Responsabilité et durabilité dans le domaine de l'éducation internationale - Conférence virtuelle 2021 3 - 5 mai 2021 - Canadian Association of ...
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Responsabilité et durabilité dans le
domaine de l’éducation
internationale
Conférence virtuelle 2021
3 - 5 mai 2021
Atelier pré-conférence virtuel sur le programme
de FAMILLES D’ACCUEIL
Lundi 3 mai 2021(49 $/personne)
De 8 h 30 à 8 h 40 (HAP) Allocution de bienvenue et contexte national
De 11 h 30 à 11 h 40 (HAE) Bonnie McKie, Directrice exécutive et Lisa Williamson, Directrice du marketing et de la communication – ACEP-I
De 8 h 40 à 9 h 10 (HAP) Pratiques écologiques pour familles d’accueil
De 11 h 40 à 12 h 10 (HAE) Jennifer Wilson, Réseau Homestay Canada
L’éducation internationale au Canada implique normalement des voyages intercontinentaux. À titre de
fournisseurs de service de familles d’accueil, nous invitons les élèves à faire l’expérience du style de vie
canadien, ce qui a pour effet de hausser leur empreinte carbone au niveau canadien. En plus d’être un
sujet à aborder pour notre propre conscience et sens des responsabilités, ceci représente aussi une
menace potentielle à notre industrie. Cette séance invite les participants à adopter une attitude optimiste
et axée sur les solutions au sujet des répercussions environnementales d’accueillir des élèves internationaux.
Nous discuterons d’idées pour minimiser les répercussions environnementales de notre travail et des
expériences des élèves et des familles d’accueil et aspirerons à avoir une influence positive sur les
conséquences climatiques du secteur de l’éducation internationale au Canada en général.
De 9 h 10 à 9 h 40 (HAP) Discussion dirigée : Meilleures pratiques et leçons apprises pendant la pandémie de la COVID-19
De 12 h 10 à 12 h 40 (HAE) Bonnie McKie, ACEP-I
Cette séance donnera aux participants l’occasion de partager des informations sur l’impact de la COVID sur
leurs rôles et responsabilités, les leçons apprises et les pratiques exemplaires pour faire face à la pandémie et
aller de l’avant par la suite.
De 9 h 40 à 9 h 50 (HAP) Pause (10 minutes)
De 12 h 40 à 12 h 50 (HAE)
De 9 h 50 à 11 h 50 (HAP) Comprendre et atténuer l’impact potentiel sur la santé mentale du choc culturel sur le bien-être des élèves
De 12 h 50 à 14 h 50 (HAE) internationaux : L’approche de la psychologie positive
Ruth Hughes, Curious Human (Royaume-Uni)
Cet atelier permettra aux délégués de mieux comprendre l’impact psychologique du choc culturel et son
potentiel à avoir un impact sur les élèves de façon similaire au traumatisme. En utilisant des modèles de
perspective, y compris la courbe du choc culturel, nous explorerons et comprendrons mieux comment le
choc culturel peut avoir un impact négatif sur l’identité et la santé mentale. Les délégués seront
davantage sensibilisés aux vulnérabilités potentielles des élèves et aux signes avant-coureurs des problèmes
de santé mentale. Ils apprendront des stratégies pratiques qui favorisent le bien-être et contribuent à une
bonne santé mentale, en utilisant des modèles de perspective et des pratiques de psychologie positive
fondées sur des preuves. Enfin, ils apprendront à évaluer les dispositions et les besoins actuels dans le cadre
de leur propre situation professionnelle, en élaborant des stratégies et en créant un plan d’action général
comportant les prochaines étapes qu’ils pourront suivre. Il s’agira d’une séance interactive, dispensée dans
un style axé sur l’enseignement, s’appuyant sur l’expérience des délégués et partageant les meilleures
pratiques.
De 11 h 50 à 12 h (HAP) Pause (10 minutes)
De 14 h 50 à 15 h (HAE)
De 12 h à 12 h 30 (HAP) Discussion dirigée : Quelles informations et quelle préparation aimeriez-vous que les élèves internationaux
De 15 h à 15 h 30 (HAE) reçoivent avant leur arrivée?
Thomas Christensen, Vital English
Cette séance donnera aux participants l’occasion de réfléchir et de discuter des pratiques exemplaires
concernant les informations à fournir avant le départ afin de s’assurer que les élèves internationaux sont aussi
bien préparés et informés que possible.
De 12 h 30 à 13 h 15 (HAP) Réflexions sur l’avenir du programme de familles d’accueil et les implications de la technologie
De 15 30 h à 16 h 15 (HAE) Jennifer Wilson, Réseau Homestay Canada
Il va sans dire que la technologie a et continuera d’avoir des répercussions profondes sur notre quotidien. Le
programme de familles d’accueil n’y échappe pas. Par exemple, nous constatons déjà une perturbation au
niveau du programme de familles d’accueil par des joueurs de l’industrie technologique qui offrent des
services de réservation en ligne, et la COVID a remis en question nos hypothèses concernant l’utilisation
d’outils virtuels pour l’enregistrement des familles d’accueil et des élèves. Joignez-vous à notre atelier afin de
discuter, d’échanger des idées et d’imaginer l’avenir du programme de familles d’accueil d’un point de vue
technologique.
De 13 h 15 à 13 h 30 (HAP) Conclusion et allocution de clôture
De 16 h 15 à 16 h 30 (HAE) Lisa Williamson, ACEP-I
Atelier pré-conférence virtuel pour le
PERSONNEL DE BUREAU ET DE SOUTIEN
Lundi 3 mai 2021(49 $/personne)
De 9 h à 9 h 15 (HAP) Allocution de bienvenue et contexte national
De 12 h à 12 h 15 (HAE) Bonnie McKie, Directrice exécutive et Lisa Williamson, Directrice du marketing et de la communication – ACEP-I
De 9 h 15 à 10 h 15 (HAP) Combler l’écart : Aider le personnel à être plus efficace dans son rôle dans le contexte des différences
De 12 h 15 à 13 h 15 (HAE) culturelles
Lionel Laroche, Multicultural Business Solutions
Les élèves internationaux ne font pas qu’avoir l’air différent ou parler une langue différente; ils pensent
différemment, car le système scolaire dans leur pays d’origine leur a appris à penser différemment. Par
conséquent, le modèle psychologique qu’ils ont du fonctionnement des établissements d’enseignement ne
correspond pas à la façon dont les écoles, les divisions et les conseils scolaires canadiens fonctionnent
réellement. Cela entraîne souvent des défis importants pour le personnel, puisqu’il doit souvent trouver des
moyens de comprendre d’abord les attentes réelles des élèves internationaux, puis d’adapter ces attentes
à la réalité des divisions/conseils scolaires qu’ils représentent. Comme la plupart des élèves internationaux
sont issus de cultures beaucoup plus hiérarchisées que celle du Canada, ils abordent les interactions avec
le personnel de manière très différente des élèves canadiens. Comprendre la mentalité hiérarchique aide
grandement toute personne qui interagit avec des élèves internationaux; en revanche, expliquer aux
élèves internationaux le fonctionnement d’établissements d’enseignement égalitaires les aidera à tirer le
meilleur parti de leur séjour au Canada.
De 10 h 15 à 11 h (HAP) Meilleure gestion de votre temps! Conseils et astuces pour être efficace
De 13 h 15 à 14 h (HAE) Michael Frankowski, Écoles de l’arrondissement de West Vancouver
Souvent, notre travail peut demander plus de temps que nous ne pouvons en accorder, ce qui nous cause
du stress. Michael partagera quelques conseils sur la façon de gérer les activités qui exigent beaucoup de
temps. En adoptant quelques comportements et techniques simples, vous pourrez prendre le contrôle de
ces tâches contrariantes et rattraper votre temps. Les sujets traités porteront sur la gestion des courriels, des
dossiers et des calendriers, et sur la collaboration en ligne, les bureaux sans papier, etc.
De 11 h à 11 h 15 (HAP) Pause (15 minutes)
De 14 h à 14 h 15 (HAE)
De 11 h 15 à 12 h (HAP) DEUX OPTIONS DE SÉANCE :
De 14 h 15 à 15 h (HAE)
Boîte à outils pour la vie professionnelle sur la corde raide
Christina Furtado, Wellness and Learning Initiatives de guard.meCARES
De nos jours, nous nous sentons découragés par l’incertitude qui règne dans de nombreux aspects de notre
vie. Toute vie est marquée par le changement. Nous vivons des transitions dans notre travail et nos relations,
des changements au niveau de notre santé physique et mentale, au sein de nos communautés et même
dans notre monde. Nous pouvons nous attendre à certains changements, car nous savons qu’ils vont se
produire, tandis que d’autres surviennent de manière soudaine et inattendue. Cela peut remettre en cause
notre capacité à faire des choix bénéfiques pour notre santé et notre bien-être. Lorsque vous investissez
dans votre propre bien-être, vous êtes mieux à même de promouvoir un bien-être plus positif chez les
autres. Dans le cadre de ce webinaire interactif, Christina fournira des conseils, des pratiques et des idées
simples sur la manière de favoriser votre propre bien-être et sur les moyens de rester autonome, bien nourri
et appuyé, pour vous-même et pour les autres.
OU
Médias sociaux 101
Philippe Taza, Solutions de marketing pour collèges et universités
Cette séance fournira aux personnes ayant des responsabilités dans les médias sociaux/numériques dans le
cadre de leurs fonctions un nouvel aperçu de la manière de créer des messages efficaces et engageants, ainsi
que des conseils et des astuces pour améliorer l’engagement et l’efficacité des médias sociaux/numériques.
De 12 h à 13 h (HAP) Questions brûlantes : Une discussion dirigée sur des sujets chauds dans votre bureau
De 15 h à 16 h (HAE) Michael Frankowski, Écoles de l’arrondissement de West Vancouver
Bonnie McKie, ACEP-I
Les participants à la séance seront interrogés lors de l’inscription et seront à nouveau interrogés
à l’avance afin de déterminer quels sont les sujets et les questions les plus pertinents. La séance
sera l’occasion de partager des idées et des informations entre les participants, mais aussi du
point de vue de l’ACEP-I, le cas échéant.
De 13 h à 13 h 15 (HAP) Conclusion et allocution de clôture
De 16 h à 16 h 15 (HAE)
Conférence virtuelle 2021 – lundi 3 mai 2021
Responsabilité et durabilité dans le domaine
de l’éducation internationale
ACTIVITÉ DE BIENVENUE
De 17 h à 19 h (HAP)
De 20 h à 22 h (HAE)
Jeu-questionnaire de bienvenue Extravaganza de l’ACEP-I!
Dirigé par DC Student Adventures
Commandité par StudyInsured
Notre jeu-questionnaire Extravaganza sera un événement social virtuel de 90 minutes et le
test ultime de vos connaissances en matière de jeux-questionnaires! N’oubliez pas de
sortir votre grand jeu, car vous ferez équipe avec des collègues de partout au pays pour
vous disputer des prix phénoménaux! Une soirée de plaisir, de divertissement et de
convivialité. Vous ne voudrez pas manquer ça!
Merci à StudyInsured, le commanditaire de cette activité de jeu-questionnaire
Extravaganza!
Conférence virtuelle 2021 – mardi 4 mai 2021
Responsabilité et durabilité dans le domaine
de l’éducation internationale
De 8 h à 8 h 15 (HAP) Allocution de bienvenue et reconnaissance de la terre
De 11 h à 11 h 15 (HAE)
Maîtres de cérémonie :
M. Kim Hoffart, Président du conseil d’administration de l’ACEP-I
Mme Suzanne Gagnon, membre du conseil d’administration – directrice des régions de l’Atlantique et du
Québec
SÉANCE PLÉNIÈRE :
De 8 h 15 à 9 h 15 (HAP)
De 11 h 15 à 12 h 15 (HAE) Adopter une approche responsable et durable de l’éducation internationale
Natalie Lowe
Les changements climatiques provoquent un sentiment d’angoisse, de panique et d’impuissance. Les
nouvelles sont sinistres et affligeantes. Venez comprendre les enjeux et les répercussions de l’éducation
internationale sur notre planète. Apprenez à demeurer positif, à établir des priorités et des plans d’action pour
réduire les conséquences de notre travail et de nos styles de vie.
À l’aide de données scientifiques, d’une réflexion pragmatique et d’un brin d’humour, Natalie explique
comment évoluer vers un avenir positif, responsable et durable pour nous, les générations futures et la planète
et comment prendre les devants au sein de l’industrie de l’éducation internationale.
Biographie
Nathalie est née à Slave Lake, en Alberta, et sa ville natale a été consumée par un feu
de forêt en mai 2011. Elle connaît donc de première main les conséquences des
changements climatiques et cette expérience l’a transformée de façon personnelle
et profonde.
Natalie parle avec passion des changements climatiques et des actions individuelles
et collectives. Elle s’y connaît sur le sujet qu’elle aborde de façon pratique et optimiste
et avec une pointe d’humour. Natalie comprend que les gens ont des points de vue
différents et s’attarde à trouver des points communs afin que nous puissions travailler
ensemble sur nos problèmes collectifs.
Natalie produit le « Sustainable Event Forum » (forum sur les événements durables) afin
d’encourager l’éducation, la collaboration, l’inspiration et l’action relativement à la crise climatique. Depuis
l’automne 2019, elle donne un cours d’introduction aux événements durables à l’Université Ryerson pour les
élèves en hôtellerie et tourisme.
Nathalie a débuté sa carrière dans l’industrie de l’hôtellerie et du tourisme il y a plus de 30 ans et a fondé sa
propre entreprise, Celebrate Niagara, il y a 14 ans. Elle est la présidente sortante de la Société canadienne
de planificateurs professionnels d’événements (CanSPEP) et membre du conseil d’administration de Meetings
Mean Business Canada.
Séance A ** = Le conférencier peut répondre à des questions en français.
De 9 h 20 à 10 h 20 (HAP)
De 12 h 20 à 13 h 20 (HAE) A1 Service des délégués commerciaux du Canada*
Edouard Huot, KimLong Nguyen et Paulo Orlandi, Affaires mondiales Canada
Venez rencontrer certains des délégués commerciaux d’Affaires mondiales Canada afin d’obtenir des
mises à jour importantes sur la nouvelle stratégie d’éducation internationale et des informations sur le
recrutement, les partenariats et les possibilités de carrières dans leurs sphères de responsabilité respectives.
Découvrez les services et le soutien mis à votre disposition lorsque vous vous rendez dans ces régions.
A2 Émergence de la Chine, nouvelles villes de 1er, 2e et 3e rang : Comment redonner vie au marché
Igor Skibickij, Bonard
La Chine est le principal pays source d’élèves internationaux où les agences constituent la voie dominante
pour présenter une demande (plus de 50 %). La Chine, qui comporte plus de 5 000 agences éducatives,
agents et autres entreprises liées à l’éducation et un réseau élargi de villes et provinces peuplées de millions
d’habitants, peut présenter un défi de taille pour les conseils et divisions scolaires. Comment choisir les
partenaires appropriés? Igor Skibickij, président des opérations de la division chinoise de BONARD et
spécialiste du recrutement à long terme de la société, partagera les dernières données, tendances et
développements dans les nouvelles villes chinoises de 1er, 2e et 3e rang, y compris le marché des agences et
sa segmentation par portefeuille, taille, années d’expérience, titres de compétences ainsi que des aperçus
et recommandations sur le terrain pour les divisions/conseils scolaires afin de naviguer et d’aborder le
recrutement des élèves en Chine en 2021.
A3 L’impact psychologique du choc culturel sur le bien-être des élèves internationaux : L’approche de la
psychologie positive
Ruth Hughes, Curious Human (Royaume-Uni)
Ce webinaire permettra aux délégués de mieux comprendre l’impact psychologique du choc culturel et
son potentiel d’impact sur les élèves similaire à un traumatisme. En utilisant des modèles de perspective, y
compris la courbe du choc culturel, nous explorerons et comprendrons mieux comment le choc culturel
peut avoir un impact négatif sur l’identité et la santé mentale. Les délégués seront davantage sensibilisés
aux vulnérabilités potentielles des élèves et aux signes avant-coureurs des problèmes de santé mentale. Ils
se familiariseront avec les modèles de perspective et les pratiques de psychologie positive qui favorisent le
bien-être et contribuent à une bonne santé mentale, en examinant comment ils peuvent être mis en
œuvre au sein de leurs propres organisations. Ce webinaire est présenté dans un style axé sur
l’enseignement, avec la possibilité de poser des questions.
A4 Dialogues critiques : La justice climatique dans l’optique de l’éducation internationale
CJ Tremblay – Vice-président du conseil – CANIE (Climate Action Network for International Educators)
Sarah Mines – Consultante en stratégie d’éducation internationale
Les praticiens et les éducateurs plaident en faveur d’un monde équitable et interconnecté à l’échelle
internationale, animé par le pouvoir de transformation des expériences des élèves internationaux. Avec la
crise climatique et l’augmentation des inégalités, les jeunes élèves, en unissant leurs voix, exigent le
changement. Cependant, le temps presse : c’est là une opportunité pour le domaine de l’éducation
internationale. En tant que leaders dans le domaine de l’éducation internationale, les membres de l’ACEP-I
peuvent transformer non seulement leurs élèves, mais aussi le secteur en défendant et en promouvant un
programme pour un avenir plus juste, plus équitable et plus sensibilisé au climat. Cette séance permettra
d’acquérir une compréhension fondamentale de la durabilité, de l’action pour le climat et de la justice
environnementale, tout en offrant un lieu d’échange et de dialogue ouvert. Les participants seront guidés
par les conférenciers et les animateurs pour discuter des défis, des obstacles, des opportunités et des
étapes pratiques pour mener à un secteur de l’éducation internationale carboneutre.
A5 Nos enfants ne vont pas bien : la santé mentale des élèves dans le contexte de la COVID-19
Heidi Gill, Aspiria Séance de commanditaire de StudyInsured (60 minutes)
La pandémie de COVID-19 a affecté la santé mentale de toute la population canadienne et les jeunes
adultes sont particulièrement touchés. Au cours de la dernière année, environ 70 % des jeunes adultes ont
souffert de dépression et d’anxiété de façon accrue, sans parler de la détérioration globale de leur santé
mentale. Les effets sont encore plus prononcés chez les élèves internationaux qui subissent déjà un stress
énorme lié à la poursuite de leurs études à l’étranger. Cette séance soulignera certains des indicateurs et
tendances dont les écoles peuvent se servir pour repérer et soutenir les élèves confrontés à des problèmes
de santé mentale.
A6 CM Global English (CMGE) – Une évaluation canadienne de haute qualité de l’anglais basée sur le ‘Cloud’–
Séance de commanditaire (30 minutes)
Anthony Carrigan, Daphne McMillan & Stephanie Bendo – CM Global English (CMGE)
CM Global English est une solution d’évaluation du niveau d’anglais de votre programme international qui
est toujours précise, fiable et peu coûteuse. Cette évaluation facile à utiliser est conçue par des spécialistes
canadiens de l’ALS et destinée au marché international, de la maternelle à la 12e année. Nos serveurs sont
situés en toute sécurité au Canada et l’évaluation peut être effectuée en ligne partout dans le monde.
Vous recevez les résultats instantanément et ils comprennent des rapports détaillés pour vous aider à réussir
le recrutement, la planification du programme des élèves, le choix des cours et l’enseignement futur des
EAA/de l’ALS. Les programmes internationaux utilisant la CMGE en sont incroyablement satisfaits.
A7 Des initiatives de soutien par les pairs : une composante clé de la résilience des étudiants internationaux
Tahira Ebrahim et Ifeoma Ngwudike, Bow Valley College Séance de commanditaire (30 minutes)
Lors de l’accueil d’étudiants internationaux, on met souvent l’accent sur les enjeux liés à l’inscription et à
l’immigration. Toutefois, des études démontrent une étroite corrélation entre la réussite des étudiants
internationaux et la participation étudiante et les groupes sociaux. En 2019, Bow Valley College a intégré
une initiative de soutien par les pairs axée sur la première année des étudiants internationaux. Ces étudiants
étaient jumelés à un apprenant local pour leur assurer une meilleure transition vers l’expérience post-
secondaire, tant sur le plan académique que social. Le succès de l’initiative illustre l’importance du soutien
par les pairs et des liens sociaux interculturels pour renforcer la résilience et l’autonomie des étudiants
internationaux dans le milieu post-secondaire. Cette présentation portera sur le cadre de cette initiative, des
témoignages et une recherche où s’entrecroisent l’atténuation du choc culturel et les occasions de soutien
par les pairs pour les étudiants internationaux.Conférence virtuelle 2021 – mardi 4 mai 2021
Responsabilité et durabilité dans le domaine
de l’éducation internationale
De 10 h 20 à 10 h 45 (HAP) PAUSE – Visite des salles des commanditaires
De 13 h 20 à 13 h 45 (HAE)
De 10 h 45 à 11 h 45 (HAP) Séance B ** = Le conférencier peut répondre à des questions en français.
De 13 h 45 à 14 h 45 (HAE)
B1 La voix des agents ICEF – Faire face à la nouvelle réalité et aux stratégies de recrutement des prestataires et
des agents
Ross Holmes & Chris Parades, ICEF
Dans un monde actuel en constante évolution, il a été difficile pour plusieurs de comprendre ce que les
agents partenaires ont vécu et vivent probablement encore pour faire face aux défis quotidiens de la
pandémie de la COVID. Les agents participant aux événements virtuels de l’ICEF 2020 ont été interrogés
pour faire part de leurs expériences et de la façon dont ils envisagent la saison de recrutement 2021. Les
participants auront un aperçu du fonctionnement – comment les activités ont changé pour les agents
partenaires, les défis internationaux et régionaux, les aperçus du secteur et les avantages pour les agents
en matière de recrutement, de marketing et de communication – la nouvelle normale.
B2 Utiliser une analyse SWOT pour arriver à une certitude
Angela Ferraro, division scolaire de Burnaby
La COVID-19 a eu un impact sur tous les niveaux du secteur de l’éducation internationale à l’échelle
mondiale et a créé beaucoup d’incertitude. Nous pouvons néanmoins influencer et planifier l’avenir de nos
programmes d’élèves internationaux de la maternelle à la 12e année. Au cours de cette séance
interactive, nous ferons une analyse SWOT de la position concurrentielle du Canada en tant que
destination d’études de la maternelle à la 12e année. L’analyse SWOT est un outil d’entreprise que les
responsables et directeurs de l’éducation internationale peuvent utiliser avec leurs équipes pour analyser
les forces, faiblesses, opportunités et menaces de leur programme afin de développer des stratégies.
B3 Discussion de groupe : Pratiques exemplaires pour l’engagement à distance des élèves internationaux
Cheryl Lee – MLI Homestay, Jenny Perla-Leon – Commission scolaire catholique d’Ottawa, Kirsten Ramsay –
Kirsten Ramsay – commission scolaire régionale de Lambton Kent, Clint Drdul – Discover Canada Student
Adventures et Laura Wood – Centennial College
Au cours de cette séance, les participants partageront les stratégies et les technologies utilisées pour
maintenir l’engagement des élèves internationaux à distance pendant la pandémie, et plus
particulièrement pendant les périodes de confinement et de pause.
B4 Leadership face à la crise climatique, Natalie Lowe
Prêt à prendre les devants et à assumer un rôle de leadership en matière de lutte contre les changements
climatiques? Voici un atelier pratique et pragmatique qui vous présentera les étapes pour élaborer et
mettre en œuvre des initiatives d’action climatique, même si elles ne s’appliquent qu’à votre foyer. En
misant sur le principe des trois C (clarté, communication et collectivité), vous créerez des plans étape par
étape, mobiliserez les autres et confronterez les facettes négatives du changement climatique, y compris
l’anxiété et le déni.
B5 Une étude de cas par keep.meSAFE : soutien en santé mentale chez les élèves du niveau secondaire
Steve Cameron, gestionnaire de compte, programme d’assurance internationale keep.meSAFE par
guard.me Séance de commanditaire (60 minutes)
Nous vivons à une époque sans précédent et notre communauté d’élèves internationaux fait face à plus de
défis que jamais. À partir de données et d’études de cas, nous explorerons le soutien en santé mentale à
distance offert aux élèves internationaux et les difficultés entraînées par la pandémie. La séance abordera
également les éléments uniques à considérer relativement à la prestation de services de conseils à distance
aux personnes mineures.
B6 Les cinq choses que les élèves internationaux doivent savoir à propos de l’Université de Waterloo
Scott O’Neill, Université de Waterloo, séance de commanditaire (30 minutes)
La séance fera brièvement le point sur les sujets les plus courants qui touchent les élèves internationaux qui
envisagent de s’inscrire à l’Université de Waterloo. Nous discuterons des conditions d’admission, des
possibilités d’enseignement coopératif, des particularités de l’université ainsi que des programmes moins
connus qui sont souvent oubliés.
B7 Stratégies de gestion des remboursements pour institutions scolaires
Séance de commanditaire (30 minutes)
Amanda Chan et Matthew Kurlapski, Western Union Business Solutions
Dans le contexte actuel de la crise de la COVID-19, il est plus important que jamais que les institutions
scolaires gèrent les remboursements internationaux avec une efficacité accrue tout en offrant aux élèves
une expérience de remboursement sans faille. Cette séance fournira des recommandations sur la façon
dont vous pouvez simplifier vos processus, améliorer votre efficacité de travail et offrir une expérience de
remboursement optimale à vos élèves. De plus, comment faire pour protéger les élèves contre les risques
de fraude, rationaliser les opérations de remboursement en éliminant les processus papier et les erreurs de
collecte de données tout en s’alignant sur les processus et politiques existants, et réduire la paperasse
grâce au téléchargement en masse et à la gestion de paiements multiples, seront présentées.De 11 h 50 à 12 h 40 (HAP) AIR CANADA – Durabilité et effet social
De 14 h 50 à 15 h 40 (HAE) Valérie Durand, directrice de l’optimisation des communications
Stefanie Rondou-Pontbriand, Responsable du changement climatique et du bruit des avions
Introduction à la compensation des émissions de carbone
Christine Carter, Bullfrog Power et Less Emissions
Vous êtes-vous déjà demandé comment les particuliers et les organisations peuvent réduire leurs émissions de
gaz à effet de serre liées à l’aviation? Cette séance portera sur ce qu’on entend par compensations des
émissions de carbone, leur fonctionnement, le moment où il faut les utiliser et les options offertes par Less
Emissions, le partenaire d’Air Canada en matière de compensation de carbone.
De 12 h 40 à 13 h (HAP) PAUSE – Visite des salles des commanditaires
De 15 h 40 à 16 h (HAE)Séance C ** = Le conférencier peut répondre à des questions en français.
De 13 h à 14 h (HAP) C1 Faire croître votre programme d’élèves internationaux et mesurer votre RCI
Karen Klein, division scolaire de New Westminster
De 16 h à 17 h (HAE)
Cette séance présentera des idées afin de maximiser votre rendement du capital investi (RCI) tout en
concevant un programme de qualité. Des concepts liés à l’analyse coûts-bénéfices, l’organisation du
personnel et la sélection des élèves seront examinés pour vous aider à miser sur les forces de votre propre
organisation. Que votre programme en soit à ses débuts ou qu’il s’agisse d’un programme important et
établi, il existe toujours des moyens de le diversifier, de le faire croître et de demeurer rentable.
C2 Appuyer la transition de nouveaux élèves dans la commission scolaire régionale de Toronto
Dr Kien Luu, commission scolaire régionale de Toronto
En 2019, nous avons invité les élèves internationaux nouvellement arrivés dans la commission scolaire
régionale de Toronto à un programme d’accueil estival d’une durée d’un mois. Au cours de ce
programme, les élèves ont eu l’occasion d’explorer la ville et de découvrir notre école tout en travaillant à
obtenir un crédit d’éducation secondaire. Cet atelier vise à partager les détails de ce programme avec
l’auditoire.
C3 Santé mentale, bien-être physique et élèves internationaux,
Dr Daniel To, écoles de la commission scolaire de Surrey
La santé mentale et le bien-être physique sont des enjeux interdépendants, en plus de représenter une
préoccupation croissante chez les élèves de la maternelle à la 12e année du secteur public. Les divisions
scolaires commencent à chercher activement des renseignements et de la formation afin d’offrir ce qu’il y
a de mieux aux jeunes souffrant de maladie mentale, de maladie physique et de traumatismes non
divulgués dans le contexte scolaire. De la même manière, le nombre d’élèves internationaux devant
composer avec des problèmes de santé mentale ou physique est aussi apparu comme un défi que les
divisions se doivent de relever, car ces élèves sont souvent aux prises avec de multiples niveaux de
difficulté. Cette séance abordera les tendances croissantes en matière de santé mentale et de bien-être
physique chez les élèves de la maternelle à la 12e année, pourquoi les élèves internationaux sont plus à
risque d’être confrontés à des problèmes de santé mentale, ce que les divisions peuvent faire pour soutenir
les élèves et tenter d’éliminer certains facteurs qui risquent de « déclencher » des situations de crise et le
concept des pratiques tenant compte des traumatismes.
C4 Braver de nouveaux marchés de façon efficace et économique
Megan Foote et Diana Chang, ApplyBoard Séance de commanditaire (30 minutes)
Tandis que les écoles publiques canadiennes de la maternelle à la 12e année continuent de prioriser les
programmes internationaux afin de diversifier et d’améliorer ses programmes et offres scolaires, il est
nécessaire de prendre des mesures fondées sur l’évaluation des tendances et des facteurs clés qui
influencent les décisions des élèves. Plus important encore, il faut savoir comment repérer les principaux
marchés émergents et en tirer profit. Joignez-vous à cette séance interactive durant laquelle nous
partagerons des cas de réussite et des conseils à mettre en pratique dans les écoles secondaires afin de
déterminer le moment et la façon de pénétrer de nouveaux marchés afin de diversifier la population
étudiante.
C5 De la maternelle à la 12e année jusqu’à l’université Séance de commanditaire (30 minutes)
Sarah Noad, Meagan Vande Vooren, Hanna Braga et Tram Hoang Huron, Université Western
Vos divisions/commissions/conseils scolaires déploient beaucoup d’efforts pour recruter des élèves
internationaux au Canada et continuer d’investir dans l’expérience étudiante. Explorons ensemble la
transition vers les études post-secondaires et discutons de moyens pour assurer une transition positive vers le
milieu post-secondaire. Au cours de notre présentation, des administrateurs d’une institution post-secondaire
de petite taille de formation générale vous parleront du soutien qu’ils offrent aux étudiants dans leur
admission, leur orientation et la vie étudiante, et ce, jusqu’à l’obtention du diplôme. Vous découvrirez aussi
le témoignage d’une étudiante universitaire qui a obtenu son diplôme d’études secondaires dans une
école publique de l’Ontario à titre d’élève internationale. Elle vous parlera de sa transition vers les études
supérieures et des défis et occasions qui ont marqué son expérience à ce jour. Nous poserons un regard
ouvert et intensif sur la transition post-secondaire et les façons de collaborer pour offrir un parcours d’études
positif au Canada, de la maternelle à la 12e année et jusqu’à l’université. Inscrivez-vous à notre présentation
et transformez vos conseils informels en données authentiques qui trouveront un écho chez vos élèves.
C6 Bourses SideKick pour frais de subsistance
Maria Izvyekova, SideKick Séance de commanditaire (30 minutes)
Venez découvrir le projet pilote de bourses SideKick pour frais de subsistance qui sera disponible à vos élèves
cet automne. La carte SideKick est une solution financière conçue pour aider les élèves internationaux et
leurs parents à gérer les frais de subsistance et à économiser sur ceux-ci pendant les études au Canada. Ne
ratez pas cette occasion de faire la promotion de cette bourse auprès de vos élèves inscrits à la session
d’automne.
C7 L'avenir de l'identité appartient à l'utilisateur: les informations d'identification numériques vérifiables et le
parcours du lycée
Uri Carnat - Convergence.tech, Christine Emberly - Nova Scotia Department of Education & Robert Hall,
Elmwood School District, Wisconsin
Notre compréhension de l'identité numérique a subi des changements importants depuis l'émergence de
nos vies numériques, et en particulier au cours des 20 dernières années. Et, une partie évolutive de notre
compréhension de l'identité numérique est notre compréhension d'un diplôme numérique, une «preuve de
qualification, de compétence ou d'autorisation attachée à une personne ... prouvant quelque chose sur
son propriétaire». Les questions de notre identité et de notre relation avec la technologie, y compris les
implications pour l'action humaine, font l'actualité, tout comme nos droits en tant que citoyens et nos
obligations de détenir et de créer les données des autres. Cette présentation se concentre sur l'évolution
des titres de compétences numériques et leur utilisation actuelle pour renforcer le parcours d'apprentissage
au lycée et au-delà. Nous examinerons la version la plus contemporaine de la technologie, les informations
d'identification vérifiables appartenant aux utilisateurs et nous verrons des cas d'utilisation, nationaux et
internationaux, y compris des écoles secondaires publiques au Canada et aux États-Unis, au fur et à mesure
que les étudiants construisent et exploitent leur identité numérique. La présentation examine également
l'utilisation des informations d'identification numériques en tant qu'outil de recrutement international, de
contrôle de la qualité et de l'engagement à long terme des apprenants internationaux.Conférence virtuelle – Mercredi 5 mai 2021
Responsabilité et durabilité dans le domaine de l’éducation internationale
De 7 h 30 à 8 h (HAP) Visite des salles des commanditaires
De 10 h 30 à 11 h (HAE)
SÉANCE PLÉNIÈRE :
De 8 h à 8 h 55 (HAP) James McNamee & Malcolm Eales, Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada
De 11 h à 11 h 55 (HAE)
Séance D ** = Le conférencier peut répondre à des questions en français.
De 9 h à 10 h (HAP) D1 Une perspective mondiale sur le positionnement du secteur des écoles publiques canadiennes de la
De 12 h à 13 h (HAE) maternelle à la 12e année face à la relance
Samuel Vetrak, Bonard
Comment le Canada a-t-il fait face à la pandémie? Rejoignez Samuel Vetrak, directeur général de
BONARD, pour sa présentation de l’étude mondiale de référence sur les destinations, conçue
exclusivement pour les membres de l’ACEP-I. Samuel analysera l’impact de la COVID-19 sur le secteur de la
maternelle à la 12e année ainsi que le positionnement du marché pour la relance, en comparant le
Canada avec d’autres grandes destinations anglophones pour les études telles que l’Australie, la Nouvelle-
Zélande, le Royaume-Uni et les États-Unis. Il partagera également des conseils pratiques et des idées pour le
secteur canadien de la maternelle à la 12e année sur la façon de naviguer les stratégies en matière de
recrutement et de marketing pour les élèves internationaux à partir de 2021.
D2 Suivis sans faille Nicola Lutz, No Fluff
Dans cette séance, Nicola partagera son expertise sur la manière de maximiser de manière efficace et
efficiente la conversion de vos agents potentiels et des demandes/inscriptions des élèves. Lorsque nous
sommes occupés à participer à des missions commerciales et à des ateliers pour les agents, leur suivi
constitue un véritable défi par la suite. Apprenez comment mettre en place un système de suivi facile,
quelle que soit votre technologie de bureau, comment encadrer vos agents partenaires entre les réunions
et, pour tous les agents que vous n’avez pas rencontrés en personne, comment progresser avec ces
partenaires potentiels également!
D3 Discussion dirigée : Pratiques exemplaires en matière de problèmes de santé mentale « antérieurs et non
divulgués »
Cette séance donnera aux participants l’occasion de discuter des stratégies et des pratiques exemplaires à
adopter face aux élèves qui présentent des problèmes de santé mentale non divulgués. La discussion
portera notamment sur la manière d’évaluer les élèves avant leur arrivée et sur les questions spécifiques à
poser avant le départ pour aider à identifier ces problèmes. À l’arrivée, que peut-on faire pour aider ces
élèves et comment savoir quand l’élève doit rentrer chez lui? Préparez-vous à la séance en étant prêt à
apprendre et à partager les pratiques exemplaires, les ressources et le soutien que votre commission
scolaire, votre district, votre division ou votre programme a utilisés pour encourager la transparence et pour
faire face aux complexités de telles situations, en particulier en période de pandémie.
D4 Pivoter dans un marché étudiant international dynamique
Patricia Gartland et Shawn Silverstone, division scolaire de Coquitlam
Les programmes d’élèves internationaux efficaces exigent une interaction de nombreux facteurs
complexes. L’internationalisation sous-entend une collaboration à l’échelle de l’établissement ainsi que des
capacités de soutien relatives à l’infrastructure, la sensibilisation interculturelle, des communications
efficaces, la formation du personnel et l’engagement de la collectivité, sans compter le marketing, la
promotion, les médias sociaux, le recrutement, le maintien des effectifs et la gestion des opérations. Dans le
cadre de cette séance, vous découvrirez les compétences, les stratégies et les recommandations
nécessaires pour élaborer et entretenir un modèle systémique de renforcement des capacités de votre
programme d’élèves internationaux.
D5 Partenariats pour favoriser la réussite des élèves aux tests d’anglais Séance de commanditaire (60 mins)
CJ Tremblay et Marcie Mealia de CAEL par Paragon Testing avec Jen Rankin et Kirsten Ramsay du conseil
scolaire de Lambton-Kent
Pour les élèves internationaux, un test d’anglais est souvent nécessaire pour être admis dans un
établissement postsecondaire canadien. Alors que les tests de compétence en anglais constituent un
élément important du processus d’admission dans les universités et les établissements d’enseignement
supérieur, les élèves éprouvent souvent des difficultés en raison d’un soutien limité pour la préparation et
l’accès au test lui-même. Au cours de cette séance, les participants apprendront comment un partenariat
entre le conseil scolaire de Lambton-Kent et le test Canadian Academic English Language (CAEL) a permis
d’accroître le soutien aux élèves, de réduire les déplacements des familles d’accueil et même de
décrocher une bourse d’études.
D6 L’apprentissage avant l’arrivée : c’est essentiel!
Thomas Christensen, Vital English Séance de commanditaire (30 minutes)
L’apprentissage avant l’arrivée (PAL) est une norme de l’industrie pour évaluer les élèves internationaux du
secondaire avant leur arrivée. Notre technologie éprouvée permet un placement précis des élèves d’après
leurs connaissances linguistiques et mathématiques plusieurs mois avant leur arrivée. Grâce à une orientation
personnalisée et à des cours de terminologie en sciences et mathématiques, les élèves arriveront préparés,
ce qui fera gagner des heures en salle de classe. Plus de 45 divisions/commissions/conseils scolaires et 10 000
élèves de 100 pays font confiance à la PAL pour enrichir l’expérience des élèves internationaux. Nous
présenterons également une démonstration de notre nouvel outil d’évaluation et de diagnostic Vital Math :
un programme qui fera gagner temps et argent aux divisions/commissions/conseils scolaires.
D7 Lever le voile : Combattre les mythes liés à l’inscription et à l’admission à l’université
Derek Ward-Hall, University of the Fraser Valley, séance de commanditaire, (30 minutes)
Avez-vous besoin d’un examen d’anglais? Est-ce que tous les résultats scolaires sont considérés? L’élève doit-il
soumettre un relevé de notes de son pays d’origine? Comment les cours se traduisent-ils d’une province à
l’autre? Si vous vous êtes déjà posé une question similaire, cet atelier est pour vous! Derek vous présentera un
survol du processus d’admission complet de la University of the Fraser Valley et vous indiquera la meilleure
façon de soutenir vos élèves dans leur transition vers une éducation postsecondaire.De 10 h à 10 h 30 (HAP) PAUSE – Visite des salles des commanditaires
De 13 h à 13 h 30 (HAE)
De 10 h 30 à 11 h 30 (HAP) Séance E ** = Les conférenciers peuvent répondre à des questions en français.
De 13 h 30 à 14 h 30 (HAE)
E1 De la maternelle à la 12e année et de l’enseignement supérieur au Canada - La relève du talent canadien
dans une ère marquée par les bouleversements*
Alain Malette – Université d’Ottawa, le Dr Joe Stokes – Institut universitaire de technologie de l’Ontario et
Ken Withers – Université de Toronto
La dernière décennie a été une formidable réussite pour l’éducation internationale canadienne. La stature
du Canada en tant que destination de choix pour l’éducation internationale est indéniable. Le secteur de
l’éducation de la maternelle à la 12e année a grandement contribué à cette réussite, en offrant des
expériences inégalées aux élèves mineurs du monde entier et en offrant une passerelle simplifiée vers les
établissements d’enseignement supérieur canadiens. Les performances du Canada sont aujourd’hui
menacées par une myriade de raisons : perturbations causées par la COVID-19, concurrence
internationale accrue de la part de concurrents traditionnels et non traditionnels, changements
géopolitiques, etc. Cette discussion interactive comprendra une étude de cas pour l’Ontario, l’examen des
données historiques et la discussion des possibilités de réimaginer et de renforcer les partenariats entre le
secteur de l’éducation M-12 et celui de l’éducation postsecondaire afin d’assurer notre succès continu.
E2 Promouvoir la compréhension interraciale et réduire les préjugés grâce à l’éducation internationale
Geoff Best, Sean Oussoren et les élèves du programme de certificat international, commission scolaire d’
Ottawa-Carleton
Depuis 2013, le programme de certificat international de l’OCDSB est utilisé pour promouvoir la
compréhension interculturelle et interraciale. En offrant aux élèves une plate-forme leur permettant
d’apprendre les uns des autres et de se familiariser avec d’autres cultures, le PCI a contribué à promouvoir
des attitudes positives et à réduire les stéréotypes négatifs. Faciliter les occasions pour les élèves d’explorer
diverses cultures et de discuter de la représentation des différents groupes entraîne une volonté accrue de
partager et de remettre en question les perceptions individuelles.
E3 Marché francophone: Promouvoir votre institution francophone auprès des marchés clés et emergent
Geneviève Côté-Therrien - Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario & Monèle Schrot, ICEF
Au cours de cette session, nous identifierons les marchés classiques francophones mondiaux ainsi que les
marchés émergents. Nous discuterons de la promotion des établissements scolaires francophones au
niveau du recrutement des élèves internationaux. Nous vous fournirons des conseils et des techniques pour
trouver et travailler avec des agents qui recherchent des programmes en français au Canada tout en
examinant les facteurs internes et externes pouvant avoir une influence sur les décisions des élèves et des
parents.
E4 Informatiser l’éducation internationale (abandonner la paperasse et utiliser la technologie pour votre
organisation sur la route et à la maison)
Colleen Hannah, Mission Public Schools
Afin de rendre nos pratiques de recrutement plus efficaces et durables, cette séance présentera aux
délégués des stratégies d’utilisation de OneNote et de la plateforme Microsoft 365 pour mieux planifier et
effectuer des voyages à l’étranger. Grâce à un accès en ligne et hors ligne, vous ne serez jamais dépourvu
de l’information dont vous avez besoin. Ces technologies peuvent également servir à améliorer les plans de
sécurité pendant nos déplacements et à minimiser notre empreinte à l’étranger!
E5 L’usage de nouvelles technologies (RV et RA) dans le recrutement et en classe
Ross Holmes, ICEF Séance de commanditaire (60 minutes)
Dans le contexte de la pandémie, les visites guidées de campus en réalité virtuelle (RV) sont devenues un
outil d’une importance capitale pour les recruteurs. Lors de cette séance, nous examinons les
caractéristiques qui mobilisent les élèves et qui rendent votre outil de recrutement encore plus efficace.
Nous présenterons aussi des exemples de l’utilisation de la RV en classe afin d’améliorer les résultats
d’apprentissage.
E6 Utiliser la technologie pour habiliter vos agents
James Cowan, Edvisor Séance de commanditaire (30 minutes)
Joignez-vous à ce séminaire animé par Edvisor, une entreprise technologique située à Vancouver, pour en
apprendre davantage sur la façon dont les écoles secondaires du Canada adoptent les dernières
technologies pour établir des liens avec des agents de partout au monde et simplifier leur collaboration
avec ceux-ci. James se concentrera sur la façon dont leur système de distribution mondial aide les écoles à
relever quatre défis majeurs lorsqu’elles travaillent avec des agents : DDCS (Distribution de matériel, Donner
à vos agents les moyens de vendre de manière simple et précise, Communiquer de manière cohérente à
l’élève concerné pour gérer ses attentes, et Soutenir le personnel de vos agences avec les outils dont il a
besoin pour s’informer sur vos produits).
E7 Rehausser l’expérience des élèves par l’aventure Séance de commanditaire (30 minutes)
Clint Drdul, Jennifer Fiddis et Jennifer Kopp, DC Student Adventures
Le voyage est une formation en soi : il ouvre l’esprit, encourage la croissance personnelle et permet
d’acquérir des aptitudes sociales et des compétences utiles pour l’avenir. Découvrez comment l’ajout de
voyages et de visites des meilleurs lieux que notre pays a à offrir rehausse l’expérience des élèves
internationaux à un niveau supérieur.Vous pouvez aussi lire
