THESE DE DOCTORAT - photo - Etudier l'adoption d'un ENT dans les écoles primaires afin d'ajuster nos actions, en conception ou accompagnement, One
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THESE DE DOCTORAT
Etudier l’adoption d’un ENT dans les écoles primaires afin
d’ajuster nos actions, en conception ou accompagnement,
pour améliorer l’acceptation et les usages.
photo
JANVIER 2019
P. 2
Une étude menée...
de 2014 à 2017
et soutenue en juin 2018
Co-encadré par... avec évaluation très
positive du jury
Marc-Eric
BOBILLIER- CHAUMON
Avec la participation,
dans le jury, de...
Jean-François CERISIER, directeur du
Laboratoire Techné de Poitiers
Laboratoire d’Informatique en
Images et Systèmes d’Informa-
tion Cécile Van DE LEEMPUT, professeur à
Christine MICHEL l’Université Libre de Bruxelles
Andé TRICOT, professeur d’université en
psychologie, Espé de Toulouse
Olivier VIGNEAU
L’idée...
Améliorer
Et soutenu par... l’acceptabilité de One
Une première mondiale...
Une étude bibliographique pionnière au niveau
mondial sur les interfaces numériques pour les
jeunes enfants
P. 2
Le parti-pris théorique...
Dépasser l’approche Pour adopter une
déterministe approche située
Qui considère caricaturalement, comme Qui considère, comme dans la théorie de
dans la théorie du changement, les l’activité, l’enseignant comme autonome
enseignants en frein face à un changement au sein d’un contexte de travail concret,
«souhaitable». caractérisé par une histoire et une culture
propre.
L’étude des tensions sur ce modèle a
permis de prendre du recul sur des actions
favorables à mener pour favoriser les
usages.
Une analyse d’acceptabilité en 3 axes..
Etude des traces de Etude de perception : Etude ethnographique
navigation sur l’ENT questionnaires aux des productions
parents et réalisées :
enseignants 40h d’entretiens
P. 3...a confirmé, tout d’abord par
une étude des traces,
des éléments pressentis...
Cycle 1
Accompagnement
présentiel
Cycle 2
Accompagnement
à distance
Cycle 3
Sans
accompagnement
Cycles d’apprentissage
Type d’accompagnement
L’accompagnement, si possible L’intensité des usages
in situ, a une influence très augmente avec le cycle
favorable sur les usages
Seul
Avec l’enfant
Avec une autre
personne
Habitudes de navigation
La grande majorité des parents se
connectent avec leur enfant
...et apporté des éléments
nouveaux sur les freins
à l’implémentation de l’ENT.
Manque d’équipement Surcharge de travail au détriment du
temps pédagogique
Connaissance insuffisante Mauvaise perception des
des responsabilités des enjeux de la sécurité sur les
enseignants ENT (harcèlement,...)
P. 4Cependant, l’étude des usages
a permis de découvrir des facteurs
positifs qui peuvent permettre de les
dépasser :
Valoriser le travail en classe Favoriser l’apprentissage
et les créations des élèves, entre pairs, valorisant
notamment auprès des familles, ainsi l’entraide et la
pour les impliquer davantage coopération
Rendre visible aux
enseignants les consultations
des parents pour assurer une
continuité d’usage vertueuse
Les 4 ingrédients pour une
meilleure adoption de l’outil
numérique à l’école
« ONE devient le miroir numérique de la classe »
Simplicité Sentiment de Règles d’usage Implication des
d’utilisation sécurité partagées parents
P. 5Analyse issue de l’étude effective des
pratiques et productions
Etude éthnographique réalisée sur 1102 publications, 114 professeurs et 4 académies.
Pédagogique, collaboratif,
où l’élève est autonome
Initiative
de l’élève
Pédagogie
collaborative
Pédagogie
individuelle
Information
externe à la
classe
Information
interne à la
classe
Communicationnel, individuel
et dirigé par l’enseignant
Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3
Les usages progressent avec le cycle pour passer d’une production
informationnelle enseignante à une production pédagogique des élèves
Les usages individuels deviennent davantage des usages collectifs
Les contextes d’utilisation passent de l’intérieur de l’école à l’extérieur
La production est progressivement transférée de l’enseignant vers l’élève
P. 6Articles et compléments de lecture
- Codreanu, E., Michel, C., Bobillier-Chaumon, M.E., & Vigneau, O. (2015). L’acceptation des
ENT par les enseignants du primaire. Communication conférence EIAH (Environnements
Informatiques pour l’apprentissage Humain), 1-3 juin 2015, Agadir.
- Codreanu, E, Michel, C., Bobillier-Chaumon, M.E., & Vigneau, O. (2016). A triangulated model
to assess adoption of Virtual Learning Environments in primary schools. 8th International
Conference for Computer Supported Education (CSEDU 2016), Volume 2, Pages 287-293
- Codreanu, E, Michel, C., Bobillier-Chaumon, M.E., & Vigneau, O. (2016). The Acceptance of
VLEs by Primary School Teachers. 8th International Conference for Computer Supported
Education (CSEDU 2016), Volume 2, Pages 299-307
- Codreanu, E., Vigneau, O., & Ogiez, C. (2014). La théorie de l’activité appliquée au contexte
scolaire, ou comment appréhender l’adoption des TIC par des communautés éducatives.
Article sur le site de Next Education.
- Codreanu, E, Michel, C., Bobillier-Chaumon, M.E., & Vigneau, O. (2016). L’acceptation et
l’appropriation des ENT (Environnements Numériques de Travail) par les enseignants du
primaire. Chapitre dans la revue STICEF (Sciences et Technologie de l’Information et de la
Communication pour l’Education et la Formation)
- Thèse d’Elena Codreanu
P. 7Vous pouvez aussi lire
