Aix-Marseille Université dessine une nouvelle réalité universitaire pour ses 78 000 étudiants et ses 8 000 personnels - Education.gouv
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Aix-Marseille Université dessine une nouvelle réalité
universitaire pour ses 78 000 étudiants et ses 8 000 personnels.
En préambule :
Publié le 15 août dernier, le classement de Shanghai 2018 positionne AMU à la 114e parmi les universi-
tés les plus performantes, aux portes du « top 100 mondial ». C’est une nouvelle progression de l’uni-
versité dans ce classement international qui classe seulement 800 établissements parmi les 17 000
référencées dans le monde.
Point PARCOURSUP : l’admission dans les premiers cycles d’Aix-Marseille Université s’est déroulée via
la nouvelle plateforme PARCOURSUP. Durant l’été, les équipes pédagogiques ont classé les candida-
tures en appréciant l’adéquation de chaque profil aux attendus des différentes filières. Les candidats
ont ensuite reçu des propositions d’admission et ont été invités à accepter ou refuser ces proposi-
tions. Ils ont pu par ailleurs formuler d’autres vœux dans le cadre d’une phase complémentaire. Les
candidats sans proposition ont eu, enfin, la possibilité de saisir la Commission Académique d’Accès à
l’Enseignement Supérieur. Cette procédure d’admission s’est globalement bien passée. Les équipes
pédagogiques ont toutefois noté une inertie importante s’agissant du processus d’acceptation par les
candidats des propositions d’admission.
L’année universitaire 2018/2019 sera prioritairement marquée par le déploiement du contrat de site
et du contrat d’établissement, ainsi que par la volonté de développer l’axe international d’Aix-Mar-
seille université.
Une nouvelle offre de formation
En cette rentrée 2018, la nouvelle offre de formation, ner en anglais, en espagnol, en allemand, en chinois,
se compose selon des axes fondateurs : lisible et soute- notamment... Les progrès sont supervisés par les
nable, elle favorise les croisements de disciplines, ren- enseignants et validés par des certifications. Quelle
forçant les liens entre formation et recherche en mutua- que soit la discipline, un certain niveau de maîtrise
lisant davantage les moyens humains et matériels. Elle dans une langue étrangère doit désormais être un
doit impulser une dynamique volontariste dans l’en- pré-requis à l’obtention d’un diplôme ou à l’accès en
seignement des langues et la mobilité internationale, master.
modernisant les pratiques pédagogiques en fonction des
›› Autre facteur favorisant l’insertion profession-
publics étudiants et des attentes des acteurs socio-éco-
nelle : le savoir-être. Un diplôme d’établissement
nomiques. Enfin, elle vise à développer les savoir-être, la
(DE) va être créé dans le domaine des ‘soft skills’,
créativité et l’entreprenariat étudiants.
compétences relationnelles qui viennent en renfort
›› Ouverture à l’interdisciplinarité : des groupe- des savoirs académiques. À la suite d’une licence ou
ments interdisciplinaires de formations thématiques d’un master, un étudiant pourra ainsi compléter son
(GIFT) se créent sur le vieillissement, le tourisme, cursus avec ce DE, qui lui sera très utile dans sa vie
la mer et les activités maritimes, le handicap, le big professionnelle.
data, ou encore l’aéronautique.
Chiffres-clés de la formation
›› Développement de son influence à l’internatio- • 34 mentions de licence
nal : le « Plan Langues ». Une plateforme en ligne • 97 mentions de master
d’auto-apprentissage accompagné vient en renfort • 58 mentions de licence professionnelle
des cours magistraux. Elle permet de se perfection- • 5 cours en ligne (Moocs)
www.univ-amu.fr @univamu @aixmarseilleuniversite Aix-Marseille Université Aix-Marseille Université›› La création d’instituts : nouvel objet stratégique. • pathologies chroniques stabilisées, prévention
et polypathologies courantes en soins primaires ;
Afin de renforcer le lien entre formation et recherche,
• oncologie et hémato-oncologie ;
l’université déploie des structures sur le modèle labélisé
• maladie rénale chronique, dialyse et transplan-
des Écoles universitaires de recherche (EUR), dans les
tation rénale.
domaines où une expertise de rang mondial existe, ou un
fort potentiel scientifique a été identifié. Autour de thé- Le Président Yvon Berland se félicite de cette avancée
matiques d’excellence attractives pour les étudiants et les majeure que constitue la création des IPA après avoir
enseignants-chercheurs, ces instituts formeront, à terme, porté, pendant des années, la réforme des soins en santé
des « pépites » structurantes et visibles, capable d’attirer et la création, en 2012, du Master en soins cliniques infir-
les meilleurs profils et d’obtenir des ressources externes. miers d’Aix-Marseille université.
Les instituts complètent la mue du paysage de la recherche
universitaire, après l’émergence des Instituts Convergences ›› Novembre 2018 : mois de l’intelligence artifi-
(CenTuri et ILCB) et des EUR (AMSE et nEURO*AMU), cielle à AMU :
soutenus et financés par le Programme d’Investissement Aix-Marseille Université et ses partenaires de recherche,
d’Avenir et la fondation universitaire A*Midex. au sein de la fondation A*Midex, se positionnent parmi les
leaders dans le domaine de l’Intelligence Artificielle (IA).
›› Réforme des études en santé :
Devant l’importance des enjeux posés aujourd’hui par l’IA
Création de la faculté des sciences médicales et para- et son impact sur les processus de transformation digitale
médicales : une nouvelle composante universitaire s’est dans tous les secteurs, AMU a volontairement restructuré
créée par la fusion de la faculté de médecine et l’école les forces en présence : création d’une commission de spé-
universitaire de maïeutique Marseille Méditerranée cialistes de l’IA, pour travailler avec tous les partenaires du
(EU3M). La faculté propose depuis la rentrée, dans son site, visant un double enjeu : accroître la visibilité de l’uni-
offre de formation paramédicale, la kinésithérapie. La versité dans ce domaine et préparer une réponse collective
création de cette UFR permet de mutualiser des ensei- et concertée au niveau régional au prochain appel à projet
gnements et cela permettra à ces professionnels d’en- national des « Instituts Interdisciplinaires en Intelligence
suite mieux collaborer pour répondre aux objectifs de Artificielle (3IA) » dans le cadre du PIA3. Au-delà de l’im-
santé publique. portante communauté universitaire qui travaille dans le
domaine de l’IA, l’université dispose désormais d’un cluster
Création des IPA (infirmier·ère en pratique avancée)
original avec l’ouverture de la Cité de l’Innovation et des
Aix-Marseille université : l’arrêté portant accrédita-
Savoirs Aix-Marseille. Située aux Docks à Marseille, au
tion d’Aix-Marseille Université en vue de la délivrance du
sein du Castel, elle réunit, aux côtés des partenaires CMA-
diplôme d’État d’infirmier en pratique avancée, au grade
CGM et l’OCCITANE, la filiale Protisvalor, la SATT Sud-Est,
Master, a reçu le 17 septembre dernier un vote favorable
l’institut Carnot STAR, des incubateurs, des accélérateurs
du CNESER. Aix-Marseille université va ainsi proposer
privés et l’accélérateur d’Aix-Marseille Provence Métropole,
aux étudiants trois mentions possibles :
dont l’une des thématiques fédératrices de développement
sera l’Intelligence Artificielle.
AMU à l’international
›› Construction de l’université européenne ›› Guichet unique et soirées d’accueil pour les étu-
diants internationaux
À L’initiative d’Aix-Marseille Université, un projet de
« campus européen » se créé. En se rapprochant des uni- Un guichet multiservices est assuré jusqu’au 5 octobre
versités Autonoma de Madrid, de La Sapienza de Rome, de pour faciliter l’installation des étudiants étrangers :
l’université d’Athènes, de l’université de Tübingen, de l’uni- démarches administratives, informations nécessaires
versité libre de Bruxelles et de l’université de Stockholm, à la bonne intégration au sein de l’université et dans
AMU construit une université européenne axée sur les thé- leur ville d’accueil. A Marseille sur le site Saint-Charles
matiques méditerranéennes. Ce partenariat stratégique sur Aix-en-Provence dans le bâtiment Porte. Les 17 et
vise une forte valeur ajoutée pour les étudiants européens. 18 septembre deux soirées d’accueil ont été organisées
sur Marseille et Aix-en-Provence, en présence du pré-
Hors d’Europe, nous avons développé des laboratoires
sident Yvon Berland et de la vice-présidente aux rela-
conjoints (22 laboratoires internationaux à ce jour) et des
tions internationales Sylvie Daviet.
diplômes en partenariat international. À Wuhan (province
chinoise du Hubei), un nouveau campus franco-chinois est
›› Les Erasmus days le 12 octobre :
programmé en 2019, autour d’un institut de formation en
sciences du vivant, biotechnologies et biopharmacie dont Les programmes Erasmus+ représentant une grande
les enseignements seront en français et en chinois. partie des activités du pôle Europe, l’université met à
www.univ-amu.fr @univamu @aixmarseilleuniversite Aix-Marseille Université Aix-Marseille Universitél’honneur ses programmes en participant aux ERASMUS mations, retours d’expériences, concerts et buffets du
DAYS lancés par l’agence Erasmus. L’enjeu : communi- monde seront offerts sur les campus Timone, Marseille
quer l’offre auprès des enseignants-chercheurs et des Centre, Luminy, Aix-en-Provence et sur le site de
étudiants et valoriser les bénéficiaires du programme. Digne-les-Bains.
Tables-rondes, expositions, stands et réunions d’infor-
Fédérer la communauté et bien-vivre ensemble
›› Création du réseau Alumni ›› Les rendez-vous Santé, Bien-être (RSBE)
C’est une des priorités stratégiques d’Aix-Marseille En partenariat avec le CROUS d’Aix-Marseille Avignon,
Université visant le rayonnement de l’institution, de l’ex- ces rendez-vous étudiants proposent des stands d’in-
cellence de ses enseignements et de sa recherche mais formation « bien-être et santé », ateliers participatifs,
aussi la diffusion d’offres d’emplois et de stages vers démonstrations sportives et buffet-bio offert sur tous
les étudiants, le soutien à l’insertion professionnelle, les campus. Le coup d’envoi a été donné le 20 septembre
l’ouverture à de nouveaux partenariats et le développe- sur St Charles. Toutes les autres dates sont accessibles
ment des ressources. Pour accompagner la création de sur le site web d’AMU.
ce réseau, un Conseil stratégique composé de 18 anciens
étudiants au parcours professionnel remarquable, repré- ›› Le Pack Sport
sentant la diversité de la société et la pluridisciplinarité Grâce au pack accessible en ligne, l’étudiant(e) bénéficie
des secteurs, a été formé. Ces « Alumnis remarquables » d’une pratique bonifiante, de loisir ou en compétition, à
sont les premiers ambassadeurs de l’université. des tarifs très compétitifs (accès à moindre coût à des
salles de musculation, pratique de la voile, de la plongée,
›› Festiv’AMU
du golf, de l’escalade…) Les personnels peuvent égale-
Destiné à toute la communauté universitaire, l’évè- ment bénéficier de ce pack avec accès à tout l’espace
nement festif de rentrée aura lieu le 12 octobre au sportif universitaire. Ce pack sport est issu de la colla-
Grand Théatre de Provence (Aix-en-Provence). Une boration entre le SUAPS, le comité régional du sport
soirée conviviale, dansante et joyeuse, au rythme des universitaire (CRSU), l’association sportive AMU et les
« musiques du monde » réunissant sur scène les talents associations sportives des composantes.
artistiques de l’université, danseurs, chanteurs et musi-
ciens, et le groupe « 10LEC6 » proposé par l’association ›› RESAMU
Orane (Marsatac). la prévention en matière de soins de santé - accom-
pagnement et éducation – est une politique volonta-
riste forte d’Aix-Marseille Université. Lancé en 2017, les
réseaux de soin généraliste « RESAMU » regroupe envi-
ron 50 praticiens sur les 8 principaux sites de l’université
(Aix-en-Provence, Marseille, Arles, Aubagne, Digne-les-
Bains, Gap, La Ciotat, Salon-de-Provence. Il assure aux
étudiants l’accès aux soins puis les oriente dans le par-
cours de santé et le suivi éventuel.
Relations avec les partenaires socio-économiques
›› La Semaine AMU/Entreprises du 17 au 22
novembre 2018 à Aix-en-Provence, Marseille,
Digne-les-Bains
Forum, ateliers, conférences sont organisés autour de
thématiques culturelles et d’attractivité du territoire,
intelligence artificielle, insertion professionnelle et
entrepreneuriat étudiant, responsabilités sociales des
entreprises (RSE), le développement durable, l’innova-
tion, les plates-formes technologiques, le numérique et
l’emploi. Avec ses partenaires, AMU œuvre pour favo-
riser l’insertion professionnelle des futurs diplômés et
pour l’accès à l’innovation des entreprises locales.
www.univ-amu.fr @univamu @aixmarseilleuniversite Aix-Marseille Université Aix-Marseille UniversitéPatrimoine : la modernisation des campus se poursuit,
dans le contexte de dévolution du patrimoine d’État
›› L’opération Campus et les travaux menés dans le rer l’ensemble des usagers en un lieu d’échange
cadre du CPER se poursuivent : central.
• Le bâtiment TPR1 a ouvert le 3 septembre :
Sur Aix-quartier des facultés : dédié à l’enseignement, sa réhabilitation est effec-
• Le Cube, futur cœur de campus de 7000 m², tuée, avec une mise en conformité du bâtiment
sera livré en fin d’année 2018. aux normes actuelles en terme d’équipement, de
• Les travaux de l’éco-campus Pauliane pour la technologie et de performance énergétique.
faculté d’économie et de gestion ont commencés • La ligne du BHNS est terminée et les lignes B1
• La MMSH au Jas de bouffant profite d’une (ex 21), 24 et Jet bus pénètrent sur le campus.
extension qui adjoindra 1000 m2 à ce bâtiment
de 12 500 m2 et sera livrée début 2019. ›› L’engagement d’AMU dans la démarche de dévo-
lution du patrimoine d’Etat.
Sur Marseille-Luminy :
La dévolution consiste au transfert de propriété, sans
• La Plaine sportive a été inaugurée le 11 juillet
contrepartie, des biens immobiliers de l’État vers l’univer-
dernier. Elle comprend deux terrains de sports syn-
sité. Pour AMU ce patrimoine représente près de 80% de
thétiques (rugby et football) avec éclairage, un
ses terrains et bâtiments. Le CA a validé le 14 mars l’enga-
bâtiment de 300 m² abritant 4 vestiaires, sani-
gement d’AMU dans un travail préparatoire d’évaluation
taires et locaux de rangement pour matériel spor-
de la dévolution, techniquement très complexe. Un proto-
tif, locaux techniques et deux bassins hydrauliques
cole d’accord a été signé le 24 au Ministère de l’éducation
pour canaliser les eaux de ruissellement de la col-
nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche,
line surplombant le site. Ces installations sont
en présence du Secrétaire d’État chargé du budget et des
affectées à la faculté des sciences du sport depuis
comptes publics et du Secrétaire d’État à l’enseignement
leur livraison.
supérieur et à la recherche. Avant que la dévolution ne
• Le bâtiment « Hexagone », nouveau lieu de vie
soit effective, CA devra donner son accord formel, après
et d’études innovant et connecté de 7 000m², a
avis du Comité technique, notamment dans le cadre d’une
ouvert ses portes le 3 septembre. Véritable écrin à
convention passée entre AMU et le MENESR pour définir
l’entrée du parc des calanques, il permet de fédé-
les engagements respectifs de chacun.
›› La Cité de l’innovation et des savoirs Aix-Marseille
Avec nos partenaires nous avons créé la Cité de l’Innovation et des Savoirs Aix-Marseille pour favoriser l’in-
novation sur le territoire. Instrument d’amorçage pour une approche intégrée et ouverte de l’innovation, ce
lieu unique et emblématique rassemble les acteurs de l’innovation, qui la valorisent auprès des industriels,
des acteurs culturels, scientifiques et institutionnels. Située dans l’immeuble Castel à la Joliette, AMU s’est
dotée d’outils et d’instances modernes pour valoriser efficacement les travaux de recherche menés dans les
laboratoires. La direction de la recherche et de la valorisation et la filiale Protisvalor Méditerranée gèrent les
contrats privés et européens, la SATT Sud-Est assure la maturation et le transfert vers le monde économique
des inventions tandis que les incubateurs d’entreprises «Impulse» et «Belle de Mai» favorisent la création de
start-up. L’innovation conduit à la création de valeurs sociétales, d’emplois pour nos étudiants et à l’augmen-
tation de notre visibilité internationale.
Une
Une force
ouverture
Un force
défi Un engagement Une
Un ouverture
engagement Un engagement
Une Un défi : Un défi Un force
Une défi
l’audace
Une ouverture
Un engagement : Une force : Une ouverture :
le meilleur pour
l’audace
transmettre tous le meilleur
le monde lel’audace
transmettre transmettre
mondele meilleur pour tous
le monde
le monde pour tous le meilleur pour tous l’audace
transmettre
www.univ-amu.fr @univamu @aixmarseilleuniversite Aix-Marseille Université Aix-Marseille UniversitéUNIVERSITÉ D’AVIGNON
ET DES PAYS DE VAUCLUSE
Parcours de réussite et dispositifs d’accompagnement des étudiants
Afin d’accompagner les étudiants lors de leur entrée en licence, l’Université d’Avignon a enrichi son catalogue d’Unités d’Enseignement
d’Ouverture et de Remédiation (UEOR) qui est ouvert à tous les étudiants avec :
une UEOR de mise à niveau en français (expression écrite et orale) ;
une UEOR de soutien disciplinaire.
À cela s’ajoute le dispositif ALLURE (Accompagnement à la Licence UniversitaiRe et à la REussite).
Ce dispositif donne aux étudiants la possibilité d’aménager leur première année de licence afin d’accroitre leurs chances de réussite et
d’affiner leur orientation dans les études supérieures. L’étudiant est accompagné dans la conception d’un parcours personnalisé au regard
de ses aspirations et de ses besoins. Il bénéficie pour cela des conseils et du suivi d’un directeur d’études. Il bénéficie également du soutien
d’un parrain étudiant.
Ce dispositif permet de planifier l’acquisition des fondamentaux disciplinaires sur deux années tout en renforçant la découverte d’autres
disciplines et en approfondissant le projet personnel et professionnel de l’étudiant.
Il permet en outre à l’étudiant d’accéder à toutes les unités d’enseignement de remédiation disponibles et d’accéder aussi à une offre
spécifique pour travailler son projet professionnel, son orientation, pour apprendre à gérer le stress et à améliorer la concentration, etc.
APPEL A PROJETS Acronyme du projet
NOUVEAUX CURSUS A
L’UNIVERSITE CAPACITÉ
L’Université d’Avignon lauréate de l’appel à projet du PIA3 2018
dédié aux Nouveaux Cursus à l’Université (NCU) DOCUMENT DE PRESENTATION
L’Université d’Avignon
2.2 DaESCRIPTION
eu l’immense satisfaction de compter parmi les lauréats de l’Appel à Projets (AAP) du troisième Programme
DU PROJET
d’Investissement d’Avenir (PIA3) consacré à la seconde vague des Nouveaux Cursus à l’Université (NCU). Classée A+, l’Université d’Avignon
Le projet CAPACITÉ devra assurer la prise en charge réussie d'un public fortement hétérogène en
bénéficie d’une dotation décennale
actionnant de 7,9 M
trois leviers de€changements
pour développer son projet
majeurs : Capacité. C’est la première fois que l’Université d’Avignon obtient
des financements -du PIA.
la coordination des dispositifs d'information, d'orientation, de remédiation et de passerelles à travers
un réseau de lycées partenaires et à travers les établissements constituants les 2 CMQ portés par
l'UAPV,d’améliorer les taux de réussite et l’insertion professionnelle des étudiants en faisant évoluer le cadre des licences
Ce projet a pour objectif
et en adaptant les- parcours des étudiants du
une individualisation à leurs besoins.
parcours des Plus spécifiquement,
étudiants en licencel’originalité
dès la L1, du projet réside dans la volonté de l’université
de mettre en place une
- un coordination territoriale
accompagnement de de
renforcé l’offre
tousdelesformation
publics àpost-bac
l’arrivéeenenpartenariats
licence avecavec les lycées
la mise et les
en place établissements
d’un
d’enseignement supérieur
contrat de son territoire.
réussite pédagogique adapté au projet et au profil de chaque étudiant qui sera suivi de
manière centralisée.
1. Coordination territoriale des formations du supérieur : une liaison resserrée entre
les formations post-bac des lycées et de l'UAPV pour assurer l'information, l’orientation et
l’accompagnement à la réussite des étudiants
UNIVERSITÉ 1 D’AVIGNON
Le projet CAPACITÉ a l'ambition de décloisonner le 1er cycle universitaire et les formations portées parla position centrale de l'UAPV dans le territoire, il est possible de formaliser à l'avenir un système
matriciel qui ira au-delà des CMQ pilotés par l'établissement et les lycées partenaires. Il pourrait
toucher l’ensemble des établissements publics, privés sous contrat et même certaines formations
privées. UNIVERSITÉ D’AVIGNON
Il fixera les passerelles possibles et les conditions d’accès de chaque formation vers toute autre
ET DES
afin de faciliter PAYS DE VAUCLUSE
les réorientations, de sécuriser les parcours, et de garantir à chaque étudiant un cycle
diplômant adapté à ses compétences et à ses aspirations au sein du territoire. L’objectif est d'offrir à
tout étudiant inscrit dans ce réseau l'assurance d'une qualification au bout des deux à trois années des
cursus proposés.
Le projet de l’Université d’Avignon s’articule autour de trois leviers de changement majeurs.
1- Une liaison resserrée entre l’université et les autres formations post-bac du territoire pour assurer l’information,
2. Des parcours individualisés de formation
l’orientation et l’accompagnement à la réussite des étudiants. Cette liaison s’appuiera notamment sur réseau des lycées partenaires et des
autres établissements membres des deux campus des métiers et des qualifications portés par l’université.
Le projet CAPACITÉ a pour objectif de favoriser la réussite des étudiants par l'individualisation de leurs
parcours. Il s'agit
2- Quatre types de s’affranchir
de parcours des cadres
individualisés : contraignants qui ne conviennent ni aux étudiants en
difficulté
Des parcoursni aux excellentsacadémique
mono-disciplinaire étudiants. ; L’enjeu pédagogique est de permettre à chaque étudiant un
parcours
Des parcoursadapté à sonarticulés
professionnels projet autour
et à ses capacités.
de licences Un étudiant
professionnelles sur 3pourra
ans ; disposer de deux années pour
réunir
Des des pluridisciplinaires
parcours UE capitalisant; les 60 ECTS d’un premier niveau de licence, un autre pourra réussir en deux
ansparcours
Des à capitaliser
orientésles
vers180 ECTS qui créditent actuellement une licence complète.
l’entrepreneuriat.
Leur mise en œuvre sera facilitée par des moyens numériques ambitieux de mise à distance des enseignements qui permettront également
leur Une
ouverture vers les publics
architecture de la FTLV.
de l’offre de formation fondée sur 3 socles de formation complémentaires
3- Dessocles
Les trois actionsde d’accompagnement
formation constituantrenforcéesla pour tous leslicence
nouvelle publics dés l’arrivée permettent
à l’UAPV en licence avecàlatout
mise étudiant
en place d’un contrat
pédagogique individualisé adapté au projet et au besoin de chaque étudiant (dont le dispositif ALLURE et des classes TREMPLIN de préparation
d’acquérir un ancrage disciplinaire fort, de développer des compétences transversales et
aux études supérieures mises en œuvre à l’université, mais aussi dans les lycées avec l’aide du rectorat.
d’individualiser son parcours. Les licences délivrées à l’UAPV continueront à être des diplômes
nationaux correspondant à la nomenclature officielle et à leurs compétences associées. Les socles de
Signature du nouveau contrat de site Aix-Marseille-Provence-Méditerranée (AMPM)
formation sont constitués de plusieurs blocs d'apprentissage organisés sur une, deux ou trois années
dans une logique disciplinaire permettant l'accès à des compétences bien définies. Les blocs
d'apprentissage
L’année 2017-2018 a étépeuvent être
marquée par constitués
la signature de plusieurs
du contrat Unités d'Enseignements (UE).
de site Aix-Marseille-Provence-Méditerranée (AMPM)Les blocs
et par la signature du
d'apprentissage seront annualisés afin de permettre l'élasticité du parcours étudiant.
volet relatif à l’Université d’Avignon qui est intégré à ce contrat. Cette signature emporte l’accréditation de notre nouvelle offre de formation
pourLela parcours
période 2018-2022.
pédagogique individualisé conduira chaque étudiant à colorer son parcours selon ses choix
et selon une cohérence discutée avec un directeur des études. Les parcours individualisés de licence
Le nouveau projet de l’Université d’Avignon est résolument ancré au sein de l’association AMPM et a été construit en relation avec l’ensemble
de chaque
des acteurs étudiant
du territoire. Il metferont
en avantl'objet d'un contrat
une université pédagogique
de territoire, sous
différenciée dans la responsabilité
le paysage du directeur
national de l’ESR, descontribution
qui apporte une
scientifique spécifique à l’association AMPM, qui est attractive à l’international en master et qui joue un rôle essentiel dans la formation des
publics du secteur nord-ouest de l’académie.
8/30
Ce projet s’organise autour de quatre dimensions essentielles :
Le renforcement de la spécialisation de l’Université d’Avignon sur ses deux axes identitaires (Agrosciences et Culture, Patrimoine,
Sociétés numériques) qui structure toute la stratégie de l’établissement ;
Le développement de sa visibilité à l’international ;
L’accroissement de ses ressources propres ;
La poursuite des nombreuses actions de modernisation et de montée en compétences de l’établissement qui ont été engagées ces
trois dernières années.
UNIVERSITÉ 2 D’AVIGNONUNIVERSITÉ D’AVIGNON
ET DES PAYS DE VAUCLUSE
L’Université d’Avignon en 2018-2019
Nouvelles formations
160 parcours de formations sont proposés pour l’année universitaire 2018-2019, dont 7 nouvelles formations qui confortent la stratégie de
formation de l’établissement autour de ses deux axes identitaires.
Axe AGROS&SCIENCES
Licence Professionnelle Management et Gestion des Organisations
parcours : Stratégie de Management des TPE/PME en territoire rural
Master Sciences et technologie de l’agriculture, de l’alimentation et de l’environnement
parcours : Ingénierie Filière Fruits et Légumes
Axe CULTURE, PATRIMOINE, SOCIÉTÉS NUMÉRIQUES
Licence Humanités. Parcours-type : Études des cultures et pratiques culturelles
Master Gouvernance Numérique
Cursus Master en Ingénierie Informatique
Cursus Master en Ingénierie Histoire et Multimédia
Diplôme d’Université (DU) Patrimoines, des matériaux au numérique
Réorganisation de la Maison de la Recherche de l’Université d’Avignon
L’Université d’Avignon est un acteur de l’innovation et du développement économique du territoire. Afin d’améliorer la visibilité de ses
compétences académiques, d’encourager les partenariats avec le monde socio-économique et d’optimiser la détection et l’accompagnement
de projets de valorisation et de transfert, elle vient de réorganiser sa Maison de la recherche en 4 pôles :
Ingénierie de projets nationaux et internationaux
Valorisation, partenariat et transfert de technologies
Communication, médiation et diffusion de la culture scientifique
Structures et infrastructures de recherche partagées.
Ces 4 pôles permettront notamment d’impulser de nouvelles relations partenariales avec les entreprises et industries du territoire, mais
aussi au niveau national et international, en s’appuyant sur les domaines identitaires et d’excellence de l’université.
Livraison du Laboratoire de Mathématiques d’Avignon
Les nouveaux locaux du Laboratoire de Mathématiques d’Avignon (LMA) ont été livrés et sont opérationnels depuis la rentrée sur le site
Jean-Henri Fabre, au cœur du technopôle Agroparc et de l’UFR Sciences de l’Université d’Avignon. Ces bâtiments, d’une surface de 400 m²,
ont été construits dans le cadre du CPER. Leur inauguration aura lieu d’ici la fin de l’année 2018.
UNIVERSITÉ 3 D’AVIGNONUNIVERSITÉ D’AVIGNON
ET DES PAYS DE VAUCLUSE
Les Cordées de la réussite - Favoriser l’ambition et la découverte des filières scientifiques
Les Cordées de la réussite ont vocation à développer l’accès des jeunes issus de milieux modestes à l’enseignement supérieur et à favoriser
leur réussite. Le projet porté par l’Université d’Avignon est soutenu par 3 acteurs de la culture scientifique du département de Vaucluse :
Epicurium, le Naturoptère et le Café des Sciences. Il est financé par le ministère de l’Éducation Nationale. Il s’adresse à 5 classes de 4ème
d’établissements classés REP+. Cette Cordée a pour objectif d’accompagner les élèves dans la découverte des filières scientifiques à
l’Université afin de leur donner l’envie et l’ambition de la réussite scolaire. A terme, certains de ces élèves pourront poursuivre ce cheminement
dans le cadre de Parcours d’excellence.
La thématique de l’alimentation durable en 2050 a été choisie. Les élèves devront imaginer le contenu de leurs assiettes en 2050 en
respectant les principes du développement durable.
2018 : une nouvelle identité visuelle et un nouveau nom
L’Université d’Avignon dévoilera début novembre sa nouvelle identité visuelle. Ce changement d’image complétera l’ensemble des
changements effectués par l’Université d’Avignon au cours des dernières années afin de se positionner dans le paysage national de l’ESR.
Vie de campus : les événements de rentrée
Acteurs Majeurs - du 24 septembre au 5 octobre
Depuis le 24 septembre et jusqu’au 5 octobre, l’Université d’Avignon met en avant les forces vives de l’établissement et propose un programme
riche en concerts, expositions, rencontres culturelles, sportives et scientifiques. Ces événements célèbrent le regroupement des différents
sites universitaires sur le campus Hannah Arendt, il y a 21 ans.
Exposition La perception du handicap dans les études universitaires
L’association étudiante Handispensable propose un parcours photographique sur les campus, tout au long de l’année universitaire. Réalisée
exclusivement par des étudiants, les photographies mettent en scène les problématiques rencontrées à l’université par les personnes en
situation de handicap, ainsi que les aides et aménagements mis en place par l’Université d’Avignon à destination des personnes porteuses
d’un handicap.
Les photographies seront exposées dans les différents bâtiments de l’Université et sur les 2 campus du 8 octobre au 19 juillet 2019.
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UNIVERSITÉ 4 D’AVIGNONUNE GRANDE ÉCOLE EN PROVENCE L’Institut d’études politiques d’Aix-en-Provence est engagé depuis juin 2015 dans un processus de profonde évolution institutionnelle, pédagogique et scientifique. Cette rentrée 2018 est à nouveau résolument placée sous le signe de l’innovation. Traduction du travail de réforme entrepris depuis trois ans, Sciences Po Aix a cette année rejoint, à la suite d’une procédure scrupuleuse d’évaluation, la Conférence des grandes écoles (CGE). La formation Sciences Po Aix forme en cinq ans, dans une logique de « Grande École », les « cadres supérieurs des secteurs public, parapublic et privé de la nation, et notamment des fonctions publiques de l’État et des collectivités territoriales ». À ce titre, l’établissement se doit de dispenser une formation répondant aux standards les plus exigeants. Porté par un esprit d’avant-garde, Sciences Po Aix doit former des cadres agiles, créatifs et en phase avec un monde que bousculent des défis existentiels. Cette « Grande École » doit être de ces lieux où l’on pense l’innovation sociale qui nourrira notamment les politiques publiques de demain. Dans cette perspective, la formation dispensée à Sciences Po Aix doit viser à l’excellence en conciliant, de manière équilibrée, quatre impératifs : Un socle de connaissances universelles Une spécialisation de haut niveau Une internationalisation soutenue des cursus La professionnalisation des étudiants gage d’une insertion rapide Un socle de connaissances universelles Le Diplôme de Sciences Po Aix donne aux étudiants une formation développant une capacité de conceptualisation, de synthèse et assurant une constante adaptabilité. L’établissement forme des étudiants qui exerceront leurs fonctions en préparant les meilleurs concours administratifs (ENA, Magistrature, Diplomatie, Commissariat aux armées, EN3S, Direction d’hôpital...), ou en intégrant, pour 60% d’entre eux, le secteur privé dans les domaines aussi divers que la communication, le journalisme, la culture, le management, l’audit, les finances ou les relations internationales... Dans cette perspective, a été introduit, en 2016, un cours partagé à plusieurs voix (Histoire, Science politique, Économie, Droit et Sciences) sur les grands problèmes contemporains. Cette année deux thèmes ont été retenus : les migrations internationales et l'environnement. Une spécialisation de haut niveau gage de professionnalisation Le Diplôme et les parcours-types de Master doivent s’articuler harmonieusement. Ces derniers constituent une plus-value pour les étudiants. Combinés au diplôme de l’IEP, ils inscrivent davantage l’offre de formation de Sciences Po Aix dans l’espace d’enseignement supérieur et de recherche européen. C’est un facteur supplémentaire de visibilité et d’employabilité. Les mentions de Master se déclinent en sept parcours-types : - Mention Direction de projets ou établissements culturels : parcours-type Politique culturelle et mécénat - Mention Droit public : parcours-type Carrières Publiques - Mention Science politique : parcours-type Politiques européennes et action transnationale / parcours- type Dynamiques politiques et mutations des sociétés / parcours-type Métiers de l’information : communication, lobbying, médias
- Mention Relations internationales : parcours-type Expertise internationale / parcours-type Géostratégie, défense et sécurité internationale Il est, par ailleurs, plus que jamais nécessaire de promouvoir des méthodes pédagogiques innovantes plus axées sur la mise en situation. A ce titre, Sciences Po Aix veillera à renforcer l’usage de sa plateforme numérique (ouverte en septembre 2016) et à développer une offre de MOOC en ligne. L’IEP a également mis en place un partenariat avec l’École Centrale de Marseille. Il s’agit d’ouvrir à des élèves ingénieurs de l’ECM, sélectionnés par concours, la possibilité de suivre sur deux années le cursus de Sciences Po Aix en vue d’obtenir, pour les plus méritants, le diplôme de l’Institut et un Master spécialisé. Dans une logique d’intérêt partagée, l’ECM accueille (depuis cette année) des élèves de l’IEP pendant un semestre au cours duquel sera dispensé un enseignement de culture scientifique approfondie. Cette formation sera sanctionnée par la délivrance d’un diplôme spécifique de l’ECM. De même, un accord avec SKEMA Business School, permet à nos étudiants de suivre leur 5e année dans l’un des masters spécialisés de cette prestigieuse école et de bénéficier d’un double diplôme. Une internationalisation soutenue des cursus Sciences Po Aix est résolument ouvert sur le monde et mène de ce fait une politique internationale ambitieuse en faisant de l’internationalisation de ses parcours un axe prioritaire de développement. La mobilité internationale est d’ailleurs obligatoire pour les étudiants de 3e année qui doivent effectuer une année complète à l’étranger. Sciences Po Aix propose également : - 8 choix de langues vivantes - Des cours en langue étrangère - Un laboratoire de langues (depuis 2017) - Deux certificats d’établissement sur deux aires géographiques : le certificat sur le monde arabe contemporain (depuis 2016) et le certificat sur l’Espagne et l’Amérique latine (ouvert en sept. 2017), complémentaires aux 1re et 2e années du diplôme. - Deux diplômes d’établissement thématiques : Dirigeants d’association et Entrepreneuriat. Ces diplômes d’établissement sont suivis en parallèle du cursus de Sciences Po Aix et offre une compétence complémentaire. - Un accompagnement à la mobilité internationale en 2e année La professionnalisation des étudiants L'insertion professionnelle des étudiants constitue une priorité pour l'institution. Des actions sont proposées aux étudiants dès la première année et tout au long de leur cursus à travers la mise en place d’un « parcours réussite » qui évolue année après année et qui vise à les aider à construire leur projet professionnel personnel. L'objectif est double. Il s'agit à la fois de leur offrir l'accès à une information détaillée sur les différents métiers qui structurent l'économie nationale et internationale mais aussi de leur apprendre à répondre à l'écrit et à l'oral, en français et en langue étrangère à une offre d'emploi. Il convient de familiariser très tôt les étudiants aux réalités de l’entreprise ou du secteur public. Pour cela, plusieurs rendez-vous seront proposés tout au long de l’année : le « Forum de l’amphi à la vie active » qui a pour objectif de créer des liens entre des entreprises partenaires et les étudiants en procédant notamment à des entretiens « blancs », des soirées thématiques ayant pour but de présenter les parcours- types de master et les métiers sur lesquels ils peuvent déboucher, les « Jeudis de la réussite » qui se tiennent une fois par mois et sont organisés selon différents thèmes en lien avec les métiers d'aujourd'hui (la culture, les nouvelles technologies, l'économie participative...) mobilisant des Alumni qui viennent partager leur parcours et leur expérience professionnelle. Par ailleurs, Sciences Po Aix a ouvert une réflexion visant à introduire des modules d’initiation aux techniques et stratégies d’accès à l’emploi. Proposé en 2e et 4e année, ce module est animé par une comédienne/metteur en scène et un « chasseur de tête ». Il s’agit ainsi de former les étudiants à l'expression corporelle, à la communication non verbale, à l'entretien de recrutement et à la rédaction d'un CV en français et en anglais. C’est dans cet esprit qu’ont également été créés les modules de recherche documentaire et de traitement des données quantitatives en sciences sociales.
La professionnalisation passe à l’évidence par le déploiement d’une politique plus volontariste en matière de stages. C’est pourquoi, l’IEP a décidé de rendre obligatoire un stage de 6 semaines en entreprise ou dans l’administration que les étudiants devront avoir accompli au cours de leurs cinq années de scolarité et qui viendra s’ajouter aux autres stages qu’ils pourraient accomplir en 3e et 5e année. Enfin, Sciences Po Aix, en coopération avec le CFA-Epure, propose, au sein du Master « Expertise internationale », 24 places en apprentissage. Le Centre de Préparation à l’Administration Générale (CPAG) Sciences Po Aix a également pour vocation de préparer les candidats aux concours administratifs de catégorie « A et A+ » des Fonctions Publiques d’État, Hospitalière et Territoriale. Le CPAG propose 8 filières dans lesquelles environ 350 étudiants sont inscrits. Chaque année, plus d’une centaine de candidats sont admis à des concours de catégories A et A+. Le CPAG d'Aix est conventionné pour 2 programmes « égalité des chances », avec l'EN3S et l'IRA de Bastia. Il ouvre cette année un 3e dispositif avec une classe préparatoire intégrée pour la préparation à l’ENM. Enfin, le Directeur du CPAG préside actuellement la conférence nationale des IPAG-CPAG. La formation tout au long de la vie (diplômes d’établissement) L’établissement propose aussi une vingtaine de diplômes d’établissements dans des domaines variés. De nouveaux diplômes d’établissement (certificats) verront le jour cette année : - Gouvernance des âges - Entrepreneuriat - Responsabilité sociétale des organisations (avec le soutien de l’Académie d’excellente d’AMIDEX) Le Centre de Recherche Depuis près de 10 ans, Sciences Po Aix s’est doté d’un centre de recherche pluridisciplinaire, le CHERPA (Croyances, Histoire, Espaces, Régulation Politique et Administrative), reconnu comme « Équipe d’accueil scientifique » par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Le CHERPA accueille aujourd’hui une équipe composée de 24 enseignants-chercheurs, 40 chercheurs associés et de 56 doctorants. Focalisées sur la politique internationale, les recherches qu’ils conduisent portent sur les stratégies et instruments mis en œuvre par les décideurs publics pour faire face aux nouveaux défis (recomposition des équilibres stratégiques, ingouvernabilité de l’économie mondiale, criminalités, etc.) et endiguer les multiples processus de crise (insécurité internationale, récession économique, défiance à l’égard des responsables politiques et des institutions, radicalisations). Fortement ancrée dans la vie de l’Institut, la politique scientifique se déploie prioritairement dans les cinq domaines suivants : 1) conception et pilotage de programmes de recherche ; 2) publications et valorisation des résultats de la recherche ; 3) animation de réseaux et de partenariats de coopération scientifique ; 4) développement de relations extérieures et d’interactions avec l’environnement ; 5) formation à et par la recherche.
Le 18 septembre 2018
À Centrale Marseille, la pédagogie se réinvente
sur le modèle de l’alternance
En cette rentrée 2018-2019, la progression de l’École centrale de Marseille se poursuit avec des résultats
remarquables, qu’il s’agisse du recrutement de la promotion entrante comme de l’insertion professionnelle
des diplômés. En encourageant la personnalisation du programme grâce à un rythme d’alternance généralisé,
l’école se donne les moyens de développer un modèle pédagogique parmi les plus innovants de France. Offrir
de nouveaux lieux de rencontres, d’apprentissage, favoriser l’interaction entre l’enseignement, la recherche et
le monde économique tout en préservant un cadre de vie exceptionnel, tels sont les objectifs de Centrale
Marseille aujourd’hui.
Une stratégie volontaire et ambitieuse validée par une notoriété en hausse
Centrale Marseille confirme sa progression continue et s’installe solidement parmi les plus grandes écoles
d’ingénieurs françaises. Avec 1100 étudiants inscrits sur le cursus d’ingénieurs, la croissance des effectifs se
poursuit, alors même que l’école a fait le choix d’être encore plus sélective dans son recrutement. 39 000
euros de salaire moyen brut pour une durée de recherche d’emploi quasi nulle : ce sont les données de cette
année, concernant l’insertion professionnelle après diplomation.
Si la progression de la notoriété de l’établissement est aussi visible ces dernières années c’est en partie grâce
à sa politique d’ouverture à l’international. La familiarité des étudiants aux mondes et aux environnements
cosmopolites est, d’une part, liée à la mobilité entrante avec 24 % d’élèves étrangers accueillis dans l’école.
D’autre part, une vaste offre de double diplômes ou d’échanges de crédits en mobilité sortante est proposée,
grâce à plus d’une centaine de conventions signées avec des universités étrangères de renom, ce qui vaut à
l’établissement d’être en tête des classements nationaux dans ce domaine.
Le même rythme pour tous, un parcours pour chacun
Centrale Marseille poursuit la mise en pratique de son nouveau programme de formation avec cette année
une deuxième promotion qui expérimente la généralisation du rythme de l’alternance.
Dans le but de favoriser la personnalisation du cursus, un rythme unique est proposé à l’ensemble des
élèves : une semaine par mois est consacrée à l’apprentissage en situation réelle dite
« semaine Train’Ing » ou aux différentes modalités d’alternances (entreprise, recherche, entrepreneuriat et
projet associatif). Cette innovation ambitieuse est déjà adoptée et validée par la promotion précédente qui a
pu en relever les nombreux bienfaits y compris en termes de développement de compétences humaines,
relationnelles et organisationnelles. De fait, les modules proposés pendant les semaines Train’Ing sont richesVous pouvez aussi lire
