RAPPORT DE RECHERCHE 2019 - The Royal College of ...
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RAPPORT DE RECHERCHE 2019
Recherche et activités d’érudition en quelques chiffres
Du janvier à décembre 2019
Présentations
44 48
1 Prix
Personnel Éducateurs
Personnel/éducateurs
7
10
Activités éducatives
Non révisés par
des pairs/rapports
techniques/modules
d’apprentissage
en ligne
Personnel/éducateurs
Publications
29
Personnel
37
Éducateurs
Financement externe
Chercheur principal (CP), cochercheur (CC) ou collaborateur
193 581,88 $ 3
Personnel
Table des matières
Message du Dr Padmos..................................................................................................................... 2
Message de la directrice générale.................................................................................................... 3
Collaborateurs..................................................................................................................................... 4
Littérature importante en éducation médicale (KeyLIME)............................................................. 7
Éducateurs du Collège royal.............................................................................................................. 8
Principales initiatives et activités
Mise à jour sur le Groupe de travail sur la recherche............................................................ 10
Groupe de travail sur l’intelligence artificielle et les nouvelles technologies
numériques.................................................................................................................................. 10
Groupe de travail sur la réaffirmation périodique de la compétence
professionnelle............................................................................................................................ 11
Les petits détails font une GRANDE différence : Reconnaître et gérer les
comportements perturbateurs dans le milieu des soins de santé....................................... 11
Évaluation des programmes de La compétence par conception.......................................... 11
Enquête sur l’emploi des médecins.......................................................................................... 12
Soins médicaux aux personnes âgées...................................................................................... 12
Variation des soins médicaux dans les milieux urbains et ruraux ....................................... 14
Évaluation des prototypes pour le CanERA : Excellence dans l’agrément
des programmes de résidence.................................................................................................. 16
Sondages annuels du CanERA auprès des résidents et des enseignants :
validation de principe................................................................................................................. 16
Efficacité de la méthode d’établissement de normes d’Ebel pour les examens
de certification en médecine avec questions à choix multiples............................................ 17
S’éloigner du coefficient alpha de Cronbach : l’expérience du Collège royal...................... 18
Programmes internes
Professeur en résidence............................................................................................................. 20
Programme de chercheurs invités............................................................................................ 20
Forum de la recherche du Collège royal.................................................................................. 21
Conférence internationale sur la formation des résidents.................................................... 22
Sommet de simulation............................................................................................................... 22
Subventions de recherche
Lauréat de la subvention catalyseur Dre Karen Mann sur la recherche
en éducation médicale 2019...................................................................................................... 25
Bénéficiaires de la subvention pour la recherche en éducation médicale en 2019........... 25
Bénéficiaires de la subvention CanMEDS du Collège royal et d’Associated
Medical Services pour le développement de la recherche en 2019..................................... 27
Bourse d’études en pédagogie médicale Robert Maudsley 2019......................................... 28
Bénéficiaires de la subvention d’initiatives stratégiques 2019.............................................. 29
Bénéficiaires de la subvention intramurale du Collège royal................................................ 32
Publications et prix........................................................................................................................... 32
RAPPORT DE RECHERCHE 2019 1
Message du
DR PADMOS
La médecine évolue plus rapidement que jamais. Pour assurer la saine gestion de notre
système de soins de santé, nous devons être conscients de l’activité de l’écosystème
médical. Au cours des dernières années, le Collège royal a mis en place un programme
de recherche solide qui met l’accent sur l’innovation et l’apprentissage dans la
formation médicale postdoctorale (FMPD), la formation des résidents et la pratique des
professionnels des soins de santé. Ce programme permet aux médecins et aux autres
professionnels qui œuvrent dans notre système de soins de santé d’offrir la meilleure
formation qui soit et, en bout de ligne, les meilleurs soins aux patients.
Combler de tels besoins constitue une prouesse en soi, et je suis ravi de constater que
notre organisation a su relever le défi. Je dois souligner les efforts déployés par l’Unité de
la recherche du Collège royal, sous la gouverne de sa directrice associée, Tanya Horsley,
PhD, MBA; sans eux, nous n’aurions pas été en mesure de professionnaliser la recherche,
de renforcer la surveillance et d’accroître la visibilité des réalisations issues de notre
programme de recherche, au sein comme en dehors de l’organisation.
En lisant ce rapport, vous constaterez que la quantité, la qualité et la portée des projets
de recherche du Collège royal sont en plein essor. Je suis particulièrement fier de nos
collaborations avec des partenaires chercheurs et d’autres institutions.
L’initiative La compétence par conception déployée à l’échelle des spécialités et
surspécialités pour assurer l’avancement de la FMPD et confirmer le rôle de leader
mondial de l’organisation dans ce domaine demeure sans doute le plus important projet
du Collège royal des dix dernières années. Nous devons maintenir notre statut de chef
de file en menant ou en soutenant la recherche et l’évaluation sur les répercussions et les
résultats de cette transformation.
Une transformation numérique s’opère également. Les travaux du Groupe de travail
sur l’intelligence artificielle et les nouvelles technologies numériques témoignent aussi
des grandes capacités du Collège royal dans le domaine de la recherche. Alors que
nous cherchons à mieux comprendre l’influence de l’intelligence artificielle et des autres
technologies sur la pratique actuelle et future de la médecine spécialisée, nos exigences
de recherche s’intensifient.
Enfin, notre programme de professeurs en résidence est une autre preuve de l’estime
qu’inspire la recherche réalisée au Collège royal; il favorise le mentorat et la collaboration,
et il ouvre de nouvelles perspectives de recherche pour les membres du personnel.
En 2019, nous avons eu l’honneur d’accueillir Brian Hodges, MD, PhD, FRCPC, à titre
de professeur en résidence; il nous a livré ses impressions sur l’avenir de l’intelligence
artificielle en médecine.
Je suis ravi de constater à quel point le portfolio et les activités de recherche du Collège
royal évoluent. J’espère qu’il s’agit là d’une source de fierté pour les Associés, les
bénévoles et les employés.
Recevez mes sincères salutations.
Andrew Padmos, BA, MD, FRCPC, FACP, FRCP
Directeur général (2006–2019)
2 RAPPORT DE RECHERCHE 2019
Message de la
DIRECTRICE GÉNÉRALE
La recherche et l’innovation vont de pair; elles contribuent à notre démarche
d’amélioration continue pour offrir des soins de qualité à la population canadienne.
En tant que nouvelle directrice générale du Collège royal, c’est avec grand plaisir
que je me suis renseignée davantage sur les réalisations de nos employés et notre
contribution collective à la formation des spécialistes.
Je partage ce désir de m’améliorer sans cesse. J’ai amorcé ma carrière de chercheuse
après un doctorat en immunologie de la greffe à l’Université de Cambridge. J’adorais
poser des questions et obtenir des réponses. J’ai eu la chance d’être supervisée par
des chercheurs très dévoués; ils m’ont beaucoup appris. Mon doctorat fut l’une des
expériences les plus enrichissantes de ma vie et, de temps à autre, je m’ennuie des
brûleurs Bunsen et des pipettes.
Il y a une dizaine d’années, je me suis intéressée aux résultats cliniques et au rôle
des systèmes dans l’amélioration des soins aux patients. J’ai eu la chance de compter
sur de bons collaborateurs — la recherche est réellement un travail d’équipe. C’est
un réel plaisir pour moi de voir ce même esprit d’équipe et cette volonté d’innover
au sein de notre équipe de recherche.
Ce rapport démontre à quel point nous avons connu une année formidable :
• Nous nous sommes associés à des experts mondiaux, des Associés et des
résidents affiliés pour formuler des recommandations sur l’intégration de
compétences liées à l’intelligence artificielle et les nouvelles technologies
numériques à la formation des résidents et au développement professionnel.
• Le Dr Brian Hodges, professeur en résidence de 2019, a présenté un exposé sur
le rôle des nouvelles technologies dans la pratique clinique à nos Associés, nos
partenaires et nos employés.
• Notre récente enquête sur l’emploi, fondée sur quelque 7000 entrevues auprès
de spécialistes nouvellement certifiés, a suscité des commentaires à l’échelle
nationale ainsi que la publication d’articles dans The Globe and Mail et CBC News.
Nous accordons une grande importance à toutes les formes de recherches,
notamment celles qui influencent directement et améliorent les soins aux patients
et les résultats pour la santé. La science de la mise en oeuvre nous aide à réduire
les lacunes dans l’application de la recherche à la pratique clinique. Elle permet
par ailleurs de faire valoir l’importance de l’innovation dans la formation, dans
l’apprentissage à vie et dans le développement, au Collège royal comme ailleurs.
Recevez mes sincères salutations.
Susan Moffatt-Bruce, MD, PhD, MBA, FACS, FRCSC
Directrice générale (depuis 2020)
RAPPORT DE RECHERCHE 2019 3
COLLABORATEURS
Craig Campbell, MD, FRCPC, FSACME
Conseiller principal, Développement professionnel
continu fondé sur les compétences
Dans le cadre de l’initiative stratégique La
compétence par conception (CPC), le rôle du
Dr Craig Campbell est axé sur la conception, la
mise en œuvre et l’évaluation de stratégies, de
processus ou d’outils facilitant l’adoption d’un modèle de développement
Farhan Bhanji, MD, MSc(Ed),
professionnel continu (DPC) fondé sur les compétences pour les médecins
FAHA, FRCPC
en exercice. En matière de recherche, il s’intéresse à l’élaboration et à la
Directeur associé, Évaluation
mise en œuvre de stratégies favorisant l’auto-évaluation « éclairée » et
Le Dr Farhan Bhanji fournit un l’évaluation des compétences et du rendement d’individus, de groupes ou
soutien en matière d’examen d’équipes soignantes en milieu de travail. Le Dr Campbell est membre de
(et de pratiques d’évaluation) la Society for Academic Continuing Medical Education (SACME).
pour les 68 spécialités et 126
examens à l’échelle nationale.
Chercheur actif, il a publié plus
de 150 résumés et manuscrits
examinés par les pairs. Il a Pierre Cardinal, MD, FRCPC, MSc (Épidémiologie)
supervisé ou cosupervisé les Chercheur clinique principal, Pratique, Performance
projets de recherche en éducation et Innovation
médicale et en simulation de
plus de 15 résidents et étudiants Le Dr Pierre Cardinal est professeur de médecine à
à la maîtrise. Il a été le premier l’Université d’Ottawa et éducateur clinicien principal
titulaire de la Chaire Richard et au Collège royal des médecins et chirurgiens du
Sylvia Cruess de recherche en Canada. Il a fondé le Réseau CRI d’éducation en
éducation médicale à l’Université soins intensifs, qui vise à améliorer la qualité des
McGill et a passé trois mois, de soins et la sécurité des patients au moyen d’interventions éducatives. Le
janvier à mars 2013, au Medical Collège royal a acquis le Réseau CRI, où le Dr Cardinal est maintenant
Education Development Center chargé d’élaborer des interventions éducatives et cliniques pour améliorer
de l’Université de Gifu, au Japon, la sécurité des patients et le rendement des équipes de soins de santé.
en qualité de professeur invité. Le Dr Cardinal est également cochercheur principal dans le cadre d’un
Il est un conférencier très projet canadien axé sur la réalisation d’une évaluation des besoins et
sollicité et a effectué plus de l’élaboration, en collaboration avec la Société canadienne du sang, d’un
200 présentations au Canada programme de formation des résidents en médecine de soins intensifs sur
et à l’étranger à titre de le don d’organes et de tissus, fondé sur l’approche par compétences.
conférencier invité.
Le Dr Cardinal est également cochercheur principal dans
le cadre d’un projet canadien axé sur la réalisation d’une
évaluation des besoins et l’élaboration, en collaboration avec
la Société canadienne du sang, d’un programme de formation
des résidents en médecine de soins intensifs sur le don
d’organes et de tissus, fondé sur l’approche par compétences.
4 RAPPORT DE RECHERCHE 2019
Collaborateurs
Le Dr Frank est le fondateur et le président du groupe
de collaborateurs internationaux sur l’approche par
compétences, et le coprésident de l’initiative phare du
Collège royal, La compétence par conception.
Jason R. Frank, MD, MA (Ed.) FRCPC
Directeur, Normes, formation et stratégies d’éducation
spécialisée
Le Dr Jason Frank est connu pour ses travaux sur tous
les aspects de la formation médicale, en particulier
le projet CanMEDS et l’approche par compétences
en formation médicale. Il est le fondateur et le
président du groupe de collaborateurs internationaux
sur l’approche par compétences, et le coprésident de l’initiative phare du
Collège royal, La compétence par conception. Le Dr Frank a reçu le Prix
du Conseil de 2013 en hommage aux médecins d’exception, décerné par
le Collège des médecins et chirurgiens de l’Ontario, et est devenu Associé
honoraire de l’Australian Orthopedic Association en 2015 pour son apport à Mohsen Sheikh Hassani, MASc
la formation chirurgicale. Analyste principal des politiques,
Unité de la recherche
M. Mohsen Sheikh Hassani
est analyste principal des
Ken Harris, MD, FRCSC politiques auprès du Groupe
Directeur exécutif, Bureau de l’éducation spécialisée de travail sur l’intelligence
et directeur général adjoint artificielle et les nouvelles
Dans le cadre de ses responsabilités au Collège technologies numériques.
royal, le Dr Ken Harris supervise les initiatives Celui-ci est chargé d’aider
de formation en médecine spécialisée, dont la profession médicale au
l’établissement et l’évolution des normes relatives Canada à se préparer aux
aux programmes ainsi que l’évaluation des candidats et des programmes changements profonds
de formation des résidents. Les essais cliniques, les réactions des qu’auront l’intelligence
chirurgiens à l’égard des agents pathogènes transmissibles par le sang artificielle et les nouvelles
ainsi que la pathophysiologie et les conséquences de l’ischémie des technologies numériques sur
muscles squelettiques ont fait partie de ses activités et intérêts de la formation des résidents et
recherche. Le Dr Harris a participé à l’établissement des lignes directrices la prestation des soins.
TASC (Trans-Atlantic Inter-Society Consensus Document on Management M. Sheik Hassani a effectué
of Peripheral Arterial Disease) pour la prise en charge d’une ischémie une maîtrise en génie
critique d’un membre. Ses activités actuelles se rattachent à l’approche biomédical axée sur la
par compétences en formation médicale. bioinformatique à l’Université
Carleton en 2018. Ses
recherches portent entre
autres sur l’élaboration de
techniques d’intelligence
artificielle et d’apprentissage
Le Dr Harris a participé à l’établissement des lignes machine en vue de résoudre
directrices TASC (Trans-Atlantic Inter-Society Consensus des problèmes en soins
Document on Management of Peripheral Arterial de santé (mégadonnées),
la bioinformatique, la bio-
Disease) pour la prise en charge d’une ischémie critique
ingénierie et la conception
d’un membre. d’appareils biomédicaux.
RAPPORT DE RECHERCHE 2019 5
Collaborateurs
Tanya Horsley, PhD, MBA
Directrice associée, Unité de la recherche
Tanya Horsley, PhD, directrice associée de la Recherche et chercheuse principale au Collège
royal, a à son actif plus de 100 résumés et publications examinés par des pairs. Fière
membre du corps professoral de l’École d’épidémiologie et de santé publique à l’Université
d’Ottawa, elle enseigne des méthodes de synthèse des données probantes (p. ex., revue
systématique et exploratoire). Elle dirige un programme de recherche sur la formalisation
de l’application intégrée des connaissances dans la cocréation, l’utilisation et l’influence de
recherches et de systèmes de soins complexes, avec un accent particulier sur la participation multilatérale et
les contextes organisationnels. On fait souvent appel à son expertise des méthodes de synthèse des données
probantes, et à ses travaux sur l’élaboration de lignes directrices en matière de rapports.
Mme Horsley dirige un programme de recherche sur la
formalisation de l’application intégrée des connaissances dans
la cocréation, l’utilisation et l’influence de recherches et de
systèmes de soins complexes, avec un accent particulier sur la
participation multilatérale et les contextes organisationnels.
Renate Kahlke, PhD Sarah Taber, MHA/MGSS
Associée de recherche, Unité de la recherche Directrice associée, Stratégies
Renate Kahlke, Ph.D., met à profit son expertise en d’éducation et Agrément
méthodologies qualitatives afin d’approfondir les Mme Sarah Taber coordonne
occurrences où les professionnels de la santé font toutes les activités du Collège
l’objet de pressions sociales et systémiques pour royal liées à l’agrément de la
agir de façon contraire à ce qu’ils estiment être au formation des résidents au
mieux des intérêts de leurs patients. Ces projets Canada et à l’étranger, ainsi que
actuels examinent comment les professionnels améliorent leur pratique l’Unité du développement, des
en dépit des obstacles et comment les apprenants conçoivent leur rôle innovations et des stratégies
de promoteurs de la santé alors qu’on leur demande souvent de ne pas d’éducation (DISE), qui supervise
intervenir. le Comité des spécialités du
Collège royal et entreprend
des projets de politiques
stratégiques pour le système
de formation des résidents au
Viren Naik, MEd, MBA, FRCPC Canada. À ce titre, elle participe à
Directeur de l’Évaluation, Bureau de l’éducation l’initiative conjointe de révision et
spécialisée de réforme de l’agrément de la
Le Dr Viren Naik est professeur d’anesthésiologie et formation des résidents menée
professeur R. S. McLaughlin d’éducation médicale par les trois collèges (College
à l’Université d’Ottawa. En 2001, il a obtenu une royal, Collège des médecins
maîtrise en éducation et une bourse d’études en de famille du Canada (CMFC),
pédagogie de l’Université de Toronto, et mis sur Collège des médecins du Québec
pied un programme de bourses de recherche, à titre de directeur du (CMQ)), afin de mettre davantage
Allan Waters Family Simulation Centre. En 2009, il a quitté cette université l’accent sur l’amélioration
afin de créer le Centre de compétences et de simulation de l’Université continue de la qualité (ACQ) et
d’Ottawa, dont il est le tout premier directeur médical. Il a été vice- les résultats de programme, et
président de l’éducation à l’Hôpital d’Ottawa et est directeur médical du de mieux harmoniser les normes
programme d’aide médicale à mourir (AMAM) de l’Est de l’Ontario. selon les principes de l’approche
par compétences en formation
médicale.
6 RAPPORT DE RECHERCHE 2019
Littérature importante en éducation médicale (KeyLIME)
Depuis 2012, le Collège royal a produit et diffusé 274 épisodes sur la
littérature importante en éducation médicale (KeyLIME), un balado
hebdomadaire. En 2019, au dernier décompte, ces balados avaient
été téléchargés 118 679 fois par des auditeurs de 119 pays! C’est aux
États-Unis, au Canada et en Australie qu’ils sont les plus populaires.
Nos auditeurs nous suggèrent souvent des articles à évaluer et
obtiennent du même coup des crédits de la section 2 du programme
de Maintien du certificat (MDC).
Les nouveautés en 2019
• En mai, les Drs Jason Frank,
Jonathan Sherbino et Linda Snell
ont accueilli une quatrième
présentatrice, la Dre Lara Vapiro.
En tant que spécialiste de la
recherche titulaire d’un doctorat,
elle apporte une perspective
différente et aide les autres
présentateurs à examiner les
méthodologies de recherche
décrites dans les articles.
• Le Classique KeyLIME a été
présenté à la Conférence
internationale sur la formation des
résidents tenue en septembre.
Neuf lectures classiques
incontournables, dont l’article
Feedback in Clinical Medical
Education (JAMA, 1983), ont été
abordées. Ces discussions sont
regroupées dans les épisodes
KeyLIME 241, 242 et 243.
Feedback in Clinical Medical
Ep Ep Ep
241 242 243
RAPPORT DE RECHERCHE 2019 7
ÉDUCATEURS
du Collège royal
Un éducateur est un médecin ayant suivi une
formation officielle en éducation médicale
(p. ex., diplôme d’études supérieures, programme
de diplôme, stage de perfectionnement) qui
offre des services de consultation sur des projets
éducatifs entrepris par le corps professoral dans
le domaine des professions de la santé.
Najma Ahmed, MD, PhD, FRCSC, Andrée Boucher, MD, FRCPC
FACS [éducatrice clinicienne] [éducatrice clinicienne]
Hôpital St. Michael, Département de médecine,
Université de Toronto Université de Montréal
Rob Anderson, MD, FRCPC Pierre Cardinal, MD, FRCPC, MScEpi
[éducateur clinicien] [chercheur principal]
École de médecine du Nord de l’Ontario, Division de médecine de soins intensifs,
Health Sciences North Simulation Lab Département de médecine,
Université d’Ottawa
Adelle R. Atkinson, MD, FRCPC Collège royal des médecins et chirurgiens
[éducatrice clinicienne] du Canada
Département de pédiatrie, Université de
Toronto, Hôpital pour enfants malades Rodrigo Cavalcanti, MD, MSc, FRCPC
[éducateur clinicien]
Farhan Bhanji, MD, MHPE, FRCPC Médecine interne générale,
[éducateur clinicien] Université de Toronto
Division des soins intensifs
pédiatriques et médecine d’urgence Warren J. Cheung, MD, MMEd, FRCPC
pédiatrique, Université McGill [éducateur clinicien]
Collège royal des médecins et Département de médecine d’urgence,
chirurgiens du Canada Université d’Ottawa
8 RAPPORT DE RECHERCHE 2019Éducateurs
Michelle Chiu, MD, FRCPC Marcio Gomes, MD, PhD, Glenn Posner, MDCM, MEd, FRCSC
[éducatrice en simulation] FRCPC, candidat à la maîtrise en [éducateur en simulation]
Département d’anesthésiologie enseignement aux professionnels de Département d’obstétrique et de
et de médecine de la douleur, la santé [éducateur clinicien] gynécologie, Université d’Ottawa
Université d’Ottawa Département de pathologie
et de médecine de laboratoire, Saleem Razack, MD, FRCPC
Lara Cooke, MD, MSc, FRCPC Université d’Ottawa [éducateur clinicien]
[éducatrice clinicienne] Département de pédiatrie,
Formation médicale continue et Andrew K. Hall, MD, FRCPC, MMEd Université McGill
développement professionnel, [éducateur clinicien]
Université de Calgary Département de médecine d’urgence, Denyse Richardson, MD, MEd,
Université Queen’s FRCPC [éducatrice clinicienne]
Tim Dalseg, MD, FRCPC Département de psychiatrie,
[éducateur clinicien] Jolanta Karpinski, MD, FRCPC Université de Toronto
Division de médecine d’urgence, [éducatrice clinicienne]
Département de médecine, Département de néphrologie, Linda Snell, MD, MHPE, FRCPC, FACP
Université de Toronto Université d’Ottawa [éducatrice clinicienne]
Collège royal des médecins et Département de médecine,
Sue Dojeiji, MD, MEd, FRCPC chirurgiens du Canada Université McGill
[éducatrice clinicienne]
Centre de réadaptation de l’Hôpital Vicki LeBlanc, PhD Walter Tavares, PhD
d’Ottawa et Soins continus Bruyère, [éducatrice en simulation] [éducateur en simulation]
Université d’Ottawa Département d’innovation en éducation The Wilson Centre,
médicale, Université d’Ottawa Université de Toronto
Dan Dubois, MD, FRCPC
[éducateur clinicien] Caryne Lessard, MD, MEd, FRCSC Brent Thoma, MD, MA, MSc, FRCPC,
Département d’anesthésiologie [éducatrice en simulation] DRCPSC
et de médecine de la douleur, CISSSO, CISSS de l’Outaouais [éducateur clinicien]
Université d’Ottawa Médecine d’urgence,
Anne Matlow, MD, FRCPC Université de la Saskatchewan
Nancy Dudek, MD, MEd, FRCPC [éducatrice en sécurité des patients]
[éducatrice clinicienne] Université de Toronto, Hôpital pour Elaine Van Melle, PhD
Division de médecine physique et de enfants malades [chercheuse en formation médicale,
réadaptation, Université d’Ottawa éducatrice clinicienne]
Sarah McIsaac, MBBCh, MEd., FRCPC Faculté de l’éducation,
Leslie Flynn, MMUS, MD, CCFP, [éducatrice clinicienne] Université Queen’s
FRCPC [éducatrice clinicienne] Perfectionnement du corps professoral,
Faculté des sciences de la santé, École de médecine du Nord de l’Ontario Brian Wong, MD, FRCPC
départements de psychiatrie et de [éducateur clinicien]
médecine familiale, Université Queen’s Viren N. Naik, MD, MEd, MBA, FRCPC Institut de recherche Sunnybrook Centre
[éducateur clinicien] d’amélioration de la qualité
Jason R. Frank, MD, MA (Ed.) FRCPC Département d’anesthésiologie et de la sécurité des patients,
[éducateur clinicien] et de médecine de la douleur, Département de médecine,
Département de médecine d’urgence, Université d’Ottawa Université de Toronto
Université d’Ottawa Collège royal des médecins et
Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada
chirurgiens du Canada
Anna Oswald, MD, MMEd, FRCPC
Wade Gofton, MD, MEd, FRCSC [éducatrice clinicienne]
[éducateur clinicien] Division de rhumatologie, Département
Division de chirurgie orthopédique, de médecine, Université de l’Alberta
Départements de chirurgie et
d’innovation en éducation médical,
Université d’Ottawa
RAPPORT DE RECHERCHE 2019 9Principales initiatives ET ACTIVITÉS Discussion sur les recommandations du Groupe de travail à la table ronde des résidents et des Associés sur l’intelligence artificielle et les nouvelles technologies numériques, le 18 décembre 2019. Mise à jour sur le Groupe de travail sur Groupe de travail sur l’intelligence artificielle et la recherche les nouvelles technologies numériques Le Groupe de travail sur la recherche a terminé ses Ce groupe de travail a pour mandat de formuler des travaux et soumis son rapport final ainsi que ses recommandations qui éclaireront une stratégie sur recommandations à l’examen du Conseil en février 2019. l’impact des nouvelles technologies en formation médicale Celui-ci a accepté le rapport final, décliné en six grandes spécialisée et leur incidence sur le développement recommandations. La direction achève de préparer un professionnel continu des Associés actuels. Le groupe de plan d’activités et une feuille de route à l’intention du travail a maintenant terminé ses travaux et le Conseil a Comité des directeurs exécutifs. Les Associés seront mis accepté son rapport et ses recommandations. La direction à contribution pour que le programme leur soit utile mène des discussions afin d’élaborer un plan d’activités et et réponde à leurs besoins (p. ex., s’il faut diversifier de le soumettre au Comité des directeurs exécutifs. le financement de la recherche, comment pourrait-on En guise de complément aux travaux du groupe de travail, mieux soutenir les Associés à différentes étapes de les membres du comité, dirigé par Tanya Horsley, PhD, leur carrière?). Tanya Horsley (directrice associée de la procèdent à un examen exploratoire sur l’intelligence Recherche) prévoit présenter une feuille de route faisant artificielle et la médecine spécialisée, qui fournira des état des recommandations prioritaires à la réunion du données probantes pour le rapport. Conseil, en octobre 2020. 10 RAPPORT DE RECHERCHE 2019
Principales initiatives et activités
Groupe de travail sur la
réaffirmation périodique de la
compétence professionnelle
Le groupe de travail s’est réuni
en 2018 afin de formuler des
recommandations qui orienteront
l’engagement du Collège royal
dans l’élaboration de stratégies de
formation et d’évaluation en vue
d’assurer la compétence après
la certification. Il a maintenant
terminé ses travaux et le Conseil
a accepté son rapport et ses
recommandations. De concert
avec l’équipe des directeurs
exécutifs et le Conseil, le groupe
de travail a tenu de vastes
consultations auprès de nombreux
intervenants clés, y compris
d’importants chefs de file de la
recherche au Canada, le Comité
de la haute direction, les employés
et le Conseil du Collège royal Les membres du Groupe de travail sur la réaffirmation périodique de la compétence
professionnelle, réunion du 23 février 2019.
ainsi que les Associés. On élabore
actuellement un plan d’activités qui
sera soumis à l’examen du Comité 40 spécialités médicales et chirurgicales se sont déjà
des directeurs exécutifs. inscrits pour effectuer le module. La moyenne du temps
consacré au module est d’environ 100 minutes et il est
Les petits détails font une GRANDE différence : remarquable de constater que le taux d’achèvement est
Reconnaître et gérer les comportements de plus de 50 %. Ceci mérite d’être souligné car, selon
perturbateurs dans le milieu des soins de santé une récente étude Harvard–MIT1, moins de 4 % des six
millions de personnes inscrites à leurs cours en ligne
Les comportements perturbateurs sont à l’origine de
gratuits les ont terminés. Une évaluation est en cours
nombreuses inquiétudes au sujet de la sécurité des
afin de déterminer dans quelle mesure ces premières
soins aux patients (p. ex., augmentation des erreurs
données reflètent la participation globale, la pertinence et
médicales, complications postopératoires). Ils ont aussi
l’application des connaissances.
des effets négatifs sur le personnel et les apprenants dans
le milieu clinique. Le récent module d’apprentissage en
ligne par simulation créé par l’Unité de la pratique, de la Évaluation des programmes de La compétence
performance et de l’innovation (PPI), Les petits détails font par conception
une GRANDE différence, vise à détecter les comportements Le Collège royal mène une initiative pluriannuelle
perturbateurs dans les soins de santé. La démarche d’évaluation des programmes de La compétence par
ludique intégrée à la conception et à l’évaluation du conception (CPC). La CPC étant un système complexe
module a fait appel à diverses méthodes d’apprentissage comprenant de nombreuses composantes interreliées,
multidisciplinaires non passives. Les Associés ont l’évaluation des programmes de la CPC nécessitera
dit participer de façon plus active aux exercices l’adoption d’une approche longitudinale et systématique.
d’autoévaluation de cette activité agréée du programme
de Maintien du certificat (MDC). L’évaluation est fondée sur le cadre d’évaluation de
programme mis au point par Elaine Van Melle (Van Melle,
L’intégration d’éléments de motivation basés sur le jeu Frank, Brzezina, & Gorman, 2017), axé sur trois piliers :
(p. ex., socialisation, réussite et exploration) a favorisé la l’état de préparation à la mise en œuvre, la fidélité et
participation à l’apprentissage cognitif, socio-émotionnel l’intégrité de mise en œuvre, et les résultats. L’équipe des
et comportemental. Selon les résultats des premières opérations liées à la mise en œuvre de la CPC, composée
évaluations, plus de 1700 apprenants de plus de d’éducateurs cliniciens et d’employés du Collège royal,
dirige les travaux sur ces piliers.
1 Reich, J., & Ruipérez-Valiente, J. A. (2019). The MOOC pivot. Science, 363(6423), 130-131.
RAPPORT DE RECHERCHE 2019 11Principales initiatives et activités
Enquête sur l’emploi des médecins
Le rapport du Collège royal Tendances de l’emploi des
nouveaux médecins spécialistes certifiés au Canada traite de
la question de l’emploi des nouveaux spécialistes certifiés,
Depuis 2011, la proportion de nouveaux en fonction des conclusions d’une étude pluriannuelle
spécialistes qui, dans le sondage annuel, réalisée auprès de 7178 spécialistes.
ont déclaré ne pas avoir d’emploi au
moment de leur certification s’établissait Selon ce rapport, les nouveaux spécialistes certifiés
continuent d’indiquer qu’ils ne peuvent pas trouver
entre 11 et 18 %. d’emploi. Depuis 2011, la proportion de nouveaux
spécialistes qui, dans le sondage annuel, ont déclaré
ne pas avoir d’emploi au moment de leur certification
s’établissait entre 11 et 18 %. Les résultats de l’enquête
En 2019, l’équipe des opérations a mené un sondage
montrent aussi que les difficultés à trouver un
éclair auprès des disciplines qui ont adopté la CPC en
emploi touchaient plus couramment les spécialités et
2017 et en 2018, et mis une liste de vérification de l’état
surspécialités chirurgicales et celles nécessitant beaucoup
de préparation à la disposition des disciplines qui l’ont
de ressources tout au long de la période couverte par
adoptée en 2019. Les données ainsi recueillies ont
l’étude. Les répondants font état de divers obstacles à
permis d’en apprendre davantage sur la façon dont les
l’emploi, dont les trop rares postes disponibles au Canada,
programmes se préparaient à la CPC, le déroulement de
le piètre accès aux annonces d’emploi et la rivalité avec
la mise en œuvre sur le terrain ainsi que les avantages,
d’autres médecins pour des ressources limitées. Ils font
les défis et les premiers résultats. L’équipe des opérations
aussi connaître des facteurs qui favorisent l’accès à
a aussi obtenu deux subventions, la première, pour une
l’emploi, comme la formation supplémentaire, l’ouverture
étude d’évaluation rapide, et la deuxième, pour une étude
quant au type et au lieu de pratique recherchés, et le
sur les comités de compétence. La collecte des données de
réseautage.
l’étude sur les comités de compétence a eu lieu vers la fin
de 2019 et la collecte des données de l’étude d’évaluation
Les tendances de l’emploi des médecins varient selon la
rapide est en cours.
province. Les données moyennes recueillies entre 2011 et
2018 montrent que seulement 8 % des répondants ayant
Des études menées par d’autres organismes, p. ex., les
suivi un programme de résidence en Saskatchewan ont
associations de résidents et les institutions et programmes
déclaré ne pas avoir encore décroché d’emploi clinique.
locaux, fournissent aussi de l’information pour l’évaluation
La proportion de spécialistes
des programmes. Le Collège royal communique la
toujours en recherche
rétroaction de ces organismes à d’autres intervenants,
d’emploi affiche le double
comme le Comité de direction sur l’évaluation des
chez les répondants ayant
programmes de la CPC, composé d’intervenants du
suivi une formation dans Tendances de l’emploi des
système de formation spécialisée au Canada, qui nouveaux médecins spécialistes
d’autres provinces, canadiens certifiés :
fournissent une orientation stratégique pour l’évaluation Résultats de l’Enquête sur
dont en Ontario et en Alberta l’emploi du Collège royal
des programmes.
(16 % chacun).
MISE À JOUR : DÉCEMBRE 2019
Afin de faire connaître les initiatives d’évaluation de
Consultez le rapport intégral :
programme, d’intégrer la rétroaction et de favoriser la
http://www.royalcollege.
collaboration, le Collège royal et d’autres intervenants ont
ca/rcsite/health-policy/
organisé un sommet sur l’évaluation des programmes
employment-study-f.
adaptés à l’approche par compétences. Plus de
85 personnes y ont participé et plus de 35 projets ont
été présentés. L’équipe des opérations étudie des façons Soins médicaux aux
de continuer de mobiliser cette communauté d’évaluation personnes âgées
de programmes, y compris le Forum sur l’évaluation des Le 12 juin 2019, le Collège royal a publié le rapport La
programmes adaptés à l’approche par compétences en prestation de soins de santé à une population vieillissante :
formation médicale. Chaque forum mettra en valeur Une étude sur les soins médicaux prodigués aux personnes
des projets d’évaluation de programmes, favorisera le âgées au Canada. Les fournisseurs de soins aux personnes
réseautage et la collaboration; des réunions sont âgées (c.-à-d. 65 ans et plus) et le rôle unique des
d’ailleurs prévues en 2020. spécialités dans ces soins y sont précisés.
12 RAPPORT DE RECHERCHE 2019Principales initiatives et activités
Situation d’emploi générale (pourcentage) 2011-2018, incluant les spécialistes et les surspécialistes, Canada.
2018 45 % 42 % 6% 5% 1%
2%
2017 43 % 41 % 7% 5% 2%
1%
2016 45 % 38 % 10 % 4% 2%
1%
2015 42 % 38 % 8% 6% 4%
2%
46 % 36 % 8% 6% 2%
2014
2%
2013 44 % 34 % 11 % 7% 3%
3%
2012 48 % 31 % 10 % 7% 1%
2011 51 % 31 % 8% 6% 4%
0 20 40 60 80 100
Formation supplémentaire prévue, Pas d’emploi, poursuite
Emploi trouvé
pas de recherche d’emploi de la formation
Pas d’emploi, pas de poursuite Pas encore postulé
Sans réponse
de la formation à un emploi
Situation d’emploi générale (n) 2011-2018, incluant les spécialistes et les surspécialistes, Canada.
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Emploi trouvé 191 219 306 323 371 346 434 389
Formation supplémentaire déjà prévue 317 339 402 416 409 416 457 412
Pas d’emploi, poursuite de la formation 48 74 98 70 78 88 77 53
Pas d’emploi, pas de poursuite de la
formation 37 49 61 57 56 37 52 50
Pas encore postulé à un emploi 27 24 17 15 12 13 24 9
Sans réponse 3 4 24 21 41 22 26 3
Source : Enquête sur l’emploi du Collège royal
RAPPORT DE RECHERCHE 2019 13Principales initiatives et activités
Selon les résultats de l’étude : les effectifs médicaux pour
répondre aux besoins de
• Bien qu’elles ne représentent que 16 % de la cette population croissante. La prestation de
population, les personnes âgées ont reçu près du soins de santé à
tiers des services assurés par les médecins en une population
Consultez le rapport intégral : vieillissante
2015-2016. http://www.royalcollege.ca/ Une étude sur les soins
médicaux prodigués
rcsite/health-policy/senior-
aux personnes âgées
au Canada
• En tout, 85 % des services médicaux reçus par
care-f.
les personnes âgées en 2015-2016 leur ont été
prodigués par des médecins de famille (51 %), des
internistes (23 %) et des ophtalmologistes (11 %).
Variation des soins
médicaux dans les milieux
• Certains groupes de spécialistes consacrent leur urbains et ruraux
pratique à des patients âgés. En fait, plus de la En 2016, environ 17 % de
moitié des services médicaux offerts au sein des sept la population canadienne
disciplines médicales suivantes étaient destinés à des habitait dans de petites collectivités à l’extérieur des
personnes âgées : gériatrie (92 %), ophtalmologie moyennes et grandes régions métropolitaines; ces
(62 %), chirurgie cardiovasculaire et thoracique collectivités se trouvent souvent dans des régions rurales
(57 %), néphrologie (55 %), oncologie (54 %), et éloignées. Durant cette période, un faible pourcentage
cardiologie (53 %) et urologie (52 %). de médecins (8 %), y compris 14 % des médecins de famille
et 2 % des spécialistes, exerçaient dans ces collectivités.
• Les personnes âgées utilisent relativement plus
Le déséquilibre entre la population et la répartition des
de services médicaux par personne que le reste
médecins souligne la nécessité d’examiner la façon dont
de la population, en particulier des services liés à
on répond aux besoins en matière de soins de santé
des interventions diagnostiques et thérapeutiques
dans les régions rurales et éloignées. Cette étude fait
(quatre fois plus), à une chirurgie majeure (cinq fois
état des lacunes dans la compréhension de l’accès aux
plus) et à des jours de soins hospitaliers (10 fois plus).
soins spécialisés en examinant la variation des services
• Le sexe influe beaucoup sur la prestation de services médicaux dans différents contextes géographiques.
médicaux aux personnes âgées. Les médecins étaient
plus susceptibles de prendre en charge des femmes L’étude analyse, à partir de la Base de données nationale
que des hommes chez les patients âgés de 65 ans sur les médecins de l’Institut canadien d’information
ou plus. sur la santé, tous les soins rémunérés à l’acte dans
huit provinces (de 2002-2003 à 2015-2016), en mettant
l’accent sur le nombre et le type de soins fournis aux
L’étude donnera lieu à des recherches plus poussées afin
petites et grandes collectivités. Les régions géographiques
que les décideurs provinciaux puissent mieux planifier
ont été définies au moyen de
la classification des secteurs
statistiques de Statistique Canada :
régions métropolitaines de
recensement (RMR, population
≥100 000); agglomérations de
recensement (AR) subdivisées,
population = 50 000–99 000) et
agglomérations de recensement
non subdivisées (AC, population =
10 000-49 000) et zones d’influence
métropolitaine (ZIM, populationPrincipales initiatives et activités
Soins médicaux dans les
milieux urbains et ruraux
Urbains Ruraux
80 %
des services médicaux ont
12 %
été fournis dans une RMR.
des services médicaux ont
été fournis dans les AR.
48 %
d’augmentation des
effectifs rémunérés à
l’acte offrant des soins
2%
d’augmentation des
médicaux dans les RMR.
effectifs rémunérés à l’acte
offrant des soins médicaux
dans les ZIM.
98 %
des services d’oncologie
86 %
ont été fournis dans
les RMR.
des services médicaux dans
les ZIM ont été offerts par
des médecins de famille.
45 %
71 %
des colonoscopies ont
généralement été effectuées
par des gastroentérologues
dans les RMR.
ont généralement été
effectuées par des
gastroentérologues dans
les ZIM.
RAPPORT DE RECHERCHE 2019 15Principales initiatives et activités
• En 2015-2016, environ 80 % des services médicaux ont une évaluation de ces composantes s’imposaient avant
été fournis dans une RMR, comparativement à 12 % leur déploiement intégral. Le Consortium d’agrément
dans toutes les AR et 5 % dans les ZIM. des programmes de résidence (CanRAC), un consortium
composé de trois collèges, a mis au point un modèle
• Le nombre de médecins rémunérés à l’acte dans les de mise en œuvre comportant trois prototypes, chacun
ZIM a légèrement augmenté (2 % depuis 2002-2003) permettant de recueillir de nouveaux commentaires
comparativement à l’augmentation des effectifs dans et d’intégrer les précédents. Ce processus a pour effet
les RMR (48 %), les AR subdivisées (50 %) et les AR non d’accroître progressivement l’influence des intervenants
subdivisées (53 %). de l’agrément et les efforts exigés de leur part.
• Les petites collectivités comptent divers spécialistes,
L’évaluation des prototypes, fondée sur un modèle logique
mais surtout des médecins de famille, qui fournissent
d’agrément qui repose sur les résultats, a donné lieu à des
86 % de tous les services médicaux dans les ZIM.
sondages auprès des visiteurs d’agrément, des employés
• Certaines disciplines sont exercées de manière des bureaux des études postdoctorales, des programmes
intensive dans les grands centres urbains, p. ex., ainsi que des membres des comités de spécialité et des
98 % des services d’oncologie étaient fournis dans comités d’agrément des programmes de résidence ayant
les RMR. participé à neuf visites d’agrément sur une période de
quatre ans. Près de 200 intervenants de l’agrément ont
• Les interventions chirurgicales majeures liées au répondu aux sondages d’évaluation menés pendant la
système circulatoire (p. ex., endartériectomie, mise à l’essai des prototypes. Les résultats ont orienté
carotidienne, angioplastie coronaire et pontage ou le processus d’agrément et l’élaboration du contenu du
réparation de l’artère coronaire) sont rares, voire CanERA et ont entraîné, notamment :
inexistantes, dans les ZIM.
• l’établissement des éléments de preuve requis pour
• Certaines interventions ont été réalisées par différents montrer le respect des normes;
groupes de fournisseurs selon le lieu géographique.
Par exemple, dans les RMR, les gastroentérologues • l’ajout de caractéristiques au modèle de visite sur place;
ou chirurgiens généralistes (41 %) procèdent en
• l’amélioration de l’expérience utilisateur, du flux de
général aux colonoscopies (45 % des interventions).
travail et de l’efficacité du CanAMS, le nouveau système
Dans les ZIM, les chirurgiens généralistes ont réalisé
de gestion de l’agrément;
la plupart des colonoscopies (71 % des interventions).
Les obstétriciens-gynécologistes ont réalisé presque • l’amélioration de la méthode de formation des
toutes les césariennes (99,5 %) dans les RMR. Dans les intervenants.
ZIM, plusieurs fournisseurs ont réalisé des césariennes,
y compris des médecins de famille (44 % des L’évaluation des prototypes a fourni de précieux
interventions), des obstétriciens-gynécologues (36 %) renseignements en vue d’une mise en œuvre graduelle.
et des chirurgiens généralistes (20 %). Façonné directement par les intervenants du processus
d’agrément, le CanERA demeurera un système reposant
Ces constatations peuvent fournir de précieuses sur l’évaluation et l’amélioration continue.
informations sur la prestation des services dans les
collectivités urbaines et rurales. La compréhension Sondages annuels du CanERA auprès des résidents
des types de soins fournis par les médecins dans
et des enseignants : validation de principe
différents milieux peut contribuer au recrutement des
médecins ainsi qu’à l’adaptation de la formation et du Dans le cadre de la mise à l’essai d’une des nouvelles
développement professionnel continu à la pratique composantes du CanERA (cycle de huit ans et intégration
actuelle dans les régions rurales. des données), le CanRAC a distribué des sondages à des
résidents et enseignants pendant la phase initiale de
« validation de principe ». Les sondages annuels du
Évaluation des prototypes pour le CanERA :
Excellence dans l’agrément des programmes
de résidence Le CanERA (Excellence dans l’agrément
Le CanERA (Excellence dans l’agrément des programmes
des programmes de résidence), le
de résidence), le nouveau système d’agrément canadien
des programmes de résidence, compte 10 composantes. nouveau système d’agrément canadien
Vu les enjeux élevés de l’agrément, une mise à l’essai et des programmes de résidence, compte
10 composantes.
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