ROB'AUTISME - SOPHIE SAKKA CENTRALE NANTES / LS2N (REV) 10ÈME JOURNÉE ITS - 6 & 7 NOVEMBRE 2018 - STRASBOURG

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ROB'AUTISME - SOPHIE SAKKA CENTRALE NANTES / LS2N (REV) 10ÈME JOURNÉE ITS - 6 & 7 NOVEMBRE 2018 - STRASBOURG
Rob’Autisme

                                              Sophie Sakka
                                      Centrale Nantes / LS2N (ReV)

10ème journée ITS – 6 & 7 novembre 2018 – Strasbourg – https://its.aviesan.fr
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Robots & Autistes
• Première utilisation d’un robot avec les enfants autistes:
  AURORA (2000) ‐ Prof. Kerstin Dautenhahn

 KASPAR, 2005         IROMEC, 2009                  PEKEE               MEL
                                                    (Wany               (Applies AI
                                                    Robotics,           Systems,
                                                    France)             Canada)

• « Robots as social actors » (robot compagnon)

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Robots & Autistes

                                Keepon, 2012                          Bandit, 2011
Milo, 2012 (Robokind)
                                (Miyagi University)

Innerbots, 2013             PABI, 2011 (WPI Automation and
(Carnegie Mellon)           Interventional Medicine Lab)                                  NAO, 2010
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Utilisations thérapeutiques
         Utilisation                                 Contexte thérapeutique :
                                                  exercices appliqués spécifiques
• Robot Compagnon                                   •   Interaction sociale
• Un seul robot, face à un enfant                   •   Communication sociale
  ou un groupe d’enfants                            •   Imagination
• Mouvements et comportement                        •   Spontanéité
  du robot prédéterminés (équipé                    •   Expression libre
  d’un programme d’interaction
  ou de démonstration)                              •   Environnement, proximité
                                                    •   Attention, concentration
                                                    •   Soin
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Principaux acteurs
• Werry and Dautenhahn, initiators (KASPAR,
  interactions / communication)
• Kozima (KEEPON, interaction musique)
• Billard, Robins (KASPAR)
• Dickstein‐Fisher (PABI, interactions)
• Feil‐Seifer, Mataric (apparance)
• Scassellatti (ESRA, émotions)

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Principaux résultats
  Meilleurs résultats qu’avec les                     Commentaires sur le robot
  autres approches (animaux, etc.)                         compagnon

• Attirance naturelle vers le                 • Prix: Robot (6000 €) + licence ASK
  robot                                         NAO (6000 € / an / robot) +
• Volonté d’interaction                         autres frais (2000 € / an)
• L’apparence du robot est                    • Robot a sa propre personnalité,
  importante                                    sa communication est pensée par
• Effets observés hors sessions:                des non‐autistes
  de 4‐10 mois (humanoïde) à                  • Thérapie basée sur la sollicitation
  3‐6 ans (non humanoïde)                     • Comment obtenir les mêmes
• Evaluations ?                                 résultats avec l’humain?
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Rob’Autisme (2014)
• Accompagnement thérapeutique
  d’adolescents souffrant de troubles du
  spectre autistique
• Médiations robotique, culturelle et
  artistique
• 20 séances hebdomadaires de 1 heure
  alternant 10 séances préparatoires et 10
  séances robotiques
• Construire un spectacle joué par des robots
• Restitution devant un public élargi
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Rob’Autisme
• Cadre collaboratif souple (pluridisciplinarité,
  innovation)
   – Recherche (Centrale Nantes LS2N, Université de
     Nantes LPPL)
   – Expérimentations (Association 1901 Robots !)
   – Philosophie & discours citoyen (population cible et
     leur environnement, intervenants extérieurs)
• Chaque année, 6 nouveaux participants en
  première année (total 24), 6 participants en
  seconde année (total 6)

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Paradigme robot extension
• Seule alternative au robot compagnon
• Le participant programme le robot pour lui faire dire et faire
  tout ce qu’il veut
• Agit comme une prothèse en communication
• Thérapie basée sur l’initiative (non la sollicitation) des
  participants
• Le participant est acteur et spectateur de sa scène
• Le robot est au centre de l’attention

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Cadre & création
• Cadre rigide : protocole d’accueil et de déroulé des séances
  toujours identiques (lieux, intervenants, organisation des
  séances, types d’exercices, travail en binôme toujours
  identiques)
   – Construction d’une micro‐société (6 participants, 1 responsable
     opérationnel, 3 soignants, 2 spécialistes techniques)
   – 2 lieux spécifiques aux séances robotique / non rob.
   – 3 exercices / séance
   – Tables au centre de la pièce
• Eléments mobiles (temps d’expression libre, de création
  numérique, binôme changeant)
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Restitution
• Public élargi (familles, partenaires, journalistes,
  etc. 40 max)
• Spectacle connu et inconnu
• Applaudissements du public

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Améliorer la communication
• Travail sur 3 niveaux de
  communication
   – Individuelle (binôme)
   – Groupe (micro‐société)
   – Sociale (restitution)
• Reconstruction de la notion
  d’individu par la valorisation
  de la contribution
• Environnement simplifié /
  Complexité contrôllée

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Résultats observés
• « Spectaculaire » (pédopsychiatres, environnement),
  rapidité de la transformation
• Améliorations : Temps de concentration, attention,
  communication volontaire, soin aux personnes et aux
  objets, projections, partage des centres d’intérêt (soi,
  autre), interactions volontaires, partage, assistance à autrui,
  compétences: programmation robotique, lecture/écriture
• Réduction : crises d’angoisse, mutisme, comportements
  miroir, cris, automutilation, absence, enfermement,
  violences
• Résultats semblent stables dans le temps
Exemple mesurable (impact social) : Sur le seul groupe 2017‐18 (6 participants): 2
rescolarisés, 1 sociabilisé, 2 parents ont repris une activité professionnelle
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Recherche
• Définition de l’individu et modification de son
  système cognitif par la médiation robotique :
  jusqu’à quel point?
   – Apaisement de l’angoisse par la reconstruction de
     l’individu (limite entre le soi et le monde, Rob’Autisme)
   – Elargissement à d’autres populations (Rob’Zheimer)
• Définition de l’objet robot social et de son impact
  sur les populations au sens large
   – Perte de vigilance sociale (Danseur d’Ombres)
   – Simplification des relations à l’environnement
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Questions?
                                   •   S Sakka et al., 2016. Rob’Autism: how to change autistic
                                       social skills in 20 weeks. International Workshop on Medical
                                       and Service Robots
                                   •   S Sakka et R Gaboriau, 2017. A robotic “Puppet Master”
                                       application to ASD therapeutic support. International Journal
                                       of Mechanical, Aerospace, Industrial, Mechatronic and
                                       Manufacturing Engineering, 11(8).
                                   •   R Gaboriau, S Sakka, 2017. Le robot comme médiateur
                                       thérapeutique : une expérience auprès de jeunes autistes.
                                       Revue Tétralogiques, 22.
                                   •   R Gaboriau, S Sakka, D Acier, D Delacroix, 2018. Rob’Autism
                                       Project: Being Active in Social Interactions: The Robot‐
                                       Extension Paradigm. International Conference on Human
                                       Systems Engineering and Design.
                                   •   L’enfant, les robots et les écrans (Dunod). Chapitre 7 ‐ Un
                                       robot en institution pour adolescents autistes : une aventure
                                       collective

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