ANGLAIS LANGUE VIVANTE ETRANGERE - NOUVEAUX PROGRAMMES DU LYCEE MAJ: 24-08-2019
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NOUVEAUX PROGRAMMES
DU LYCEE
ANGLAIS
LANGUE VIVANTE ETRANGERE
MAJ: 24-08-2019
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA
Nouveaux programmes du lycée (2019)
Classe de SECONDE
Classe de PREMIERE et TERMINALE
Spécialité « Langue Littérature et Culture »
ANGLAIS
22/01/2019
http://www.education.gouv.fr/pid285/le-bulletin-officiel.html?pid_bo=38502
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 2
Maturité intellectuelle
Systématisation
Raisonnement
Approches
Répertoire linguistique
Constituants de la langue
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 3
Qu’est-ce qu’un cours de langue vivante?
Interagir
Apprendre à… Parler la langue
Mobiliser Produire
Communiquer Entendre la langue
Comprendre
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 4
Objectifs du cours de langue vivante
ORAL ECRIT
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 5
Niveaux attendus
LVA LVB LVC
Fin de 3ème A2 (B1) A2
Fin de Seconde B1 A2 A2
Fin de Terminale B2 B1 B1
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 6
Disciplin’aires
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 7
Supports
Audio
Textes
Source Images
Vidéo
Date
Auteur/ Point de vue
Littérature Art Histoire Géographie Politique Sociologie Economie Sciences
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 8
Numérique éducatif
Différenciation
Usage
raisonné
Fin en soi
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 9
Numérique éducatif
Différenciation
Usage
raisonné
http://www.dane.ac-versailles.fr/spirale-e-education/
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 10Ecritures numériques
Nouveau rapport
à l’écrit, nouvelles
postures
Elève = sujet Stimuler la
écrivant créativité
Usage
raisonné
Renouveler les
Déployer une
approches,
pensée
collaborer
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 11Interlangues
DNL
LVE LVA
LVB
L1 LVC
LVR
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 12Organisation
Dans et Voyages
hors la classe
Pédagogie
Webradio
de projet
Club
Autonomie
Créativité Journal
Collaborations
Mobilité
Atelier théâtre
+ + + temps
d’exposition Concours d’éloquence
à la langue
Entrainement production
Contextualisation
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 13Vocabulaire
Orthographe
Listes
Contexte Acquisition Richesse
Procédés Fixation
Syntaxe Prononciation
Dérivation,
collocation Maîtrise
…
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 14Grammaire
Comparaisons
Règles
d’usage Maniements
Correction
Syntaxe
Morphologie
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 15Phonologie
Prononciation
Articulation Sons
Phonèmes
Intonation
Rythme
• Redonner Prosodie Accentuation
à la forme sonore
Débit
la place qui lui
revient dans les Découpage
apprentissages
• L’erreur fait
partie
Intelligibilité Accès au sens
intégrante des
apprentissages
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 16Ecriture
.
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 17Volume complémentaire du CECR
- Nouvelles échelles pour la médiation et la compétence
Nouveaux descripteurs plurilingue/pluriculturelle.
.
- Descriptions plus complètes des échelles pour la
compréhension orale et écrite.
- Descripteurs pour de nouvelles activités
communicatives (interaction en ligne, apprentissages
collaboratifs, médiation d’un texte…)
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 18ACL : Production
Ecriture
oral Commenter Stratégies écrit créative
Répétition Ecrire des
Chanter Prendre un courriels
Faire des Paraphrase
annonces message
publiques dicté Réaliser des
Exposer Adaptation
affiches
Illustration
Lire à voix Renseigner un Écrire des
haute Plaider questionnaire
Correction articles
Progressivité
Situations de communication, formes variées de discours.
Autonomie: de la paraphrase à l’expression créative
Transferts écrit/oral pour enrichir l’expression
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 19ACL : Réception
Ecouter des
oral annonces
publiques
Stratégies écrit Lire pour
s’orienter
Faire des
hypothèses
Etre Lire pour le
S’informer Repérer S’informer
spectateur plaisir
des indices
Inférer…
Progressivité
Du plus accessible (repérages du titre, identification du thème, accès au sens global,
décodage de la situation d’énonciation) vers le traitement d’informations complexes
(corrélation d’informations, lecture de l’implicite du discours…)
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 20ACL : interaction
Discussions Stratégies Ecrire des
oral formelles et
informelles
écrit courriels,
SMS, Tweets
Reprise
Relance
Collaborer à la
Interviews rédaction d’un Participer à
Débats Coopération article en ligne un forum
Négociation
…
Progressivité
Interaction proche de situations authentiques et plausibles,
registres de langues, nombre d’interlocuteurs, articulation entre interaction écrite et
orale, nature des information échangées…
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 21Médiation
Prendre des notes
Paraphraser
Traduire
Synthétiser
Rendre compréhensible pour autrui
Animer le collectif, faciliter la coopération
Contribuer aux échanges interculturels
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 22Formation culturelle et interculturelle
préambule commun
Apprentissage
Communication Culture de la langue
vivante
Plus grand degré d’autonomie
Construction des capacités
(compréhension, expression, ou médiation)
Acquisition progressive des compétences
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 23Formation culturelle et interculturelle en 2de
Axe 1 • Vivre entre générations
Axe 2 • Les univers professionnels
L’art de vivre ensemble
Axe 3 • Le village, le quartier, la ville
Thématique:
Axe 4 • Représentation de soi et rapport à autrui
Axe 5 • Sports et société
Axe 6 • La création et le rapport aux arts
Axe 7 • Sauver la planète, penser les futurs possibles
Axe 8 • Le passé dans le présent
Aborder au moins 6 axes sur 8, chacun étant envisagé à travers 1 à 3 séquences
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 24Formation culturelle et interculturelle en
2de (Axes 1-4)
Axe 1 Axe 2 Axe 3 Axe 4
Vivre entre Les univers Le village , le Représentations de
générations professionnels, le quartier, la ville soi et rapport à
monde du travail autrui
Liens Dream jobs Cadres de vie et Normes et
intergénérationnels reflets des cultures différences
Traditions Conditions de Lieux chargés Perception et image
culturelles travail d’histoire de soi
Relations sociales Imaginaires , récits, Codes et relations
Lieux socialisation
légendes urbaines sociales
Exemples de problématiques
- Comment sont envisagés les liens intergénérationnels dans les sphère dont on étudie
la langue?
- Comment concilier la qualité de vie au travail avec les exigences économiques?
- Comment les cadres de vie reflètent-ils les différentes cultures?
- En quoi la différence peut-elle engendrer les phénomènes de rejet?
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 25Formation culturelle et interculturelle en
2de (Axes 5-8)
Axe 5 Axe 6 Axe 7 Axe 8
Sports et société La création et le Sauvez la planète, Le passé dans le
rapport aux arts penser les futurs présent
possibles
Accomplissement Art et vie Politiques Poids de l’histoire
personnel quotidienne environnementales
Socialisation Lieux et médiums Rapport à la Relations aux
artistiques consommation traditions
Médiatisation Consensuel Vs Littérature éco- Actes de mémoire
rupture critique
Exemples de problématiques
- Quelle image le sport renvoie-t-il, quel est son impact social et politique?
- Comment une société donnée appréhende-telle le réel pour le transformer en art?
- En quoi la littérature invite-t-elle à imaginer des mondes possibles?
- Quelle est la place du passé et comment lui fait-on une place dans le présent?
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 26Formation culturelle et interculturelle
1ère et Tale
Gestes fondateurs en mouvement
Axe 1 • Identités et échanges
Axe 2 • Espace privé et espace public
Axe 3 • Art et pouvoir
Thématique:
Axe 4 • Citoyenneté et mondes virtuels
Axe 5 • Fictions et réalités
Axe 6 • Innovations scientifiques et responsabilité
Axe 7 • Diversité et inclusion
Axe 8 • Territoire et mémoire
Aborder au moins 6 axes sur 8, chacun étant envisagé à travers 1 à 2 séquences
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 27Formation culturelle et interculturelle -
1ère et Tale (Axes 1-4)
Axe 1 Axe 2 Axe 3 Axe 4
Identités et Espace privé et Art et pouvoir Citoyenneté et
échanges espace public mondes virtuels
Frontières, conflits, Parité, mixité, Art officiel, art Réseaux sociaux,
migrations, mobilité émancipation engagé fake news, EMI
Solidarité, Éducation, télé- Avant-garde, Contrôle, censure,
transgression, travail, habitat résistance identité, données
Voyages, tourisme, Espaces publics, Censure IA, Démocratie
mixité, partage convivialité participative
Exemples de problématiques
- En quoi la mondialisation participe –t-elle au dynamisme de la vie sociale, culturelle et
économique de l’aire géographique étudiée?
- Comment s’opèrent les mutations au sein des espaces publics et privés ?
- Le pouvoir sert-il à l’art? L’art peut-il être un contre-pouvoir?
- Quelles sont les conséquences sur les sociétes du recours massif aux médias numériques?
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 28Formation culturelle et interculturelle -
1ère et Tale (Axes 5-8)
Axe 5 Axe 6 Axe 7 Axe 8
Fiction et réalité Innovations Diversité et Territoire et
scientifiques et inclusion mémoire
responsabilité
Utopies , dystopies, Recyclage, OGM, Handicap, égalité, Patrimoine,
légendes, croyances biodiversité, minorités monuments
Héros, super-héros, Transport éco- Intégration, Traces de l’histoire,
monuments citoyen, pollution discriminations amnésie
Littérature, science- Conquête spatiale, Langues, Histoire officielle,
fiction, mythologie armement générations, mémoriaux
Exemples de problématiques
- Les figures du passé demeurent-elles des sources d’inspiration et de création?
- Comment la société peut-elle prévenir contre les dérives liées aux technologies?
- L’inclusion des personnes handicapées est-elle effective?
- Comment s’est construit et se transmet l’héritage collectif dans une aire
géographique donnée?
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 29Etablir des ponts entre les langues et les
cultures
Sens pour les
En quoi l’élève va-t-il élèves
apprendre quelque
chose sur la culture
de l’autre?
Arts Séquence Objectifs
« nobles » et interlangues culturels
arts
communs
« populaires » Plus-value
Stratégies,
convergences
et
divergences
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 30ETLV : Enseignement technologique en
langue vivante
Vise le Privilégie
niveau B2 l’oral
Enseignement conjoint
en co-animation,
Concerté
1 heure (36h/an)
Prof de LVA Prof de Spé- Tech
Programme LV + TECH + Pilotage pédagogique d’une objet d’étude commun
Evaluation (2 examinateurs): se substitue à l’épreuve 3 orale
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 31Epreuves communes de contrôle continu
Bac général et technologique - Session 2021
N° 17 du 25 avril 2019
http://www.education.gouv.fr/pid285/le-bulletin-officiel.html?pid_bo=38502
• Épreuves communes de contrôle continu de langues vivantes A et B - session
2021 (voie générale et technologique)
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=141190
• Épreuves communes de contrôle continu des enseignements de spécialité suivis
uniquement pendant la classe de première de la voie générale - session 2021
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=141199
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 32BAC G et T. : Epreuves de contrôle continu
LVA - LVB
Classe de Tle
Classe de 1è Classe de 1è 2è Trim
Epreuve 2
3è Trim
Epreuve 3
2è Trim
Epreuve 1
ECRIT : 2h
1h 1 h 30 CO1
CE3 CE3
CO1
EE 2
EE2 EE2
ORAL: 10 min.
ou ETLV
1
(Bac Techno.)
CO: le document audio ne dépasse pas 1’30’’. Titre indiqué . 3 Écoutes. Compte-rendu en français
2 EE: une ou deux questions en lien avec le(s) document(s) de la partie compréhension (en langue cible)
3 CE: 2 textes (+ 1 doc. Icono.) + questions (en langue cible)
NOTE: Epreuve ponctuelle : même épreuve que « épreuve 3 » (Banque de sujets)
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 33Zoom sur l’épreuve 3 : ORAL (LVA- LVB)
ORAL ORAL ETLV
Bac Gen. Bac Techno.
10 min. 10 min.
(pas de temps de préparation) (pas de temps de préparation)
Choix entre 3 axes du programme Jury et évaluation à 2 Profs.
Prof ET + Prof LV
Choix entre 2 supports de discussion: Présentation de 5min.
image ou citation d’un projet en lien avec l’ET
Présentation de 5 min.
du document ou citation retenu Entretien de 5 min. avec le jury
Entretien de 5 min.
avec l’examinateur
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 34Programmes de spécialité LLCER Anglais
Spécial n°1 du 22 janvier 2019
Programme d'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et
régionales de la classe de première de la voie générale
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138146
Spécial n°8 du 25 juillet 2019
Programme de l'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et
régionales de la classe terminale de la voie générale
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=144033
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 35Langues, littératures et cultures étrangères
Articulation tronc commun / LLCER
Approfondissement des savoirs, apports et repères culturels
O
Préparation à la mobilité, ouverture sur l’international
B
Approche contrastive des systèmes linguistiques
J
Différenciation et développement de l’autonomie
E
Goût de lire (œuvres intégrales et extraits)
C
Découverte d’auteurs, de genres artistiques variés, d’époques
T
Développement des compétences orales, articulation écrit/oral
I
Travail de la langue et sur la langue selon une démarche de projet
F
Préparation à l’épreuve orale du Bac (si maintient de la spé en Tale)
S
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 36LLCER: horaires, organisation, niveaux
1 seule LLCE
1 seul prof.
1ère : 4h / semaine
Terminale : 6h/semaine
Fin de 1ère B2
Fin de Terminale C1*
* Notamment dans les activités de réception
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAALLCER: Compétences
Constituer un Produire des S’exprimer à Remédiation
dossier écrits l’oral
Documents vus en Ecriture créative, Prise de parole en Paraphrase,
classe blog, lettre, récit, continu, résumé, compte-
interaction orale rendu, synthèse
Documents Argumentation, Discussions, Adaptation,
personnels critique, interviews, débats, traduction
commentaire … exposés…
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAALLCER 1ère: 2 thématiques Axes d’étude
non prescriptifs,
non exhaustifs
1ère
Imagination créatrice et visionnaire
Imaginaires Imaginaires effrayants
Utopies et dystopies
Relations entre le groupe et l’individu
Rencontres Confrontation à la différence
Amour et amitié
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAALLCER Terminale: 3 thématiques Axes d’étude
non prescriptifs,
non exhaustifs
Terminale
Exploration et aventure
Voyages, territoires,
Ancrage et héritage
frontières Migration et exil
Art et contestation
Arts et débats d’idées L’art qui fait débat
L’art du débat
Expression et L’expression des émotions
Mise en scène de soi
construction de soi Initiation, apprentissage
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAALLCER Anglais: programme limitatif - 1ère
Pour les années scolaires 2019-2020 et 2020-2021
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=142226
Œuvres littéraires :
- Haddon Mark,The Curious Incident of the Dog in
the Night-Time, 1945;
- Lee Harper, To Kill a Mockingbird, 1960 ;
- Orwell George, Animal Farm, 1945 ;
- Poe Edgar Allan, The Fall of the House of Usher,
1839 - The Tell-Tale Heart, 1843 (les deux
nouvelles comptent pour une œuvre) ;
- Steinbeck John, Of Mice and Men, 1937 ;
- Wilde Oscar, The Importance of Being Earnest,
1895.
Œuvres filmiques :
2 œuvres littéraires intégrales,
- Nolan Christopher, Interstellar, 2014 ;
dont 1 œuvre par thématique seront lues et étudiées
pourra être ajoutée 1 œuvre filmique, - Wise Robert, West Side Story, 1961.
NB: étudier une œuvre intégrale ne signifie pas lire une œuvre complètement
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAAEpreuves de Spécialité LLCER
• 3ème Trim. • 3 ème Trim.
• Durée: 2h • Durée: 4h + 20 min.
• Ecrit • Ecrit + Oral
Classe Classe
de de Tle
1ère
Si Spé 3 Si Spé 1 ou 2
• Synthèse + 300 mots. (abandonnée ( poursuivie • A paraître
• Dossier documentaire de 2 en Tle) en Tle)
textes (dont au moins 1
texte littéraire) + 1
document iconographique
• 2 ou 3 questions proposées
en guidage
TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA 42TITRE DE LA PRÉSENTATION JJ/MM/AAAA
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