RAPPORT DE GESTION 2014 - HES-SO Genève
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RAPPORT DE GESTION 2014
RG 2014 HES-SO GENÈVE
SOMMAIRE
EDITORIAL – Message du Directeur général 3
Les écoles de la HES-SO GENÈVE
Un archipel de compétences 4
HEPIA – Approche par projets et nouveaux plans de cours 6
HEG – Ouverture internationale 8
HEAD – Les étudiants à l’épreuve du réel 10
HEM – Défis artistiques, culturels et sociétaux 12
HEdS – Mieux former les personnels de santé 14
HETS – Développement des collaborations institutionnelles 16
Les missions
FORMATION DE BASE 20
- Adaptation des plans d’études 20
- Evolution des effectifs étudiants 20
- Développement des classes préparatoires 22
- Composition du corps professoral 23
FORMATION CONTINUE 24
- Formations certifiantes 24
- Formations courtes 25
RECHERCHE APPLIQUÉE ET DÉVELOPPEMENT 26
- Ancrage local 26
- Projets nationaux 27
- Réseaux internationaux 28
- Indicateurs qualitatifs 29
PRESTATIONS DE SERVICES 30
1
COLLABORATIONS ACADÉMIQUES 32
- Collaborations entre écoles HES 32
- Collaborations interuniversitaires 32
- Evénements publics 33
COLLABORATIONS RÉGIONALES 34
PRIX ET DISTINCTIONS 35
RELATIONS INTERNATIONALES 36
- Mobilité estudiantine 36
- Mobilité du corps enseignant 37
- Expériences internationales 37
- Accords internationaux 37
Institutionnel
RESSOURCES HUMAINES 40
CADRE RÉGLEMENTAIRE 42
QUALITÉ 42
EGALITÉ DES CHANCES 43
FINANCES 45
BÂTIMENTS 46
SYSTÈMES D’INFORMATION 47
Données chiffrées
RÉPARTITION PAR ÉCOLE 50
FORMATION CONTINUE 51
EFFECTIFS ÉTUDIANTS 52
FORMATION ET PROVENANCE 54
MOBILITÉ INTERNATIONALE 55
PERSONNEL 56
FEMMES PAR ÉCOLE ET CATÉGORIE DE PERSONNEL 57
DONNÉES FINANCIÈRES 58
RG 2014 HES-SO GENÈVE
EDITORIAL
HES-SO GENÈVE
L’AUTONOMIE POUR MIEUX RÉPONDRE
AUX ATTENTES DE LA SOCIÉTÉ
La HES-SO Genève est un établisse- Elle fixe ses priorités et ses modalités
ment autonome de droit public d’action, notamment dans les
depuis le 1er avril 2014; elle est domaines suivants: conduite
dotée de la personnalité morale. stratégique, qualité des formations,
Cette autonomie, consacrée par collaborations internationales,
la nouvelle loi cantonale sur la communication, personnel, finances,
HES-SO Genève, témoigne de la bâtiments. Responsable de la gestion
modernisation de l’institution et de ses ressources, tant humaines
de ses structures; elle répond aux que financières, elle est devenue en
besoins de la région en matière de FRANÇOIS 2014 l’employeur de son personnel.
formation et de recherche et garantit ABBÉ-DECARROUX
aux jeunes l’accès à des formations Directeur général Tout au long de l’année 2014, l’offre
de la HES-SO Genève
tertiaires de qualité, en adéquation de formation a poursuivi son évolu-
avec les attentes de la société et tion, calquée sur les besoins de
des milieux professionnels. notre région. L’adaptation des plans
d’études d’HEPIA et de la HEdS, ou le
Grâce à l’évolution de son cadre succès du Bachelor en International
législatif et à la réforme de sa Business Management de la HEG,
gouvernance, la HES-SO Genève en sont quelques illustrations.
agit avec une souplesse et une Des centaines d’institutions et
2 3
capacité d’adaptation renouvelées, d’entreprises collaborent avec notre
sous l’impulsion de son Conseil de institution et trouvent dans nos écoles
direction désormais composé du des spécialistes prêts à les épauler
directeur général et des six directri- dans de multiples domaines, à l’image
ces et directeurs d’écoles. Cette des formations certifiantes ouvertes
nouvelle configuration contribue à par la HETS en réponse aux besoins
l’affirmation d’une entité genevoise des grandes institutions du social.
forte et intégrée, tout en maintenant
l’identité de chaque école. La place Pour remplir sa mission, la HES-SO
des hautes écoles genevoises s’en Genève doit penser dans le cadre
trouve renforcée, et les collabora- élargi du «Grand Genève», reflet de la
tions inter-institutionnelles facili- situation particulière d’un canton
tées, en particulier entre la HES-SO frontalier et unique canton-ville de
Genève et l’Université de Genève. Suisse romande. Forte de cet
enracinement, elle participe aussi au
L’autonomie améliore le pilotage rayonnement de la Cité, comme nous
stratégique de la HES-SO Genève. le rappellent les réalisations des
Les objectifs sont fixés par L’autonomie écoles d’art, HEAD et HEM, dont les
l’autorité politique, mais notre donne à la étudiant-e-s présentent leurs
institution choisit désormais HES-SO Genève travaux au public genevois, mais
la voie pour les atteindre. la souplesse aussi dans les capitales du monde
nécessaire pour entier. Signalons enfin, à l’automne
répondre aux 2014, les premières élections aux
besoins de organes représentatifs de la HES-SO
l’économie Genève et de ses écoles, temps fort
réelle, avec de la vie démocratique de l’institu-
une offre de tion. Des représentant-e-s ont été
formation élu-e-s au sein du conseil représen-
en constante tatif et, au niveau des écoles, aux
évolution. conseils académiques et aux
commissions mixtes. Les défis, on le
voit, sont nombreux et passionnants.
Grâce à son autonomie nouvelle et à
un riche réseau de partenaires qui la
soutiennent, la HES-SO Genève les
aborde avec confiance. ■
RG 2014 HES-SO GENÈVE RG 2014 HES-SO GENÈVE
LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE
N
O E
S
SIX ÉCOLES POUR UNE INSTITUTION
UN ARCHIPEL
DE COMPÉTENCES
Les six écoles de la HES-SO Genève sont comme les îles
d’un archipel.
Elles diffèrent par les domaines
enseignés, des arts à la gestion,
de l’ingénierie au santé-social.
HEPIA
Elles sont chacune dotées d’un HEAD
écosystème propre, d’une identité
forte, et partagent pourtant des HES-SO Genève
valeurs et un projet communs. Grâce
à leur ancrage régional fort, toutes
sont au service du Grand Genève et
de son rayonnement; toutes jouent
leur rôle d’ascenseur social en
HEM
privilégiant la voie professionnelle,
pièce essentielle du système de
formation suisse et socle de la
prospérité économique du pays;
toutes privilégient enfin les
approches pluridisciplinaires.
4 5
Leur diversité fait naître entre les écoles une
complémentarité forte. Elle stimule les approches
pluridisciplinaires, meilleure réponse aux défis HETS
complexes du XXIe siècle. HEdS
De leur diversité naît une complé-
mentarité forte qui leur permet
de proposer des réponses globales
aux problématiques complexes
du XXIe siècle. Le développement
urbain en est une illustration
parfaite. Il interroge nos sociétés
sur leur capacité à développer le
«bien vivre ensemble», leur propose
des défis urbanistiques, sociétaux,
environnementaux, économiques
ou de santé publique parmi tant
d’autres. La HES-SO Genève poursuit La HES-SO Genève est
sa réflexion dans ces domaines, avec membre de la Haute
l’ambition de renforcer son statut de Ecole Spécialisée de
Suisse Occidentale HEG
centre de compétence interdiscipli- (HES-SO). Actrice
naire au service des villes. fondamentale du
tissu économique,
social et culturel
Les six écoles de la HES-SO Genève, genevois, elle offre
ces îles de l’archipel, sont chacune des formations
au centre d’un réseau de partenariats. tertiaires de niveau
universitaire, axées
Mais si les publics diffèrent – entre- sur la pratique
prises privées, institutions publiques, professionnelle et
fondations, associations –, la nature euro-compatibles.
Ses écoles sont:
des relations est elle identique: elle la Haute école du
repose sur la capacité de chaque paysage, d’ingénierie
école à offrir des prestations de et d’architecture, la
Haute école de gestion,
services, de recherche appliquée la Haute école d’art
ou de formation continue à des et de design, la Haute
partenaires issus du monde profes- école de musique, la
Haute école de santé
sionnel au sens large, de satisfaire et la Haute école de
les besoins du réel. ■ travail social.
RG 2014 HES-SO GENÈVE RG 2014 HES-SO GENÈVE
LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE
HAUTE ÉCOLE DU PAYSAGE, D’INGÉNIERIE ET D’ARCHITECTURE
APPROCHE PAR PROJETS ET NOUVEAUX
PLANS DE COURS POUR SATISFAIRE
LES ATTENTES DU TERRAIN
Depuis sa création, hepia a accordé Issues d’une aventure collective,
une grande importance à l’ajuste- les réflexions des étudiant-e-s,
ment de son offre aux besoins de assistant-e-s et professeur-e-s
l’économie et de la société. Dans ce d’hepia ont été mises en lumière
sens, cette année 2014 a été cruciale dans un livrable sous forme de
puisque cinq filières ont introduit de publication hebdomadaire datée
nouveaux plans de cours. Refonte de 2035, «Swisstopia». Le jury du
globale ou révision partielle, nous concours, une dizaine de person
avons fait le pari d’introduire les nalités suisses, a été séduit par
nouveautés pour toutes les années YVES LEUZINGER les nombreuses propositions
des filières concernées, donc de Directeur d’hepia visionnaires avancées dans ce
changer de plan de cours pour les magazine. Lauréate du concours,
étudiant-e-s de 2e et 3e années. hepia continuera cette aventure
Pari largement gagné puisque les en 2015 pour consolider son rôle
professionnels impliqués dans la d’implication dans la société.
validation des nouveaux cursus sont
unanimes, les adaptations répondent Les deux grands projets mis en
à un besoin et le résultat est jugé lumière ici ont ponctué de belle
très satisfaisant. manière notre évolution, au
service de nos missions régulières.
6 7
hepia s’est ancrée dans la société du Grand Genève Le nombre d’étudiant-e-s est en
et répond aux attentes d’une société en mouvement. augmentation, de même que le
nombre d’entreprises et de services
hepia accorde aussi une grande qui collaborent avec nous. En 2014,
importance à l’interdisciplinarité, hepia s’est ainsi ancrée encore un
dans la recherche comme dans les peu plus dans la société du Grand
activités pédagogiques. Ainsi, les Genève et répond, nous l’espérons,
séminaires et semaines de travail aux attentes d’une société en
associent le plus souvent différentes mouvement. C’est aussi l’année
filières, permettant de se mettre où se concrétisent les adaptations
en situation de projet proche de la et évolutions majeures nées suite
réalité future du terrain. C’est dans à sa création, à savoir l’accréditation
cette perspective que nous avons des deux nouvelles filières ouvertes
répondu avec conviction au concours depuis 2010, Ingénierie des Techno-
lancé par la Conseillère fédérale logies de l’information et Technique
Doris Leuthard concernant la Suisse des bâtiments. Les processus sont
et son territoire en 2035. en cours et les rapports d’auto
évaluation montrent la qualité
des offres proposées. C’est une
belle récompense pour toutes les
personnes qui se sont impliquées
pour répondre à un besoin de
nouvelles compétences au service
de la collectivité.
9
© HEPIA / MARC SERIAU
filières Bachelor hepia est donc dans une phase
de consolidation et sa vitalité
4 démontre la justesse du pari
filières Master
pris à Genève de réunir toute
l’ingénierie et l’architecture
1’028 dans une seule école. Bravo et
étudiantes
hepia le pont Butin (hepia et étudiants merci à toutes celles et ceux,
D’importants travaux Geneva wind tunnels), collaboratrices et collaborateurs,
d’aérodynamique comme ici en 2014 partenaires, personnalités
sont réalisés dans sur la moto2 du team 6’991’472
la soufflerie hepia Technomag Carxpert. de chiffre d’affaire politiques et étudiant-e-s qui ont
installée sous pour la Ra&D permis à ce pari de se concrétiser. ■RG 2014 HES-SO GENÈVE RG 2014 HES-SO GENÈVE
LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE
HAUTE ÉCOLE DE GESTION DE GENÈVE
UNE OUVERTURE INTERNATIONALE
AU SERVICE DES ÉTUDIANT-E-S
DE LA RÉGION
Durant l’année académique 2014, Ce voyage s’est concrétisé par un
la Haute école de gestion de Genève accord signé en 2014 entre la Beijing
(HEG) a consolidé ses missions Technology and Business University
d’enseignement, de recherche et et la HEG qui compte désormais
de prestations de services, à savoir: 120 accords internationaux.
former des professionnel-le-s de
haut niveau dans le domaine du Ainsi, pour enrichir ses enseigne-
management appliqué, ainsi qu’être ments et dynamiser le développe-
un partenaire reconnu des acteurs ment de «Business in Asia», l’école
économiques régionaux. Elle a CLAIRE BARIBAUD a engagé un professeur ayant des
également renforcé de façon Directrice de la HEG compétences avérées notamment
significative son rayonnement en entrepreneuriat, en finance
international en développant un axe internationale, ainsi qu’en partena-
fort avec l’Asie, tant au niveau de ses riats publics et privés dans les pays
enseignements que de la recherche. émergents dont l’Asie.
En effet, elle est l’unique HEG de Les étudiant-e-s de la filière
Suisse occidentale à proposer une Informatique de gestion ont
filière en International Business également eu l’opportunité de passer
Management enseignée uniquement dix jours en Chine. A cette occasion,
8 9
en anglais. Cette filière, qui a vu le jour ils/elles ont rencontré des acteurs
suite à une étude de marché effectuée industriels et économiques locaux
auprès des entreprises de l‘arc afin de découvrir l’approche chinoise
lémanique, a rencontré dès sa en matière de business et ils/elles
première année d’existence un grand ont aussi participé à des activités
succès auprès des nouveaux/elles pour s’immerger dans la culture du
étudiant-e-s. En proposant des pays. Ce voyage s’inscrivait dans le
enseignements spécifiques adaptés cadre du programme ICT China,
aux réalités des enjeux rencontrés par organisé par un groupe de profes-
des entreprises suisses travaillant à seurs des Hautes Ecoles Spéciali-
l’international, des multinationales ou sées de Suisse et une entreprise.
encore des ONG, cette filière répond à
une demande toujours croissante En développant son axe «Business in Asia»,
d’étudiant-e-s souhaitant effectuer la HEG ouvre de nouvelles perspectives
une carrière à l’international. professionnelles aux étudiant-e-s de la région.
© CROSSWORX | HEG – GENÈVE C’est dans cette perspective que Parallèlement, un professeur de la
la HEG a décidé de développer un HEG a été nommé Adjunct Faculty
axe fort intitulé «Business in Asia». à l’Indian Institute of Technology,
Pour ce faire, la directrice de l’école Kanpur (IIT-K), India où il enseigne
s’est jointe à une délégation de la régulièrement. Il a terminé en
promotion économique du canton décembre 2014 une recherche
de Genève pour une visite en Chine conjointe avec IIT visant à développer
en 2013. 4 une méthodologie et des outils
filières Bachelor à même d’améliorer Agropedia,
un portail national en ligne liant
2 agriculteurs et ingénieurs agro
filières Master nomes sur le principe de Wikipedia.
1’269 C’est forte de son ancrage dans
étudiantes
le tissu économique régional que
et étudiants
HEG de Genève confirme sa la HEG a pu développer ce nouvel
vocation de passerelle axe «Business in Asia» qui vient
Avec l’ouverture
récente d’une option vers le monde. 120 compléter son offre de formation
majeure Business accords
in Asia, la Haute internationaux et de recherche au service de
école de gestion dans 36 pays la cité. ■RG 2014 HES-SO GENÈVE RG 2014 HES-SO GENÈVE
LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE
HAUTE ÉCOLE D’ART ET DE DESIGN — GENÈVE
24 HEURES DANS LA VIE D’UN COUCOU SUISSE:
TÉMOIN D’UN ENSEIGNEMENT QUI MET
LES ÉTUDIANT-E-S À L’ÉPREUVE DU RÉEL
Invité à animer un workshop, Claudio 2015, événement drainant chaque
Colucci, designer suisse travaillant année plus d’un million de visiteurs;
entre l’Europe et l’Asie, a proposé à puis Boston avec swissnex, du
une vingtaine d’étudiant-e-s de 28 mai au 12 juillet 2015. Mais
réinventer le coucou sur un mode l’aventure ne s’arrête pas là.
contemporain. Un principe a été
imposé, celui de garder la qualité La Fondation de la Haute Horlogerie
première du coucou: raconter (FHH) les invite à Hong Kong en
une histoire tout en égrenant les octobre 2015, puis à Shanghai et
heures avec un chant régulier. Ainsi, JEAN-PIERRE GREFF Singapour. Ils reviendront ensuite
24 coucous ont été réalisés par les Directeur de la à Genève (dans le cadre du presti-
étudiant-e-s des différentes filières. HEAD — Genève gieux SIHH) puis poursuivront leur
parcours en Europe.
Ce projet a très vite rencontré un vif
succès, autant auprès de la presse Cette aventure est caractéristique
qu’auprès des partenaires de l’école, à plusieurs niveaux. C’est tout
et rapidement son destin est devenu d’abord un projet transversal et
international. La première grande transdisciplinaire: il a été proposé
exposition a lieu à Paris, à l’occasion à des étudiant-e-s issu-e-s de
des D’days, du 20 au 25 mai 2014. différentes filières et de différents
10 11
Le Festival parisien met les coucous niveaux. Ainsi Bachelors et Masters
de la HEAD à l’honneur et leur offre – en Design Bijou et accessoires,
un nid prestigieux: le Musée des arts Design Mode, Media Design, Espaces
et métiers. et communication – ont pu croiser
leurs expériences et compétences.
Entre démarches spéculatives et réalisations
professionnelles, de nombreux projets développés 24 heures dans la vie d’un coucou
à l’échelle 1:1 confèrent d’emblée à nos étudiant-e-s suisse est également emblématique
et diplômé-e-s un niveau très élevé de légitimité du potentiel que chaque projet
dans l’ensemble des champs professionnels. représente pour les étudiant-e-s:
réaliser une pièce, un projet à l’échelle
Les coucous reviennent ensuite 1:1. Montrer leur travail dans des
en Suisse et participent au contextes publics variés, nationaux
Designers’ Saturday à Langenthal, et internationaux, tout en profitant
du 30 octobre au 1er novembre. d’une opportunité exceptionnelle
© HEAD — GENÈVE / DOROTHÉE LOUSTALOT / PHOTO: SANDRA POINTET
Evénement incontournable de la de développer un réseau qui sera
scène du design suisse, il accueille précieux pour leur future carrière.
quelque 16’000 visiteurs, plus de
70 fabricants et quelques hautes A travers les mandats et les partena-
écoles sélectionnées. riats qu’elle conduit, la HEAD – Genève
se conçoit comme une haute école
Les coucous préparent une migration 5 qui croise le modèle du laboratoire
filières Bachelor
Outre-Atlantique. Objectif: Montréal (recherche libre ou prédéterminée)
en lumière, du 19 février au 12 avril 3 et celui de l’entreprise, au sens de
filières Master l’action d’entreprendre, c’est à dire
oser, réaliser, inscrire ses enjeux
703 de création dans une réalité socio-
étudiantes culturelle prégnante. Ces travaux
et en vraie grandeur, ces expositions
étudiants destinées à un large public – dont
24 heures dans la vie d’un coucou
HEAD des Arts et Métiers de
37 est exemplaire – confèrent d’emblée
distinctions et prix
Les coucous suisses Paris à l’occasion des à nos étudiant-e-s et diplômé-e-s
réinventés par les Design’Days du 20 au ont récompensé
le travail de un niveau très élevé de légitimité
étudiant-e-s de la 25 mai 2014. Ils pour-
HEAD – Genève ont suivent actuellement 66 étudiantes dans l’ensemble des champs
été exposés au Musée leur tour du monde. et étudiants professionnels. ■RG 2014 HES-SO GENÈVE RG 2014 HES-SO GENÈVE
LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE
HAUTE ÉCOLE DE MUSIQUE DE GENÈVE
PRÉPARER LES ÉTUDIANT-E-S
AUX DÉFIS ARTISTIQUES, CULTURELS
ET SOCIÉTAUX DU 21E SIÈCLE
Les activités de la Haute école Un trait spécifique de l’enseignement
de musique de Genève (HEM) en artistique de niveau tertiaire est
2014 témoignent de son dynamisme sa proximité avec les institutions
à remplir les différentes missions de production en tant que futurs
qui lui sont confiées, ainsi que de employeurs potentiels: c’est dans
sa parfaite intégration au dispositif ce sens que la HEM entretient des
HES cinq ans seulement après liens très étroits avec les grandes
l’avoir rejoint. Institution à la fois institutions musicales genevoises
jeune et pluriséculaire (le premier (l’Orchestre de la Suisse Romande
enseignement institutionnel de la PHILIPPE DINKEL et le Grand Théâtre de Genève
musique à Genève remonte à 1835), Directeur de la HEM notamment), permettant ainsi
la HEM cultive mille ans de musique à ses étudiants d’effectuer des
en tout genre et prépare de manière stages d’insertion professionnelle
concrète ses étudiant-e-s aux et d’être en phase avec les réalités
multiples défis artistiques, culturels de leur futur métier.
et sociétaux de ce début du
21e siècle. Il existe une corrélation étroite entre l’apprentissage
des métiers de la musique et la confrontation
Seule HES genevoise à être dotée aux standards de la scène et du public.
d’un Conseil de fondation selon la
12 13
nouvelle loi cantonale, la HEM s’est S’il fallait retenir un seul événement
fortement appuyée sur ce dernier de la très riche année 2014, ce serait
pour élaborer son projet d’école et sans aucun doute la participation
contribuer ainsi au plan de dévelop- de la HEM à l’inauguration de la gare
pement de la HES-SO Genève d’une Cornavin, au mois de septembre,
part, et à la stratégie académique du à l’invitation des CFF qui lui en ont
domaine Musique et Arts de la scène commandé l’animation durant tout
de la HES-SO d’autre part. Elle s’est un week-end. Cette prestation de
dotée d’un instrument de conduite services a permis à l’école de
concrétisant ses ambitions en témoigner de son enracinement
termes d’excellence artistique et dans la Cité, de prouver la force de
d’ouverture sociétale, de dimension communication de la musique dans
internationale et d’enracinement un contexte aussi éloigné des salles
régional, de tradition, de création de concert traditionnelles et de
et d’innovation. démontrer l’étendue des compéten-
ces de ses différents départements:
exécution d’extraits des «Carmina
Burana» dans le grand hall, pro-
gramme de pièces instrumentales
et vocales liées au chemin de fer,
© HEM – GENEVE
flashmob de percussions, créations
des étudiant-e-s du département
de musique et mouvement,
baguette de chef d’orchestre
2 confiée à des novices le temps
filières Bachelor d’une exécution d’une œuvre
populaire du répertoire…
4
filières Master
Cette mini-fête de la musique
est emblématique de l’étroite
621 corrélation existant entre l’apprentis-
étudiantes
HEM de la HEM – Genève, et étudiants sage des différents métiers de la
A l’occasion de l’inau- dirigé par Olivier Farine, musique et la confrontation quasi
guration de la nouvelle a interprété Carmina quotidienne des étudiants de la
Gare Cornavin les Burana de Carl Orff 450
21 et 22 septembre devant un public événements publics HEM aux standards de la scène
2014, le Grand Chœur conquis! dont 100 concerts et du public. ■RG 2014 HES-SO GENÈVE RG 2014 HES-SO GENÈVE
LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE
HAUTE ÉCOLE DE SANTÉ DE GENÈVE
UN PARTENARIAT FORT AVEC LA
FACULTÉ DE MÉDECINE POUR MIEUX
FORMER LES PERSONNELS DE SANTÉ
En concrétisant les premières Ce partenariat ouvre désormais de
étapes de son projet d’école, la nouvelles perspectives, puisqu’une
Haute école de santé de Genève extension est négociée avec les HUG
(HEdS) a confirmé en 2014 la et à terme l’Imad.
pertinence de ses choix stratégiques:
sa relation étroite et soutenue Non des moindres, les nouveaux
avec les partenaires de terrain, programmes des cinq filières de
l’augmentation de ses effectifs la HEdS ont été finalisés et opéra-
estudiantins, le développement tionnalisés à la rentrée 2014 pour
de la capacité d’accueil de l’école DANIEL PETITMERMET la 3e et dernière année du Bachelor
avec l’ouverture de pavillons Directeur de la HEdS selon le «programme d’études
provisoires ou encore le rapproche- cadre 2012» (PEC12). Ils ont été
ment effectif avec la Faculté de fondamentalement repensés,
médecine, visant l’émergence de mettent l’accent sur trois objectifs
professionnel-le-s formé-e-s et essentiels: un meilleur équilibre entre
capables de travailler de concert à une approche réflexive et scientifique
la prise en charge de patients dans des différentes professions et le
des situations hautement complexes. développement renforcé d’un
savoir-faire pratique; une formation
En partenariat avec la Faculté de médecine et sensibilisation à l’approche
14 15
de l’UNIGE, le CIS a dépassé toutes les attentes multidisciplinaire par le biais de
et prévisions d’activité. modules «interprofessionnels» et,
finalement, un enrichissement et une
Cette collaboration entre la HEdS consolidation des pratiques via un
et la Faculté s’est concrétisée enseignement par simulation. Il s’agit,
avec le Centre interprofessionnel en effet, de répondre au mieux aux
de simulation (CIS), inauguré fin 2013. besoins des terrains professionnels,
A peine ouvert, ce centre a dépassé grâce à un dialogue permanent avec
toutes les attentes et les prévisions les principaux employeurs de la
d’activité: ainsi, sur les douze premiers place. Les premiers Bachelors selon
mois, plus de 2’100 étudiant-e-s en ces nouveaux programmes sortiront
provenance des deux institutions ont en novembre 2015.
bénéficié de quelque 2’100 heures
d’enseignement. La plateforme du CIS Autre enjeu majeur pour la HEdS,
s’impose désormais comme un lieu l’accroissement de sa capacité
de passage obligé pour l’entraînement d’accueil afin de répondre au mieux
des compétences collaboratives aux besoins en personnel des
requises sur le terrain professionnel institutions de soins du canton,
et pour l’apprentissage et la confrontées à un risque de pénurie
répétition de gestes techniques en notamment dans le domaine des
toute sécurité, effectués sur des soins infirmiers. Après avoir porté
mannequins ou des patients simulés. 5 sa capacité à son maximum entre
filières Bachelor 2012 et 2013 avec des volées de
120 étudiant-e-s en Soins infirmiers,
2 et grâce au soutien du Conseil d’Etat
filières Master qui a fait mettre à sa disposition des
© J. ERARD / UNIGE
pavillons provisoires en un temps
792 record, la HEdS a pu accueillir
étudiantes pour la première fois une volée
et étudiants de 160 étudiant-e-s à la rentrée de
septembre 2014. Il faudrait toutefois,
HEdS de la HES-SO Genève et 2000 étudiant-e-s des
40 190 nouveaux diplômés en Soins
places
Le Centre interprofes- la Faculté de Médecine deux institutions qui infirmiers chaque année pour
sionnel de simulation de l’UNIGE. Il offre bénéficient de ses supplémentaires
en Soins infirmiers répondre aux besoins. L’adjonction
(CIS) est né d’une une technologie de infrastructures.
collaboration entre la pointe et une approche pour faire face d’un nouveau bâtiment actuellement
Haute école de santé pluridisciplinaire aux à la pénurie à l’étude est dès lors très attendue. ■RG 2014 HES-SO GENÈVE RG 2014 HES-SO GENÈVE
LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE LES ÉCOLES DE LA HES-SO GENÈVE
HAUTE ÉCOLE DE TRAVAIL SOCIAL DE GENÈVE
FORT DÉVELOPPEMENT
DES COLLABORATIONS
INSTITUTIONNELLES
La Haute école de travail social en vue du développement de
de Genève (HETS) bénéficie d’un la formation continue, favoriser
ancrage particulièrement fort dans les projets de recherche appliquée
le tissu économique et social local, impliquant les deux institutions:
qu’elle a encore consolidé en 2014. voici quelques-uns des objectifs
Au cours de l’année écoulée, elle visés par cette convention.
a poursuivi le développement de
ses collaborations institutionnelles Après la formalisation des collabora-
qui constitue également un axe tions avec les principaux employeurs
important de sa stratégie future. JOËLLE LIBOIS du canton dans les domaines du
Directrice de la HETS service social (Hospice général) et
Cette orientation se traduit tout de l’éducation sociale (EPI), la HETS
d’abord par l’élaboration de conven- a également jeté les bases d’une
tions formalisées avec les principaux prochaine étape: l’élaboration d’une
employeurs de travailleurs/euses convention de partenariat avec
sociaux/ales et de psychomotricien- la Fondation genevoise pour
ne-s du canton. Initié avec l’Hospice l’animation socioculturelle - FASe.
général en 2012, ce mouvement s’est Les efforts de renforcement des
poursuivi par la signature, début partenariats s’étendent aussi au
2014, d’une convention de partena- monde associatif, puisqu’un travail
16 17
riat avec les EPI – Etablissements de collaboration intense s’est établi
publics pour l’intégration. en 2014 avec le CAPAS Genève,
Collectif d’associations pour l’action
La convention concrétise des sociale, regroupant un nombre très
relations très anciennes entre les important d’associations genevoises
deux institutions. Elle porte sur actives dans ce domaine.
l’entier des missions d’une école de
niveau HES: la formation de base, la Les problématiques socioculturelles sont au cœur
recherche appliquée, les prestations des enjeux du vivre ensemble, indispensable à l’avenir
de services et la formation continue. de toute société.
Permettre à des employé-e-s des
EPI d’acquérir une formation de base Enfin, la collaboration transfronta-
en emploi, développer l’offre de lière n’est pas en reste: en 2014, une
stages de formation pratique pour convention a été signée avec l’IREIS
les étudiants de la HETS au sein des (Institut régional et européen des
EPI, renforcer les interventions de métiers de l’intervention sociale),
professionnel-le-s dans les enseigne- institution de formation sœur de
ments ou dans divers événements la HETS en France voisine. Ce sont
scientifiques (conférences, colloques) encore de belles perspectives de
©EGLI/HETS-GENÈVE
organisés par la HETS, solliciter les synergies qui s’ouvrent à nous:
EPI pour des études de besoin échanges d’expérience autour des
2 pratiques professionnelles de part
filières Bachelor et d’autre de la frontière, projets de
recherche et publications conjointes,
1 échanges d’enseignant-e-s,
filière Master d’expert-e-s et d’étudiant-e-s.
1’004 Ainsi la HETS s’engage-t-elle afin
étudiantes que lieux de pratique du travail
et étudiants social et lieux de formation et de
recherche, complémentaires dans
HETS principales institutions
3’979 leurs missions, travaillent main
participantes
La Haute école de sociales de la région, dans la main. ■
travail social de Genève à l’image des EPI et participants aux
jouit d’un fort ancrage (Etablissements formations continues
local grâce à ses publics pour (dont 687 à des
collaborations avec les l’intégration). CAS-DAS-MAS)RG 2014 HES-SO GENÈVE
LES MISSIONS
Formation de base 20
Formation continue 24
Recherche appliquée 26
et développement
Prestations de services 30
Collaborations académiques 32
Collaborations régionales 34
Prix et distinctions 35
Relations internationales 36
18 19RG 2014 HES-SO GENÈVE RG 2014 HES-SO GENÈVE
LES MISSIONS LES MISSIONS
PRIORITÉ À L’APPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE Evolution des effectifs étudiants un enseignement exclusivement en la première volée de diplômés Master
FORMATION DE BASE Témoin de l’attractivité des forma-
tions proposées, les effectifs de
la HES-SO Genève ont atteint
anglais et traite des problématiques
sous l’angle international.
en Design mode et accessoires.
Une formation unique en Suisse qui
manquait encore dans le dispositif
4’875 étudiant-e-s inscrit-e-s en HEPIA a vu l’ensemble de ses effectifs et permet désormais à l’ensemble
2014 contre 4’659 l’année précé- augmenter au cours des 5 dernières des champs de formation Bachelor
dente. On constate une évolution années, passant de 809 à 980, soit de la HEAD d’offrir une continuation
constante des effectifs globaux plus de 21 % d’augmentation. La forte au niveau Master.
sur les 5 dernières années, tant au évolution (35%) de la jeune filière
niveau des filières Bachelor que en Technique des bâtiments est Les filières de la HEM étant régulées,
Achevant un travail pédagogique Master, et ce malgré les nombreuses due à l’arrivée de nouvelles volées les effectifs globaux sont restés
En 2014, l’activité de la HES-SO Genève de longue haleine, la Haute école de filières régulées, par définition d’étudiant-e-s, la première étant stables en 2014, à 608 étudiant-e-s.
a été marquée par: santé (HEdS) a finalisé la refonte des stables. En passant de 4’068 étu- entrée en 2012 lors de la création de Le nombre élevé de candidatures,
• l’adaptation des plans d’études qui privilégient programmes de formation de ses cinq diant-e-s en 2010 à 4’875 en 2014, la la filière. En 2014, HEPIA a mis en environ 600 pour une centaine de
l’approche pluridisciplinaire; filières, en conformité avec les plans hausse atteint près de 20%, et même place son plan de relance des filières nouvelles places disponibles, mène
• une hausse de 5% des effectifs avec 4’875 d’études cadres Bachelor 2012 de la 22,5% si l’on ajoute les étudiant-e-s Microtechniques et Génie mécanique, à un important travail de sélection
étudiant-e-s inscrit-e-s; HES-SO. Elle a procédé à un rééqui- en modules complémentaires et dont les débouchés professionnels artistique au sein de l’école, garant
librage entre l’approche conceptuelle maturité spécialisée santé, portant absorbent sans difficultés les de sa qualité. Le Master en Interpré-
• le développement des classes préparatoires et la pratique, tout en privilégiant ainsi le nombre total à 5’252. étudiant-e-s dont le nombre reste tation musicale a vu ses effectifs
menant à l’entrée en HES en partenariat l’interprofessionnalité et les soins insuffisant par rapport à la demande augmenter de 26.27% au cours des
avec les institutions concernées; centrés sur la personne, en ouvrant Cette évolution confirme l’importance sur le marché de l’emploi. La filière 5 dernières années et le Master
• un effort d’information en direction des étudiant-e-s un nouveau module qui permet aux 2559 de la HES-SO Genève au sein de la Architecture du paysage a enregistré en Pédagogie musicale de 14.15%.
issu-e-s des voies professionnelles et spécialisées, étudiant-e-s des cinq filières HES-SO: tous domaines confondus, une diminution substantielle des Cet engouement reflète la situation
voies royales vers les HES. d’apprendre à collaborer pendant les le nombre d’étudiant-e-s inscrit-e-s effectifs d’étudiant-e-s (147 en 2014, particulière de la HEM dont les
trois années de Bachelor. Le dévelop- dans une école de la HES-SO Genève en recul de 14% par rapport à 2013), étudiant-e-s poursuivent naturelle-
pement de l’enseignement par représente près de 25% de l’en- suite au contingentement des ment leurs études jusqu’au niveau
2’099
simulation a permis à des groupes semble des effectifs de la HES-SO candidats étrangers; 34 étudiant-e-s du Master.
mixtes, impliquant des étudiant-e-s inscrits en Bachelor et près de 35% en première année pour l’année
de deux filières distinctes et des de ceux inscrits en Master. académique 2014-2015, au lieu des C’est au sein de la HEdS que l’aug-
Adaptation des plans d’études étudiant-e-s de la Faculté de 50-60 des années précédentes. mentation des effectifs a été la plus
20 21
En 2014, les écoles de la HES-SO médecine de l’UNIGE, de voir le jour en La HEG accueille le plus grand marquée au cours des 5 dernières
Genève ont poursuivi l’adaptation de 2014 pour les étudiant-e-s de 2e
1’517
1’796 nombre d’étudiant-e-s: 1’213, soit La HEAD reste stable au niveau de années: + 52.75% entre 2010 et
leurs plans d’études, privilégiant les année de la HEdS. De plus, un une hausse de 38% en 5 ans. ses effectifs, à 679 étudiant-e-s 2014, essentiellement dans la filière
approches pluridisciplinaires et par accompagnement personnalisé L’augmentation est particulièrement inscrits, du fait de la régulation en Soins infirmiers qui a formé 412
projet afin de répondre au mieux aux permet de concilier études et carrière significative pour la nouvelle filière des filières Design et Arts visuels. étudiant-e-s en 2014 contre 346 en
attentes des entreprises et institu- sportive de haut niveau dans le cadre1’380 en International Business Manage- Preuve de la grande attractivité de 2013 et 265 en 2010. Cette évolution
tions de la région. Elles offrent ainsi du dispositif sport-arts-études mis en ment qui, pour sa deuxième rentrée, l’école, 828 candidat-e-s se sont a notamment été possible grâce à
à leurs étudiant-e-s un accès aisé au place par le DIP. Ornella Domini, a accueilli plus de 120 étudiant-e-s. présenté-e-s à la rentrée 2014 tant l’ouverture de pavillons provisoires
marché du travail grâce à des forma- étudiante en 3e année Bachelor,
2010 2011 2012 2013 2014 Cette nouvelle filière s’adresse à de en Bachelor qu’en Master, pour à la rentrée 2014 permettant d’offrir
tions en parfaite adéquation avec les filière Technique en radiologie futurs économistes HES en mana- seulement 300 places disponibles. 40 places supplémentaires en Soins
besoins de l’économie. médicale, a ainsi été couronnée gement international; elle dispense L’année écoulée a également célébré infirmiers. La HEdS apporte ainsi →
championne d’Europe de boxe.
La Haute école du paysage,
d’ingénierie et d’architecture Répondant aux attentes spécifiques 4’875
(HEPIA) a mis en place des nouveaux des jeunes de la région désireux de
plans de cours pour cinq de ses neuf travailler sur les marchés asiatiques
filières, simultanément pour tous les et les marchés émergents, la Haute Evolution 4’659
degrés à la rentrée 2014. Exemple de école de gestion (HEG) a ouvert du nombre
4’541
cette évolution, la filière Architecture une option majeure Asie (Business d’étudiant-e-s
travaille désormais par temps/blocs in Asia) dans le cadre de sa filière de la HES-SO
de projets. Les cours ex-cathedra International Business Management. Genève* 4’303
sont peu nombreux, les différentes L’école a par ailleurs aménagé le plan
matières étant abordées de façon d’études de l’orientation Banque et
simultanée dans le cadre d’un même finance. La Haute école de musique 4’068
atelier auquel les professeur-e-s (HEM) a enfin procédé à une rocade 3’962
apportent les multiples compétences dans les enseignements entre ses
nécessaires. L’approche «projet» sites de Genève et de Neuchâtel pour
est une tendance lourde qu’on obtenir une cohérence maximale:
observe également à la Haute école la flûte traversière n’est désormais 3’637
de travail social (HETS) à l’exemple enseignée plus qu’à Genève et
3’532
d’un module de formation en Neuchâtel accueille dorénavant un
partenariat avec l’AEMO (association enseignement de contrebasse, ce
éducative en milieu ouvert) où qui permet au site décentralisé de Source:
étudiant-e-s et professionnel-e-s Neuchâtel d’offrir toute la production IS-Academia 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
gèrent l’organisation de vacances d’un orchestre à cordes, en plus de
pour des familles précarisées. l’enseignement du chant et du piano. * Bachelor et Master sans années préparatoires, maturités spécialisées et modules complémentaires santéRG 2014 HES-SO GENÈVE RG 2014 HES-SO GENÈVE
LES MISSIONS LES MISSIONS
0
25
→ une réponse concrète à la pénurie Maturité professionnelle, la voie royale COMPOSITION ET STRUCTURE DES ÂGES
de personnel de santé, conforme à La HES-SO Genève poursuit ses
CORPS PROFESSORAL
30
la volonté politique marquée par le efforts d’information pour attirer
35
40
Conseil d’Etat genevois. des étudiant-e-s issu-e-s des voies 50
professionnelles et spécialisées,
Les effectifs sont en légère progres- voies royales d’accès dans le sys- PROFESSEUR-E HES CHARGÉ-E-S DE COURS HES CHARGÉ-E-S D'ENSEIGNEMENT HES ENSEIGNANT-E-S SOUS STATUT PO
sion à la HETS, dont les filières en tème HES. A noter que la situation
Travail social et en Psychomotricité diffère fortement, en fonction des
sont toutes deux régulées. La HETS spécificités de chaque école. La HEG
compte 613 étudiant-e-s à la rentrée compte plus de 60% d’étudiant-e-s
2014. Si la filière en Psychomotri- porteurs/euses d’une maturité pro- Exprimée en EPT (équivalent plein En 2014, les chargé-e-s de cours et les besoins des entreprises.
cité a toujours été régulée, celle fessionnelle, contre 25% de matu- temps), la répartition entre profes- représentent le tiers de l’effectif La part du corps professoral âgé
en Travail social a dû limiter ses rités gymnasiales, une proportion seur-e-s, chargé-e-s de cours du corps professoral en EPT, de 55 ans et plus a légèrement
effectifs plus récemment en raison stable depuis trois ans et qui répond et chargé-e-s d’enseignement mais près de la moitié (325 sur 654) progressé en 2014, à 28%. Cette
du manque de places en formation parfaitement à la mission donnée est équilibrée, chaque catégorie en personnes. Cette particularité évolution est certainement liée
pratique sur le terrain, et ceci malgré par le législateur. La majorité des représentant un tiers de l’effectif est une marque de fabrique du au changement de l’âge plancher
son attrait auprès des jeunes. La étudiant-e-s de la HETS est porteuse 30.7% 36% total au niveau de la HES-SO
33% système0.2%
HES: les chargé-e-s du départ en pré-retraite de
HETS a soutenu la promotion de d’une maturité spécialisée délivrée Genève. Cette répartition varie de cours développent une 58 à 60 ans. ■
l’orientation Service social, afin de par l’ECG, alors que 93% des étu- 30.8% 34.8% fortement selon les écoles,
34.4% en autre activité
0% professionnelle,
répondre à une forte demande du diant-e-s de la HEM, pour laquelle il fonction de l’organisation particu- garantissant un lien métier fort
terrain. L’accent a été mis sur la di- n’existe pas de voie professionnelle, lière de leurs domaines d’activité et une parfaite adéquation entre
versité des pratiques et la responsa- sont titulaires d’une maturité gym- PROFESSEUR-E HES CHARGÉ-E-S (répartition détaillée page 57).
CHARGÉ-E-S la formation dispensée
ENSEIGNANT-E-S
bilisation dans le domaine financier, nasiale. Globalement, la part des DE COURS HES D'ENSEIGNEMENT HES SOUS STATUT PO
où les futur-e-s diplomé-e-s seront maturités gymnasiales est en baisse
appelé-e-s à prendre des décisions au sein de la HES-SO Genève, où
sur des allocations de ressources elle est passée de 47,1% en 2010 à
non négligeables. 42,1% en 2014. ■ Composition
du corps professoral
Effort sur les classes préparatoires 2013 2013 2014
La HES-SO Genève collabore avec les
22 23
institutions en charge de la forma- En bref
tion des élèves du post-obligatoire Le Master of Science HES-SO en Sciences CHARGÉ-E-S PROFESSEUR-E CHARGÉ-E-S PROFESSEUR-E-S CHARGÉ-E-S PROFESSEUR-E-S
qui se préparent à rejoindre une de l’information a reçu une accréditation OAQ DE COURS HES HES DE COURS HES HES DE COURS HES HES
école HES, afin d’assurer un recru- sans condition le 10 décembre 2014. 36% 30.7% 36% 30.7% 34.8% 30.8%
tement local de qualité. La collabo-
ration initiée en 2013 entre la HEAD Une nouvelle option mineure a vu le jour
et le Centre de Formation Profes- à la HEG. Dédiée aux «cycles de vie de
sionnelle Arts Appliqués (CFPAA) pour l’entreprise», elle est élaborée en collaborationENSEIGNANT-E-S ENSEIGNANT-E-S
SOUS STATUT PO SOUS STATUT PO
la mise en place d’une passerelle avec l’Office de Promotion des Industries et 0.2% CHARGÉ-E-S 0.2% CHARGÉ-E-S CHARGÉ-E-S
propédeutique Art & Design s’est Technologies (OPI). D'ENSEIGNEMENT HES D'ENSEIGNEMENT HES D'ENSEIGNEMENT HES
poursuivie et renforcée en 2014. 33% 33% 34.4%
Valorisant les liens entre écoles, la En imaginant «Swisstopia», un magazine qui Source:
HEG a participé à la refonte de la analyse les mutations que pourrait connaître SIRH — Données au 31 décembre 2013 et 2014
classe passerelle de l’Ecole hôtelière la Suisse à l’horizon 2035, avec ses 10 millions
de Genève. Cette formation de cinq d’habitants, les étudiant-e-s de HEPIA ont
semaines à plein temps est destinée remporté le concours national lancé par la
aux étudiant-e-s désireux/ses d’en- conseillère fédérale Doris Leuthard auprès Structure des âges
tamer un bachelor HEG, au nombre de cinq hautes écoles spécialisées en Suisse. du corps professoral
de cinq en 2014. La HEM a pris en Ce travail a été accompli dans le cadre des
charge la partie musicale d’une ateliers Bachelor, et a été marqué par une 25 - 29 ans 0.62%
micro-filière Maturité spécialisée forte composante pluridisciplinaire.
musique pour les élèves de l’Ecole 30 - 34 ans 3.10%
de culture générale (ECG). C’est un Chargé d’enseignement HES, Alain Barbosa
effort particulier consacré au «der- a été nommé responsable de la filière Travail 35 - 39 ans 11.62%
nier kilomètre» sur le plan local, et social de la HETS à la rentrée 2014. Patrick
dont la première volée est sortie en Ruch, professeur HES, est pour sa part respon- 40 - 44 ans 15.5%
2014. Les modules complémentaires sable de la filière Information documentaire
45 - 49 ans 19.06%
(année préparatoire) de la HEdS ont de la HEG, depuis le mois de septembre 2014.
compté 377 inscriptions en 2014, Depuis la même date, Eric Rosset est respon- 50 - 54 ans 22.17%
contre 345 l’année précédente. sable de la filière Génie mécanique d’HEPIA.
55 - 59 ans 20.46%
60 et plus 7.44%
Source:
IS-Academia — Données au 31 décembre 2014Vous pouvez aussi lire
