Université de la réUnion 2012 2016 - Une mandature riche en réformes et en projets pour des perspectives de développement assurées ...
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2012 2016 Université de la Réunion Une mandature riche en réformes et en projets pour des perspectives de développement assurées
SOMMAIRE [1] Une formation de qualité, résolument professionnalisante - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - p. 5 [2] Une vie étudiante construite au bénéfice des étudiants, avec eux et par eux - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - p. 10 [3] Une stratégie scientifique reconnue et fondée sur le partenariat - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - p. 14 [4] Une politique des relations internationales fortement dynamisée - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - p. 19 [5] Une mise en adéquation entre la politique de l’établissement et celle des composantes - - - - - - - p. 23 [6] Une consolidation des orientations stratégiques par un pilotage renforcé - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - p. 28 (2) Université de La Réunion
introduction
La fin d’un mandat est toujours une occasion
privilégiée de se livrer à l’exercice d’un bilan du renforcée que l’établissement a dû gérer. En plus de
chemin parcouru depuis l’accès aux responsabilités. la modernisation de son pilotage, de l’amélioration
Le présent document a pour objectif de retracer de sa gestion des ressources humaines, de la
les principales avancées de notre établissement et maîtrise de sa masse salariale, de la consolidation
les défis qu’il a su relever sur les quatre dernières de sa situation financière, de la certification de
années. Il ne saurait prétendre à l’exhaustivité tant ses comptes, du dynamisme de ses politiques
l’activité des composantes, des unités de recherche numérique, patrimoniale et logistique, l’Université
et des services communs et centraux a été intense de La Réunion, par l’implication de ses équipes,
et foisonnante. a surtout su œuvrer pour le rayonnement de sa
recherche et pour son ouverture sur son territoire,
La mandature qui s’achève a incontestablement sur la zone océan Indien et au-delà ainsi que pour la
été marquée par l’accès aux responsabilités montée en compétences des jeunes Réunionnais en
et compétences élargies à travers l’autonomie vue de favoriser leur insertion professionnelle.
Bilan de la mandature 2012-2016 (3)
Ces quatre dernières années, l’Université de La la réussite en 1ère année de Licence, consolider la
Réunion a véritablement franchi un palier important position de l’université dans l’espace européen de la
sur le chemin de son développement. recherche, faire progresser la démarche qualité au
sein de l’établissement, poursuivre le déploiement
Forte de son auto-évaluation puis de son évaluation d’une politique de développement durable, etc.
par le HCERES, elle a su se doter d’une
stratégie de développement propre L’Université Nous partageons avec vous notre
et fondée sur des choix courageux de La Réunion dispose conviction profonde nourrie par les
et déterminants qui lui garantissent désormais d’une feuille années que nous avons passées à la
aujourd’hui une crédibilité nationale et de route stratégique, direction de cet établissement : les
internationale ainsi qu’une marge de d’un cadre opérationnel efforts consentis par la communauté
manœuvre en termes de moyens dont contractualisé universitaire ces dernières années et
elle ne disposait pas jusque là. Cette et de moyens humains, les orientations qui ont été arrêtées
stratégie, en cohérence avec la stratégie financiers en concertation avec notre ministère
de spécialisation intelligente (S3) du et patrimoniaux pour notre université pour les quatre
territoire, est encadrée, pour les quatre qui lui assurent prochaines années font que cette
années à venir, par le contrat quinquennal un développement dernière peut s’afficher comme
2015-2019 signé avec le ministère en sécurisé et serein. l’Université française européenne de
novembre 2015 et qui accrédite son offre l’océan Indien.
de formation (L,M et D) et labellise ses entités de
recherche pour la période. Cette stratégie est, Le chemin parcouru est le fruit d’un travail collectif.
par ailleurs, déclinée, sur la même période, dans Que chaque acteur de cette réussite – personnel de
le cadre des CPOM signés en février 2016 avec l’établissement ou partenaire de ce dernier – soit
huit composantes en charge de la formation. Ces remercié.
contrats intègrent, en particulier, les projets et les
ambitions spécifiques portés par ses composantes Mohamed Rochdi,
ainsi que les moyens qui leurs sont dédiés. Ces président
moyens constituent une partie des grandes
masses budgétaires pluriannuelles 2016-2019 qui Yves Croissant,
ne sont autres que la traduction des orientations vice-président du conseil d’administration
budgétaires adoptées par l’établissement sur la Corinne Duboin,
même période en juillet 2015. Grâce à sa stratégie vice-présidente en charge de la recherche
de développement, à son contrat quinquennal, à ses
CPOM, à ses orientations et ses grandes masses Cathy Pomart,
budgétaires – tous pluriannuels – l’Université de La vice-présidente en charge
Réunion dispose désormais d’une feuille de route de la formation et de la vie universitaire
stratégique, d’un cadre opérationnel contractualisé Nicolas Moreau,
et de moyens humains, financiers et patrimoniaux vice-président en charge
qui lui assurent un développement sécurisé et des relations internationales
serein pour les quatre années à venir.
Le chemin parcouru et le rôle incontournable que
l’université joue et sera amenée à jouer à La Réunion,
comme aux plans régional, national et international,
doit également beaucoup aux partenariats que
l’établissement a su nouer et renforcer avec les
acteurs clefs des sphères académique, scientifique,
institutionnelle et économique. L’ancrage territorial
dont bénéfice l’Université de La Réunion, qui sera
sans nul doute conforté grâce au schéma régional
de l’enseignement supérieur et de la recherche en
cours de préparation, permet d’être confiant quant
à sa capacité à contribuer au développement socio-
économique de l’île.
Si un cap important a été franchi, les défis à relever ou
à poursuivre dans les années qui viennent demeurent
d’importance : proposer des poursuites d’études plus
adaptées aux bacheliers professionnels, améliorer
(4) Université de La Réunion
[1]
Une formation de qualité,
résolument professionnalisante
La carte des formations contractualisée pour la Nombre d’étudiants inscrits :
période 2015-2019 est le fruit de deux années (inscriptions principales en formation initiale et
d’autoévaluation et d’évaluation de l’offre du formation continue)
précédent contrat par des instances ou des experts
13 688
nationaux, marquées en particulier par la persistance
de taux de réussite décevants notamment en
1ère année, malgré l’importance des moyens
mobilisés. L’établissement a choisi de reconsidérer
14 837
ses propositions de formation avec comme objectifs 2012-2013
une meilleure lisibilité pour les néo-bacheliers et
pour les milieux socio-économiques et une plus
grande professionnalisation garante d’une bonne
insertion professionnelle. 2015-2016
Bilan de la mandature 2012-2016 (5)
Une information et une
orientation des lycéens renforcées
L’université a poursuivi ses efforts d’accompa
gnement des étudiants en amont et au début de
leur cursus universitaire et a renforcé ses relations
avec les partenaires impliqués dans la formation
sur le territoire dans le cadre du continuum
bac-3/bac+3. Ces démarches d’information et
d’orientation visent, entre autres, à permettre des
choix éclairés de cursus faisant fi des stéréotypes
liés au sexe ou à l’origine social du futur étudiant.
La communication en direction des lycéens sur
les études à l’université est assurée par différents
dispositifs tels que les Cordées de la réussite,
l’organisation de Journées portes ouvertes, la
participation au Salon Régional de la Jeunesse et le
portage des Rencontres Sup’entreprise ainsi que le
déploiement de services civiques « transition lycée-
université ». L’objectif poursuivi a été de diversifier
les formats et les vecteurs de communication et
d’information au bénéfice des futurs étudiants en
allant à leur rencontre pour stimuler leur ambition
et en leur proposant des immersions au sein Répartition des néobacheliers :
de l’établissement. Ces démarches impliquent
naturellement les personnels de l’université mais
également les étudiants avancés dans leurs cursus, 2012-2013
promouvant ainsi les échanges entre pairs. Les outils
d’information et de communication ont en outre
été retravaillés pour les adapter aux attentes des 22%
lycéens et nouveaux étudiants à l’aune de la nouvelle
offre de formation (Pass’Univ, fiches métiers, fiches
diplômes, création d’un catalogue des formations 58%
en ligne via Ametys, mise en ligne de syllabus, etc.).
L’intégration des néo-bacheliers est facilitée
20%
dès leur arrivée à l’université par l’organisation d’un
guichet unique partenarial (Direction de la Scolarité 2015-2016
et de la Vie Etudiante, Bureau de la Vie Etudiante,
mutuelles, associations, CROUS, établissements
bancaires, étudiants relais orientation/information,
18%
etc.) pour la campagne d’inscription et par la
possibilité d’une réorientation rapide, notamment
avec l’Opération rebondir. Le conventionnement
avec les lycées de l’académie a été généralisé via un 60%
accord cadre et des conventions d’application avec 22%
les établissements proposant des BTS ou des
CPGE : ces conventions formalisent les passerelles
existant entre les formations académiques et
celles de l’université et prévoient une dynamique baccalauréat général
de collaboration pour des poursuites d’études baccalauréat technologique
plus fluides et éclairées (échanges d’enseignants, baccalauréat professionnel
immersions en laboratoires, etc.).
(6) Université de La Réunion
Une offre de formation
contenue et adaptée
L’offre de formation pour la période 2015-2019
a été construite en prenant en compte différentes
spécificités : un éloignement qui nécessite de
proposer des formations diversifiées aux néo-
bacheliers, un vivier estudiantin caractérisé par
un taux particulièrement élevé de bacheliers
technologiques et professionnels et une difficulté
constatée dans le précédent contrat de faire vivre
certaines formations de master.
La nouvelle offre entend relever le défi d’une
plus grande lisibilité et d’une volumétrie Nouveaux entrants
maîtrisée permettant de dégager des marges
de manœuvre pour le financement de dispositifs
(primo-inscrits) :
5 617
d’accompagnement.
2012-2013
Pour les formations de licence, qui accueillent un
grand nombre de néo-bacheliers, l’offre proposée fait
la part belle à des portails d’entrée pluridisciplinaires
(Informatique & Electronique, Energie Electrique et (dont 61 % de néo-bacheliers)
6 512
Automatique ; Economie-Gestion-AES ; Sciences
de la société, etc.) permettant une spécialisation 2015-2016
progressive, d’éventuelles réorientations positives et
favorisant la réussite des bacheliers technologiques.
La duplication sur les sites nord et sud de filières
à très forts effectifs (dans le secteur de la santé (dont 64,5 % de néo-bacheliers)
et dans le domaine droit-économie-gestion) est
assumée et renforcée avec l’ouverture d’une L1
d’économie-gestion dans le sud. Le volume horaire D’autres formations particulièrement
des licences, très disparate dans la précédente offre, pertinentes pour le territoire et pour la zone sont ou
a été harmonisé à 1500 heures. seront prochainement proposées en complément
de l’offre de formation accréditée telles que la
Pour les formations de master, la nouvelle certification « illettrisme », le diplôme universitaire
proposition poursuit un triple objectif : attirer « République et religions », la classe préparatoire
un nombre suffisant d’étudiants, privilégier des aux concours de catégorie A de la fonction publique,
thématiques pour lesquelles le territoire réunionnais un Master MEEF « Professorat des écoles » à
a un avantage comparatif et adosser ces formations Mayotte, etc.
à des unités de recherche reconnues, en particulier
aux unités mixtes de recherche. Par ailleurs, une
politique de conventionnement avec des universités
partenaires a été déployée pour sécuriser les
parcours des étudiants lorsque seule une année de
master est proposée à La Réunion.
Bilan de la mandature 2012-2016 (7)
Une offre de formation
professionnalisante Taux d’insertion des diplômés
de master :
Le renforcement de la professionnalisation passe
par la diversification des formations profession
nalisantes. Par ailleurs, en amont de toute
démarche de professionnalisation, l’Université
79% après 1 an
de La Réunion s’est investie dans une politique de
pré-professionnalisation de ses formations
86% après 2 ans
remarquable, désormais portée par les composantes
avec l’appui des services de l’établissement. Une politique ambitieuse de soutien
à l’offre de formation
La professionnalisation a été renforcée, avec en
particulier la création d’un nouveau département Les efforts de rationalisation réalisés au niveau
d’IUT « Hygiène, sécurité, environnement » dès de la nouvelle offre de formation accréditée ont
2017 (et le projet d’un département « Techniques permis d’une part, d’accompagner un ensemble
de commercialisation » à l’horizon 2018), d’un de dispositifs complémentaires permettant un
cycle préparatoire intégré à l’école enrichissement et une plus grande
Un enrichissement individualisation des parcours de
d’ingénieurs, d’une licence « Sciences et une plus grande
pour la santé » à compter de 2017, de individualisation des formation et d’autre part, d’engager
12 parcours de masters « Métiers de parcours de formation. une politique de renouvellement
l’enseignement, de l’éducation et de la d’équipements pédagogiques.
formation », de parcours de master en
Les composantes proposent des dispositifs
management dédiés aux formations des cadres des
d’ambition pour les meilleurs étudiants (collèges),
secteurs de la santé et du social et d’un troisième
ainsi que des dispositifs de consolidation et de réussite
cycle d’études médicales.
au bénéfice de ceux qui éprouvent davantage de
La pré-professionnalisation a été affirmée pour difficultés (montée en puissance du tutorat étudiant,
l’ensemble des formations de l’établissement, et ce déploiement de missions de services civiques
dès la licence, avec l’apparition de stages obligatoires autour de l’aide à la réussite en licence en filière
et/ou d’unités d’enseignement de réflexion autour AES et du soutien en compétences linguistiques en
du projet professionnel de l’étudiant dans les langues anglaise et allemande) ; les opportunités de
maquettes des formations, la multiplication de certification ouvertes aux étudiants ont été élargies
journées des métiers dans les différentes filières et (certifications de langue étrangère et d’informatique,
la professionnalisation des unités d’enseignement mais également de maîtrise de la langue française
libres offertes à l’étudiant en complément de son et diverses certifications professionnelles) ;
cursus. des modules de préparation à la mobilité ont par
ailleurs été créés au niveau master.
Plusieurs structures transversales ayant
vocation à la professionnalisation des parcours
des étudiants ont été pérennisées et développées :
le PROFIL (stages et jobs dating, ateliers CV,
plateforme de gestion des stages, création de
bases de données métiers et stages, etc.), la
COFIP (accompagnement de projets en orientation
et en insertion professionnelle) et le P2ER
(sensibilisation à l’entrepreneuriat via des UEL,
des conférences, le déploiement de deux services
civiques « Entrepreneuriat » mais également
accompagnement de démarches entrepreneuriales
plus abouties via un business challenge et un statut
d’étudiant entrepreneur, etc.).
(8) Université de La Réunion
Une politique d’investissements pédagogiques
a également été mise en place en plusieurs Taux de réussite en 1ère année
étapes : une première enveloppe de 500 k€ en 2015, de licence pour les présents aux
abondée dans la même proportion par la collectivité
régionale, puis une enveloppe transversale examens :
annuelle d’équipements pédagogiques de 300 k€ à
partir de 2016. Ces équipements s’ajoutent à ceux
financés par les composantes sur leurs crédits
de fonctionnement et d’équipement qui ont été
fortement augmentés en 2016. Enfin, l’appel à
projets « innovations pédagogiques » d’un montant
de 100 k€ en 2015 a permis de faire émerger des
propositions innovantes au sein des composantes,
pérennisées pour nombre d’entre elles via les
32,48% 34,19%
CPOM. En deux ans, ce sont 900 k€ (1 400 k€ avec
l’abondement de la Région) qui ont été consacrés
aux investissements pédagogiques. 2012-2013 2014-2015
En termes de politique d’équipements
pédagogiques transversaux, l’accent a été L’Université de La Réunion s’est engagée dans la
particulièrement mis sur les équipements sportifs voie du développement d’une culture de la qualité.
(rénovation du plateau collectif de la halle des Cette démarche doit notamment bénéficier aux
sports du gymnase Max Raffini, réhabilitation des usagers. L’établissement se donne pour objectif
installations sportives du campus du Tampon), de faire en sorte que la démarche qualité devienne
les outils numériques au soutien de la pédagogie consubstantielle de l’activité de formation. Il s’agit tout
et de l’insertion professionnelle (extension de d’abord de poursuivre les efforts engagés s’agissant
la couverture wifi à l’ensemble des bâtiments du pilotage de l’offre de formation (pilotage central,
sur l’ensemble des sites, développement pilotage des domaines, pilotage des diplômes).
d’enseignements pour les formations en santé Consciente de la nécessité de s’ancrer de manière
avec podcasts et Moodle, productions dans le solide dans une culture de l’évaluation, l’université
cadre de cinq universités numériques thématiques, a déployé des conseils de perfectionnement et du
développement de MOOC, mise en place d’une plate- traitement des questionnaires autour de l’évaluation
forme e-portfolio, développement du réseau social des enseignements et des formations. Cette auto-
professionnel LinkedIn au sein de l’établissement, évaluation des formations doit permettre les
etc.) et la documentation (accompagnement des réajustements de l’offre de formation auxquels la
nouvelles composantes : UFR Santé, ESIROI, ESPE, logique d’accréditation invite.
développement des abonnements en ligne, politique
dynamique de prêt entre bibliothèques, navettes
documentaires entre sites).
Bilan de la mandature 2012-2016 (9)
[2] Une vie étudiante construite au bénéfice des étudiants, avec eux et par eux Le développement et la stabilisation d’une vie étudiante sur les divers sites sont un défi pour l’établissement. Celui-ci l’a relevé en s’appuyant sur les services universitaires qui se sont structurés et/ou affirmés pour permettre l’épanouissement des étudiants et l’accompagnement de leurs initiatives. (10) Université de La Réunion
Des services universitaires accompagnant
le développement de la vie étudiante Pratiques artistiques et culturelles :
L’Université de La Réunion a eu à cœur de garantir
des services de proximité et de qualité sur ses
5 UEL
différents sites en s’appuyant sur les services
communs et les services centraux, dont certains ont
9 ateliers
connu une profonde restructuration.
2 clubs
Les services stratégiques pour les usagers
(DSVE, SCD, PROFIL, SUMPPS, SUAPS, SUAC et
reprographie) sont déployés tant sur les sites nord La structuration de divers services complé
que sud de l’établissement, en mettant en place des mentaires, en appui à la vie étudiante, s’est avérée
navettes entre sites mais également en développant indispensable pour offrir aux étudiants des lieux
des procédures dématérialisées (mise en place d’accueil et d’écoute. Cette structuration est passée
par la DSVE de la validation des acquis et de la par le développement des activités du BVE qui s’est
préinscription en ligne). Le lancement à compter de imposé à l’échelle de l’établissement comme la
la rentrée 2016 du Pass’Kampus, carte monétique pierre angulaire de la vie des campus en s’attachant
unique portée par l’université et le à trois missions clefs (l’accueil, la
CROUS, devrait également marquer un Les services ont joué citoyenneté et les initiatives étudiantes) ;
tournant dans les pratiques des étudiants un rôle de la systématisation de l’ouverture et
des différents campus. démocratisation l’équipement de MDE sur l’ensemble des
de l’accès à la culture, sites ; la stabilisation du SUMPPS dans
Le SUAPS et le SUAC, déjà structurés, à l’art et aux activités ses ressources et ses missions (service
ont continué à jouer leur rôle de sportives. entièrement renouvelé entre 2013
démocratisation de l’accès à la culture, et 2015, assurant prioritairement la
à l’art et aux activités physiques et mission de dispensaire de proximité) ainsi que par
sportives. L’offre sportive est fortement diversifiée, la refondation de l’Observatoire de la Vie Etudiante
aussi bien en termes d’activités (plus de 30, des (reconstitution d’un fonds documentaire, puis
sports en salle aux activités de pleine nature) que proposition de premières enquêtes et actions).
de niveaux de pratiques (initiation, perfectionnement
et approfondissement). Le SUAC, quant à lui, œuvre
depuis quatre ans à l’affirmation d’une politique Une promotion des talents et
culturelle d’établissement ambitieuse. Ce service une valorisation de l’engagement étudiant
s’est employé à jouer une mission de coordination
des initiatives culturelles et artistiques émergeant Les étudiants ne sont pas uniquement les principaux
au sein de l’établissement (initiatives étudiantes bénéficiaires de la vie universitaire, mais ils doivent
ou tournées vers la vie étudiante) et également être les principaux acteurs de cette vie
à proposer son appui aux actions et de campus faite avec eux, pour eux et,
Les étudiants ne sont
manifestations tendant à la valorisation autant que faire se peut, par eux.
pas uniquement les
de la recherche de l’Université de La principaux bénéficiaires
Réunion et de ses partenaires. Ces Le développement de pratiques
de la vie universitaire, culturelles et sportives de grande
deux services ont également relevé le mais ils doivent
défi de fédérer les associations de leur qualité est encouragé par la possibilité
également en être d’accéder à des infrastructures adaptées
domaine de compétences respectif les principaux acteurs.
pour les épauler tout en respectant leur ( restauration des ateliers culturels ;
autonomie. inauguration d’un grand amphithéâtre
avec des créneaux dédiés aux pratiques associatives
et aux ateliers de vie étudiante ; convention-cadre
avec le CROUS relative au Théâtre Canter tendant
Pratiques sportives : à promouvoir la vie universitaire culturelle et
artistique), par l’accompagnement de techniciens
46 activités performants et disponibles pour la restitution
des travaux (collaboration avec la DUN) et par
sportives l’organisation de divers concours (Concours Laïcité
et Vivre ensemble, Concours vidéo « Rayonnez
Le plus grand choix d’activités sportives de Rényoné », etc.).
plein air de toutes les universités françaises
Bilan de la mandature 2012-2016 (11)Le FSDIE est un vecteur majeur du dévelop
pement des actions étudiantes. Son fonctionnement
a été fortement remanié en 2012-2013, dans une
logique de responsabilisation des porteurs de
projets. Une enveloppe annuelle de subventions
de fonctionnement de 10 kC = pour les associations
étudiantes a en outre été instituée en 2015.
La vie des campus au quotidien a été promue
par des actions de sensibilisation partenariales (la
fête sans défaite, Love café : sexualité, parlons- Soutien aux associations :
en autrement, etc.) et des ateliers d’échanges
(addictions, atelier du vivre ensemble). Le
déploiement de services civiques sur des thématiques
90 000
variées (lutte contre l’illettrisme, ambassadeurs
santé, ambassadeur culture, vie citoyenne : laïcité, 10 000
aide d’urgence, communication, suivi de cohortes,
etc.) a permis de franchir un palier en termes
de maturité atteinte par la dynamique étudiante. 10 000
L’Université de La Réunion a souhaité positionner
des étudiants ou des ex-étudiants comme des
acteurs de missions d’intérêt général, en favorisant
le dialogue de pairs à pairs et la responsabilisation
des jeunes. Cette volonté s’est concrétisée à travers
l’accompagnement de treize missions de services
civiques en 2014-2015 et plus de trente missions
en 2015-2016 sur des thématiques stratégiques
et permettant d’encourager l’engagement des
jeunes en poursuivant l’action de formation de
l’établissement au côté de ces derniers.
70 000
Services civiques :
soutien aux projets étudiants (FSDIE)
30 volontaires soutien au fonctionnement des associations étudiantes
soutien aux assosciations de personnel
en 2015-2016
L’Université de La Réunion s’est engagée dans le
Un effort important a été mené pour formaliser développement d’une politique de promotion de la
et valoriser l’implication étudiante dans toutes ses participation de ses usagers aux échéances
dimensions : création d’une charte des associations électorales (proximité des bureaux de vote, guides
étudiantes avec la reconnaissance du label explicatifs, etc.). Cet engagement a contribué à
« association étudiante contributive », stabilisation l’augmentation importante de la participation des
du tutorat étudiant (prévu dans les CPOM), création usagers aux élections des conseils centraux,
des unités d’enseignement libre « Engagement positionnant l’établissement dans le peloton de tête
Etudiant » et « Césure » en complément du au niveau national.
cursus universitaire, développement de livrets
de compétences pour les services civiques et
les tuteurs, développement d’une politique de Taux de participation des étudiants
valorisation du sport de haut niveau. aux élections des conseils centraux
de l’Université de La Réunion en
2016 : 12,2%
Taux national de 8,5%
aux dernières
élections CROUS - 2014
(12) Université de La RéunionBilan de la mandature 2012-2016 (13)
[3]
Une stratégie scientifique
reconnue et fondée
sur le partenariat
L’Université de La Réunion est le principal acteur de
la recherche sur l’île. Sa politique de renforcement
des partenariats avec les organismes nationaux et
d’appui à la recherche et à sa valorisation concourt à
l’attractivité et au rayonnement de l’établissement.
Sa stratégie scientifique, fondée sur des choix
construits et assumés en lien avec sa position
géostratégique dans le sud-ouest de l’océan Indien
et en cohérence avec la stratégie de spécialisation
intelligente (S3) du territoire, jouit d’une crédibilité
incontestable auprès de l’HCERES, du ministère de
tutelle, des organismes de recherche nationaux et
des partenaires régionaux et locaux.
(14) Université de La RéunionDes partenariats renforcés avec positionnement national et international stratégique
les organismes de recherche nationaux en matière de recherche et d’innovation.
L’engagement de l’université dans une politique
Des services mutualisés en appui
d’excellence s’est appuyé sur un renforcement
progressif de ses partenariats privilégiés avec les à la recherche
organismes de recherche nationaux qui a conduit Afin d’encourager la recherche de financements
à la création de nouvelles UMR et de nouvelles nationaux et européens, le réseautage et l’ouverture
plateformes scientifiques. vers de nouveaux partenariats scientifiques et
économiques, le pôle recherche a été restructuré et
La poursuite du processus d’« UMRisation » s’est doté de nouveaux services mutualisés.
s’est concrétisée par la création en 2015 de trois
nouvelles UMR : DéTROI (INSERM) et PIMIT (INSERM, Créée en 2013 en partenariat avec l’agence
CNRS et IRD) en santé, ENTROPIE (IRD et CNRS) en NEXA, la cellule Europe a vocation à favoriser
écologie marine, et par le rattachement à l’UMR la participation aux programmes européens
QUALISUD (CIRAD) en agroalimentaire, portant le transnationaux (PCRD, H2020, ERC, ERA-NET, BEST,
nombre d’UMR à neuf. La confiance des organismes Life+) et nationaux (ANR). Le champ d’intervention
s’est en particulier traduite par la création de cinq de la cellule couvre les volets d’information (veille,
nouvelles chaires mixtes en 2015 et 2016, toutes au diffusion ciblée des appels à projets, actions
niveau professeur des universités, ce qui demeure d’information et organisation d’événements), de
très exceptionnel à l’échelle nationale. conseil (aide au montage, à la négociation, à la
mise en œuvre) et de suivi des projets retenus. La
21 unités de recherche cellule Europe a notamment organisé deux forums
consacrés à l’énergie (2014) et à la biodiversité
labellisées, dont 9 UMR
(2015), avec la participation de chercheurs européens
et de responsables de structures européennes
d’accompagnement à la recherche et à l’innovation.
Ces rencontres ont débouché sur le dépôt de projets
Cette dynamique partenariale a suscité en
collaboratifs dans le cadre du programme H2020. Le
2014-2015 l’émergence d’un projet à vocation
Forum 2016 portera sur l’économie circulaire.
structurante dans le cadre de l’appel à projets I-SITE
du Programme d’Investissements d’Avenir (PIA 2) :
le projet BioST (en santé, biodiversité et
agrosciences). Sur la base de la construction du Cellule Europe :
dossier et de son évaluation encourageante par
le jury international, l’établissement a impulsé 34 projets accompagnés
la création d’une structure fédérative BioST qui
constitue l’un des trois axes stratégiques du contrat
en termes de recherche. 14 projets H2020,
dont 4 retenus
2 LABEX, L’Université de La Réunion est, depuis 2012,
2 EQUIPEX, 1 CVT membre fondateur du CVT « Valorisation Sud », créé
dans le cadre du programme d’investissements
d’avenir (PIA 1). Cette structure partenariale
(universités ultramarines, CIRAD, IRD et Institut
L’établissement a poursuivi les efforts de
Pasteur), financée à hauteur de 9 millions d’euros
mutualisation de moyens dédiés aux plateformes
sur 10 ans, a pour finalité d’accélérer le transfert de
scientifiques de pointe, désormais au nombre de
technologies vers les pays du sud. Elle vise l’aide à la
sept, et augmenté en 2016 l’enveloppe budgétaire
gestion de la propriété intellectuelle et l’exploitation de
annuelle consacrée aux frais de fonctionnement
portefeuilles de brevets et de licences en partenariat
pour un total de 200 kC=. Les chercheurs disposent
avec le service de valorisation de l’université. Ce
depuis juillet 2012 de deux nouvelles stations : la
service est animé par deux chargés de valorisation
station de réception d’imagerie satellite SEAS-OI
recrutés dans le cadre de ce partenariat.
à Saint-Pierre et l’observatoire atmosphérique du
Maïdo. L’ensemble de ces infrastructures contribue
à une recherche sédentarisée autour de thèmes
pertinents dans le contexte géographique et socio-
économique de La Réunion et permettent un
7 Brevets
Bilan de la mandature 2012-2016 (15)De nouveaux outils de pôle et à celle de l’établissement. Plusieurs briques
pilotage de la recherche de ce système sont achevées ou à un stade de
développement avancé : gestion des chercheurs
La volonté d’inscrire l’Université de La Réunion dans et des unités, suivi des contrats et financements,
l’espace européen de la recherche a non seulement données et indicateurs demandés par le HCERES
conduit l’établissement à structurer des services dans le cadre de l’autoévaluation. Le second SI, en
d’appui, mais également à rendre plus performant cours de finalisation et baptisé « EMERODE », vise
l’accompagnement des chercheurs par l’utilisation à améliorer la gestion administrative et le suivi
d’outils informatiques partagés par l’ensemble des des doctorants : inscription, formation et validation
unités et des services du pôle recherche. L’objectif des crédits ECTS, comité de suivi de thèse, jury et
était d’une part de permettre une meilleure soutenance, insertion et suivi des docteurs, etc.
valorisation scientifique des travaux des chercheurs A l’instar du SI « AVENIR », « EMERODE » est un
par l’utilisation de l’archive nationale HAL, et d’autre outil de gestion et d’aide au pilotage conçu pour
part, de faciliter et de fiabiliser le pilotage de la être partagé par divers responsables : le directeur
recherche et de la formation doctorale grâce à la d’unité, le directeur de thèse, les services centraux,
construction de systèmes informatiques adaptés. la direction des écoles doctorales.
L’Université de La Réunion affiche une politique
Une refonte des études
volontariste en matière d’archives ouvertes avec
la création d’un portail institutionnel sur HAL. Afin doctorales et de la formation
d’assurer la diffusion électronique et, de ce fait, une des jeunes chercheurs
meilleure visibilité de la production scientifique, la
En matière de formation à la recherche et
plateforme HAL a été retenue comme le référentiel
d’insertion professionnelle des jeunes docteurs,
unique de l’université, impliquant le référencement
l’ambition commune des deux écoles doctorales
systématique et le dépôt des publications en texte
pluridisciplinaires « SHS » et « STS » a été de
intégral. Le pôle recherche, en collaboration
s’engager dans une démarche qualité qui s’est
avec le SCD, a procédé à la saisie de l’ensemble
traduite par une refonte de l’encadrement doctoral
des références bibliographiques depuis 2008.
en vue d’une meilleure insertion.
L’archivage dans HAL permet en outre un meilleur
suivi des publications et facilite la production de listes
Le conseil du collège doctoral a été mis en place
exhaustives, en vue de bilans (HCERES et autres).
pour une politique coordonnée des deux écoles
Afin d’informer et de sensibiliser les chercheurs,
doctorales (ED). Plusieurs plans d’actions ont été
l’université a participé en 2013 à la « Semaine
menés, en concertation avec les conseils des ED et
internationale du libre accès » et a organisé au sein
les acteurs concernés, qui ont abouti à la révision
des composantes des ateliers formant au dépôt
de la charte des thèses et à la mise en place de
dans HAL. En 2015, le réseau des « référents HAL »
comités de suivi des thèses annuels systématisés,
a été mis en place au sein des unités de recherche et
une sensibilisation au plagiat et l’introduction de la
des tutoriels en ligne ont été diffusés pour une aide
charte nationale de déontologie des métiers de la
au dépôt.
recherche, la mise en place de procédures visant à
réduire la durée des thèses et le taux d’abandon, la
révision du circuit des thèses entre le pôle recherche
4579 notices bibliographiques et le SCD, pour une meilleure valorisation des thèses
numérisées.
et 816 dépôts sur HAL
En vue de faciliter le pilotage des unités 322 doctorants inscrits
de recherche et des écoles doctorales, le pôle en 2015-2016
recherche, avec l’appui de la DSI, s’est employé
à construire des outils informatiques dédiés à la
recherche permettant une gestion professionnelle
des données. Des groupes de travail, des
présentations des outils et des consultations des
services et des utilisateurs concernés ont eu lieu
afin de répondre au mieux aux besoins de chacun.
Le Pôle Recherche a entrepris la construction d’un
système d’information modulaire, appelé « AVENIR »
et destiné aux directeurs d’unité, à la direction du
(16) Université de La RéunionDe nouvelles mesures ont été prises afin
d’améliorer la procédure d’attribution des contrats
doctoraux, impliquant depuis 2015 l’audition des
176 thèses et 46 HDR
candidats par les conseils des ED. De même, en soutenues depuis 2012
concertation avec le conseil régional et à partir
de 2016, les dossiers de candidature à l’allocation
régionale de recherche sont soumis à des La mise en place du label Doctorat européen,
rapporteurs avant audition des candidats par les complément au diplôme, et d’un dispositif incitatif
conseils des ED. « mobilité » financé par l’établissement a favorisé
la mobilité des jeunes chercheurs et encouragé les
La carte des formations accréditées pour 2015- collaborations (inter)nationales. En complément des
2019 intègre des modules mutualisés entre les financements attribués par les ED et les unités de
deux ED et consolide la préparation aux métiers recherche, 16 doctorants ont ainsi bénéficié d’un
de la recherche et plus généralement à l’insertion soutien de la commission recherche : 5 en 2014
professionnelle (sensibilisation au montage de (préciput ANR), 6 en 2015 et 5 en 2016 (dispositifs
projet, à la valorisation et à l’entrepreneuriat), incitatifs). L’ensemble de ces mesures vise
impliquant un renforcement des collaborations également à favoriser l’accroissement du nombre
avec les services de l’établissement (SCD, PROFIL, de cotutelles internationales.
P2ER22, cellule Europe, service valorisation) et
l’association des docteurs et doctorants de La Il faut signaler enfin que la direction de
Réunion (ADDR). L’objectif est également d’associer l’établissement a pris la décision de financer sur sa
plus étroitement les unités et les structures dotation de fonctionnement deux contrats doctoraux
fédératives dans la formation à la recherche par des supplémentaires à partir de la rentrée 2016-2017
actions communes. pour faire passer le nombre total de ses contrats au
sein de l’université de sept à neuf par an.
L’organisation des Doctoriales en 2014 et en
2016 à l’intention des doctorants de l’université En matière de recherche et innovation, l’établis
et de la zone a été l’occasion de développer de sement poursuit le processus d’amélioration
nouveaux partenariats avec les acteurs socio- continue entamé dans le précédent contrat. Une
économiques et culturels et de diversifier les actions panoplie de mesures et de dispositifs incitatifs
de sensibilisation et de préparation au monde de a été mise en place à cette fin (BQR, réseautage
l’entreprise. L’inclusion du concours « Ma thèse H2020, internationalisation de la formation à la
en 180 secondes » dans l’édition 2016 a permis de recherche, mobilité, experts invités). Signataire de
mieux faire connaître auprès du grand public les la charte européenne du chercheur, l’université
travaux des doctorants de l’université et de mieux entend se porter candidate pour l’obtention du label
valoriser leur implication dans les avancées de la HR Excellence in Research qui renforcerait son
recherche. attractivité scientifique internationale. La démarche
qualité mérite d’être poursuivie également sur le
volet de la formation à la recherche.
Bilan de la mandature 2012-2016 (17)(18) Université de La Réunion
[4]
Une politique des relations
internationales
fortement dynamisée
Les actions menées ont eu pour objectif de
positionner l’Université de La Réunion comme un
partenaire naturel de la coopération universitaire
dans la zone océan Indien, de renforcer les
mobilités estudiantines entrantes et sortantes,
d’internationaliser les formations et de permettre
le déploiement de l’apprentissage des langues
étrangères. Le budget de fonctionnement de la DRI
a ainsi plus que doublé en 2016 et le maintien de ce
budget en 2017 a été voté en conseil d’administration.
Bilan de la mandature 2012-2016 (19)Rayonnement et Pour augmenter sa visibilité sur internet,
attractivité de l’université l’université s’est dotée d’une page de présentation
en anglais, de vidéos de présentation de l’université
L’université mène une politique volontariste de en anglais, de témoignages d’étudiants étrangers
communication et de réseautage de manière à faire en ligne et d’une chaîne youtube. Un diaporama de
connaître ses formations et à devenir un partenaire présentation de l’université en plusieurs langues
à part entière de la coopération universitaire dans la a aussi été réalisé. Ces supports audio-visuels et
zone océan Indien et au-delà. la brochure de présentation traduite en plusieurs
langues constituent un kit de communication utilisé
L’université a accru sa présence dans les salons dans les salons et par les collègues en déplacement.
étudiants de la zone océan Indien afin de présenter
son offre de formation, la vie sur le campus, la vie à La
Internationalisation
Réunion. Elle participe ainsi désormais deux fois par
an aux salons étudiants à Maurice et à Madagascar, de l’offre de formation
se déplace pour des manifestations plus ciblées aux La création de formations à fort contenu international
Comores et aux Seychelles et intervient directement et l’implantation de formations de l’université à
dans des lycées français de la zone. Les responsables l’étranger concourent à l’internationalisation de
des relations internationales des composantes et l’offre de formation de l’université.
des étudiants originaires des pays concernés sont
associés à ces manifestations. La DRI Plusieurs DU à vocation résolument
finance un billet d’avion par composante Devenir un partenaire internationale ont été créés : le DU
et ceux des étudiants. à part entière de la lettres et études françaises (UFR LSH)
coopération universitaire débouche sur un double diplôme en
L’université a renforcé ses relations dans la zone océan licence (français et chinois) en partenariat
avec les postes diplomatiques français Indien et au-delà. avec l’Université de Shanxi et la School
et Campus France en Afrique du Sud,
of Foreign Studies de Tianjin (Chine) ;
en Chine, aux Comores, à Madagascar,
le DU de droit civil mauricien (UFR DE) se déroule
à Maurice, au Mozambique, aux Seychelles, à
entièrement à Maurice et deux autres DU proposés
Paris ainsi qu’avec l’Agence Universitaire de la
par l’UFR DE offrent la possibilité à des étudiants de
Francophonie. Campus France est chargé au niveau
l’Institut TIANFU (Chine) d’intégrer la Licence 3 AES
international de la promotion de l’enseignement
ou un Master d’économie. Des partenariats ont été
supérieur français, de l’accueil et de la gestion de la
établis par le SUFP à Madagascar, à Maurice et en
mobilité internationale universitaire vers la France.
Tunisie.
Son action s’est fortement renforcée depuis sa
création en 2010. Un financement issu du FCR a été obtenu pour
monter un master en management enseigné en
anglais. Ce projet est porté par l’IAE en partenariat
avec Durban University of Technology (Afrique du
Etudiants étrangers accueillis
Sud). Un autre financement FCR a été obtenu pour
chaque année : la création du parcours « média » de la licence de
lettres délocalisée aux Seychelles.
2012-2013 : 636
L’université a soumis trois projets de mobilité
2015-2016 : 719 dans le cadre de l’appel Erasmus+ des mobilités
internationales de crédits. D’autres projets en cours
d’élaboration feront bientôt l’objet d’une demande
Afin d’accroître ses partenariats existants,
de financement auprès du service instructeur de
d’en rechercher de nouveaux et de développer
la Région pour un financement INTERREG V. Un
sa connaissance des tendances actuelles de
programme de coopération tripartite avec le Brésil
l’enseignement supérieur au niveau international,
et Madagascar pour la mobilité de doctorants
l’université prend part désormais à divers forums
brésiliens dans la zone océan Indien est en projet
internationaux de promotion de l’enseignement
sous l’égide de l’AUF. L’université est par ailleurs
supérieur (EAIE, APAIE, etc.). En 2016, elle
partenaire du master « Plant health in sustainable
permettra également à 21 personnels enseignants
cropping systems » porté par un consortium
et enseignants-chercheurs de bénéficier d’une
d’universités européennes dans le cadre du
mobilité internationale Erasmus+.
programme Erasmus+. Elle a aussi signé un accord-
cadre réunissant six autres universités de la région
et portant sur la formation en ligne en agrosciences.
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