Évaluer l'enseignement de spécialité HGGSP - Octobre 2022 Inspection pédagogique régionale d'histoire-géographie
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Évaluer
l’enseignement de
spécialité HGGSP
Octobre 2022
Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie
OCTOBRE 2022 1SOMMAIRE
1. L’ORGANISATION DE LA SESSION 2023 2.QUELQUES OUTILS POUR ÉVALUER
DU BACCALAURÉAT GÉNÉRAL
- Annales de sujets
- Les épreuves écrites
- Propositions d’aides à l’évaluation pour l’épreuve
- L’oral de contrôle d’HGGSP
- Proposition d’échelle descriptive pour la dissertation
- Proposition d’échelle descriptive pour l’étude critique
de document(s)
Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie 2 OCTOBRE 2022SOMMAIRE 1. L’organisation de la session 2023 du baccalauréat général Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie 3 OCTOBRE 2022
SOMMAIRE
Les épreuves écrites d’HGGSP
Le calendrier Le contenu des épreuves
pour l’HGGSP
- Programme de mars: thèmes 2 – 4 – 5 & 6
(thèmes 1 & 3 d’ici le grand oral)
- Lundi 20 mars 2023
- L’épreuve est composée de 2 exercices,
- Mardi 21 mars 2023
chacun noté sur 10 points :
- 2 sujets de dissertation au choix
- Mercredi 22 mars 2023 portant chacun sur un thème distinct du programme
- 1 étude critique de document(s)
portant sur un thème qui n'est celui d'aucun des deux
thèmes des sujets de dissertation
Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie 4 OCTOBRE 2022SOMMAIRE
L’oral de contrôle
Les sujets Structure de l’épreuve L’évaluation
- Le candidat tire au - Préparation: 20 Le candidat doit montrer :
sort un sujet qui minutes - qu'il maîtrise des
comporte 2 questions connaissances et sait les
de cours au choix. - Durée: 20 minutes organiser ;
Les questions sont - 10 minutes de - qu'il sait s'exprimer à l'oral.
problématisées et ne reprennent présentation par le
pas le libellé des programmes candidat
- 10 minutes de
- Le programme questions en rapport
interrogé est celui des avec la
présentation
épreuves écrites.
Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie 5 OCTOBRE 2022SOMMAIRE 2. Quelques outils pour évaluer Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie 6 OCTOBRE 2022
SOMMAIRE
Annales de sujets
Les sujets 2021 & 2022 sont publiés sur Éduscol:
2021: https://eduscol.education.fr/3067/annales-des-epreuves-du-baccalaureat
2022: https://www.education.gouv.fr/reussir-au-lycee/bac-2022-les-sujets-des-
epreuves-ecrites-de-specialite-341303
Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie 7 OCTOBRE 2022SOMMAIRE Propositions d’aide à l’évaluation pour l’épreuve d'HGGSP: principes généraux > L’appréciation globale prend en compte les différentes lignes du tableau. > Le niveau satisfaisant correspond à ce qui est légitimement attendu pour un élève de terminale. Le niveau très satisfaisant allant au-delà des exigences, il sert quand il est présent dans une à plusieurs lignes à valoriser une performance dans le cadre de l’évaluation globale. Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie 8 OCTOBRE 2022
SOMMAIRE
Proposition d’échelle descriptive pour la dissertation (1)
Très satisfaisant
(éléments servant
Capacités évaluées Très insuffisant Insuffisant Satisfaisant
également à la
valorisation
Exemples en lien avec le
sujet afin de nourrir le
Peu d’exemples précis. propos.
Pas d’exemples.
Posséder et mobiliser des Organisation équilibrée au
Peu de notions. Présence de notions
connaissances Suite de propos généraux regard du temps imparti.
attendues.
sans notions pertinentes.
Notions non maîtrisées.
Articulation des notions et
des exemples.
Organisation en parties
Plan offrant une saisie totale
offrant une saisie globale du
Organisation en parties ne du sujet.
Pas d’organisation en sujet.
Construire un plan permettant pas une saisie
parties.
globale du sujet. Respect général du plan et
Présence d’une introduction
phrases de transition.
et d’une conclusion.
Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie 9 OCTOBRE 2022SOMMAIRE
Proposition d’échelle descriptive pour la dissertation (2)
Très satisfaisant
Capacités évaluées (éléments servant
Très insuffisant Insuffisant Satisfaisant
(suites) également à la
valorisation
Présence de phrases
Réflexion soutenue
témoignant d’une réflexion
Notions combinées pour
personnelle au-delà de la
Adopter une démarche Pas de réflexion Pas de réflexion former une argumentation
restitution d’un cours.
réflexive et argumenter personnelle. personnelle. d’ensemble.
Notions agencées les unes
Problématique explicite.
par rapport aux autres.
Maîtriser la langue et
Copie difficilement Langue correcte et assurant
formaliser sa pensée par Syntaxe peu précise. Langue riche et soutenue.
compréhensible. l’intelligibilité du propos.
écrit
Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie 10 OCTOBRE 2022SOMMAIRE
Proposition d’échelle descriptive pour l’étude critique de
document(s) (1)
Capacités évaluées Très insuffisant Insuffisant Satisfaisant Très satisfaisant
(éléments servant
également à la
valorisation
Connaissance du contexte
global mobilisée pour mener
l’analyse du ou des
Connaissance document(s).
Connaissance globale du
approximative du contexte
contexte du ou des
global. Mise en rapport soutenue
Aucune information exacte document(s).
des informations extérieures
Contextualiser extérieure au(x)
Pas d’informations et des informations du ou
document(s). Informations extérieures
extérieures au(x) des document(s).
au(x) document(s) mises en
document(s) ou
rapport avec eux.
informations inexactes. Saisie globale de l’apport du
ou des document(s) à la
compréhension de son
contexte.
Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie 11 OCTOBRE 2022SOMMAIRE
Proposition d’échelle descriptive pour l’étude critique de
document(s) (1)
Capacités évaluées Très insuffisant Insuffisant Satisfaisant Très satisfaisant
(suite) (éléments servant
également à la
valorisation
Incompréhension de la Compréhension correcte de
Compréhension partielle de Compréhension fine du ou
consigne. la consigne.
la consigne. des document(s).
Présence de contresens.
Comprendre Contresens généralisés. Compréhension correcte
Dégagement d’informations
des principales informations
Compréhension partielle du nécessitant une lecture
Incompréhension du ou des livrées par le(s)
ou des document(s). soutenue.
document(s). document(s).
Mise en rapport des
documents pour dégager
Confrontation des
Confronter (cas de 2 Non exploitation de l’un des une évolution.
Pas de confrontation documents qui intègre et
documents) deux documents.
nourrit l’approche critique.
Confrontation de points de
vue.
Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie 12 OCTOBRE 2022SOMMAIRE
Proposition d’échelle descriptive pour l’ECD (3)
Capacités évaluées Très insuffisant Insuffisant Satisfaisant Très satisfaisant
(suite) (éléments servant
également à la
valorisation
Pas de mention de la Simple mention de la source
Prise en compte de la La source et la nature du
source. en recopiant la référence.
Avoir une approche source et de la nature du ou document nourrissent
critique du document des document(s) dans explicitement l’approche
Non prise en compte du ou Prise en compte du ou des
l’analyse. critique.
des document(s). document(s).
Employer les notions et
Pas de notions. Présence de notions
exploiter les outils Maîtrise inégale des notions Organisation équilibrée au
attendues dans l’analyse
spécifiques aux utilisées. regard du temps imparti.
Notions peu pertinentes. des documents.
disciplines
Paragraphes ayant une
Construire une
cohérence et témoignant Construction aidant à
argumentation historique Pas de construction. Construction partielle.
d’une démarche répondre à la consigne.
ou géographique
méthodique.
Maîtriser la langue et
Copie difficilement Langue correcte et assurant
formaliser sa pensée par Syntaxe peu précise. Langue riche et soutenue.
compréhensible. l’intelligibilité du propos.
écrit
Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie 13 OCTOBRE 2022- MARC BAULAND: marc.bauland@ac-creteil.fr
- LYDIE CARRARA: lydie.carrara@ac-creteil.fr
- JÉRÔME CHASTAN: jerome.chastan@ac-creteil.fr
- VIVIANE IDOUX: viviane.idoux@ac-creteil.fr
- SEBASTIAN JUNG: sebastian.jung@ac-creteil.fr
- ALICE MARSOL: alice.marsol@ac-creteil.fr
- FRANÇOISE SCHIANO DI LOMBO: francoise.schiano-di-lombo@ac-
creteil.fr
- GUILLAUME TARDY: guillaume.tardy@ac-creteil.fr
Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie 14 OCTOBRE 2022Vous pouvez aussi lire
