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est composée de parents bénévoles « de lier dans le même temps et le même acte l’acquisition du
qui s’investissent sans compter pour savoir, la formation de la liberté, l’éducation de la foi. ».
améliorer le quotidien scolaire des élèves (texte des évêques de France)
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mieux les parents dans leur rôle éducatif. Il s’agit donc d’accompagner les enfants et les jeunes, de leur
permettre de se construire intellectuellement, humainement,
Le premier rôle de l’A.P.E.L. est de
REPRÉSENTER LES FAMILLES au sein socialement et spirituellement (projet d’établissement).
de l’établissement et dans toutes les Le projet pastoral du groupe scolaire Saint Marcellin Champagnat
instances, à tous les niveaux de la vie est élaboré et mis en œuvre par l’équipe pastorale. Cette
scolaire (Conseil d’établissement, O.G.E.C., dernière se réunit environ une fois par mois, elle est composée :
U.N.S.S., A.P.E.L. Loire Sud, U.N.A.P.E.L.…). ❫ Des chefs d’établissements : Mme Véronique Patout
Plus le nombre d’adhérents à l’A.P.E.L. est et M. Sébastien Palle
élevé, plus l’A.P.E.L. a de l’importance dans ❫ Des animatrices en pastorale : Sandra Rainssant collège
ses démarches. Catherine Mancuso école.
Étant là pour les familles, l’association de ❫ De membres de la communauté éducative
parents agit de la manière suivante : ❫ De parents d’élèves
1/ Elle finance une grande partie des Le projet pastoral est porté par l’ensemble de la communauté
sorties scolaires (près de 11 500€ l’an éducative. Pour cela, chacun est invité à marcher dans les pas de
dernier) Saint Marcellin Champagnat et à vivre les valeurs essentielles
2/ Elle finance une partie du matériel de respect, d’accueil, de tolérance, de partage et d’écoute, sur
pédagogique (près de 1 000€ l’an dernier) lesquelles il a fondé sa pédagogie.
3/ Elle participe au « vivre ensemble », Tous les élèves ont l’opportunité de découvrir ou d’approfondir
à la convivialité du groupe scolaire en les grandes valeurs morales, plus particulièrement en vie de
proposant des collations (Goûters de classe et en chemin de vie.
Noël, Portes Ouvertes)
4/ Elle accompagne les parents dans le L’atelier pastoral
domaine de l’éducation par l’intermédiaire Depuis 4 ans, l’atelier pastoral vit au sein de l’école maternelle-
de conférences.
primaire Marcellin Champagnat. C’est une proposition faite à
5/ Elle accueille les familles et se tient chaque enfant. L’atelier pastoral se veut ouvert à tous et se veut
à leur disposition pour toute question
libre d’accès.
en lien avec ses missions (e-mail :
Il s’agit d’une première annonce c’est-à-dire une découverte
apelmcfeurs@laposte.net).
de la culture religieuse chrétienne et non une catéchèse
6/ Elle informe les adhérents des
(approfondissement de la foi en Jésus Christ vivant). Nous ne
actualités avec la revue « Famille et
Education ». préparons pas les enfants au sacrement de la communion. Cela
se fait en paroisse. L’atelier pastoral est :
7/ Elle informe les parents des
manifestations et des réunions d’A.P.E.L.
Un temps libre de partage de paroles,
en distribuant des documents ou en Un temps d’écoute,
affichant des informations dans les zones Un temps pour découvrir d’autres religions,
d’affichages de l’école et du collège. Un temps de découverte de la vie de Jésus,
L’A.P.E.L. a cependant besoin de la Un temps pour partir à la rencontre des chrétiens,
participation du plus grand nombre Un temps pour connaître les fêtes que nous vivons chaque
de parents et entourage lors des
manifestations proposées (sapins de
noël, ventes, vide-grenier, portes ouvertes,
fêtes d’école….) afin de conserver et
même d’améliorer la qualité de ses actions
au sein du groupe scolaire Marcellin
Champagnat.11
année, Un temps pour découvrir la bible (le livre le plus
lu dans le monde)…
Pour l’enseignement
Chacun est libre d’adhérer ou non au projet pastoral,
mais chacun se doit de le respecter.
catholique :
❫ La promulgation d’un Nouveau Statut pour
l’Enseignement Catholique (juin 2013), extraits :
Une année marquée par :
Art. 1 La dignité de la personne humaine fonde pour tous
Au collège : les hommes un droit à l’éducation.
❫ La mise en place de « CHEMIN DE VIE » en 6 et 5 ème ème
Art. 2 L’éducation se conforme à la vocation personnelle
❫ Des temps forts pour les grandes fêtes liturgiques et sociale des hommes en leur permettant de grandir dans
❫ Un travail par thème pour chaque année : en 6ème l’amour et la vérité et, ainsi, d’accéder à « une vie pleine et
(se découvrir, se rencontrer), en 5ème (aimer), libre, une vie digne de l’homme ».
en 4ème (servir) en 3ème (Espérer) (Concile Vatican II, Constitution pastorale sur l’Église dans le monde
❫ La venue de notre Evêque, Monseigneur LEBRUN en de ce temps - Gaudium et Spes, n° 9 § 3)
février 2013 lors de sa visite pastorale sur la Paroisse
Art. 3 « Une éducation authentique a pour finalité la
St Paul en Forez Donzy.
formation de la personne humaine ordonnée à sa fin
Sur la paroisse suprême, en même temps qu’au bien des communautés
dont l’homme est membre.» L’éducation appelle donc à
St Paul en Forez Donzy : servir la croissance de l’homme et la construction de la
société. ( Concile Vatican II, Déclaration sur l’éducation chrétienne
❫ Le rapprochement avec la Paroisse et le Scouts et - Gravissimum Educationis, n° 1.)
Guides de France de Feurs :
• Messe de rentrée en commun le dimanche 6 octobre
DRA
• Accueil de la Lumière de Bethléem le 15 décembre LA PAIX VIEN
n sourire est plus
• Une nouvelle convention entre le Groupe Scolaire Si tu crois qu'u
e...
fort qu'une arm les
Saint Marcellin Champagnat et les Scouts et Guides ce qui rassemble
Si tu crois que an t qu e
de France de Feurs. plus import
personnes est
...
Art1 : « La convention porte sur la mise en place d’un ce qui les divise eux
ter le malheur sourire...
Si tu peux écou ps et lui garder ton
partenariat entre les Scouts et Guides de France et le groupe qui te fait perd
re du te m ofit
en faire ton pr
scolaire Saint Marcellin Champagnat dans le cadre de la tu sa is ac ce pt er la critique et
Si fendre...
er et sans te dé
coéducation des jeunes au travers de valeurs communes sans la renvoy jo ie de ton voisin...
pe ux te ré jouir de la autant
aux deux entités. Si tu tres te révolte
l'i nj us tic e qu i frappe les au
Le Groupe Scouts et Guides de France de Feurs et le Si
subis... e la vengeance.
..
que celle que tu va plus loin qu
Groupe scolaire Saint Marcellin Champagnat s’engagent Si tu crois qu 'u n pa rd on ...
t de ton temps
à mettre en place des actions communes permettant le tu sa is do nn er gratuitemen es es t un frère...
Si e tu rencontr
tr an ge r qu
développement moral et spirituel des jeunes dont ils ont la Si pour toi l'é e tu sais y join
dre
ton pain et qu
charge. Cette convention reste en droite ligne de celle signée Si tu partages
ton coeur...
nationalement, le 30 mars 2010, entre les Scouts et Guides un morceau de au soupçon et
er l'espérance
Si tu sais préfér encore
de France et le Secrétariat Général de l’Enseignement enfant parvient
si le regard d'un
Catholique. » n coeur... de discussion...
à désarmer to r es t la seule force
e l'a m ou
Si tu crois qu
endra...
Alors, la paix vi12
13
D u r ê ve
a u p ro j e t ose de
t d ’u n rê ve u ne réalité supp in
Faire de sa vie
un rêve e
e ac co m p ag né sur ce chem
confiance, d’êtr
croître dans la re de vivre sa vi
e.
n t lib e, il
où chac u n d e vi e
an o u is se m e n t de la personn r les
vise l’ép e et de donne
Notre mission u n se n s d e vi
de proposer devenir un êtr
e social,
nous incombe u e je u n e d e lles,
ns à chaq leurs universe
outils, les moye au to u r d e va
ble, construit
épanoui, sensi
évangéliques.p é d a g o g iq u e
14 a t if P ro j e t
P ro j e t é d u c d e l’ é c o le : fresque sur le vivre
é ta b li s s e m e n t : at s feront leur
d ' n Champagn
Les maternelle
le. Toute le s cl as se s harmoniseron
t
t, des
olaire Marcelli nnu ensemb es qui sauven
Le groupe sc lè ve e st re co
rentissag e d e s g e st
sement où l’é t à une l’app apporter.
est un établis d e ve n ir ap p ar te n an
g e rs à é vi ter, des soins à
e e n d an
comme un êtr e à tous.
té é d ucative ouvert ,
com m u n au
n e n t ra ci n e dans l’Évangile
ren
Ses valeurs p ac u n de se découvr
ir, de
t à ch
et permetten se s dimensions h
umaines,
ir e d an s
se constru lles.
c tu e lle s, so ci ales et spiritue t au
intelle
p ar te n ai re s participen s
Tous les
u «B ie n vi vre ensemble» dan
nt d
développeme afi n q u e chaque perso
nne
tu e l,
le respect mu té e dans la con
fiance, et
ill ie, é co u
soit accu e
r le ch e m in de sa réussite.
su
accompagnée
t
N o t re p ro j e
r t ic u le a u to u r
s' a
s:
d e t ro is a xe nes et de soi-m
s person
ême
❫ Le respect de an ce e t la civilité mais au
ssi
n sé
passe par la bie ement.
tte n ti o n p o rtée à l’environn n
l’a
m e n t p e rm e t de prendre e
e
❫ L’accompagn rs d e chaque élève
avec ses
p ar co u
compte le
ili té s afi n d e l’amener vers sa
ag
talents et ses fr
lle n ce.
propre exce ile favorise
ta g e, au re g ard de l’Evang qu’une
❫ Le par n de savoirs,
cq u is it io r
autant l’a
p ar ti cu liè re à autrui pou
te
attention tou s.
e r d e s ad u lt es responsable
form15
e r s o n a v e n ir. »
l’ é lè v e , c’ e s t a im TRE
« E s p é re r e n Pa u l M A L A R
nels de
m o ig n ag e s de profession e
G N A T, n o tr e grâce aux té
s In d u st ri e s e t des Métiers d
t Marcellin CH
AMPA (Union de ie, les
A la suite de S d re à ap p re n dre, l’UIMM ) o u d e la M ai son de la Chim
siste à appren être en la M
étallurgie affiner leurs ch
oix.
Education con p re n d re à u ve n t e n co re grer
apprendre à
faire, et ap
t d e fa m il le , le jeunes pe m o ti vé s e t désireux d’inté
ri s
r 5 piliers : l’esp ute, Quelqu
es élève ème , sont accompag
nés
s’appuyant su se n ce e t l’é co co le d è s la 4 sitif
éativité, la pré un lycée ag ri
uveau dispo
travail et la cr ux p lu s fr a g il e s. re d ’u n n o
t l’attention a dans le cad » comprenan
t des
la simplicité e ie n là to u t o n p o si ti v e
« rê v e a u p rojet », c’est b
n e r « d’orientati n te s p o u r leur suivi de
Passer d u ge. Si ense ig équ e ages
la ra is o n d’être du collè an t rencontres fr s d ’e n tr eprise, des st
l’en je u e t llège ré si d e av rité, des vi si te Puits de
mission du co e scola , au lycée du
c’est espérer, la P e rs o n n e d d e R E S S IN S
ion… afin de
les
d an s la co n struction de la an s so n au lycée
te s d ’e xp lo it at
tout scrivant d l’Aune, des vi
si et de
lè ve e t d e so n avenir en s’in d e le s re m e tt re en confiance
l’é remobiliser, e ux et en leur a
venir.
histoire. à cr o ir e e n
les aider e
a ss e re ll e … llè g e , lè v e « C a p it a ine de son âm
De la P ur au co eé
cu eil en douce n Rendre chaqu in »
re de n dest
Ap rè s u n ac relle » m is e e so nels
râce à la « p as se
travail
e t m a ît
ème , des stages en ly
cées profession
notamment g ème , ainsi que le rise
e n tr e C M 2 et 6 vo is in s Enfin, en 3
u n o u d e u x st ages en entrep
ts
place
si n » avec les établis
semen
lis e , sont organisés, s, d e s rencontres av
ec des
« b as , N e u ré al is é
e n
P an is si è re s, Trelins, Bo ë n
t d e s peuvent êtr e
d é ro u le n t to ut au long de
(Violay, pagnem e n se cole ;
, e t g râce à l’accom lè ve professionnels ci p ro ci té entreprise-é
b ig n y) n ts , l’é n d e ré
Bal
e ls e n se ig n an ts et encadra
an ce , l’année (actio ; fo ru m d e l’orientation
personn de confi étie rs des
o rt e r d ans un climat le in s forum des m ca th o liq ue, mondial
se se n t p e n t p m e n t
e et son Accom
plissem de l’enseigne en classe…)
; l’option
vers sa Réussit métiers, in te rv e n ti o n s
permet auss
i
ti e rs . ro fe ss io n n e lle
et en onne découverte p 25 élèves de p
ar faire
« C o ll è g e » : Cap avec b é e à e n vi ro n
… Au Navire e n tation réussie
: chaque ann
ntation.
v e rs l’o ri u n rs vœux d’orie
espérance vrir e t d e co n st ru ire le u
réussir pour se
se d é co u u i lu i u r ré u ss ir e t
Afin d e évolutif q po
ri e n ta tion viable et n é Se construire
je t d ’o m p ag
pro
d , ch aq u e jeune est acco enter construire ! l e t à le u r d étermination,
correspo n et « s’ori travai de
p u is se m û rir son projet Grâce à leur p u s’ o u vr ir les portes
afin q u ’il ’a vo ir , 100%
e n t ». R T E et en plus d é si ré e , en juin 2013
o si ti ve m É C O U V E ta n t d de
p
5 ème , un PARCOURS
DE D
t à l’orientation t ré u ss i le Certificat
è s la TIONS pe rm e o n
Ainsi d
IE R S E T DES FORMA n e t des candidats le , (C F G), et 95% d
e nos
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u n e d ’a va ncer dans sa
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chaque je uss i
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Brevet (DNB).
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uvent découvr ri se
En 5 site s d ’e n tr e p
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n t d an s le ené
(notamme d u ra b le et du travail m
m e n t x et les
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ocu
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17
ts
L e s d iff é re n
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elle est le lieu des p x co h érence des pro
l’école le n t autour de si lecture.
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apprentissage
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étences :
Renc ve rte, at el ie rs lecture de con
tes.
❫ Devenir élève Journée décou
ème
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6
L ie n s C M 2 /
le langag
❫ S’approprier
it éducatifs :
❫ Découvrir l’écr rp s si ti o n s d e d ifférents ateliers
b échecs.
s’e xp ri m er avec son co Propo
ch o ra le, théâtre, clu
❫ Ag ir e t Environn em en t, au collège.
im ag in e r, cr é er ’im m er si o n d’une journée t avec
tir, d
❫ Percevoir, sen Expérience
n d ’u n te m p s d’enseignemen
monde. imentatio CM2.
❫ Découvrir le le u r ry th m e selon Expér sseur du collège en classe de
rogressent à un profe
Les enfants p e afin d ’a cq uérir les
te r- c la s se s
une pédagog
ce
ie adapté
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pacités
L ie n s in
connaissan M2
ntrée au CP. Tutorat CP / C M2 fait lire un
enfant
nécessaires à l’e ure, u n él èv e d e C
Ateliers lect
L e C y c le II
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d am e n ta ux d mble :
e s ap p re n tissage s fo n
r,
Ense
es et d es m oments de fête
est le cycle d à compte Vivre des renco n tr
n t ap p re n d à lire, à écrire, onne Carnaval, fête de l’école.
où l’enfa
ne pédagog ie de projet d
à s’exprimer. U ag es, crée une m
otivation
ap p re n ti ss acités
sens aux lo p p e ment des cap
d é ve
nécessaire au
de chacun.
L e Ccycylec le II I ndissement des
de l’approfo ise de
est le r la maîtr
e s. Il met l’accent su
app re n ti ss ag x éléments
fr an ça is e, su r les principau lève
la langue r le vi vr e ensemble. L’é
e s e t su onnelle,
mathématiqu m ie, l’initiative pers
l’a u to n o à sa
développe sa b ili té s nécessaires ème
sp o n
le sens des re u e la passerelle CM
2-6 ...
p ar aî t q
réussite. Il ap19
ê t re u n iq u e»:
ll è g e u n iq u e à l’ R é u s s ite
« Du co iv id u a li s é p o u r la
r s in d
u n p a rc o u
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de chacun FANTS DU FOR
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io n an im é s p ar une anglop 1 R ou te d e
iv e n s
C
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S
tr an g e r : G ra n 04 77 26 05 77
❫ Voyages à l’É e u rs @ fr e e .f
r
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rt s
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rité sur interne s (s e p te m b re
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écouverte d e
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n’est pas jolie, ell ffort, des douleur s apparaissen droitier ou gaucher, les
écrit avec trop d’eue de confiance face à l’écriture,
anxieux ou manq ignent de son écriture.... 36
enseignants se pla FEURS 04 77 26 01
depiano.eu
www.lalecon20
21
Un chemin
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pour chacu e proposer
m e s u n iq u e s, il convient d ts,
Parce que nou
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a u m o n d e in sc ri t l’établissement
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Cons s so n t ac te u rs au sein de l’éco
le.
ue
L’ouvertu re
a rc h e d e se ns et de conna
is sa Les élève
é lit d e u x délégués chaq
dans une dém nde qu Chaque classe
i arques,
m ie u x co m prendre le mo ap p o rt e au conseil des rem le.
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nécessaire trimestre
s p o u r am é lio rer la vie de l’éco
nous entoure. des suggestion ns sont alors p
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22 p o r t if s e t Après débat , tro is d é ci si o
t aux élèves
de
A te li e r s s Les délégués
le s so
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s’engagent à le
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a r t is t iq u ent sles enfants au basket, rugby, respecter.
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suel... Stimuler la e s in so upçonnées p
e, m ss o u rc
danse, natation
, at h lé ti sm en lui des re
se m ent. e, s’y
épanouis dire, les écrir
Ren c o n t re s R e g ar d er ses talents
, les
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t une force po ans son parcours
ues
p é d a g o g iq t s
ap p u ye r so n d
r chaque élève
Accompagne
de réussite.
c d iff é re n de progrès et nveillant sur
l’enfant,
a ve ie Avoir un re g ar d b ie
rogrès, marqu
er
la v p
a c te u r s d e
ire va lo ir se s
l’encourager, fa
ses réussites. l et d’attitude
lo c a lech. é, découverte des services den Poserrisedel’es nefaxingteent l’aide à avancer. rents
ce s d e tr av ai
Visite du mar n d’un restaurate
ur en lie sécu
la cohérence en
tre les diffé
, in te rv e n ti o fê te M e tt re d e
la mairie ion à la ement.
n au goût, participat e aux d’enseign ation et
avec l’é d u ca ti o
e d A
’ ss ie r…
n iv
d ’é q u ip e en concert
mu sé Travail
de la science au n is at io n des programm
es.
har m o
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R e n c o n t re lt u re l : ntion aux en fants
Avoir une atte
ticuliers.
c a ra cunteèœre c u le, écrire une à besoins par
Suivi des élève
se n difficulté, re
ncontre avec
e l’aide de de
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uvre théâtra is e e n p la ce d
Découvrir ti ci p
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e r à divers ate
lie les familles, m se lo n les niveaux. Ré
union
re, p ar m ai n e
pièce de thé
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an is é s p ar le musée heures par se ti ve av e c les différents
e o rg éd u ca
de découvert n é m a. de l’équipe m p ag nent les enfan
ts.
so rt ie s ci u i ac co
d’archéologie, partenaires q
re n c o n t re de re d e s re sponsabilités
au collège :
A la «Pre n d bles »
s im p liq u é s, tous responsa
tou lus dans
l' a u t re :
ants sont é
stos du ❫ 2 délégués et 2 supplé il de Vie
caritatives (Re
s ac ti o n s ix cl as se e t é lis ent le Conse
Proposer d e on, Cro chaque
C at h olique, Téléth
coeur, S e co u rs Collégienne ar
... ). fo rm é d e 2 re présentants p
Roug e ❫ Le CVC est
s e il m u n ic ip a l niveau : lissement
Le con • L’ u n si è g e au Conseil d’Étab
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des jeunes
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Devenir citoye ill e rs d e l’école qui siè
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l’élection de co is se nt dans la vi
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commune.d re s o n e n vo l »
s e s a il e s e t p re n 23
« D é p loye r Mettre en Lu m iè re to u s le s talents dans
Intelligences
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p o si ti f D Y S p our : « É cole de toute m e s et tout l’Hom
me
Un Dis io n d e le s h o m
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ans la gest former « Tous
e r ch ac
❫A id
onnel au quoti
dien . » grâce à :
son travail pers d o lo g ie et d e s p ar te nariats solides
avec :
en Gal
u rn ir d e s p is tes de m é th o
ré h e n si o n ❫ D e s
e s d A
’ ss ie r e t de St Romain
❫ Fo comp • Les Musé e
ur faciliter la
techniques po p re n ti ssage d e s le ço n s.
(projet 5 )
èm
e t l’a p
d’un énoncé e ffectués et • Ciné Feurs a en 4èm )
e
u x le s co u rs e au ci n é m
ec e rir en (dispositif collè
g
❫ Reprendre av tions à acqué
m b le le s n o d e Saint Etienne
repérer ense • La Comédie
r)
priorité. (option et atelie n
g e à l’é cr it p ar l’u sa g e
o u p e d u T h é âtre de l’Horizo
❫ Éviter le bloca luations • La tr
co p ie s e t par des éva th éâtre des Pénit
ents
u Design
d e p h o to ra u x, … ). • Le ois et la Cité d
e xt e à tro u s, tests o u sé e s st é p h an
différenciées (t • Les M
té : notre partenar
iat avec
t n o u ve au dre de
(E n fa n ts In te llectuellemen • Un
B D U F O R EZ dans le ca du
.I.P. l’AIR CLU our 17 élèves
Un Dispositif E n d u B IA p
Précoces) pou
r:
e e t la préparatio it ia tion Aéronauti
que)
e lu i- m ê m re ve t d ’In
à se connaîtr collège (B is historiques :
❫ Aider chacun sa p ro p re précocité, n s av e c n o s am
aîtriser nventio ugby
accepter et m u e é lè ve précoce est ❫ Des co u Fo re z d e Fe urs (EFF) et le R
chaq d e
sachant que q u ’il p e u t re ncontrer les Enfants
C F ) av e c ce tte année un
tres élève s (R
différent des au Club Forézien ar ia t av ec le Tennis C
lub
p ar te n
dans le disposi
tif.
ve s nouveauté :
e s é lè
tact avec le s au tr de Feurs (TCF) s : danse,
❫ Entrer en con afi n d e s’in sc ri re d an s u n
e t ac tivités multiple
m e n t, r at e lie rs iences,
de l’établisse p ai n s, e n somme évite ❫ De
s
V T T, é ch ecs, club sc
ed e s co badminto n , ge,
groupe, se fair e m e n t su r so i-même. p p e m e n t d urable, bricola
l’isolement et
le renferm
au ateliers dévelo th é âtre, chorale,
guitare,
u t y av o ir d e fi lm , ,
é re r le s an g oisses qu’il pe g e , … ). réalisation
« e n so lo », atelier EIP
❫ G co llè t
onnel, famille, batterie, chan SC1, BIA…
quotidien (pers e t d u tr av ai l p h o th é ra p ie , sophrologie, P
goût de l’effort gra
et variés : drôle
s de
❫ Apprendre le le p as sa g e p ar la trace
co u rs ri ch e s s, Big
loppant ❫ Des con hile, Orthofolie
abouti, en déve o u ro u , G é o p
maths, Kang nouvelles, exa
mens de
écrite. nsign e s e t le s e , é cr it u re d e
respecter les co Challeng ème pour les volon
taires…
❫ Apprendre à se m e n t sc o la ir e
CAM B R ID G E e n 3
ans un établis es nombreuse
s : bâtie
codes de vie d . s p é d ag o g iq u e
quotidien ❫ Des sortie iennale, Goeth
et dans la vie au u D e si gn , B
x p e rts : d’Urfé, Cité d é ât re en anglais
, Site
n n e ls e é m a, T h
des professio de la Loire, ski
Institut, ci n
a v a il a v e c ra p e u te , 1 u re ls m aj e u rs
Tr othé cu lt
historiques et ème te Enimie en 5ème …
ues, 1 psych
2 psycholog e u te . 3 ,S
graphothérap de la 6 à la
èm e
g u e , 1 tagne en
sop h ro lo
l’é tr an g er : Grande Bre
❫ Des séjo u rs à
ème et Echange ave
c Prague.
e n 3
4ème , EspagneCharles PATOUILLARD/Grégory CHIRAT
Agents Généraux
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