguerite Gauthier-
sentations observées, questionner le statut              Lathuile , vers 1878
de la femme hier et aujourd’hui, dans notre              Image © Lyon MBA –
société et dans d’autres civilisations.                  Photo Alain Basset     Les visites couplées invitent à travailler sur un
                                                                                                                                            IMPRESSIONNISME ET CINÉMA
3e | lycée | enseignement supérieur, durée - 1h30                               même sujet ou une thématique commune, au
                                                                                                                                            en partenariat avec l’Institut Lumière les jeudis
                                                                                musée et dans une structure culturelle parte­               et vendredis
OBJETS D’ART, DE L’UTILE À L’ESTHÉTIQUE                                         naire. L’objectif est de mener une réflexion inter-
                                                                                                                                            cycle 4 | lycée | enseignement supérieur
                                                                                ­disciplinaire à la croisée des arts.
Une visite entre objets et représentations de                                                                                               durée - 1h30 dans chaque lieu
l’objet, entre collections d’arts décoratifs et de
                                                                                CULTIVER SON REGARD                                         1. À l’Institut Lumière
peintures pour questionner les notions du beau
                                                                                en partenariat avec le Jardin botanique du Parc de la       Une visite pour se familiariser avec l’invention
et de l’utile, d’art majeur et d’art mineur. À travers                          Tête d’Or. Visites proposées aux mois de mai et juin, les
la variété des techniques et des matériaux, la                                  lundis et jeudis.
                                                                                                                                            du cinématographe à Lyon et découvrir les
destination de l’œuvre est également interrogée.                                                                                            spécificités des films des frères Lumière et des
                                                                                cycle 2 | cycle 3
cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,                                                                                                   débuts du cinéma.
durée - 1h30                                                                                                                                réservations à l’Institut Lumière, à partir du
                                                                                1. Au Jardin botanique
                                                                                                                                            mois de novembre / tél. 04 78 78 18 89
                                                                                Une visite du jardin botanique pour observer et
                                                                                                                                            ou ecartiermillon@institut-lumiere.org
LE VÊTEMENT : MIROIR DE LA PERSONNALITÉ                                         dessiner la nature. Durée - 1h30
À partir de l’observation de peintures, sculptures                              renseignements au jardin botanique : 04 72 69
                                                                                                                                            2. Au musée
et objets, découvrir l’importance du vêtement                                   47 78 ou animation.botanique@mairie-lyon.fr
                                                                                                                                            À partir de tableaux des XVe, XVIe, XIXe et XXe
comme révélateur d’une société ou d’un                                                                                                      siècles, s’interroger sur la question de la repré-
individu. Au cours de la visite, l’élève repère                                 2. Au musée
                                                                                                                                            sentation du mouvement et observer les liens
aussi la manière dont les artistes utilisent le                                 Une visite des collections permet de découvrir
                                                                                                                                            entre les sujets et la démarche des peintres
vêtement pour raconter le corps et le figurer,                                  comment les peintres ont interprété la nature
                                                                                                                                            impressionnistes et les expérimentations tech-
le cacher ou bien au contraire le sublimer.                                     à travers les époques, et d’observer l’évolution
                                                                                                                                            niques et scientifiques du XIXe siècle.
cycle 4 | lycée | enseignement supérieur,                                       des styles artistiques. Durée - 1h30
                                                                                                                                            renseignements : 04 72 10 17 56
durée - 1h30                                                                    renseignements : 04 72 10 17 56
                                                                                                                                            réservations : resa-scolaires-mbal@mairie-lyon.fr
                                                                                réservations : resa-scolaires-mbal@mairie-lyon.fr
                                                                                                                                            23
L’ART DANS LA VILLE : DU STREET ART
AU MUSÉE DES BEAUX-ARTS
                                                        cycle 4 : Le Tableau, film d’animation de Jean-
                                                        François Laguionie (2011, durée : 76mn)                                    CRÉER UN PROJET AVEC
En partenariat avec Gadagne musées / musée d’histoire
de Lyon (MHL)
                                                        au mois de mars (dates à suivre sur notre site)
                                                        lycée | enseignement supérieur :
                                                                                                                                    LE SERVICE CULTUREL
cycle 3 | cycle 4 | lycée | enseignement supérieur      Un peuple et son roi, film français de Pierre
Un module de deux visites d’une heure chacune,          Schoeller (2017, durée : 2h) en écho au
avec une pause intermédiaire, pour découvrir            nouveau programme d’histoire de seconde
l’art dans la ville, l’art au musée et se question-     séances prévues en avril ou mai
ner sur la notion de patrimoine.                        Tarif : 4 ¤ par élève, à régler sur place le jour
À partir d’avril, les mercredis de 9h30 à 12h et        de la projection (Pass’culture accepté)
de 13h30 à 16h, les vendredis de 13h30 à 16h
Pour plus d’informations, consulter la fiche
                                                        2. Au musée des Beaux-Arts
projet sur notre site : www.mba-lyon.fr
                                                        Visite des collections à partir d’une sélection
                                                        d’œuvres en résonnance avec le film et les
1. Parcours urbain
                                                        thématiques privilégiées selon le niveau scolaire.
Des musées Gadagne à la Place des Terreaux,
ce parcours invite à explorer les interventions         Tarifs : cycle 4 : 45 ¤, durée - 1h30
artistiques contemporaines dans la rue.                 lycée | enseignement supérieur : 60 ¤, durée - 2h
Plusieurs artistes et collectifs sont évoqués :         Classes supérieures à 30 élèves dédoublées
Invader, Don Mateo, Cité Création, Abraham              (15 ¤ pour le 2e groupe)
Clet, Buren...                                          Pour plus d’information, consultez la fiche
réservations auprès de Gadagne musées :                 projet sur notre site : www.mba-lyon.fr
tél : 04 78 42 03 61, du lundi au vendredi de 10h       renseignements :
à 12h et de 14h à 16h, sauf mardi matin                 muriel.charriere@mairie-lyon.fr
                                                        Réservation unique au musée des Beaux-Arts :
2. Au musée
                                                        resa-scolaires-mbal@mairie-lyon.fr
De l’Antiquité au XXe siècle, un parcours, pour
souligner, à travers le statut de l’artiste et sa
démarche, qui évoluent selon les contextes de
                                                                                                             Nous accompagnons les enseignants qui le
création, les liens existants entre l’art au musée
et l’art dans la rue.
                                                                                                             souhaitent dans la préparation de projets         L’ÉQUIPE DU
                                                                                                             engageant une approche approfondie, com-
renseignements : 04 72 10 17 56
                                                                                                             prenant au moins deux visites au musée et         SERVICE CULTUREL
réservations : resa-scolaires-mbal@mairie-lyon.fr
                                                                                                             un travail disciplinaire sur l’année. Ensemble,
                                                                                                             enseignants et médiateurs peuvent conce-
KINO – DU CINÉMA AU MUSÉE                                                                                                                                      Responsable du service : Sophie Onimus-Carrias
                                                                                                             voir un programme de visites adaptées aux
En partenariat avec le CNP Terreaux - Cinémas Lumière
                                                                                                             objectifs pédagogiques. Les demandes doivent      Médiation culturelle : Claire Beyssac,
cycle 4 | lycée                                                                                              être adressées au service des réservations        Muriel Charrière, Yann Darnault, Stéphanie
Cette proposition a pour objectif de mettre en                                                               avant le 30 novembre 2019. Elles sont trans-      Dermoncourt, Marion Duffoux, Marie-Ève
avant les liens entre cinéma et arts plastiques                                                              mises aux médiateurs culturels du musée,          Durand, Marion Falaise, Véronique Gay,
et de faire découvrir et mieux comprendre les                                                                qui contactent ensuite les enseignants pour       Fanny Herry, Pierre Lacôte, Céline Lathuilière,
enjeux du processus de création.                                                                             construire le projet ensemble.                    Florence Manin, Véronique Moreno-Lourtau,
L’activité se déroule en deux temps, sur une journée.                                                                                                          Orianne Privault, Jean-Christophe Stuccilli,
                                                                                                                                                               Sandrine Varenne
1. Au cinéma Lumière Terreaux
40 rue du Président Édouard Herriot, 69001 Lyon                                                              Vue de salle avec :                               Réservations : Frédérique Colanéri, Marion Groll,
                                                                                                             Etienne-Martin,                                   Leïla Messaï
En matinée, présentation, visionnage du film au
                                                                                                             Le Cerbère, 1977
programme et brève analyse filmique au cinéma.                                                               © Adagp, Paris 2019                               Professeur relais : Guénaëlle Kane

                                                                                                                                                               25
Vous pouvez aussi lire
DIAPOSITIVES SUIVANTES ... Annuler